趣味语文的教学教案小学一年级
小学一年级语文：谁洗的趣味教案
小学一年级语文：谁洗的趣味教案作为小学一年级的语文老师，我们要在语文教育中加入一些趣味元素，让学生更加愉快地学习，提高他们的学习积极性。
今天，我就为大家带来一堂小学一年级语文的趣味教学，这堂课我们将学习“谁洗”的知识点。
一、教学目标1、引导学生阅读和理解生活中的常识。
2、培养学生的观察力和思维能力。
3、通过游戏的形式帮助学生记忆所学的知识。
二、教学准备1、教师需要准备一个装有水和洗衣液的澡盆，用来展示洗涤衣服的过程。
2、教师需要准备一些生活用品的图片，例如牙刷、毛巾等。
3、教师需要准备一些关于生活的问题，例如谁洗衣服、谁刷牙等。
三、教学过程1、导入（10分钟）教师将生活用品的图片展示给学生看，引导学生谈论这些生活用品的用途，例如牙刷是用来刷牙的，毛巾是用来擦身子的等等。
引导学生思考谁负责清洗这些生活用品。
2、示范（5分钟）教师展示洗涤衣服的过程，将准备好的水和洗衣液倒入澡盆中，将一件脏衣服放入澡盆中，然后让学生观察洗涤衣服的过程。
在过程中，教师可以让学生发表自己的想法和疑问。
3、介绍谁洗（5分钟）教师引导学生思考，谁负责洗衣服。
通过与学生的互动，引导学生认识到妈妈、爸爸、自己都可以洗衣服。
4、游戏（10分钟）教师让学生分为若干个小组，每个小组有一张纸，上面写着“谁洗”。
教师会说出一些问题，例如“谁负责做家务”、“谁负责清洗餐具”等等，每组学生要在纸上写下答案。
5、总结（5分钟）教师带领学生回顾游戏的过程，让学生分享自己的心得体会。
通过这个环节，教师可以发现学生对所学知识的掌握情况，及时纠正学生的错误认识。
四、课后延伸1、家庭作业让学生观察家庭中谁负责了哪些家务，例如谁负责洗碗、谁负责洗衣服等等。
2、生活小提示让学生分享一些关于洗衣服的小技巧，例如如何清洗不同材质的衣服等等。
五、教学心得通过这堂课，我发现学生对生活中的常识还存在一些盲区，但是大多数学生都表现出了极大的热情和兴趣。
通过游戏的形式，学生们更加主动参与到学习中来，也更加愿意分享自己的想法和经验。
小学一年级趣味语文教学教案5篇
小学一年级趣味语文教学教案5篇#__一年级趣味语文教案1教学目标：1、通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。
2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。
3、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。
教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。
教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧身穿破壳袍，缩头又缩脑。
水里四脚划，岸上慢慢爬。
知道是一种什么动物吗?板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识?3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。
4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。
5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?完成课题：想飞的乌龟6、它们之间会发生什么事呢?今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。
(齐读课题)二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。
)2、在文中圈出这些字。
3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。
4、课文共有几个自然段?标上序号。
5、学生自由读，分自然段读。
学生评价、正音。
6、读全文，注意按标点停顿。
三、细读课文，入情入境。
(一)图文结合，学习第一自然段。
1、用自己喜欢的方式读第一自然段，(看读或指读)2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?3、齐读。
(二)小组合作，学习2—6自然段。
1、过渡乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。
同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)2、指名分别读2—6自然段。
一年级语文《趣味拼音》教案
一年级语文《趣味拼音》教案教案名称：一年级语文《趣味拼音》一、教学目标：1. 学生能够掌握23个声母，24个韵母和16个整体认读音节。
2. 学生能通过游戏、歌曲等形式，提高对拼音的学习兴趣。
3. 学生能在生活中运用所学的拼音知识。
二、教学重点：1. 正确发音和书写声母、韵母和整体认读音节。
2. 理解并掌握拼音的基本规则。
三、教学难点：1. 区分容易混淆的声母和韵母。
2. 运用拼音进行拼读。
四、教学方法：1. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，使学生在参与中学习拼音。
2. 游戏教学法：设计有趣的拼音游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 实践教学法：鼓励学生在生活中使用拼音，提升其实践能力。
五、教学过程：（一）导入新课教师播放一段包含各种物品名称的视频，让学生尝试念出这些物品的名称。
然后引入拼音的重要性，引出新课主题——《趣味拼音》。
（二）新课讲解1. 声母、韵母和整体认读音节的教学：采用卡片教学法，每个卡片上写有一个字母，教师先示范发音，再让学生模仿发音，并练习书写。
