第二讲心理现象的科学阐释314稿共40页
第二讲 常见异常心理现象PPT教学课件
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一 感知障碍
感知觉的概念
感觉：客观刺激作用于感觉器官所产生对事物 个别属性的反映。
知觉：客观刺激的各个属性通过感觉器官在脑 中通过综合分析，结合既往经验，形成整体印 象的过程；
感知觉障碍：感知觉活动与外界客观刺激不相
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3 思维鸣响 特点：患者所想之内容转化成声音被其听到 疾病：精神分裂症
4 心因性幻觉： 定义：强烈心理因素影响下出现的幻觉； 特点：幻觉内容与心理因素密切有关； 疾病：应激相关障碍、癔症等；
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(三)感知综合障碍
定义：对客观事物个别属性歪曲的知觉； ◆ 视物变形症：感到周围的人或物体在大小、形
幻听 Hale Waihona Puke 幻视 幻嗅 幻味 幻触 内脏性幻觉
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幻听： 分类：非言语性：动物叫、机器轰鸣、音乐声等； 言语性：持续性出现具有诊断意义(命令性\评 论性\争论性)； 影响：思维、情感、行为； 疾病：见于多种精神疾病。言语性幻听是诊断精神 分裂症的重要症状。
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幻视：看到不存在的形象； 特点：◇ 内容丰富多样； ◇ 意识障碍时的幻视多表现生动而鲜明，且常
具有恐怖性质； 疾病：精神分裂症、器质性疾病、谵妄。
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幻嗅：嗅到不存在的气味； 性质：多为难闻的气味； 影响：情绪------不愉快体验 思维------被害感 行为------塞鼻、捏鼻、拒食 疾病：精神分裂症多见 脑器质性疾病：颞叶癫痫 颞叶肿瘤
心理学基础知识：心理学原理与心理现象解读
心理学基础知识：心理学原理与心理现象解读心理学是一门研究人类思维、情感和行为的学科，它探讨和理解人类内心世界的奥秘。
无论是在个人生活中，还是在社会交往中，了解心理学的基础知识都可以使我们更好地理解自己和他人，提高人际关系和生活质量。
本文将介绍一些心理学的基础知识，包括心理学的核心原则和常见的心理现象，帮助读者更好地了解和解读人类行为和体验。
1. 心理学的起源与发展心理学作为一门独立学科，起源于19世纪。
它的发展与人类对思维和行为的探索有关。
早期的心理学家主要关注人的感知、注意、记忆等基本心理过程。
随着科学方法的应用和实验研究的兴起，心理学逐渐发展成为一门独立的学科。
2. 心理学的核心原则心理学研究人类的思维、情感和行为，它遵循一些核心原则和理论来解释和理解这些现象。
以下是几个重要的心理学原理：H2: 2.1 可塑性原理可塑性是指人类的大脑和行为能够随着经验和环境的改变而发生变化。
这一原理认为，人的思维和行为不是固定不变的，而是可以通过学习和训练来改变和发展。
H2: 2.2 个体差异原理个体差异是指每个人的思维、情感和行为在一定程度上有所不同。
不同的人可能对相同的刺激产生不同的反应，这与他们的个体特征、经历和环境有关。
H2: 2.3 反馈原理反馈原理认为人的思维和行为会通过反馈机制进行调整和修正。
人会根据自己的行为结果来调整自己的思维和行为方式，以达到更好的结果。
H2: 2.4 自我意识原理自我意识是指人类对自己和自己在社会中的角色和地位的认识。
自我意识的存在使人们能够进行自我反思和自我调整，对自己的行为和思维进行评估。
H2: 2.5 成长与发展原理成长与发展原理认为个体的思维和行为会随着时间的推移发生变化和发展。
不同阶段的生命中，人们的需求和目标会不断变化，从而影响他们的思维和行为。
3. 常见的心理现象心理学研究了许多常见的心理现象，以下是其中一些的解释和解读：H2: 3.1 注意力注意力是指人们对某种特定刺激的集中和关注程度。
心理现象
心理现象一、生理基础1、心理是人脑的机能，脑是心理的器官随着料学技术的发展，生理学、解剖学知识的进步，人们逐渐认识到心脏主管血管循环，大难主管神经系统的活动，认识到和心理活动直接相联系的是脑，脑是一切智慧和精神活动的物质基础，是人心理现象产生的器官精神解剖学和脑生理学知识告诉我们：人脑分成左、右两半球.左半球接收来自人体右侧的感觉信息.如触觉、视觉等，并控制人体右侧的动作:右脑半球则接收来自人体左侧的感觉信息，并控制人体左侧的动作。
人的语言功能，包括说话、书写和计算等能力是左脑半球负责的：右脑半球具有描述空间结构和临摹等能力。
大脑两半球之间大约有两亿条神经纤维组成胼胝体连接沟通，构成一个完整的统一体在正常的情况下。
