沪科版 八年级物理 第十四章第二节 让灯泡发光
第二节 让电灯发光
4、组织学生讨论电路图的画法，纠正错误的画法，总结画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处，整个电路最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直，交叉连接要画圆点。（学生思考回答）
巩固练习
[例1]电路的短路是指（）
年级
九年级
科目
物理
教材版本
沪科版
备课人
张云
课题、课时
第二节让电灯发光（两课时）
授课班级
901.902.903
教学目标
知识与技能：
1、了解电路的组成，形成电路的概念。
2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
过程与方法：
通过实验探究培养学生的分析归纳能力。
D．一般的电路是由电源、用电器、开关和导线组成的
答案：C
归纳小结
出示目标，让学生小结。（依据目标小结）
(1).电路是由电源、导线、开关、用电器组成的．电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置。
(2).电荷的定向移动形成电流；正电荷定向移动的方向为电流方向。
(3).电路的三种状态：通路、开路和短路。
新课教学
一、电路
1、提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光？
2、组织学生进行猜想，发表看法。（学生猜想）
3、鼓励学生动手实验，验证自己的猜想。（学生动手做实验）
4、组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。教师引导学生进行归纳。（学生思考并回答）
结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。（学生识记）
情感态度与价值观：
14.2让电灯发光教学设计2023-2024学年沪科版九年级全一册物理
14.2让电灯发光教学设计——20232024学年沪科版九年级全一册物理一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全一册物理第14章第2节“让电灯发光”。
本节内容主要介绍了电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关和导线等，并进一步讲解了电路的两种状态：通路和开路。
同时，本节内容还重点介绍了电路的闭合条件以及如何让电灯发光的实验操作。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，理解电路的两种状态——通路和开路。
2. 使学生了解电路的闭合条件，能够运用所学知识解释生活中的电路现象。
3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的观察力和思考力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念，电路的两种状态，电路的闭合条件。
难点：如何让学生理解并掌握电路的闭合条件，以及如何将所学知识运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如灯泡、导线、开关、电源等）。
学具：实验记录表、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以提问：“你们在生活中是怎样使用电灯的？请举例说明。
”让学生结合自己的生活经验，思考并回答问题。
通过这一环节，引出本节课的主题——让电灯发光。
2. 知识讲解：（1）电路的基本概念：电路、电源、用电器、开关和导线。
（2）电路的两种状态：通路和开路。
（3）电路的闭合条件：电源、用电器、开关和导线齐全，且连接正确。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，根据教师提供的实验器材，尝试让电灯发光。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解：教师可以设计一些与电路有关的例题，如“一个开关同时控制两个灯泡，如何让两个灯泡同时发光？”让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：教师可以布置一些与电路有关的练习题，让学生独立完成。
通过这一环节，巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电路的基本概念、电路的两种状态、电路的闭合条件等。
通过板书，帮助学生梳理知识点，方便学生复习巩固。
沪科版九年级全一册物理第十四章第二节-让电灯发光教案
教案：沪科版九年级全一册物理第十四章第二节让电灯发光一、教学内容1. 了解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。
2. 学习电路的连接方式，包括串联和并联。
3. 掌握用电器在电路中的作用，学会用电器制作简单的电路。
4. 学习电流的概念，理解电流的形成和电流的单位。
