讲义5
初中物理讲义力学5：弹力
沿弹簧形变的反方向
轻杆
可沿杆
轻杆弹力不一定沿杆方向，要依具体情形确定
可不沿杆
三、弹力大小和胡克定律
1、【弹力的大小】
与物体的形变程度有关，形变量越大，产生弹力越大；形变量越小，产生的弹力越小，形变消失，弹力消失轻绳、轻弹簧内部各处弹力大小相等．
2、【胡克定律】
（1）胡克定律
①内容：在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长(或缩短)量x成正比．
②公式： ，式中 为弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米，符号是N/m．
③图象：根据胡克定律，弹力与弹簧伸长量的关系可用F-x图象表示，如图所示．
这是一条通过原点的倾斜直线，其斜率 ．
④利用 图象，很容易得到胡克定律的另一种表达式： ， 是弹簧长度的变化量， 是弹力的变化量．
(3)说明
① 中的x是弹簧的形变量，是弹簧伸长(或缩短)的长度，而不是弹簧的总长度．
② 中的k是弹簧的劲度系数，它反映了弹簧的“软”“硬”程度，大小由弹簧本身的性质决定，与弹力大小无关，k大就是“硬”弹簧．
③在应用 时，要把各物理量的单位统一到国际单位制中．
(4)胡克定律只能计算轻质弹簧的弹力，而其他的弹力与形变量间的关系比较复杂，要找其大小，只能依物体的受力及运动状态来确定．
（1）两物体间直接接触；
（2）接触面发生弹性形变．
二、几种常见弹力及弹力方向的判定
几种常见弹力方向的判断情况如表所示：
类型
方向
示意图
说明
接触
方式
面与面
垂直公共接触面
支持力、压力一定垂直于接触面指向被支持或被压的物体，关键在于“面”的判断
点与面
过点垂直于面
点与点
垂直于切面
地理信息系统概论重点讲义(5)
重点一数字地形模型1．数字地形模型的定义数字地形模型(Digital Terrain Model，简称DTM)是定义于二维区域上的一个有限的向量序列(矩阵) ，它以离散分布的平面点来模拟连续分布的地形。
DTM，简单地说，就是用数字化的形式表达的地形信息。
2．DTM 在形式上分为：规则格网(Grid)不规则三角网(TIN)数字等高线、等深线、地形特征线(山脊线、谷底线等)3．规则网格法将区域空间切分为规则的格网单元，每个格网单元对应一个数值。
数学上可以表示为一个矩阵，在计算机实现中则是一个二维数组。
每个格网单元或数组的一个元素，对应一个高程值。
规则网格，通常是正方形，也可以是矩形、三角形等规则网格。
对于每个网格的数值有两种不同的解释。
第一种认为该格网单元的数值是其中所有点的高程，即格网单元对应的地面面积内高程是均一的高度。
这种数字地形模型是一个不连续的函数，一般用来表示离散空间。
第二种认为该格网单元的数值是网格中心点的高程或该网格单元的平均高程值，这样则需要用一种插值方法来计算每个点的高程。
4．等高线模型等高线是一条带有高程值属性的简单多边形或多边形弧段。
需要用插值方法来计算落在等高线以外的其他点的高程。
如：美国USGS DEM 数据；我国 1 ：1 万、1 ：5 万、1 ：25 万、1 ：50 万、1 ：100 万DEM 数据5．TIN 模型TIN(Triangulated Irregular Network) 利用所有采样点取得的离散数据，按照优化组合的原则，把这些离散点连接成相互连续的三角面。
连接原则：尽可能地确保每个三角形都是锐角三角形或是三边的长度近似相等—Delaunay 。
不规则三角网是另外一种表示数字高程模型的方法，它既减少规则格网方法带来的数据冗余，同时在计算(如坡度)效率方面又优于纯粹基于等高线的方法。
TIN 模型根据区域有限个点集将区域划分为相连的三角面网络，区域中任意点落在三角面的顶点、边上或三角形内。
公共基础知识法律部分-民法讲义-5-民事责任
公共基础知识（法律部分）讲义第四章民法第五节民事责任一、民事责任概述（一）种类1.违约责任（发生于合同生效之后）2.侵权责任3.缔约过失责任（发生于合同定立过程当中）（二）对见义勇为者的保护因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。
没有侵权人、侵权人逃逸或者无力承担民事责任，受害人请求补偿的，受益人应当给予适当补偿。
（三）对英雄烈士的保护侵害英雄烈士等的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公共利益的，应当承担民事责任。
（四）自甘风险自愿参加具有一定风险的文体活动，因其他参加者的行为受到损害的，受害人不得请求其他参加者承担侵权责任；但是，其他参加者对损害的发生有故意或者重大过失的除外。
（五）民事责任优先民事主体因同一行为应当承担民事责任、行政责任和刑事责任的，承担行政责任或者刑事责任不影响承担民事责任；民事主体的财产不足以支付的，优先用于承担民事责任。
二、违约责任（一）违约责任的概念当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
承担违约责任的方式主要有：继续履行，采取补救措施（修理、更换、重作、退货、减少价款或者报酬等），支付违约金，定金罚则（事前）和赔偿损失（事后）等。
“三包”：包修、包退、包换（二）适用定金罚则定金，是合同当事人约定的，为确保合同的履行，由一方当事人预先支付给另一方的一定款项。
