《雪绒花》

《雪绒花》
淮南洞山中学王玲
一、教材分析：
《雪绒花》是一首抒情歌曲。

本教材选自人民音乐出版社和安徽文艺出版社共同出版的义务教育课程标准实验教科书第十三册第六单元《荧屏之声》。

歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。

歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。

第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。

两个乐段既统一又有对比。

最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福！
二、学情分析：
初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。

学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。

因此以这种教材内容设臵作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。

三、教学目标
1、情感目标：通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。

培养学生的
音乐表现力。

指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱
《雪绒花》，激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立乐
观向上的生活态度。

2、知识目标：初步了解电影《音乐之声》故事情节，通过学唱歌曲《雪
绒花》感受三拍子音乐的点。

3、能力目标：培养学生音乐审美能力，有感情演唱歌曲的能力，语言表
达能力和概括能力。

四、教学重点难点
学习重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。

学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。

教学方法：视唱法、讲授法。

教具：钢琴、多媒体。

教学课时：一课时
五、教学过程
（一）、多媒体播放图片，导入新课
1、师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？学生讨论认知。

师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。

2、多媒体出示雪绒花相关知识：
雪绒花，又名火绒草。

多年生草本。

植株被白色或灰白色绵毛。

叶互生，全缘。

原产欧洲的高海拔地区。

是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。

这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。

3、师总结：
雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵。

，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。

所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。

（二）、聆听欣赏
1、多媒体播放歌曲《雪绒花》。

师：就让我们一起来欣赏这首歌曲，体会歌曲的情绪是什么样的？
欣赏完毕，学生各抒己见，归纳总结：亲切、优美、赞美，充满深情等。

师：同学们说的都很好，接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词，感受歌词的内在含义。

学生朗读
师总结：歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美————祖国。

2、师：接下来，让我们再来欣赏一下歌曲，一起体会歌曲是什么样的节奏特点？生：舒缓、舒展、缓慢
3、老师再给同学们演唱这首歌曲，同学们可轻声跟唱，同时思考回答歌曲的拍子。

生：3/4拍
4、师：不同的拍子有不同的强弱规律。

（1）3/4强弱规律：╳╳╳ |
强弱弱
●○○
（2）师：那如何用我们的肢体表现？
学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。

强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。

并且通过两个弱拍拍腿交换进行
师：同学们都极富创造力与表现力，强弱规律表现的真可谓淋漓尽致。

5、学习3/4指挥图式
师：我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？
同学们可以讨论分析一下（师稍作提示：我们数学上常用的图形）
学生得出：三角形△即是三拍子的指挥图式
老师指挥△，学生练习△。

再次聆听《雪绒花》，全体师生共同指挥。

提议：欣赏全曲，全班分成两大组，一组指挥，另一组拍强弱。

(三) 剧情展示
师：其实，这首《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一部插曲，该影片是根据在奥地利的萨尔斯堡发生的真人真事改编而成的。

多媒体播放剧情图片，同步讲解剧情内容。

师讲述：故事发生在20世纪30年代，修道院的见习修女玛丽亚是一
个活泼善良，喜欢唱歌跳舞的姑娘。

这天，玛丽亚来到海军退役军官冯特拉普上校家做家庭教师，玛丽娅用她的爱心与音乐和失去母爱的七个孩子建立了深厚的感情。

上校离家期间，玛丽亚和孩子们排练了合唱，孩子们用甜美和谐的歌声迎接上校回家。

歌声深深地打动了上校，激发了他的唱歌兴趣，给孩子们演唱了这首《雪绒花》。

我们从他的眼神中感受到了上校对幸福、安宁生活的热爱。

后来，玛丽亚成了七个孩子的母亲。

不久，德国纳粹分子占领了奥地利，并且强迫要求上校为纳粹服务，上校为了不背叛自己的祖国，决定举家逃亡。

在音乐节上，他们全家再次唱起《雪绒花》。

当这首象征着祖国幸福，生活安宁的歌曲回荡在剧场时候，听众们的内心沸腾了，他们怀着祖国必胜的信心，一起高唱《雪绒花》，歌声使敌人胆战心惊（观看影片）
演出完毕，全家为了尊严，爬山越岭，奔向异国他乡。

师：现在我们一起来学唱这首温情却勇敢的歌。

（四）、学唱歌曲《雪绒花》
（1）学唱歌曲词谱
1、教师弹琴范唱一遍。

2、请一位同学分析歌曲的表面意思和歌者的寓意及情感。

3、教师讲解歌谱中带休止符节奏的正确唱法。

4、唱歌词。

（2）理解
1、请一位同学分析歌曲的表面意思和歌者的喻意及情感；
2、屏幕展示歌者头像和歌曲分析文字。

（3）屏幕展示思考题：
为什么这只歌曲广为流传，深受各国人民的喜爱，久唱而不衰？
（请学生回答，并讲解。

任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国）
（4）演唱第二声部
①再次欣赏电影中主人公在家中和大女儿一起演唱的片段，要求注意听第二声部；
②屏幕出现整理过的二声部曲谱，集体划拍视唱；
③加歌词连唱第二声部。

（5）合唱
（五）、延伸拓展
师：影片中还有大量的歌曲，传唱至今成为经典之作，让我们一起来欣赏其中的：《1 2 3》及《孤独的牧羊人》
六、作业：
这节课我们学唱了电影歌曲《雪绒花》，请大家回去想一想，音乐在电影中的作用，用你自己的话描述什么是电影音乐？影片《音乐之声》曾获奥斯卡金像奖，至于这个奖的详细情况，希望同学们查查有关奥斯卡金像奖的资料，下节课让老师和同学们一起来欣赏。

七、《雪绒花》教学课后反思
《雪绒花》是一首非常优美的电影音乐，舒畅轻柔的风格，深深地抓住了听众的心，为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境，领略音乐的无穷魅力，充分调动学生参与的积极性，我以音乐为载体，采用师生互动的方式设计这节课，让学生的审美体验水到渠成自然学习。

一、激发兴趣。

在一个轻松愉快的环境中开始上课。

二、充分利用学生的听觉器官，培养学生手脚并用、动手动脑的习惯；接着是新颖选用的课件辅助教学，采用教材光盘、音像资料，把学生认知水平提高到一个最佳水平。

为学生的审美体验得到最完美的实现。

通过欣赏音乐、演唱、演奏音乐，使学生的热情和参与的积极性得到了空前的提高。

三、充分发挥学生的能动性。

提高了他们的学习欲望，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在这种愉悦自然的气氛中使学生得到美的熏陶，提高审美能力，提高他们的音乐修养
通过这节课，我也深刻地感受到了一堂好课是不断“磨”出来的，是教师自身对教学理念理解的体现，是对学生能力的一次评价。

一堂课从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等，都要考虑到它是否有利于学生的发展。

我的不足是自己还缺乏足够的激情来引领学生走向更高境界的艺术殿堂，今后在教学实践中，我还会努力摸索，用自己对教育事业，尤其是对音乐的酷爱，从理论的高度去提高认识并指导自己的教学实践。