五年级上册品德与社会教案第三单元科技推动社会发展.doc
五年级上册《品德与社会》教学计划
五年级上册《品德与社会》教学计划一、教学目标：1. 通过学习品德与社会知识，培养学生的道德情操和社会责任感。
2. 学习中国传统文化，提高学生的民族自信和文化素养。
3. 激发学生对社会发展和时事的关注和思考，提高他们的思维能力和判断力。
二、教学内容：本学期教学内容主要包括以下几个方面：1. 道德修养：学习如何做人、做事；学习如何树立正确的人生观、世界观和价值观。
2. 社会责任：学习社会与个人的关系，培养学生的社会责任感；学习人们如何通过劳动创造价值，体验工作的快乐。
3. 中国传统文化：学习中国传统文化中的经典、传说和美德；了解中国传统文化的基本内容和特点。
4. 时事选讲：学习社会热点事件的基本情况和原因；学习如何思考和解决社会问题。
三、教学方法：1. 教师讲授结合学生思考和讨论。
2. 通过互动和团队合作，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 利用多媒体教学课件、影视资料等多种教学手段，让学生更加生动图形化的了解知识。
四、教学进度：第一单元道德修养（第1-3周）1. 什么是道德修养2. 学习如何做人、做事3. 如何树立正确的人生观、世界观和价值观第二单元社会责任（第4-6周）1. 了解社会与个人的关系2. 培养学生的社会责任感3. 学习人们如何通过劳动创造价值，体验工作的快乐第三单元中国传统文化（第7-10周）1. 学习中国传统文化中的经典、传说和美德2. 了解中国传统文化的基本内容和特点3. 通过学习传统文化，提高学生的民族自信和文化素养第四单元时事选讲（第11-13周）1. 学习社会热点事件的基本情况和原因2. 学习如何思考和解决社会问题3. 通过学习时事，激发学生对社会发展和时事的关注和思考，提高他们的思维能力和判断力。
五、教学评价：1. 课堂笔记70分2. 课堂表现20分3. 期末考试10分教学期末，本课程将采用考试和综合评价相结合的方法进行评价。
除了基础知识的考核，还将注重学生的思考能力和综合素质。
山东人民出版社小学品德与社会五年上册《中国古代的四大发明》教案、反思
《中国古代的四大发明》教学设计●【教材分析】本节教学内容来自小学五年级上册《品德与社会》（山东人民出版社）第三单元“科技改变生活”中《科技推动社会发展》一课，本课教材由“蔡伦改进造纸术”、“毕昇发明活字印刷术”、“指南针”三部分组成，另外还有自学探究部分“火药的发明”。
“四大发明”是我们祖先为我们留下的引以为骄傲和自豪的发明创造，这些发明影响了世界，加快了人类文明进步的步伐，其惠及范围和产生的历史意义是十分广泛和深远的。
通过教学增强学生的民族自豪感，提高学生的民族自尊心、自信心，以古代劳动人民的聪明智慧鞭策、鼓励学生，意识到科技推动了社会的发展，发扬古人勇于创新的精神，初步培养学生对科学研究的兴趣。
●【学生分析】课前，我通过了解，发现我班的部分学生从书籍中知道中国古代的四大发明是什么，但是对于四大发明的发明者，制作过程和用途等知识还了解不够。
考虑到这一点，在教学设计中，我力图将教材中的内容转换为学生已有的生活经验，同时通过增加学生感兴趣的教学素材来帮助学生理解。
●【教学目标】1.使学生知道我国古代的四大发明是我国人民对人类文化的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。
2.让学生知道我国古代的四大发明是古代人民在实践中长期摸索、不断总结、逐步形成的，是我国古代发明家和广大劳动人民集体智慧的结晶。
3.运用多媒体辅助教学，培养学生动手操作能力、搜集、整合材料的能力。
4.通过教学增强学生的民族自豪感，提高学生的民族自尊心，引导学生学习先人的创新精神，学科学、爱科学、用科技造福人类。
教学重点：让知道我国古代的四大发明是我国人民对人类文明的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。
教学难点：了解四大发明对人类产生的重大影响，培养学生的民族自豪感，激发学生学习古人的这种创造精神，学科学、爱科学、用科技造福人类。
【教学方法】(1)探究学习法：选取自己感兴趣的内容组织成小组（造纸术小组、印刷术小组、指南针小组、火药小组），借助课本、网上搜集的资料对信息进行归类、整合，这种学习方法贯穿课堂始终。
山东版品社五上《科技推动社会发展》word教案
“中国古代的四大发明”【活动目标】1．了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出的杰出贡献。
2．知道三次技术革命，了解科学家的事迹，知道科技的发展推动了社会进步，是社会发展的动力。
3．学习科学家的精神，激发学科学、爱科学的热情。
4．认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更好。
【活动说明】本主题活动由“中国古代的四大发明”“三次技术革命”和“科技的今天和明天”三部分内容组成。
难点是“科技的今天和明天”。
活动一：中国古代的四大发明“中国古代的四大发明”为世界文化的传播和社会的进步做出卓越的贡献，可谓科技鼻祖、中华荣耀，作为炎黄子孙不能不知。
1．搜集资料。
让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。
2．讨论交流。
教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。
3．深化认识。
在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。