定金的数额由当事人约定；但是，不得超过主合同标的额的百分之二十，超过部分不产生定金的效力。
当事人可以约定一方向对方给付定金作为债权的担保。
定金合同自实际交付定金时成立。
（实践性合同）债务人履行债务的，定金应当抵作价款或者收回。
给付定金的一方不履行债务或者履行债务不符合约定，致使不能实现合同目的的，无权请求返还定金；收受定金的一方不履行债务或者履行债务不符合约定，致使不能实现合同目的的，应当双倍返还定金。
【注意：定金和违约金不能并用】当事人既约定违约金，又约定定金的，一方违约时，对方可以选择适用违约金或者定金条款。
著名机构六年级数学秋季班讲义第5讲 工程问题与繁分数(教师版)
工程问题一、工程问题：1、由两个或两个以上单位（或人），共同去完成一件工作或一项工程，计算需要完成任务的时间，这一类应用题叫做“工程问题”。
2、题目中没有给出具体的总工程量，通常用单位“1”表示（即整体思想），并用“1÷工作时间”推算工作效率，用一个分数单位1n⎛⎫⎪⎝⎭表示。
3、基本数量关系与一般工作问题完全相同，即总工程量÷工作效率=工作时间；总工程量÷工作时间=工作效率【例 1】【基础】一项工作，甲队独做需要10天，乙队独修需要12天两队合作几天修完？【分析】1111601()110126011÷+=÷=（天）【提高、尖子】铺设一条公路，单独由甲队完成需要20天，由乙队单独完成需要30天，由丙队单独完成需要60天，现在希望能尽快修好这条路，让甲、乙、丙三队一起铺设，需要几天可以完成？甲队的工作效率为112020÷=；乙队的工作效率为113030÷=；丙队的工作效率为116060÷=现在由甲、乙、丙三队合作完成，每天的工作效率是他们三队的效率之和111120306010++=现在需要111010÷=天铺设成这条路。
第五讲工程问题与繁分数【例 2】【基础】有一项工程甲队单独做需要10天时间，甲、乙两队合做需要4天，问：1）乙队单独做，要到第几天才能完成？2）如果甲先做3天，然后两队合做，还需要几天能够完成？【分析】由题目可知，甲单独做的工作效率为111010÷=；甲、乙两队合做的工作效率为1144÷=1）可以求出乙队的工作效率为113 41020-=；所以乙队单独做需要3202 162033÷==2）如果甲先做了3天，已经完成了工程的133 1010⨯=剩下的3711010-=由甲、乙两人合做，需要712842104105÷==【尖子】有一项工程，甲队单独做63天，再由乙做28天可完成，如果甲、乙合做需48天完成，现在甲先做42天，然后由乙来完成，还需要几天？【分析】根据题意，甲、乙合做48天完成，第一次与之相比，甲多做了15天，而乙少做20天，都恰好完成了全部工作所以甲工程队做15天的量等于乙工程队做20天的量即所以甲工程队做3天的量等于乙工程队做4天的量现在甲先做了42天，比两人合做时少做了6天，应该由乙来补上这部分工作根据工作效率之比，乙需要6348÷⨯=天完成；那么乙还要工作48856+=天【例 3】【基础、提高】一项工程，甲、乙合作需要12天完成，乙、丙合作需要15天完成，甲、丙合作需要20天完成，如果由甲、乙、丙三队合作需要几天完成？【分析】由题目知，甲乙的工作效率之和为112；乙丙的工作效率之和为115；甲丙的工作效率之和为1 20将三者相加，恰好是甲乙丙三队的工作效率之和的两倍，1111 1215205 ++=所以三队合作需11(2)105÷÷=天【提高、尖子】有一条公路，甲队独修10天，乙队独修12天，丙队独修15天，现在让3个队合修，但中途甲队撤离出去到外地工作，结果用了6天才把这条公路修完。
成人高考专升本《政治》复习讲义(5)
成人高考专升本《政治》复习讲义(5)
1、运动是物质的根本属性和存在方式，物质运动的客观规律性
第一运动，是指宇宙中发生的一切事物、现象和过程，从单纯的位置变动起直到思维。
运动有五种基本形式，即机械运动、物理运动、化学运动、生物运动和社会运动。
第二，物质和运动的关系。
运动和物质是不可分的。
一方面，运动离不开物质，任何运动都有物质主体。
运动是物质的本质属性和存在方式，运动不能离开物质而存在。
另一方面，物质也离不开运动，无运动的物质是不存在的，两者是统一的。
设想没有物质的运动是唯心主义，设想不运动的物质是形而上学。
第三，相对静止是物质运动的一种特殊形式。
相对静止是指事物运动过程中的暂时的、相对的稳定2016年成人高考政治复习知识点文章2016年成人高考政治复习知识点出自gkstk/article/wk-78500000691246.html，转载请保留此链接!。
它是相对于事物显着变动状态来说的。
讲义第5章集成运算放大电路
第5章集成运算放大电路（上一章介绍的用三极管、场效应管等组成的放大电路称为分立元件电子电路。
）集成电路：如果在一块微小的半导体基片上，将用晶体管（或场效应管）组成的实现特定功能的电子电路制造出来，这样的电子电路称为集成电路。
（集成电路是一个不可分割的整体，具有其自身的参数及技术指标。
模拟集成电路种类较多，本章主要介绍集成运算放大电路。
）本章要求：（1）了解集成运放的基本组成及主要参数的意义。
（2）理解运算放大器的电压传输特性，理解理想运算放大器并掌握其基本分析方法。
（3）理解用集成运放组成的比例、加减、微分和积分运算电路的工作原理。