2. 拼音规则的教学：通过实例演示，帮助学生理解并掌握拼音规则。
（三）课堂活动1. 设计“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中巩固所学的拼音知识。
2. 教唱拼音儿歌，让学生在歌唱中感受拼音的乐趣。
（四）课后作业布置一些简单的拼音练习题，如给汉字注音，或根据拼音写出汉字等。
六、教学反思：本节课主要通过生动有趣的方式，让学生初步接触和了解拼音，激发他们的学习兴趣。
但在教学过程中也发现，部分学生对于某些声母和韵母的发音还存在困难，需要在后续的教学中加强这部分内容的训练。
同时，也要注重引导学生将所学的拼音知识应用到实际生活中，真正做到学以致用。
小学一年级语文《狐狸和乌鸦》教案
小学一年级语文《狐狸和乌鸦》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《可爱的小动物》中的一篇寓言故事《狐狸和乌鸦》。
详细内容包括：生字词的学习、朗读课文、理解课文内容、分析故事角色以及讨论故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能够正确朗读。
2. 通过分析故事情节，培养学生理解寓言故事的能力。
3. 教育学生明白不能轻易相信别人的花言巧语，要珍惜自己的财物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的寓意，学会辨别是非。
2. 教学重点：生字词的学习，朗读课文和理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张狐狸和乌鸦的图片，引导学生谈论他们对这两种动物的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：学生自读课文，教师引导学习生字词，讲解字词意思，并进行朗读指导。
3. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师点评并指导。
4. 理解课文：教师带领学生分析课文内容，了解故事情节，讨论狐狸和乌鸦的特点。
六、板书设计1. 课题：《狐狸和乌鸦》2. 生字词：狡猾、上当、珍贵、教训等。
3. 故事概括：狐狸骗乌鸦，乌鸦上当，失去嘴里的肉。
七、作业设计（1）狐狸用了什么方法骗到了乌鸦的肉？（2）这个故事告诉我们什么道理？2. 答案：（1）狐狸用了夸奖乌鸦唱歌好听的方法，让乌鸦开口唱歌，从而让肉掉下来。
（2）这个故事告诉我们不能轻易相信别人的花言巧语，要珍惜自己的财物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法是否得当，学生是否掌握了寓言故事的寓意。
2. 拓展延伸：让学生课后自己编写一个类似的寓言故事，下节课进行分享，培养学生的创造力和表达能力。
篇《狐狸和乌鸦》的重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容为小学一年级语文教材第三单元《可爱的小动物》中的寓言故事《狐狸和乌鸦》。
一年级趣味语文
一年级趣味语文一年级是小学生活中的开始，也是语文学习的起点。
为了让小朋友们对语文产生兴趣，老师们会设计一些趣味的教学活动。
下面就让我带你走进一年级趣味语文的世界，看看这里有哪些有趣的教学内容吧！第一课：认识字母在一年级的语文课上，老师会教小朋友们认识字母。
为了让孩子们更好地记住字母，老师们常常会设计一些游戏。
比如，老师会把字母卡片贴在教室的墙上，然后让小朋友们用手指指着字母念出来。
这样不仅可以帮助孩子们记住字母，还能培养他们对语言的感知能力。
第二课：认识汉字除了字母，一年级的孩子们也要开始学习汉字了。
为了让孩子们对汉字产生兴趣，老师们会设计一些有趣的活动。
比如，老师会给孩子们分发一些汉字卡片，然后让他们按照卡片上的汉字顺序排列起来。
这样不仅可以帮助孩子们记住汉字，还能培养他们的观察力和动手能力。
第三课：认识词语在一年级，孩子们也开始学习一些简单的词语了。
为了让孩子们更好地记住词语，老师们会设计一些有趣的游戏。
比如，老师会给每个孩子发放一个词语卡片，并让他们根据卡片上的词语找到对应的图片。
这样不仅可以帮助孩子们记住词语，还能培养他们的观察力和记忆力。
第四课：认识句子除了词语，一年级的孩子们还要学习一些简单的句子。
为了让孩子们更好地理解句子的意思，老师们会设计一些有趣的活动。
比如，老师会给每个孩子发放一些句子卡片，并让他们按照卡片上的句子顺序排列起来。
这样不仅可以帮助孩子们理解句子，还能培养他们的逻辑思维能力。
第五课：阅读绘本一年级的孩子们还会接触一些简单的绘本。
为了让孩子们对阅读产生兴趣，老师们会设计一些有趣的阅读活动。
比如，老师会让孩子们在课堂上朗读绘本中的故事，然后让他们自己创作一个小故事。
这样不仅可以帮助孩子们提高阅读能力，还能培养他们的想象力和创造力。
通过以上的内容，我们可以看到一年级趣味语文的教学是多么的有趣和丰富。
通过游戏、活动和阅读，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习语文知识，培养他们的语言表达能力和思维能力。
教案小学一年级语文课堂活动设计
教案小学一年级语文课堂活动设计一、课堂活动目标：通过本堂课的学习，学生将能够：1. 认识拼音“a”、“o”、“e”、“i”、“u”和“ü”；2. 学会辨认音节和拼音；3. 能够运用所学内容进行简单的拼音拼读。
二、教学准备：1. 教具：拼音卡片、画纸、彩色笔等。
2. 材料：《小熊饼干》故事书。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 点击播放一首乐曲，引导学生进行简单的舞蹈动作。
- 与学生进行问答互动，询问他们今天的好心情，并鼓励他们互相分享。
2. 导入新知（10分钟）：- 出示拼音卡片，教师读出其中的一个拼音，要求学生辨认拼音对应的发音。
