第八课美国经济的发展导学案
初中历史美国的发展史教案
初中历史美国的发展史教案
教学内容：美国的发展史
教学目标：
1. 了解美国从殖民地时期到独立战争，再到国家建立的整个发展过程；
2. 理解美国民主制度的形成及其影响；
3. 认识美国的扩张和工业化带来的变化。
教学重点：美国独立战争、美国民主制度、美国的扩张与工业化
教学难点：了解美国民主制度的形成和影响
教学准备：PPT、教科书、地图、图片、视频等
教学过程：
第一课：殖民地时期的美国
1. 介绍美国殖民地时期的历史背景、殖民地的分布情况；
2. 分析殖民地经济、政治、文化等方面的特点；
3. 讨论殖民地与原住民的关系。
第二课：美国独立战争
1. 讲解独立战争爆发的原因和过程；
2. 分析独立战争的胜利对美国的影响；
3. 思考独立战争对世界的影响。
第三课：美国建国与宪法制定
1. 介绍美国建国的背景和过程；
2. 解析美国宪法的制定、内容和意义；
3. 讨论美国民主制度的形成及其特点。
第四课：美国的扩张与工业化
1. 分析美国西部扩张的原因和过程；
2. 讲解美国工业化的发展历程和影响；
3. 思考美国扩张和工业化对美国社会的影响。
教学方法：讲授、讨论、分组讨论、展示等
教学作业：就美国民主制度的形成及其影响进行小组讨论，并撰写小结。
评价方式：课堂表现、小组讨论成果、小结质量等
教学延伸：可以邀请专家讲解美国独立战争、美国宪法制定等内容，开展实地考察等活动。
部编人教版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》教案和导学案
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战【教学目标】知识与能力：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实,了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿,培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。
过程与方法：了解萨拉热窝事件,认识突发事件对人类和平的威胁,加深对第一次世界大战爆发原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论或辩论的方法,引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。
情感态度与价值观：认识第一次世界大战爆发,是帝国主义两大军事侵略集团相互争夺、疯狂扩军备战的结果；讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生认识具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
【教学重点】大战爆发的原因及其影响。
【教学难点】大战的性质和大战结束的原因。
一、新课导入从公元前2800年到现在的4000多年间,没有战争记载的只有一年。
但1914年以前的战争都是局部的、区域性的,而1914年爆发的战争则是世界性的。
它是在怎样的情况下发生的？又产生了哪些影响？二、课堂活动目标导学一：三国同盟和三国协约1.教师讲解：在两次工业革命的推动下,欧洲主要国家的经济迅速发展。
它们凭借强大的军事力量瓜分世界。
为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所,欧洲列强展开激烈争夺。
19世纪后半期,法国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间、英国与德国之间的矛盾不断激化。
而世界范围内的殖民地占有状况如何呢？呈现图表如下：项目英德法美1870年工业产量占资本主义世界32 13 10 23比重1913年工业产量在世界上的位次 3 2 4 11913年殖民地在世界所占位次 1 4 2 5引导学生分析这些国家经济发展不平衡的原因,以及从表格中的数据所能说明的问题。
最后教师强调：帝国主义国家的权益总是和它的综合实力成正比的→新、老帝国主义之间的争端。
2.教师讲授两大军事集团——三国同盟和三国协约。
271导学案.第1辑.九年级历史.下.配R版
第三次科技革命 …………………… 0 4 7
第1 8课
第1 3课
动荡的中东地区 …………………… 0 3 5
现代文学和美术 …………………… 0 4 9
第1 9课
现代音乐和电影 …………………… 0 5 1
第七单元
第1 4课
战后世界格局的演变
预习案 ……………………………………… 0 3 9 探究案 ……………………………………… 0 3 9 训练案 ……………………………………… 0 4 0
第三单元
第6课
第二次世界大战
预习案 ……………………………………… 0 1 5 探究案 ……………………………………… 0 1 5 训练案 ……………………………………… 0 1 6 预习案 ……………………………………… 0 1 7 探究案 ……………………………………… 0 1 7 第三单元复习案 ………………………………… 0 1 9 训练案 ……………………………………… 0 1 8
法西斯势力的猖獗 ………………… 0 1 1
预习案 ……………………………………… 0 2 7 探究案 ……………………………………… 0 2 7 训练案 ……………………………………… 0 2 8 预习案 ……………………………………… 0 2 9 探究案 ……………………………………… 0 2 9
第二次世界大战的爆发 …………… 0 1 5
第一单元
第1课
苏联社会主义道路的探索
第7课
预习案 ……………………………………… 0 0 1 探究案 ……………………………………… 0 0 1 训练案 ……………………………………… 0 0 2 预习案 ……………………………………… 0 0 3 探究案 ……………………………………… 0 0 3 第一单元复习案 ………………………………… 0 0 5 训练案 ……………………………………… 0 0 4
第8课+世界市场与商业贸易导学案 统编版(2019)高中历史选择性必修2+经济与社会生活
选择性必修二经济与社会生活第三单元商业贸易与日常生活第8课世界市场与商业贸易都匀剑江中学历史组学生姓名：班级：❤课标要求：认识世界市场的形成对商业贸易的意义。
❤本课重难点：重点：理解并认识工业革命、世界市场、商业贸易、社会生活之间的有机联系。
难点：世界市场与商业贸易的关系。
❤本课名词解释：【世界市场】：是世界范围的商品交换和商品流通，是通过商品交换把各国市场紧密联系起来的总体。
它发端于15世纪末16世纪上半期的地理大发现，形成于19世纪末20世纪初。
其形成的历史，就是资本主义势力从欧洲扩张到全世界的历史，就是把所有国家和地区的经济，纳入到资本主义国际分工体系的历史。