5. 掌握用电流表测量电流的方法，学会判断电路中电流的方向。
二、教学目标1. 学生能够理解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。
2. 学生能够掌握电路的连接方式，包括串联和并联。
3. 学生能够理解用电器在电路中的作用，学会用电器制作简单的电路。
4. 学生能够理解电流的概念，掌握电流的形成和电流的单位。
5. 学生能够掌握用电流表测量电流的方法，学会判断电路中电流的方向。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用电器在电路中的作用，电流的形成和电流的单位。
2. 教学重点：电路的组成，电路的连接方式，用电流表测量电流的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图，电流表，电线，灯泡，开关等。
2. 学具：学生实验套件，笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电路，引导学生思考电路的组成和各部分的作用。
2. 知识讲解：讲解电路的基本概念，电路的组成和各部分的作用，电路的连接方式，用电器在电路中的作用，电流的概念，电流的单位，用电流表测量电流的方法。
3. 例题讲解：通过示例电路图，讲解电路的连接方式，用电器在电路中的作用，电流的流向等。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，分析电路的连接方式，用电器的作用，电流的流向等。
5. 学生实验：让学生分组进行实验，根据实验要求，连接电路，用电器制作简单的电路，用电流表测量电流，并记录实验结果。
六、板书设计1. 电路的组成和各部分的作用2. 电路的连接方式：串联，并联3. 用电器在电路中的作用4. 电流的概念和单位5. 用电流表测量电流的方法七、作业设计1. 请画出一个简单的电路图，并标出各部分的作用。
沪科初中物理九上《14第2节 让电灯发光》教案 (1)
14.2 让电灯发光【教学目标】一、知识与技能：1、了解电路的组成，形成电路的概念。
2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
二、过程与方法：认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
三、情感、态度与价值观通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。
【教学重点】让学生会连接简单电路图和学会画电路图，在实验探究学生经历以实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。
【教学难点】让学生会连接简单电路图和学会画电路图【教学方法】演示实验法，讲授法、讨论法【教学用具】4节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池【教学过程】一、电路①提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光？②组织学生进行猜想，发表看法。
③鼓励学生动手实验，验证自己的猜想④组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。
教师进行归纳。
●结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。
板书课题：第二节让电灯发光⑤提出问题：你见过的电源、用电器、开关、导线还有哪些？（电源：蓄电池、发电机等；用电器：电风扇、电视机等；开关：声控开关、光控开关等；导线：铅、合金、铝等）⑥指导学生阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。
（展示蓄电池）◆结论：电流是电荷的定向移动。
电流的方向为正电荷定向移动的方向。
⑦指导学生阅读教材的“信息窗”，拓宽学生的视野。
二、通路、开路和短路三、电路图①教师引导：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而用国家统一现定的符号来代表电路中的各种无件出示示教版或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。
②每组挑出一名学生到黑板前进行画电路元件符号比赛，看谁画的准确，规范，及时给予表扬。
其他学生在下边画。
③教师演示电路图的画法。
然后让学生根据电路板上的实物图画出电路图。
④组织学生讨论电路图的画法，纠正错误的画法，总结画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处，整个电路最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
沪科初中物理九上《14第2节 让电灯发光》PPT课件
如图示是小王同学在初学电路时画的几个电路，这 些电路有没有问题？若有请指出，并说明这样连接电 路后会出现什么现象？
L1
L2
(A)
L1
L2
(C)
L1
L2
