最新中国环境出版社第二版《环境教育》教案

创建国家环保模范城市

仁怀市周林学校20XX年秋季学期

《中学部环境教育教案》主备教师：任钰

仁怀市周林学校

20XX年9月1日

仁怀市周林学校初中部“高效课堂”教案

八年级学科：环境教育

学习内容第一课：旅游与环境时间第三周主备任钰个备共备

教学准备课件

教学目标

了解旅游活动中环境问题的表现以及产生的原因，分析这些旅游业产生的环境问题的解决途径。

教学步骤教学流程和内容个性化设计

一、引入

二、预习探究三、展示

四、习得与领会

五、总结

六、思考

引入：通过图片展示仁怀某地区旅游景区的情况，从而导出旅游与环境这一主题。

预习探究:让学生们收集附近的旅游点，将班上的同学分为正方和反方，每一组选出一位组长和四位辩手。

展示：开展一个辩论赛，谈论旅游对环境的影响到底是利还是弊。正方和反方分别提出自己的论点，论据进行精彩的辩论。

习得与领会：旅游对环境的影响：对水质的污染，对大气的污染，对旅游景物的破坏，对旅游景观和谐的破坏，打破了生态平衡，让游览区往日的宁静消失。所以要教学生正确处理旅游与环境的关系：做一名文明的观光者。

总结：旅游对环境的影响是有利也有弊的。最后谈论习得与体会，总结旅游对环境的影响，以及如何正确处理旅游与环境的关系，采取措施保护景区环境。

与行动思考与行动：通过两个事件：在旅游

景区的河里捞到烟盒，游客在马尔代夫捞

珊瑚。让学生回想自己旅游以及自己身边

旅游者的表现，问他们以后去旅游应该怎

么做？

课后反思

仁怀市周林学校初中部“高效课堂”教案

八年级学科：环境教育

学习内容第二课：自然保护区时间第五周主备任钰个备共备

教学准备课件

教学目标

了解我国参与了国际人与生物圈保护区的部分自然保护区，认识建立自然保护区的意义，提高保护自然的意识，培养保护自然的习惯

教学步骤教学流程和内容个性化设计

一、引入

二、预习探究三、展示

四、总结

引入：通过图片展示一些自然保护区的动物，从而导出自然保护区这一主题。

预习探究：将全班分为10个小组，每个小组选择一个感兴趣的自然保护区，

通过收集资料，向大家汇报自己的收获。

展示：展示保护区实例，比如扎龙自然保护区中翱翔的丹顶鹤，游客在景区观

鸟等图片，自然保护区现目前存在的生态

资源方面的问题。随后提出以及提出我国

参与国际人与生物圈保护网的自然保护区。

总结：自然保护区的概括，自然保护区的作用，自然保护区的类型。最后让学

生思考除了建立自然保护区还有什么其他

方式吗？想一想秦宁船岩洞如何开发最好？

课后反思

仁怀市周林学校初中部“高效课堂”教案

八年级学科：环境教育

学习内容第三课：世界遗产时间第七周主备任钰个备共备

教学准备课件

教学目标

增进对于世界遗产的认识，了解其特点，培养尊重和保护世界遗产的观念。

教学步骤教学流程和内容个性化设计

一、引入

二、展示

三、习得与领会

四、思考与行动

引入：通过图片展示四川九寨沟的瀑布景观，从而引出世界遗产这一概念，由于让学生预习时已经收集了世界遗产地的资料，所以现在可以把时间交给学生进行讲解。

展示：以小组为单位展示世界自然遗产和世界文化遗产，即丹霞地貌和秦始皇陵。

习得与领会：什么是世界遗产，包括哪些，以及联合国为什么设定世界遗产，世界遗产有多少以及我国的世界遗产。

思考与行动：给学生展现黄龙风景区的图片，思考黄龙风景区为什么被评为世界自然遗产？

课后反思

仁怀市周林学校初中部“高效课堂”教案八年级学科：环境教育

学习内容第四课：地震与地质灾害时间第九周主备任钰个备共备

教学准备课件

教学目标

了解我国地质灾害的类型分布，了解地震发生的前兆，培养防震意识，掌握其预防，自救，互救的措施。

教学步骤教学流程和内容个性化设计

一、引入

二、预习探究三、展示

四、习得与领会

五、总结

引入：通过图片展示某地区地震的图片，房屋坍塌的情况，从而引出地震这一主题。

预习探究：把生活中的异样现象提出来共同思考，引出灾害前兆的谚语，并说明其意义。

展示：给出5·12地震的伤亡情况以及8·7泥石流灾害时的房屋受损情况。让学生意识到自然灾害对人类生活产生的及其恶劣的影响。

习得与领会：教授地震发生的原因，我国地震带的区域。分析我国大陆及邻区进入地震的相对活跃期。

总结：地质灾害的类型，并大体上讲解这些地质灾害发生的原因，从而让学生进一步了解地质灾害，认真学习其防范，自救的措施。学生交流部分将留到思考与行动的环节去讨论，在讨论中增强记忆效果。

课后反思

仁怀市周林学校初中部“高效课堂”教案

八年级学科：环境教育

学习内容第五课：民俗旅游时间第十三周

主备任钰个备共备教学准备课件

教学目标

通过收集资料增进对民俗的理解，培养尊重民俗旅游的观念，在旅游中注意自己的行为举止。

教学步骤教学流程和内容个性化设计

一、引入

二、展示

三、习得与体会

四、总结

五、总结

引入：通过图片展示云南香格里拉松赞林寺，从而提出民俗旅游这一概念。提出民俗旅游属于高层次的旅游。

展示：展示各个地区的面条，通过PPT，视频等多种形式介绍不同地区的面条特色。因为面条是民俗文化中绕不开的一种饮食。

习得与体会：随着人们生活水平的不断改善与提高，民俗旅游成为人们生活中不可缺失的一部分。它符合游客回归自然的需求。

总结：民俗旅游的基本含义，民俗旅游的分类，民俗文化旅游建设存在的问题，其中重点讲解民俗旅游的分类：山水风光民俗游，居民风情游，饮食文化游，礼仪活动游，节庆民俗风情游。

思考与行动：以山西社火为例，提出民俗文化的重要性，因为民俗旅游的灵魂是民俗文化。所以应该思考应该怎样保护民俗文化。

课后反思

仁怀市周林学校初中部“高效课堂”教案

八年级学科：环境教育

学习内容第六课：冰雪文化时间第十五周主备任钰个备共备