【商品交易所】：也称商品期货交易市场，是一种有组织的商品市场。
是大宗商品进行现货及期货买卖的交易场所。
商品交易所的交易通常只能通过特定的人员在规定的时间和地点进行交易.特定人员主要指交易所的会员,只有会员才能进入交易所大厅进行买卖,会员要缴纳会费，交易时不再缴纳其他费用.交易达成后,买卖双方要各按交易额的5~10%缴纳“履约押金”，待交割期完成,交易所会如数退回押金。
【“世界工厂”】世界工厂就是为世界市场大规模提供工业品的生产制造基地。
在经济学文献中并没有明确的定义。
从工业发展的历史进程看，19世纪英国在其完成工业革命以后，机器大工业代替了手工工业的生产方式，大大提高了工业生产效率，开辟了新的工业生产门类，并在殖民主义炮舰政策的配合下，向世界各地输出工业品。
可以说，英国是19世纪的世界工厂。
【商业革命】：商业革命是16世纪随着新航路开辟引起的欧洲商业和世界市场的一系列新变化。
其中，主要的变化是：流通中的商品种类与数量的增多；商路及商业中心的转移；商业经营方式的转变；世界市场的雏形开始形成。
地理大发现后，世界商路和商业中心从地中海区域转移到大西洋沿岸。
原来独占欧洲与东方贸易的意大利城市，商业地位日趋衰落。
英国的伦敦、西班牙的塞维利亚、葡萄牙的里斯本、尼德兰的安特卫普等城市的商业地位日趋重要。
高一历史必修_中外历史纲要(下)(部编版)_《资本主义国家的新变化》导学案2
《资本主义国家的新变化》导学案课标导航课程标准课标解读1.了解第二次世界大战后资本主义的变化。
2.认识第二次世界大战后资本主义发展中的成就与问题。
1.结合史料分析第二次世界大战后资本主义发生的新变化，归纳概括二战后资本主义国家经济发展的基本线索和特点。
2.通过学习二战后主要资本主义国家对经济的干预、发展高科技产业、建立“福利国家”等措施，认识生产力发展是生产关系适时调整的根本原因。
国家的宏观调控1.背景(1)1929年爆发的经济大危机，充分暴露了自由放任的资本主义的弊病。
(2)第二次世界大战的生死存亡教训。
(3)社会主义对资本主义的冲击与影响。
2.特点：以市场经济为基础、以强化国家干预为核心，谋求资本主义的生存发展。
改革以坚持原有制度不变为前提3.主要措施(1)加大政府在公共事业领域的开支，增加就业机会，刺激消费需求。
(2)制定经济发展计划，促进经济协调发展。
(3)利用信贷、利率、税收等经济杠杆实施宏观调控等。
4.结果：取得了一定成效，经济增长一度较快。
5.调整(1)原因：20世纪70年代，主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现象，表现为经济增长停滞，通货膨胀严重。
(2)措施：适当减少政府对经济的干预。
6.国际协调(1)建立国际经济组织：国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定，加强政府间多边协定，非正式的国际组织在金融、投资和贸易等领域的国际协调。
(2)发挥大国作用：通过大国相对平等的协商，采取市场干预行动，协调利益，维护经济秩序。
科学技术的新发展1.背景(1)科学理论的突破①相对论的提出和量子力学的发展。
②系统论、信息论、控制论的问世，为技术革命进一步提供了理论支持。
(2)两次世界大战期间，科学技术也获得了一定的发展。
2.主要内容：原子能的开发利用，电子计算机的发明和互联网的建立，空间技术和海洋技术的迅速发展，各种新材料的出现，生物工程技术的突破等。
3.意义：使社会发展进入信息时代，劳动方式日益自动化和智能化，极大地提高了社会生产力。
高考统编版历史一轮复习第8课+欧洲的思想解放运动+导学案
第四单元资本主义制度的确立（学生版）【课标】1.18 西方人文主义的发展与资本主义制度的确立通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
【单元概述】西欧封建社会后期，资本主义开始萌芽（新兴资产阶级出现在历史舞台上，为了反抗封建专制统治和教会禁锢）。
14—18 世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。
与此同时，近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步。
思想解放是社会变革的先导。
17—19 世纪，资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革，，确立资本主义制度。
在这一历史进程中，英国、美国和法国走在前面。
随着资本主义的地域扩展，俄国、日本、意大利和德国等也走上了资本主义道路。
【时代特征】资产阶级革命时代工场手工业时期17C—18C中期总特征资本主义的发展与封建制度矛盾尖锐，封建社会向资本主义过渡核心构想、构建理性王国革命时代科学诞生经济1.早期殖民扩张，进一步开拓世界市场2.圈地运动、工场手工业扩大了欧洲原始资本积累政治1.封建社会向资本主义社会过渡，世界各国整体上仍以封建制度为主欧洲的一些封建国家的君主进行改革，客观上促进资本主义的发展2.从17C中期到19C初，爆发了早期资产阶级革命，资本主义制度在欧美一些国家确立，资产阶级逐渐建立起代议制民主政治，为资本主义的进一步发展创造了前提条件英国资产阶级革命和君主立宪制确立：1640—1689美国独立战争和共和制确立：1775—1787法国大革命：1789—1794思想1.重商主义（导致荷消英涨）：盛行于16—18C的工场手工业时期，主要积累金银，发展工商业，拓展海外贸易，是资本原始积累要求的反映。
3.17—18C，资本主义不断发展，资产阶级掀起以理性为核心的启蒙运动，为资本主义社会提供政治构想，要求建立资产阶级的民主政治，使民主自由平等法治思想成为历史潮流。
[新]人教版八年级历史下册全册导学案（带答案）
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[新]⼈教版⼋年级历史下册全册导学案（带答案）新⼈教版⼋年级历史下册全册导学案（2018．02.11适⽤部编版）第1课中华⼈民共和国成⽴班级__________ 姓名__________【学习⽬标】1.知道第⼀届中国⼈民政治协商会议和《中国⼈民政治协商会议共同纲领》2.了解中华⼈民共和国开国⼤典3.理解新中国成⽴的意义4.知道西藏和平解放的史实【学习重点】第⼀届中国⼈民政治协商会议和开国⼤典【学习难点】新中国成⽴的历史意义【学习过程】⼀、⾃主学习1.中国⼈民政治协商会议第⼀届全体会议于年⽉在召开。
2.⼤会的内容：①通过了《中国⼈民政治协商会议共同纲领》，起的作⽤；②当选为中央⼈民政府主席；③决定改北平为_________作为⾸都，以为代国歌，以___________为国旗，采⽤_______纪年。
3.中华⼈民共和国的成⽴，开辟了中国历史的。
推翻了、封建主义和的统治。
