中考语文 《综合性学习》专题复习教案 人教新课标版
中考语文《综合性学习》专题复习教学设计
2020中考语文《综合性学习》专题复习教学设计
教学目标：
1.了解综合性学习的主要类型
2.把握综合性学习的中考基本题型
3.掌握综合性学习的应考策略及解题技巧
教学重、难点：
重点：明确考点，掌握应考策略
难点：灵活运用解题技巧
教学过程：
一、解读课程标准，了解综合性学习的特点
综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系。
综合性学习的特点：内容广泛、灵活多变、综合性强、紧扣时代脉搏
二、梳理综合性学习中考主要类型及中考基本题型
三、精选中考试题，通过典例导析，分析答题思路，归纳答题的方法技巧。
【典例导析】
材料整理类：
【2019 中考宿迁卷】
1.阅读下面的材料，完成综合性学习任务。
【材料一】5月28日到29日，由省住房和城乡建设厅、省发改委、省工信厅等部门组成的专家组来到我市，对国家节水型城市工作进行复查。
在国家节水型城市复查交流反馈会上，专家组认为，宿迁市真正践行了“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的水利工作理念；宿迁河道治理效果显著、工业节水水平高，各项工作均居全省前列。
我市最终高分通过本次复查。
【材料二】宿迁人均水资源占有量424.5立方米，约为全国水平的五分之一，需求量多的时候，市民一半的用水量都是来自南水北调的“长江水”。
【材料三】2019年世界节水日主题是“不让任何一个人掉队”。
学校组织同学进入社区宣传，发现仍有少数居民不以为然，认为宿迁水资源丰富，无需节水。
⑴请将材料一改成一句话的新闻。
（不超过15个字，标点不占格）。
综合性学习中考复习教案
综合性学习中考复习教案一、章节名称：口语交际1. 教学目标：让学生掌握口语交际的基本技巧，提高他们的交际能力。
2. 教学内容：a. 日常交际用语的使用场合与表达方式。
b. 表达观点、交流思想的能力。
c. 倾听、理解对方的能力。
3. 教学活动：a. 角色扮演：设定不同的交际场景，让学生分组进行角色扮演。
b. 讨论：让学生就某一话题展开讨论，培养他们的交际能力。
c. 口语报告：让学生就某一主题进行口语报告，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
二、章节名称：综合读写1. 教学目标：培养学生独立阅读、理解文本，并能运用所学知识进行写作的能力。
2. 教学内容：a. 阅读理解：提高学生对文章主旨、作者观点、事实细节的把握能力。
b. 信息提取：培养学生从文本中提取关键信息的能力。
c. 写作技巧：引导学生运用恰当的写作技巧，提高写作质量。
3. 教学活动：a. 阅读练习：让学生独立阅读文章，完成相关练习。
b. 小组讨论：让学生就某一阅读材料展开讨论，分享阅读心得。
c. 写作练习：布置写作任务，引导学生运用所学知识进行写作。
三、章节名称：古诗文阅读1. 教学目标：培养学生对古诗文的兴趣，提高他们的阅读理解能力。
2. 教学内容：a. 古诗文基础知识：让学生掌握古诗文的韵律、修辞手法等。
b. 词句理解：提高学生对古诗文词句的理解能力。
c. 思想内容分析：培养学生分析古诗文思想内容的能力。
3. 教学活动：a. 诗文鉴赏：让学生欣赏古诗文，感受其韵律美。
b. 翻译练习：让学生翻译古诗文，提高他们的理解能力。
c. 诗文分析：让学生分析古诗文的思想内容，培养他们的分析能力。
四、章节名称：现代文阅读1. 教学目标：提高学生对现代文的理解、分析和评价能力。
2. 教学内容：a. 文章结构：让学生掌握文章的结构，能分析文章的层次。
b. 表达技巧：培养学生识别和分析文章中的表达技巧。
c. 文章评价：引导学生对文章进行客观评价。
3. 教学活动：a. 快速阅读：培养学生快速阅读文章，把握文章大意的能力。
中考综合性学习复习教案
中考综合性学习复习教案一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生掌握中考综合性学习的基本要求和技巧，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、讨论交流、练习修改等环节，培养学生的综合学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，提高学生对综合性学习的自信心，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握中考综合性学习的基本要求和技巧。
2. 教学难点：如何合理组织材料，突出主题，表达清晰。
三、教学准备1. 教师准备：收集相关的中考综合性学习案例，准备教学PPT。
2. 学生准备：回顾已学的综合性学习知识，准备相关作品。
四、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的综合性学习知识，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：展示中考综合性学习的优秀作品，分析其优点和不足。
3. 方法指导：讲解如何合理组织材料，突出主题，表达清晰。
4. 练习修改：学生分组合作，进行综合性学习的练习，教师给予指导和反馈。
5. 总结提升：学生展示自己的作品，互相评价，总结学习经验和技巧。
五、课后作业1. 根据所学内容，完成一份中考综合性学习的练习作品。
2. 收集相关的中考综合性学习资料，进行自主学习。
教学反思：本节课通过案例分析、方法指导和练习修改等环节，帮助学生掌握了中考综合性学习的基本要求和技巧。
学生在练习过程中，能够积极合作，互相交流，提高了写作能力。
学生对综合性学习有了更深的理解，提高了自信心。
但在教学过程中，要注意给予每个学生充分的指导和反馈，确保他们能够掌握所学知识。
六、教学内容1. 回顾上节课的内容，巩固中考综合性学习的基本要求和技巧。
2. 学习如何进行有效的调查研究，收集和整理资料。
七、教学过程1. 导入：通过上节课的学习，引导学生回顾综合性学习的基本要求和技巧。