- 教师逐步介绍“a”、“o”、“e”、“i”、“u”和“ü”的拼音形式和发音特点。
3. 学习故事（15分钟）：- 向学生展示《小熊饼干》故事书的封面，简要介绍故事内容，并提出几个问题引导学生思考故事可能涉及的拼音。
- 教师逐段朗读故事，同时指出每个涉及的拼音并将其写在画纸上或黑板上。
- 学生跟读故事，在跟读过程中强化对拼音的认识和记忆。
4. 拼读练习（15分钟）：- 教师出示多个词语的拼音卡片，要求学生合作辨认卡片上的拼音并拼读出相应的词语。
- 学生在小组内进行练习，并取得进步后可互相表演给其他小组观看。
5. 创作活动（20分钟）：- 学生根据所学拼音，自由组合形成新的词语，并用彩色笔将所组成的词语写在画纸上，并在旁边标注对应的拼音。
- 学生向全班展示他们的创作，鼓励互相分享并互相学习。
6. 总结反思（5分钟）：- 回顾本堂课学习的内容，强调并巩固学生对拼音的认知。
- 学生回答教师提出的问题，进行简要的总结。
四、教学延伸：1. 布置拼音练习作业，要求学生根据所给的拼音写出相应的汉字，并练习拼读。
2. 鼓励学生在课余时间多阅读有关拼音的绘本，加深对拼音的理解和运用。
五、教学评价：通过课堂活动观察学生的学习参与度、对拼音的辨认能力以及课堂表现，同时对学生的课后作业进行评阅，对完成情况进行记录和评估。
激发阅读兴趣的一年级语文教案
激发阅读兴趣的一年级语文教案一、教学目标1. 学生能够对不同类型的文本表达出兴趣和好奇心。
2. 学生能够积极参与阅读活动并体验阅读的乐趣。
3. 学生能够发展阅读理解能力和表达能力。
二、教学准备1. 教师准备多样化的阅读材料，如绘本、故事书等。
2. 打印相关阅读任务，如填空题、问答题等。
3. 准备音乐播放器和音频材料。
4. 播放器、投影仪等教学用具。
三、教学过程1. 创设学习环境- 让学生感受到阅读的乐趣和魅力，如在教室张贴书籍封面图片，播放音乐等。
- 布置一个舒适的阅读角落，供学生自由选择书本阅读。
2. 引导学生选择阅读材料- 教师从书架上拿出几本绘本，简要介绍每本书的主题和内容。
- 让学生根据自己的兴趣选择一本想要阅读的书。
3. 朗读与分享- 教师朗读一段选择好的文本，将情感和声音融入其中。
- 鼓励学生模仿教师的朗读，并提醒他们注意音调和语速。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，让他们分享自己的阅读体验和故事情节。
- 引导学生互相提问并交流对文本的理解。
5. 阅读任务- 给每个学生发放阅读任务，如填空题或问题回答。
- 鼓励学生独立完成任务，并及时提供帮助和反馈。
6. 个人表演- 让学生选择文本中的一个角色进行表演，可以根据实际情况安排小剧场活动。
- 鼓励学生表演时运用肢体语言和声音来表达角色的特点。
7. 创作与展示- 给学生提供一些绘本或故事素材，请他们根据所读内容进行绘画或创作。
- 学生可以将自己的作品分享给同学们，并解释作品背后的创作灵感。
8. 总结回顾- 教师引导学生回顾完成的阅读任务，并提问学生对阅读的感受和收获。
- 鼓励学生发表自己的意见和建议，以提高未来的阅读体验。
四、巩固拓展1. 家庭作业- 要求学生每天阅读一段时间，并写下阅读所得的感受和心情。
- 鼓励学生分享自己的阅读体验，并与家人进行讨论。
2. 读书分享会- 定期组织学生进行读书分享会，让他们倾听和分享不同书籍的故事。
- 学生可以邀请家长参加，共同分享阅读的乐趣和收获。
小学一年级语文教案5篇
小学一年级语文教案5篇小学一年级语文教案5篇作为一名一年级语文老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么小学一年级语文教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的小学一年级语文教案，希望大家喜欢！小学一年级语文教案篇1一、教材分析:本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。
图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。
一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。
ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
二、教学目标:（一）教养目标：1、学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
（二）教育目标：初步了解汉语拼音的作用和单韵母的用处，明确学习目的，激发学生学习的兴趣。
（三）发展目标：培养学生初步的探究能力。
三、教学准备:配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。
四、教学时间：2课时。
五、教学过程:第一课时一、教学目标（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
二、教学重点、难点（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
（二）读准韵母的二声和三声是难点。
三、教学过程(一)明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,喜欢吗教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
语文一年级教案(通用6篇)
语文一年级教案(通用6篇)语文一年级教案篇1一、谈话引入,导入新课小朋友,你们已经是一年级的小学生了,每天到学校读书识字学本领,怎样学会读书识字呢?首先要学会汉语拼音,学好了汉语拼音就能读准字音,识很多字,读很多书,学很多本领。
这节课我们先学习一个单韵母。
比比看,谁学得最快最好。