活动二：三次技术革命“三次技术革命”作为近代史的三次技术革新，每一次都极大地推进了社会的发展。
现在我们还在享受着三次技术革命结出的硕果。
所以我们有必要了解它的基本情况，了解它的标志产物，熟悉为社会做出突出贡献的科学家，学习他们献身科学、百折不挠的精神。
教材以图文并茂的形式，简要进行了介绍。
1．搜集资料。
课前搜集关于三次技术革命的资料。
了解三次技术革命在推动社会发展过程中所起的作用。
2．课上交流。
通过交流使学生明白：任何一项发明创造都不是轻易获得的，他们包含了科学家毕生的心血，记录着科学家百折不挠、饱尝艰辛的历程。
3．深化认识。
教师小结，引导学生懂得：科学技术的发展推动社会的进步，要从小树立献身科学、造福社会的志向。
活动三：科技的今天和明天“科技的今天和明天”部分，首先创设了学生收看“神州五号”胜利返航的场景，介绍了祖国在航天事业中所取得的成绩。
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到自己的独特性，学会自我认知与评价。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬师长、团结同学的美好品质。
3. 增进学生对学校和社会的认识，提高社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确认识自我、家庭、学校和社会，形成健康的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、挂图等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生思考自己在家庭、学校和社会中的角色，激发学习兴趣。
（1）自我介绍：让学生介绍自己的特点，认识自己的独特性。
（2）家庭关系：让学生分享家庭趣事，体会家庭的温暖。
（3）校园文化：讨论校园活动，培养学生热爱学校的情感。
（4）社会交往：通过案例分析，引导学生学会与人交往。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，帮助学生理解知识点。
（1）自我认知：通过例题，让学生认识到自己的优点和不足。
（2）家庭关系：以实际案例为例，让学生学会处理家庭矛盾。
（3）校园文化：讲解校园活动策划过程，培养学生的组织能力。
（4）社会交往：分析社会现象，提高学生的社会认知能力。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计随堂练习，巩固所学内容。
（1）自我认知：设计自我评价表，让学生进行自我评价。
（2）家庭关系：编写家庭故事，培养学生的家庭责任感。
（3）校园文化：设计校园活动方案，提高学生的策划能力。
（4）社会交往：设置情景模拟，让学生学会与人沟通。
六、板书设计1. 自我认知：特点、优点、不足2. 家庭关系：亲情、矛盾、和谐3. 校园文化：活动、组织、责任4. 社会交往：沟通、尊重、合作七、作业设计1. 作业题目：（1）以“我是谁”为主题，写一篇自我介绍。
（2）描述一次家庭矛盾，并说明如何解决。
（3）策划一次校园活动，包括活动目的、内容、时间等。
（4）分析一个社会现象，并提出自己的观点。
2. 答案：（1）例文：我叫小明，今年10岁，我是一个活泼开朗、热爱学习的孩子。
中国古代的四大发明教学设计
《中国古代的四大发明》教学设计诸城市实验小学衣明翠教学内容：山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书品德与社会五年级上册第三单元第二节《科技推动社会发展》教材简析：《中国古代的四大发明》是山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书品德与社会五年级上册第三单元《科技推动社会发展》中的第一个课时主题活动。
教材图文并茂地简要介绍了中国古代的四大发明中的造纸术、印刷术和指南针。
让学生知道造纸、火药、指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明，对人类文明做出重要的贡献，懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神，鼓励同学们为建设科技强国而努力学习。
本课时主题是落实《品德与社会课程标准》中的《内容标准》中“我是中国人”的第三条：知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
《品德与社会课程标准》中给我们提出了3个教学活动建议：观看一些反映我国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片；或收集有关资料，举行报告会；或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。
根据学生的实际情况和现有的条件，我选择了3个教学活动建议中的第二个：收集有关资料，观看相关视频。
教学目标：1、通过上网查资料、完成调查表，知道造纸术、印刷术、火药、指南针的相关知识。
2、了解中国古代的四大发明对人类文明做出的重要贡献。
3、懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。
教学重点：知道造纸术、印刷术、火药和指南针是中国古代的四大发明，对人类文明做出重要的贡献。
教学难点：懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。
