小学信息技术巧用“绘图”工具
巧用“绘图”工具_刘斌_潍坊诸城市密州路学校
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师：这个同学的作品很创意，想象力丰富，构思新颖，画面清晰，主题突出。我决定把“最佳创意小金星”这个奖项奖励给这个同学。（同学们鼓掌祝贺他）
5、总结课堂拓展延伸
师：这节课我们主要学习word绘图工具的使用，通过绘图工具，我们不但可以创作很精彩的画，还可以利用自选图开来突出、美化电子报版面，还可以做各种标注，绘图工具对我们的作用太大了。课后根据大显身手中的图形，发挥自己的想像，题目自选，做一份电子报。
本节课的学习注重前后知识的连贯性、综合性，通过各个环节的小练习让学生不断补充完善，最终运用所学到的知识制作出一个完整的作品。
尚待改进之处：
最后的展示交流环节应该是本课的亮点，但是由于前面的环节占用时间较多，加上巡视过程中没能及时发现具有代表性的作品，许多学生的作品没能进行展示，使学生的积极性受到了影响。在今后的教学中注意教学环节时间的把握以及学生操作情况的掌握，深入到学生中去，及时发现学生的优点和不足，进行反馈和指导。
师：这些电子报中充分利用了艺术字、图片、文本框、自选图形等把版面设计的既美观又大方，特别是有些地方适当作用标注、自选图形，不但提升了文章的可读性，还使版面变的更活泼、更直观。利用WORD的绘图工具，不但可以丰富美化电子报的版面，还可以设计出很多图画和各种标注。今天我就一起来学习第11课适当标注更直观。
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（学生设计制作）
教师总结：利用自选图形我们可以画出许多有趣的图形，绘好图形后我们还可以利用绘图工具栏上的工具来修饰这个图形，改变填充色；改变线条颜色；改变字体颜色；改变线条粗细；给图形加上阴影；变成三维立体结构，在你的设计下它可以变幻出无数花样。
小学信息技术教育科学五年级上册第二单元制作“年画”幻灯片巧画对称图形
学生通过观摩、绘画、欣赏、评价这些过程，培养学生自主学习、合作学习、相互学习、共同探究的学习方法。
情感态度与价值观：
（1）通过教学逐步培养学生的审美能力与创新意识。
（2）通过小组合作完成作品，从而培养学生的团结协作、互相配合来解决实际问题的能力。
（3）通过帮助受伤的小蝴蝶，培养学生从小爱护动物，热爱大自然的美好情操。
其次，根据我校实际情况，学生多为农民工家庭，许多学生家庭条件相对较差，家长教育观念相对陈旧，因此学生的电脑水平总体较低，而且个体差异大，完成任务的速度及质量不统一，因此教学中，要注重教师演示的重要性，并对个别基础较弱的学生进行个别辅导。
教学目标
知识与技能：
通过学习让学生掌握用“复制＋翻转”和“复制＋旋转”画对称图形的方法。
通过老师的讲解及演示，学生们发现原来这么简单，都想试一试，
让学生再次完成“帮蝴蝶修复翅膀的任务”，时间2分钟。
（教师巡视指导）
任务二：快速画风车（复制+旋转）
师：看来孩子们现在都学聪明了，但现在老师碰到问题了，谁能帮教师把下面这只风车也快速的画出来呀？
师：请问你觉得风车能用“复制+翻转”的方法来实现吗？
教师请学生发言讨论
出示课件：对比轴对称图形和中心对称图形的图片
教师总结：轴对称图形用“复制+翻转”的方法完成，中心对称图形有角度的变化，用“复制+旋转”的方法完成
请学生自学第三节“复制＋旋转”画对称图形，要求总结出用旋转画对称图形的步骤。
在这环节学生遇到了本节课的难点，旋转多少度，学生不清楚，老师通过课件展示，突破难点，教师巡视进行指导、点拨。
教学重点
让学生掌握“巧”用“复制＋翻转”和“复制＋旋转”画对称图形的基本操作和绘图技巧。
三年级下册信息技术课件 - 第13课 巧用“仙女棒” 人教新课标 (共13张PPT)
学习过程
第4步：单击“静态仙女棒”两侧的按钮，选定其他图案， 然后在画纸上单击或拖动，画纸上会出现新的图案。
第5步：单击“仙女棒”选择栏中的图标，选定“动态仙 女棒”。
学习过程
第6步：单击画纸的任意一点，会出现一个气球，气球还 会向上飘动并逐渐变大。飘动一段距离后，它会停在画面中。
第7步：单击“动态仙女棒”两侧按钮，选定其他图案， 然后在画纸上单击或拖动，画纸上新的图片。
谢谢
第4步：选定“静态仙女棒”工具，在画纸的适当位置等 类型的图片。
第5步：选定“动态仙女棒”工具，在画纸的适当位置等 类型的图片。
学习过程
三、用“仙女棒”修 饰图画
动手做：用“仙女棒”工具为 画面添加气泡效果。
第1步：单击按钮，打开档案管理窗口。 第2步：双击图片列表框中名为sea的缩略图，显示这一 幅图画。 第3步：选定“仙女棒”工具 ，在画纸中添加各种气泡 图。
第13课 巧用“仙女棒”
目录
CONTENTS
1 学习目标 2 学习过程 3 课堂练习
学习目标
学会插入修饰的图片。 能够对图画进行简单的修饰。
学习过程
一、选定“仙女棒” 工具
动手做：选定“仙女棒”工具。
第1步：启动“金山画王。 第2步：打开“画板”面板，在“后页”面板中单击工具， 窗口下方会出现“仙女棒”选择栏，同时指针会变成形。 第3步：在画纸的各处单击，单击处会插入同一类的图片， 但图片的颜色、大小、形状等会略有不同。
学习过程
二、用“仙女棒”画 图
动手做：在画纸上合成下面的 图画。
第1步：单击“画板”面板中的“前页”按钮，打开“前页” 面板，选定工具，用图片填满画纸。
学习过程
第2步：选定工具，拖动或单击鼠标，在画纸的下方用图 片喷涂画面。