中国真正成为的国家，壮⼤了世界和平民主和的⼒量。
4. 年，西藏和平解放。
⾄此，获得统⼀，各族⼈民实现了⼤团结。
⼆、合作探究1.阅读⼈民英雄纪念碑碑⽂，想⼀想“三年以来”“三⼗年以来”“⼀千⼋百四⼗年”的含义是什么。
2.如何理解“中国⼈民从此站起来了”？三、练习巩固1.下列选项属于第⼀届中国⼈民政治协商会议内容的是（）①通过了《共同纲领》②选举⽑泽东为中央⼈民政府主席③以北平为⾸都并改名为北京④采⽤公元纪年A.①②③B.②③④C.②④D.①②③④2.新中国成⽴初期，起临时宪法作⽤的是（）A.《中国⼈民政治协商会共同纲领》B.《中华⼈民共和国宪法》C.《中华⼈民共和国刑法》D.《中华⼈民共和国⼟地改⾰法》3.下列对中华⼈民共和国的成⽴，表述不正确的是（）A.新中国的成⽴，开辟了⼈类历史新纪元B.新中国的成⽴结束了⼀百多年来被侵略奴役的屈辱历史C.新中国的成⽴，壮⼤了世界社会主义⼒量D.新中国的成⽴表明全国所有地区全部解放4.中国⼤陆获得统⼀，各民族⼈民实现⼤团结的标志性事件是（）A.西藏地区和平解放B.⾹港、澳门回归C.中华⼈民共和国成⽴D.第⼀届政协会议召开5.请结合课⽂相关内容回答下列问题。
《当代资本主义的新变化》导学案2013.3.12
§1.2充分条件与必要条件第二课时充要条件填一填1.p⇔q.此时，我们说，p 是q的充分必要条件，简称充要条件．显然，如果p是q的充要条件，那么q也是p的充要条件．概括地说，如果p⇔q，那么p与q互为充要条件．2．判断p是q的什么条件，结果只有四种：充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件．(一)从逻辑关系上看，(1)若p⇒q，但q⇒p，则p是q的充分不必要条件；(2)若p⇒q，但q⇒p，则p是q的必要不充分条件；(3)若p⇒q，且q⇒p，则p是q的充要条件；(4)若p⇒q，且q⇒p，则p是q的既不充分也不必要条件．(二)从集合的观点看，设集合A ＝{x |x 满足条件p }，B ＝{x |x 满足条件q } (1)若A B ，则p 是q 的充分不必要条件； (2)若B A ，则p 是q 的必要不充分条件； (3)若A ＝B ，则p 是q 的充要条件；(4)若A ⊆B ，且⊆A ，则p 是q 的既不充分也不必要条件.判一判1.“b ＝0(√)解析：当b ＝0时，f (x )＝ax 2＋c 是偶函数；当二次函数f (x )＝ax 2＋bx ＋c 是偶函数时，对称轴x ＝－b2a＝0，得b ＝0.故是充要条件．2．“x ＞0，y ＞0”是“xy ＞0”的充要条件．(×)解析：x ＞0，y ＞0⇒xy ＞0，但由xy ＞0得x 、y 同正或者同负，即xy ＞0⇒x ＞0，y ＞0，所以前者是后者的充分不必要条件．故错误．3．“a ＞b ”是“q ：a ＋c ＞b ＋c ”的充要条件．(√)解析：由不等式的加法法则知正确．4.⎩⎪⎨⎪⎧ x 1>3，x 2>3是⎩⎪⎨⎪⎧x 1＋x 2>6，x 1x 2>9的必要不充分条件．(×) 解析：由⎩⎨⎧ x 1>3，x 2>3及不等式的性质，可得⎩⎨⎧ x 1＋x 2>6，x 1x 2>9成立．但由⎩⎨⎧x 1＋x 2>6，x 1x 2>9⇒⎩⎨⎧x 1>3，x 2>3.如x 1＝1，x 2＝10满足⎩⎪⎨⎪⎧ x 1＋x 2>6，x 1x 2>9，但不满足⎩⎪⎨⎪⎧x 1>3，x 2>3，故应为充分不必要条件．故错误．5．已知直线a ，b ，平面α，β，且a ⊥α，b ⊂β，则“a ⊥b ”是“α∥β”的充分不必要条件．(×)解析：a ⊥α，若α∥β，则 a ⊥β.又b ⊂β，所以a ⊥b 成立．而a ⊥b ，显然不能推出α∥β，所以“a ⊥b ”是“α∥β”的必要不充分条件．故错误．6．“a ＝3”是“直线ax ＋3y ＝0平行于直线x ＋y ＝1”的充分而不必要条件．(×) 解析：若a ＝3，则ax ＋3y ＝0即为x ＋y ＝0与直线x ＋y ＝1平行，反之若ax ＋3y ＝0与x＋y ＝1平行，则－a3＝－1，a ＝3，所以“a ＝3”是“直线ax ＋3y ＝0平行于直线x ＋y ＝1”的充要条件，故错误．7．“a>b”是“2a>2b”的充要条件．(√)解析：∵y＝2x在R上是增函数，∴a>b⇔2a>2b.8．“a＝b”是“lg a＝lg b”的充分不必要条件．(×)解析：当a＝b≤0，故错误.1.符号“⇔提示：“⇔”表示“等价”．如“A与B等价”指的是“如果A，那么B”，同时有“如果B，那么A”，或者说“从A推出B”，同时可“从B推出A”．2．p的充要条件是q与p是q的充要条件一样么？提示：从充要性来说一样，但“p的充要条件是q”的充分性是q⇒p，而“p是q的充要条件”的充分性是p⇒q.3．充分条件、必要条件的判断方法有哪些？提示：(1)定义法：由充分条件、必要条件的概念进行判断，即判断由已知和结论构成的命题及其逆命题的真假，亦同命题真假的判定方法．(2)等价转化法：利用p⇒q与綈q⇒綈p，q⇒p与綈p⇒綈q，p⇔q与綈q⇔綈p的等价关系．(3)集合法：即判断满足条件的对象构成的集合与满足结论的对象构成的集合之间的关系．当所要研究的p，q含有变量，即涉及方程的解集、不等式的解集，或者与集合有关或所描述的对象可以用集合表示时，可以借助集合间的包含关系，利用Venn图或数轴解题．(4)特殊值法：对于选择题，可以取特殊值来验证充分性或必要性不成立，但这种方法不适用于证明题．思考感悟：1．{a n }是首项为正数的等比数列，公比为q ，则“q <0”是“对任意的正整数n ，a 2n ＋1＋a 2n <0”的( )A ．充要条件B ．充分而不必要条件C ．必要而不充分条件D ．既不充分也不必要条件解析：a 2n －1＋a 2n <0⇔a 1(q 2n －2＋q 2n －1)<0⇔q 2(n －1)(q ＋1)<0⇔q ∈(－∞，－1)，故“q <0”是“对任意的正整数n ，a 2n －1＋a 2n <0”的必要而不充分条件，故选C.答案：C2．“lg x >lg y ”是“10x >10y >1”的( ) A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充要条件 D ．既不充分也不必要条件解析：lg x >lg y ⇒x >y >0⇒10x >10y >1，充分性成立；10x >10y >1⇒x >y >0⇒lg x >lg y ，必要性成立，则“lg x >lg y ”是“10x >10y >1”的充要条件．故选C.答案：C3．四个条件中，使a >b 成立的充分不必要条件是________． (1)a >b ＋1 (2)a >b －1 (3)a 2>b 2 (4)a 3>b 3解析：(1)a >b ＋1能够推出a >b ，a >b 不能推出a >b ＋1，是； (2)a >b －1不能够推出a >b ，不是； (3)a 2>b 2不能够推出a >b ，不是；(4)a 3>b 3能够推出a >b ，a >b 也能推出a 3>b 3，不是． 