部编版一年级上册小学道德与法治9《玩得真开心》教案
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标1.了解游戏的基本规则和玩法，培养学生遵守游戏规则的意识；2.培养学生与他人合作、分享和竞争的能力；3.培养学生愉快的游戏体验，增加学生对游戏的兴趣。
二、教学重点1.学生理解游戏的基本规则和目标；2.学生学会与他人合作、分享和竞争；3.学生通过游戏培养快乐的体验。
三、教学准备1.课本《道德与法治》第9课《玩得真开心》；2.课件和投影仪；3.游戏道具：棋盘、骰子、游戏卡片等；4.小学生互动教学工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅儿童玩耍的图片，引导学生讨论玩耍的乐趣和游戏规则的重要性，激发学生对今天课程的兴趣。
2. 学习新知（10分钟）学生跟随课件内容，一起阅读教材《道德与法治》第9课《玩得真开心》的内容，并理解课文中提到的游戏规则和游戏目标。
3. 游戏体验（30分钟）教师提前准备好游戏道具，并将学生分成小组。
每个小组根据游戏规则自行组队，开始游戏。
鼓励学生在游戏中合作、分享和竞争，同时学生要遵守游戏规则，尊重其他小组。
4. 游戏总结（10分钟）游戏结束后，教师带领学生一起总结游戏的过程和体验，鼓励学生分享自己的感受和观察到的规则。
并引导学生思考游戏中是否有不遵守规则的行为，以及不遵守规则带来的后果。
5. 拓展活动（15分钟）教师引导学生参与游戏后的讨论活动，让学生思考如何将游戏规则应用到自己的生活中。
教师可以提出一些情景问题，让学生思考如何在日常生活中遵守规则，与他人合作和竞争。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在游戏中学会了遵守游戏规则的重要性，并通过与他人合作、分享和竞争的实践，培养了学生团队合作和竞争意识。
此外，通过游戏的愉快体验，增加了学生对游戏的兴趣，为今后的游戏学习打下了良好的基础。
教师在教学过程中要及时引导学生思考和总结，让学生能够将所学的道德与法治知识应用到现实生活中。
部编版道德与法治一年级上册：9《玩的真开心》 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：9《玩的真开心》教案教学设计检查人签字：年月日人教部编版道德与法治一年级上册：9玩得真开心教案教学设计【玩得真开心】教学设计学情分析：爱玩是孩子的天性，尤其是对于一年级的孩子，玩是最快乐的时光！然而，大部分孩子都知道课余时间玩什么，却对如何有创意地玩、玩的时候注意什么没有概念。
根据《新课程标准》，引导孩子快乐、积极地生活、有创意地生活是重要培养目标。
因此，本课《玩得真开心》应运而生。
教学目标：1. 情感态度与价值观：引导孩子积极向上地生活，激发对玩乐的兴趣和创意。
2. 知识与能力：认识到“玩得开心”要以安全、文明、有节制为前提，同时学会思考、有创意地玩。
2. 行为与习惯：养成安全玩、不扰人、有节制地玩的行为习惯，文明生活。
教学重点：引导孩子安全、文明、有节制地玩乐，和同伴一起体会童年的快乐和生活的美好。
教学难点：激发创意创新意识，争取玩出创意、玩出名堂。
教学方法：小组合作、情境模拟、分享交流、实践体验等。
教学用具：视频、课件、音乐、树叶、火柴棒、室内室外图片教学过程：一、激趣导入：1. 教师示范：孩子们，你们知道，李老师下班后干些什么吗？李老师下班后喜欢看看书呢！2. 那你们放学回家后喜欢玩什么呢？谁能用“放学回家后，我喜欢……”的句式给我们说一说？预设一：在家里，我常和几个要好的小伙伴一起玩躲猫猫的游戏（噢，你喜欢玩室外的游戏）预设二：放学后，我常和奶奶爸爸妈妈们分享我在学校开心的事（噢，你喜欢在室内活动）（板书：室外、室内）3. 小结：哇！从你们一张张兴奋的小脸上，老师感受到了你们玩得真开心呀！设计意图：通过师生畅谈，拉近彼此关系，并让孩子们对“玩什么”“怎么玩”有深刻的印象，同时把玩的快乐带给全班小伙伴。
二、活动一：大家一起玩1. 我们小朋友的生活真精彩！连李老师都想和大家一起玩了！你们欢迎吗？今天，老师想和大家一起玩一个“爱的抱抱”的游戏，好吗？2. （教师播放“爱的抱抱”游戏示范视频）在玩游戏前，老师先给大家看个视频，认真、安静观看的孩子，待会儿肯定知道该怎么玩！3. 全班齐读游戏规则：掌握规则才能玩得开心哦！让我们一起来说一说游戏规则是什么。
统编版一年级上册道德与法治9《玩得真开心》教学设计
教材分析
《玩得真开心》是一年级上册道德与法治教材中的一课，旨在引导学生学会安全、健康、有创意地玩耍，让学生在玩耍中体验快乐，培养良好的生活习惯和积极的生活态度。教材通过展示不同的玩耍场景，引导学生思考如何在不同的环境中玩得开心又安全。
学情分析
一年级的学生对玩耍充满热情，但他们可能缺乏安全意识和自我管理能力。他们需要在教师的引导下，学会选择合适的玩耍方式，遵守规则，与他人友好相处。
让学生动手制作简单的玩具，并展示分享。
5.合作玩耍（10分钟）
组织学生进行小组游戏，如接力比赛、拼图游戏等。
引导学生在游戏中学会合作、互相帮助，体验合作玩耍的乐趣。
6.总结拓展（5分钟）
总结本节课的主要内容，强调安全、健康、有创意地玩耍的重要性。
布置作业：回家后和家长一起玩一个游戏，并分享自己的感受。
3.安全玩耍（10分钟）
出示一些不安全玩耍的图片，如在马路上玩耍、攀爬高处等。
组织学生讨论这些行为的危险性，引导他们认识到安全玩耍的重要性。
总结安全玩耍的注意事项，如遵守规则、注意环境等。
4.创意玩耍（12分钟）
展示一些用废旧物品制作的玩具，如纸飞机、易拉罐风铃等。
组织学生分组讨论如何利用身边的物品制作玩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，培养他们的创造力。
教学目标
1.知识与技能目标：
了解不同的玩耍方式，知道如何在室内和室外安全地玩耍。
学会自己动手制作简单的玩具，培养创造力。
2.过程与方法目标：
通过观察、讨论、实践等活动，体验玩耍的乐趣。
培养学生的合作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：
培养学生对生活的热爱，享受玩耍带来的快乐。
部编版道德与法治一年级上册《9 玩得真开心》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《9 玩得真开心》教学设计1一. 教材分析《9 玩得真开心》是部编版道德与法治一年级上册的一课。
