幼儿园故事教学内容的选择
幼儿园大班故事会教案
幼儿园大班故事会教案一、教学目标1. 培养幼儿对故事的兴趣，提高他们的倾听和表达能力。
2. 通过故事会，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 故事选择：选择适合大班幼儿年龄特点的富有教育意义的故事。
3. 故事形式：既有传统的故事，也有改编的自编故事，以丰富幼儿的阅读体验。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讨论，培养他们的想象力和创造力。
3. 小组合作法：幼儿分组进行故事表演，培养他们的团队合作精神和表演能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在故事会中的参与情况，包括倾听、表达和互动等。
2. 故事表演：评价幼儿在故事表演中的表现，包括语言表达、情感传递和团队合作等。
3. 课后反馈：收集幼儿和家长的反馈意见，了解故事会的效果和改进方向。
五、教学计划第一周：导入故事会，介绍故事会的目的和内容，让幼儿对故事会充满期待。
第二周：讲述第一个故事，引导幼儿倾听和理解故事内容，进行故事讨论和互动。
第三周：分组进行故事表演，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
第四周：讲述第二个故事，引导幼儿倾听和理解故事内容，进行故事讨论和互动。
第五周：分组进行故事表演，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
六、教学资源1. 故事书籍：选择适合大班幼儿阅读的的故事书籍，包括图文并茂的绘本和有声读物。
2. 故事道具：根据故事内容准备相关的道具，如角色头饰、图片卡片等，增强故事会的趣味性。
3. 教学课件：制作故事会的教学课件，包括故事情节、角色介绍等，帮助幼儿更好地理解故事。
七、教学步骤1. 导入：教师以生动有趣的方式引入故事会，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿参与故事讨论，培养他们的想象力和创造力。
4. 故事表演：教师组织幼儿分组进行故事表演，培养他们的团队合作精神和表演能力。
幼儿园教师讲故事方案
幼儿园教师讲故事方案一、引言在幼儿园教育中，讲故事是一种重要的教学方法。
通过讲故事，幼儿可以获得丰富的信息，培养他们的语言能力、想象力、创造力和道德观念。
幼儿园教师在讲故事时，既要注重故事的选择，又要注意讲故事的方式和方法。
本文将介绍幼儿园教师讲故事的方案，以提供给教师参考。
二、故事的选择幼儿园教师在讲故事时，应选择适合幼儿年龄和发展水平的故事。
故事应具有一定的教育意义，可以帮助幼儿认识世界，培养他们的道德观念和价值观念。
故事的内容应简单易懂，情节生动有趣，能激发幼儿的想象力和兴趣。
此外，故事的长度也要适中，不宜过长过复杂。
故事的选择可以根据幼儿的年龄、主题和教学目标来确定。
三、讲故事的方式和方法1. 讲故事前的准备工作在讲故事之前，教师需要做一些准备工作。
首先，要对故事进行仔细阅读，了解故事的背景和情节，熟悉故事的主要人物和事件。
其次，要准备好讲故事所需要的道具和图片，以便让幼儿更好地理解和接受故事。
最后，要了解幼儿的兴趣和需求，根据他们的特点选择合适的故事。
2. 讲故事的技巧和方法在讲故事时，教师需要注意以下几点技巧和方法：（1）声音的运用：讲故事时，教师可以运用不同的声音和语调，以吸引幼儿的注意力和兴趣。
可以模仿不同人物的声音，让幼儿更好地理解和感受故事中的角色。
（2）肢体语言的运用：教师可以运用肢体语言，如手势、表情和动作等，来增强故事的表现力。
可以用手指点画故事中的物体和情节，或者用动作来模拟故事中的场景和动作，让幼儿更加直观地理解故事。
（3）交互式的讲述：在讲故事时，教师可以与幼儿进行互动，通过提问、回答和讨论，让幼儿更加主动地参与故事，增强他们的思维能力和语言表达能力。
（4）情感的引导：在讲故事时，教师可以引导幼儿去感受故事中的情感，如喜怒哀乐等，让幼儿在情感上与故事中的人物产生共鸣，培养他们的情绪认知和情感表达能力。
四、故事的评价和反思在讲故事后，教师需要及时进行故事的评价和反思，包括对幼儿的理解和接受程度的评估，对讲故事的方式和技巧的反思，以及对故事的效果和教育意义的评价等。
幼儿园讲故事的教案（精选20篇）
幼儿园讲故事的教案幼儿园讲故事的教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、幼儿园讲故事的教案（精选20篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园讲故事的教案（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园讲故事的教案1一：教学目标1：理解故事内容，体味故事寓意。
了解逐一牵制的关系。
2：初步了解被字句的特点，尝试使用被字句。
3：体会传统民间故事的趣味。
二：教学准备大书三：教学过程1：导入活动1）回顾游戏：出示老虎棒子鸡虫子的卡片，与幼儿共同摆出四种事物互相制约的关系2）讨论：它们当中谁最强大？你觉得世界上最强大的是什么？3）出示封面，引出故事：这是一个老鼠嫁女儿的故事，老鼠爸爸想把女儿嫁给最强大的人，他会把女儿嫁给谁？2：建构故事遮挡大书，观察与讨论1）第1-3页讨论：老鼠女儿要出嫁了，它家里发生了什么事？老鼠爸爸满意前来提亲的人吗？他为什么要看书？猜猜他找到的最强大的人会是谁呢？2）第4-8页讨论：老鼠爸爸先后找到了谁？他们都有什么强大的本领？3）9-12页讨论：老鼠爸爸决定将女儿嫁给谁？确定女婿人选后发生了哪些事？总结：故事发生在哪里？主人公式谁？故事的起因是什么？老鼠爸爸是怎么选女婿的？故事的结局如何？3：阅读文本1）教师揭示大书文字，为幼儿完整示范朗读2）再次阅读大书文本，幼儿跟读，解释一些传统风俗，讨论重点动词的含义和运用3）幼儿听光盘跟读四：活动反思《老鼠嫁女儿》这则寓言以老鼠村长给女儿选女婿为线索，逐一展现了相互制约的种种事物，故事语言整齐，有句式重复，孩子们很喜欢，活动当中，孩子们表现出乐于表达的自己见解的好现象，在互相讨论中，孩子们各抒己见发表自己的见解，老鼠村长的几次改变主意，孩子们通过观察画面，认真观察，学会提炼语言进行表达，在语言的概括性上在这本读本的学习上得到了很好的锻炼，孩子爱说，会说，提高他们的语言表达能力，利用孩子们喜欢这一读本作为切入点，提供各种平台，如：角色扮演区投放头饰，木偶，收集不同画风的读本让幼儿阅读，以点带面提高幼儿的阅读兴趣。
