2019九年级物理下册第11章第3节作业课件新版教科版76
教科版九年级物理全一册第十一章复习课件
可再生能源是能够不断得到补充以使用的 一次能源，如水力、太阳能、生物质能、地热 能、风能、潮汐能等。
5.原子核裂变及聚变可以释放出巨大的 核能，这是解决能源问题极富前景的一个 方向。
原子核是由质子和中子组成的，它们通过一 种叫作“核力”的相互作用紧密地结合在一起。
第十一章章末复习
教科版·九年级物理下册
知识清单
1.能量既不能创造，也不会消灭；当 能量从一个物体转移到其他物体或从一种 形式转化为其他形式时，总量不变播和转化有一定的方向性。
热量只能从高温物体(部分)转移到低温 物体(部分)，不能相反，具有方向性，否则 就要消耗其他的能量。
课堂小结
谈谈你在这节课中，有什么收获？
课后作业
完成练习册本课时的习题
7.能源利用中的问题主要包括以下三个方面：
（1） 传统能源煤、石油、天然气随着不断 开采会逐渐枯竭，人们称其为“能源危机”。
（2）能源利用中硫化物、碳氧化物和粉尘的 大量排放对环境及生态造成破坏。
（3）由于突发事件引起的能源的短缺或能量 供应的中断（例如2003年发生在美国和加拿大的 “大停电”），这称为能源利用的安全问题。
二次能源是一次能源经过加工，转换成 另一种形态的能源，如电力、蒸汽、焦炭。
（2）能源按其利用的程度可分为常规能源和新能源 常规能源是指当前被广泛利用的一次能
源，如化石能源等。 新能源是指目前未被广泛利用而正在积
极研究以便推广的一次能源，如核能、地热 能、海洋能等。
（3）能源按资源的再生性分为不可再生 能源和可再生能源
原子结构示意图
重原子核分裂成较轻的原子核，叫作裂变。
第11章 第3节 实验2 金属丝电阻率的测量 新教材高中物理必修第三册(人教版)(解析版)
实验2 金属丝电阻率的测量一、实验目的1．进一步掌握螺旋测微器的原理及读数方法． 2．练习使用电流表、电压表及伏安法测电阻． 3．测定金属的电阻率． 二、实验思路 1．实验电路：用甲、乙两图都可，图甲中的滑动变阻器为分压式接法，图乙中的滑动变阻器为限流式接法．2．用毫米刻度尺测出金属丝的长度l ，用螺旋测微器测出金属丝的直径d ，算出横截面积S ⎝⎛⎭⎫S ＝πd24． 3．由电阻定律R ＝ρl S ，得ρ＝SR l ＝πd 2R 4l ＝πd 2U 4lI ，求出电阻率．三、实验器材螺旋测微器、毫米刻度尺、电压表、电流表、定值电阻、开关及导线、被测金属丝、电池、滑动变阻器．四、实验步骤1．测直径：用螺旋测微器在被测金属丝上三个不同位置各测一次直径，并记录． 2．量长度：用毫米刻度尺测量接入电路中的被测金属丝的有效长度，反复测量三次，并记录．3．连电路：按如上所示的电路图连接实验电路．4．求电阻：电路经检查确认无误后，闭合开关S ，改变滑动变阻器滑片的位置，读出几组相应的电流表、电压表的示数I 和U 的值，记入表格内，断开开关S ．5．拆除实验电路，整理好实验器材．五、数据处理电阻R 的数值可用以下两种方法确定：1．计算法：利用每次测量的U 、I 值分别由公式R ＝UI 计算出电阻，再求出电阻的平均值作为测量结果．2．图像法：可建立I －U 坐标系，将测量的U 、I 值描点作出图像，利用图像的斜率求出电阻R ．六、注意事项1．因一般金属丝电阻较小，为了减少实验的系统误差，必须选择电流表外接法． 2．本实验若用限流式接法，在接通电源之前应将滑动变阻器调到阻值最大状态． 3．测量l 时应测接入电路中的金属丝的有效长度(即两接线柱之间的长度)；在金属丝的三个不同位置上用螺旋测微器测量直径d ．4．