2. 讲解调查研究的方法：如何进行问卷调查、访谈等，并强调注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行调查研究，收集和整理资料。
4. 总结提升：学生展示调查研究结果，互相评价，总结学习经验和技巧。
人教版中考语文《综合性学习》复习教案
中考人教版语文《综合性学习》复习教案（一）探索月球奥秘（七上）1、人类第一次登月：1969、7、21，美国“阿波罗号”，阿姆斯特朗。
2、中国探月卫星：2007、10、24，嫦娥一号。
3、日期：朔——农历初一望——农历十五既望——农历十六4、与月亮有关的神话：嫦娥奔月吴刚伐桂5、传说月饼的来历：朱元璋抗元起义6、月亮别名、雅号：玉兔、嫦娥……7、与月亮有关的古诗句，含作者、出处。
⑴床前明月光，疑是地上霜。
——李白《静夜思》⑵但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头》8、与月有关的成语：山高月小日月如梭 9、对联：楼高但任云飞过，池小能将月送来。
10、歌曲：贝多芬《月光曲》阿炳《二泉映月》（二）黄河，母亲河（七下）1、黄河的相关知识：①源头：巴颜喀拉山②入海口：渤海③长度：5464公里④流经：9省（青、川、甘、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁）2、神话传说：河伯献图3、历史人物故事：大禹治水龙门石窟4、成语：泾渭分明（比喻界限分明）河清海晏（形容太平盛世）中流砥柱5、俗语、谚语：跳进黄河洗不清不到黄河心不死6、诗句（作者、出处）：①黄河之水天上来，奔流到海不复回——李白《将进酒》②大漠孤烟直，长河落日圆》——王维《使至塞上》7、歌曲：《黄河大合唱》 8、广告：保护母亲河，就是珍爱自己的生命。
（三）马的世界（七下）1、成语：一马当先马到成功老马识途2、俗语：一言既出，驷马难追风马牛不相及牛头不对马嘴3、历史人物故事：赵高指鹿为马田忌赛马九方皋相马4、古诗句（含作者、出处）：①古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯——马致远《天净沙秋思》②夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来——陆游《十一月四月风雨大作》③春风得意马蹄疾，一日看尽长安花——孟郊《登科后》5、古代的车马：驾二马为“骈”驾三马为“骖”驾四马为“驷”一车四马为“一乘”shèng 天子——万乘之国诸侯——千乘之国6、历史上或传说中的名马：的卢马（刘备）白龙马（唐僧）汗血马昭陵六骏（唐太宗）7、艺术作品中的马：徐悲鸿的《八骏图》《十面埋伏》（四）戏曲大舞台（七下）1、京剧：由安徽的徽调和湖北的汉调及昆曲、秦腔糅合发展而来。
中考语文专项复习 综合性学习专题训练教案 新人教版
中考语文专项复习综合性学习专题训练教案新人教版第一章：综合性学习概述与方法指导1.1 综合性学习的概念解析1.2 综合性学习的重要性与中考要求1.3 综合性学习的基本方法与技巧1.4 综合性学习的备考策略与时间规划第二章：口语交际能力训练2.1 口语交际的意义与中考考察点2.2 口语交际的基本技巧与表达方法2.3 实战演练：不同场景下的口语交际模拟训练2.4 口语交际能力的提升策略与常见问题解答第三章：语文实践活动策划与实施3.1 语文实践活动的意义与中考价值3.2 语文实践活动的策划与组织方法3.3 实践活动案例分析与点评3.4 语文实践活动的实施与评价策略第四章：阅读理解能力训练4.1 阅读理解在中考中的地位与作用4.2 阅读理解的基本方法与技巧4.3 实战演练：各类阅读理解题目模拟训练4.4 阅读理解能力的提升策略与常见问题解答第五章：写作技巧与能力提升5.1 写作在中考语文中的重要性5.2 写作的基本技巧与方法5.3 不同类型作文的写作要点与示范5.4 写作能力的提升策略与常见问题解答第六章：古诗文默写与鉴赏6.1 古诗文默写在中考中的要求与评分标准6.2 古诗文的基本鉴赏方法与技巧6.3 实战演练：古诗文默写与鉴赏模拟训练6.4 古诗文默写与鉴赏能力的提升策略第七章：文学常识与名著阅读7.1 文学常识在中考中的重要性7.2 常见文学体裁与作家作品介绍7.3 名著阅读的方法与技巧7.4 实战演练：名著阅读与文学常识问答训练第八章：综合性学习案例分析与评价8.1 综合性学习案例的选取与分析方法8.2 学生综合性学习成果的评价标准与方法8.3 实战演练：综合性学习案例分析与评价模拟训练8.4 提升学生综合性学习能力的教学策略第九章：模拟测试与备考策略9.1 模拟测试在备考中的作用与意义9.2 模拟测试的命题原则与题型分析9.3 实战演练：中考语文模拟测试练习9.4 备考策略与时间安排，提升学生应试能力第十章：考前冲刺与心理调适10.1 考前冲刺的重要性与方法10.2 考前心理调适的策略与技巧10.3 应对中考语文考试的策略与注意事项10.4 激励学生积极应考，提升考试表现重点和难点解析重点一：口语交际能力训练在中考语文复习中，口语交际能力的培养是至关重要的。
人教版九年级语文中考复习综合性学习专题复习2024新版
改等，提高答题准确性和速度。
考前心理调适方法介绍
保持积极心态
相信自己经过认真复习能够取得好成绩，保持自信和乐观的心态 。
缓解紧张情绪
通过深呼吸、冥想、运动等方式缓解紧张情绪，保持身心放松。
合理安排作息时间
保证充足的睡眠和饮食，避免熬夜和过度疲劳影响考试状态。
备考期间时间管理和效率提升建议
制定复习计划
人教版九年级语文中考复习 综合性学习专题复习
目录
• 引言 • 基础知识回顾与梳理 • 阅读理解与鉴赏能力提升 • 写作表达能力训练与提高 • 口语交际与综合性学习实践 • 应试策略与心理调适指导
01 引言
目的和背景
提高学生语文综合运 用能力，为中考做准 备。
回顾和巩固所学知识 ，加强知识之间的联 系和应用。
综合性学习实践活动设计
确定主题
选择与学生生活密切相关的话题，如 环保、科技、文化等，作为综合性学 习实践活动的主题。
制定方案
根据主题，制定详细的活动方案，包 括活动目标、活动内容、活动形式、 活动时间等。
组织实施
按照方案，组织学生开展实践活动， 如调查、访问、观察、实验等。