来自外界的信息，经胼胝体债递，左右两半球息息相通。
人的每一种活动都是两半球信息交换、综合的结果。
2、客观现实是人心理内容的源泉客观现实既包括日月山川、田野草木等自然界的事物，也包括人类的政治、经济状况，人类社会生活实践、人际之间j的复杂多变的关系等等，它们都或直接或间接，或深或浅，或长期或短暂地影响着人的心理现象的发展变化人脑只是反映者，它的作用从本质上说就是具有反映作用，是产生人心理的器官。
如果只有反映者，没有被反映者，人类的心理现象仍然无从产生也就是说，单单具有了人脑这方面的物质基础还不够，还必须具有人类赖以生存的物质世界，才可能产生人类的心理现象。
3、神经系统神经元是具有胞体和突起的特殊类型的细胞。
其主要要结构包括细胞体、树突和轴突三部分细胞体是神经元的代谢、营养中心，具有接受信息、整合信息的功能知觉是在人的实践活动中逐渐发展起来的。
刚出生的婴儿既不能把握物体的远近和大小，也没有关于时间的概念。
这些知觉是随着他们后天不断的生活实践才发展完善起来的。
按照神经元的功能，把神经元可分为:（1）感觉神经元，也叫传入神经元，它们接受刺激并将之转变为神经冲动，再将冲动传至中枢神经（脊髓和脑)(2)运动神经元，也叫传出神经元，它们将中枢发出的冲动传导到效应器（肌肉和内分泌腺)，支配效应器官的活动(3)联络神经元，也叫中问神经元，是介于感觉神经元与运动神经元之间起联络作用的。
第二章 心理现象与心理实质
第二章 心理学基础知识
记忆 遗忘 思维 想象 表象 注意 情绪 情感
memory forgetting thinking imagination image attention emotion feeling
总目录
学习 目标
教学 内容
关键 词汇
阅读 材料
思考题
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护理心理学 nursing psychology
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护理心理学 nursing psychology
第二章 心理学基础知识
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护理心理学 nursing psychology
第二章 心理学基础知识
【知识链接】 同头异体的双生子
前苏联曾发现一个同头异体的双生子，只活到4岁。 这个双生子有同一个身体、肠、胃和心脏，有上下 四脚。一个头叫玛莎，不爱讲话、睁眼不眠、喜欢 安静；另一个头叫长嘉，爱讲话、总爱睡觉、易发 脾气。两个头有时自言自语，有时相互畅谈。更有 意思的是有时在同一时间内玛莎高兴而长嘉在大哭 大闹，发脾气。
作用：对来自于不同 感觉通道的各种信息进 行分析和整合，才能形 成对事物的完整的认识。
总目录
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护理心理学 nursing psychology
第二章 心理学基础知识
（一）心理是脑的功能
（一）心理是脑的功能
（二）心理是客观现实 在人脑中的反映
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护理心理学 nursing psychology
第二章 心理现象与心理实质
心理过程：认识过程、情绪情感过程和意志过程 认知过程：指人由表及里、由现象到本质地反映客 观事物的特性与联系的心理活动。包括感觉、知觉、 记忆、思维和想象等过程。
情绪情感过程：人对客观事物是否满足自身需要而 产生的主观体验的心理活动。它反映的是客观事物 同人的需要之间的关系，包括喜、怒、哀、乐、爱、 憎、惧等情绪和情感。
三、意识的起源与发展
（一）意识的起源
1、劳动在人类意识发展中的作用。 2、语言在人类意识中的作用。
（二）意识的特征
1、概括性 2、目的性 3、主观能动性 4、社会制约性
四、个体的心理发展
（一）遗传和环境 （二）成熟和学习
高尔顿对英国历史上有名的法官、政治 家、军事家、文学家、科学家、诗人、画 家、牧师等类人物家族进行系统考察，力 图证明智能遗传的存在，并给予定量描述。 他把1865年出版的《时代名人辞典》收录 的人定义为“名人”。通过调查，高尔顿 发现平均每100个英国法官的亲属中有8.4 个“名人父亲”，7.6个“名人兄弟”， 11.7个“名人儿子”……共38.3个“名人 亲属”；而根据他的推算全英国平均每 4000个人中产生一个名人，由此证明天才 在家族中是遗传的。
（4）可以利用类人猿的好奇心作为奖赏，使它们 进行学习。例如，可以让它看打开一个有趣的盒 子作为奖赏，使黑猩猩学会刷牙、投球、扫地等 行为。 （5）它们不仅能利用现成的工具，在需要的时候 还能对工具进行一定的“加工”，使之变成合用 的工具。古多尔（Goodalll，1968）观察到黑猩 猩在野外用工具去获取食物的情况。黑猩猩先用 食指或拇指从一个通道的人口刮去一层薄土，然 后用一根草根、细枝或蔓藤小心地插入白蚁穴以 获取白蚁为食。如果树枝太长，它就将其折断成 为合适的长度。如果树条侧枝妨碍插入蚁穴，它 就将侧枝拆掉。但是它们从来不会保存“造”出 来的工具。