二、观察图画,学习读音1.看图，这个小朋友在干什么?(给医生看牙齿)2.看牙齿时我们应该怎么做呢?3.张着嘴我们来发一发啊的声音4.今天我就来认识一个拼音宝宝叫a,跟老师读。
5.在此基础上,教师注意采取多种形式,如领读、齐读、分组读等,帮助学生读准音。
6.小朋友们仔细观察，这个a字宝宝像什么?7.a字宝宝可好了，她有四个好朋友，今天也来到我们教室，你们想认识她们吗?出示a的四声8.她是四个好朋友没人都戴着一顶帽子，你们上来用手在他们的帽子上划一划。
9.他们也有自己的名字，指导学生朗读，纠正发音。
10.在一组图片中让学生找一找a和a的四声，帮助学生巩固发音。
三、学习儿歌1.看图,说说图上画的是什么?2.教师范读。
让学生找找这首儿歌中哪里含有我们所学的拼音字母“a”。
3.教师教读儿歌,学生们自己读、齐读。
四、欣赏拼音字母歌学生看图回答张开嘴(学生做张嘴状，发啊的声音)学生反复练读,体会a的发音学生观察想象，说说a的样子。
学生观察，他们与a有什么不同。
学生用手势笔画四声。
板书设计aāáǎà语文一年级教案篇2课堂目标1.认识笔画、笔顺，田字格，学习拿笔姿势，了解写字的意义，为学习写字作准备。
2.阅读方面，学习两个句子读一首儿歌。
同时认读7个汉字。
教法趣味教学法、观察法、谈话法。
教具生字卡片、课件。
课时3过程第一课时一．谈话导入。
师：今天，我们来学习两个句子，通过学习可以使我们懂得学习写字的好处，你们想学会吗？二、教学句子。
1、教师反复带读这两个句子。
2、学生个人读。
3、分小组读4、齐读。
三、认读生字，培养识字能力。
趣味语文的教学教案小学一年级
趣味语文的教学教案小学一年级一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。
今天在这给大家整理了一些一年级趣味语文教案，我们一起来看看吧!一年级趣味语文教案1教学目标1.借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生子。
2.正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。
学生分析小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动善于表演，普遍对生活中的事感兴趣，和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。
课后“读”“说”中的景物，在生活实际中，只要引导得当，容易唤起学生兴趣。
设计理念力求贴近实际，以学生的主题活动为中心，巧妙创设情景，注重双向互动，让学生在“看中说”、“说中创”、“读中想”，在活动中积极参与，自主发展，提高学生的语文素养。
以学生喜欢看图画形式为主，让学生联系生活实际，分角色朗读课文──用语气助词“呢、啊”练习说话──课后“读、说”为主线，贯穿全课，组织课堂教学。
教学流程一、激情引趣，导入新课师：今天，老师和大家初次见面想给同学们介绍一位新朋友，同学们想不想认识他。
生：想。
师：不过，要想认识这位新朋友，必须闯关才能和他见面，听说一(3)班的同学们可聪明了，这儿有一些比较难的词，看谁最聪明，认识的字最多!师：而且能用这些词说一句话。
(分别出示色彩鲜艳的梅花，花瓣上分别写着：都是房间这些搭积木平平。
花叶上写着：很美往下没有好啊。
花茎上写着：还有一间呢?)。
生：我们房间真漂亮。
生：我会搭积木。
生：这朵花很美。
生：今天的天气真的好啊!(老师提示)(认识词的同学带着大家一起读，巩固识字)师生：好，同学们的这一关闯的可好了!我们就来见见好朋友吧! (出示课件1：嗨，大家好，我是你们的好朋友平平，我可会搭积木了，你们想和我比一比吗?)生：想。
(利用生动形象的动画，激发学生学习兴趣，使每个同学都跃跃欲试)。
一年级语文《趣味阅读之旅》教案
一年级语文《趣味阅读之旅》教案一、教案名称：一年级语文《趣味阅读之旅》二、教学目标：1. 学习和掌握基本的汉字读音和书写方法。
2. 通过趣味阅读，培养学生的阅读兴趣和习惯。
3. 提高学生的理解能力和表达能力。
三、教学内容：选取适合一年级学生阅读的儿童故事书或童话故事，如《格林童话》、《安徒生童话》等。
四、教学步骤：第一步：导入新课以“我们一起去旅行”的形式引入课题，引发学生的兴趣。
第二步：阅读指导1. 让学生自由阅读选定的故事，并在阅读过程中标注出不认识的字词。
2. 教师对标注出来的字词进行讲解，帮助学生理解和记忆。
第三步：阅读分享1. 鼓励学生分享自己的阅读体验和感受，提高他们的口语表达能力。
2. 对于学生分享的内容，教师应给予积极的反馈和鼓励。
第四步：拓展活动组织学生进行角色扮演，将阅读到的故事用表演的形式呈现出来，增强学生的参与感和实践能力。
五、教学评价：通过观察学生的阅读情况、分享内容以及角色扮演的表现，对学生的学习情况进行评价。
评价的重点是学生的阅读兴趣、理解能力和表达能力。
六、教学反思：在教学结束后，教师要对整个教学过程进行反思，总结教学的成功之处和需要改进的地方，以便在下次教学中做得更好。
七、教学建议：1. 在选择阅读材料时，要考虑学生的年龄特点和阅读水平，确保他们能理解并感兴趣。
2. 在教学过程中，要注意激发学生的阅读兴趣，让他们在快乐中学习。
3. 在评价学生时，不仅要关注他们的学习成绩，还要注重他们的学习态度和进步情况。
以上就是一年级语文《趣味阅读之旅》的教案设计，希望对你有所帮助。
一年级语文《趣味汉字》教案
一年级语文《趣味汉字》教案
教案名称：一年级语文《趣味汉字》
一、教学目标：
1. 通过生动有趣的教学方法，让学生了解汉字的基本结构和特点。
2. 培养学生对汉字的热爱，激发他们学习汉字的兴趣。
3. 提高学生的观察力和想象力，增强他们的语言表达能力。
二、教学内容：
1. 汉字的基本构造：独体字、合体字、象形字、指事字、会意字、形声字等。
2. 汉字的演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等。