（4）理解电压比较器的工作原理和应用。
5.1集成运算放大器简介5.1.1集成运算放大器芯片集成运算放大器是一种具有很高放大倍数的多级直接耦合放大电路。
是发展最早、应用最广泛的一种模拟集成电路。
集成运算放大器简称运放，是一种多端集成电路。
集成运放是一种价格低廉、用途广泛的电子器件。
早期，运放主要用来完成模拟信号的求和、微分和积分等运算，故称为运算放大器。
现在，运放的应用已远远超过运算的范围。
它在通信、控制和测量等设备中得到广泛应用。
1、集成电路的概念（1）集成电路：禾U用半导体的制造工艺，把晶体管、电阻、电容及电路连线等做在一个半导体基片上，形成不可分割的固体块。
集成电路优点：工作稳定、使用方便、体积小、重量轻、功耗小。
（2）集成电路分类：模拟、数字集成电路；单极型、双极型集成电路，小、中、大、超大规模集成电路。
①模拟集成电路：以电压或电流为变量，对模拟量进行放大、转换、调制的集成电路。
（可分为线性集成电路和非线性集成电路。
）②线性集成电路：输入信号和输出信号的变化成线性关系的电路，如集成运算放大器。
③非线性集成电路：输入信号和输出信号的变化成非线性关系的电路，如集成稳压器。
（3）线性集成电路的特点①电路一般采用直接耦合的电路结构，而不采用阻容耦合结构。
②输入级采用差动放大电路，目的是克服直接耦合电路的零漂。
MIS讲义(第5章)-系统分析
2015年物资采购计划(供应处计划员计算得到) 物资名称 规格型号 采购计划量
2015年产品产量计划（计划处提供） 分厂名称 产品名称 计划产量
2015年生产用物资消耗定额（技术处提供） 产品名称 物资名称 规格型号 消耗定额
①组织机构调查表 ②目标功能调查表 ③信息需求调查表
① 组织机构调查表
■本单位名称；上一级组织机构（或 领导）名称；下层机构名称；
■本单位的主要领导及工作分工； ■本单位主要任务（可文字叙述或流
程图描述）。
② 目标功能调查表
■单位局部目标； ■实现目标的关键因素； ■实现目标所需信息及现有的信息来源； ■为实现目标哪些信息尚无法得到或很
②标识①中系统内部、外部的 所有单位、人员等实体
不是所有实体之间都存在关 系或存在的关系均要被描述， 并且实体之间不能通过业务
流直接相连
③标识实体之间的关系
数 和业 证据 单务 输形 价流 入可 和态 ，程 、以动发就图 输对词生准内出。业变许部的如务化金任数记流确额(何据比标认等的实平如识、出体衡输流发现需，入送动)要准数，、方保许量但向登
系统分析情景案例（续）
北科大课题组设计了用于调查青 钢相关部门组织机构、目标功能和信 息需求的三张表格。
随后，李教授率领课题组成员进 驻青钢，组织所有与上述七个子系统 相关部门的主要业务人员开了一个动 员会。
系统分析情景案例（续）
会上由杨总经理首先阐述了企业 计算机应用系统对青钢规范化管理的 意义，并动员大家协助该系统的开发 工作。然后由李教授及项目总体技术 负责人给各位业务人员讲解了如何填 写调查部门业务的三张调查表。
初二数学三角形讲义 第5讲 三角形的判定(含解析)
三角形的判定大题知识点1、全等三角形的判定边边边：三边对应相等的两个三角形全等（可简写成“SSS”)边角边:两边和它们的夹角对应相等两个三角形全等（可简写成“SAS”)角边角:两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可简写成“ASA”)角角边:两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（可简写成“AAS”) 斜边.直角边：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（可简写成“HL”)4、证明两个三角形全等的基本思路：例题精讲---sss例1.如图，，，求证：.例2.如图，AB = DE，AC = DF，BE = CF. 求证：AB∥DE.对应练习3.如图CE=CB，CD=CA，DE=AB，求证：∠DCA=∠ECB4.已知：如图A、F、B、D四点在同一直线上，且AC＝DE，CB＝EF，AF＝DB．求证：∠A＝∠D．例题精讲---ASA例1：.如图，已知：AD是BC上的中线，BE∥CF.求证：DF=DE.对应练习7.如图，点A，C，B，D在同一条直线上，BE∥DF，∠A=∠F，AB=FD，求证：AE=FC.例题精讲--AAS例1.如图，在△ABC中，，，,垂足为，，垂足为.求证：.例2 .如图，△ABC中，AB=AC，点D、E分别在AB、AC的延长线上，且BD=CE，DE与BC相交于点F. 求证：DF=EF.对应练习10：.如图已知：如图，DE⊥AC于点E，BF⊥AC于点F，CD∥AB，AB=CD。
求证：△ABF≌△CDE。
11.已知：如图，∠ABC=90°，AB=BC，CE⊥BE，AD⊥BE，求证：△ABD≌△BCE.例题精讲-SAS例1.如图，已知AC=AD，∠CAB=∠DAB，求证：∠C=∠D。
例2.如图，点B，E，F，C在一条直线上，AB=DC，BE=CF，∠B=∠C．求证：∠A=∠D。
对应练习13.如图，点B、E、C、F在同一条直线上，AB=DE，∠ABC=∠DEF，BE=CF，求证：∠ACB=∠F．例题精讲--HL14.如图，，，，垂足分别为, ，.求证：.15.如图，AB⊥BD，AC⊥CD，垂足分别为点B、C，AB=CD。