答案：(1)4．下列三个结论中，正确的是________(写出所有正确结论的序号)． ①若A 是B 的必要不充分条件，则綈B 也是綈A 的必要不充分条件；②“⎩⎪⎨⎪⎧a >0Δ＝b 2－4ac ≤0”是“一元二次不等式ax 2＋bx ＋c ≥0的解集为R ”的充要条件； ③“x ≠1”是“x 2≠1”的充分不必要条件．解析：知①②正确．对于③，若x ＝－1，则x 2＝1，充分性不成立，故③错误．故填①②. 答案：①②1.A ．充分而不必要条件B ．必要而不充分条件C ．充分必要条件D ．既不充分也不必要条件解析：因为A ＝{1，a }，B ＝{1,2,3}，若a ＝3，则A ＝{1,3}，所以A ⊆B ，所以a ＝3⇒A ⊆B ；若A ⊆B ，则a ＝2或a ＝3，所以A ⊆B ⇒ a ＝3，所以“a ＝3”是“A ⊆B ”的充分而不必要条件．答案：A2．“cos α＝－32”是“α＝2k π＋5π6，k ∈Z ”的( ) A ．必要不充分条件 B ．充分不必要条件 C ．充要条件 D ．既不充分也不必要条件解析：当α＝2k π＋5π6，k ∈Z 时，cos α＝－32；反过来，若cos α＝－32，则α＝2k π＋5π6或α＝2k π＋7π6，k ∈Z .所以“cos α＝－32”是“α＝2k π＋5π6，k ∈Z ”的必要不充分条件．答案：A3．设{a n }是等比数列，则“a 1<a 2<a 3”是“数列{a n }是递增数列”的( ) A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充要条件 D ．既不充分又不必要条件解析：由题可知，若a 1<a 2<a 3，即⎩⎪⎨⎪⎧a 1<a 1q ，a 1q <a 1q 2，当a 1>0时，解得q >1，此时数列{a n }是递增数列，当a 1<0时，解得0<q <1，此时数列{a n }是递增数列；反之，若数列{a n }是递增数列，则a 1<a 2<a 3成立，所以“a 1<a 2<a 3”是“数列{a n }是递增数列”的充要条件．4.“a A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件C ．充要条件D ．既不充分也不必要条件解析：由两直线平行，可得⎩⎪⎨⎪⎧a (a －2)＝3×1，a ×1≠3×1，解得a ＝－1；当a ＝－1时，两直线的方程分别为x －3y －3＝0和x －3y ＋1＝0，可知两直线平行．故“a ＝－1”是“直线ax ＋3y ＋3＝0与直线x ＋(a －2)y ＋1＝0平行”的充要条件．答案：C5．函数f (x )＝(a ＋1)tan 2x ＋3sin x ＋a 2－3a －4为奇函数的充要条件是( ) A ．a ＝4 B ．a ＝－1C ．a ＝4或a ＝－1D ．a ∈R解析：函数f (x )的定义域为A ＝⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪x ≠π2＋k π，k ∈Z ，该定义域关于原点对称． ∵f (x )为奇函数且0∈A ， ∴f (0)＝0，即a 2－3a －4＝0， ∴a ＝4或a ＝－1，当a ＝－1时，易证f (x )＝3sin x (x ∈A )是奇函数； 当a ＝4时，f (x )＝5tan 2x ＋3sin x (x ∈A )，这时f ⎝⎛⎭⎫－π4＝5－322，f ⎝⎛⎭⎫π4＝5＋322， ∴f ⎝⎛⎭⎫－π4≠f ⎝⎛⎭⎫π4，f ⎝⎛⎭⎫－π4≠－f ⎝⎛⎭⎫π4. ∴f (x )＝5tan 2x ＋3sin x (x ∈A )既不是奇函数也不是偶函数，不合题意， ∴a ＝4舍去．故选B. 答案：B6．“函数y ＝x 2－2x －a 没有零点”的充要条件是________．解析：函数y ＝x 2－2x －a 没有零点⇔Δ＝(－2)2－4×1×(－a )<0⇔a <－1. 答案：a <－17．已知集合A ＝⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪12<2x <8，B ＝{x |－1<x <m ＋1}，若x ∈B 成立的一个充分不必要的条件是x ∈A ，则实数m 的取值范围是________．解析：易知集合A ＝{x |－1<x <3}，∵x ∈B 成立的一个充分不必要条件是x ∈A ，∴A 是B 的真子集，∴m ＋1>3，∴m >2.答案：(2，＋∞)8．已知x ，y 都是非零实数，且x >y ，求证：1x <1y的充要条件是xy >0.证明：(1)必要性：由1x <1y ，得1x －1y <0，即y －x xy<0， 又由x >y ，得y －x <0，所以xy >0.(2)充分性：由xy >0，及x >y ，得x xy >y xy ，即1x <1y.综上所述，1x <1y的充要条件是xy >0.一、选择题1. 设原命题“若p则q”真而逆命题假，则p是q的()A．充分不必要条件B．必要不充分条件C．充要条件D．既不充分又不必要条件解析：“若p则q”真而逆命题假，即p⇒q，q⇒p，所以p是q的充分不必要条件，故选A.答案：A2．设x∈R，则x>2的一个必要不充分条件是()A．x>1 B．x<1C．x>3 D．x<3解析：由x>2可推出选项，而由选项推不出x>2.故选A.答案：A3．如果A是B的必要不充分条件，B是C的充要条件，D是C的充分不必要条件，那么A是D的()A．必要不充分条件B．充分不必要条件C．充要条件D．既不充分也不必要条件解析：∵D⇒C⇔B⇒A，但A⇒D，∴Α是D的必要不充分条件．故选A.答案：A4．设集合M＝{x|x>2}，P＝{x|x<3}，那么“x∈M或x∈P”是“x∈M∩P”的()A ．充分条件但非必要条件B ．必要条件但非充分条件C ．充分必要条件D ．非充分条件，也非必要条件解析：由已知M ∩P ＝{x |2<x <3}，所以x ∈M ∩P ⇒x ∈M 或x ∈P ，反之不成立，故选B. 答案：B5．不等式2x 2－5x －3<0的一个必要不充分条件是( )A ．－12<x <3B ．－12<x <0C ．－3<x <12D ．－1<x <6解析：2x 2－5x －3＜0的充要条件为－12＜x ＜3对于A ，是2x 2－5x －3＜0的充要条件； 对于B ，是2x 2－5x －3＜0的充分不必要条件； 对于C ，是2x 2－5x －3＜0的既不充分也不必要条件； 对于D ，是2x 2－5x －3＜0的一个必要不充分条件．故选D. 答案：D6. 设a 1，b 1，c 1，a 2，b 2，c 2均为非零实数，不等式a 1x 2＋b 1x ＋c 1>0和a 2x 2＋b 2x ＋c 2>0的解集分别为M 和N ，那么“a 1a 2＝b 1b 2＝c 1c 2”是“M ＝N ”的( )A ．充分不必要条件B ．必要不充分条件C ．充要条件D ．既不充分也不必要条件解析：通过特例说明．