3. 汉字的趣味性：成语故事、谜语、对联等。
三、教学方法：
1. 游戏法：通过汉字接龙、猜字谜等活动，使学生在玩中学，学中玩。
2. 讲解法：教师用简单易懂的语言讲解汉字的基本构造和演变过程。
3. 观察法：引导学生观察汉字的形状和结构，培养他们的观察能力。
四、教学步骤：
1. 导入新课：以一个小故事或游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解汉字的基本构造和演变过程，展示汉字的趣味性。
3. 实践活动：进行汉字接龙、猜字谜等活动，提高学生的实践能力。
4. 总结回顾：总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中发现并欣赏汉字的魅力。
五、教学评估：
1. 过程评估：观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度等。
2. 结果评估：通过课堂练习和作业，检查学生对汉字的理解和掌握情况。
六、教学反思：
1. 对于教学内容和方法的反思，是否符合学生的认知水平和兴趣爱好。
2. 对于学生反馈的反思，如何调整教学策略以满足他们的学习需求。
3. 对于自我教学能力的反思，如何提升自己的专业素养和教学技巧。
创意语文一年级教案
教案标题：用故事启发学生创意写作的语文课一、教学目标：1.了解什么是故事，能够通过故事中的情节和角色进行创意写作；2.培养学生的想象力和创造力，激发写作的兴趣；3.提高学生的语言表达和写作能力。
二、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一张精美的故事书封面，让学生观察。
教师：大家看看这是什么？是不是一本书？这本书上都有些什么内容呢？学生回答后，教师引导学生去想象书中可能有的内容和情节。
2.导入故事（10分钟）教师：今天，我们要讲一个很有趣的故事，故事的名字叫《小猫捉老鼠》。
请大家仔细听，然后回答问题哦。
教师讲述故事，并提问：教师：故事中的小猫是怎样抓到老鼠的？为什么小猫能抓到老鼠？3.引发创意（25分钟）教师：故事中的情节很有趣，我们可以根据这个情节，发挥自己的想象力，写出自己的版本的故事。
请大家动手试试吧。
教师发放纸和笔，让学生开始创作故事。
教师可以提供一些问题辅助学生的创作，如：你的故事中的小猫和老鼠有什么特别的地方？他们是怎样相遇的？他们之间有什么有趣的互动？4.分组交流（15分钟）教师要求学生将自己的故事读给同组的同学听，并互相评价。
教师：请你们看看同组的同学写的故事有什么不同的地方？有没有别的想法可以借鉴？5.展示与分享（10分钟）教师请几组学生来读出自己写的故事，并展示自己绘制的故事画。
教师可以请学生分享自己在创作故事的过程中的体会和收获。
6.小结（5分钟）教师：今天我们学习了如何通过故事进行创作写作。
你觉得写故事有什么有趣的地方？有没有发现自己在写故事的过程中有哪些提高？三、教学反思：本教案通过引入故事情节，引发学生创意写作的兴趣，并通过分组交流和展示分享，激发学生的创意和想象力。
同时，教师还可以适时提供一些提示和辅助，帮助学生更好地进行创作写作。
通过本节课的教学，能够提高学生的语言表达和写作能力，培养学生的创造力和想象力。
同时，学生在故事创作的过程中，也能培养学生的逻辑思维和记叙能力，提高学生的文学素养。
2024年最新小学一年级语文上册教案通用5篇
2024年最新小学一年级语文上册教案通用5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字读写，理解课文大意，培养阅读兴趣。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生对自然、生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：汉字读写、词语运用、句子理解。
教学重点：培养阅读兴趣、提高表达能力、培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、写字本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等引入新课，激发学生的学习兴趣。
例子：以《天地人》为例，展示天空、大地、人物等图片，引导学生观察、思考。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词，引导学生读准字音、理解词义。
（2）学习课文，讲解课文大意，指导学生朗读、感悟。
3. 实践情景引入：（1）分角色朗读课文，让学生体验课文情境。
（2）开展课堂小游戏，巩固所学知识。
4. 例题讲解：以《金木水火土》为例，讲解如何运用五行学说来认识世界。
5. 随堂练习：（1）让学生运用新学的生字词进行造句。
（2）课堂练习：完成练习册相关题目。
六、板书设计1. 2024年最新小学一年级语文上册教案2. 内容：以简明扼要的文字呈现教学重点、难点，配以相应的图片、图表等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用新学的词语造句。
（3）完成练习册相关题目。
2. 答案：（1）略。
（2）例：秋天来了，树叶黄了。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关自然、生活的图片，进行观察、描述。
（2）开展课外阅读活动，提高学生的阅读兴趣和素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 确保每个单元、每篇课文的教学目标明确，内容系统。
2021年一年级教师公开课语文备课教案设计五篇
2021年一年级教师公开课语文备课教案设计五篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习。