幼儿园故事教案《小红帽》
幼儿园故事教案《小红帽》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域故事教材，《小红帽》章节。
详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、语言表达、道德观念的培养等。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《小红帽》的故事情节，理解故事中的道理，培养他们的道德观念。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说读写能力。
3. 通过角色扮演，让幼儿体验合作、分享的快乐，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的道德观念，并能运用到实际生活中。
重点：熟悉故事情节，掌握故事中的角色特点，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小红帽故事书、头饰、卡片、录音机、磁带。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用头饰、卡片等教具，让幼儿扮演故事中的角色，引导他们进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小红帽》，让幼儿注意听故事中的人物、地点、事件。
（2）针对故事中的重点内容进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高他们的语言表达能力。
（2）让幼儿画出故事中的场景，培养他们的绘画能力。
（2）让幼儿分享自己的绘画作品，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事角色：小红帽、狼、奶奶、猎人3. 故事地点：森林、奶奶家4. 道德观念：勇敢、诚实、谨慎七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小红帽答案：幼儿根据自己的想象，画出心中的小红帽形象。
2. 作业题目：复述故事《小红帽》答案：幼儿用自己的话复述故事情节，提高语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、道德观念等方面的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长讲述故事《小红帽》，提高他们的表达能力。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，遵循故事中的道德观念，做到诚实、勇敢、谨慎。
幼儿园童话故事教学课程
幼儿园童话故事教学课程幼儿园童话故事教学课程引言幼儿园童话故事教学课程对幼儿的成长具有重要的影响。
教育者应该从幼儿的角度出发，让幼儿更好地理解故事，从而提高幼儿的阅读能力和思维能力。
本文将重点阐述幼儿园童话故事教学课程的设计与实施。
教学目标教学目标是教学活动的核心，也是教学成功的关键。
幼儿园童话故事教学的目标应该是有意义的、可行的、可度量的，同时要考虑幼儿的年龄和认知发展水平。
以下是幼儿园童话故事教学的目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的阅读能力和理解能力。
3. 帮助幼儿发挥想象力和创造力。
4. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
5. 培养幼儿的道德价值观和良好的行为习惯。
教学策略教学策略是指为实现教学目标而选择的具体的教学方法。
幼儿园童话故事教学应该采用多种策略，以满足幼儿不同的认知和学习方式。
以下是幼儿园童话故事教学的常用策略：1. 双语教学：在讲解故事时，采用双语教学，让幼儿理解和掌握故事中的语言内容。
2. 情感教学：通过故事中的人物形象和情节，引导幼儿认识和学习情感。
3. 游戏教学：将故事中的情节和人物形象与游戏相结合，让幼儿在游戏中学习故事。
4. 多媒体教学：通过多媒体的形式，让幼儿生动地了解故事，增强学习的趣味性。
5. 亲身体验教学：通过让幼儿以人物角色扮演的方式，亲身体验故事中的情节和人物。
故事选择故事选择应该基于幼儿的年龄和发展水平，同时考虑故事的主题、情节和道德教育的价值。
以下是幼儿园童话故事的常用选择：1. 儿童文学：选择以儿童为主要读者对象的文学作品，如《格林童话》、《安徒生童话》等。
2. 情境故事：选择与幼儿生活密切相关的情境故事，如《小狗找宝贝》、《大家庭》等。
3. 民间故事：选择具有民族特色的、流传较广的民间故事，如《孔融让梨》、《白蛇传》等。
教学流程教学流程是指教学活动的步骤，包括故事阅读、故事分析、言语活动、创意活动、评价等环节。
以下是幼儿园童话故事教学的流程：1. 故事阅读：由教师朗读故事，并引导幼儿感受故事的情节和人物形象。
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案一、教学内容本节课选自幼儿园公共绘本故事《失落的一角》。
主要围绕该绘本的第三章至第六章内容进行详细讲解。