第二讲_心理现象的科学阐释3[1].14稿总结
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言语区：主要定位在大 脑左半球。 联合区：范围较广、具 有整合或联合功能的一 些脑区，是大脑皮层上 发展较晚的一些脑区， 和各种高级心理机能有 密切的关系。
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③半球功能一侧化（单侧优势）——割 裂脑的研究
一个裂脑人，他的任务是用手在桌子上取和在视野中 相匹配的物品。现在，他的左视野内呈现一个梨子的图片， 他能用哪只手准确的拿起桌子上的梨子？
活动
文化
社会
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一 人与社会
人的心理是在人 与社会以及环境相 互作用的过程中产 生的。
心理的物质基础 是生理，但是心理 的内容总是社会的。
环境
人与社会 学校 家庭
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一 人与社会
环境 学校 家庭
1. 自然环境：动物、植物、矿 1. 学校文化 家庭教育：家庭教育的投入；父母 物、空气、噪音等。 2.1. 教育内容 对教育的态度； 2. 社会环境：经济环境、政治 3. 教师素养 父母文化差异：父母文化不同，教 环境、教育环境、伦理环境 4.2. 班级特点 、文化环境等。 5.养方式不同。 同伴群体： 教育方式和教养方式：民主型；溺 6.3. 大众媒体及其它 爱型；放任型； 媒体影响（色情文学、性暴 4.父母冲突：家庭矛盾；家庭暴力； 力和电视）； 5.家庭结构:单亲家庭/多子女家庭/离 异家庭……
2.人类神经系统的层次结构
神经系统 中枢神经系统 （脊髓和脑） 周围神经系统
低级中枢 （脊髓、脑干、 间脑和小脑）； 高级中枢（大脑）；
脊神经； 脑神经； 植物性神经 （交感神经和副 交感神经）；
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3.中枢神经系统(central nervous system)
名词解释心理现象的意思
名词解释心理现象的意思心理现象是指人类心理活动中的各种表现和状态。
在我们的日常生活中，我们经常会遇到各种各样的心理现象，有些是我们能够很容易理解和解释的，而有些则可能需要更深入的研究和讨论。
在本文中，我们将探讨一些常见的心理现象，试图解释它们的意义和背后的原因。
1. 集体记忆集体记忆是指一种人们共同分享的记忆。
这种现象在一些重大历史事件中尤为显著，比如人们对于911事件或者某个国家的独立日的记忆。
集体记忆的形成与文化、社会和媒体有着密切的关系。
通过共享和传播信息，人们的记忆会受到影响并形成一种共识。
集体记忆的存在有助于维持社会秩序和认同感，同时也可能导致误导和虚假记忆的出现。
2. 社交媒体焦虑社交媒体焦虑是指人们对于社交媒体使用产生的一种不安和压力。
在现代社会中，社交媒体已经成为人们日常生活的一部分，但与此同时，人们也面临着压力和焦虑。
社交媒体给人们带来了一种虚幻的社交体验，让人们产生对于自己形象的焦虑和不安。
人们常常会比较自己与他人的生活和成就，从而导致自我价值感的下降和情绪的波动。
理解社交媒体焦虑对于我们更好地管理自己的社交媒体使用和心理健康非常重要。
3. 经济心理学中的异化效应异化效应是指一种心理现象，即当人们被从某种动机驱动的行为中解除时，他们就会对已经完成的任务失去兴趣。
这种现象在经济领域尤为明显，比如当人们从事薪资驱动的工作时，他们可能会因为缺乏内在的兴趣而感到乏味和倦怠。
异化效应对于我们理解劳动动机和工作满意度非常重要，同时也引发了一些关于激励机制的讨论和探讨。
4. 心理投射心理投射是指人们将自己的内心感受、欲望、信念等投射到他人身上的一种心理机制。
当人们面临自己无法接受或处理的情绪或感觉时，他们往往会将其转移到他人身上，从而减轻自己的内心压力。
心理投射在人际关系中起到了一定的作用，但同时也可能导致误解和冲突的发生。
理解心理投射有助于我们更好地理解和处理人与人之间的关系。
5. 自我实现预言自我实现预言是指因为人们对自己具有某种信念或期望，从而导致自己的行为和表现与之一致的一种心理现象。
心理现象的名词解释心理学
心理现象的名词解释心理学心理学是一门研究人类心理现象的学科，它致力于理解和解释人类思维、情感、行为以及与环境之间的关联。
而心理现象是指个体内在心理状态和行为表现形成的复杂而多样的现象。
本文将通过探讨一些常见的心理现象，来解释心理学中的相关名词。
一、认知失调认知失调是指一个人内心的信念与他所面对的现实世界之间的矛盾。
当个体内部的思想、情感和行为出现不一致时，就会出现认知失调。