本课主要让学生了解和认识玩的内容，以及玩的方法，让学生在玩的过程中能够遵守规则，尊重他人，培养学生的集体意识和团队精神。
教材通过图片和文字的结合，生动地展示了不同的玩耍场景，让学生在阅读和思考的过程中，了解玩耍的重要性和正确的玩耍方式。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对玩耍充满了热情，但往往缺乏规则意识和团队精神。
学生在家庭和学校中经常参与各种游戏和活动，但对其中的规则和注意事项了解不深。
因此，在教学本课时，需要引导学生从实际生活出发，理解和认识到玩耍的重要性，以及如何在玩耍中遵守规则，尊重他人。
三. 教学目标1.让学生了解和认识玩耍的内容和方式，知道玩耍的重要性。
2.培养学生遵守规则，尊重他人的意识，培养良好的团队精神。
3.引导学生从实际生活出发，学会在玩耍中与他人合作，共同享受玩耍的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识玩耍的内容和方式，知道玩耍的重要性。
2.难点：培养学生遵守规则，尊重他人的意识，培养良好的团队精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中感受和体验玩耍的乐趣，以及遵守规则的重要性。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，让学生在交流和讨论中，理解和掌握玩耍的规则和方法。
3.生活案例教学法：通过生活中的实际案例，让学生分析和思考玩耍中的问题，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、文字和动画等，生动展示玩耍的场景和规则。
2.教学素材：收集一些生活中的玩耍案例，用于分析和讨论。
3.课堂活动准备：准备一些简单的游戏和活动，让学生在课堂上实际操作和体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些玩耍的图片，引导学生思考：你们喜欢玩耍吗？为什么？让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标1.知道玩耍的好处和玩耍的方法。
2.理解玩耍的行为要遵守的规则和要注意的事项，形成良好的行为习惯。
3.掌握表达自己想法和意见的方法，提高口头表达能力。
二、教学重难点1.发现玩耍的好处和方法。
2.学会遵守玩耍的行为规则和注意事项。
3.提高口头表达能力。
三、教学流程和内容1. 导入（5分钟）师生共同讨论：你们平时最喜欢做什么玩耍？为什么喜欢这种玩耍？它给你们带来了哪些好处？在这个过程中，老师可以引导学生讲述自己的经历和感受，激发学生参与课堂的积极性。
2. 学习（25分钟）1.阅读课文《玩得真开心》。
2.学习玩耍的好处和方法。
–通过课文中玩耍的场景，让学生切实感受到玩耍的乐趣–帮助学生理解玩耍的好处，如可以放松身心、增强体质、培养兴趣、发展想象力等–培养学生良好的玩耍习惯和方式，如注意安全、尊重规则、合理分配时间等。
3.学习遵守玩耍的行为规则和注意事项。
–向学生介绍围绕玩耍涉及到的规章制度，例如：•小区游乐场的使用规定•学校操场的使用规定•安全游戏的规则•不安全游戏的危害–帮助学生明确自己在玩耍时应该注意的事项，避免不必要的危险。
4.提高口头表达能力。
–利用思考问题和交流的方式，让学生尝试表达自己的观点、经验和感受–培养学生倾听和尊重他人的能力–练习简单的口头表达方法，如心情表达、共同完成任务等。
3. 总结（10分钟）1.学生进行交流。
–班级里哪些玩耍是最有乐趣的？–玩耍时你遵守了哪些规则和注意事项？–你认为充分利用你的游戏时间？2.总结本次课程，归纳本次课程的重点内容和培养的观念。
四、教学效果的评估1.查看学生的记录笔记，了解学生对本课程内容的领会和掌握程度。
2.观察学生参与课堂讨论的情况，了解他们在口头表达方面的能力。
3.进行游戏安全知识问答，加深学生对游戏安全知识的理解和记忆。
五、教学反思本课程通过借鉴课文中的场景，让学生深入了解玩耍的好处和方法，同时通过向学生介绍围绕于玩耍涉及到的规章制度和注意事项切实提高学生良好的玩耍习惯和方式。
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解和体会玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态，增强学生的团队意识和合作能力。
通过本课的学习，让学生能够自觉遵守游戏规则，学会分享和合作，体验到与人交往的快乐。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于如何与人交往，如何合作游戏等方面还不太了解。
他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，学习能力较强。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。
2.培养学生自觉遵守游戏规则的意识，增强团队意识和合作能力。
3.让学生学会分享，体验到与人交往的快乐。
四. 教学重难点1.让学生体验到玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。
2.培养学生自觉遵守游戏规则，学会分享和合作。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法。
通过设置情境，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会遵守规则，增强团队意识；通过讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2.准备游戏道具，如拼图、积木等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些孩子们玩得开心的场景，引导学生说出自己玩得开心的经历，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过讲解、示例等方式，让学生了解什么是玩得真开心，以及玩得真开心的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行游戏，让学生在游戏中体验到与人合作的乐趣，学会遵守游戏规则。
