13课 穿串链
第13课 穿串链(说课稿)2022-2023学年美术一年级上册 人美版
第13课穿串链（说课稿）一、背景简介本课是2022-2023学年美术一年级上册《人美版》的第13课，主要教授学生如何用彩色纱与彩色绳穿成串链。
本课设计的来源，一方面为了培养学生的手工技能，培养学生的动手能力和手眼协调能力，另一方面作为一种最普通的物品串联的手工技巧。
本课非常适合新生儿艺术教育，能够在保证作品制作简便的同时，提升学生细致的感性认知。
二、教学目标1.发展学生的想象和艺术表现力2.培养学生手工制作的技能3.在实际操作中提高学生的观察能力和手眼协调能力4.提高学生对彩色的感受力和颜色搭配能力三、教学重难点1.教学重点：让学生学习如何选取合适的彩色纱和彩色绳，以及如何穿成串链。
2.教学难点：如何教会学生如何绑好异色绳和纱的方法和技巧。
四、教学过程（一）前期准备1.教师要提前准备好所需的材料：彩色纱和彩色绳2.班级要整理好学生座位，保证教室环境整洁。
（二）引入新知1.让学生用纸板和颜料画出一个想象中的串珠，然后再用老师提供的彩色纱和彩色绳进行实验。
2.教师可以在课前，向学生介绍一些串链应用的实例和方法，例如手镯和项链，让学生对串链的本质和用途有初步认识。
（三）学习实践1.让学生选取自己喜欢的颜色的彩色纱和彩色绳，选择适当的长度和数量，绑好异色绳和纱。
2.引导学生如何穿并绑好纱和绳，让学生对彩色纱和彩色绳的质地和形态进行观察。
3.学生根据老师的示范和要求，将彩色纱和绳穿成串链。
最后请学生将自己制作好的串链手镯及其于手腕上。
（四）巩固提高1.学生制作完成后，老师可以展示几位同学的串链作品，并带领全班一起欣赏和评价。
2.学生在评价的基础上，可讨论彩色穿串链的技巧、材料的选取和颜色的匹配问题。
五、教学反思本课程主要是通过实际的手工操作，让学生感受色彩，巩固了学生对颜色搭配的色彩感受和对制作工艺的掌握。
在课程中，老师与学生共同探讨了彩色穿串链的制作过程中遇到的问题，让学生在动手的实践过程中愉悦观察和感悟。
一年级美术上册《穿串链》教案、教学设计
一、教学目标
（一）பைடு நூலகம்识与技能
在本章节《穿串链》的教学中，学生将掌握基本的美术技能，如颜色搭配、形状认知和手工制作。通过学习，学生能够：
1.熟悉并运用不同颜色、形状的串链材料，培养对美术元素的感知能力。
2.学会使用简单的手工工具，如剪刀、胶水等，提高动手操作能力。
2.通过展示实物或图片，让学生直观地感受串链的魅力，引导学生关注串链的颜色、形状等特点。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍串链的起源、发展及其在生活中的应用，让学生了解串链的文化背景。
2.讲解并示范串链的制作方法，包括选材、设计、穿珠、固定等步骤，强调注意事项，如颜色搭配、珠子大小等。
3.分析不同颜色、形状的串链所传达的情感和寓意，培养学生的审美观念。
2.在制作过程中，教师关注学生的个体差异，给予个性化的指导，及时解答疑问，帮助学生克服困难。
3.学生完成作品后，教师组织展示活动，让每个学生都有机会展示自己的成果，培养他们的自信心。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结串链制作的方法、技巧及注意事项。
2.学生分享自己在制作过程中遇到的困难、解决方法以及收获，提高他们的表达能力。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调团队合作、创新意识、环保观念等方面的教育。
4.布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到生活中，发现生活中的美，继续提升自己的审美能力和动手能力。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，学生需要完成以下作业：
a.家长协助下，运用课堂上学到的制作方法，独立创作一件具有个人特色的串链作品。
1.学生对美术材料的熟悉程度，以便进行有针对性的教学。
2.学生在手工制作方面的技能水平，适当调整教学难度和进度。
2019人美小学美术一上《第13课穿串链》word教案 (3)
【最新版】2019人美小学美术一上《第13课穿串链》word教案(3)第十三课穿串链教学目标：1、知识与技能：初步学会或创作一两种穿串链的方法，尝试例外的排列组合所产生的韵律美，体验设计应用活动欢乐。
2、能力目标：通过穿串链活动，培养学生的发散思维能力和创造能力。
3、情意目标：a、了解生活中有很多材料可以变废为宝，并试着学会装点生活、表达情感；a、培养学生的合作精神。
教学重点和难点：教学重点：精巧运用身边适合的物品进行有规律的搭配，体验穿串链的活动所带来的设计欢乐。
教学难点：尝试有规律的拼摆方法和穿法。
教学过程：一、导入：欣赏古今中外的串链作品。
老师今天给大家带来一些艺术品，你们看看幽美吗？这些作品哪些地方幽美？导出课题《穿串链》二、新课1、分组讨论：分析书上33页作品,制作步骤和需要解决的问题：大家觉得这些作品是怎样做成的？在制作中有什么问题吗？2、小组汇报：学生边汇报，教师边示范制作方法，总结出穿串链的步骤。