交流展示
活动结束后，组织学生进行交流展示 ，分享活动成果和心得体会。
学生进一步提高写作水平。
05 口语交际与综合 性学习实践
口语交际能力培养及训练
倾听能力
耐心专注地倾听他人讲话，理解对方观点， 把握主要信息。
应对能力
在交流过程中，能迅速、准确地理解对方的 意图，做出恰当的反应。
表达能力
清晰、准确、有条理地表达自己的思想和情 感，注意语言运用和表达方式。
创新能力
尝试运用新的表达方式和手段，增加交流的 吸引力和感染力。
中考语文 《综合性学习》专题复习教案 人教新课标版
《综合性学习》专题复习教案复习内容：1、了解综合性学习的主要类型2、把握综合性学习的中考基本题型3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧复习重、难点：重点：应考策略的掌握难点：解题技巧的运用复习课时：3课时第一课时复习要点：了解综合性学习活动的特点，完成教材中关于综合性学习专题的梳理复习过程：一、请同学们回忆一下，在我们以前的学习中，曾经开展了一些综合性学习活动，那些活动给你留下了什么印象？用这个环节来引发学生们对综合性学习的认识。
从学生的感受中归纳出综合性活动的特点：在给定的话题中或材料中进行探究，并能根据材料提出自己的观点。
在完成对自己观点的论证过程中，可能会有多种学科知识的渗透。
二、了解开展活动的常见方式：1、亲自体验方式：上网、上图书室查找资料、调查采访、问卷调查、开调查座谈会、拍摄、开主题班会、科学小实验、观察日记……2、竞赛活动方式：演讲（讲故事）比赛、诗歌朗诵会、作文竞赛、书法比赛、辩论会。
3、展览方式：办手抄报、办墙报、自编作文集、橱窗专栏……4、讲座方式：知识座谈会、讨论会，名家讲座、交流活动、读诗报告会、名著推介会……5、趣味活动方式：对对联、猜谜语、成语接龙……三、综合性学习的主要类型大致分为七类：1、体验成长类：《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》2、自然风情类：《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河，母亲河》《雨的诉说》3、语言文学类：《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《走上辩论舞台》4、历史、文化类：《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》、《莲文化的魅力》、5、专题探究类（热门话题类）：《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱，我们共同面对的话题》、《漫话探险》6、科技生活类：《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》7、其他类：《怎样搜集资料》四、剖析考题，紧抓考点（一）考题剖析1、语文综合性设计活动类能根据活动的主题设计活动主题词（或题目）、宣传口号、活动步骤等。
中考语文专项复习 综合性学习专题训练教案 新人教版-新人教版初中九年级全册语文教案
1.大街上挂出了两条横幅广告：
“汇声汇色”炒外汇
慧声慧色——陈慧琳某某演唱会
广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自“绘声绘色”，对这类语言现
象，褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。
看法：
理由：
2.阅读下面的材料，完成后面的问题。
材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”。
4.某某乃人文荟萃之地，人物俊雅，文章分流，素为海内瞩目。凭借丰厚的文化积淀，我市人民正致力于将某某打造成文化大市。现在请你协助制作一份宣传“文化某某”的小册子，这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、文化、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相同。
栏目一：点击文化名人
材料二：有人对某中学初三（1）班的学生进行了调查，结果如下：全班45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”，6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。
材料三：调查结果还显示，学生对“绯闻”的认知来自平时收看收听电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。
材料四：某某汉墓是我国现存最完整的汉古墓群。
（1）上面四则材料，不适合选入板报的是哪些材料?请简要谈谈理由。
（2）板报的内容要求有一副对联，上联已给出，请对出下联。
上联：登戏马台览楚风汉韵
下联：
3.给下面的新闻加一个导语。（限20字以内）
据悉。
近日，我国第二批国家级非物质文化遗产名录推荐项目开始公示，我市某某柳琴戏、某某梆子、某某琴书、某某剪纸、某某香包、邳州跑竹马、邳州纸塑狮子头、丰县糖人贡等8个项目成功入选。此次全省共入选50个项目，某某入选数量位居全省第一、全国地市级前列。这对保护和传承某某优秀的历史文化遗产，丰富国家历史文化名城内涵，提升某某城市的知名度和美誉度，都将发挥积极的促进作用。
2019-2020学年中考语文专项复习 综合性学习专题训练教案(新人教版).doc
在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设 大家”之一，作为徐州知府
计一段这样的话，50 字左右。
率民抗洪，建黄楼、修苏堤，
3 月 1 日 多云转阴有阵雨或雷雨 温度： 其佳作《放鹤亭记》、《黄楼
三宝”的徐州汉画像石，是一部极为形象、逼真的“绣像汉 因为和两汉文化关系不大。
代史”。
（2）上云龙山寻东坡遗迹
材料二：“夏之韵”诗文朗诵比赛于 2010 年 3 月 10 日
在××中学落下帷幕。