(B)
(D)
交流、讨论
你会连接两个灯泡吗？试一试
一、电路的组成
什么叫电路
用导线把电源、用电器、开关连接起来 组成的电流通路就叫电路。
电路的基本组成
（2）我知道的用电器有：
电灯 电视机 电冰箱 电饭堡 电风扇 洗衣机 电熨斗 电脑 电磁炉 。。。。。
电
饭
用
堡
电
器
电 风 扇
洗衣机
用
电
电视机
器
电脑 收 音 机
3、开关
（1）开关用来控制电路的通断 （2）我知道的开关有：
拉线开关 按纽开关 拨动开关 声控开关 闸刀开关 触摸延时开关
薄 膜
遥 控
电动机
插座
插头
--------------------------------------------------------------------------------
交叉不相连 接的导线
交叉相连接 的导线
T形连接 的导线
怎样画电路图
画出电路图
电路的组成
活动1 怎样使小灯泡发光？
选择器材使小灯泡发光
信息窗
自学教材64页第一段
1、电流的形成 电荷的定向移动形成电流 2、电流的方向：
（1）物理学上规定，正电荷定向移 动的方向为电流的方向
（2）电源接入电路时，电流总是从电 源的正极流出，经过导线、用电器等 流入电源：电路连接后， 处处连通的电路叫通路。
2024-2025学年初中物理九年级上册(沪科版)教案第十四章第二节让电灯发光
第二节让电灯发光教学反思设计说明本节包括三部分知识：电路的组成；通路、开路和短路；电路图。
首先通过实验探究引出了电路的组成，学生能根据其生活经验，选择使灯发光的器材，并连接，这样可激发学生的学习兴趣。
让他们通过把电灯接亮了，感受成功的愉悦和学习兴趣。
在教师的引导下，电源能使电路中保持持续的电流；电灯是用电器，它把电能转化为人们需要的其他形式的能量；电路是用导线把电源、用电器、开关等连接起来而组成的电流通路。
了解电池正负极，通路、开路和短路部分，可让学生通过实物连接加深认识，特别是短路的危害。
了解电流的形成及电路中的电流方向。
电路图部分，首先要认识几种常用的电路元件及符号，让学生把符号、实物有机地联系起来。
知道什么叫电路图，一定要让学生学会画电路元件符号，强调画规范的注意事项，让学生练习，根据实物图，画出电路图。
学生对电有一定的认识，在生活中已经接触了电器的实物连接，但真正要他们去自己连接电路还有一定的困难，这个阶段的学生对探究实验和归纳总结的能力有很大的提高，通过本节课的学习来帮助他们提高自主设计电路的能力。
教学目标【知识与技能】1.了解电路的组成，电路的概念。
2.了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
3.认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
【过程与方法】通过实验探究了解电路的组成，形成电路的概念。
通过实物认识电路元件及其符号。
【情感、态度和价值观】通过实验探究培养学生的分析归纳能力、竞争意识与合作精神以及安全操作的意识。
重点难点教学重点1.让学生会连接简单电路图。
2.会画简单的电路图。
教学难点短路的识别；电路图的画法。
教学方法实验探究和演示、观察、讨论相结合的教学方法。
教具、学具多媒体课件、电池、灯泡、灯座、导线、开关，常用电路元件及符号挂图等。
教学过程导入新课投影展示生活中的用电器，讲述电与我们的生活息息相关，我们的生活离不开电，电视机能播放精彩的电视节目，洗衣机能把衣服洗得干干净净，电灯能给黑夜带来光明，空调可以使冬天温暖、夏天凉爽……今天我们就来学习一下电路的基本组成。
第十四章第二节让电灯发光(教案)-2024-2025学年学年沪科版九年级物理全一册
第十四章第二节让电灯发光（教案）20242025学年学年沪科版九年级物理全一册我的教案：第十四章第二节让电灯发光一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性与理论性相结合的思路，通过让学生自己动手操作，使他们对电灯发光的原理有更深入的理解。
活动的目的是让学生掌握电灯发光的基本原理，提高他们的实践操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握电灯发光的原理；2. 培养学生动手操作、观察、分析问题的能力；3. 培养学生的团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：电灯发光的原理；难点：如何让学生理解并掌握电灯发光的原理。
四、教具与学具准备教具：电源、电灯、导线、开关等；学具：同上。
五、活动过程1. 实践操作：让学生分组，每组都有一套教具和学具。
要求学生通过连接电源、电灯、导线和开关，使电灯发光。
2. 观察与分析：在学生完成实践操作后，让他们观察并分析电灯发光的原因。
引导学生从电灯的结构、电路的连接等方面进行思考。
3. 讲解与讨论：教师针对学生的观察和分析，进行讲解，使学生更深入地理解电灯发光的原理。
同时，鼓励学生进行讨论，分享自己的理解和经验。
六、活动重难点重点：电灯发光的原理；难点：如何让学生理解并掌握电灯发光的原理。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践操作，观察、分析、讨论，掌握了电灯发光的原理。