小学地理教育课程讲义教案5
小学地理教育课程讲义教案5教案概述本教案是为小学地理教育课程设计的讲义，旨在帮助学生理解和掌握有关地理的知识和概念。
本教案适用于小学五年级学生，内容涵盖了地理的基本概念、地球的构造、自然地理和人文地理等方面。
教学目标1. 了解地球的基本构造和特征。
2. 了解不同地理要素对人类活动的影响。
3. 掌握使用地图和简单工具进行地理观察和分析的方法。
教学重点1. 地球的构造和特征。
2. 不同地理要素的影响。
3. 地图和地理观察方法。
教学内容第一课：地球的构造和特征- 地球的形状和大小- 地球的内部构造- 地球表面的地貌和水系第二课：自然地理- 大陆和海洋的分布- 气候和气象- 植被和动物群落第三课：人文地理- 人口和人口分布- 城市和农村的特征- 不同地区的文化和生活方式教学方法1. 授课讲解：通过清晰简洁的语言和适当的示例，向学生介绍地理知识和概念。
2. 地理观察：组织学生进行地理观察活动，例如观察附近的地貌、水系等，了解地理要素的实际情况。
3. 地图分析：引导学生使用地图进行分析和解读，帮助他们理解地理现象的空间分布和关系。
教学评估1. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对地理知识的理解和观点。
2. 练题：设计一些简单的练题，检验学生对地理知识的掌握情况。
3. 地理观察报告：要求学生撰写一份地理观察报告，描述他们的地理观察过程和结果。
教学资源1. 地理教科书和参考书籍2. 地图和地理工具3. 多媒体设备和投影仪教学延伸1. 邀请地理专家来学校进行地理讲座或实地考察活动。
2. 组织学生参观地理博物馆或自然景点，深入了解地球的多样性和美丽。
以上是《小学地理教育课程讲义教案5》的概要，希望能够帮助学生在地理学习中更好地理解和应用知识。
组合数学讲义 5章 抽屉原理
第五章 抽屉原理和Ramsey 理论抽屉原理又称鸽巢原理或重叠原理，是组合数学中两大基本原理之一，是一个极其初等而又应用较广的数学原理。
其道理并无深奥之处，且正确性也很明显。
但若能灵活运用，便可能得到一些意料不到的结果。
抽屉原理要解决的是存在性问题，即在具体的组合问题中，要计算某些特定问题求解的方案数，其前提就是要知道这些方案的存在性。
1930年英国逻辑学家F. P. Ramsey 将这个简单原理作了深刻推广，即Ramsey 定理，也被称为广义抽屉原理。
它是一个重要的组合定理，有许多应用。
5.1 抽屉原理（一）基本形式定理5.1.1 （基本形式）将n ＋1个物品放入n 个抽屉，则至少有一个抽屉中的物品数不少于两个。
证 反证之。
将抽屉编号为：1,2, …,n ，设第i 个抽屉放有i q 个物品，则 121+=+++n q q q n但若定理结论不成立，即1≤iq ，即有n q q q +++ 21≤n ，从而有 n q q q n n ≤+++=+ 211矛盾。
例 5.1.1 一年365天，今有366人，那么，其中至少有两人在同一天过生日。
注：与概率的区别：抽屉原理讲的是所给出的结论是必然成立的，即100%成立。
而概率反映的是不确定性现象发生的可能性问题，不讨论100%成立的确定性概率问题。
生日悖论：随机选出n 个人，则其中至少有二人同一天出生的概率为()A P n =n n P 3651365-特例：()A P 23=50.73%，()A P 100=99.99997%例 5.1.2 箱子中放有10双手套，从中随意取出11只，则至少有两只是完整配对的。
（二）推广形式定理5.1.2 （推广形式）将121+-+++n q q q n 个物品放入n 个抽屉，则下列事件至少有一个成立：即第i 个抽屉的物品数不少于i q 个。
（证）反证。
不然，设第i 个抽屉的物品数小于i q （i ＝1,2, …,n ）(即该抽屉最多有1-i q 个物品)，则有11+-∑=n q n i i ＝物品总数≤()n q q ni i n i i -=-∑∑==111与假设矛盾。
马强文高级微观讲义 (5)
二、序数效用论下的消费者均衡 （一）序数效用论下的消费者均衡 序数效用论认为，无差异曲线反映了消费者的既定偏好、 预算线反映了消费者所面临的收入约束，消费者的均衡将位 于无差异曲线与预算线的切点处。 （二）消费者均衡的形成 消费者均衡的形成过程，也就是无差异曲线相对预算线 的调整过程。可用下图来分析：
（一）边际效用的概念
当一个效用函数被表达为u=u(x1,x2,…,xn)时，称 u(x) xi
为xi的边际效用，即商品xi对于消费者提供的边际贡献。
MU1
U x1
u(x1 x1, x2 ) u(x1, x2 ) x1
u ( x ) x1
（二）边际效用与边际替代率
MRS x2 U x1 MU1 x1 U x2 MU2
所以，在均衡点上，存在消费者的边际效用之比等于商 品的价格之比。也即序数效用论下的消费者均衡条件为：
MU x MU y
px py
MRSxy
三、基数效用论下的消费者均衡分析 （一）基数效用论下的消费者均衡 基数效用论假定效用是可以用具体的数值来衡量，而且 边际效用是递减的。这样，当收入给定时，面对各种商品和 劳务的价格，消费者会不断调整自己在各种商品或劳务的收 入分配,直到达到效用最大化，消费者的调整行为才会稳定下 来，并就此而实现了消费者的均衡。 （二）消费者均衡的最大化问题 1、目标函数 消费者均衡的目标也就是实现效用最大化，从而最大化 问题的目标函数也就是效用函数，或者是要求取的是效用函 数的极大值。在只有两种商品可供选择消费的情况下，其可 以表示为如下形式：