在游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享自己在游戏中的感受和体会，让学生进一步认识到与人交往的重要性。
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解孩子们在玩耍中需要遵守的道德规范；2.掌握团队合作的重要性，学会尊重和欣赏别人；3.明白玩耍需要遵守游戏规则，激发孩子们遵守规则的意识。
能力目标1.培养孩子们的合作精神，锻炼团队意识，提高集体荣誉感；2.培养孩子们的遵守规则意识，激发孩子们认真参与各项活动的积极性。
情感目标1.倡导平等和睦的意识，营造良好的团队氛围；2.培养孩子们尊重他人、关心他人的情感。
二、教学内容本节课的教学内容为《玩得真开心》。
三、教学重点和难点教学重点1.学生们在玩耍中需要遵守的道德规范；2.掌握团队合作的重要性；3.明白在玩耍时需要遵守的游戏规则。
教学难点1.如何提高孩子们的团队合作精神；2.如何使孩子们在玩耍中懂得遵守规则。
四、教学过程设计1.导入（10分钟）1.让学生们谈论玩耍的乐趣，逐渐引入话题：“我们在玩耍中应该怎样做才能让自己、让别人都开心呢？”2.谈论“游戏规则”的重要性，并引导学生们思考以下问题：–游戏规则有什么作用？–游戏规则对游戏有什么帮助？2.讲授（20分钟）1.转换话题后，通过讲授道德规范，引导学生们认识以下内容：–玩耍时要互相尊重、帮助；–玩耍时不欺负别人，不伤害别人的感情；–不向别人抢玩具、棋子等东西；–在玩耍中，应该服从规章制度。
2.掌握团队合作的重要性，引导学生们深入了解以下内容：–团结、协作、互助，大家一起工作、一起玩耍、一起学习；–团队合作的优点，如效率高、任务完成得好、人际关系和谐、精神状态愉悦等。
3.引导学生们认识玩耍的“规则”，示范如何玩游戏，并告诉学生们玩具、棋子要放回原处等方面的规定。
3.实践操作（30分钟）1.将学生分成若干组，每组人数18人左右，要求每组选出一名领队；2.给每个小组发放一套玩具、棋子等；3.分别给小组员们发放口令：“大家先按照规则开展试玩，领队按照规则调配队员和比赛道具，大家一起玩得开心，互相学习，互相成长。
人教部编版道德与法治一年级上册：9《玩的真开心》 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：9《玩的真开心》教案教学设计人教部编版道德与法治一年级上册：10《吃饭有讲究》教案教学设计【教学目标】1.初步了解有关饮食健康的常识。
2.知道各种食物中蕴含着丰富的营养，能够保证自己的健康成长注重科学饮食。
3.树立健康的生活意识，逐步养成良好的饮食习惯。
【教学重点】逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不暴食、多喝水少喝饮料。
【教学难点】简单合理地搭配饮食。
【教学准备】1.学生：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。
了解食物的营养知识。
2.教师：课件、食物彩色图片、贴纸。
【教学过程】一、故事导入，激发兴趣1.孩子们，今天我们的好朋友小猪唏哩呼噜想请一群好朋友到他家做客，并且美美地请大家吃上一顿午饭。
现在，趁着他的好朋友们还没来，他赶紧去菜市场看看，有啥东西可以买的。
2.展示菜市场商品的种类。
（图片）二、食物的诉说，合理地搭配1.各种食物的营养师：孩子们，菜市场的东西太多了，对于很少去市场买菜的小猪唏哩呼噜来说，实在遇到了困难。
那现在谁能帮帮小猪唏哩呼噜，这些食物究竟有哪些营养价值？（1）蔬菜类：白菜、胡萝卜、西红柿、茄子、洋葱、南瓜生1：【提供维生素C，如白菜享有“百菜之王”的美誉。
】（2）主食类：米饭、包子、饺子、面条、面包生2：【米饭是主食，几乎可以供给全身所需的营养。
】【俗话说，人是铁，饭是钢。
假如你们要是不吃饭，会有什么不好的后果？】（3）鱼肉蛋类：鱼、鸡肉、虾、螃蟹、鸡蛋（4）水果类：桃子、梨子、苹果、凤梨、西瓜生3：【还有鱼肉、水果都很重要。
】补充：（5）豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶（6）饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤师：谢谢大家，由于你们的帮助，小猪唏哩呼噜已经知道了各种食物的营养都不一样，营养均衡很重要。
但是小猪唏哩呼噜又遇到了难题，哪一组同桌愿意给小猪唏哩呼噜搭配下菜色，提醒一下，可以参考自己平时吃的午饭和晚饭，帮一帮唏哩呼噜。
2. 简单合理地搭配饮食（1）同桌讨论交流（2）同伴合作贴图（3）同学简单点评3.食物安全需知道师：由于你们的帮忙，小猪唏哩呼噜已经准备回家做饭了。
道德与法治一年级上册9《玩的真开心》教学设计
道德与法治一年级上册9《玩的真开心》教学设计一. 教材分析《道德与法治一年级上册9《玩的真开心》》这一课的主题是让学生认识到在游戏中要遵守规则，养成良好的游戏习惯。
通过本节课的学习，让学生能够自觉地遵守游戏规则，学会与同伴合作，体验到游戏的乐趣。
教材中包含了多个与学生生活息息相关的游戏场景，旨在让学生在实际情境中感受并理解游戏规则的重要性。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对游戏充满热情，但有时候在游戏中会忽略规则，导致游戏无法顺利进行。
因此，在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解游戏规则的重要性，养成遵守规则的良好习惯。
2.培养学生与同伴合作、分享的能力，提高人际交往能力。
3.培养学生自觉遵守规则，自觉维护集体利益的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到游戏规则的重要性，养成良好的游戏习惯。
2.难点：培养学生自觉遵守游戏规则，自觉维护集体利益的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏场景，让学生在实际情境中感受并理解游戏规则的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。
3.实例分析法：通过分析具体的游戏案例，让学生明白遵守规则的意义。
六. 教学准备1.准备相关的游戏道具和材料。