但也有部分学生在操作过程中，出现了连接不正确、操作不规范等问题。
针对这些问题，我在课后进行了反思，认为需要在今后的教学中，更加注重对学生操作规范的指导，提高他们的实践能力。
拓展延伸：让学生思考：除了电灯，还有哪些物品也能发光？它们发光的原理是什么？引导学生进行拓展学习，提高他们的知识面。
重点和难点解析一、实践操作的环节实践操作是本节课的核心环节，它能够让学生直观地感受到电灯发光的过程，并从中理解其背后的原理。
在这个环节中，我需要确保每个学生都能亲自参与，而不是仅仅观看。
我会提前准备好足够的教具和学具，确保每个小组都能顺利进行实验。
沪科初中物理九上《14第2节 让电灯发光》word教案 (6)
让电灯发光一、学习目标：知识与技能：1.了解电路的组成，形成电路的概念。
2、知道电荷的定向移动形成电流，知道电流方向的规定，了解电池的正负极。
3、知道通路、开路和短路以及短路的危害。
过程与方法：经历简单的电路连接，电路出现故障时能自行查找原因，设法解决问题。
情感、态度与价值观：通过实验探究培养学生的分析归纳能力、竞争意识与合作精神、安全操作意识。
二、教学重点难点：教学重点：学生初步认识电流、电路。
教学难点：在没有老师指引的情况下，学生尝试连接电路，自行分析电路故障并解决问题。
三、教前准备：本节课在物理实验室上，共分24各小组，每组实验器材有：干电池组、开关、小灯泡、导线若干。
四、教学过程：新课导入：请同学们欣赏几幅美丽的城市夜景，是什么点缀了它们如此美丽？大家想知道这五颜六色的灯光是如何发出的吗？请让我们一起研究如何让电灯发光。
探究实验：（时间5分钟）请仔细观察桌上的器材，你能把它们组装起来使小灯泡发光吗？并能用开关来控制它的发光和熄灭。
比一比：看谁最先让小灯泡发光？[注意]：若灯不发光，你们小组的同学能找出原因，自行解决问题吗？实验中，你遇到了哪些问题？挑选一两个典型错误的例子，进行评论。
[过渡]如果做成功了这个实验，你就已经连接了一个虽然简单，然而却是完整的电路。
那么，今天我们就来学习第二节：让灯泡发光。
首先，请同学们依据教材，针对本节的学习提纲进行自学。
自学提纲1、_________________是电路？2、电路由_________________组成？3、组成电路各元件作用是什么？4、电流是如何形成的？电流的方向是如何规定的？5、_________________是导体？_________________是绝缘体？6、_________________是通路？7、_________________是开路？8、_________________是短路？短路会造成什么危害？(一) 学生进行自主学习（时间10分钟）。
最新沪科版物理九年级第14章第2节《让电灯发光》教案
最新沪科版物理九年级第14章第2节《让电灯发光》教案让电灯发光【教学目标】（一）知识与技能初步认识电流,知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。
通过动手实验,认识短路、断路、通路,知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用,从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
结合电路的实际连接,学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
（二）过程与方法经历简单的电路连接,观察实验现象,从现象中总结归纳出规律。
尝试用符号表示电路中的元件,绘制简单的电路图。
（三）情感态度与价值观通过观察,搜集生活中的简单电路和电路元件,让学生体验物理源于生活,用于生活,乐于观察和探索生活中物理学道理,在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
通过连接电路,激发学习兴趣,体验解决物理问题的喜悦。
教学重点让学生认识简单电路,能动手连接简单电路,会画简单的电路图,培养学生良好的电学实验习惯。
【教学重难点】电流的形成【导学过程】【创设情景,引入新课】问题：世界上如果没有了电,会是什么样子？你想知道有关电的哪方面的知识？请同学们展开想象,积极讨论回答问题。
关于电,我们有太多的问题要研究了。
现在,大家每两个人一组,当一回小“科学家”吧！科学家就是先有了问题,再对自己的问题不断去“探究”才得出正确结论的。
【自主预习案】任务一：电路各组成部分的基本作用、电路的通路、开路,知道短路及其危害．学生尝试连接电路,合上开关,小灯泡发光．先后取走电路中任一元件,观察小灯泡是否还能继续发光．将小灯泡换成电铃,重复上面的实验．通过观察实验,让同学思考一个最简单的电路都至少由哪几部分构成的?(1)电路的组成①由、用电器、和导线等元件组成的电流路径叫电路．②各部分元件在电路中的作用电源-- ．导线-- ．用电器-- ．开关-- ．任务二：电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。
学生尝试连接电路,合上开关,小灯泡发光．1、电荷的移动形成电流。
九年级物理全册 第十四章 第二节 让电灯发光教案1 (新版)沪科版
