美丽的小兴安岭教学设计Microsoft Word 文档

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美丽的小兴安岭

教学目标

①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

③体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

教学重点

感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学难点

感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,

教学过程

一、检查字词

认读词语卡片。

二、感悟品味

①学生交流自己最喜欢的语句,并引导诵读品味。

a.根据学生朗读,多媒体出示:春天,树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。

◆学生说喜欢的原因,教师板书:抽出

◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。

◆体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。

◆边读边想春天的画面,读出自己喜爱的感情。

b.喜欢的语句。多媒体出示:夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层……真像个美丽的大花坛。

◆教师引导:读了这段话,有什么样的感受?

学生回答,教师板书:葱葱茏茏密密层层封

◆学生朗读体验,感悟“封”字用得真好。

◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。

◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽,用朗读表达自己的感受。

c.朗读交流,多媒体出示:秋天,白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材。

◆学生读课文,想像秋天的画面。

◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。

◆学生再次朗读,加深感悟。

d.多媒体出示:冬天,雪花在空中飞舞。树上……看着春天是不是快要来临。

◆学生交流喜欢的原因。教师反问:你能把自己的喜欢之情读出来吗?

◆指名读,大家评价。

◆指导学生体会作者用词的准确生动,突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。”

◆多媒体播放小兴安岭冬天的景色,学生在情境中进行朗读,深入体验。

②教师引导学生小结。

刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景,此时此刻,作为一名游客,一定会有这样的感受:(齐读)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

三、扩展阅读。

106页到108页的扩展阅读资料

《黄山四季》《西湖的四季》《天池四季》《草原的四季》

四、小练笔。

1.小兴安岭森林公园还住着许多小公民,你能不能像文中那样描写一下其他小动物,也用上拟人的手法。

2.我的家乡也很美,按文中的描写方法描写一下自己的家乡的一个季节。

板书设计

13 美丽的小兴安岭

绿色的海洋

春抽出新枝长出嫩叶

夏葱葱茏茏密密层层

秋落叶飞舞果实累累

冬树上积雪动物过冬

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