2.设计好课堂上的游戏活动和讨论问题。
3.制作好课件，以便于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种游戏场景，引导学生谈论自己在游戏中遇到的趣事，激发学生对游戏的兴趣，同时引出本节课的主题——遵守游戏规则。
2.呈现（10分钟）通过展示具体的游戏案例，让学生观察和分析案例中存在的问题，引导学生认识到游戏规则的重要性。
同时，让学生讨论如何改进游戏，使其更加公平、有趣。
3.操练（10分钟）学生进行实际的游戏活动，让学生在游戏中体验遵守规则的意义。
教师在旁观察学生的表现，适时给予指导和鼓励。
部编版道德与法治一年级上册：9《玩的真开心》 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：9《玩的真开心》教案教学设计检查人签字：年月日人教部编版道德与法治一年级上册：11《别伤着自己》教案教学设计一、教学目标：1、体验独自在家做的危险事件，说一说经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，学会处理简单的意外事故，进一步发展自我保护意识与能力。
二、教学重难点：学习防范意外伤害的基础方法，进一步发展自我保护意识和能力。
三、教学准备：场景仿真课件，学生小品四、学情分析：一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以要结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，使学生在能够在自主学习、合作探究、发展能力基础上提高综合素质。
结合本节课的特点设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。
五、教学过程活动一：创设情境，导入新课。
1、学生小品表演：8岁爱美女童阳阳，周末放假在家，她陆续用妈妈的化妆品擦过脸，突然脸上和脖子上起了很多红点，痒得不行。
妈妈忙把她带到解放军161医院看病，被诊断为皮肤过敏。
阳阳告诉医生，妈妈化妆台上有很多瓶瓶罐罐，平时总看到妈妈用，她很好奇。
所以也模仿妈妈进行了涂抹。
2、师：同学们小品里发生了什么事？你有过这样的经历吗？3、小组讨论：自己和同龄人的经历、感受。
4、生讲述受伤的后果。
（自己难受、家长担心、花很多钱）5、师总结：说明滥用化妆品的危害性①医学专家支招：医院皮肤科主任陈小强分析，成人护肤品里含有不少儿童不宜的成分，阳阳使用后过敏了。
建议家人发现孩子接触化妆品后出现过敏症状，应赶紧用清水给他们洗脸，防止化妆品残留在皮肤表层，并尽快就医②成人化妆品对儿童有哪些危害容易引起宝宝皮肤过敏。
一旦皮肤过敏，孩子就会非常难受，可能会因为瘙痒将自己的皮肤抓破带来进一步的细菌感染。
儿童使用成人化妆品很可能会中毒。
化妆品中毒有急性和慢性之分。
一年级上册道德与法治9《玩得真开心》教案3篇
9《玩得真开心》教案篇一课时目标：1、知识与技能：了解“做手工、看电视、户外游戏、读书”等主要内容及其作用，并学会合理安排。
2、情感和态度：珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间。
3、行为与习惯：自觉、合理地安排好课余生活。
4、过程与方法：通过讨论、游戏体验、辨析等活动方式学会玩得开心又安全。
教学重难点：学会合理安排放学回家后的娱乐时间。
学情分析：一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。
不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。
此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。
因此，我们还要培养儿童的公共意识。
通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。
教师准备1.课前，了解学生课余游戏活动。
2.查找有创意的玩法。
教学过程：一、手偶激趣，游戏揭题。
1.同学们，老师今天给你们带来了一位朋友——大家认识他么？（教师拿出小猪佩奇的手偶，并模仿小猪佩奇的声音）小朋友们好！见到你们我非常高兴！希望大家多多关照！2.师：同学们小猪佩奇听说你们爱思考会分析，小猪佩奇想和大家玩一个游戏——水果蹲（从每个大组中选一名组长进行游戏，三个同学每人代表一种水果，进行第一轮游戏。
组长回到各自大组中，以组为单位进行小组游戏）师：大家玩得开心么？师：每个组代表一种水果，每个小组都要加油！老师这节课带大家一起玩得开心。
【设计意图：利用低年级学生喜爱卡通形象和游戏的心理及年龄特点，激发学生兴趣。
】二、全班讨论，课余游戏我来说师：小猪佩奇可好奇大家放学以后都干什么？你们愿意告诉他么？小朋友们你们放学回家玩什么（板书：玩得真开心）生：做手工师：可以锻炼我们的大脑生：画画生：玩电脑、看电视师：控制好时间，看适合自己的电视。
新部编版一年级上册道德与法治第9课《玩的真开心》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第9课《玩的真开心》教案设计一、教学目标1.了解游戏的定义和特征，认识有益的游戏；2.理解游戏的乐趣，感受游戏给人带来的快乐；3.学会自控，规范自己的游戏行为；4.培养积极乐观、合作守纪、自律自强的品质。
二、教材分析本课程通过让学生认识游戏的定义、特征等，引导学生形成正确的游戏观念。
课程加强了学生的自我规范意识，培养积极乐观、自律自强的品质。
三、教学重难点1.游戏的定义和特征；2.合理游戏和不良游戏的区别；3.如何规范游戏行为。
四、教学过程设计1. 导入（10分钟）通过引导学生谈论自己喜欢的游戏，了解学生对游戏的认知和态度。
同时，通过图片或视频等多媒体方式，展示一些有益的游戏，引导学生认识健康而有意义的游戏。
2. 游戏的定义和特征（20分钟）以小组为单位，通过图片和课件等方式，了解游戏的定义和特征，老师适当补充必要的知识点和概念。
同时，引导学生形成正确的游戏观念，认识游戏的正面作用。
3. 合理游戏和不良游戏的区别（20分钟）引导学生思考合理游戏和不良游戏的区别，透过表面上的乐趣看到两者存在的本质区别。
通过课件、图片和实例等方式，引导学生认识到不良游戏的危害和影响，并认识到合理游戏的重要性。