大连理工版信息技术四上《巧用涂鸦笔》说课稿(4)
大连理工版信息技术四上《巧用涂鸦笔》说课稿 (4)一. 教材分析《巧用涂鸦笔》这一课是大连理工版信息技术四年级上册的一篇课文。
课文主要介绍了涂鸦笔的功能和用途，以及如何巧妙地使用涂鸦笔来提高学习和生活的效率。
教材通过丰富的实例和操作，使学生掌握涂鸦笔的基本用法，培养学生创新思维和动手实践能力。
本节课的内容与学生的生活实际相结合，具有很强的实用性和趣味性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对涂鸦笔有一定的了解。
但他们在使用涂鸦笔时，往往只停留在传统的绘画功能上，对涂鸦笔的更多功能和巧妙用法尚不了解。
此外，学生们的创新意识和动手实践能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生积极探索和实践。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握涂鸦笔的基本功能和用法，学会运用涂鸦笔进行创新设计和实践操作。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践，培养学生团队协作能力和创新思维。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的热爱，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，增强学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：涂鸦笔的基本功能和用法。
2.教学难点：如何巧妙地运用涂鸦笔进行创新设计和实践操作。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、小组合作法、讨论法等多种教学方法，并结合多媒体课件、网络资源等教学手段，引导学生主动探究、实践和创新。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示涂鸦笔的创意作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解涂鸦笔的基本功能和用法。
3.课堂讲解：教师详细讲解涂鸦笔的功能和用法，并通过实例演示，让学生直观地感受涂鸦笔的便捷性和实用性。
4.实践操作：学生分组进行涂鸦笔创意设计，锻炼学生动手实践能力。
5.小组交流：学生展示自己的作品，进行小组讨论，互相学习，共同进步。
小学信息技术教案认识“画图”
小学信息技术教案认识“画图”画图是小学信息技术课程中的一项重要内容，它能够帮助学生培养创造力、逻辑思维和解决问题的能力。
通过画图，学生可以将自己的想法、观察和理解呈现出来，并将其转化为具体的图形或图像。
首先，画图可以帮助学生表达自己的思维和想法。
在信息技术课程中，学生学习使用绘图工具绘制图形、图表以及图像等。
通过绘图，学生可以将自己理解到的问题、现象或观点用图形的方式展示出来，不仅可以更好地理解和把握所学知识，还可以通过图形的形式向他人传达自己的观点和思想。
其次，画图可以帮助学生培养逻辑思维能力。
绘制图形需要学生根据问题的要求，进行分类、比较、排序和分析等思维活动。
例如，在绘制柱状图时，学生需要对所收集到的数据进行整理和分析，然后按照一定的比例和顺序将其转化为柱状图。
通过这个过程，学生需要运用逻辑思维来组织和表达信息，不仅能提高他们的思维能力，还能培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
除此之外，画图还可以帮助学生提高创造力。
绘制图形需要学生根据自己的想法和要求进行创意和设计。
在绘制过程中，学生可以通过改变图形的形状、颜色、大小、位置等来展示他们的创造力和想象力。
例如，在绘制网络拓扑图时，学生可以根据自己的设计来安排计算机和设备的连接，同时还需要考虑网络的可行性和合理性。
通过这个过程，学生不仅能够锻炼创造力，还能够培养他们的空间想象力和艺术审美能力。
需要注意的是，在教学中引入画图的任务应该具有一定的针对性和实际性。
首先，任务的内容应该与学生的生活和学习相关，能够引发学生的兴趣和积极性。
例如，在教学中可以设计关于柱状图的任务，学生可以通过收集班级同学的身高数据，并绘制柱状图进行比较和分析。
其次，任务的要求和难度应该适当，能够满足学生的学习能力和发展需求。
例如，在教学中可以分别引导学生绘制简单的直线图、柱状图和折线图，逐步提高任务的难度和复杂性。
此外，在教学中还可以引导学生使用计算机绘图工具，以提高绘图的效率和质量。
龙教版小学信息技术第二册全册教案
课第一画园迎你第题教知目：学会翻开“画” 件，认识画件的窗口。
学能力目：会使用笔工具。
目感情目：培育学生信息技的趣。
标教课能够翻开“绘图”软件要点教课使用笔工具难点教具算机教法学法任法准备教学流程教学内容教师活动学生活动一、引目与内容同学，你必定很喜画画吧？令我不手的卡通人物，精巧的徽案，美的自然光⋯⋯ 在Windows 的画程序里，我能够使用各样工具去造它。
二、供给信息、点指。
任提示：1.找到开启宝藏的大的匙。
2.认识每件宝物的名称及各自的作用。
3.发挥宝物的魔力。
4.找到走开宝藏的出口。
三、学生研究性体画自己的家园。
四、新性用如何使笔划出来的更直一些。
五、，我学会了如何翻开宝藏，如何使用笔，我没有达成我的画，下我来接着来达成。