电流不宜过大(电流表用0～0.6 A 量程)，通电时间不宜太长，以免电阻率因温度升高而变化．要点一 仪器读数和实验原理有一合金制成的圆柱体．为测量该合金的电阻率，现用伏安法测量圆柱体两端之间的电阻，用螺旋测微器测量该圆柱体的直径，用游标卡尺测量该圆柱体的长度．螺旋测微器和游标卡尺的示数如图甲和乙所示．(1)由图读得圆柱体的直径为________mm ，长度为________ cm ．(2)若流经圆柱体的电流为I ，圆柱体两端之间的电压为U ，圆柱体的直径和长度分别用D 、L 表示，则用D 、L 、I 、U 表示的电阻率的关系式为ρ＝________．解析 (1)圆柱体的直径为1.5 mm ＋34.5×0.01 mm ＝1.845 mm ；长度为42 mm ＋8×0.05 mm ＝42.40 mm ＝4.240 cm ．(2)由欧姆定律R ＝U I 和电阻定律R ＝ρL S联立得ρ＝RS L ＝US IL ＝πD 2U4IL．答案 (1)1.845(1.842～1.846均正确) 4.240(2)πD 2U 4IL要点二 电路连接和数据处理在“测定金属的电阻率”实验中，所用测量仪器均已校准，待测金属丝接入电路部分的长度约为50 cm ．(1)用螺旋测微器测量金属丝的直径，其中某一次测量结果如图1所示，其读数应为________mm(该值接近多次测量的平均值)．图1(2)用伏安法测金属丝的电阻R x ，实验所用器材为电池组(电动势为3 V ，内阻约为1 Ω)、电流表(内阻约为0.1 Ω)、电压表(内阻约为3 kΩ)、滑动变阻器R (0～20 Ω，额定电流为2 A)、开关、导线若干，某小组同学利用以上器材正确连接好电路，进行实验测量，记录数据见下表．次数 1 2 3 4 5 6 7 U /V 0.10 0.30 0.70 1.00 1.50 1.70 2.30 I /A0.0200.0600.1600.2200.3400.4600.520由实验数据可知，他们测量R x 是采用图2中的________(选填“甲”或“乙”)图．图2(3)图3是测量R x 的实验器材实物图，图中已连接了部分导线，滑动变阻器的滑片P 置于变阻器的一端．请根据(2)所选的电路图，补充完成图3中实物间的连线，并使闭合开关的瞬间，电压表或电流表不至于被烧坏．图3图4(4)这个小组的同学在坐标纸上建立U、I坐标系，如图4所示，图中已标出了与测量数据对应的4个坐标点．请在图中标出第2、4、6次测量数据的坐标点，并描绘出U－I图线．由图线得到金属丝的阻值R x＝________Ω(保留两位有效数字)．(5)根据以上数据可以估算出金属丝电阻率约为________(填选项前的符号)．A．1×10－2Ω·m B．1×10－4Ω·mC．1×10－6Ω·m D．1×10－8Ω·m解析(1)螺旋测微器的读数为0＋39.8×0.01 mm＝0.398 mm．(2)由实验记录的数据可知R x的阻值大约为5 Ω．由题知R x≪R V，故电流表OA外接，若滑动变阻器接为限流的形式，则R x两端的电压最小值U min＝520＋5＋1＋0.1E≈0.6 V，而从实验数据可知，R x两端电压可为0.10 V，因此滑动变阻器应采用分压的形式．(3)如图甲所示．甲(4)选尽可能多的点连成一条直线，使不在直线上的点均匀分布在直线两侧，如图乙所示．乙图线的斜率反映了金属丝的电阻，因此金属丝的电阻值R x＝4.4 Ω．(5)根据R＝ρlS得金属丝的电阻率ρ＝RSl＝πRd24l＝3.14×4.4×(0.398×10－3)24×0.5Ω·m≈1.09×10－6Ω·m．故选项C正确．