本章讲述了小三角形在寻找失落一角的过程中，遇到了各种困难和挑战，最终在好朋友小圆形的帮助下，找到了失落的一角，并学会了珍惜友谊的故事。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘本故事《失落的一角》的主要情节和道理。
2. 培养学生团结协作、互相帮助的品质，增强学生的集体荣誉感。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小三角形和小圆形之间的友谊，以及他们克服困难的过程。
教学重点：通过故事让学生学会珍惜友谊，懂得互相帮助。
四、教具与学具准备教具：绘本《失落的一角》、挂图、卡片、磁性黑板。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一张不完整的三角形卡片，引发学生思考：“这个三角形少了什么？你们觉得它会去哪里找呢？”让学生发挥想象力，为故事铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本故事《失落的一角》的第三章至第六章内容，详细讲解小三角形和小圆形的冒险过程，强调他们之间的友谊和互相帮助。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“小三角形和小圆形是如何找到失落的一角的？他们在过程中遇到了哪些困难？”让学生进行小组讨论，然后回答。
5. 创作环节（10分钟）学生分组，用画笔、画纸、剪刀和胶水创作一幅以“小三角形和小圆形找失落一角”为主题的画作。
6. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的作品，其他同学给予评价。
教师点评，给予鼓励和指导。
7. 复习与巩固（5分钟）教师提问：“故事中谁帮助了小三角形？他们是如何克服困难的？”引导学生回答，巩固故事内容。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为故事大纲，包括小三角形、小圆形、失落的一角等关键词；另一部分为创作提示，包括画三角形、圆形、场景等元素。
七、作业设计1. 作业题目：根据绘本故事《失落的一角》，创作一幅画作，展现小三角形和小圆形的冒险过程。
幼儿园讲故事教案
幼儿园讲故事教案幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，而讲故事是幼儿园教学中不可或缺的一环。
通过讲故事，可以激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和情感认知能力。
因此，设计一份生动有趣的幼儿园讲故事教案显得尤为重要。
本文将从故事选择、讲故事技巧和教学方法等方面，为幼儿园老师们提供一些实用的教学参考。
首先，选择适合幼儿园教学的故事至关重要。
幼儿园孩子的认知水平和语言能力有限，因此故事的内容应当简单易懂，富有想象力。
可以选择一些富有启发性和教育意义的故事，如寓言故事、童话故事等。
同时，故事的情节要生动有趣，能够吸引孩子们的注意力，让他们产生共鸣。
在选择故事的时候，还要考虑孩子们的年龄特点和兴趣爱好，尽量选择符合他们心理特点的故事，这样才能更好地引起孩子们的兴趣和好奇心。
其次，讲故事的技巧也是教案设计的重要内容。
在讲故事的过程中，老师要注重语言的生动性和形象性，要用生动的语言描述故事情节，让孩子们产生身临其境的感觉。
同时，可以通过变换语调、表情和动作等手段，增加故事的趣味性和吸引力。
另外，在讲故事的过程中，老师还可以适时地提问，引导孩子们思考故事的内涵和教育意义，培养他们的思维能力和创造力。
最后，教学方法也是幼儿园讲故事教案设计的重点。
除了传统的口头讲解外，还可以通过图片、玩具、音乐等多种形式来辅助讲故事，增加故事的趣味性和多样性。
同时，可以设计一些与故事情节相关的手工活动或游戏，让孩子们在参与中深入理解故事内涵，提高他们的动手能力和社交能力。
综上所述，幼儿园讲故事教案的设计要考虑故事选择、讲故事技巧和教学方法等多个方面，要注重故事的生动有趣性，培养孩子们的想象力和语言表达能力。
通过精心设计的讲故事教案，可以激发孩子们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
希望幼儿园的老师们能够根据本文提供的教学参考，设计出更加生动有趣的讲故事教案，为孩子们创造更好的学习环境。
幼儿园幼儿编故事教学案例 幼儿园我会编故事
幼儿园幼儿编故事教学案例一、教学目标1. 帮助幼儿培养想象力和创造力，激发他们对故事编写的兴趣；2. 提高幼儿的语言表达能力，训练他们用简单的语言表达清晰的想法；3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，从而促进他们思维的全面发展。
二、教学内容1. 教师讲解故事编写的基本要素：主角、地点、时间、事件、结局等；2. 教师带领幼儿观察周围环境，搜集故事素材；3. 教师引导幼儿进行故事编写实践，并进行现场指导和辅导。
三、教学步骤1. 引导幼儿观察周围的事物，激发幼儿的想象力。
可以选择教室中的玩具、花草、动物等作为观察对象，帮助幼儿选择故事素材。
2. 带领幼儿讨论并确定故事的主题和要素，例如主角是谁，故事发生在哪里，故事发生的时间是什么时候，主要事件是什么，故事如何结局等。
3. 在故事编写过程中，教师要适时给予幼儿指导和帮助，帮助他们理清故事情节和表达方式。
4. 鼓励幼儿在故事编写中进行探究和尝试，不断完善和修改故事内容。
5. 教师对每个幼儿的故事进行评价和鼓励，引导幼儿互相交流和共享自己的故事。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过引导和启发，激发幼儿的学习兴趣和动手能力；2. 实践性教学法：通过实际的故事编写实践，培养幼儿的动手能力和实践能力；3. 合作学习法：鼓励幼儿在故事编写过程中相互合作、交流，共同进步。