材料三：中国古琴是世界最古老的弹拨乐器之一，古琴
艺术是中国古代精神文化在音乐方面的主要代表之一。
材料四：徐州汉墓是我国现存最完整的汉古墓群。
国徐州历代文物珍品展将于 3 月 31 日在奥地利雷欧本市博
物馆开展，展期 7 个月。展品包括新石器时代至明清时期跨
度 5000 多年的徐州馆藏文物精品，主要有金银器、玉器、
铜铁器、陶俑、陶瓷器以及一些石器，展示了徐州悠久的历
史文化底蕴。记者了解到，国内出土年代最早、玉片数量最 5.（1）徐州的历史悠久（2）
多、玉质最好、制作工艺最精的徐州博物馆馆藏“金缕玉衣”， 徐州有丰富的文化底蕴（3）
被特邀参加了这次展览，让异国观众一饱眼福。
徐州博物馆馆藏“金缕玉衣”
是国内出土年代最早、玉片
数量最多、玉质最好、制作
工艺最精的文物。
第二课时（二）
1.学校组织开展“徐州名城文化探究”活动，作为“历
史文化研究小组”的成员，请你按要求完成以下任务。
4.栏目三：追寻历史渊源或
栏目一：点击文化名人
欣赏地方艺术 栏目四：探访
栏目二：遍数名优特产
名胜古迹或品味民俗风情
栏目三：
栏目四：
初中语文综合性学习复习教案
初中语文综合性学习复习教案一、教学目标1.理解综合性学习的概念及其重要性；2.掌握语文综合性学习的方法和技巧；3.培养学生综合素养和综合能力。
二、教学重点1.综合性学习的概念和方法；2.学会运用多种技能和知识解决问题；3.培养学生的综合思维和创新意识。
三、教学内容和步骤1.综合性学习的概念和方法（15分钟）a.解析综合性学习的定义和特点；b.讲解综合性学习的方法和技巧；c.引导学生思考综合性学习的重要性。
2.综合性学习的案例分析（20分钟）a.选择一篇综合性学习的案例；b.分析案例中的问题和解决方法；c.讨论学生对案例的看法和想法。
3.综合性学习的技巧训练（25分钟）a.分发综合性学习的技巧手册；b.学生自主阅读手册，并做笔记；c.合作讨论学习过程中遇到的问题和解决方法。
4.综合性学习的课堂实践（30分钟）a.安排小组合作探究一个学习主题；b.学生进行独立研究并撰写一份综合性学习报告；c.学生相互交流和讨论学习成果。
四、教学策略1.启发式教学策略：通过引导学生思考和发现问题，激发他们的学习兴趣和思考能力。
2.合作学习策略：通过小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.讨论式教学策略：通过鼓励学生提出问题和分享意见，促进学生间的互动和合作。
五、教学资源1.综合性学习案例；2.综合性学习技巧手册；3.综合性学习报告模板。
六、教学评价1.学生对综合性学习概念和方法的理解程度；2.学生在解决问题时的综合能力和创新意识；3.学生在课堂实践中的表现和学习成果。
七、教学反思综合性学习是一种能够培养学生综合能力和创新思维的教学方法。
通过本节课的教学，学生能够更深入地理解综合性学习的概念和方法，并学会运用多种技能和知识解决问题。
同时，通过案例分析和课堂实践，学生也能培养团队合作和沟通能力。
在今后的教学中，我将进一步鼓励学生积极参与综合性学习，提供更多实践机会，从而提高学生的综合素养和综合能力。
综合性学习中考复习教案
综合性学习中考复习教案第一章：综合性学习概述1.1 综合性学习的定义与特点1.2 综合性学习在中考中的地位和作用1.3 综合性学习的类型及题目设置1.4 综合性学习的备考策略与技巧第二章：口语交际2.1 口语交际的概念与重要性2.2 口语交际的类型及要求2.3 口语交际的备考技巧与策略2.4 真题演练与答题指导第三章：写作训练3.1 写作的概念与要求3.2 写作的类型及特点3.3 写作的备考策略与技巧3.4 真题演练与答题指导第四章：语文实践活动4.1 语文实践活动的概念与意义4.2 语文实践活动的类型及组织方法4.3 语文实践活动的备考策略与技巧4.4 真题演练与答题指导第五章：阅读理解5.1 阅读理解的概念与要求5.2 阅读理解的类型及特点5.3 阅读理解的备考策略与技巧5.4 真题演练与答题指导第六章：古诗文阅读6.1 古诗文阅读的重要性6.2 古诗文阅读的类型及特点6.3 古诗文阅读的备考策略与技巧6.4 真题演练与答题指导第七章：现代文阅读7.1 现代文阅读的概念与要求7.2 现代文阅读的类型及特点7.3 现代文阅读的备考策略与技巧7.4 真题演练与答题指导第八章：作文技巧提升8.1 作文评分标准与要点8.2 作文构思与创新8.3 作文语言表达与修饰8.4 真题演练与答题指导第九章：文学常识与名著阅读9.1 文学常识的掌握与应用9.2 名著阅读的方法与技巧9.3 名著人物、情节、主题的记忆与理解9.4 真题演练与答题指导第十章：模拟测试与答题策略10.1 模拟测试的重要性10.2 模拟测试的安排与实施10.3 答题速度与准确性的提升10.4 真题演练与答题指导第十一章：文言文翻译与解析11.1 文言文翻译的重要性11.2 文言文翻译的方法与技巧11.3 文言文解析的策略与要点11.4 真题演练与答题指导第十二章：语文题型专项训练12.1 选择题的解题技巧12.2 填空题的解答方法12.3 简答题的回答要点12.4 作文题的构思与下笔第十三章：解题思路与策略13.1 解题思路的拓展与运用13.2 不同题型的解题策略13.3 考试中的时间管理13.4 真题演练与答题指导第十四章：心理调适与应试技巧14.1 考试前的心理准备14.2 应对考试压力的方法14.3 考试中的应试技巧14.4 真题演练与答题指导第十五章：综合测试与复习总结15.1 综合测试的目的是与意义15.2 综合测试的实施与评价15.3 复习过程中的问题与解决办法15.4 复习总结与备考建议重点和难点解析1. 综合性学习概述：理解综合性学习的定义、特点及其在中考中的重要性。
中考综合性学习复习教案