例如，一个人对于吸烟的危害有深刻认识，但仍然坚持吸烟，就会出现认知失调。
这种矛盾状态会导致个体感到不适，需要通过调整思维或行为来消除这种矛盾。
二、焦虑焦虑是一种情绪反应，通常是由持续的担忧、紧张和不安引起的。
当个体面临挑战时，会感到一种无法预测和控制的紧张情绪。
焦虑通常伴随着身体上的反应，如心跳加速、呼吸加快和肌肉紧张等。
人们常常通过寻求支持、放松和应对策略来缓解焦虑。
三、社交归属感社交归属感是指个体在社交关系中感到的归属和被接纳的感觉。
人是社会性动物，渴望与他人建立联系并感到自己在群体中的价值和归属。
社交归属感的不足会导致孤独感、抑郁和心理健康问题。
因此，与他人建立正面、支持性的关系对于个体的心理健康是至关重要的。
四、条件反射条件反射是由俄罗斯生理学家帕夫洛夫提出的一种学习理论。
它描述了当一个无条件刺激（如食物）与一个有条件刺激（如钟声）同时出现时，有条件刺激会逐渐引发一个特定的反应（如流口水）。
通过重复这种条件刺激的训练，一个人可以形成条件反射，即在没有无条件刺激的情况下，仅使用有条件刺激就能引发相同的反应。
五、认知失灵认知失灵是指在复杂的或压力情境下，个体的认知功能不正常或受损。
认知失灵可能表现为注意力不集中、记忆力减退、决策困难和思维迟缓等。
这种现象常常发生在应对挑战和压力时，可能是由于大脑受到负面影响或疲劳导致的。
人们可以通过休息、放松和应对策略来恢复认知功能。
六、自我实现预言自我实现预言是指由个体内部的信念和期望主导的自我预测。
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泛化；分化；强化；动力定型；
经典实验：狗唾液的分泌。
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2.操作性条件反射（斯金纳）
在一定的情境下，如果 动物的某种反应的后果 能满足其某种需要，则 以后它的这种反应出现 的几率就会增高。操作 性条件反射是有机体在 后天生活过程中经学习 而形成的一种反应形式。 经典实验：白鼠取食。
大脑皮层颞叶的颞上回受到损伤—— 产生“感觉失语症”；
额叶的额中回受到损伤——产生“失写症”； 顶叶的角回受到损伤——产生“失读症”。
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脑的一定部位控制、支配着人的言语活动
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(二)“两半球机能”
（斯佩里R. Sperry.1971）
左半球（抽象脑） 右半球（图像脑）
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1.经典条件反射（巴甫洛夫）
反射是有机体借助神经系统对内外刺激所作的规律 性反映。
包括：无条件反射——与生俱来； 条件反射——后天习得；
经典条件反射（巴甫洛夫）：一个原来并不 能引起某种本能反射的中性刺激物，由于它 总是伴随某个能因为该本能反射的刺激物出 现，如次多次重复以后，这个中性刺激物也 能引起该本能反射。
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言语区：主要定位在大 脑左半球。
联合区：范围较广、具 有整合或联合功能的一 些脑区，是大脑皮层上 发展较晚的一些脑区， 和各种高级心理机能有 密切的关系。
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③半球功能一侧化（单侧优势）——割 裂脑的研究
一个裂脑人，他的任务是用手在桌子上取和在视野中 相匹配的物品。现在，他的左视野内呈现一个梨子的图片， 他能用哪只手准确的拿起桌子上的梨子？
的 电
化为比较活动的状态。 传
神经冲动两种方式：
导
神经细胞内的电传导
和神经细胞间的化学
传导。
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3.神经回路
神经元与神经元通过突 触建立的联系，构成了 极端复杂的信息传递与 加工的神经回路 （nerve circuit）。 神经回路有一对一的连 结方式、发散式、聚合 式和环式。最简单的一 种神经回路就是反射弧 （reflex arc）。
——孟子 灵机、记性不在心在脑。
——清代著名医生王清任
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心理是客观 现实的反应
心理是脑 的机能
客观现实
心理
脑
客观现实是心 理产生的源泉
脑是心理活 动的器官
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一 脑是心理的器官
(一) 心理以脑和生理基础的遗传为 前提而产生
1861年，法国外科医生布洛卡(P. Broca.)发现“布 罗卡区”的存在。