答案(1)0.398(0.395～0.399均正确)(2)甲(3)见解析图甲(4)见解析图乙4.4(4.3～4.7均正确)(5)C[训练](1)在测定一根粗细均匀合金丝电阻率的实验中，利用螺旋测微器测定合金丝直径的过程如图所示，校零时的读数为________mm，合金丝的直径为________mm．(2)为了精确测量合金丝的电阻R x，设计出如图甲所示的实验电路图，按照该电路图完成图乙中的实物电路连接．甲乙解析(1)按照螺旋测微器的读数原则得，校零时的读数为0.007 mm，合金丝的直径为0.645 mm－0.007 mm＝0.638 mm．(2)连线如图所示．答案(1)0.0070.638(0.636～0.640均正确)(2)见解析图要点三实验创新设计国标(GB/T)规定自来水在15 ℃时电阻率应大于13 Ω·m．某同学利用图甲电路测量15 ℃的自来水的电阻率，其中内径均匀的圆柱形玻璃管侧壁连接一细管，细管上加有阀门K以控制管内自来水的水量，玻璃管两端接有导电活塞(活塞电阻可忽略)，右活塞固定，左活塞可自由移动．实验器材还有：甲乙电源(电动势约3 V，内阻可忽略)；电压表V1(量程0～3 V，内阻很大)；电压表V2(量程0～3 V，内阻很大)；定值电阻R1(阻值4 kΩ)；定值电阻R2(阻值2 kΩ)；电阻箱R(最大阻值9 999 Ω)；单刀双掷开关S，导线若干；游标卡尺，刻度尺．实验步骤如下：A．用游标卡尺测量玻璃管的内径d；B．向玻璃管内注满自来水，并用刻度尺测量水柱长度L；C．把S拨到1位置，记录电压表V1的示数；D．把S拨到2位置，调整电阻箱阻值，使电压表V2的示数与电压表V1示数相同，记录电阻箱的阻值R；E．改变玻璃管内水柱长度，重复实验步骤C、D，记录每一次水柱长度L和电阻箱阻值R；F．____________________．(1)补充完整实验步骤．(2)测玻璃管内径d时游标卡尺示数d＝30.00 mm，玻璃管内水柱的电阻值R x的表达式为R x＝________(用R1、R2、R表示)．(3)利用记录的多组水柱长度L和对应的电阻箱阻值R的数据，绘制出如图乙所示的R－1L关系图像．则自来水的电阻率ρ＝________Ω·m(保留两位有效数字)．(4)实验中若电压表V1内阻不是很大，则自来水电阻率测量结果将________(选填“偏大”“不变”或“偏小”)．解析(1)实验做完后，要断开S，整理好器材．(2)设把S拨到1位置时，电压表V1的示数为U，则此时电路电流I＝UR1，电源的电动势E ＝UR 1R x ＋U ，当把S 拨到2位置，调整电阻箱的阻值，使电压表V 2的示数与电压表V 1的示数相同，也为U ，则此时电路中的电流I ′＝U R ，电源的电动势E ＝U R R 2＋U ，可得R x R 1＝R 2R ，解得R x ＝R 1R 2R．(3)从图乙中可知，R ＝2.0×103 Ω时，1L ＝5.0 m －1，此时玻璃管内水柱的电阻R x ＝R 1R 2R ＝4 000 Ω，水柱横截面积S ＝πd 22＝7.065×10－4m 2，根据电阻定律有R x ＝ρL S ，代入数据可得ρ＝14 Ω·m ．(4)若电压表V 1内阻不是很大，则把S 拨到1位置，此时电路电流大于UR 1，电源的电动势将大于U R xR 1＋U ，所以测得的R x 将偏大，因此自来水电阻率测量结果将偏大．答案 (1)断开S ，整理好器材 (2)R 1R 2R (3)14(4)偏大。
新教科版九年级物理下册第11章同步教学课件11.3能源(共32张PPT)
根据我国能源的现状,我们应树立怎样的能 源观?请谈谈你的观点.