解指导总结全课察讲堂板书教学反思一、画园迎你开始――程序――附件―― 画课第二课奇特的图画世界第课时题教知识目标：学会使用刷子、橡皮工具。
学会使用填补、放大工具。
学能力目标：会将画好的图片保留起来。
目感情目标：培育学生的自主学习能力和审雅看法。
标教课刷子、放大镜、填补、橡皮工具的使用。
要点教课将画好的图片保留起来。
难点教具计算机教法学法任务驱动法准备教学流程教课内容教师活动学生活动一、导引目标与内容同学们喜爱看魔术表演吗？用我们的奇特的绘图工具就能变出很多奇特的图画来，看这个太阳可爱吗？你们想不想也像老师同样变出来呢？老师就把这个密决告诉你们，可要认真听呀！二、供给信息、点拨指导1.刷子的魔力。
2.橡皮的魔力。
3.奇特的填补工具。
三、学生研究性体验学生来画可爱的太阳。
用刷子和橡皮、填补工具。
四、稳固与创新性应用用奇特的魔力来画你喜爱的图形。
五、小结这节课，同学们都表现得特别好，有些同学不单画了可爱的太阳，还画了很多自己想象中的画，真是漂亮！希望你们再接再砺。
解说察看议论指导操作总结全课讲堂板书教学反思二、奇特的图画世界刷子橡皮填补工具课第三课我用线条来作画第课时题教知识与能力：掌握画纸大小的设置、直线工具和曲线工具的使用方法。
小学信息技术_多彩图形轻松画教学设计学情分析教材分析课后反思
多彩图形轻松画一、激趣导入，引出课题师：同学们，今天老师带来了几幅漂亮的图片，大家想不想欣赏一下？这些图片漂亮吗？大家想不想亲手试试？今天我们就来学习用各种图形制作出漂亮的画面：多彩图形轻松画。
二、自主探索，学习新知1、上节课我让同学们回家预习了本节课的内容，我想问问同学们，这些精美的图形都藏在计算机的哪里了呢？下面咱们来个寻宝大赛，看看谁最先找到老师使用的图形。
只要敢于大敢实践的同学，相信你肯定能很快找到方法并学会使用它。
第一关：请同学们打开桌面上《学生练习》文件夹，打开“第一关.doc”,温馨提示：要对哪个图形操作，就要先选中哪个图形，不要混乱。
师：哪位同学来说一说你是怎样找到的？学生进行交流展示：（1）方法一：通过绘图工具栏上的相应图标完成。
选取一学生边演示边讲解做法。
教师适时引导首选应先选定图形，再进行适当的修改。
（2）追问：谁还有其他方法？（3）抽生演示其他方法。
A、注意shift键的使用（画圆、正方形）B、旋转控点 (呈绿色圆圈)，鼠标指针变成圆形箭头形状，按住左键拖动鼠标，图形就随着旋转起来，旋转到合适的位置是，松开鼠标左键就可以了。
C、组合：选中一个对象，按住shift键，挨次选取其他所有的对象，右键单击->组合。
2、填充效果我们的国粹京剧表演有一种手法叫做“变脸”，老师前不久也学了一手，同学们想看吗？那我就露一手吧！（演示课件变脸）游戏引导：课件展示游戏“变脸”，同一个图形，不同的填充效果，请同学们在认真观看变脸的同时找出图形变化的地方？同学们有什么发现？（图形填充不是单一的颜色）也就是说，图形不仅仅可以填充成单一颜色，还可以填充成其它效果。
（板书：填充效果）同学们想不想也学会变这个魔术！第二关：下面请同学们以小组为单位，合作探索，将刚才文档中的其它图形填充成更加适合的不同的类型的效果。
温馨提示：1）在“设置自选图形格式”面板“颜色”选项找“填充效果”或者工具栏“填充颜色”按钮 右侧的 选“填充效果”2）如果需要图片，请到桌面的“学生练习”文件夹下的“图片”文件夹找。
2024年小学信息技术《电脑绘画》教案设计通用
2024年小学信息技术《电脑绘画》教案设计通用一、教学内容本节课选自小学信息技术教材《电脑绘画》章节，详细内容包括：电脑绘画基础知识、绘画软件的认识与操作、基本绘图工具的使用、色彩搭配与填充、简单图形的绘制等。
二、教学目标1. 让学生掌握电脑绘画的基本知识和技巧，能够运用绘画软件进行简单图形的绘制。
2. 培养学生对绘画软件的认识与操作能力，激发学生的创新意识和审美情趣。
3. 培养学生之间的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：绘画软件的熟练操作、基本绘图工具的使用、色彩搭配与填充。
重点：电脑绘画的基本知识、技巧和方法。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、教学课件。
学具：绘画软件（如Windows画图、Photoshop等）、鼠标、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有创意的电脑绘画作品，引发学生的兴趣，让学生感受电脑绘画的魅力。
2. 知识讲解：a. 讲解电脑绘画的基本知识，如绘画软件的认识、界面布局等。
b. 讲解基本绘图工具的使用方法，如画笔、橡皮、直线、曲线等。
c. 讲解色彩搭配与填充技巧，让学生学会如何为作品上色。
3. 实践操作：a. 让学生打开绘画软件，熟悉界面和基本操作。
b. 分组进行实践操作，让学生运用所学知识绘制简单图形。
c. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：a. 展示一幅简单图形的绘制过程，讲解绘图技巧。
b. 让学生跟随教师一起绘制，加深对绘图技巧的理解。
5. 随堂练习：a. 让学生独立完成一幅简单图形的绘制，巩固所学知识。
b. 教师点评学生作品，指出优缺点，并提出改进建议。