第二节让电灯发光
教学目标：
1、了解电路的组成，形成电路的概念。
2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
4、通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。
重点、难点：
让学生会连接简单电路图和学会画电路图，在实验探究学生经历以实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。
教学准备：
演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电路图符号挂图。
学
生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
教学设计：。
沪科版(广西)物理初中复习方略第十四章 第二节让电灯发光
第二节让电灯发光1．电路的组成：一个完整的电路至少由__________、__________、__________、__________四部分组成。
2．各部分的作用：电源提供________能，使电路保持持续的电流用电器将________能转化为人们需要的能量开关控制电路的____________和____________3.电流：(1)形成：电流是由______________________形成的。
(2)方向：物理学上规定，____________________的方向为电流的方向。
(3)形成电流的条件：一是要有__________；二是要形成__________电路。
4．电路的三种状态：(1)通路：______________的电路。
通路又叫作______________。
(2)开路：__________________的电路。
(3)短路：不经过______________而直接将______________用导线连通的电路。
短路时，____________很大，会烧坏电源和导线。
5．电路图：用________________表示电路连接情况的图叫作电路图。
6．常用的电路元件符号：灯泡________________，电池______________，开关______________，电动机______________等。
(满分：20分)1. (电路的组成·3分)如图所示是宾馆的房卡，当客人进入房间后只有把房卡插入槽中，房间内的灯和插座才会有电。
从物理学的角度分析，房卡的作用相当于电路中的( )A．开关 B．导线C．电源 D．用电器2．(电路的组成·2分)在电路的四个组成部分(电源、开关、导线、用电器)中，______是提供电能的装置，______是消耗电能的装置。
3．(电流方向·2分)物理学上规定，__________的定向移动方向为电流的方向。
如图所示电路中，闭合开关，灯泡中电流的方向是____________(选填“A→B”或“B→A”)。
沪科版物理第二节 让电灯发光公开课课件
探索与发现
实际电路比较复杂，一个小收音机的电路中也有几十个电路 元件；计算机电路更像是一个迷宫，连接着数百万甚至是上 千万个晶体管。
二 通路、开路、短路
1.电流
观察与思考
归纳与小结
电流是电荷定向移动形成的。 物理学上规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器 等流入电源的负极。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
2.电路的三种状态
归纳与小结 通路——处处连通的电路； 开路——在某处断开的电路； 短路——不经过用电器而直接跟电源两极连接的电路。
注意：短路时，电流很大，会烧坏电源和导线，在生产和生活 中发生短路，轻则用电器不工作，重则会引发火灾。
三 电路图
观察与思考
在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出 表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而 用统一规定的符号来代表电路中的各种元件。
一 电路的组成
观察与思考 什么是电路？
用导线把电源，用电器、开关连接起来组成的电流通路 就称为电路。
观察与思考
沪科版(广西)物理初中第二节 让电灯发光
电路图
【画电路图】 3.元件不要画在拐角处。
这样正确吗？
电路图
【画电路图】 4.按顺序从正极依次画到负极，或从负极依次画 到正极。
电构 路成
电源
开关
各
部
导线
分 作
用电器
用
电路 状态
不 允 许
要 求
通路
属 开路
于
短路
分 类
电源短路
用电器短 路
1.如图所示是一个便携式充电器正在给手机电池充电，
第二节 让电灯发光
试一试：怎样使小灯泡持续发光？
提示： 不能把电池
的两端用导线直 接连在一起。
1.了解电路的组成，形成电路的概念。 2.了解通路、开路、短路，认识短路的危害。 3.认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路 图。 4.通过实验探究培养学生的分析归纳能力、竞争意 识与合作精神、安全操作意识。
电路状态
电路图
【电路图】 用规定的符号表示电路连接情况的图。 【电路元件符号】