例如a 1，b 1，c 1，a 2，b 2，c 2分别为1，－2，－3，－1,2,3满足a 1a 2＝b 1b 2＝c 1c 2，但是M ≠N ，当a 1，b 1，c 1，a 2，b 2，c 2，分别为1，－1,1,1,1,1时M ＝N ＝R 但是a 1a 2＝b 1b 2＝c 1c 2不成立．故选D. 答案：D7．已知条件M ：“△ABC ∽△A ′B ′C ′”；条件N ：“AB ∥A ′B ′，AC ∥A ′C ′，BC ∥B ′C ′”，则M 是N 的( )A ．充分而不必要条件B ．必要而不充分条件C ．充要条件D ．既不充分也不必要条件解析：两三角形对应边分别平行，这两个三角形相似，但两个三角形相似，对应边不一定平行，故选B.答案：B 二、填空题8．“x ≥0”是“x 2≤x ”的________条件．解析：因为x 2≤x 即0≤x ≤1，所以x ≥0⇒0≤x ≤1，但0≤x ≤1⇒x ≥0，所以“x ≥0”是“x 2≤x ”的必要不充分条件．答案：必要不充分9．设A ，B 是非空集合，则“A ∩B ＝A ”是“A ＝B ”的________条件．解析：因为A ∩B ＝A ⇒A ⊆B ⇒A ＝B ，反之，A ＝B ⇒A ∩B ＝A ，故“A ∩B ＝A ”是“A ＝B ”的必要不充分条件．答案：必要不充分10．“x ∈A ∩B ”是“x ∈A ”的________条件；“x ∈A ∪B ”是“x ∈B ”的________条件答案：充分不必要 必要不充分11．“ax 2＋bx ＋c ＝0(a ≠0)有实根”是“ac <0”的________条件．解析：因为ax 2＋bx ＋c ＝0(a ≠0)有实根，所以Δ＝b 2－4ac ≥0，ac <0不一定成立；但ac <0时，Δ＝b 2－4ac ≥0一定成立，所以“ax 2＋bx ＋c ＝0(a ≠0)有实根”是“ac <0”的必要不充分条件．答案：必要不充分12．已知a ，b ∈R ，则“ab ＝0”是“a 2＋b 2＝0”的________条件．解析：当a ＝1，b ＝0时，ab ＝0，此时a 2＋b 2≠0，可知充分性不成立； 当a 2＋b 2＝0时，由a 2≥0，b 2≥0可知a ＝b ＝0，则ab ＝0，可知必要性成立； 则“ab ＝0”是“a 2＋b 2＝0”的必要不充分条件． 答案：必要不充分 三、解答题13．已知ab ≠0，求证：“a ＋b ＝1”的充要条件是“a 3＋b 3＋ab －a 2－b 2＝0”． 解析：先证必要性：∵a ＋b ＝1，b ＝1－a .∴a 3＋b 3＋ab －a 2－b 2＝a 3＋(1－a )3＋a (1－a )－a 2－(1－a )2＝a 3＋1－3a ＋3a 2－a 3＋a －a 2－a 2－1＋2a －a 2＝0，∴必要性成立．再证充分性：∵a 3＋b 3＋ab －a 2－b 2＝0， 即(a ＋b )(a 2－ab ＋b 2)－(a 2－ab ＋b 2)＝0， ∴(a ＋b －1)(a 2－ab ＋b 2)＝0.又ab ≠0，∴a ≠0且b ≠0，从而a 2－ab ＋b 2≠0， ∴a ＋b －1＝0，即a ＋b ＝1.∴充分性成立．故原命题成立．14．求方程ax 2＋2x ＋1＝0至少有一个负根的充要条件．解析：方程ax 2＋2x ＋1＝0至少有一个负根等价于a ＝0或⎩⎪⎨⎪⎧1a <04－4a ≥0或⎩⎨⎧1a >0－2a <04－4a ≥0，解得a ≤1.15.关于x 的方程ax 2＋bx解析：因为方程ax2＋bx＋c＝0有一个根为1，所以a＋b＋c＝0，即关于x的方程ax2＋bx＋c＝0有一个根为1的充要条件是a＋b＋c＝0，证明如下：①充分性：因为a＋b＋c＝0，所以a×12＋b×1＋c＝0，所以方程ax2＋bx＋c＝0有一个根为1.②必要性：因为方程ax2＋bx＋c＝0有一个根为1，所以a×12＋b×1＋c＝0，所以a＋b＋c＝0.16．已知a，b，c是△ABC的三条边，证明：△ABC是等边三角形的充要条件是a2＋b2＋c2＝ab＋ac＋bc.解析：(1)充分性(a2＋b2＋c2＝ab＋ac＋bc⇒△ABC为等边三角形)：∵a2＋b2＋c2＝ab＋ac＋bc，∴2a2＋2b2＋2c2＝2ab＋2ac＋2bc，∴(a－b)2＋(a－c)2＋(b－c)2＝0，∴a＝b，a＝c，b＝c，∴a＝b＝c，∴△ABC为等边三角形．(2)必要性(△ABC为等边三角形⇒a2＋b2＋c2＝ab＋ac＋bc)：∵a＝b＝c，∴a2＋b2＋c2＝3a2，ab＋ac＋bc＝3a2，∴a2＋b2＋c2＝ab＋ac＋bc.综上，所证结论成立．。
九年级历史下册导学案
九年级历史下册导学案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-第1课俄国十月革命学习目标：1、记住二月革命后形成的两个并存的政权。
2、记住十月革命爆发的时间、地点、领导人、胜利后建立的政权名称、意义。
3、理解并掌握十月革命爆发的原因。
4、理解并掌握苏维埃政府为巩固新生政权所采取的措施。
5、了解苏维埃政权建立后，面对国内外的武装干涉，苏俄在军事、经济上的措施。
学习重点：十月革命学习难点：十月革命爆发的原因及胜利的历史意义。
学习过程及指导：学习要求：1、自学指导（一）新时代的曙光（二月革命）阅读课文，并勾画、标注（二月革命爆发的原因：第一次世界大战给俄国人民带来了深重的灾难。
时间：1917年3月。
革命的任务：推翻沙皇专制统治。
性质：是资产阶级民主革命。
结果：革命后建立的资产阶级临时政府和革命中建立的工人士兵代表苏维埃同时并存的政权。
即两个政权并存。
但临时政府掌握政权。
）2、自学指导（二）十月革命的历史意义再读课文，小组长检查勾画情况（十月革命爆发的时间：1917年11月。
地点：彼得格勒。
领导人：列宁。
革命胜利后建立的政权：工人士兵苏维埃政府-------人民委员会。
苏维埃政府建立后及时巩固政权的措施：①建立新型的无产阶级政权。
②将银行、铁路和大工企业收归国有。
③颁布《土地法》没收地主和寺院的土地，分配给农民。
④同德国、奥匈帝国议和，退出第一次世界大战。
意义：十月革命的胜利①打击了帝国主义的统治。
②推动了国际社会主义运动的发展。
③鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
性质：是无产阶级革命。
结果：建立社会主义制度。
为战胜国内外敌人，新生的苏维埃政府采取的巩固措施：利用三年（）的时间在军事上加强红军建设；在经济上实行高度集中的“战时共产主义政策”。
苏俄粉碎了内外武装干涉，巩固了世界第一个无产阶级政权。
）3、记忆本课重点知识并小组展示（以展示记忆本课重要知识的结果为主。
）4、巩固展示：（展示过程：分组抽题，先组内讨论，然后组长派组员黑板展示。
人教版七年级下册地理学科导学案090101