六、板书设计1. 电脑绘画基本知识2. 绘画软件的认识与操作3. 基本绘图工具的使用4. 色彩搭配与填充5. 简单图形的绘制七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅主题为“春天”的电脑绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电脑绘画的基本知识和技巧掌握情况，对教学方法和进度的调整。
三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第13课巧用“仙女棒”金山画王《仙女袋的使用》教学设计新人教版
金山画王——《仙女袋的妙用》
教学目标：
1、掌握设置情景的方法
2、学会仙女袋的使用技巧
3、图库和画板的转换
4、初步了解金山画王学习软件的使用
德育目标：
1、培养学生良好的养成习惯
2、培养学生的审美情趣
教学重点：
仙女袋的使用技巧
教学难点：
图库和画板的转换
教学过程：
一、课题导入
我们在第一单元的时候学会了更换桌面的背景，通过设置可以为桌面布置各种漂亮的背景，现在老师来展示几张刚刚自己画的画作为桌面背景，大家看看怎么样？想不想自己动手也来为自己的桌面绘制一副背景呢？
二、学习新知
1、设置背景的方法
单击图库——单击背景——单击所选图形
2、仙女袋的使用
①单张仙女袋单击画板→单击仙女袋→单击单张仙女袋→单击所选图形
②静态仙女袋单击画板→单击仙女袋→单击静态仙女袋→单击所选图形
③动态仙女袋单击画板→单击仙女袋→单击动态仙女袋→单击所选图形
3、图库和画板的转换
单击图库→选择图库（可以看到背景工具）
单击画板→选择画板（可以看到仙女袋工具）
4、金山画王学习软件的使用
单击开始→指向程序→单击金山画王演示→单击仙女袋
三、学习上机练习（把仙女袋中的图形添加到背景中）
四、板书设计：
金山画王
——仙女袋的使用
设置背景—把仙女袋中的图形添加到背景中
五、教学反思：
通过本课教学，学生学会了把仙女袋中的图形添加到背景中，学生很感兴趣，在讲解过程中，我循序渐进，由易到难，从而突出了重点，突破了难点。
我又通过仙女袋学习动画的演示，既巩固所学知识，又让学生明白，利用观看学习软件来学习计算机是学习计算机最好的方法，在低年级教学中，渗透了学习能力的培养。
苏科版三年级信息技术17《绘制图画》说课稿
苏科版三年级信息技术17《绘制图画》说课稿一. 教材分析《绘制图画》这一课是苏科版三年级信息技术课程的一部分。
通过本节课的学习，学生将掌握使用电脑绘图软件的基本操作，培养学生的创新意识和动手操作能力。
本节课的内容主要包括：了解绘图软件的基本功能，学习使用绘图工具，以及制作简单的图画。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但同时，学生的电脑操作水平参差不齐，部分学生可能对绘图软件的使用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探索和实践。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解绘图软件的基本功能，学会使用绘图工具，制作出简单的图画。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作学习，培养学生的创新意识和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘图软件的基本功能，学会使用绘图工具。
2.教学难点：如何运用绘图工具制作出具有创意的图画。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、合作学习法和演示法进行教学。
教师通过设置任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
同时，鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
此外，教师还通过演示法，直观地展示绘图软件的使用方法，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一幅精美的图画，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解演示：教师讲解绘图软件的基本功能和操作方法，并进行现场演示。
3.学生实践：学生根据任务要求，自主探究和实践，运用绘图工具制作图画。
4.合作交流：学生之间相互交流，分享制作过程中的经验和心得，共同完成任务。
5.作品展示：学生展示自己的作品，评价他人的作品，教师给予指导和鼓励。
6.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生课后继续探索。
巧用故事资源为画图添情趣——谈对小学信息技术新教材“画图”部分的处理
故事 引进 门 学习添兴趣
小 学 生 的 心 理 特 点 决 定 了 他 们 对 新 事 物 充 满 了 好
ｌ １ 奎 Ｉ
奇 心，有极强 的求知 欲。作 为教师，应 高度重视并 充 分 利用它们这种积极 的心理 因素 ，根据 不同的教学 内 容 ，设 计出能够引发学 生好奇心和 求知欲的导入 。一
可 少 的 技 巧 ， 并且 在 画 图 中常 遇 到 两 个 或 多 个 图 形 紧
盖房 子》 的故事 ，让 学生 当一 次小 小建 筑师 。 子 自己盖房 子生 活 。小猪 们借 了些稻草 盖好 了房 子。 们 不肯 。大灰狼使 劲一 吹，他们 的稻 草房子就被 吹倒