中考综合性学习复习教案一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生掌握中考综合性学习的基本要求和技巧，提高学生的写作能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提升学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对综合性学习的兴趣，培养学生的自主学习意识和责任感，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 综合性学习的意义和重要性2. 综合性学习的基本要求和技巧3. 资料的收集、筛选和运用4. 文章的构思和写作方法5. 常见题型的解题策略三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考综合性学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解综合性学习的意义、基本要求和技巧，让学生了解综合性学习的基本框架。
3. 实例分析：分析优秀的综合性学习案例，让学生了解优秀的综合性学习文章的特点。
4. 练习：布置相关的练习题，让学生动手实践，巩固所学知识和技巧。
5. 反馈与讲解：对学生的练习进行点评，针对学生的问题进行讲解和指导。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习质量，评估学生的掌握程度。
3. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和评价能力。
五、教学资源1. 教材：中考综合性学习相关教材和辅导书。
2. 网络资源：相关的学习网站和在线辅导资源。
3. 实物资源：投影仪、白板等教学设备。
教案仅供参考，具体实施请结合学生实际情况进行调整。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析历年中考优秀综合性学习案例，使学生了解考试趋势和评分标准。
3. 模拟测试：定期组织模拟测试，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。
4. 反馈与改进：对学生的模拟测试进行点评，针对问题进行讲解，引导学生自我改进。
七、教学计划1. 第1-2周：综合性学习的意义和重要性，基本要求和技巧。
2. 第3-4周：资料的收集、筛选和运用，文章的构思和写作方法。
中考综合性学习复习教案
中考综合性学习复习教案一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生掌握中考综合性学习的基本要求和技巧，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、讨论交流、实践演练等方法，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对综合性学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 综合性学习的概念与特点2. 综合性学习的方法与技巧3. 综合性学习的常见题型及解题策略4. 综合性学习的实践演练5. 综合性学习的复习策略三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解综合性学习的概念、特点、方法、技巧等内容，结合实例进行分析。
3. 讨论：分组讨论综合性学习的常见题型及解题策略，分享彼此的看法和经验。
4. 实践：布置实践演练任务，让学生动手操作，巩固所学知识。
四、作业布置1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成实践演练任务，提交作业。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学反思六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习状态。
2. 作业评估：检查学生提交的作业，评估其对课堂所学知识的掌握程度和实践应用能力。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。
七、常见题型及解题策略1. 信息整理题：教会学生如何快速提取关键信息，进行分类整理，并用图表等形式呈现。
2. 探究题：指导学生运用科学的方法进行探究，明确探究目标、步骤和注意事项。
3. 综合应用题：培养学生将所学知识与实际情境相结合的能力，解决实际问题。
4. 创意表达题：鼓励学生发挥想象，运用多种表达方式展示自己的创意和才华。
八、复习策略1. 制定合理的复习计划：根据学生的实际情况，合理安排复习时间和内容。
2. 抓住重点，强化训练：针对考试大纲，突出重点，进行有针对性的强化训练。
中考语文复习分类之综合性学习教案
中考语文复习分类之综合性学习教案一、教学目标：1.培养学生的综合素养，提升学生的综合学习能力；3.提高学生的学习方法和学习策略，使学生具备独立学习和解决问题的能力。
二、教学内容：1.学习方法及学习策略的运用；2.阅读理解与写作的综合运用；3.词语运用与句型转换；4.作文技巧与批改方法；5.学科知识的复习与总结。
三、教学过程：1.学习方法及学习策略的运用（1课时）a.学习方法的分类和运用，如归纳法、分类法、演绎法等；b.学习策略的运用，如预习法、复习法、提问法等；c.启发学生思考学习的重要性及如何制定学习计划。
2.阅读理解与写作的综合运用（2课时）a.阅读理解技巧的复习，如确定主旨、寻找关键词等；b.写作技巧的复习，如提纲梳理、段落分明等；c.综合运用：阅读理解后，通过写作来表达自己的理解和观点。
3.词语运用与句型转换（2课时）a.复习中考常见词语搭配，如动词搭配、形容词搭配等；b.复习中考常见句型转换，如主谓宾变主语从转换、陈述句变疑问句等；c.口头练习与书面练习相结合，巩固词语运用和句型转换的能力。
4.作文技巧与批改方法（2课时）a.复习作文的基本要素，如主题词、结构、句式等；b.引导学生掌握作文技巧，如开头结尾的写法、描写方法等；c.练习作文批改方法，如找出作文的优点和不足，进行针对性的指导和修改。
5.学科知识的复习与总结（2课时）a.复习中考重点知识点，如语法、写作技巧等；b.总结学科知识，建立知识框架，帮助学生更好地理解和记忆；c.启发学生总结自己的学习方法和经验，以便更好地应对考试。