五、教学评价1. 通过观察幼儿在故事编写过程中的表现，评价幼儿的学习态度和语言表达能力；2. 对幼儿编写的故事进行评价，鼓励他们在不断的练习中提高自己的表达能力和创造力。
六、教学心得故事编写教学是幼儿园教育中重要的一环。
通过这样的教学实践，不仅能够培养幼儿的语言表达能力和创造力，还能够激发他们对学习的兴趣，促进他们的全面发展。
在未来的教学中，我会继续探索适合幼儿的故事编写教学方法，不断完善教学内容和教学手段，让幼儿在快乐学习中茁壮成长。
七、教学反思在故事编写教学过程中，我发现幼儿的想象力和表达能力有一定的差异，需要针对不同的幼儿制定个性化的教学方案。
幼儿园故事活动教案
幼儿园故事活动教案幼儿园故事活动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过故事活动，可以激发幼儿的想象力、培养语言表达能力、引导情感体验和价值观培养。
因此，设计一份富有趣味性和教育性的故事活动教案对于幼儿园教师来说至关重要。
本文将从故事选择、活动设计、教学方法等方面，为幼儿园教师提供一份全面的故事活动教案。
一、故事选择。
在选择故事的时候，首先要考虑故事的内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
故事内容要朴实、生动、富有启发性，能够引起幼儿的共鸣。
其次，要注重故事的情节和结尾，要有积极向上的价值观念和教育意义。
最后，要考虑故事的语言表达方式，要简洁明了，易于幼儿理解和模仿。
二、活动设计。
1. 故事导入，可以通过唱歌、游戏等方式引入故事，吸引幼儿的注意力。
2. 故事阅读，教师可以通过生动的语言、丰富的表情、适当的动作等方式生动地讲述故事，激发幼儿的想象力。
3. 情感体验，教师可以引导幼儿讨论故事中的人物、情节，让幼儿通过角色扮演、情感表达等方式深入体验故事情节。
4. 创意发挥，教师可以引导幼儿进行相关手工、绘画、游戏等创作活动，让幼儿通过自己的方式表达对故事的理解和感受。
三、教学方法。
1. 故事讲述，教师可以通过生动的语言、适当的表情、声音等方式讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 角色扮演，教师可以引导幼儿扮演故事中的角色，让幼儿亲身体验故事情节，增强情感体验。
3. 游戏互动，教师可以设计一些与故事情节相关的游戏，让幼儿在游戏中加深对故事的理解和记忆。
4. 创作表达，教师可以引导幼儿进行相关手工、绘画、剪纸等创作活动，让幼儿通过自己的方式表达对故事的理解和感受。
四、教学评价。
教师可以通过观察幼儿的表现、听取幼儿的讨论、欣赏幼儿的作品等方式进行教学评价，了解幼儿对故事的理解和接受程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
通过以上教案的设计，可以帮助幼儿园教师更好地开展故事活动教学，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力和情感体验能力，促进幼儿全面发展。
幼儿园开学教育故事编排
幼儿园开学教育故事编排第一节：为什么需要故事编排故事在幼儿园教育中具有重要作用，它可以激发幼儿的想象力，培养他们的兴趣，帮助他们理解抽象概念，以及传递一些价值观念和道德规范。
因此，在幼儿园开学的时候，故事编排是一个必不可少的任务。
第二节：确定故事主题首先，需要确定故事编排的主题。
这个主题可以根据幼儿园的教育目标、季节等来选择，比如关于友谊、团队合作、感恩等。
在这里，我们选择以团队合作为主题展开故事编排。
第三节：选择合适的角色和情节接下来，选择合适的角色和情节是至关重要的。
在这个团队合作的故事中，我们可以选择几个幼儿园常见的角色，比如小猫咪、小鸭子、小兔子等。
故事情节可以讲述他们在一起完成一个任务时遇到的问题，以及通过彼此合作解决问题的过程。
第四节：添加互动元素为了增加故事的趣味性和参与感，可以添加一些互动元素。
比如，在故事中设置幼儿可以参与决策的场景，在关键的情节中让幼儿展示自己的观察力和判断力，这样可以增强他们的积极参与和学习动力。
第五节：引入教育要点在故事编排中，需要灵活地引入一些教育要点。
比如，在这个团队合作的故事中，可以引入分享的概念，告诉幼儿分享可以让大家都受益；也可以引入尊重他人意见的概念，让幼儿学会倾听和接受他人的不同观点。
第六节：增加情感元素故事中的情感元素可以增加幼儿的情感体验和情绪认知。
比如，在故事中设置一些矛盾和困难，让幼儿感受到角色的痛苦和挫折，进而引发他们的同理心和关怀之情。
第七节：设定故事结局在故事编排中，需要设定一个合适的结局。
既要保证故事的完整性和连贯性，又要让幼儿从中获得某种启示或教育影响。
在这个团队合作的故事中，可以设定一个大困难，需要所有角色共同努力才能解决，最后通过众人一起的努力，问题得到解决，团队成功完成任务。
第八节：配合绘本或道具故事编排后，可以配合一些绘本或者道具，使故事更加形象生动。
绘本可以让幼儿更好地理解故事情节和角色形象，道具可以让幼儿参与角色扮演，增强他们的参与感。
幼儿园绘本故事教学方案
幼儿园绘本故事教学方案一、教学目标：1.能够理解绘本故事并认识主要人物、情节及道德寓意。
2.能够扩展词汇、提高语言表达能力，并在表达中注重语音语调，保持良好的语言习惯。
3.能够发展阅读兴趣和阅读能力，体验阅读的乐趣。
二、教学内容：1.绘本故事的选择：幼儿喜欢些什么样的故事？可以多问问家长或者看一下幼儿常出现的兴趣爱好来选择绘本故事。
2.故事中的角色及情节：给幼儿简单明了地介绍故事中主要的角色、情节及故事的道德寓意，让他们理解故事，并在理解的基础上形成一个完整的故事结构。
3.阅读方法的教学：教授幼儿如何阅读绘本，如何注意阅读节奏和语音语调，体会阅读的乐趣。
同时，也教授幼儿如何自主阅读，如何找到自己感兴趣的绘本故事，培养其阅读能力和阅读兴趣。