4. 规范游戏行为（25分钟）以小组为单位，学生分别讨论自己平时的游戏行为，找出其中存在的不规范行为并总结和反思。
引导学生认识到规范游戏行为的意义和重要性，同时培养学生自控、自律的能力。
5. 总结（5分钟）对本节课讲解的重点和难点进行总结，并回想自己学习到的新知识和认识到的问题，形成自己的思考和探究。
五、布置作业请学生思考、整理和归纳本节课讲解的内容，写一篇文章，结合自身实际，阐述自己对游戏的认知和态度，并说明自己如何规范自己的游戏行为。
六、教学反思本节课通过多种形式进行教学，包括讨论、图片展示、视频播放等方式，使学生对游戏有了更加深入的认识和了解，同时引导学生学会规范自己的游戏行为，培养良好的品质和习惯。
一年级道德与法治教案《9,玩得真开心》第一课时：积极参与游戏,树立自信心
一年级道德与法治教案-《9,玩得真开心》第一课时：积极参与游戏，树立自信心教学目标：1. 学生通过游戏的形式，培养积极参与活动的意识和习惯；2. 帮助孩子们建立自信心和自尊心，增强他们自信、勇敢和独立的个性。
教学内容：1. 学生们和老师一起玩“口传球”游戏，培养积极参与活动的意识和习惯；2. 通过游戏，让学生们感受到自己的能力，树立自信心和自尊心。
教学过程：1. 热身活动：老师和学生们一起跑步，做简单的操练，让学生们进入状态。
2. 游戏：讲解游戏规则，学生们主动参与口传球游戏，每个小朋友依次说出一句自己的爱好，将球传给下一个小朋友，球又回到老师手中，在这个过程中，孩子们可以表现自己的口才，展现自己的特长，培养积极参与活动的意识和习惯。
3. 总结：老师问孩子们在这个游戏中有什么感受，孩子们需要学会分享和感恩，在游戏过程中互帮互助，把握机会与伙伴们一起玩得开心。
4. 总结反思：老师引导学生们进行游戏分享和体验总结，帮助学生们认识到自己的长处和优点，培养自信心和自尊心。
教学反思：在教学过程中，我发现孩子们都非常热情和积极参与游戏，他们都能够成功完成游戏，并且展现出了自己的才华和特长，从中学习到了自信和勇气。
通过这个游戏，孩子们利用自己的能力积极参与活动，开始树立了自信心和自尊心，这样的教学方式能够激发孩子们的学习兴趣，为他们以后的自我发展打下良好的基础。
教学中我也发现了一些问题，比如有些孩子们在游戏中表现得不够自信，这时老师可以采取一些激励和鼓励的方式来帮助他们，比如对他们的表现进行积极评价，让他们试试更难的任务等。
通过这些方式帮助他们逐渐克服不信任自己的困惑，增强自信心，最终达到自信、勇敢和独立的个性。
在教学活动中，老师应该引导孩子们树立自信心和自尊心，在寓教于乐的游戏中，鼓励孩子们各竞其能，相互学习，共同进步，从而达到教育的目的。
部编版道德与法治一上全册教案-第9课玩得真开心
部编版道德与法治一上全册教案-第9课玩得真开心一、教学内容（一）教材分析本节课是《道德与法治》一上全册的第9课，题目为《玩得真开心》。
本节课主要以“游戏规则”为主题，通过游戏活动的形式，引导学生在游戏中感受规则的重要性，了解游戏规则对人们行为的规范作用，培养学生守纪律、维护公平的良好品质。
（二）教学目标1.知识目标：了解游戏规则的作用，熟悉《中华人民共和国宪法》中有关公民权利和义务的法规。
2.能力目标：通过游戏体验，学会制定并遵守规则，形成维护公平和谐的良好习惯。
3.情感目标：感受游戏过程中的快乐与紧张，培养勇敢、自信、敬重自己、关心他人的个性品质，养成乐于助人的良好习惯。
二、教学过程（一）教学方法1.师生讨论法：通过与学生讨论激发其对问题的思考，加深对游戏规则的理解和感受。
2.游戏模拟法：通过游戏活动模拟现实中的情境，让学生自主探究并体验游戏规则的实质和作用。
（二）教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以用课件、图片等形式呈现一些游戏或体育赛事中的违规行为，让学生了解违规行为所带来的后果，引起学生对规则和公平的思考。
同时，教师可以提出一些问题，如：“什么是规则？”、“规则如何制定？”、“制定规则的好处是什么？”等，让学生简单阐述自己对规则的理解。
2. 游戏体验（30分钟）将学生分为3-5人一组，让他们体验各种不同的游戏（如四人斗地主、国际象棋、黑白棋等），教师要特别强调规则的重要性，并对规则进行简单的说明和讲解。
3. 规则讨论（15分钟）1.教师带领学生讨论幼儿园、学校、家庭等中日常生活中使用的规则，了解规则的广泛应用。
2.教师提出“规则的贯彻执行需要条件”的问题，让学生自由探讨。
3.教师让学生回忆刚才自己体验的游戏过程，从游戏规则的制定、遵守、执行等方面进行讨论，让学生自主探讨规则对人们的约束和规范作用。
4. 游戏剖析（15分钟）教师可以选择一个游戏，让学生分析它的游戏规则、游戏目的、参与方式和奖励等，引导学生思考规则制定的难点、规则执行的困境和规则引导的作用，培养学生在游戏中制定、执行和维护规则的能力和习惯。
部编版小学道德与法治一年级上册《9玩得真开心》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册《9玩得真开心》教学设计一. 教材分析《9玩得真开心》这一章节主要让学生了解和掌握如何在游戏中与他人合作，如何在游戏中遵守规则，以及如何公平竞争。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生思考和探讨游戏中的道德和法治问题。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和思维方式还在发展中，对于道德和法治的概念可能比较抽象。
因此，在教学过程中，需要用生动的游戏和实例来帮助他们理解和掌握相关知识点。
三. 教学目标1.让学生了解游戏中的道德和法治问题。
2.培养学生遵守游戏规则，与他人合作的意识。
3.引导学生公平竞争，培养他们的法治观念。
四. 教学重难点1.游戏中的道德和法治问题的理解。
2.培养学生遵守游戏规则，与他人合作的意识。
3.引导学生公平竞争，培养他们的法治观念。
五. 教学方法采用情境教学法，通过生动的游戏和实例，引导学生理解和掌握相关知识点。
同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和法治观念。
六. 教学准备1.准备相关的游戏和实例。
2.准备教学PPT。
3.准备小组合作学习的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的游戏，引导学生思考游戏中的道德和法治问题。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT，呈现相关的游戏和实例，引导学生分析和探讨游戏中的道德和法治问题。