4、球体不断向周围空间辐射能量称为太阳辐射 （包括可见光、不可见光和各种微粒）
太阳辐射能只有一小部分到达地球
一部分被地 球吸收
到达地球的太阳辐射能有 一部分被大气反射回太空
地球上的能源大多直接 或间接来自太阳辐射能
三、能源的分类
1、按原形态是否改变分：1
能 源 2、按能否“再生”分：
2
3、按能源利用角度分：3
物产生电力 。
可燃冰
学名“天然气水合物”，因主 要成分是甲烷，因此也常称 为“甲烷水合物”。1立方米可 释放出相当于天然气164倍的
能量。
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垃圾为什么要提倡分类回收？
• 垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土 地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。因 此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理 成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效 益。
一次能源： 自然界直接提供的能源。
如：煤、石油、天然气、风能、水能等。
二次能源： 由一次能源经过加工得到 的能源
如；汽油、柴油、氢能源、电能等。
三、能源的类型
1．能直接从自然界获取的能源称为一次能源
石煤油 地水热能风能能
2．由一次能源经过加工得到的能源称为二 次能源
汽油、柴油
太阳水地风能力热力发发发发电电电电
能源分类 一次能源
二次能源
化石能源 核能
太阳能 地热能
水能 风能
电能 柴油
汽油
煤 石油 天然气
可再生能源：
指自然界中可以不断利用、 循环再生的一种能源
九年级物理全册 第十一章 第三节 电荷课件 (新版)北师大版
3.一个验电器的两个金属箔片因带电而张开, 则这两个金属箔片一定( A.带正电 C.带异种电荷 ) B.带负电 D.带同种电荷
【解析】选D。本题考查验电器的工作原理。验电器的两个金
(2)现象分析:分析实验现象,两根硬橡胶棒上所带电荷是 (选填“相同”或“不同”)的;同理,两根玻璃棒上所 带电荷是 (选填“相同”或“不同”)的,而硬橡胶棒 (选填“相同”或“不
上的电荷和玻璃棒上的电荷是
同”)的。
提示:两根用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带的是同种电荷 ,因此当它 们靠近时,它们是相互排斥的;两根用丝绸摩擦过的玻璃棒带的 也是同种电荷,因此当它们靠近时,它们也是相互排斥的;但是 用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的硬橡胶棒靠近时 ,它
答案:同
排斥
7.在生产和社会生活中,静电既有有利的一面,需要加以利用; 也有不利的一面,需要加以防范。请各举两个静电的利用和防 范的实例。
(1)静电的利用:
(2)静电的防范:
、
、
。
。
【解析】静电的利用有:静电除尘、静电植绒、静电复印等;静 电的防范有:避雷针、油罐车接地、印染厂空气加湿等。 答案:(1)静电除尘 (2)避雷针 静电植绒
一起。
【教师点评】 ①明确题目中是衣服吸附在身上,因此摩擦起电的是身体与 衣服;②衣服吸附在身上是因为它们摩擦后带上了异种电荷 ,
而不是带电体吸引轻小物体。
【正确解答】 人体与化纤衣服相互摩擦,摩擦起电后,人体与衣服带有异种
电荷,根据电荷间相互作用规律可知,异种电荷相互吸引,所以
新教科版九年级物理下册第11章同步教学课件11.1能量守恒定律(共22张PPT)
相等．
变式训练1:下列说法正确的是 ( AC )
A．能源的利用过程，实质上是能的转化和传递的过程 B．太阳照射到地球上的光能转化成了其他形式的能量，
但照射到宇宙空间的能量都消失了 C．“既要马儿跑，又让马儿不吃草”违背了能量转化
【学习难点】 对功能关系的理解及应用
【课
时】 1课时
1．能量守恒定律：
(1)定律内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它 只 能 从 一种 形 式 ___转__化___ 为另一种形式， 或者从一个物体 __转__移____ 到另一个物体，在转化或转移的过程中，能的总量
保持不变 . （ΔE增=ΔE减）
【小试身手】2.关于能源开发和利用，下列说法正确 的是（ BC ） A.因为能量是守恒的，所以不需要节约能源 B.能源利用的过程是一种形式的能向另一种形式的能 转化的过程 C.能量的耗散反映了能量转化的宏观过程具有方向性 D.随着科技的发展，永动机是可以制成的 3．自由摆动的秋千摆动幅度越来越小，下列说法正确 的是（ D ） A．机械能守恒 B．能量正在消失 C．只有动能和重力势能相互转化 D．减少的机械能转化为内能，但总能量守恒
(2)能源危机的含义：在能源的利用过程中，即在能量的转 化过程中，能量在数量上虽然没有减__少____，但在可利用的品质 降__低___了，从便于利用变成_不__便__于__利__用__的了.