小学一年级语文教案1《大小多少》设计说明：由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固;接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。
课前准备：1.制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2.熟读课文，预习生字。
(学生)课时安排：1课时。
教学过程一、游戏导入，激发兴趣1.(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。
老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。
只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。
2.随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。
(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟;苹果、大枣、杏子、桃等)设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。
设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。
二、结合图画、韵文，学习生字(一)学习韵文，识记“大”“小”。
1.过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。
现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。
(板书：上、下;多、少)(学生通过观察进行汇报)预设：它们都是反义词。
2.同学们，这是重大发现。
现在老师带着大家到田野中看一看。
(出示田园风光图)同学们，你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗?(学生汇报自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。
)3.学习韵文。
引言：它们谁大?谁小呢?让我们一起走进这个小韵文吧!(1)老师范读，同学认真听准字音。
小学一年级上册语文教案aieiui
小学一年级上册语文教案aieiui_小学一年级趣味语文教案《ai ei ui》一课是人教课标版小学语文一年级上册第三单元的教学内容，这一课中包括韵母教学和儿歌教学。
本课是第一课时。
依据《语文课程标准》对本年级段的详细要求，结合教材和学生的实际状况，制定了以下三维教学目标：（一）学问与技能1、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。
2、会认读“ai、ei、ui ”的四声。
3、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、ui。
（二）过程与方法在嬉戏、活动中，让孩子们去尝试、去发觉、去合作、去探究，使他们亲身经受整个学习过程。
（三）情感、态度、价值观在拼音教学中，培育学生的自主学习力量，勇于探究，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热忱和欲望。
由于复韵母ai ei ui是由两个单韵母合成的，学生简单发成两个单韵母的音，学生对复韵母的发音方法把握不够，因此我将把握3个复韵母的音、形、四声及标调方法作为本课时的教学重点。
给ui标调作为本课时的难点。
二、说教法由于本课是第一次复韵母教学，为了能够让学生正确、清晰地把握复韵母的发音方法，以及精确、流利地发好这三个音。
在教学中我采纳提示、设疑、争论、嬉戏、电教媒体等方法来教学本课。
本课所运用的教具有：拼音卡片和多媒体电脑powerpoint课件。
三、说教学过程依据本篇课文的要求，我预备用以下几个环节来教学本课：（一）做口形操，导入新课在这一环节中，边做口形操，边让学生将单韵母卡片粘贴在黑板上，使原来枯燥的复习变得趣味盎然，调动学生学习新课的兴趣。
（二）学习ai在导入局部，我让学生将单韵母卡片粘贴在黑板上了，这些单韵母是分散着的，现在就要让小朋友去挪动卡片，让六个单韵母一个挨紧一个，空出位置给预备学的韵母。
并引导学生说，这些单韵母你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！引出“ai”音。
再出示课件，妈妈和小孩子在一起，谁高谁矮？进而引出复韵母ai，再板书。
小学一年级《石榴》语文教案：通过互动游戏,加深孩子对水果的认识和兴趣
小学一年级《石榴》语文教案：通过互动游戏，加深孩子对水果的认识和兴趣加深孩子对水果的认识和兴趣在小学一年级的语文课程中，教师往往会让孩子们学习一些与生活相关的课文，比如《石榴》。
教师在课堂教学中往往会采用各种方式，以便孩子们更容易融入到学习的氛围中，在这些方式中，互动游戏是一种非常有益的教学方式。
通过互动游戏的方式，可以有效地帮助孩子们加深对水果的认识和兴趣。
一、为什么要用互动游戏教授《石榴》前往学校时，我们往往会看到各种各样水果摊，但对于很多小学一年级的孩子来说，他们可能并不知道每一种水果的名称和特点，也不知道他们所吃的水果是如何生长和取得的。
在教孩子们学习《石榴》故事时，孩子们可以通过家长和教师的介绍，来认识故事中的水果，但是为了让他们更深入地了解水果，我们需要采用一些更加有趣的方式。
互动游戏是一种非常有趣的学习方式，可以激发孩子学习的兴趣。
通过游戏，孩子们可以更加轻松地接受新的知识，并且可以在游戏中更好地探索和发现水果的各种特点，从而积极地加深孩子们对水果的认识和兴趣。
二、如何通过互动游戏加深孩子们对水果的认识和兴趣在教学过程中，我们可以设计各种各样的互动游戏，让孩子们通过游戏去了解不同种类的水果。