（二）价格变化对预算集和预算线的影响 降低一种商品的价格会使得预算约束以一点向外转动， 原来的消费选择没有减少，新的消费选择增加，因此降低一 种商品的价格不能使消费的境况变差。 增加一种商品的价格会使预算约束向内转动，减少了消 费者的消费选择，从而使消费者的境况变差。
概论论与数理统计讲义 (5)
解： 根据假设 X～N（10.05,0.062），记 a=10.05-0.12，
b=10.05+0.12,则
P{螺栓为合格品} = P{a X b} (b ) (a )
=Φ(2)-Φ(-2) =2Φ(2)-1
=2×0.9772-1=0.9544
概率密度的性质
特征性质:
1 o f (x) 0
2 o f (x)dx 1
【注】这两条性质是判定一个 函数 f(x)是否为某随机变量X 的
概率密度的充要条件
几何意义:
f(x)
面积为1
x
0
其他性质：
1) 对于任意区间(a, b], 有
b
P{a X b} a f ( x)dx
几何意义:
可计算X落在(a, b] 内的概率
3) 对连续型随机变量X , 有
P(a X b) P(a X b)
b
P(a X b) P(a X b) f (x)dx a
几何意义:
f(x)
b
f (x)dx S
a
x
0a
b
例1：设随机变量 X 的概率密度为
f
(
x)
a
cos
x
0
x
2 其它
求 P(0 X )
4
x
x
(3)
F(x)
右连续，即
lim
x x0
F
(
x)
F
(
x0
)
以上三条随机变量的分布函数的特征性质.
离散型随机变量的分布函数
设离散型随机变量 X 的分布律是
P{ X=xk } = pk , k =1,2,3,…
新初三暑期班课化学讲义第五讲 氧气
初三化学辅导讲义5 学员姓名：年级：初三课时数：辅导科目：化学讲义审核：授课主题氧气教学目标1.掌握氧气的物理性质和化学性质以及常见的用途2.掌握常见物质在空气和氧气中的燃烧现象3.认识基本反应类型之一化合反应和氧化反应教学重难点常见物质在空气和氧气中的燃烧现象授课日期及时段2019年月日教学内容水里的鱼为什么能活着氧气的性质一.氧气的物理性质通常情况下，氧气是无色无味的气体；密度略大于空气；不易溶于水；思考氧气密度大于空气，集满氧气的集气瓶应该如何放置呢？答：玻璃分为光面和毛面，集气瓶正方在桌上，玻璃片毛面向下氧气不易溶于水，在水里是没有氧气的，对吗？你判断的理由是什么？答：不对，水中的鱼能生存二、氧气的化学性质氧气化学性质比较活泼。
氧气具有助燃性和氧化性。
氧气的检验方法：把一根______________伸入集气瓶中，如果带火星的木条________，证明是氧气。
化学性质要通过_化学反应_来表现，因而，观察化学实验很重要，回忆之前所学，要如何观察？观察时要注意哪【注意事项】①用砂纸把细铁丝磨成光亮的银白色，是为了除去细铁丝表面的杂质。
②将细铁丝盘成螺旋状，是为了_______________________。
③把细铁丝绕在火柴上，是为了引燃细铁丝，使细铁丝的温度达到着火点。
④待火柴快燃尽时才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中，是为了防止___________________，保证有充足的氧气与细铁丝反应。
⑤由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中是为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出，保证有充足的氧气与细铁丝反应。
⑥集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙，是为了______________________四化合反应和分解反应1.化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
2.分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。
化合反应的特点是“多变一”，分解反应的特点是“一变多”。
讲义(第五章)常用机械旋转设备振动标准
基础部分
一、振动监测基础 二、振动数据采集 三、振动分析基础 四、振动故障诊断 五、常用振动标准
机组振动监测基础部分
• 做好振动监测诊断工作应熟悉以下内容：
• • • • • *所监测的主要设备分类结构及特点 *常用振动监测仪器 *用于振动信号拾取的主要传感器 *常用的振动信号分析仪器 *准确地采集转动设备的振动数据
• *振动信号的分析处理
• *转动设备的常见振动故障及诊断 • *设备振动检测标准 • *第四章中我们已经叙述了常见振动故障的诊断。这里介绍振动标 准。
五、设备振动检测标准
1、常用的振动测量与评价参考标准