四、教学评价：1.学生的参与度和表现情况；2.学生的学习效果和进步程度；3.学生对学习方法和学习策略的理解和应用能力；4.学生的写作能力和语言运用能力；5.学生对知识的理解和掌握程度。
五、教学反思：综合性学习教案旨在培养学生的综合素养和综合学习能力，提升学生解决问题和独立学习的能力。
通过本节课的教学，学生能够在复习中加深对知识的理解和记忆，并学会了一些学习方法和学习策略的运用，可以在实际学习中更加灵活地运用这些方法和策略。
《综合性学习》专题复习教学案(教师中心稿) 教案教学设计
《综合性学习》专题复习教学案（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生回顾和巩固本专题的核心知识，提高他们的综合运用能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和展示等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对综合性学习的兴趣，培养他们主动探究和积极思考的良好学习态度。
二、教学内容1. 回顾和巩固本专题的重点知识，如：文章结构、论证方法、信息提取等。
2. 分析典型案例，让学生了解和掌握综合性学习的技巧和方法。
3. 设计具有针对性的练习题，帮助学生提高实际操作能力。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾本专题的核心知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：针对本节课的重点内容进行讲解，举例说明，让学生理解和掌握。
3. 实践：分组进行实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
4. 展示：各小组展示实践活动成果，其他同学进行评价和反馈。
四、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究和思考。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析典型案例，掌握综合性学习的技巧和方法。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学评价1. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和团队协作能力。
六、教学资源1. 案例材料：收集与本专题相关的典型案例，用于分析和讨论。
2. 教学课件：制作课件，展示知识点和案例分析。
3. 练习题库：整理和编制针对性的练习题，用于课堂练习和课后作业。
七、教学环境1. 教室布局：座位排列以小组合作的形式进行调整，便于学生讨论和交流。
2. 教学设备：确保投影仪、计算机等设备正常运行，便于展示课件和案例分析。
3. 网络环境：提供稳定的网络环境，便于查找相关资料和交流讨论。
八、教学时间1. 课堂时间：根据课程安排，确保每节课有足够的时间进行讲解、实践和展示。
2. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
初中语文综合性学习复习教案
初中语文综合性学习复习教案综合性学习是近几年的新题型，这种题型与传统的字词认识，古诗文阅读，作文等题型都各不相同，主要目的是发散学生的思维。
下面是店铺整理的初中语文综合性学习复习教案，希望对您有用。
初中语文综合性学习复习教案一：对教材内容进行梳理例如可大致分为七类：1、体验成长类：《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》2、自然风情类：《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河，母亲河》3、语言文字类：《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《莲文化的魅力》、《走上辩论舞台》4、历史文化类：《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》5、专题探究类(热门话题类)《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱，我们共同面对的话题》、《漫话探险》6、科技生活类：《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》7、其他类：《怎样搜集资料》初中语文综合性学习复习教案二：综合训练1、在《漫游语文世界》综合性学习活动中，有同学搜集到了下面的语言材料。
请你运用在活动中得来的知识与能力，首先指出它存在的问题，然后再作修改。
学校食堂因教师打饭窗口常常被学生挤占，贴出了这样一条告示：“本窗口先打老师，再打学生。
”①告示中的“本窗口先打老师，再打学生”有什么语义错误或语法错误?②这条告示应该修改为：①答：(1)语义上的错误：“打”字是多义词，有捶打、殴打的意思，也有买卖饭菜的意思(老师学生来窗口打饭，就是买饭菜的意思;食堂窗口打饭给老师和学生，就是卖饭菜的意思)。
多义词容易造成误解。
(2)语法上的错误：在具体的语言环境中，打饭菜给老师学生，“打”这个动词带上了两个宾语，一个是直接宾语“饭菜”，一个是间接宾语“老师学生”，这条告示省略了直接宾语，容易造成误解。
综合性学习专题复习（语文版九年级必修教案设计）
•••••••••••••••••综合性学习专题复习(语文版九年级必修教案设计)综合性学习专题复习(语文版九年级必修教案设计)1、能搜集信息和整理资料。
2、能主动地发现问题和探索问题。
3、能根据占有的资料形成自己的观点。
培养学生的能力，能够在给定的材料中发现问题，探索问题，最终形成自己的观点。
组织教学复习流程古诗词背诵缓解学生紧张情绪拉近与学生距离一、导入中考试卷中有个新题型越来越引起老师和学生的关注，那就是综合性学习，所占分数是5分。
通过几次的试卷分析老师发现，同学们这道题的得分率并不高，老师想采访一下咱们在座的同学，综合性学习这道题你失分的原因有哪些？二、明确病因探索问题1、病因（教师总结）：畏难情绪审题不清缺乏实践不善表达明确专题的重要性，引发学生思考，分析病因，发现问题。