3、师生共同解决的问题：a、从大小、长短、多少、色彩等方面找出规律。
b、看书上32页分析穿法，演示书中穿法。
c、教师演示打结的方法。
4、引导学生看书欣赏例外的串链的作品。
三、学生实践：1、材料选择要合理2、色彩搭配要合理3、有规律一、选择题．下列属于相对薄弱的自然生态系统的是．绿洲荒漠交界带．地质灾害易发区解析：选D相对薄弱的自然生态系统多见的有海岛生态系统、干旱区生态系统和高寒带生态系统等。
．下列属于非洲的荒漠化问题特别危机的自然原因是(．气候干旱．过度放牧解析：选A非洲北部为热带沙漠气候，降水珍稀，气候干旱，荒漠化问题特别危机；乱垦滥伐、过度放牧和破坏植被为人为原因。
新中国成立以来，我国沙漠化土地面积不断扩大，河北怀来沙漠离北京天安门已不够70 km。
我国形成的沙漠化土地有85%是滥垦、滥牧和滥伐森林的结果；10%是水资源利用不当和工矿建设破坏林草造成的；5%是沙丘入侵农田和草场所致。
第13课 穿串链(教案)2023-2024学年美术一年级上册 人美版
第13课穿串链（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版教学内容：本课教学内容为一年级上册美术课程《穿串链》。
通过本课学习，学生将了解并掌握穿串链的基本技巧和方法，培养动手能力和创造力。
教学内容包括：1. 穿串链的基本概念和意义2. 穿串链的工具和材料介绍3. 穿串链的步骤和方法4. 穿串链的创意设计和实践教学目标：1. 让学生了解穿串链的基本概念和意义，增强对美术学科的兴趣和认识。
2. 使学生掌握穿串链的工具和材料的使用方法，培养动手操作能力。
3. 引导学生通过穿串链的步骤和方法，培养创造力和审美能力。
4. 鼓励学生进行创意设计和实践，提高对美术创作的兴趣和自信心。
教学难点：1. 穿串链的步骤和方法的理解和掌握2. 创意设计和实践中的创新和审美能力的培养教具学具准备：1. 教师准备：穿串链的工具和材料，包括针、线、珠子、细绳等。
2. 学生准备：穿串链的工具和材料，包括针、线、珠子、细绳等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些穿串链的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心，导入本课的主题。
2. 讲解：讲解穿串链的基本概念和意义，介绍穿串链的工具和材料，讲解穿串链的步骤和方法。
3. 示范：进行示范，展示穿串链的步骤和方法，让学生观察并理解。
4. 实践：学生根据教师提供的工具和材料，进行穿串链的实践操作，教师进行个别指导和解答疑问。
5. 创意设计：鼓励学生进行创意设计，根据自己的想法和喜好，设计和制作穿串链的作品。
6. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创造力和努力。
板书设计：1. 第13课穿串链2. 内容：穿串链的基本概念和意义、工具和材料介绍、步骤和方法、创意设计和实践作业设计：1. 制作一个穿串链的作品，要求使用不同的材料和颜色，展现个性和创意。
2. 写一篇关于穿串链的日记，记录自己的学习过程和心得体会。
课后反思：本课通过穿串链的教学内容，让学生了解和掌握了穿串链的基本技巧和方法，培养了动手能力和创造力。
一年级上美术教学设计-第13课穿串链▏人美版
一年级上美术教学设计——第13课《穿串链》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解并掌握串珠的基本技巧，能够自主创作出漂亮的串珠作品。
2. 通过观察、实践、交流等方式，培养学生对美的感知和创造能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高动手动脑能力，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 学习串珠的基本技巧和方法。
2. 创作属于自己的串珠作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握串珠的基本技巧，创作出具有创意的串珠作品。
2. 教学难点：串珠技巧的运用，作品的创新设计。
四、教具与学具准备1. 教具：串珠材料、串珠示例作品、教学视频等。
2. 学具：学生每人一份串珠材料（珠子、绳子、剪刀等）。
五、教学过程1. 导入新课：展示一些串珠作品，引发学生的兴趣，导入新课《穿串链》。
2. 讲解与示范：讲解串珠的基本技巧和方法，并进行现场示范，让学生直观地了解串珠的过程。
3. 学生实践：学生在老师的指导下，进行串珠实践，创作属于自己的串珠作品。
4. 作品展示与评价：学生将作品展示给大家，互相评价，老师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 串珠技巧2. 创作过程3. 作品展示与评价七、作业设计1. 完成一幅串珠作品。
2. 写一篇关于《穿串链》的绘画日记。
八、课后反思本节课通过学生的实践，基本达到了教学目标，掌握了串珠的基本技巧，并能创作出具有创意的串珠作品。