4.故事分析：引导幼儿对故事进行分析和总结，倡导幼儿发表自己的意见，让幼儿通过故事的分析来认识世界，形成自己的价值观和善良的行为习惯。
三、教学步骤：1. 教师讲解绘本的种类和绘本故事的重要性，让幼儿知道绘本可以带着我们进入一个全新的世界，让我们看到更大的世界。
2. 故事讲解：教师根据幼儿的兴趣和相关课程中的内容，选择一本适合的绘本故事，简单明了地介绍故事中的主要角色、情节和道德寓意。
3. 阅读：教师为幼儿讲解阅读方法，引导幼儿注意阅读节奏和语音语调，并且引导幼儿自主阅读故事。
4. 讲解语言表达方法：教师可以通过讲故事的方式加强语言表达能力培养，并引导幼儿使用自己容易表达的单词或语句进行表达，让幼儿在语言表达中注重语音语调保持良好的语言习惯，发扬自己的个性。
5. 故事分析和总结：通过对绘本故事的理解和分析，引导幼儿认识故事中所传递的道理和价值，并进行简单的讨论，形成幼儿自己的价值观和善良的行为习惯。
6. 绘本故事的扩展：教师可以通过各种方式扩展故事，例如制作故事中的角色的人偶、绘制故事主人公，衍生故事中的情节等等，让幼儿在娱乐中扩展知识。
四、教学评价方法：1.观察幼儿的主动性和参与度。
幼儿教师技能之如何绘声绘色讲故事
幼儿教师技能之如何绘声绘色讲故事在幼儿园，孩子们都非常喜欢听故事。
教师讲述故事是幼儿教育教学活动中的重要手段。
给孩子讲故事不仅是一门艺术，更是我们幼教工作者所必须掌握的一项基本技能。
那么，怎样才能讲出幼儿喜欢听的故事呢?一、恰当选择故事内容和形式。
3～4岁的小班幼儿，应该选择内容单纯、情节简单、形象生动的故事。
4—5岁的中班幼儿，选择的作品可以是中外经典童话故事。
5～6岁的大班幼儿，故事的选择要丰富得多，可以适当增加一些科普故事。
但无论讲什么故事，都要注意故事的思想性，知识性和趣味性。
二、教师说准普通话，力求做到绘声绘色幼儿教师普通话标准是幼儿学习的榜样。
教师要吐字清晰、声音响亮、表达流畅。
给幼儿讲故事，不仅要把人物、情节讲清楚，还要绘声绘色，声情并茂，进入角色，故事才富有游戏性。
只有这样，才能引起孩子的兴趣，增强故事对孩子的感染力，才能激发孩子的感知、联想，加强记忆。
幼儿故事一般都带有表演性，通过语言和动作演示故事中的人物形象。
如讲小花猫时，语言欢快，两手十指炸开放在脸两侧当小花猫的胡子，把小花猫活泼可爱的形象表现出来。
讲狐狸时，语言油腔滑调，脸部要把狐狸的狡猾面目表现出来。
这就给孩子脑子里留下了小花猫和狐狸一好一坏的深刻印象。
再如，学老爷爷说话，声音粗、动作慢;学小朋友说话，声音脆、动作快。
学悲伤情节时，声音低、速度慢;讲高兴情节时，声音大、速度快。
绘声绘色地讲，孩子就能入迷。
三、讲故事的技巧运用1.设置适当的提问，合理的停顿。
因为孩子注意力集中时间比较短，所以在讲述比较长的故事时不要一气呵成，适当地设置一些提问，或者卖一下关子，故意提起小朋友的胃口。
其实是再次引起孩子的兴趣，让他们重新集中注意力来听讲故事。
2.运用各种动物叫声的模拟词。
可以在讲到该种动物的时候随口叫出来。
比如《拔萝卜》中，在讲到小狗时，先“汪、汪、汪”叫几声，那样听故事的小朋友就有身临其境的感觉，小狗的形象也鲜活起来了。
在叫的时候，尽量真实且带有童趣地模仿角色的声音，对讲好故事是非常重要的。
幼儿园故事剧教案大全 幼儿园故事剧
1. 概述在幼儿园教育中，故事剧是一种非常重要的教学形式，它能够激发幼儿的想象力、表达能力和合作精神。
而故事剧教案作为教师教学的重要工具，更是关乎故事剧教学效果的关键所在。
本文将为广大幼儿园教师带来一份“幼儿园故事剧教案大全”，希望能够为幼儿园教师提供一些有益的教学参考。
2. 故事剧教案的编写原则在编写幼儿园故事剧教案时，应该遵循一些基本原则，以确保教学的顺利进行和教学效果的提升。
2.1 确定故事内容首先要选择一篇富有教育意义、寓意深刻的故事作为故事剧的教学内容，故事内容要与幼儿园幼儿的认知水平和兴趣爱好相适应。
2.2 分析故事结构分析故事的情节、人物性格、冲突与解决等要素，以便有针对性地设计教学活动和角色扮演。
2.3 设计教学活动根据故事内容和幼儿的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组合作、手工制作等，以激发幼儿的学习兴趣。
2.4 考虑教学环境在设计教学活动时要考虑教学环境的布置与利用，使教学活动更加生动活泼。
3. 幼儿园故事剧教案大全下面将介绍一些常见的幼儿园故事剧教案，供教师们参考。
3.1 《三只小猪》故事剧教案故事梗概：三只小猪分别建造了稻草屋、木屋和砖屋，被大灰狼欺负，最终砖屋的小猪成功躲过了大灰狼的骚扰。
教学目标：引导幼儿了解建筑材料及其特点，培养幼儿的团队合作精神。
教学步骤：1）播放《三只小猪》动画，引出故事内容。
2）让幼儿分角色进行角色扮演，体验故事情节。
3）设计建造小猪房子的手工制作活动，加强幼儿对材料特点的认识。
3.2 《小红帽》故事剧教案故事梗概：小红帽前往奶奶家途中被大灰狼欺骗，最终被猎人救出。
教学目标：培养幼儿的自我保护意识，加深对善恶角色的认知。
教学步骤：1）讲述《小红帽》故事，引出故事情节。
2）进行角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事情节。
3）组织讨论，引导幼儿分析故事中的善恶角色。
3.3 《丑小鸭》故事剧教案故事梗概：丑小鸭因外貌丑陋遭受欺凌，后来发现自己是一只美丽的天鹅。
幼儿园优秀故事分享方案 幼儿园教师故事
幼儿园教师是孩子们成长过程中至关重要的引导者和陪伴者。
优秀的幼儿园教师不仅要具备丰富的教育经验和专业知识，更要拥有引导儿童思维发展和情感成长的能力。
在教育孩子的过程中，优秀的故事共享方案是培养幼儿良好品格和激发想象力的重要手段之一。
接下来，将就幼儿园优秀故事共享方案展开讨论。
一、选择适合幼儿的优秀故事幼儿园教师在选择故事时，应该考虑到幼儿的认知水平和成长发展阶段。
故事的内容应该简单易懂，符合幼儿的心理特点，并且蕴含着积极向上的思想内涵。