新拨中学地理学科导学案备课人/授课人：赵小东编号：090101课型：展示引领课授课时间：2014年06月20日课题：第一节美国知识目标：1、掌握美国的地理位置和领土组成。
2、掌握美国的种族和人口的特点及其原因。
3、掌握美国地形、气候、河流特点，以及农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。
4、了解高新技术产业对美国经济发展的作用。
能力目标：1、读图并美国的地理位置和领土组成。
2、读图文资料掌握美国的种族和人口的特点及其原因。
3、读图并掌握美国地形、气候、河流特点，以及农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。
4、读课本图文资料，掌握高新技术产业对美国经济发展的作用。
情感、态度、价值观目标：通过认识美国严重存在的种族歧视和人权问题（资本主义社会），增强热爱祖国的情感（社会主义的优越性）。
教学重难点：1、理解美国因地制宜的农业发展（农业地区专业化）；2、掌握高新技术产业对美国经济发展的作用。
前置性小研究：读课本74页至80页内容，完成下列要求：1、美国是西半球人口的国家；2010年，美国总人口，是世界第人口大国；人口增长率为，是国家中人口增长较快的国家。
2、美国本土位于洋和洋之间，北、南分别与、相邻。
除本土外，还包括北美洲西北部的和太平洋中的。
所以说，美国是一个地跨、两大洲的洲国家。
3、是美国人口增长较快的主要原因。
原来居住在美国的是人（属种人）等原住民；来自于欧洲等地的人种为；来自于非洲等地的人种为；各国移民移入美国后，经过的融合，在、和等方面渐趋一致，形成统一的民族。
4、美国的华人和华侨分布比较广泛，尤其在、、等城市还有华人聚居的、富有文化特色的“”。
5、华人对美国的贡献：1）华人劳工在发挥了重要作用；2）在美国的……6、美国幅员辽阔，本土大部分地区位于带，地形呈分布，占全国总面积一半以上。
耕地面积广大，约占世界耕地面积的。
7、美国的农业生产充分利用，实现了地区生产的，形成了一些农业带（区），生产规模大。
人教版九年级下册历史预习学案
世界历史下册第1课俄国十月革命导学案学习目标：1.简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况；2.了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
学习重点：俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。
学习难点：二月革命后出现的两个政权并存的局面。
知识链接：中国革命是通过什么道路取得成功的。
自主学习：（阅读课文，找出下列问题并记忆）1、二月革命：原因、时间、结果。
2、十月革命：时间、地点、领导人、总指挥部、结果、巩固政权的措施、历史意义。
思考探究：1、结合课文P1—P4，P4动脑筋，归纳十月革命爆发的原因。
2、二月革命后，为什么会出现两个政权并存的局面？5、十月革命最主要的特征是什么？（对比中国革命的道路来思考）6、毛泽东说“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。
”你怎样理解这句话呢？知识梳理：（自己动手，采用你最拿手的方式来整理本课的知识提纲）达标测试： A级1（）俄国十月革命的纪念日是： A.10月1日 B.10月7日 C.11月6日 D.11月7日2（）俄国二月革命的直接结果是A. 推翻了沙皇专制制度B. 建立了无产阶级专政C.使俄国推出了第一次世界大战D.建立了第一个社会主义国家3（）二月革命后，掌握着主要权力的是A.沙皇专制政府B.资产阶级临时政府C.工人士兵代表苏维埃D.人民委员会4（）人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命是A.巴黎公社革命B. 俄国二月革命C. 俄国十月革命D. 中国新民主主义革命5（）彼得格勒武装起义的总指挥部是：A. 冬宫 B.克里姆林宫 C. 皇宫 D.斯莫尔尼宫6（）1918年3月，苏维埃俄国的首都从彼得格勒迁往：A. 列宁格勒B.基辅C. 莫斯科D.圣彼得堡7（）十月革命的性质是：A. 资产阶级革命B.新民主主义革命C. 社会主义革命D.民族解放运动8（）1917年8月，布尔什维克党确定的方针是：A.武装起义B.示威游行C.和平夺权D.退出一战世界历史下册第2课对社会主义道路的探索导学案学习目标：1.了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
人教版初中历史 史必修一第8课《美国联邦政府的建立》导学案(无答案)
第8课美国联邦政府的建立【课标要求】说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
【自主学习】一、美国联邦政府的建立背景1．可能性：独立战争和启蒙思想；①独立战争：1776年英属宣布独立，美国诞生；1781年，打败英国；1783年，英国承认独立。
②启蒙思想的影响：孟德斯鸠的三权分立学说。
2．必要性：①形式严峻：美国独立之初，实际上是13个州的松散的联盟，即所谓的________。
各州之间互设关卡，造成商品流通不畅；各地经常发生骚乱，社会动荡加剧。
由于没有统一的________，美国在与欧洲各国的贸易中常常处于不利的地位。
②希望统一：越来越多的人认识到，必须建立，国家才能强大繁荣。
华盛顿等领导人不赞成建立一个________国家。
二、美国联邦政府的建立标志：1787年宪法的颁布1．制定时间和制宪机关：年，费城召开________。
2．内容：①规定美国是一个________国家，联邦权力高于各州权力，各州有一定的________。
中央集权与地方分权相结合，有利于美国资本主义的发展。
②把国家权力分为立法、行政和________三部分，________掌握立法权，总统是国家元首、政府首脑和军队总司令，掌握国家的行政权，________掌握司法权。
三者独立平等，但互相制约，以防止专制的出现，充分体现了________原则。
3．性质：是一部比较完整的_ 宪法。
4．评价：进步性：①联邦制赋予政府强有力的权力，利于资本主义发展；②体现“”原则，体现民主精神。
局限性：①允许奴隶制度存在；②不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的权利；③没有规定人民的基本权利等。
三、美国联邦政府的建立1．建立：1789年________当选为美国第一任总统，第一届________也经选举产生，美国联邦制共和政体确立起来。
2．华盛顿________任满后，坚持不在参选，开启了美国总统任期一般不超过________的先例。
九年级历史作业设计
九年级历史作业设计作业设计思路及理念历史课程标准强调历史课程要促进每个学生身心健康发展，培养良好的品德，培养学生终身学习的愿望和能力。