3.操练（10分钟）让学生分组进行游戏，让他们在游戏中体验和理解道德和法治问题。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生总结和巩固所学知识点。
5.拓展（5分钟）通过实例分析，引导学生思考和探讨如何在日常生活中遵守法治，与他人合作。
6.小结（5分钟）让学生总结所学知识点，强化记忆。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生在课后进行复习和巩固。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要知识点，方便学生复习和记忆。
以上是针对《9玩得真开心》这一章节的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。
部编版一年级上道德与法治第9课玩得真开心教案
第9课玩得真开心一、教学目标1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
3、初步感受风与空气的关系。
二、教学准备教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、音机、磁带。
学生：制作的材料。
三、教学过程（一）谈话导入同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。
你们高兴吗？生：高兴。
春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？那我们和春风玩什么呢？生：我想和春风玩风筝、风车等。
今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。
出示风筝、风车、飞机。
（生：高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？生：自己动手亲自做一做。
（二）做一做，玩一玩1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）2、选择工具自己亲自动手制作玩具。
（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。
（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。
教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。
生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。
生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。
3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。
比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。
评出优秀小能手。
（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）（三）动脑筋，想一想1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。
其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。
（鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。
总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。
（扣题：我和春风一起玩）2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）。
一年级道德与法治上册教案-9 玩得真开心-部编版
9、玩得真开心一、教学目标1、注意在家游戏的基本安全。
2、过健康的余暇生活。
3、开展有创意的游戏。
二、教学重点让学生通过交流讨论，明确玩得要安全、健康。
三、教学难点学生初步感知玩的安全基本常识。
四、教学过程一、导入----交流回家的游戏1、同学们刚下课都玩了些什么？放学回家你又玩什么呢?2、玩的时候你最大的感受是什么?(高兴，快乐，开心……)。
对了，就是开心。
今天我们就来学习第9课：玩得真开心（板书课题）二、争当小法官爱玩是人的天性，但是在玩乐时我们必须要注意保护自己，那么玩的时候应该注意哪些方面呢？下面，我们来看看图片上的几位小朋友都做了些什么？1、出示图片一：明明在家玩打火机（1）讨论后果引发火灾，视频资料（2）看了这个小资料,你们有什么感受吗?不能随便玩打火机。
（3）除了打火机之外，还有哪些家庭危险的存在呢？锋利的刀具、电源插座、煤气、开水、、、、、、所以我们应该怎样？板书：安全2、出示图片二（1）看了这幅图，你们猜猜发生了什么？两个小朋友在过道大声喧哗、吵闹影响到了邻居。
（2）两位小朋友的行为对吗？为什么？不对，不文明的行为。
（3）生活中还有哪些行为容易给别人造成不好的影响？如：乱丢垃圾、插队、在公共场所大声说话等。
小结：一定要遵守公共秩序，心中有他人，这样玩，才是文明的表现。
板书：文明3、出示图片三（1）小姑娘在揉眼睛，说明了什么？（长时间观看电视导致眼睛疲劳）（2）仅仅是不能长时间看电视吗？小结：说眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛，才能健康生活每一天。
板书：健康4、出示图片四（1）老师根据图片讲故事，学生判断对错（2）怎样做才是正确的呢？小结：学习、休息要分清，先完成作业再去玩是非常好的学习习惯，俗话说“好习惯，益终生”，这样玩才能更快乐。
板书：合理三、小小魔术师独自在家里也可以做到健康又有益。
请看一双小手的智慧七巧板、各类手工制作（剪纸、折纸、、、、、、、）四、开文具交流会同学们家里多少都有些玩腻的玩具，怎样才能让它再次发挥用处呢？对了，交换。
部编人教版道德与法治一年级上册：9玩得真开心教案