教学过程：一．激趣导学：同学们，今天我们来了解中国古代的四大发明（出示标题）谁来说说中国古代的四大发明分别是什么？（学生回答，老师出示）二．合作探究：课前，同学们已经做了调查，下面我们就根据学习的要求进行组内合作交流（出示要求，阅读要求）三．展示提升：请小组代表来交流你们了解到的知识，其他同学认真听，可以做补充。
【完整打印版】苏教版小学五年级上册品德与社会全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）教材分析一、本册教材主要内容：本册教材主要内容由1~4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。
包括4个单元：《我是谁》、《我学会与人相处》、《我是班级的主人》、《我们都是炎黄子孙》二、本册教材总的教学要求：通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化，通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
三、各单元教学要求：第一单元《我是谁》：着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己，引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。
第二单元《我学会了与人相处》：向儿童呈现他们生活于其中的关系：个人之间的、群体之中的、集体之中的，引导他们从这种关系中去理解和体验：他是一个独立的个体，在关系中，他是不可或缺的，同时他与其他人之间又是相互依存的。
第三单元《我是班级的主人》：引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”——意识到我是我们之中不可或缺的、独特的一员，意识到我在我们中的权利与义务（岗位职责），倾听到我在我们中的声音，看得到我在我们中所涂上的那一笔，在我们中我实现了自我；同时使儿童能体会到“我们”的需要，能感受到“我们”的成功与快乐，能经验到“我们”进步与成功，让我们在永我的心中、行为中，“我们”逐渐成为我的一种生活、生存方式。
第四单元《我们都是炎黄子孙》中以中国的历史、文化为主题，通过这些主题的学习使学生了解祖国的国情和历史，进而召唤起儿童对祖国的认同与归属之情。
【人教版】小学《品德与社会》五年级上册：全册教案(Word版,38页)
第一单元让诚信伴随着我1 请你相信我2 诚信是金3 社会呼唤诚信第二单元我们的民主生活1 我们的班队干部选举2 集体的事谁说了算3 我是参与者4 社会生活中的民主第三单元我爱祖国山和水1 我的祖国多辽阔2 江山多娇3 祖国的宝岛台湾4 祖国江山的保卫者第四单元我们都是中华儿女1 五十六个民族五十六朵花2 各族儿女手拉手3生活在世界各地的华人1、请你相信我教材分析：本单元重点在于对学生进行诚实守信教育。
当前，一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给学生的健康成长带来了负面影响。
因此，在课程中加强诚实守信的教育十分重要。
学情分析：诚实守信这个词对一年级的小朋友来说还有些抽象，因此在教学时我们要循序渐进，有难到易的引导学生理解，通过和师长交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
教学目标;1、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。
2、通过交流感知诚信的内涵,体会待人诚信才能取信与人的道理。
愿意做诚实守信的人。
教学重点初步了解诚信所包含的意义，培养学生做个讲诚信的人。
教学难点明白诚信在与人交往中的重要性。
课前准备：悄悄话信箱（一）、新课导入。
同学们，很高兴这学期我又能和大家一起学习。
从这学期开始，你们已经是五年级的学生了。
明年的这个时候，大家都将升入中学。
上学期虽然我没有和大家一起学习，但我常来班级想同学们借东西。
你们愿意借东西给老师吗？说说你的理由。
小结：听了同学们的话，老师很高兴。
因为你们长大了，懂得理解体谅老师，帮助老师。
而且，同学们心中有了一个衡量他人的标准，就是“信任”。
（二）、小调查在我们的生活里你交往过的人中，哪些人是你信任的人？写写信任他的理由。
学生汇报。
过渡：生活中，我们会同各种各样的人打交道。
写了这么多值得我们信任的人，那么，同学们想想看，怎样才能成为一个值得别人信任的人，能让我们大声地对别人说：请你相信我！（板书课题）用一个词来概括。
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案设计
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案设计第一单元让心灵比天空更博大活动主题一：我们共同进步我的伙伴个个棒活动目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得研究别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，研究真诚地欣赏、赞美别人。
活动重点:指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，研究真诚地欣赏、赞美别人。
活动难点:在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
活动准备：小卡片若干，学生优点调查表若干份。
活动过程：一、谈话导入：1、想一想，议一议我国古代大教育家XXX有句名言：“三人行必有我师焉。