(3)能量转化的方向性与节约能源的必要性：能量的耗散反 映了能量转化的宏观过程具有_方__向__性_______，所以能源的利用 是有条件的，也是有代价的，尽管自然界的能量守__恒______， 但仍然有必要节约能源.
九年级物理下册第十一章物理学与能源技术2能量转化的方向性和效率教学课件(新版)教科版
2．下列说法正确的是（ C ）
A．能量是守恒的，所以无须节约能源 B．物体的温度越高，含有的热量越多 C．热量只能自发地从高温物体转移到低温物体，不能相反 D．相同质量的0℃的水比0℃的冰内能少
3．下列关于能量转移和转化的方向性的说法中，不正确的
（2）转化的方向性
指内能和其他形式的的能量（如电能、机械能等） 的相互转化具有方向性。其他形式的能量可以自发地转化 为内能，而内能不可无条件地转化为其他形式的能量。
例如，钟表在再次上紧发条之前,终会停下,机械能终 会完全转变为内能，内能不可自发地转化为机械能。
总之如果某个过程涉及了热量，能量的转化（和 转移）就将是“覆水难收”，无法自发地沿反方向发生， 除非我们耗费额外的能量提供帮助。
根据能量守恒定律： 输入能量=输出有效能量+输出无效能量
为了进一步描述这些过程，人们定义了能量的转 化效率。
5.能量转化效率
输出有效能量
能量转化效率=
输入能量
即η= W有 ，任何情况下，η<1! W总
其实，在所有的能量利用的过程中，都有以上的关系。
讨论交流各种“效率”
在“机械与功”一章中，我们研究了机械效率， 即有用功在总功中所占的比例；在“改变世界的热机” 一章中，我们又知道了热机的效率，即内能转化为有 用机械能的效率。这些效率，跟我们今天学习的“能 量转化效率”是一回事吗？为什么？
（2）枯萎的花儿，自发从空气中吸取能量和水分，重焕青 春？
枯萎的花儿，也不可能 自发从空气中吸取能量 和水分。
（3）坡底的巨石从周围环境中获取能量，滚向坡顶？
机械能可以全部转 化为内能，而内能不可 全部转化为机械能而不 引起其他变化！
北师大物理九年级全第十一章三、电荷 课件(共19张PPT)
二、两种电荷
问题：
被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一 样吗？
二、两种电荷
实验探究：两种电荷
实验1：将两根用毛皮摩擦过的硬橡胶棒相互靠近 实验2：将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近 实验3：将用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的硬橡胶棒相互靠近
二、两种电荷
大量的事实使人们认识到：自然界只有两种电荷。 1.被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷； 2.被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
课堂练习
1.用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球 是（ ） A.带正电 B.带负电 C.不带电 D.可能带负电，也可能不带电
课堂练习
2.用细线悬挂A、B、C三个轻质小球，它们之间的相互 作用（如图）甲、乙所示，则肯定带电的小球是 ___________，不能确定是否带电的小球是 ____________。
第十一章 简单电路
第三节 电荷
观察与思考
三年级英语教师下学期工作计划分析 本学期 我仍担 任三年 级1、2 班的英 语教学 工 作。根据学生的实际情况,为更好的完 成教学 任务,搞 好教学 工作, 特拟定 以下教 学