创 设童话故事情境 ：一 天，猪妈妈让她 的 两个孩 制 中提 到 ， 而 我 认 为 移 动 在 学 生 编 辑 图片 中 也 是 必 不 第二天 ，新房 子被 大灰狼看 见 了，要 进 小猪 家，小猪 靠在一起 的情 况， 很难用选定 工具选 定完整 ，这时只 能用任意形状 的裁剪 工具来解决 问题 。我通 过讲小熊
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请 客 的 故 事 ， 将 选 定 工 具 和 任 意 形 状 裁 剪 工 具 单 独 作
小学信息技术巧用涂鸦笔教案
小学信息技术巧用涂鸦笔教案信息技术在当今社会中扮演着重要的角色，而在小学阶段，培养学生对信息技术的实际应用能力更是必不可少。
其中一种有趣且具有启发意义的教学方法是利用涂鸦笔进行信息技术的巧妙运用。
本篇文章将介绍如何使用涂鸦笔进行小学信息技术教学的方法和教案。
首先，为了确保教学内容有足够的引人入胜的特点，我们可以选择一些与学生日常生活紧密相关的话题来进行涂鸦笔教学。
比如，让学生用涂鸦笔画出自己喜欢的动物，并介绍一些有关这些动物的基本信息。
这样既可以锻炼学生的信息搜索能力，又能培养他们对动物知识的兴趣。
在教学过程中，教师可以引导学生使用涂鸦笔上的搜索功能，搜索相关的动物信息。
学生可以通过涂鸦笔上的触控屏幕直接输入动物的名称，涂鸦笔会自动为他们提供相关的信息和图片。
学生可以通过观察这些信息和图片，了解更多有关动物的知识，然后用自己的话语进行总结和表达。
接下来，可以引导学生运用涂鸦笔的编辑功能，将他们所了解到的有关动物的信息进行整理和归纳。
学生可以使用涂鸦笔上的虚拟键盘，将所需要的信息以文字形式输入，然后使用编辑工具进行排版和布局，使得信息更加清晰易读。
除了学习动物知识，涂鸦笔还可以用于其他各种学科的教学。
比如，在语文课上，学生可以用涂鸦笔记录自己的课外读书笔记，分享他们从书中得到的启示和认识。
在数学课上，学生可以用涂鸦笔进行几何图形的绘制和计算，提升他们的空间想象和逻辑推理能力。
在涂鸦笔教学过程中，教师的角色也发生了变化。
教师不再是传统意义上的知识的主要来源，而是更多的是一个指导者和引导者。
他们可以给学生提供学习的目标和方向，并引导他们使用涂鸦笔进行自主学习和创造。
同时，教师还可以利用涂鸦笔上的互动功能，与学生进行实时互动和交流，提供个性化的教学指导。
在安排涂鸦笔教学时，我们还可以设计一些富有趣味性的活动，来增加学生的参与度和学习动力。
比如，可以组织学生之间的小组竞赛，看谁能在规定的时间内将涂鸦笔上的相关信息整理得最好。
小学信息技术《巧用涂鸦笔》说课稿
小学信息技术《巧用涂鸦笔》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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山西经济版信息技术小学第二册《活动6 巧用剪辑做画册》知识点及课堂练习
山西经济版信息技术小学第二册《活动6 巧用剪辑做画册》知识点及课堂练习《活动6 巧用剪辑做画册》这一课程主要聚焦于学生如何使用信息技术工具，特别是剪辑功能，来制作一个具有创意和个性的画册。
通过这一活动，学生们将不仅学习到剪辑技巧，还能培养审美观念、创新思维以及动手能力。
知识点：1. 认识剪辑工具与功能：学生首先需要了解剪辑工具的基本界面和各项功能，如裁剪、缩放、旋转、滤镜等。
2. 插入图片与剪贴画：学习如何在文档中插入图片和剪贴画，了解图片插入的多种方式，如从文件浏览插入、在线搜索插入等。
3. 调整图片大小与位置：掌握调整图片大小和位置的技巧，确保图片在画册中的布局合理、美观。
4. 设置图片格式与效果：学习如何设置图片的格式，如边框、透明度等，以及如何利用滤镜和特效来增强图片的表现力。
5. 制作画册的基本流程：了解从构思、收集素材、剪辑制作到最终成品的整个画册制作流程。
课堂练习：1. 基础操作练习：要求学生打开一个空白文档，尝试插入几张图片，并调整它们的大小和位置，确保它们整齐地排列在文档中。
2. 创意剪辑练习：给学生提供一系列图片素材，要求他们利用剪辑工具对图片进行创意剪辑，如组合不同的图片元素、添加滤镜效果等，制作出一个独特的画册页面。
3. 主题画册制作：让学生选择一个感兴趣的主题（如动物、植物、节日等），然后围绕这个主题收集相关图片素材，利用剪辑工具制作一个完整的主题画册。
4. 小组合作与展示：鼓励学生进行小组合作，共同完成一个画册项目。
完成后，每个小组可以展示自己的作品，并相互评价和学习。
通过这些知识点的学习和课堂练习的实践，学生们将能够熟练掌握剪辑工具的使用技巧，并能够将所学应用于实际创作中，制作出具有个人特色的画册作品。
同时，这一活动也将有助于培养学生的团队协作能力和创新精神。
《第13课 巧用“仙女棒”》作业设计方案
《巧用“仙女棒”》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握“仙女棒”软件的基本操作，包括文件操作、菜单栏使用等。
2. 通过实际操作，提高学生对信息技术的兴趣和动手能力。
3. 培养学生形成良好的信息技术学习习惯，包括耐心、细致、观察等。
二、作业内容任务一：熟悉软件环境1. 学生需打开“仙女棒”软件，观察并熟悉菜单栏、工具栏、文件管理器等基本操作界面。
2. 学生需要自行练习打开文件，选择合适工具对文件进行操作。
3. 要求学生尝试完成一些基本的文件操作，如新建、重命名、移动、复制等。
