学写留言条微课

学写留言条微课

【篇一：微课留言条教学设计.doc】

微课教学设计

【篇二：学写留言条教案】

学写留言条教案

孩子们，这节课有我和大家共同来学习，你们高兴吗？（高兴）你们想用什么方式来表示对老师的欢迎呢？（学生鼓掌）哦，看来咱们班的孩子很热情，老师就喜欢热情有礼貌的孩子。小明和你们一样，也是个聪明能干的孩子，这不，放学后就去超市帮助妈妈买东西。多么了不起啊！如果妈妈下班回家，看小明不在，又不知道小明去了哪里，他会是什么心情呢？（担心，害怕，着急）你觉得小明当初怎样做，妈妈就不担心了呢？（打电话，让别人转告，或者留个条子）

对，如果两个人不见面，还得需要告诉对方什么事情的时候，我们也可以写个条子，这样的条子就叫留言条（板书：留言条）

（二）学写留言条：

小明的想法和大家的想法是一样的，害怕妈妈回来担心，就给妈妈写个留言条，我们大家来看看（小黑板出示留言条）你觉得妈妈看到这个留言条会放心吗？（不会）你觉得为什么不放心呢？（没写明白去哪里，干什么?什么时候回来）

师总结：留言条的内容要写清楚，明白，简短，有礼貌。

你觉得这个条子还需要补充什么内容呢？(找学生说,同桌互相说）根据同学说的内容，在小黑板上补充内容

内容我们补充过了，孩子们，我们再对照这个条子，看看留言条的格式，引导学生说，师作总结：（幻灯片出示）

(1)首先，写条子是留给谁的，顶格写，再加冒号，表示有话要说;

(2)然后，另起一行，空两格个字，写要告诉对方什么事情，内容要简单，明了，有礼貌；

(3)再另起一行，在右下角写上留条子人的姓名；

(4)最后，在署名的下方写上留条子的日期

孩子们，看明白了吗？现在对照留言条的格式，试着把小明留给妈妈的条子补充完整（生试着写，师巡视指导）

（三）试写留言条

孩子们，怎么写留言条学会了吗？老师现在考考你：（幻灯片出示）教师节那天，你和同学约好，放学后去看望班主任王老师，晚一些

回来。（请你根据内容，给你的妈妈写个留言条）学生写，师巡视

指导，并出示范文进行指导

（四）小结：本节课，你学会了什么？

（五）作业：今天晚上，小刚准备去奶奶家吃晚饭，准备吃过晚饭

后再回来，想告诉妈妈吃晚饭不要等他。请你帮小刚给妈妈写个留

言条

【篇三：学写留言条】

《学写留言条》教学反思

本课内容是学写留言条。新课标指出：写作教学应贴近学生实际，

让学生乐于表达，应指导学生关注现实，热爱生活。学写留言条比

较枯燥，因此在教学过程中，我先引入先进教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤，让学生乐学、乐写。通

过一节课的学习，绝大部分学会了写留言条，知道了在什么时候可

以用留言条，也掌握了写留言条的格式。留言条的内容很简单，对

学生来说，难度较小，所以一节课的教学时间很充足，课堂显得不

活跃，在以后教学中要增加坡度，因材施教。。

学写《留言条》教学设计

教学目标：

1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。

2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；

3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。

4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。教学重点：

让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。

教学难点：

了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。

教学过程：

（一）创设情境导入：

同学们，我们班的王路同学遇到了一个难题，你们读读看，能不能

想个好办法帮助她一下。揭题：学写留言条（板书课题）

（二）探究新知。

1.什么叫留言条呢？

通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张

条子，这张条子叫留言条。

2.留言条有什么格式？

留言条的格式分三部分：称呼、正文、落款（署名和日期）

称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。

在称呼下一行空两格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写

清楚。

在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。

3.阅读留言条，掌握留言条格式

出示一张格式正确的留言条，了解称呼顶格写，正文另起一行空两格。正文右下方署名，署名下方写明时间。

师生交流，纠正学生草稿中的错误

（三）学生练习写留言条。

1、出示小练笔。

2、学生练习。

3、交流评讲。

4、小结。板书：

学写留言条

写清给谁看的；（称呼顶格写）

写清留下的话；（开头要空格）

写上留言人的名字、留言时间（右下分行写）

学写留言条”是长春版教材二年级上册中的一项书面表达内容。这次

表达的内容是让学生通过小明帮妈妈买东西，怕妈妈下班找不到自

己而写留言条，引出写留言条的重要性，并教给学生写留言条的方

法及在什么情况下写留言条。留言条是小学而年级学生目前为止所

接触的第一种格式性表达内容。

信息时代写留言条似乎有些落伍，但对与小学生而言，这却是一种

有效的通讯方式，因为小学生大多没有手机。因此，在教学时应把

留言条的重要性说清楚，以激起学生写留言条的兴趣，为以后学习

写信、写通知以及写请假条打下基础。

教学目标、重难点

本课的教学目标是指导学生在必要的时候，用正确的格式写留言条。重点是掌握留言条的书写格式。难点是需要给对方留言的内容，用

简明扼要的话写下来。