电池(电源)
电灯
电动机交叉不相ຫໍສະໝຸດ 接的导线插座交叉相连接 的导线
开关
插头 T形连接 的导线
电路图
【画电路图】 1.元件位置安排要适当，分布要均匀；
这样好看吗？
电路图
【画电路图】 2.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平 竖直。
4.根据如图所示的电路图，请将实物图乙连接起来. 答案：
5.画出电路图
电路的组成
【常见电源】 干 电 池
发 电 机
蓄电池
电路的组成
氧 化
【常见电源】
银 电
池
锂 电 池
太阳能电池板
电路的组成
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7/27/2014
7/27/2014
2、常用的电路元件符号
V
电池(电源) 电灯 开关 电压表 Ａ 电动机 插座 插头 电流表
交叉不相连 7/27/2014 接的导线
交叉相连接 的导线
T形连接 的导线
怎样画电路图
1、元件要用同一规定的符号画出。 这样好看吗？
7/27/2014
2、整个电路图最好画的横平竖直，成方框状。
）
A
B
7/27/2014
C
D
作业
P49页
补充题：
2、 3
在49页图13—22中，当s1断开，s2闭合 时，灯泡 会发光；当s1闭合， s2断开时，灯泡 会发光：当s1闭 合，s2也闭合时，灯泡 会发光。
7/27/2014
7/27/2014
7/27/2014
开关
薄 膜 开 关
遥 控 开 关
触 摸 开 关
7/27/2014
双 动 作 压 力 开 关
4、导线 （1）导线把用电器连接起来， 是电流通过的路径
（2）我知道的导线有：
铜芯导线 铝芯导线
7/27/2014
加油站
1、电流的形成 电荷的定向移动形成电流 2、电流的方向： （1）物理学上规定，正电荷定 向移动的方向为电流的方向 （2）电源接入电路时，电流总是 从电源的正极流出，经过导线、用 电器等流入电源的负极
（2）我知道的用电器有：
电灯 电视机 电冰箱 电饭堡 电风扇 洗衣 机 消毒柜 电脑 电磁炉 。。。。。
7/27/2014
用电器
电 饭 堡
电 风 扇
7/27/2014
数码摄像机
用电器
电视机 收 音 机
7/27/2014
电脑
3、开关
（1）开关用来控制电流通断的 部分 （2）常见的开关有：
拉线开关 按纽开关 拨动开关 声控 开关 闸刀开关 触摸延时开关
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（2）常用的电源还有：
干电池 蓄电池 发电机 太阳能电池
氧化银电池 镍氢电池 锂电池
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电源
干 电 池
燃 料 电 池
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蓄电池
电源
氧 化 银 电 池
锂 电 池 多晶硅太阳能电池板
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2、用电器
（1）电路中消耗电能，把电能转化 为人们需要的能量，比如转化为内 能、机械能等。
第十四章 了解电 路
一、电路的组成
电为我们工作，大多是电荷 在电路中流动时完成的。什 么是电路？电路是由哪些部 分组成的呢？
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什么叫电路
用导线把电源、用电器、开关连接起来 组成的电流通路就叫电路。
电路的基本组成
电源 用电器 开关 导线
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1、电源
（1）电源为电路中提供电的部 分，有正负两极
这样行吗？
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3、用电器开关等元件不要画在拐角处，元件的 布局要得当、美观均匀。
这样正确吗？
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4、按顺序从正极依次画到负极，或从负极依 次画到正极，连接到位，中间不能有断点。
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想一想
画出电路图
7/27/2 C
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电流的方向
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二、电路的三种状态
通路
开路
处处连通的电路 在某处断开的电路 不经过用电器而直接跟电源 两极连接的电路
短路
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短路的危害 短路时，电流很大，会烧坏 电源和导线，在生产和生活 中发生短路，轻则用电器不 能工作，重则会引起火灾
三、电路图
1、什么是电路图 用规定的符号画出表示电路连 接情况的图就是电路图