2、根据考点归纳常见题型常见题型：活动设计型材料探究型（图表材料图画）语言积累运用型题型比较复杂，想让学生自主分类不容易做到，由教师明确分类，学生对号入座可操作性更强。
加深印象的同时，也探索每种题型的答题技巧。
提高学生能力。
教师示范归类例题：同学们在“我爱文学”的语文实践活动中，到图书馆、阅览室选择了文学书刊进行了广泛的阅读。
现语文老师请你策划一次有关“我爱文学”的班会，你拟采用的班会主题是什么？你所准备的.活动方案是什么？师生共同探索答案。
归类属于活动设计型（剩余例题学生小组讨论对号入座）三、对症下药解决问题答题口诀（教师归纳）：扣题旨找规律善表达正心态懂规范好作答图表题要转换才好办材料题捋关系有发现总结每种题型的答题技巧（综合性学习为开放题，答案也是开放的，指导学生答题技巧的时候要灵活，不能束缚学生）四、点击热点课堂训练1、世博会例题2、地震例题3、环保例题学生合作探究完成对复习的专题进行巩固训练，提高能力，增强信心。
总结谈收获结束语今天的复习同学们都收获不小，老师希望通过今天的复习，可以提高你们的能力，丰富你们的知识，增加你们的信心，不仅是对于中考，更重要的是为了以后的人生！板书设计：综合性学习活动设计型材料探究型语言积累运用型扣题旨找规律善表达正心态懂规范好作答图表题要转换才好办材料题缕关系有发现。
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《综合性学习》专题复习教案复习内容：1、了解综合性学习的主要类型2、把握综合性学习的中考基本题型3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧复习重、难点：重点：应考策略的掌握难点：解题技巧的运用复习课时：3课时第一课时复习要点：了解综合性学习活动的特点，完成教材中关于综合性学习专题的梳理复习过程：一、请同学们回忆一下，在我们以前的学习中，曾经开展了一些综合性学习活动，那些活动给你留下了什么印象？用这个环节来引发学生们对综合性学习的认识。
从学生的感受中归纳出综合性活动的特点：在给定的话题中或材料中进行探究，并能根据材料提出自己的观点。
在完成对自己观点的论证过程中，可能会有多种学科知识的渗透。
二、了解开展活动的常见方式：1、亲自体验方式：上网、上图书室查找资料、调查采访、问卷调查、开调查座谈会、拍摄、开主题班会、科学小实验、观察日记……2、竞赛活动方式：演讲（讲故事）比赛、诗歌朗诵会、作文竞赛、书法比赛、辩论会。
3、展览方式：办手抄报、办墙报、自编作文集、橱窗专栏……4、讲座方式：知识座谈会、讨论会，名家讲座、交流活动、读诗报告会、名著推介会……5、趣味活动方式：对对联、猜谜语、成语接龙……三、综合性学习的主要类型大致分为七类：1、体验成长类：《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》2、自然风情类：《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河，母亲河》《雨的诉说》3、语言文学类：《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《走上辩论舞台》4、历史、文化类：《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》、《莲文化的魅力》、5、专题探究类（热门话题类）：《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱，我们共同面对的话题》、《漫话探险》6、科技生活类：《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》7、其他类：《怎样搜集资料》四、剖析考题，紧抓考点（一）考题剖析1、语文综合性设计活动类能根据活动的主题设计活动主题词（或题目）、宣传口号、活动步骤等。
这类题目主要考查学生在语文综合性实践活动中，能否准确地理解活动的内容和主题、有效地组织活动，以及用恰当的语言进行表述。
附：活动方案的写法：（1）活动的主题（2）活动的目的。
表述清晰简洁（可用“为了……，通过……来……”这样的句式来表达）（3）活动的步骤：①订计划、确定调查对象，人员分组、分任务；②收集资料，做好记录；③整理资料，集中交流；④写调查报告：分析问题，结论、建议2、信息概括类简洁、明确地概括出一段或几段文字主要内容或根据材料提炼观点。
这类题目主要考查学生的概括能力和表达能力，检测学生能否抓住一段话或几段话的主要内容，明确文字要表达的主要观点。
3 口语运用类结合所设置的具体情境，准确、得体地完成口语交际任务。
这类题目主要考查学生交际语言的说服力和条理性，以及对谦语和敬语的使用。
4 知识积累类重点考查学生平时的课外知识积累。
这类题目主要考查学生对于知识的收集和整理能力。
（二）课标、考纲解读新课标对《综合性学习》的基本要求：“新课标”要求学生能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
中考活动方案试题的出现符合新课标的理念与要求，是新课程改革的亮点。
考纲要求:运用语文知识,发现、探究、解决学习和生活的问题。
①能策划语文活动,拟定活动方案②能够根据材料提出和探究问题,在解决问题过程中能运用恰当的思路和方法。
（三）悟出考点,预测中考①能够用语文知识和能力策划组织、主持开展各种活动(如晚会、辩论、调查、采访等)②在活动中,能将其他课程与语文有机结合。
③语文要符合语境要求或得体,或精美,或简洁。
④要有创新意识。
五、复习中应注意的问题：1、关注科学、人文和自然、社会、人生以及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域的综合性知识表述。
2、关心学校、本地区和国内外大事。
就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
3、注重实践活动的参与，并在其中发挥个人的聪明才智，同时把自己在活动中的设计、体验和收获，用文字表达出来。