优秀的故事可以帮助幼儿树立正确的价值观和人生观，激发他们的好奇心和想象力，促进他们的智力和情感成长。
幼儿园教师在选择故事时，要注意以下几点：1. 选择内容丰富、题材新颖的故事，如民间故事、寓言故事、科普故事等，这些故事能够拓展幼儿的知识面和视野，激发他们的学习兴趣和好奇心。
2. 注意故事情节的连贯性，故事情节应该简单明了，能够引起幼儿的共鸣，让他们能够在情节中体会到各种情感和人生体验。
3. 故事的主题要积极向上，能够传递正能量，激发幼儿的积极情感，帮助他们克服困难、勇敢面对生活。
二、共享优秀故事的方式和技巧优秀的故事共享方案，除了选择合适的故事之外，还需要灵活多样的方式和技巧来进行共享。
幼儿园教师可以借助一些教学工具和肢体语言，让故事更加生动有趣，引起幼儿的兴趣和注意力。
以下是一些共享故事的方式和技巧：1. 利用教学工具。
幼儿园教师可以利用图片、卡通、玩具等教学工具来辅助故事的讲解，让故事更加形象生动，吸引幼儿的注意力。
2. 运用肢体语言。
故事共享过程中，教师可以通过身体动作、面部表情等肢体语言来配合讲解，让故事更加生动有趣，让幼儿更容易理解和记忆故事的内容。
3. 互动式共享。
教师可以通过提问、小组讨论等方式，让幼儿参与到故事共享中来，促进幼儿的思维发展和合作意识。
三、如何评判优秀故事共享方案评判一项故事共享方案的优劣，需要考虑多个方面因素。
下面将介绍一些评判优秀故事共享方案的标准：1. 故事的选择是否合适。
听故事送教教案小班
听故事送教教案小班教育是一个孩子成长过程中非常重要的一部分，而故事是教育中不可或缺的一环。
通过听故事，孩子们可以学到很多知识和道理，同时也可以培养他们的语言表达能力和想象力。
因此，在小班教育中，听故事是一种非常有效的教学方法。
本文将结合实际案例，探讨如何通过听故事送教教案小班。
一、故事的选择。
在小班教育中，选择适合孩子们的故事非常重要。
故事内容应该简单易懂，符合孩子们的认知水平，同时又能够引起他们的兴趣。
比如，可以选择一些富有想象力的童话故事，或者是具有教育意义的小故事。
在选择故事时，还可以考虑孩子们的实际情况，比如可以选择一些关于家庭、友谊、勇气等主题的故事，让孩子们在听故事的过程中，学到一些积极向上的价值观。
二、故事的讲解。
在讲解故事时，老师需要根据孩子们的实际情况和认知水平，适当地进行讲解。
可以通过图片、玩具等辅助工具，让孩子们更加直观地理解故事的内容。
在讲解故事的过程中，还可以引导孩子们思考一些问题，比如故事中的主要人物是谁？他们遇到了什么问题？他们是如何解决问题的？通过这些问题的引导，可以让孩子们更加深入地理解故事的内涵，同时也可以培养他们的思维能力。
三、故事的延伸活动。
在听完故事后，可以开展一些与故事相关的延伸活动，比如绘画、手工制作、角色扮演等。
通过这些活动，可以让孩子们更加深入地理解故事的内容，同时也可以培养他们的动手能力和团队合作意识。
比如，在听完《三只小猪》这个故事后，可以让孩子们用纸板和颜料制作自己的小猪玩偶，或者让他们扮演故事中的角色，进行一场小小的话剧表演。
通过这些活动，可以让孩子们更加深入地体验故事的乐趣，同时也可以培养他们的创造力和想象力。
四、故事的反思。
在听完故事后，可以开展一些与故事相关的反思活动。
可以通过提问的方式，让孩子们思考故事中的一些问题，比如故事中的主题是什么？故事给我们带来了什么启发？通过这些问题的引导，可以让孩子们更加深入地理解故事的内涵，同时也可以培养他们的思考能力和表达能力。
幼儿园讲故事课程设计方案及实施效果评估
幼儿园讲故事课程设计方案及实施效果评估一、引言在幼儿园教育中，讲故事是一项重要的教学活动。
通过讲故事，幼儿可以接触到各种不同的故事情节和人物角色，从中获得乐趣和启迪。
设计一套科学、有效的讲故事课程方案，对于提高幼儿的语言表达能力、培养想象力和情感体验具有重要意义。
二、课程设计方案1. 目标：- 帮助幼儿培养阅读兴趣和习惯。
- 提高幼儿的语言表达能力和情感体验能力。
- 开发幼儿的想象力和创造力。
2. 内容：- 选取适合幼儿的经典故事，如《三只小猪》、《小红帽》等。
- 结合幼儿的兴趣和实际情况，选择生活化、富有情感的故事。
- 配合图画、音乐等多种形式，让幼儿更好地理解故事内容。
3. 方法：- 采用互动式讲故事，引导幼儿参与到故事情节中。
- 利用角色扮演、游戏等方式，增加幼儿对故事的体验和感受。
- 激发幼儿的好奇心和求知欲，提出问题引导他们进行思考和讨论。
4. 时间安排：- 每周固定时间进行一次讲故事课程，持续时间为30-40分钟。
- 根据不同故事的内容和情节，灵活安排课程时间。
5. 实施步骤：- 课前准备：选择好故事、准备好相关道具或音像资料。
- 课堂实施：精心讲解故事情节，引导幼儿参与互动，进行情感表达和思考。
- 课后总结：帮助幼儿回顾故事内容，进行小结和讨论。
6. 资源支持：- 故事书籍、多媒体资料等相关资源。
- 教师个人素养和讲故事技巧的提升。
三、实施效果评估为了科学评估讲故事课程的实施效果，可以从以下几个方面进行评估：1. 幼儿的语言表达能力：通过观察幼儿在讲故事后的表达情况，如口头表达能力、语言运用能力等。
2. 幼儿的想象力和创造力：观察与幼儿的交流中，了解他们对故事情节的理解和延伸想象的能力。
3. 幼儿的情感体验能力：观察幼儿在讲故事过程中的情感表达和情绪体验。
4. 老师的教学效果：教师的讲故事技巧和带课效果等。
结语通过科学的课程设计方案和实施效果评估，可以不断优化讲故事课程，提高教学质量，促进幼儿的全面发展。
幼儿园故事情节编排教案 幼儿园故事
一、概述在幼儿园教育中，故事是一种非常重要的教学资源。
通过故事，幼儿可以接触到丰富多彩的世界，开拓自己的思维，培养自己的情感，提高自己的语言能力。
故事的选择和编排对于幼儿园老师来说至关重要。
本文将从编排故事情节的角度出发，探讨幼儿园故事情节编排教案的制定。
二、教案制定的重要性1.教案是教学活动的规划和指导，是教师进行有效教学的基础。