部编人教版道德与法治一年级上册：9、玩得真开心教案9、玩得真开心教学流程：一、导入部分 5分钟游戏：我不怕师：口令――下雨了，生：动作――小手摆一摆，说:我不怕。
师：口令――下雪了，生：动作――小手摆一摆，说:我不怕。
师：口令――下冰雹生：动作――抱住头。
不说话。
师：组织学生一组一组做，以比赛形式进行，至少进行三次。
，错的少的为胜。
二、学习部分 1、板书课题 1分钟师：同学们，玩得开心吗？生：开心。
（意犹未尽）师：今天，我们就学习第9课――玩得真开心。
（课件出示）生：齐读课题 2、开始新课活动一：说一说师：课件出示问题：放学回家玩什么？生：自由说。
5分钟师：小结：同学们的活动真丰富。
老师做了个小调查。
下面，就和大家一起分享一下。
（课件出示）室外活动：图片1-玩滑板；图片2-跳皮筋；图片3-打口袋也叫丢沙包；图片4-捉迷藏也叫摸瞎胡；图片5：玩呼啦圈；图片6：老鹰捉小鸡；图片7：玩滑轮；图片8-玩皮球或篮球；图片9：特警炸碉堡；图片10:野游。
室内活动：益智游戏：图片1-下围棋；图片2-下象棋；图片3-下跳棋（可拓展：下军旗或其他）；图片4-下国际象棋；图片5：剪纸。
（10分钟）师：小结――无论做室外游戏还是室内游戏，都应该注意什么？生：自由说。
师：小结――遵守规则，注意安全。
拓展：思想教育：说话算话，就是约了一起玩儿，一定说到做到，不能放别人鸽子。
2分钟活动二：玩一玩5分钟游戏：烧烤翻一翻活动三：评一评5分钟师：指导学生看书37页。
提出问题：小朋友在干什么？这样做对吗？最好说出理由。
情景1：小朋友玩火。
情景2：在楼道里玩大声喧哗。
情景3：看电视时间太长了。
情景4:下棋忘了写作业。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教部编版小学一年级道德与法治上册《玩得真开心》教案
第三单元家中的安全与健康第九课玩得真开心一、教学目标1.情感、态度和价值观目标：让学生能利用生活中的资源有创意地玩，感受到创造带来的快乐，并愿意与同伴分享。
2.能力目标：帮助学生会初步合理的安排一个人在家时的生活，懂得玩耍要有节制。
3.知识目标：使学生知道玩耍时的基本安全常识，能注意在公共场所玩耍时不影响他人，玩得安全、文明。
二、学情分析一年级的学生活泼好动、自制力差、好奇多问、对一切新事物都感兴趣，尤其喜爱游戏、活动，但行为缺少目的性，缺乏自理、自护能力，没有树立安全意识。
健康安全是学生生活的保障，而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。
积极的办法是培养他们具有法制和安全意识，提高自我保护的能力，健康安全地生活。
三、教学重难点及突破策略教学重点及难点：让学生知道玩耍时不能影响他人，要玩得安全、文明、有节制；能有创意地玩，并愿意与同伴分享；初步形成安全意识，提高自我保护能力。
突破策略：通过萝卜蹲游戏引起学生兴趣，并由此导入新课；通过开心事件的分享让学生懂得如何去将一件事讲清楚，并展示几幅学生玩火、打扰他人的图片引发学生对安全的重视，知道在公共场合玩耍不能影响他人休息；通过创意小达人的活动，让学生学会利用身边的资源来玩耍；最后利用玩具交流会活动，帮助学生学会分享。
四、教学方法讲授法活动法五、教学过程【新课导入】师：在上课前呢，让我们先一起来玩个游戏：萝卜蹲。
大家会玩儿吗？生：会。
（如果不会，教师可以稍作解释或播放相关游戏视频）师：好的，那我们现在找几位同学在讲台上来玩一下。
哪位同学愿意来？生：积极举手。
师：好，这几位同学来（随机选择几位同学）。
你们准备好了吗？生：准备好了。
师：游戏开始。
组织学生玩游戏，并播放玩游戏的音乐师：好的，游戏结束。
这位小朋友获得了胜利，大家把掌声送给他。
同时呢，老师还要给他一朵小红花作为奖励。
生：鼓掌。
师：（采访学生）刚才你们玩得开心吗？生：开心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三单元家中的安全与健康
9. 玩得真开心
教学目标
1.能利用生活中的资源有创意地玩，感受到创造带来的快乐，并愿意与同伴分享。
2.会初步合理的安排一个人在家时的生活，懂得玩耍要有节制。
3.知道玩耍时的基本安全常识，能注意在公共场所玩耍时不影响他人，玩得安全、文明。
教学重难点
教学重点：知道玩耍时不能影响他人，要玩得安全、文明、有节制。
能有创意地玩，并愿意与同伴分享。
教学难点：初步形成安全意识，提高自我保护能力。
教学准备:师制作课件，搜集教学案例；学生记录自己昨天放学回家所做的所有事。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2 课时
教学过程
第一课时
一、激趣引入
1.师利用多媒体出示一些小朋友在家时做作业、玩玩具、做家务等的照片。
2.师：这些小朋友在家的玩法可真多，你们呢？你们在家都做些什么呢？
3.学生自由表达。
4.师：那你们在家玩得开心吗？
5.揭示课题：9. 玩得真开心
二、新知探究
活动一：放学回家玩什么
1.师：你们放学回家都玩些什么呀？现在，请大家把你们记录的昨天回家后所做的所有做拿出来吧。
2.在小组内交流自己玩的事。
3.师：说一说，你们每天回去玩的事儿有没有相同的地方呢？都有哪些是相同的？
4.师根据学生的汇报小结：
看来，大家都有许多相同的玩法，回家后大家都会做作业，都会看会儿电视，都会帮着家人做些力所能及的家务，还会与爸爸妈妈分享在学校里快乐的事，有的孩子还会玩会儿玩具。
5.师：你们玩得开心吗？那你们回家后玩得最开心的是什么事儿啊？
6.师小结：你们的玩法多，你们感到快乐，老师也感受到了快乐，其实，只要我们用心感受，快乐无处不在。
活动二：这样玩好吗
1.师多媒体出示P37的情境图，这样玩好不好？说说你的理由。
（1）一个小学生在家里玩打火机。
（2）爷爷告诫站在走廊里的同学不要大声喧哗。
（3）一个小学生在家长时间看电视，眼睛都看疼了。
（4）两个小学生在一起玩游戏，结果男同学忘记了做作业。
2.学生说说这样玩好不好？为什么？
3.看新闻报道，感受这样玩有严重后果。
https:///x/page/d0304njymsq.html
活动三：合理安排，才能玩得开心
1.播放动画视频《小兔子放学回家光看电视吃零食忘记写作业》https:///v_show/id_XMzgzOTg3MDUxNg%3D%3D.html（只有1分多钟）
2.讨论：你觉得小兔子这样做好吗？如果是你，你会怎么做？
3.想一想我们玩时还有没有不合适的方式，应该注意什么，怎么解决呢?