国际标准化组织标准： 1. ISO7919-1~5 非往复式机器的机械振动----在旋转轴上的测量和评价 第一部分 总则 (GB/T11348.1-89) 第二部分 陆地安装的大型汽轮发电机组 (GB/T11348.2-1997) 第三部分 耦合的工业机器 (GB/T11348.3) 第四部分 燃气轮机组 (GB/T11348.4) 第五部分 水力发电厂和泵站机组 2. ISO10816-1~6 机械振动----在非旋转部件上测量和评价机器振动 第一部分 总则 第二部分 陆地安装的功率超过50MW的大型汽轮发电机组 第三部分 额定功率大于15KW额定转速在120 15000转/分在现场测 量的工业机器 第四部分 不包括航空器类的燃气轮机组 第五部分 水力发电厂和泵站机组 第六部分 额定功率超过100KW的往复式机器
• 6. ISO1952/1(GBGB/T6444-1995) 机械振动----平衡术语
• 7. ISO1940/1(GB9239-88) 刚性转子平衡品质许用不平衡的确定
• 8. ISO5343(GB6558-86) 柔性转子平衡的评定准则 • 9. ISO2372(GB6075-85) 工作转速在10200赫兹的机器的机械振 动----规定评定标准的基础
【讲义】5.生殖系统
第30讲-男性生殖系统1生殖系统reproductive system包括男性生殖系统和女性生殖系统。
二者均由内生殖器internal genital organs和外生殖器external genital organs两部分构成。
内生殖器由生殖腺、生殖管道和附属腺组成，外生殖器则以两性交接的器官为主。
生殖系统的功能是繁殖后代和形成并保持第二性征。
男性生殖系统组成：男性内生殖器由生殖腺（睾丸）、输精管道（附睾、输精管、射精管、男性尿道）和附属腺（精囊、前列腺、尿道球腺）组成。
睾丸产生精子和分泌男性激素，精子先贮存于附睾内，当射精时经输精管、射精管和尿道排出体外。
精囊、前列腺和尿道球腺的分泌物参与精液的组成，并供给精子营养，有利于精子的活动。
男性外生殖器为阴茎和阴囊，前者是男性交接的器官，后者容纳睾丸和附睾1.男性生殖腺及输送管道2.睾丸3.形态：睾丸呈微扁的椭圆形，表面光滑，分前、后缘，上、下端和内、外侧面。
前缘游离；后缘有血管、神经和淋巴管出入，并与附睾和输精管睾丸部相接触。
上端被附睾头遮盖，下端游离。
外侧面较隆凸，与阴囊壁相贴；内侧面较平坦，与阴囊中隔相依。
成人两睾丸重约20～30g。
新生儿的睾丸相对较大，性成熟期以前发育较慢，随着性成熟迅速生长，老年人的睾丸则萎缩变小4.位于阴囊内，左、右各一，一般左侧略低于右侧。
5.功能：睾丸表面有一层坚厚的纤维膜，称为白膜tunica albuginea。
白膜在睾丸后缘增厚，并凸入睾丸内形成睾丸纵隔mediastinum testis。
从纵隔发出许多睾丸小隔septula testis，呈扇形伸入睾丸实质并与白膜相连，它们将睾丸实质分为100～200个锥体形的睾丸小叶lobules of testis。
每个小叶内含有2～4条盘曲的精曲小管contorted seminiferous tubules，其上皮能产生精子。
小管之间的结缔组织内有分泌男性激素的间质细胞。
PMBOK培训讲义(5)-项目范围管理
4-项目范围管理1、 项目范围管理项目范围管理包括确保项目做且只做成功完成项目所需全部工作的各过程。
主要在于定义和控制哪些工作在项目内，哪些不应包括在项目内。
各过程定义如下：收集需求—为实现项目目标而定义并记录干系人需求的过程定义范围—制定项目和产品详细描述的过程创建工作分解结构—将项目可交付成果和项目工作分解为较小的、更易管理的组成部分的过程核实范围—正式验收项目已完成的可交付成果的过程控制范围—监督项目和产品的范围状态，管理范围基准变更的过程在项目环境中，范围包括两种含义：（1） 产品范围—某项产品、服务或成果所具有的特性和功能。
（2） 项目范围—为交付具有规定特性与功能的产品、服务或成果而必须完成的工作。
根据项目管理计划来衡量项目范围是否完成，根据产品需求来衡量产品范围是否完成。
2、 收集需求需求是指发起人、客户和其他干系人需要和期望，收集需求旨在定义和管理客户期望。
项目一旦开始，应该详细地探明、分析、量化和记录这些需求，以便日后进行测量。
需求的三个不同层次：业务需求：反映组织结构或客户对系统、产品高层次的目标要求用户需求：描述用户使用产品必须要完成的任务功能需求：设计开发人员必须实现的功能，使用户能完成他们的任务，从而满足业务需求从项目范围和产品范围的角度，许多组织把需求分为：项目需求：商业需求、项目管理需求、交付需求等产品需求：技术需求、安全需求、性能需求等（1）需求文件描述各种单一的需求将如何满足与项目相关的业务需求。
刚开始可能只有概括性的需求，然后随着信息的增加而逐步细化。
只有明确的（可测量的和可测试的）、可跟踪的、完整的、相互协调的，且主要干系人认可的需求，才能作为基准。
需求文件的格式多种多样，既可以是一份按干系人和优先级分类列出全部需求的简单文件，也可以是一份包括内容提要、细节描述和附件等的详细文件。
（2）需求管理计划描述在整个项目生命周期内如何分析、记录和管理需求。
生命周期各阶段间的关系对如何管理需求有很大影响。
2019年成人高考《教育理论》教育学备考讲义(5)
2019年成人高考《教育理论》教育学备考讲义(5)第二章教育的本质与基本规律第二节教育的基本规律一、教育与社会发展相互制约的规律(一)教育与生产力相互制约1.生产力对教育的制约作用生产力的发展水平对教育具有制约作用，这种制约作用主要表现为以下几方面：(1)生产力的发展水平制约着教育目的教育目的既受制于社会政治经济制度，也与生产力发展水平有着密切的联系。