对于幼儿园教师来说，编排好故事情节，可以帮助幼儿更好地理解故事，提高他们的阅读理解能力。
2.教案能够有效地激发幼儿的学习兴趣，使教学更加生动、活泼。
通过教案制定，可以让教师在讲故事的过程中更具条理性，使幼儿更容易理解和接受。
3.教案能够帮助教师更好地把握教学节奏，保证教学进度的顺利进行。
在幼儿园的故事教学中，时间把握非常重要，教案可以帮助教师合理安排时间，保证教学质量。
三、故事情节编排教案的制定1.确定故事主题。
首先需要确定要讲述的故事的主题，主题可以根据幼儿的芳龄特点和教学内容进行选择，可以是寓意、成长、友情等方面的故事。
2.分析故事情节。
在确定故事的主题后，需要对故事的情节进行分析，理清故事的脉络，把握故事的主要内容和结构，找出故事的高潮和转折点。
3.制定故事情节表。
根据故事的情节，可以制定一份故事情节表，详细列出故事的每一个情节，包括人物、时间、地点、事件等要素。
4.设计故事教学活动。
根据故事情节表，可以设计相应的教学活动，包括故事导入、情节展开、故事结尾等环节，可以设计问题引导、互动问答、角色扮演等各种形式的教学活动，帮助幼儿更好地理解故事。
5.评估教学效果。
在故事讲解完毕后，需要对教学效果进行评估，可以通过观察幼儿的表现、听取家长的意见等多种方式进行评估，及时发现问题并加以改进。
四、教案制定的注意事项1.根据幼儿的特点进行教案制定。
在编排故事情节时，需要充分考虑到幼儿的认知水平、兴趣爱好、思维特点等因素，制定符合幼儿特点的教案。
2.合理安排故事的时间长度。
根据幼儿的芳龄和注意力集中的情况，合理安排故事的时间长度，不宜过长，以免幼儿产生疲劳和厌烦。
幼儿园故事教案范文
幼儿园故事教案的编写是幼儿教育中非常重要的一个环节，一份好的故事教案可以让孩子们在愉快的氛围中学习，潜移默化地提高他们的语言表达能力、思维逻辑能力和情感认知能力。
本文将探讨幼儿园故事教案的编写原则、步骤与范例，并分析故事教案对幼儿教育的重要性。
一、幼儿园故事教案的编写原则1、注意故事的选择幼儿的认知能力有限，故事要简单易懂，富有教育意义。
同时，故事内容要情节丰富，能够吸引幼儿的注意力，并能启发他们思考和判断。
2、注重故事的表达方式故事教案应具有生动有趣的表现形式。
可以通过多媒体展示、手势表演、角色扮演等方式，让孩子们更加亲身参与，加强故事的感受性。
3、注意故事的教育性故事教案要融入教育元素，帮助幼儿认识自我，增强自信心，培养品德和个性，提高语言表达能力和创造力。
二、幼儿园故事教案的编写步骤1、确定故事主题从故事的场景、人物、情节和教育元素等方面出发，确定故事的主题。
例如教育幼儿保护环境的故事，可以以清洁环境和避免浪费资源为主题。
2、细化故事情节根据故事的主题，展开主要情节，确定人物的性格和行为，编写故事板书和故事指导。
3、设计故事教学方法根据故事情节和主题，设计适合幼儿学习的教学方法。
例如，设计故事板书、角色扮演、图画讲解、情景模拟等。
4、编写故事教案，制定教学计划根据故事情节、教学目标、教学方法等要素，编写故事教案，制定教学计划，注意时间的安排和教学内容的综合性。
5、加强教学评价与反馈根据教学计划安排，采用多种教学评价方式，了解幼儿的学习情况，及时对教学计划进行反馈和调整。
三、例子展示故事主题：孝道故事情节：故事讲述了一个儿子在母亲多年前去世后，一直记挂在心的感人故事。
那年，儿子小学二年级，在学校里知道了母亲去世的消息，哭了一个晚上。
从此，他就告诉自己要将母亲心中的愿望实现，好好学习，好好生活。
高中和大学阶段，儿子为了省钱，一直使用着压缩枕头代替了枕头。
这样的生活一直持续到毕业后，他找到了一份好工作，开始挣钱。
幼儿园故事教学设计方案
幼儿园故事教学设计方案引言：幼儿园故事教学是孩子成长过程中至关重要的环节。
通过故事的讲述，孩子们可以培养阅读兴趣、开拓想象力、提升语言表达能力等多种技能。
本文将介绍一种有效的幼儿园故事教学设计方案，包括选材、讲解、互动等各个方面。
1. 儿童文学选材在故事选材上，应尽量选择适合幼儿的儿童文学作品。
优秀的儿童文学作品通常包含丰富多样的元素，例如引人入胜的情节、有趣的角色和道德教育等。
同时，还应注意故事的长度和复杂度，避免过于深奥或过长的故事。
2. 故事讲解在讲解故事时，教师应以生动的语言和表情与孩子们互动。
通过丰富的声音、肢体语言和面部表情，能够更好地吸引孩子们的注意力，并加深故事的理解和记忆。
同时，教师还可以引导孩子们提出问题，激发他们思考和表达的能力。
3. 绘本辅助绘本是幼儿园故事教学中不可或缺的辅助工具。
通过图文结合的方式，可以让孩子们更加直观地理解故事情节和人物形象。
教师可以利用绘本进行有趣的故事导读，展示图画并引导学生进行联想和猜测。
4. 角色扮演角色扮演是激发孩子们参与故事的一种有效方法。
教师可以选择一些故事中的角色，邀请孩子们扮演并表演故事情节。
这种互动的形式有助于孩子们更好地理解故事内涵，并培养他们的表达能力和团队合作精神。
5. 情感引导故事中常常蕴含着一定的情感因素。
教师在讲解故事时，可以针对故事情节进行情感引导。
通过引导孩子们分析故事中人物的情感变化和行为动机，培养他们对情感的敏感度和理解能力。
6. 动手创作学生们可以通过动手创作来巩固对故事的理解和记忆。
教师可以根据故事情节的要求，引导学生进行绘画、手工制作或其他创造性活动。
这样能够提升孩子们的想象力和创造力，并培养他们的动手能力和艺术审美。
7. 小组讨论在故事讲解后，教师可以组织小组讨论，让孩子们表达对故事的理解和思考。
通过互相交流和讨论，学生们可以展示自己的观点、听取他人的见解，并从中获得积极的学习互动体验。
8. 故事扩展为了提升幼儿的故事理解能力和思维能力，教师还可以进行故事扩展的活动。
幼儿园家长课堂讲故事教案
幼儿园家长课堂讲故事教案一、教学目标通过家长讲故事的方式，引导幼儿培养阅读兴趣，开拓想象力，提高幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