计划: 一、学生情况分析 三年级的学生已经接触英语一学期了, 对英语 学习有 着强烈 的好奇 心和积 极性,三 班 上学期平均分89分,其中后进生较多,这 些学生 平时的 表现也 不是很 好,上 课不讲 话, 不违反纪律,也有张开嘴巴跟读,可是不 大声, 可能读 出来的 自己也 听不见, 学习比 较 被动,学习的基础较差。三班学生上课 活跃,发 言积极 ,平时 很乐于 参与课 堂上的 一 些活动,大部分学生上课的表现很好,有 及个别 学生很 懒惰, 也比较 典型,做 事慢慢 吞 吞的,态度也不是很好。上学期的平均 分稍高 一些,90分。主 要的情 况就是 学生比 较 懒散,需要无时无刻的监督。二、教材 的内容 分析 小学英语学生用书是本套教材的核心, 共6个 单元和2 个复习 单元.每 个单元 分“AB C” 三个部分,共10页,复 习单元为6页。英语作业本紧密配合学 生用书 使用, 每单元 的设计 以学生 用书中 的 “AB”两个部分的内容为主,共6页。此 外,还有 教师用 书、教 师卡片 、学生 卡片、 录 音磁带、课堂作业本等与之相配套。
最新九年级物理全册 第11章 第三节 电荷课件4 (新版)北师大版
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小组讨论：一根橡胶棒，你能否判断出 它是否带电？说出你的办法。
方法一：将橡胶棒靠近碎纸屑，看能否 吸引，若吸引则橡胶棒带电。 方法二：将橡胶棒分别靠近带正电和带 负电的物体，若与其中的一个排斥，则 橡胶棒带电；若与两个都吸引，则橡胶 棒不带电。
+8 2 6
通常情况下，原子核所带正电荷与核外 电子总共所带的负电荷在数量上相等， 且电性相反，所以原子呈中性，即对外 不显电性。
整个的物体也就不带电
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小阅组读讨材论料：：原根子据是这由段带材正料电，的你原能子知核道和用
丝带绸负摩电擦的过电的子玻构璃成棒的为，什由么于带原正子电核，对而电
即金属杆可以导电
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电荷在导体中定向移动 不实善验于二导:取电两的上物相体同叫的 绝验缘电体器，一个带电， 常一见个的不绝带缘电体，有用：橡橡胶 胶棒、把玻二璃者、连塑起料来、；油观、 干察燥出的现纸的布现等象。 说明：电荷不能在橡胶 中定向移动
即橡胶棒不导电
是
因为：
梳子因摩擦带了电，能吸引细小的水
流
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3、用梳子梳头发，越梳 头发越蓬松，是因为：
摩擦后，头发间带同种电
荷，同种电荷相排斥
• ４、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则（ ）
A、两个带正电，一个带负电
B、两个带负电，一个带正电
同
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摩擦起电的实质 丝毛绸皮和玻 橡璃 胶棒相比，玻毛璃皮棒的的 原原 子子 核核 对对 电 电子子 束束缚缚力力 弱弱 ，，在在摩摩擦擦过过程程中中，， 毛玻 皮璃 的棒 一 的部一分部电分 子电 转子移转 到移橡到胶丝棒绸上上；； 毛玻 皮璃 因棒 失因 去 失电去 子电，子带， 正带 电正，电橡，胶丝棒绸得得到到电电 子子 ，， 带带 等 等量量负负电电 。。