同时，还可以让孩子们在游戏中模拟种植和采摘水果的过程，增加对水果种植和生长的了解。
1.水果品种认识游戏我们可以设计一款可以帮助孩子们更好地认识不同种类的水果的游戏。
在这个游戏中，我们可以随机选取若干种水果，根据这些水果的外形、颜色、大小等特点来设计各种问题。
在游戏中，小朋友需要根据这些问题来猜测是哪一种水果，并且可以用手指画出这种水果的轮廓。
2.水果种植、采摘游戏我们还可以设计一款可以让孩子们模拟水果种植和采摘的过程的游戏。
在游戏中，孩子们可以选择自己喜欢的水果品种，然后模拟种植，包括播种、浇水、施肥、喷药等过程。
在水果生长成熟后，他们还可以模拟采摘，并选择哪些成熟的水果可以拿走。
通过这些游戏，我们可以增加孩子们对水果品种的了解，同时可以让他们更好地了解果树的生长和果实的采摘过程，培养他们对水果的新鲜度和爱好。
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趣味语文的教学教案小学一年级一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。
今天在这给大家整理了一些一年级趣味语文教案，我们一起来看看吧!一年级趣味语文教案1教学目标1.借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生子。
2.正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。
学生分析小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动善于表演，普遍对生活中的事感兴趣，和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。
课后“读”“说”中的景物，在生活实际中，只要引导得当，容易唤起学生兴趣。
设计理念力求贴近实际，以学生的主题活动为中心，巧妙创设情景，注重双向互动，让学生在“看中说”、“说中创”、“读中想”，在活动中积极参与，自主发展，提高学生的语文素养。
以学生喜欢看图画形式为主，让学生联系生活实际，分角色朗读课文──用语气助词“呢、啊”练习说话──课后“读、说”为主线，贯穿全课，组织课堂教学。
教学流程一、激情引趣，导入新课师：今天，老师和大家初次见面想给同学们介绍一位新朋友，同学们想不想认识他。
生：想。
师：不过，要想认识这位新朋友，必须闯关才能和他见面，听说一(3)班的同学们可聪明了，这儿有一些比较难的词，看谁最聪明，认识的字最多!师：而且能用这些词说一句话。
(分别出示色彩鲜艳的梅花，花瓣上分别写着：都是房间这些搭积木平平。
花叶上写着：很美往下没有好啊。
花茎上写着：还有一间呢?)。
生：我们房间真漂亮。
生：我会搭积木。
生：这朵花很美。
生：今天的天气真的好啊!(老师提示)(认识词的同学带着大家一起读，巩固识字)师生：好，同学们的这一关闯的可好了!我们就来见见好朋友吧! (出示课件1：嗨，大家好，我是你们的好朋友平平，我可会搭积木了，你们想和我比一比吗?)生：想。
(利用生动形象的动画，激发学生学习兴趣，使每个同学都跃跃欲试)。
师：平平喜欢用积木搭什么呢?我们今天就来学习13课《平平搭积木》。
板书：pingpingdajimu(生齐读课题)哪位同学会写这些字呢?(生摇摇头)拿出你们的小手和老师一起写好吗?(师指导写第一个“平”字，并说出笔画名称)同学们会写了吗?(生：会写了)好，你们就来写第二个“平”字好吗?(生书空并说笔画名称)。
后面的字请同学们认真看，看看你们还认识哪几个字。
(师写生答)师：老师教给你们一种识字方法，这样识字可快了，看搭积木的“积”左边是什么字(盖住右边的“只”)谁认识?生：禾苗的“禾”师：再看右边是什么字?(盖住左边的“禾”)生：一只、两只的“只”。
师：真好!两个认识的字合在一起就是一个新字，同学们以后就按照这个方法去识字，一定会认得很多很多的字，同学们顺利地闯过了一关,我们就进行下一轮的比赛吧!过渡：现在大家齐读一遍课题(生齐读)。
二、朗读活动，理解课文过渡：平平用积木搭了些什么?我们快快到书中找一找吧，看谁找的最快。
(一)初读课文(生翻书带着问题自由朗读课文)。
生：搭房子。
生：平平用积木搭房子(师表扬生说了完整的话)。
师：平平用积木搭了几间房子?生：四间。
师：谁来读一下这两句话?(生举手读)平平搭这么多的房子会给谁住呢，奶奶呀最关心这个问题了，谁来读读奶奶说的话!(请生读)师：因为奶奶特别想知道平平搭的这些房子给谁住，同学们一定要读出疑问的语气。
(请生读，对读得好的同学，给予鼓励)师：老师做奶奶读给大家听听，听教师读好吗?(师读的声音声情并茂) 全班同学照着老师的样子再来读一读(全班齐读)。
同学样读得真好!(师由衷的赞扬)师：我们再来听听电视中奶奶是怎么问平平的(出示课件2)(声音同时出现，激发兴趣)。
师：照着奶奶的样子自由读一读(生自由读，学生进步奶大)过渡：些房子给谁住呢?平平把答案都藏在课文里，我们帮平平找一找吧!(生继续自由读课文，找答案)生：一间给爷爷和他的书住，一间给奶奶和平平住，一间给爸爸妈妈住。
师：你真聪明，一下子就帮平平找出了答案，老师把这朵漂亮的大红花奖给你!过渡：平平搭了这么多漂亮的房子高兴吗?生：高兴。
师：平平又自豪又高兴，那我们应该用什么样的语气来读平平说的话呢?生：自豪的语气。
生：高兴的语气(你们俩说得真好)。
好，我们就按他们俩说的语气来读一读(请生读)。
师：你们读的真不错。
平平是不是这样想的，这样做的呢?我们来听听电视中的平平是怎样说的，怎样做的!(出示课件3，三人画面依次出现并配音朗读，平平说的多好啊，哪位同学学学平平的语气再读一读)。
(生踊跃举手读)。
师：同学们读的真棒，可是，还有一间房子给谁住呢?生：给没有房子的人住。
生：穷人。
生：爷爷、奶奶，因为他们住的是破房子。
生：给自己住，我们家还没有楼房。
生：给教师住(老师真高兴能住上你搭的房子，教师谢谢你)。