”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？2、读一读，说一说读读课文中海燕和XXX的故事，烁烁XXX为何改变了甩开XXX的想法。
XXX发现了海燕的仁慈、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。
3、小结，引出主题在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只需用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！二、化主题，指导行为1、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
游戏方法：（1）选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声XXX未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。
（2）老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。
（多照顾平时优点不明显的学生）2、互相交流在我们的研究生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？三、总结全文，进行延伸1、总结：每小我都有本人的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，研究别人的长处，才能共同进步。
2、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。
3、向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。
五年级品德与社会第三单元
五年级品德与社会第三单元《科技改变生活》教学设计课题一《寻找身边的科技》学习目标：1、知识目标：（1）列举科技给我们的生活带来的变化。
（2）了解科技在人类社会发展中的巨大推动作用。
2、能力目标：（1）分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因。
（2）探究科技是如何推动人类社会不断发展的。
3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱学习、重视科学、反对迷信的人生态度。
（2）感受科技魅力，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。
学习教程一．课前调查上课前，学生对于身边的科技进行调查，每人填写一张调查表二．导入新课同学们，上一节课我们一起探究了洗衣机的作用，洗衣机使妈妈从繁重的体力劳动中解脱出来，这就是科技发展的结果，在我们周围还有许多科技这一节我们就来一起寻找一下身边的科技。
（板书：寻找身边的科技）三．预习检测师：课前我让同学们对自己身边的科技产品进行了调查，请同学们把调查的结果拿出来，谁愿意把自己的调查结果展示给大家看。
（学生展示，教师要给予适当的肯定与补充。
）四．小组合作探究1、目标导航师：为了进一步了解我们身边的科技老师要组织一个活动，不过为了保证同学们的活动能得到很好的效果，老师要和咱们的同学约法三章，希望同学们能按照这三条去活动。
第一条：当老师说开始的时候，同学们才能开始讨论。
第二条：当听到我拍掌时就表示活动结束了，同学们马上做好，安静下来，看看老师接下要有什么安排。
第三条：当其他同学在发言时，我们要认真倾听他们的发言，不要讨论，如果你有什么问题可以在该同学发言结束后举手示意，然后起来发言。
这几点同学们能做到吗？师：我相信咱们的同学一定会做的非常好的。
现在我说一下我们这个活动，我们每个人首先把自己的调查结果在组内进行交流，在交流过程中如果发现有同学的说法有错误，小组中的同学一定要一起把它改正过来，然后把你们交流的结果进行整理，选一个代表填写在汇总表上，整理完后我们每个小组都要展示一下自己的结果，让大家共同学习。
小学思想政治_中国古代的四大发明教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计第三单元科技改变生活2科技推动社会发展中国古代的四大发明一、教学目标1、了解四大发明的发明进程、作用和影响。
2、进行实验操作，掌握指南针的使用方法，了解造纸术和印刷术的操作步骤。
3、通过学习，感受古人的聪明智慧，学习祖先的创新精神，激起内心的民族自豪感。
二、重点难点（一）教学重点1、了解四大发明的发明过程、作用和影响。
2、通过学习，感受古人的聪明智慧，学习祖先的创新精神，激起内心的民族自豪感。
（二）教学难点进行实验操作，掌握指南针的使用方法，了解造纸术和印刷术的操作步骤。
三、教学准备1、多媒体课件。
2、实验工具：司南模型、指南针、造纸材料和工具、活字印刷材料和工具等。
3、黑板贴图。
四、教学过程一、创设情景，激趣导入同学们好！我是张老师，很高兴今天有机会能跟大家一起学习。
2008年我们国家举办了一届举世瞩目的体育盛事，大家知道是什么吗？生：奥运会！原来大家都知道！下面我们就通过一段视频来回顾一下奥运会开幕式的盛况。
请大家仔细看，思考一下视频向大家展示了哪些内容？距离这届“无与伦比”的奥运会虽然已经过去十年了，但是气势恢宏的开幕式在今天看来依然让人心潮澎湃，老师节选的这段节视频分别向我们展示了哪些内容呢？生：火药，指南针，造纸术，印刷术。
黑板贴出四大发明的图片。