依照课程标准，作业不能仅限于机械记忆和理论知识，要培养学生自主探索与合作交流的能力，鼓励学生积极探究历史问题，形成主动学习历史的态度，从而培养学生的人文精神，实践能力和创新意识。
通过作业培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。
作业形式1导学案自主学习2练习册 3 课后习题作业要求1、优化设计思路2、丰富作业形式3、明确作业要求4、批改要及时作业布置一、人类文明的开端1、导学案及课后习题、练习册2、活动作业：通过虚拟旅行掌握世界古代的文化成就，各小组设计出合理的旅行路线，选出各组的导游，并撰写解说词。
二、亚洲和欧洲的封建社会1、导学案及课后习题练习册2、活动作业：收集有关封建社会时期中国和西欧城市发展概况，比较哪一方城市的兴起意义更为深远。
三、古代文明的传播与发展1、导学案及课后习题练习册2、活动作业：收集中国古代文明成就资料，制作手抄报。
四、步入近代1、导学案及课后习题练习册2、活动作业：以“是非成败拿破仑”为题，进行主题辩论会。
五、殖民扩张和殖民地人民的抗争1、导学案及课后习题练习册六、无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强1、导学案及课后习题练习册2、活动作业：假如你是19C60年代末中国清政府选送日本的留学生，以改革为题，撰写一篇历史小论文。
七、垄断资本主义时代的世界1、导学案及课后习题练习册2、和平是世界发展的主流，请撰写一篇呼吁世界和平的小论文八、璀璨的近代文化1、导学案及课后习题练习册2、回顾中国近代史，总结中国近代文化落后与世界的原因。
下册：一、苏联社会主义道路的探索1、导学案及课后习题练习册2、活动作业：对比苏联和中国社会主义道路探索的异同。
二、凡尔赛华盛顿体系下得世界1、导学案及课后习题练习册2、活动作业：收集有关法西斯暴行的图片并配解说词三、第二次世界大战1、导学案及课后习题练习册2、活动作业：观看一场有关二战的电影四、战后主要资本主义国家的发展变化1、导学案及课后习题练习册2、活动作业：结合美国西欧日本的经济快速发展的共同原因，对我国的经济建设有何借鉴意义。
第七课导学案
(3)两党本质上都是资产阶级政党。
※合作探究
一、材料综合运用题
1．2005年10月19日，国务院发表的《中国的民主政治建设》白皮书指出：人类政治文明的发展史说明，世界并不存在唯一的、普遍使用的和绝对的民主模式。其实自古以来，各国政治发展史中都出现过典型的各具特色的政治模式。阅读下面示意图：
请回答：
（1）根据图1，指出唐朝“三省六部”中三省的职能各是什么？三省六部制度具有什么特点？
（2）根据图2，美国联邦政府机构的运行机制是什么？这一机制源自谁的什么理论？
（3）中国古代和美国近代历史上的这两种政治模式在形式上有何共性？本质上相同吗？请说明判断的理由。
二．比较美国总统制与英国君主立宪制。
项目
美国总统制共和制
英国君主立宪制
国家元首
国家元首产生方式
国家元首有无任期
国家元首有无实权
政府首脑是谁
政府如何产生
国家的权力中心是谁
政府与议会关系
※展示提升
【当堂检测】
1．美国1787年宪法具有一定的民主性，最能体现这一性质的是
A．实行三权分立B．规定D．规定人们有言论．出版、集会和信仰自由
【学法指导】自学30分钟，课前认真阅读课本，体会章节呈现的内容。
正课：⑴15分钟自主学习测评、思考、理解、质疑。
⑶15分钟学习小组讨论探究，教师组织各组交流展示。
⑷5分钟学习小组点评质疑。
⑸10分钟教师分析点评，总结反馈。
【学习流程】
※自主学习要点
1．美国独立
(1)________，英属北美13个殖民地宣布独立，美国诞生。
②保障了资产阶级政治经济利益，加速了资本主义发展。
九年级专题复习 美国的崛起与中美关系导学案
九年级专题复习 美国的崛起与中美关系导学案【复习目标】1、通过自己复习，能说出美国崛起和近现代中美关系的重要史实。
并利用年代尺梳理美国历史的线索。
2、结合美国发展的历史史实分析总结美国强大的原因。
3、结合近现代中美关系的史实和阶段特征，认识到和平与发展是时代的主题，未来中美关系应是和平共处、友好合作、谋求共同发展。
【复习重难点】重点：梳理美国历史的线索，掌握近现代中美关系的史实和阶段特征。
难点：归纳总结出美国崛起的原因。
归纳国家强大的因素。
利用年代尺复习历史。
【学习过程】任务一：知识接龙 归纳美国历史重大事件一、两次战争（两次资产阶级革命）1、独立战争：扫除资本主义发展的外部障碍结束了 国的殖民统治，实现了国家的独立；确立了比较民主 的 政治体制，有利于美国资本主义的发展。
2、南北战争：扫除资本主义发展的内部障碍革命。
经过这场战争，美国废除 ，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
二、一次大的经济危机和调整 1、1929— 年经济危机 2、罗斯福 “新政”：1933年 （1）特点： （2）中心措施： （3）作用：三、三次科技革命的弄潮儿 1、第一次工业革命：发明： 2、第二次工业革命： （1）发明：（2）影响：资本主义进入 阶段（帝国主义阶段）；美国工业产值跃居世界第一，成为经济实力最强的国家。
3、第三次科技革命：（1）领先的领域: 在原子能、 、航天技术、 工程等领域都处于领先地位。
（2）开创时代：率先进入 （“知识经济时代”）。
四、两次世界大战的受益者（1）两次世界大战，战火都没波及到美国本土，日本偷袭 是二战中唯一一次发生在美国领土上的战役（还不在美国大陆，在太平洋上），（2）一战中、二战前，美国利用中立的地位，向交战国双方出售军火，大发 。
二战使美国实力大增，成为世界上 的国家。
踏实 扎实 果实郑州八十九中 中招好事尽从难处得<1>少年无向易中轻五、两极格局和“一超多强”1、冷战政策：（1）政治：（2）经济：（3）军事：2、局部热战：（1）1950年：（2）1950年：美国第七舰队打着“联合国军”旗号，入侵，阻止中国人民解放军解放台湾。
有关初中地理美国的教案
教案：初中地理 - 美国教学目标：1. 了解美国的地理位置、地形、气候和人口构成。
2. 掌握美国农业、工业和高新技术产业的特点。
3. 培养学生的地图阅读和分析能力。
4. 引导学生思考美国资源利用和环境保护的问题。
教学重点：1. 美国的地理位置、地形、气候和人口构成。
2. 美国的农业、工业和高新技术产业的特点。
教学难点：1. 理解美国农业带的分布与地形、气候的关系。
2. 掌握高新技术产业对美国经济的推动作用。
教学准备：1. 地图、图表和相关资料。
2. 投影仪或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入新课：通过展示美国的地形图和国旗，引起学生对美国的兴趣。
2. 引导学生观察美国地图，了解美国的地理位置和范围。
二、地理位置和人口构成（10分钟）1. 讲解美国的地理位置，包括其位于北美洲的南部，与加拿大和墨西哥接壤。