但在作品的创新设计方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强对学生的引导和启发，提高学生的创新能力。
同时，注意培养学生的团队协作精神，使他们在合作中共同进步。
一、导入新课导入新课是教学过程的第一步，其目的是激发学生的学习兴趣和求知欲。
对于《穿串链》这一课题，教师可以通过展示一些精美的串珠作品，如项链、手链、挂饰等，让学生直观地感受到串珠艺术的魅力，引发他们的兴趣。
同时，教师还可以向学生介绍串珠的历史背景、文化内涵以及在生活中中的应用，使学生对串珠有更深入的了解。
一年级美术上册教学设计《第13课穿串链》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解穿串链的基本概念和制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作穿串链，培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力和团队意识。
二、教学内容1. 穿串链的基本概念：介绍穿串链的定义、特点和应用。
2. 穿串链的制作方法：教授穿串链的制作步骤，包括挑选材料、剪裁、串连、装饰等。
3. 穿串链的创意发挥：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的穿串链作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握穿串链的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 教学难点：穿串链的创意设计和制作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、穿串链样品、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的废旧物品（如塑料瓶、纸杯、彩纸等）、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示穿串链样品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 教学讲解：讲解穿串链的基本概念、制作方法和创意发挥。
3. 示范教学：教师演示穿串链的制作过程，学生跟随操作。
4. 学生创作：学生根据所学知识，进行穿串链的制作。
六、板书设计1. 穿串链的定义2. 穿串链的制作方法3. 穿串链的创意发挥七、作业设计1. 完成一幅穿串链作品，要求具有创意和个性。
2. 写一篇关于制作穿串链的心得体会，包括创作思路、制作过程和收获等。
八、课后反思本节课通过教授穿串链的制作方法，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，注意引导学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
同时，注重学生的团队协作，提高学生的沟通能力和团队意识。
在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的审美能力和美术素养。
五、教学过程1. 导入：课程开始时，教师可以通过展示一些生活中的穿串链实例，如各种串珠手链、装饰品等，来吸引学生的注意力。
可以让学生尝试猜测这些穿串链是如何制作出来的，从而自然地引入本课的主题。
2. 教学讲解：在学生对穿串链有了初步的了解后，教师可以详细讲解穿串链的制作方法和技巧。
一年级上美术教学设计-第13课穿串链▏人美版
教案设计教案基本信息课题名称：一年级上美术教学设计第13课穿串链▏人美版学科：美术年级：一年级教材版本：人美版课时：1课时教学目标：知识与技能：让学生了解和掌握串珠的基本技巧，能够运用彩纸、线等材料制作出漂亮的串珠链。
过程与方法：通过观察、实践、合作等方法，培养学生动手操作能力和创新能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，培养学生环保意识和创新精神。
教学内容：1. 学习串珠的基本技巧。
2. 学习如何将彩纸、线等材料制作成串珠链。
3. 创作自己的串珠链作品，并进行展示和评价。
教学重点与难点：重点：掌握串珠的基本技巧，能够制作出漂亮的串珠链。
难点：创新设计，制作出具有个人特色的串珠链。
教具与学具准备：教具：彩纸、线、串珠、剪刀、胶水等。
学具：彩纸、线、串珠、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示各种漂亮的串珠链作品，引导学生关注和兴趣，进而引入本课主题。
2. 基本技巧学习（10分钟）教师讲解并示范串珠的基本技巧，学生跟随教师操作，掌握串珠的方法。
3. 创作实践（10分钟）学生根据个人喜好，选择材料，开始制作串珠链。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将完成的作品进行展示，互相评价，教师给予肯定和建议。
板书设计：串珠链制作步骤：1. 准备材料：彩纸、线、串珠、剪刀、胶水等。
2. 学习串珠基本技巧。