任务二：基本技能挑战1. 学生需要完成一个综合任务，例如制作一个简单的PPT，其中包括新建、插入图片、文字、超链接等操作。
2. 学生需要自己寻找素材，并进行整理和归类。
3. 学生在完成PPT后，需要对文件进行保存并上传至教师指定的平台。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，禁止抄袭和作弊。
2. 学生在完成作业过程中，遇到问题可以请教老师或同学，寻求帮助。
3. 学生需要按照作业评价标准进行自我评价，总结经验和不足。
4. 学生需在规定时间内完成作业，迟交者将影响作业评价结果。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、正确性、完成时间等。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合。
教师根据作业完成情况给出总体评价，同时邀请其他学生参与互评，共同讨论和提出改进意见。
3. 评价结果反馈：对于优秀的作业，将在班级内进行展示和表扬；对于存在问题的作业，将给出具体的改进建议，并鼓励学生不断进步。
五、作业反馈1. 学生应根据教师和其他同学的反馈，认真分析自己的作业情况，总结经验和不足，提出改进措施。
2. 学生应积极向老师和同学请教问题，共同提高信息技术水平。
3. 教师应根据学生作业情况和反馈，及时调整教学策略，不断提高教学质量。
通过这样的作业设计方案，学生可以更好地掌握“仙女棒”软件的基本操作，提高信息技术水平，同时也能培养良好的学习习惯和兴趣。
小学信息技术巧手绘牡丹教案
小学信息技术巧手绘牡丹教案绘画是小学阶段重要的艺术表达方式之一，它能培养学生的观察力、想象力和创造力。
利用信息技术辅助绘画，不仅可以提高作品的质量和效果，还能让学生更好地理解绘画的过程和技巧。
本教案将引导学生使用信息技术绘制牡丹，让他们在实践中发展绘画技能和创造力。
一、教学目标1. 了解牡丹的特点和形象。
2. 学习使用信息技术辅助绘制牡丹。
3. 培养学生观察和表现事物的能力。
二、教学准备1. 教师准备：计算机、投影仪、绘画软件（如Paint、Photoshop等）。
2. 学生准备：铅笔、画纸、彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生展示一幅牡丹的真实或者图片，引导他们观察并描述牡丹的特点和美丽之处。
2. 信息技术介绍（10分钟）介绍信息技术在绘画中的应用，并简要介绍绘画软件的基本功能。
让学生了解信息技术可以提升他们的绘画效果和创造力。
3. 实践演练（30分钟）教师通过投影仪示范如何使用绘画软件绘制牡丹，并逐步讲解绘画的步骤和技巧。
学生可以跟随教师的步骤进行实践。
步骤：1) 打开绘画软件，创建一个新的绘图页面。
2) 用铅笔在画纸上轻轻地勾勒牡丹的轮廓和大致形状。
3) 选择合适的颜色，用彩色铅笔填充牡丹的花瓣和叶子。
4) 注意细节，用不同的颜色和厚度勾勒出花瓣和叶子的纹理和阴影。
5) 用不同的颜色增添牡丹的花蕊和花萼，并补充绘制牡丹的梗。
4. 创作分享和反馈（10分钟）学生展示自己完成的绘画作品，并相互欣赏。
教师对每个学生的作品进行评价和指导，同时鼓励学生互相学习和借鉴。
5. 拓展练习（20分钟）让学生以信息技术为辅助，绘制其他自己感兴趣的花卉作品。
可以借助搜索引擎或绘画应用程序，找到一些花卉的照片或插画进行参考，发挥创造力绘制自己的作品。
四、教学延伸1. 绘制不同花卉：引导学生尝试绘制其他花卉，如玫瑰、菊花等。
通过比较不同花卉的特点和形象，加深学生对花卉的观察和表现能力。
编程Scratch在小学信息技术教学中的应用
编程Scratch在小学信息技术教学中的应用优秀的教学课件在帮助教师提高课堂教学的质量和效率上起到举足轻重的作用，但主流课件的开发要求教师具备较强的程序编写能力以及素材的整合能力，这给教师开发课件带来了困难。
因此，课件开发亟需一个简易的工作平台。
Scratch是一款不需要写任何代码的课件开发工具，就像堆积木一样简单有趣，大大降低了课件开发的门槛，使教师和学生都能参与其中。
关键词：Scratch 游戏教学信息技术一、Scratch简介（一）何谓ScratchScratch是一款优秀的儿童编程语言，适用于8～16岁的儿童及青少年使用，它来自美国麻省理工学院媒体实验室。
Scratch让程序设计变得很简单，拖拉鼠标，将指令从程序指令区移进程序脚本区，像堆积木一样把指令堆叠在一起。
不同类型的数据，用不同形状、不同色彩的语句块区别，并且只有语法正确时才能结合到一起。
因此，用它编程不用担心语法错误，可以让使用者在不知不觉中学习程式语言的概念，增强推理能力，掌握逻辑概念，把学习者从那些难记的单词和代码中解脱出来。
（二）Scratch符合儿童的认真规律英国教育家斯宾塞曾说：“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣。
”Scratch图形化编程语言使编写程序的体验就像玩乐高积木一样简单、有趣。
小学生都是小小爱因斯坦、小小牛顿，他们的每一个奇思妙想，都是一个创新的开始，都有着无限的创造力，我们不应扼杀。
通过Scratch语言，小学生可以创造性地设计出属于自己的程序。
这些程序包含动画、游戏和交互式的故事。
小学生可以通过Scratch充分地表达自己的想法，培养创造性思维和集体合作精神。
Scratch提供充分的空间和机会让学生去构建自己的知识体系。
