小学体育教学引入民间体育活动的应用与分析
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2019第2期下(总第292期)在当前的教学环境中,随着教学改革的出现,各科教师都开始对自身的教学方式以及教学结构进行调整,体育教师也不例外。
在传统的小学体育教学中,教师们通常只是简单地引导学生开展一些基础性的体育活动,比如跑步、跳远、跳绳以及仰卧起坐等等。
这些活动在我国体育教育中发展的时间较长,应用的频率较高,所以很难引起小学生的学习兴趣。
所以,
在教学中,教师们就可以适当地引入民间体育活动,加强学生的学习积极性,推动学生体育素养的形成。
一、搜索选择合适的民间体育活动类型
首先,在进行民间体育活动教学之前,教师们需要对活动的类型进行选择。
而在此过程中,教师们一定要注意参考学生的意见,将学生引入到这一环节中,加强学生的主体意识,从而有效调动学生的积极性。
比如,教师可以鼓励学生在课余时间内询问自己的家长,或者通过计算机设备进行搜索,整理出一些自己喜欢的民间体育活动;
其次,当教师将这些意见收集起来之后,还需要结合具体的教学内容以及学生的身体素养对活动进行筛选,为教学的开展奠定良好的基础。
二、在小学体育教学引入民间体育活动(一)结合课堂结构,优化民间活动
在小学教学阶段,体育课程的设置基本是一周一节或者一周两节,整体的教学时长比较短。
所以,在进行民间体育活动设计的过程中,教师们就需要在保证基础内容教学效果的前提下,对其进行合理的穿插,因此教师需要对课程的结构进行调整,对民间活动的内容进行优化。
比如,在小学三年级阶段,学生们开始基础到立定跳远这一体育活动。
为了保证教学的有效开展,教师们可以将其与民间的
“跳皮筋”进行结合,以此引导学生做好充足的准备工作,活跃学生的筋骨。
同时,
在这一活动的开展过程中,学生们也能够对立定跳远的技巧形成一定的理解,加之教师的细微讲解,学生们很快就能掌握这一体育活动的操作方式,从而促进自身体育学习能力的提升。
(二)结合教学内容,合理穿插活动
就小学生自身的年龄以及身体素质来说,在开展民间体育项目的过程中,教师们需要将其与教学内容进行合理的穿插。
整体来说,小学体育教学内容的设计能够基本符合学生的发展需求,并且不会对学生形成过大的身体影响。
所以,在进行民间活动穿插时,以此为基础,就能够保证好教学的基本质量。
比如,教师可以结合教学内容的活动性质对其进行分类,将其划分成跑步类、
跳跃类、投掷类以及球类等等;然后就不同的教学模块,教师可以设计不同的民间项目。
(三)结合季节变化,安排民间活动
在小学教学阶段,体育教学通常都是在室外开展的。
因此,天气以及季节的因素就会对学生的活动开展形成一定的影响。
在传统的教学观念中,当室外的环境比较恶劣时,教师们通常就会引导学生在教室内开展自习活动,或者将课程转交给其他学科的教师,开展其他学科的学习。
在这种情况下,学生们不仅会丧失学习的兴趣,整体的教学进度也会受到一定的影响。
因此,教师们就可以适当地将民间的体育活动穿插进来,在天气不好的时候引导学生在室内开展民间活动。
比如,教师可以组织学生进行击鼓传花、丢手绢以及健身操等活动,在活动中活跃学生的思维,锻炼学生的身体。
(四)结合目标要求,创新民间活动
在结合民间体育游戏开展小学体育教学的过程中,教师们经常会出现这样的一种问题:活动的难度以及危险性较高,不利于学生开展,但是倘若直接取消这一环节,
又会影响学生的学习兴趣。
因此,在实际的教学过程中,教师们就可以结合学生的基础能力以及教学目标,对民间活动进行适当的创新以及调整,在保证学生安全性的基础上,提升教学的效果。
比如,当教师在引导学生学习与平衡相关的内容时,通常会将踩高跷这一活动融入到教学中。
但是对于小学生来说,这项活动的危险性较高,会对学生的安全形成威胁。
因此,教师就可以对其进行适当的调整。
比如,
引导学生进行平衡木的学习,或者引导学生开展独木龙的游戏,并在其周围做好安全防护工作,有效保证活动的稳定开展。
三、引导学生制作教学内容相关的器材
在民间体育活动开展的过程中,通常会应用到一些专业性的体育器材,而一般的小学教学机构都不会准备这些民间性的教学工具。
因此,
在开展体育活动时,教师们就可以组织学生亲自制作教学工具,以此加强学生的学习积极性,同时也能够加强学生的动手能力。
比如,教师可以组织学生进行缝制沙包以及制作毽子等活动,以此加强学生对活动内容以及民间习俗的了解。
此外,教师们也可以邀请学生家长参与到这一活动中,有效拉近亲子之间的关系,促进学生的健康成长。
综上所述,相较于传统的体育教学活动来说,民间活动的趣味性以及娱乐性更加明显,能够充分调动学生的积极性。
同时,相较于教学类的活动来说,民间活动的难度较低,更适合小学生接触。
因此,在开展小学体育教学的过程中,教师们就需要重点关注这一内容,选择合理的民间体育活动,将其与教学结构进行融合,在调动学生积极性的同时,有效提升学生的体育学习能力以及身心发展素养。
(通联:贵州黔南龙里县第一小学)
相对于普通的小学体育教学内容来说,民间体育活动的类型更加丰富,趣味性更强,能够充分调动学生的注意力,也能够有效加强学生的身体素质。
因此,在开展小学体育教学时,教师们就可以将目光集中在民间活动中,以此为基础,推动学生体育能力的提升。
但与此同时,教师们一定要合理地将其与教学内容进行结合,不要本末倒置,也不要过于强硬,影响学生学习效果。
小学体育教学引入民间体育活动的应用与分析
李泽江
SU ZHI JIAO YU XIN TAN /素质教育新探
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