无论哪个社会，哪个阶级，在确定教育目的时，总要考虑当时生产力发展状况。
因为，教育所培养的人，当他进入直接的生产过程时，便构成社会生产力的要素之一，他必须适合生产力的发展水平，才能有效地从事生产，提升劳动生产率。
所以，教育必须根据生产力发展水平来确定教育目的。
在生产力发展水平较低的奴隶社会与封建社会，直接从事生产的劳动者一般不需要经过学校教育的培养和训练，凭借直接的生产技艺与经验就能够实行生产，所以，学校教育不担负培养劳动者的任务，学校教育所培养的人主要是统治人才和知识分子。
这时，生产力对教育目的的制约不明显。
但是随着机器大工业这种新的生产力形式的出现，要求生产劳动者必须有一定的文化，这种要求使学校教育目的发生质的变化，学校教育不再把培养与生产劳动相脱离的官吏和知识分子作为自己仅。
有的教育目的，开始培养科技人才与生产工人。
(2)生产力发展水平制约着课程设置和教育内容课程设置表现为门类由少到多。
古代社会的学校所设课程不多，且多数为哲学、政治、道德、宗教等人文学科和语言文学等工具学科。
随着生产力和科学技术的发展，各门自然科学开始从哲学中分化出来，形成独立学科，并逐渐被反映到学校课程中来。
例如，西欧的学校在14世纪时，自然科学课程仅有算术、几何、天文学，16世纪中叶则增加了地理和力学，17、18世纪，学校课程又增加了代数、三角、植物、动物、物理、化学等学科，奠定了现代学校课程的基础。
教学内容表现为越来越丰富和深化。
到了20世纪中期，随着以生物工程、航天技术、电子计算机为标志的新技术革命的发展，各国持续掀起教学内容改革的浪潮，在教学内容中持续补充科学技术方面的新成果，出现了很多新的学科内容，如核物理、生态学、生物工程等，教学内容更向纵深发展，形成了很多边缘学科课程和内容，如物理化学、生物化学、化学物理、生物物理、信息论、教育未来学、教育哲学等，教育内容愈益丰富和深化。
重点高中提前招生考试物理培优讲义五
圆环 弹簧 拉杆 F 0F 0提前招生考试培优讲义（5）1、春天来了，长江边上的湿地很松软，人在湿地上行走时容易下陷．在人下陷时 A ．人对湿地地面的压力就是他受的重力B ．人对湿地地面的压力大于湿地地面对他的支持力C ．人对湿地地面的压力等于湿地地面对他的支持力D ．人对湿地地面的压力小于湿地地面对他的支持力2、大本钟是英国伦敦的标志，它吸引了全世界各地的游客．如图所示，为一游客白天在伦敦太晤士河边观光时，看到的对岸大本钟在水面的倒影．由图可知伦敦当时的时间为A 、1：05B ．4：35C ．1：55D ．7：253、质量相同的实心铁球与实心木球浸没于水中放手后，铁球下沉而木球上浮．静止后它们所受的浮力的大小关系为A ．F 浮铁= F 浮木B ．F 浮铁＞ F 浮木C ．F 浮铁＜ F 浮木D ．无法确定 4、对如图所示的皮带传动装置，下列说法中正确的是 A ．A 轮带动B 轮沿逆时针方向旋转 B ．B 轮带动A 轮沿顺时针方向旋转 C ．C 轮带动D 轮沿顺时针方向旋转 D ．D 轮带动C 轮沿顺时针方向旋转5、学习了“流体压强与流速的关系”后，为了解决“H ”形地下通道中过道的通风问题，同学们设计了如下几种方案。
如图所示，黑色部分为墙面凸出部分，“M ”为安装在过道顶的换气扇，其中既有效又节能的是 ( )6、质量为45kg 的某同学在跳绳时重心高度随时间变化的关系如图所示。
根据图像可估算出该同学在1分钟内克服重力做功的平均功率为 A ．45W B ．135W C ．169W D ．270W7、实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O 点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为 G ，弹簧和拉杆的质量忽略不计。
现将该弹簧秤以如图乙 和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0 > G ）竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为A ．乙图读数为F0－G ，丙图读数为F0＋GB ．乙图读数为F0＋G ，丙图读数为F0－GC ．乙图读数为F0，丙图读数为F0－GD ．乙图读数为F0－G ，丙图读数为F08、如图所示，静止的传送带上有一木块正在匀速下滑，当传送带突然向下开动时，木块滑到底部所需时间t 与传送带始终静止不动所需时间t0相比可能正确的是 A ．可能t=1/2t0 B.一定0t t = C ．可能t=3t0 D ．可能02t t =9、如图所示，在甲、乙、丙三个相同的容器中盛有质量相等的 不同种类的液体，将三个相同的木球分别用细线固定在各容 器底部，当木球静止时，试比较三容器底部所受细线的拉力 A ．甲最大B ．乙最大C ．丙最大D ．大小一样10、如下图所示，一只弹簧测力计放在光滑的水平面上，弹簧测力计外壳质量不能忽略，弹簧及挂钩质量不计，现对弹簧测力计施加水平方向的力F l 、F 2，且F 1> F 2，则 A ．弹簧测力计向左运动，读数为F 2 B ．弹簧测力计向左运动，读数为F 1 C ．弹簧测力计向右运动，读数为F 2- F 1 D ．