Scratch是为小学生学习信息社会所需要的技能而设计的。
当学生在课堂上创造并分享他们的作品时，除了可以学到各方面的知识，还能激发创新意识、团队合作意识。
Scratch 官方上的大多数作品都出自儿童之手，孩子们对这一工具充满了好奇和兴趣。
趣编程慧创造——图形化编程在小学信息技术教学中的实践与思考
趣编程慧创造——图形化编程在小学信息技术教学中的实践与思考简易图形化编程工具与传统的编程软件不同，不需要逐行敲打代码，只需要像搭积木一样把定义好的程序模块搭建起来就能实现程序的快速编写，它素材丰富，简单易学，趣味十足。
几乎所有的小学生在接触图形化编程后都会喜欢上它，并对学习编程充满热情。
本文从笔者在小学信息技术课堂开展图形化编程教学实践中，思考总结出一些有助于学生发展、提高课堂效率的教学方式，让学生在体验编程学习的乐趣中发挥创造意识，提高自身信息素养。
【关键字】图形化编程工具；编程教学；小学当前，高速发展的信息技术给社会带来了翻天覆地的变化，人脸识别、移动支付、人工智能已逐步应用于我们的生活，同时对教育领域也产生了很大的影响。
信息技术是一门从小学起开设的必修课程，旨在培养学生的信息素养，而图形化编程工具作为专门为儿童设计开发的编程软件，其素材丰富、简单易学、趣味性强，在培养学生的逻辑思维能力、数字化学习与创新这两项核心素养方面有积极的推动作用。
笔者自2016年接触到图形化编程后，就将其引入到自己的信息技术课堂中，一经引入，即受到广大学生的喜爱。
作为一个新生事物，在图形化编程课程的起步开展阶段中，也面临了一些困难。
一、采用游戏化教学模式，激发学生的兴趣在小学阶段推广编程教育，培养专业程序员不是我们的目的，我们的目的是希望看到学生通过图形化编程来表达自己的看法，找到自己的兴趣所在，培养学生解决问题并进行创新的能力。
因此，在进行教学设计时，我们需要从学生的思维导向出发，设计课堂教学的主要内容。
具体可以从下面几个角度出发。
（一）教学主题游戏化在进行教学设计时，从学生的兴趣着手，在研判教学内容后，结合内容去定主题，可将学生感兴趣的小游戏定为主题。
首先从主题吸引学生，接着把一个个知识点巧妙镶嵌在游戏中，让学生从游戏的玩家变成制作者，把对游戏的兴趣转化为学习的内驱力，在轻松愉快的学习氛围中，达成学习目标。
（二）教学内容游戏化进行教学内容设计时，我们不能脱离主题，将教学内容紧扣游戏主题，具体可以体现在练习任务的设计上，例如：在进行《智趣游戏玩中学——打砖块小游戏》一课的教学内容设计时，我会将练习任务紧扣主题，任务一，游戏角色你来选；任务二，游戏背景你来挑；任务三，游戏规则你设计；任务四，游戏效果你创新。
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学信息技术《适当标注更直观—巧用“绘图”》
山东省诸城市密州路学校刘斌邮编：262200
一、教案背景
1，面向学生：□中学√小学2，学科：信息技术
3，课时：1
4，学生课前准备：从网上搜集一些有关本节课内容的图片和视频资料。
二、教学课题
1、知识目标：能在WORD中插入、修饰自选图形，并能熟练设置自选图形的叠放顺序及图形的组合。
2、能力目标：通过自我探究、主动学习、自我创新及动手操作，培养学生自主学习、探究学习的能力，并且通过自我展示活动，逐步提高自我表现、学会欣赏他人作品、学会正确评价他人作品的能力及语言表达能力。
3、情感目标：通过作品的创作和展示，在自我展示、自我激励、体验成功中，产生对计算机的兴趣及对事物的审美观，从而激发求知欲，并在不断摸索中陶冶情操。
三、教材分析
“适当标注更直观——巧用绘图”是山东省泰山出版社小学《信息技术》第二册·下第二单元“让文档图文并茂”中第11课内容。
本课的主要教学目标是让学生掌握插入自选图形的方法与操作，并能综合运用所学知识与技巧在word中制作出内容丰富、版面生动的电子报。
由于，学生在前几节中已经学会艺术字及文本框的使用，而调整自选图形的插入方法与艺术字相同；自选图形大小、位置的方法又与文本框相同。
因此，在教学过程中，可采用知识迁移的方法让学生掌握自选图形的具体操作方法。
教学之前用百度在网上搜索本课相关的教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的
重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上找到有关图片等，并下载做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
四、教学方法
任务驱动教学法，讲授演示法、活动探究法
五、教学过程
1、作品赏析激趣导入
师：今天我来时带来了一些全国中小学生的优秀电子报作品，大家想不想欣赏一下。
子报作品都是用WORD软件做出来的，你们仔细观察，看一看作品中都用到了WORD软件的些功能。
（学生边欣赏边思考）
【百度搜索】
/p-286845923.html
/view/a3940a72a417866fb84a8ec5.html
/view/ee33c327482fb4daa58d4b68.html
/picture/detail/6779e9035f13e02d6f6e8e6f42cc3134eef25643 生：利用了艺术字、图片、文本框、还有自选图形
师：这些电子报中充分利用了艺术字、图片、文本框、自选图形等把版面设计的既美观又大方，特别是有些地方适当作用标注、自选图形，不但提升了文章的可读性，还使版面变的更活泼、更直观。