他们有一个共同的名字叫什么？生：四大发明。
板书课题。
今天我们就一起走进我国古代的四大发明。
二、学习四大发明的相关知识。
（一）火药首先我们来了解一下火药的发明过程。
请大家认真看下面这段视频，待会老师要提几个小问题，看谁的小眼睛最亮，看得最仔细！下面老师要提问了，请大家做好准备！第一个问题，是哪些人在做什么的时候发明了火药？生：炼丹家在炼长生不老药的时候发明了火药。
你看得真仔细！这说明火药的发明具有一定偶然性。
第二个问题，火药的主要成分是什么？生：硫磺和硝石、木炭。
你看得很认真！第三个问题，火药的这些成分有什么特点？生：容易发生爆炸。
你说得真好！看来大家小眼睛都很亮。
2020最新部编人教版道德与法治五年级上册全册教案教学设计(全册)
最新2020部编人教版五年级《道德与法治》（上册）教学计划及进度安排表一、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，引导学生学习做人与做事的基本知识，关注周围社会的发展和变化，为学生走向社会奠定坚实的基础。
二、学生情况分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。
本班学生共42人，多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
三、教材分析统编《道德与法治》五年级上册教材是从2019年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：面对成长中的新问题；第二单元：我们是班级的主人；第三单元：我们的国土我们的家园；第四单元：骄人祖先灿烂文化。
四个单元的主题教育依次分别是：基本文明素养教育、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。
全册内容体现了由远及近的生活领域，即从世界——国家——社区（家乡）——学校——家庭——个人。
整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育：日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然（生态伦理）教育、国家领土和主权教育（国情教育）、开放的国际视野教育。
每篇课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分组成，各部分有各部分的功能。
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们生活在一个大家庭中第1课：家的意义第2课：我们的学校，我们的家第3课：家乡的变化2. 第二单元：我们的传统文化第4课：传统节日的故事第5课：民间艺术的魅力第6课：中华武术的精魂二、教学目标1. 让学生认识到家庭、学校和家乡的重要性，学会关爱家人、尊敬师长、热爱家乡。
2. 培养学生对传统文化的兴趣，了解并传承中华优秀传统文化。
3. 增强学生的民族自豪感，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并体会到家庭、学校和家乡对个人成长的影响，感受传统文化的魅力。
教学重点：培养学生关爱家人、尊敬师长、热爱家乡的品质，传承中华优秀传统文化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、黑板、粉笔2. 学具：练习本、笔、剪刀、胶水、彩纸等五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭、学校或家乡的故事，引发学生的思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解教材内容，结合实际案例，让学生了解家庭、学校和家乡的重要性，以及传统文化的魅力。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享自己的家庭、学校和家乡故事，增强学生的参与感和体验感。
4. 例题讲解：针对课程内容，设计典型例题，进行讲解，帮助学生掌握重点知识。
5. 随堂练习：布置与课程内容相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 第一单元：我们生活在一个大家庭中第1课：家的意义第2课：我们的学校，我们的家第3课：家乡的变化2. 第二单元：我们的传统文化第4课：传统节日的故事第5课：民间艺术的魅力第6课：中华武术的精魂七、作业设计1. 作业题目：请你谈谈自己的家庭、学校和家乡，它们对你成长有哪些影响？请介绍一种你喜欢的传统节日或民间艺术，并说明原因。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解自己的家庭、学校和家乡，参加传统文化活动，增强实践体验。
五年级上册品德与社会教学计划
五年级上册品德与社会教学计划赣县城关小学郑庭星一、班级情况分析：五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
这个班团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。
二、教材分析本套教材在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每个学习主题，都尽可能选择既典型又真实的生活实例，并通过大量的真实照片和情景对话，还原学生的社会生活，让学生在现实或仿真的生活情景中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好的品德形成和社会性发展。