4.师小结：放学回家玩的时候，我们还要注意健康，合理安排学习与玩的时间，做到有节制的开心玩。
这样，我们才能真的玩得开心。
三、总结。
放学回家后，同学们玩的方式也有很多，我们无论是和同伴、家人玩，还是自己玩，都要注意安全、文明、健康、合理安排好学习与玩的时间，做到有节制。
在不妨碍他人的情况下，开开心心的玩。
第三单元家中的安全与健康
9. 玩得真开心
教学目标
1.愿意动脑筋，与同学合作，分享，感受创造、分享中的快乐。
2.有创意的玩，遇到问题时，能够想办法解决。
3.知道在小伙伴玩耍过程中应该注意的问题。
教学重点：有创意的玩，遇到问题时，能够想办法解决。
教学难点：愿意动脑筋，与同学合作，分享，感受创造、分享中的快乐。
教学重难点。
教学准备:师制作课件，用纸折出一些玩具，如飞机、帆船、蝴蝶、纸蜻蜓、风车；学生带一个玩具，并带上制作玩具的纸盒或叶子、剪刀、胶水等。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2 课时
教学过程
第二课时
一、激趣引入
1.师拿出一张纸，然后在孩子们的见证下折了一个纸飞机，并让这个飞机飞向孩子们。
问：好玩吗？
2.师拿出课前用纸折的帆船、蝴蝶、纸蜻蜓、风车……问孩子们，你们想玩吗？
3.师：这些玩具多么好玩啊，你们都玩过吗？今天，我们就一起来玩玩吧！一定要玩得开心哟。
4.揭示课题：9. 玩得真开心
二、新知探究
活动一：纸盒大变身
1.学生拿出提前准备好的家里废弃的纸盒，在小组内讨论怎样使这个纸
盒大变身，并进行分工合作。
2.合作要求：
（1）提前商量好要让纸盒变身成什么样。
（2）有明确的分工，哪些同学剪，哪些同学粘，要有具体负责的同学。
（3）完成以后用纸盒玩一玩。
3.学生合作制作。
4.展示台。
每个小组的同学将用纸盒自制的玩具在讲台上展示，并展示这个玩具应该怎么玩。
5.师：生活中处处有妙招,就看你是否有一个聪明的头脑和勤劳的双手，旧纸盒的华丽转身，不仅巧妙而且环保，摆在自己的桌子上，看着多高兴啊!
活动二：玩伴真不少
1.师：在我们的生活中，除了利用纸盒制作玩具，其实还有很多不需要钱的玩具，你们知道有哪些吗？
2.学生汇报交流。
3.师：是啊，大人玩剩的扑克牌，路边的树叶，河里的石头……这些都可以是我们的玩伴。
树叶可以玩拍树叶，石头可以玩对对碰……还有好多老师都不知道的玩法。
你们愿意和大家交流你知道的玩法吗？
4.学生在小组内交流所知道的身边的不要钱的玩具的玩法。
5.小组的同学汇报交流。
6.师：共同的兴趣爱好，让同学们玩得非常高兴！只要你平时多多留心身边的事物，你就会寻找到更多更好玩的游戏，和小伙伴一起分享快乐。
活动三：玩具交流会
1.师：同学们的家里会有很多玩具，这些玩具陪伴着我们一年又一年，
可是还有好多玩具我们没有玩过，别人有的我没有，我有的别人没有,怎么办呢?对呀，我们可以交换玩，今天，我们就来开个玩具交流会吧！大家想一想，在玩具交流会上应该注意些什么呢？
2. 师：是啊，在玩具交流时，我们要注意文明有礼，遵守诚信，要注意玩具的卫生，还要注意同学的安全。
3.学生以小组为单位交流玩具。
（1）每个同学介绍自己的玩具的名称、性能、玩法，并展示给组员看。
（2）小组内的同学交换玩具玩。
4.如果一个组的玩具都玩过了，可以试着借其他小组的玩具玩。
5.参加了班里的玩具交流会,你有什么收获呢?
6.师小结：这个玩具交流会不但让我们玩了更多的玩具，还知道了玩具还有这么多新的玩法。
以后，我们也要将玩具交换了。
你一个玩具，我一个玩具，合起来就是很多玩具了。
三、拓展：观看纸花的制作视频
四、总结。
同学们,在玩中不仅渡过了美好时光，而且享受了快乐休闲。
美好的时光带让我们忘记了烦恼，愿意与伙伴分享，你的快乐一定会越来越多，健康幸福会永远陪伴着你。