2. 介绍美国的地形特点，如山脉、平原和沿海地带。
3. 讲解美国的气候类型，如温带气候、亚热带气候和寒带气候。
4. 介绍美国的人口构成，包括白人、黑人、亚洲人和拉丁裔等种族比例。
三、农业特点（10分钟）1. 讲解美国农业的概况，如种植面积、农业产量和出口情况。
2. 引导学生观察美国农业带的分布图，解释地形、气候对农业分布的影响。
3. 举例说明美国农业的特点，如大规模生产、高度机械化和专业化。
四、工业特点（10分钟）1. 讲解美国工业的概况，如工业产值、工业结构和就业情况。
2. 引导学生观察美国工业区和工业城市的分布图，解释矿产资源对工业区的影响。
3. 举例说明美国工业的特点，如高新技术产业的发展和全球化布局。
五、高新技术产业（10分钟）1. 讲解高新技术产业对美国经济的推动作用，如创新、就业和经济增长。
2. 举例说明美国高新技术产业的代表企业，如硅谷和波士顿高科技区。
3. 引导学生思考高新技术产业对一个国家经济发展的促进作用。
六、资源利用和环境保护（10分钟）1. 讲解美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，引导学生思考资源利用和环境保护的问题。
《国际经济合作核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理湘教版》
《国际经济合作》导学案一、导入国际经济合作是指各国之间为了实现互利共赢、增进经济发展而进行的合作。
在当今举世化的背景下，国际经济合作已经成为各国之间不可或缺的重要手段。
本节课将盘绕国际经济合作展开讨论，帮助同砚们深入了解这一重要课题。
二、知识点梳理1. 国际经济合作的定义及意义国际经济合作是指各国为了实现共同繁荣、增进贸易、投资、技术交流等目标而进行的合作。
国际经济合作的意义在于可以增进举世经济的发展，提高各国的经济水平，推动世界经济的稳定和可持续发展。
2. 国际经济合作的形式国际经济合作的形式多种多样，包括双边合作、多边合作、区域合作等。
双边合作是指两个国家之间进行的经济合作，多边合作是指多个国家之间进行的经济合作，区域合作是指同一地区内多个国家之间进行的经济合作。
3. 国际经济合作的机制国际经济合作的机制包括国际组织、国际协定、国际贸易体制等。
国际组织如联合国、世界贸易组织等发挥着重要作用，国际协定如自由贸易协定、双边投资协定等为各国合作提供了法律保障，国际贸易体制如关税减让、贸易争端解决机制等增进了国际经济合作的顺利进行。
三、案例分析以中国与美国的经济合作为例，探讨国际经济合作的具体实践。
中国与美国是世界上两个最大的经济体，在经济合作方面有着广泛的领域和深入的合作。
两边在贸易、投资、科技等领域都有着密切的合作干系，为两国乃至举世经济的发展做出了积极贡献。
四、思考讨论1. 你认为国际经济合作对于各国的发展有何重要意义？2. 举例说明国际经济合作在你身边的具体案例。
3. 如何加强国际经济合作，增进举世经济的可持续发展？五、拓展延伸1. 了解更多国际组织的作用及其在国际经济合作中的地位。
2. 分析当前国际经济合作中存在的问题及挑战，并提出解决方案。
3. 就国际经济合作对于中国的发展意义进行深入钻研，撰写一篇钻研报告。
六、总结反思通过本节课的进修，同砚们对国际经济合作有了更深入的了解，认识到国际经济合作对于增进举世经济发展的重要性。
美国
开 发 区 中 学 导 学 案学科组 设计人 设计时间 审核人 授课时间 编号课题课型 学生活动（学案）教师活动（导案）课程标准联合国总部所在地 华盛顿 大西洋 首都 纽约汽车城 芝加哥 墨西哥湾 宇航工业 底特律硅谷 休斯顿 五大湖 好莱坞 西雅图中部铁路交通中心 旧金山 太平洋飞机制造 洛杉矶活动二：高新技术产业对促进美国经济增长的作用 认真阅读教材P87活动2给出的资料，请回答：1、美国经济增长中高新技术产业的贡献已 （高于、低于）传统的建筑业和汽车制造业的贡献。
2、美国的高新技术服务业新增的就业机会是 （较多、较少）。
3、因特网经济已成为美国经济的 产业。
4、美国信息产业在国民经济中所占份额不断 。
（上升、下降） 活动三： 美国对世界环境、资源的影响阅读教材P88--89图9.14、图9.15、图9.16请回答：1、美国人均能源消费是世界平均水平的 倍，是中国的 倍课程目标重点难点1、学习过程学生活动（学案）教师活动（导案） 自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！1、美国是世界 产业基地，位于旧金山东南的 是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心，因大量生产本材料—硅片而得名。
2、美国是世界上第 经济强国。
美国发达的经济，是建立在大量消耗全球 和破坏 的基础之上，因而美国也是世界最大的 国和 _____国。
合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
活动一：美国的工业区及主要城市阅读教材P86图9.12请回答： 1、美国最大的工业区位于该国的 部。
该地区附近有丰富的煤、铁资源外，还有 及 便利的水运条件，有利于工业的发展。
2、将下列美国城市与其特点及其濒临的水域连线。
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第八课«美国经济的发展»导学案一、自主学习
（三）新经济的出现(新经济是有别于传统经济的“知识经济”包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。
)
二、合作探究
1、战后美国经济发展的特点是什么？
2、战后美国经济发展的原因（结合课本p50动脑筋）
①根本原因：
②主要原因：
③重要原因：
3、从二战后美国经济的发展中，你可以获得什么启示？中国应该从中吸取哪些经验？
三、课堂小结
四、当堂检测
1.第二次世界大战以后，成为资本主义世界的霸主国家是（）
A.德国
B.日本
C.英国
D.美国
2.20世纪五六十年代美国经济发展的特点是（）
A.经济持续发展，西部南部繁荣
B.出现经济危机
C.负债沉重
D.出现“新经济”
3、20世纪90年代以来，美国新经济的主要特征是（）
A.高速度、低通胀
B.改善人民生活，缓和社会矛盾
C.信息化和全球化
D.高速度、低失业率
4、美国经济出现危机和发展受限是哪个时期？
A.第二次是世界大战期间
B.20世纪50—60年代
C.20世纪70—80年代
D.20世纪90年代后
5、20世纪80年代中期以后，世界上最大的负债国是（）A．美国 B．法国 C．英国 D．日本
6、20世纪90年代美国经济高速发展，其原因不包括（）A．进行社会经济改革
B．加大发展教育、科技事业的力度
C．把重工业放在发展的第一位
D．完成传统产业的技术改造。