三、教学目标1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员的亲情。
2、初步形成民主、法制观念和规则意识。
3、培养学生尊重劳动人民、珍惜劳动成果的意识。
4、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福，激发学生爱科学、学科学、勇于发明创造的精神。
四、教学措施1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
五、教学进度。
五年级上册品德与社会教案第三单元科技推动社会发展
五年级上册道德与社会教课方案第三单元科技推进社会发展第一课时古代的四大发明活动目标1．学生认识我国古代的四大发明，知道我们的祖先创立了灿烂的文明，为人类社会的发展做出优异的贡献。
2．学生感觉四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
激发学生的民族骄傲感，培养爱国、中兴祖国的热忱。
3．培养学生自主采集资料、经过解析资料解决问题的能力。
活动重点：培养学生自主采集资料、经过解析资料解决问题的能力。
课前准备师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同采集一些四大发明的图片、文字资料。
活动过程活动一：发言导入，分组研究师：在漫漫历史长河中，我们的祖先创立了灿烂的文明，为人类社会的发展做出了优异的贡献，课前同学们都做了检查，经过检查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢？（学生简单说一说）1．走进四大发明师：我们的祖先真是了不起！下面我们就详细的来认识一下我们中国古代的四大发明吧！A、交流资料。
让学生经过采集资料、上网、接见等多种渠道采集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。
B、谈论交流。
教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推进社会发展过程中所起的作用。
C、深入认识。
在讲座交流的基础上，引导学生认识四大发明的历史演变，认识其在世界文化的流传、世界历史的发展中所起的作用。
（板书：中国古代的四大发明）2．请同学们依照自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，尔后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。
（教师可依照时机出示此表格）中国欧洲相差时间造纸术公元 2世纪公元 12 世纪100 年活字印刷公元 11 世纪公元 15 世纪400 年3．看表格，谈感悟。
活动二：比一比1．依照课前的观察，引导学生谈生活中的一种物品，搜寻其不足，提出改进良策。
2．谈论升华：经过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。
山东人民版品德与社会五上《第三单元科技改变生活》说课稿
山东人民版品德与社会五上《第三单元科技改变生活》说课稿一. 教材分析《品德与社会》五年级上册第三单元“科技改变生活”以贴近学生生活的科技产品为切入点，让学生感受科技的发展给生活带来的便捷，从而认识到科技是第一生产力，是人类社会进步的重要推动力。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，展示了科技在日常生活中的应用，如互联网、智能手机、等，旨在培养学生热爱科学、勇于探索的精神风貌。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科技知识，对身边的科技产品有浓厚的兴趣。
他们在生活中已经接触到了许多科技产品，如手机、电脑等，对这些产品有一定的了解。
但他们对科技背后的原理和科技发展的历程的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注科技产品背后的故事，激发他们的探究欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解科技在日常生活中的应用，知道科技是第一生产力，是人类社会进步的重要推动力。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生热爱科学、勇于探索的精神风貌。
3.情感态度与价值观：让学生认识到科技的发展给生活带来的便捷，增强学生对科技的敬畏之心，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解科技在日常生活中的应用，知道科技是第一生产力，是人类社会进步的重要推动力。
2.教学难点：引导学生关注科技产品背后的故事，激发他们的探究欲望。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极讨论。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组科技产品图片，如手机、电脑、智能家居等，引导学生关注科技在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解科技的发展历程，引导学生关注科技产品背后的故事。
3.案例分析：展示一些典型的科技改变生活的案例，如互联网、智能手机等，让学生思考这些科技产品是如何改变我们的生活的。