讲究策略,做好班级舵手

讲究策略，做好班级舵手
【摘要】班主任是班级舵手，工作的核心又是德育工作。

应从这些方面入手，言传身教、用高尚的品格感化人；抓常规、严管理；耐心教育，以表扬为主；学困生的转化与德育教育紧密结合。

用自己耐心去唤起学生，讲究策略，做好班级的舵手。

【关键词】班主任德育策略
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。

班主任工作的核心又是德育工作。

我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、言传身教、用高尚的品格感化人
用言传身教影响学生自律意识，促其良性发展。

要育人须先自律，作为“人类灵魂的工程师”的教师对学生心灵的影响是潜移默化的，具有很强的影响力，是任何教科书、任何说教、甚至任何奖励和惩罚制度都不可取代的。

教师与学生的交往中，自身形象每时每刻都教育着学生，教师的言行举止、品格、仪表、情感都给学生以表率作用。

通过学生耳濡目染，形成一种无声的教育。

如果教师知识渊博、品格高尚、勇于奉献、宽厚待人、关爱并尊重学生，自觉自律，言行高尚。

那么学生就会不知不觉地由于对教师的认可心理而促进自己的道德同化，自律意识增强，逐渐形成良好的言行习惯。

教师在此过程中最有效的教育方法是“以身作则，以身示范”。

要求学生做到的，自己首先做到。

求学生不做的，自己首先不做。

同时应以伟大的人格和崇高的精神去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。

二、抓常规、严管理
对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。

长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。

首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。

读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。

只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。

当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。

在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。

这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。

现在学生在课堂上读、写、坐、站、听、说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

三、耐心教育，以表扬为主
表扬能最大限度地激发学生心底蕴藏的上进心，如果运用得当，对优等生犹如一个加油站，使其百尺竿头，更进一步；对学困生是一个鼓励和鞭策，使其醒悟，奋起直追，后来居上。

在我的教学中表扬就起到了非常重要的作用。

例如我班上有一位同学小亮，因为学习成绩不理想，同学们都瞧不起他。

他整天处于悲观、自弃的情绪中，致使他缺乏自信、自尊、自强、乐观的良好品质，一副破罐
子破摔的劲头。

但在今年学校秋季运动会上，小亮一举夺冠，颁奖时，同学们都用羡慕的眼光看着他。

借此机会，我当着全班同学的面对小亮大力口赞赏，并在他的作业本上写道“小亮！你很优秀、一定要相信自己。

老师为你而骄傲！”通过这次运动会，同学们在我的影响下，似乎看到了他体育方面的优势，经常利用休息时间帮他补习功课。

渐渐地，小亮学习成绩提高了。

更重要的是，小亮拥有了自信、乐观、健康的心理品质，这将激励他的一生。

在教育小亮的过程中我充分认识到表扬的作用是多么的奇妙啊！
四、学困生的转化与德育教育紧密结合
转化学困生是班主任的一项必不可少的工作。

我认为对学困生要给予特别的关爱。

要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。

要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩口向他们的心灵之门。

要善于发现他们的闪光点。

课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

为了抵制社会上的不良影响和家庭教育的不足，我们教育者就应该利用“校信通”等信息载体，以电话或短信的形式积极与家长联系沟通，把学生在校情况和课外作业布置情况等等及时告知家长，使其共同做好学困生的教育。

但学困生往往怕老师家访，因为他们认为教师家访就是告状。

当然，如果家访只为告状，那么就失去了家访的实际意义了。

用教育家魏书生的观点来说“和家长联系是手段不是目的，要达到
学生全面、良好发展的目的”。

所以，最终应该有利于教育学生。

作为班主任，不仅注意尊重学生的人格，还对学生应抱信任态度，多做工作。

即使对缺点较多的学生也要相信他们会改正错误，会取得进步。

在平时的工作中，对犯了错误的学生，我总是给予更多的宽慰和理解，让他们在同学中抬起头，逐渐消除自卑感。

在学困生的眼中，教师应该是慈善的母亲和严厉的长辈。

在生活上关心他们，亲近他们，体贴他们；在学习上严格要求他们，理解他们，帮助他们。

爱心是老师亲近学生，学生爱戴老师的基础，是“爱其师，信其道”的关键。

对每一位学生，特别是学困生的孩子，更应该付诸爱心，在教育学生的过程中，老师会遇到很多的新问题，尤其是在实施课改的形势下，学生会犯许多的错误，也会出现屡教屡犯的情况。

作班主任的必须了解学生的心理，了解学生的过去和现在，用自己耐心去教育学生，去唤起学生内心深处的良知讲究策略，做好班级的舵手，这样才能一步一步做好学生的教育培养工作。