利用WORD的绘图工具，不但可以丰富美化电子报的版面，还可以设计出很多图画和各种标注。
今天我就一起来学习第11课适当标注更直观。
2、任务驱动探究新知
任务（一）：让学生探究插入自选图形的方法和修饰自选图形的方法。
利用WORD的绘图工具，做一个标语提示牌，要醒目突出并且要有一定的提示语。
制作时与同台机器的同学讨论是怎么样绘制图形，怎样给图形添加文字，图形、文字设置成什么样子。
【百度视频】
/show/8-C3Iy2t88Zfkmoc.html
/46243367/23504536?ab01
（学生设计制作）
教师总结：利用自选图形我们可以画出许多有趣的图形，绘好图形后我们还可以利用绘图工具栏上的工具来修饰这个图形，改变填充色；改变线条颜色；改变字体颜色；改变线条粗细；给图形加上阴影；变成三维立体结构，在你的设计下它可以变幻出无数花样。
任务（二）：利用自选图形或绘图工具，画一面奥运五环旗或一面五星红旗。
师：让我们一起喊出北京奥运的口号“同一个世界，同一个梦想”！
生：奥运五环是一个整体，五个环分别代表着五大洲，亚洲是黄色的、非洲是黑色的、欧洲是蓝色的、美洲是红色的、大洋州是绿色的。
五环代表着世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民,五环连在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员公正，坦率的比赛和友好的精神。
【百度搜索】
/picture/detail/d236f0e55700b5da19bde7e1feb3d9e6f874aebc /picture/detail/df01885f9dd3d0ede7f168f66b23826c7bde5d2f 分小组画旗帜，画的过程注意：
1、图形要清晰明朗，修饰完成后，要把所有图形组合在一起
2、绘制的过程中要注意画圆、正放形、直线的方法（借助shift键）
3、你在绘制的时候，你试试若先画五环或五星，再画旗面看一看会出现什么情况，应该怎样解决。
师：那如果我们先画五环或五星，再画旗面出现了什么情况？
生：旗面把五星和五环都遮住了。
师：在利用word画图，拼图时一定要注意图形的叠放顺序，哪个图在上面，哪个在下面，一定要设计合理。
绘完图形一定要把所有的图形组合在一起，组合一起之后，无论你怎样动，图形都不会变形了，就被固定住。
如果你想修改也可以取消组合。
【百度搜索】叠放次序，组合图形
/course/a1013/KCHENG/WORD/6-22.htm
/view/d44afd76f242336c1eb95e6d.html
/view/519780ee81c758f5f61f6742.html
3、操作实践个性创造
【百度搜索】
/picture/detail/dde0cedc59e9f34b612f4715efcf7fd6dd2a9026 /picture/detail/740d01b325cb6eddcfc5ffa7b13a8068e9d9ff85
师：你们看这些图形，都是用word软件设计的，发挥你们的想象力，把你想到的画面画出来。
可以用自选图形来组图、拼图，但一定要有创意，你也可以用艺术字、图片、文本框等来美化修饰你的画面。
评出优秀作品，给他们颁发“word绘画小高手”或“最佳创意小金星”两个奖项。
开始设计制作吧。
4、作品展示交流评价
师：我刚才在看同学们设计作品的过程中，发现有这样几位同学的作品，制作的既漂亮、大方，又有创意，咱们同学一起来看看。
师：我们先让这个同学来评一评自己的作品？
师：你们觉得他的作品怎么样？
师：通过这个同学的作品，可以看出这位同学对word软件制作的非常熟练，我发现他是第一个完成的，而且设计的画面清晰、主题鲜明、结构紧凑，我决定把“word绘图小高手”这个奖项，奖励给这个同学。
（同学们给他鼓掌）
师：这个同学的作品很创意，想象力丰富，构思新颖，画面清晰，主题突出。
我决定把“最佳创意小金星”这个奖项奖励给这个同学。
（同学们鼓掌祝贺他）
5、总结课堂拓展延伸
师：这节课我们主要学习word绘图工具的使用，通过绘图工具，我们不但可以创作很精彩的画，还可以利用自选图开来突出、美化电子报版面，还可以做各种标注，绘图工具对我们的作用太大了。
课后根据大显身手中的图形，发挥自己的想像，题目自选，做一份电子报。
附板书设计：
适当标注更直观—巧用“绘图”
一、插入自选图形
二、修饰自选图形
三、设置自选图形的叠放次序
四、组合图形
六、教学反思
我的收获：
本节课以“自选图形”为主题贯穿始终，极大的激发了学生的学习兴趣，调动了学生的自主探究意识，引导学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
通过激情导入、自主探究、实践操作、反馈总结、交流评价等，逐步巩固学生的学习效果，使学生在不知不觉中完成本课的教学目标。
此外，对学生每一步的要求明确，激励评价及时，通过安排小组监督员互相检查避免了小组评价流于形式。
本节课的学习注重前后知识的连贯性、综合性，通过各个环节的小练习让学生不断补充完善，最终运用所学到的知识制作出一个完整的作品。
尚待改进之处：
最后的展示交流环节应该是本课的亮点，但是由于前面的环节占用时间较多，加上巡视过程中没能及时发现具有代表性的作品，许多学生的作品没能进行展示，使学生的积极性受到了影响。
在今后的教学中注意教学环节时间的把握以及学生操作情况的掌握，深入到学生中去，及时发现学生的优点和不足，进行反馈和指导。