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1.起源—“进化”的观点
①神经系统的最初形态 （水螅的反射弧的雏形）
水 螅 的 神 经 系 统
②无脊椎动物的神 经系统（蚯蚓的链 状神经系统）
蚯蚓的神经系统
③低等脊椎动物 的神经系统（管 状神经系统）
低等脊椎 ④高等脊椎
动物的神
经系统 动物的神经 系统（哺乳 动物的脑）
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第三讲 重点内容
1、 脑是心理的器官 2、神经元和神经系统的结构功能 3、反射和两种信号系统 4、心理是客观现实的主观反映 5、人与社会、文化和活动的关系
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第一节 心理的实质
心理从何而来？
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心脏是思想和感觉的器官，而脑的工作，只是 使来自心脏的血液冷却而已。
——亚里士多德 心之官则思
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目前研究证明：抑郁寡欢和兴高采烈在很大程度上 依赖于中枢神经系统中神经元回路的活动，这种活 动取决于神经元间的突触。某些化合物能够增强或 者降低体内天然神经递质的活动效率、或模仿天然 化合物的功能，如吗啡和海洛因，它们能与体内天 然产生的类吗啡物质功能相同。大量常见的变态行 为似乎与多巴胺的失常有关，例如网络成瘾。
言语思维优势 认知优势 左顶叶正性情绪优势
空间定向优势 情绪优势 右顶叶负性情绪优势
优势在于逻辑和数字， 形象思维和创新功能，
工作性质是理性的、 工作性质是感性的、
逻辑的
直观的
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二 心理活动的主要生理基础
(一)神经元 (二)神经系统 (三)反射 (四)两种信号系统源自2020/4/68
边缘系统
丘脑
传递感觉信息
下丘脑
管理身体 内部状态
脑干（延脑、桥脑、中脑）
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决定脑的警觉水平和警报系统
参与复杂心理过程
大脑皮层
小脑
调节协调运动
脊髓
与脑连接的神经纤维通路
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②大脑皮层的四个分区及机能
初级感觉区：接受来自眼睛的光刺激，耳朵的声音 刺激，以及来自皮肤表面和内脏的各种刺激。
初级运动区：主要功能是发出动作指令，支配和调 节身体在空间的位置、姿势和身体各部分的运动。
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③胶质细胞（glial cells）
位于神经元与神经元之间，总数1000亿以上，是 神经元数量的10倍。
功能： 为神经元的生长提供路线。 某些特异化的神经胶质细胞组成髓鞘，在神 经元周围形成绝缘层，使神经冲动得 以快速传递。 给神经元输送营养，清除神经元间过多的神 经递质。
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2.突触和神经冲动的传递
① 突触的结构
神经细胞之间 并无直接的连 接，突触结构 是神经元连接 方式。神经冲 动的化学传导 是在突触间， 借助于突触小 泡内的神经递 质来完成的。
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② 神经冲动的传递
当任何一种刺激
（机械的、热的、化
细
学的或电的）作用于 胞
神经是，神经元就会
内
由比较静息的状态转
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2.人类神经系统的层次结构
中枢神经系统 （脊髓和脑）
神经系统 周围神经系统
低级中枢 （脊髓、脑干、 间脑和小脑）； 高级中枢（大脑）；
脊神经； 脑神经； 植物性神经 （交感神经和副 交感神经）；
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3.中枢神经系统(central nervous system)
①结构
调节情绪 与动机行为
1. 神经元和胶质细胞
①神经元的结构
神经系统的 结构和机能单位
作用：接受和 传递信息
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②神经元的形态
• 按突起的数目分类：单极细胞、双极细胞和 多极细胞
内导神经元（感觉神经元）：收
• 集和传递刺激到达脊髓和脑 按功能分类 导神经元（运动神经元）：传出 刺激，支配效应器官 中间神经元：联络作用