4、按照《课程标准》的要求，每年读2—3部名著，以扩大阅读范围，拓展自己的视野。
5、注意题干要求，抓住要点答题。
主要是抓问题和答题提示部分的关键词。
6、根据所设情境，恰当表达。
既要积极调用积累，充分发挥创意，更要注意语言的运用，力求言之有理又有序，得体又简明。
第二课时复习要点：学法指导及答题技巧复习过程：一、中考语文卷中综合性学习考查的几种形式及练习（一）设计主题活动类[要求]设计活动宣传口号、活动提纲、活动步骤、拟一个主题（或题目）、设计几个主要环节、[试题1]长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去：相信你能完成以下任务。
(1)如果你来策划，你准备设计哪些活动项目?请列举三项。
(3分)示例：编演课本剧。
项目一：项目二：项目三：(2)请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的过程安排，并陈述设计的理由。
(4分)项目名称：过程安排：理由：[思路解析]1、明确活动主题和具体要求。
2、用简洁的语言表述。
3、活动目的：准确、简明4、活动过程和计划设计：分项列出。
[试题2]为了加强子女与父母的沟通，班委会决定举办两项活动。
(1)创办一份刊物，刊物已设计了“成长路”、“寸草心”等栏目，请你为这份刊物拟一个恰当的刊名，再为该刊物拟两个新栏目。
(每个栏目名称不超过6个字，)(2)邀请家长与同学们一起参加“沟通，从心开始”的座谈会。
如果你是主持人，请你为这次座谈会设计一段不超过60字的开场白。
（二）语言运用类[要求]结合所设置的具体情境，准确、得体、简洁的完成任务。
[试题3]4月23日是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。
假如你参与了这次活动。
请你按要求完成以下任务。
4月22日下午，你去邀请语文刘老师参加这次班会活动。
请你将对刘老师说的话写出来。
(4分) [思路解析]1、内容：时间、地点、人物身份、事件2、语言：简明、连贯3、语言：得体——注意敬语的使用[试题4]很多同学认为当代社会只有数理化才重要，语文、历史等学科学不学无关紧要。
针对这种情况，初三某班展开了激烈的辩论赛，正方主辩以“有‘理’（数理化）走遍天下”为论点展开论述。
①假如你是反方主辩，你确立的观点应该是：②请你围绕你的观点写出两条理由。
[试题5]现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。
许多人都有一个新颖独特的网名，例如“追梦少年"、“快乐小猪"、“诗坛雏燕"、“睡梦中的雄狮"、“醉里挑灯看剑"等等。
这些网名或寄托理想，或凸显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。
请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名(不少于四个字)，并将你的命名缘由写在下面。
我的网名：命名缘由：（三）文化积累类[要求]重点考查学生平时的课内外文化积累。
[试题6]书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。
在这里我们认识了多彩世界，在这里我们读懂了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。
某班同学在“好读书·读好书”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。
活动一：领略书的魅力──热爱读书书的世界是一个多彩的世界．与书为伴将是人生最大的幸事．请写出一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。
(1分)我的座右铭：活动二：走进书的世界―读书实践走进书的世界你一定收获颇手吧，请展示你的收获〔7分〕（1）《格列佛游记》讲述了一个怎样的故事？（用一句话概括）(2分)我的概括：(2)用恰当的词语概括下列人物的性格特点。
（2分）孔乙己：（鲁迅《孔乙己》）杨修：（罗贯中《杨修之死》）（3）请向你的朋友推荐一部你最喜欢的名著（教材附录）．并说说推荐的理由。
(3分)我推荐的名著：我的理由：[思路解析][试题7]你一定读过不少中外文学名著，请从下面所提供的名著书目中任选一部，按要求填写读书资料卡。
（“主要内容”30字左右）书目：[试题作为小组成员的你，请参与下列活动。
活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中四则，它们分别说的是谁？请将相应的序号填在括号里。
①他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
（）②他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。
（）③他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有本《笔说》藏在枕头中，就迫不及待地读了起来。
（）④他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看到所用之笔开了花，后来果然“斗酒诗百篇”，被誉为“诗仙”。
（）A、匡衡B、陶渊明C、李白D、王羲之二、规律小结：（1）认真审题、看清要求（2）把握关键、灵活处理、适当创新。
（3）回答问题：简明、连贯、得体、准确三、课堂小结综合性学习的题非常灵活，涵盖面广，涉及知识多，只有在平时学习时多积累，做到“厚积”，才能在临考时胸有成竹而“薄发”。
平时重视积累，这里所说的积累，不仅指语言积累：古诗文、现代诗文的积累背诵、词语、成语、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识的积累，还包括关注社会热点，山川名胜、风土人情等人文常识及其他学科的积累。
特别是时代性、地域性较强的综合性知识，多思考，增强分析、表达能力。
第三课时复习要点：进行习题训练，提高答题质量。
复习过程：学生活动训练为主，教师适当点拔。
训练内容：《导引》。