二、教学内容1.选择适合幼儿的寓言故事，如《小熊和小狮子》、《乌鸦喝水》等。
(注：具体故事可根据幼儿的年龄段和特点进行调整)2.家长要提前准备故事内容，并掌握讲故事的技巧和要点。
三、教学准备1.故事书籍或故事资料。
2.温馨的教学环境，如舒适的卡通沙发、柔和的灯光等。
四、教学过程1. 热身活动家长可以通过一些简单的活动，如唱歌、做游戏等，调动幼儿的注意力，为后面的故事讲解做好铺垫。
2. 导入家长可以通过简单的问题启发幼儿对故事主题的思考，引起幼儿的兴趣，比如：“你们知道动物们都会说话吗？”、“你们最喜欢的动物是什么？”等。
3. 故事讲解3.1 介绍故事背景和主要角色，帮助幼儿理解故事情节。
3.2 注重语言的表达，用亲切的语调、生动的描述等方式，让故事更有趣味性。
3.3 利用肢体语言和面部表情，增强故事情境的表达，吸引幼儿的注意力。
3.4 结合故事情节，提出一些与幼儿生活相关的问题，鼓励幼儿参与讨论。
4. 情感引导4.1 阅读过程中，家长要及时表达自己对故事情节的情感体验，如欣喜、惊讶、担忧等，引发幼儿的情感共鸣。
4.2 鼓励幼儿主动表达自己对故事的情感体验，如喜欢、讨厌、羡慕等，促进幼儿情感交流能力的发展。
5. 结束结束时，可以对故事中的主要情节进行总结，帮助幼儿理解故事的含义和主题。
五、教学评价通过观察幼儿的参与程度、对故事内容的理解、对情感的表达等方面进行评价，根据评价结果不断完善教学方法和内容。
六、教学延伸家长可以把故事中的主题延伸到实际生活中，引导幼儿进行相关的活动或绘画，促进幼儿的思维发展和创造力的培养。
七、小结此次家长课堂讲故事教案旨在通过家长讲述寓言故事的方式，提高幼儿的语言表达能力、情感交流能力和想象力。
家长应依据幼儿的年龄段和特点选择适合的故事，并尽量注重语言的表达和情感引导。
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幼儿园故事教学内容的选择
1.选择具有教育价值的故事
故事教学活动的目的是为了教育孩子，所以所选择的故事必须要有教育意义。
让孩子通过对故事的学习懂得一定的道理。
如故事《小猴的新帽子》告诉了孩子们对人要有礼貌；故事《小侦探》告诉了孩子们不仅要拾金不昧，而且做好事不是为了得到他人的赞扬；故事《一把烂斧头》教会了孩子们是自己的东西哪怕再好也不能要；等等。
这些故事都告诉孩子们一个个有用的道理，反映了故事在幼儿思想品德教育中的积极?作用。
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2.选择语言优美、词汇丰富的故事
故事作为语言教育的其中一个内容，必定要对幼儿的语言发展起到一定的作用。
这就要求故事的语言要优美，能帮助幼儿学习书面语言。
如童话故事《一颗红红的果子》中“一棵只有几片叶子的树，斜斜地伸向河里。
几片叶子中间，长着一颗红红的果子”，短短几句就给我们展示了一幅优美的图画；故事《萤火虫和小星星》里“天上,白云边,一颗小星星在一闪一闪，地上,小河边,一群萤火虫在一亮一亮”，给我们展现了小星星和萤火虫交相闪亮的场景。
3.选择内容贴近幼儿生活，通俗易懂，开阔幼儿眼界的故事
故事贴近幼儿生活，通俗易懂，又能开阔眼界，孩子听起来才会有兴趣。
如故事《小蝌蚪找妈妈》通过小蝌蚪找妈妈的有趣故事，孩子们知道了青蛙的外形特点、小蝌蚪逐渐变成青蛙的变态过程；故事《谁搬走了我的树荫》告诉了孩子们树荫会随着太阳的东升西落而发生变化。
将复杂的科学道理简单化，帮助幼儿理解。
4.选择适合幼儿年龄特点的故事
幼儿的年龄层次不一样，所选择的故事难易程度也应该有区别。
如婴小班的幼儿应选择的故事线索应该是单线条，故事情节较简单，句式多重复，所蕴含的道理浅显。
如故事《如小蝌蚪找妈妈》、《小猪和靴子》等。
中大班则应选择的故事线索可以是多线条，故事情节较复杂，人物数量较多性格鲜明，所蕴含的教育价值需要理解分析后得出。
如《没有牙齿的打老虎》、《最美的——》等。
婴小班和中大班的故事选择因为年龄差距所选择的内容又稍有不同，需恰当把握。
故事的选材很重要
故事的种类很多。
有童话故事，中国传统文化故事，成语故事，历史故事，名人伟人
故事，贴近幼儿生活的故事等。
并不是所有的故事都适合孩子听，我们在讲故事时，要有针对性的进行选择.
1，首先要考虑讲故事的目的。
幼儿正处于发展成长时期，他们的知识和经验有限，语言质量还不高，而故事是集中的反映现实生活，并以活生生的形象来反映思想情感的艺术形式。
同时也能为幼儿提供真实、自然、丰富的语言输入，帮助他们学习把话说得清楚并富有表现力。
所以我们要选择一些有利于幼儿身心健康，有利于培养幼儿良好的品德，提高幼儿语言表达能力，丰富幼儿的知识面，培养幼儿兴趣的故事。
这就要求故事的内容积极向上，具有一定的教育意义；故事的内容简短易懂，贴近生活，便于培养幼儿的良好习惯。
比如幼儿听过故事《小狐狸找工作》后，对待事物的态度发生了改变，知道做什么事情都要踏踏实实，有始有终；而听了故事《猴子捞月亮》后，则明白了水可以照出物体的倒影。
2，要充分考虑幼儿的年龄特点。
面对不同年龄段的幼儿，选才也不一样。
给二，三周岁的幼儿讲故事，要选择一些主题鲜明，爱憎分明，情节简单，人物单一的故事，比如中班上册《帮我早读书》上的故事《两只小羊》，通过两只小羊互不相让，导致掉到水里这一简单情节告诉幼儿要懂得谦让这个道理；而五，六周岁的幼儿理解能力很高，好奇心强，给他们讲故事，则要选择一些情节比较复杂，曲折的故事，不仅有助于拓展幼儿的经验和视野，而且能激发幼儿的探究欲望和积极向上情感。
比如故事《老鼠嫁女》，故事一波三折，引人入胜，不仅让幼儿欣赏了有趣的故事情节，还让幼儿理解了事物之间的内在联系。
而故事《董存瑞叔叔》则让大班的幼儿明白了今天的幸福生活来之不易，而且也会变得更加勇敢坚强。
故事的选择既要符合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。
另外我们在故事的选择上要贴近幼儿生活，使幼儿从感情上有一种认同感。