生：给灾区的人住。
师：是的，前不久，山丹和民乐的交界处刚刚发生了一次比较大的地震，许多房屋都倒塌了，那里的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶都没有地方住，这么冷的天，可让他们怎么过冬啊?同学们替他们想想办法吧! 生：让解放军叔叔给他们盖房子。
生：给他们捐些棉衣。
生：给他们捐钱。
生：让他们到我的家里来住。
师：你们真是一些既聪明又懂事的好孩子，老师真喜欢你们，平平听到地震的消息，心里可着急了，他是怎么想的。
看课文最后一段，同学们齐读最后一段。
(生齐读最后一段)三、游戏活动，动手操作师：平平准备搭很多很多的房子给大家住，你们想不想动手搭几间房子呢?生：想。
(异口同声回答)师：老师这儿有许多搭房子的材料，不过看谁爱动脑筋。
遵守纪律，不吵不闹老师才让他上黑板搭房子。
(请四位同学上黑板完成板书)其它同学快快拿出自己的材料盖房子吧!活动活动你们全身。
(合作搭积木，放松学生同时动手操作)师：这四位同学搭出的房子多漂亮啊!平平也和同学们一样，心里想着别人，他也是一个既懂事，又聪明，关心别人的好孩子。
(师边说边完成板书：关心别人)四、拓展活动，口语训练过渡：刚才同学们和平平比赛搭房子，你们比平平搭的还好，他呀还想和你们比一比谁读的好，同学们请听。
(出示课件4，很高很高的山，很清很清的河水，很绿很绿的树，很……)(课件范读)师：我相信同学们读的比平平还好，谁来读?(生举手读)师：还有一关，平平很想闯过去，不知道同学们想不想闯呢?生：想。
(出示课件5，师叙述，多美的一幅画呀!你观察到了些什么?说出来好吗!)生：很红很红的苹果。
生：很绿很绿的树。
生：很蓝很蓝的天。
生：很漂亮很漂亮的房子。
生：很美很美的花。
生：很长很长的路。
师：你们的眼睛多亮，小嘴多巧，说的多好啊!老师的心里像吃了蜜一样甜。
(孩子们且个个脸上露出满意的神色) 师：你们在这间教室里还发现了什么?(孩子们四处张望后回答) 生：很多很多的老师。
生：很多很多的人。
生：很白很白的墙。
生：很大很大的字。
(墙上贴的标语)生：很亮很亮的灯。
生：很好看很好看的电视。
生：很美很美的花。
(黑板上张贴的梅花)今天，同学们闯的关比平平还多，搭的房子比平平还漂亮，表现非常好，那老师就把这朵漂亮的花奖给一(1)班的同学吧!(师带头鼓掌，孩子们热烈的鼓掌。
)五、实践活动，巩固提高师：最后，老师还想请同学们用自己灵巧的双手，用不同的色彩画一些漂亮的、不同形状的房子，看谁画的，拿出你们的彩笔，开始画吧! (师巡视指导，掌握学情)师：这位同学画的房子多美啊!(边说边放在视频展示台上展示学生作品，其它同学看后仍在津津有味地画着)师：好，时间过的真快，又到了说再见的时候了，我们和平平说再见吧!(出示课件6，画面：平平说：同学们，再见!)孩子们也不由自主地说：平平，再见!师：好了，该休息了，谢谢小朋友们，下课。
一年级趣味语文教案2《哪座房子最漂亮》：教材分析这是一首浅显的儿童诗。
通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。
第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。
三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
预设目标1、认识12个生字。
会写了、子、门、月4个字。
认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
第一课时一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
(课件出示农村风景图片)2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看——(诗歌内容)4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮?5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。
2、把自己认为读得的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a、带拼音指名读，开火车读。
b、去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c、开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话?为什么?第一句(1)方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
(2)换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。
(如果不重叠，你读了有什么感觉?)(3)指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?第二句。
(1)生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，(2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。
(3)师生想象朗读。
第三、四句。
(1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)(2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?(3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。
)3、有感情地读好诗歌。
自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子用说笔顺法记忆门、月。