弹簧测力计向左运动，读数为F 1-F 29、11、如图所示是某同学用照相机在东洲公园拍得的同一只蝴蝶的两张照片（在拍摄过程中，镜头焦距不变），比较两张照片可知：在拍摄照片甲时，相机镜头到景物的距离 ；在拍摄照片乙时，相机底片到镜头的距离 （以上两空均填“大”或“小”）．12、闷热的夏天和寒冷的冬天，在房间内使用空调时，房间的玻璃窗上往往会出现“水雾”，这是 现象；夏天水雾出现在玻璃窗的 表面（填“内”或“外”）． 13、如图所示，轻质木板OB 可绕O 点转动，OB 长1m ，细线AB 能承受的最大拉力为60 N ，在C 点放一重为50 N 的物体M ，OC 长10 cm ，此时木板在水平位置处于静止状态，现在物体M 上再加一水平向右的拉力F ，拉力F 的大小为10 N ，恰好使物体M 在木板上匀速移动，经过5s 细线断裂．则：物体M 受到的滑动摩擦力为 ；5s 内拉力做的功为 ；拉力F 的功率为 ．14如图所示容器中装有两种互不相溶且界限分明的液体，密度分别为1ρ和2ρ，将一圆柱体放入容器中，圆柱体的密度为3ρ。
八年级物理上册知识讲义-5探秘蒸发-教科版
八年级物理上册知识讲义-5探秘蒸发-教科版课标定位一、考点突破1.知道汽化的概念及汽化的特点；知道汽化的两种形式；2.知道蒸发且蒸发需要吸热；3.理解影响蒸发快慢的因素；4.知道加快或减慢蒸发的途径。
二、重难点提示重点：蒸发的特点及蒸发具有致冷作用。
难点：探究影响蒸发快慢的因素。
考点精讲一、汽化1.定义：物质由液态变为气态的现象，叫做汽化。
2.汽化的两种方式：蒸发和沸腾。
二、蒸发1.概念：在任何温度下都能发生，并且只在液体表面进行的汽化现象，叫做蒸发。
2.影响蒸发快慢的因素：①液体的温度：液体的温度越高，蒸发越快；②液体表面积的大小：液体表面积越大，蒸发越快；③液体表面附近空气的流动速度：液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快。
3.蒸发吸热，具有致冷作用。
【课堂练习】人们喝开水时，怕水烫嘴，常常向水面吹气，使水凉下来，这是因为（）A.向水面吹气，吹出的二氧化碳起致冷作用B.向水面吹气，可以加快水的蒸发，从而带走较多的热量C.吹出的气体温度比水低，两者混合后水就凉了一些D.以上说法都可以思路分析：蒸发吸热可以使水降温，加快蒸发有三条途径：（1）扩大液体表面积；（2）加快液体表面附近的空气流动；（3）提高液体温度。
向水面吹气是利用加快液体表面上的空气流动，促进蒸发吸热的原理。
答案：B典例精析例题1（常德）夏天，人站在吊扇下吹风有凉爽的感觉，如果把一支温度计也放在吊扇下吹风，温度计的示数将（）A.升高B.降低C.不变D.无法确定思路分析：（1）人站在吊扇下吹风有凉爽的感觉，是因为风加快了人体上汗液的蒸发，而蒸发吸热降低了人体的温度，所以人感到凉爽；（2）把一支温度计也放在吊扇下对着干燥的温度计吹风，由于温度计玻璃泡上外面没有水分，所以温度计的示数是不变的。
答案：C技巧点拨：（1）影响液体蒸发快慢的因素有：液体温度、表面积、液体表面上方的空气流动；（2）加快液态表面的空气流动速度可以加快蒸发，蒸发吸热，可以降低温度，若没有液态则不能改变温度。
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【加加私房菜】 池里的睡莲以每天增长一倍的速度生长。已知16天睡莲铺满整个水池，那你 知道多少天时睡莲铺满半个水池吗？
【例7】(★★★★) A，B，C三个小朋友互相传球，先从A开始发球(作为第 开始发球(作为第一次传球)，这 次传球)，这 样经过了5次传球后，球恰巧又回到A手中，那么不同的传球方式共多 少种？ 1
【例4】(★★★★) 言言买了7个鸡蛋，每天至少吃2个，吃完为止。如果天数不限，可能 的吃法一共有多少种？
【例5】(★★★★) 言言买了些大熊和小熊娃娃玩具（每种都要买），一共不到10个，且 两种娃娃的个数不一样。请问：两种娃娃的个数可能有多少种不同的 情况？
【例6】(★★★) 一个学生假期往A、B、C三个城市游览。他今天在这个城市，明天就 到另一个城市。如果他第一天在A市，第五天又回到A市。问他的游览 路线共有几种不同的方案？
分类枚举
【例1】(★★) 已知一个两位数的各位数字之和是8，这样的两位数一共有几个？请你 写下来。 写下来
【例3】(★★★) 老师拿来三张卡片，上面分别写着数字1、2、3，言言可以用这些卡片 拼出多少个不同的数？
【例2】(★★★) 把10分拆成三个不同的数相加的形式(0除外)共有多少种不同的分拆方 法？
【例8】(★★★) ， B点玩，只能沿着格线走，但 ， ， 一只蚂蚁在长方形格纸上的A点，它想去 是不知走哪条路最近。小朋友们，你能给它找到几条这样的最短路线 呢？ A B
【例9】⑴(★★★) 阿呆和阿瓜到少年宫参加志愿者培训。如果他们从学校出发，共有 少种不同的最短路线？ 学校
少年宫
【例9】⑵(★★★★) 下图是小明家和学校的示意图，亲爱的同学们，你们觉得小明从学 校到家共有几条最短路线呢？ 学校
小明家
一、本讲重点知识回顾 无敌大枚举，分类才清晰 方法 字典排列 方法：字典排列 树形图 标数法 二、本讲经典例题 例 ，例 ，例 ，例 例2，例3，例6，例9
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