3. 设计自己的串珠链样式。
4. 动手制作串珠链。
5. 作品展示与评价。
作业设计：学生回家后，继续制作串珠链，并尝试创新设计，下节课进行展示。
课后反思：本节课学生掌握串珠的基本技巧，能够制作出漂亮的串珠链。
在创作过程中，学生充分发挥自己的想象力和创新能力，制作出具有个人特色的作品。
通过作品展示和评价，学生互相学习，提高了审美能力和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导学生正确使用剪刀和胶水，确保安全。
重点关注的细节是“创作实践”环节。
一年级美术上册穿串链教案
一年级美术上册《穿串链》教案13、《穿串链》一、欣赏评述，激趣导入嗨，大伙儿好！很快乐又和你们见面了，我是你们的美术教师黄教师，希望大伙儿勤动脑、多动手，让咱们一路进入欢乐的美术吧！、今天教师给大伙儿带来许多礼物，这些礼物超级的富丽，猜一猜是什么呢？（糖果？不对；衣服？不对；首饰？有点靠谱）请看大屏幕。
（欣赏串链图片）二、哪位小孩能用一个词来形容一下你看到的礼物呢？（漂亮、漂亮、宝贵、优雅、时尚……）你们的辞汇真丰硕，这一串串串链不但色彩美，材质美，而且排列的也很美呢！3、这么美的串链不只是艺术家才能做，心灵手巧的你一样也能够做出来！那咱们今天就一路来学习《穿串链》吧！二、自主合作，探讨释疑，、自主合作学习，找材料：小孩们，咱们先打开书，以小组为单位，找出做串链都需要哪些材料？你们真棒！这么快就找好了。
穿串链需要的材料有：绳索、串珠、针。
（出示）二、引导探讨，材料运用：点击串珠：咱们先来看串珠？艺术家和工人师傅都是用专门的串珠来制作，可咱们没有如何办？说得真好，用咱们这双擅长发觉美的眼睛在生活中去寻觅！你都找到哪些东西能够做串珠了？把你的小宝贝们拿出来和你同组的小伙伴们分享一下吧！你们真是一群可爱的小天使，有的找到了从旧衣服上拆下来的花纽扣、玻璃珠、蝴蝶结；有找到了吃剩下的果冻盒、易拉罐拉环、饮料瓶瓶盖；有的在妈妈的厨房找到了彩色的小辣椒、豆子；有的在爸爸的修理箱里找到了螺丝帽、螺丝钉；有的在奶奶的水果篮里找到了小金橘，大红枣；有的在爷爷的花园里找到的各类各样的花和草籽……真是让咱们大开眼界呢！来看看教师找到什么了？3、身旁找到的各类各样的小物品，有大的，小的，圆的，扁的，单色的，花的……动脑筋想一想，这些小物品如何排列才漂亮呢？你能够按色彩排列：红色，黄色，绿色、蓝色；红色、黄色、绿色、蓝色……一直重复下去。
这是一种秩序美。
也能够按形状排列：心形，椭圆形；心形，椭圆形；一直重复下去。
秩序美中穿插着转变美。
一年级美术上册教案《第13课穿串链》人美版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了穿串链的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对穿串链的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确穿孔、穿线和珠子搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过演示和对比不同穿法来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与穿串链相关的实际问题，如如何选择合适的珠子进行搭配。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的穿串链实验操作。这个操作将演示如何将珠子穿成串链的基本原理。
此外，小组讨论环节让我看到了孩子们的合作精神。他们在讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题。这让我深感小组合作在美术教学中的重要性。今后，我会继续加大小组合作的力度，让每个孩子都能在团队中发挥自己的作用。
最后，今天的课堂总结环节，学生们提出了很多有价值的疑问。这让我意识到，作为教师，我们要时刻关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们巩固所学知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“穿串链在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
美术一年级上册人美版 第13课 穿串链 教案
第13课穿串链一、教学目标1、知识与技能初步学会或设计一两种穿串链的方法,尝试不同的排列组合所产生的节奏美,体验设计应用活动的乐趣。
2、过程与方法通过体验式串链活动,尝试穿串链的方法。
3、情感、态度和价值观(1)了解生活中有很多材料可以变废为宝,并试着学会装点生活、表达情感.(2)培养学生的合作精神,增强创新意识。
二、学情分析一年级的学生比较小上手工课,需要注意的事项很多。
特别是学生在使用针、剪刀等一些“危险”物品的时,要一再强调和时时提醒。
我在设计《穿串链》这课时,因为低年级的课,让学生尝试不同工具,用其它材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所感所想,体验活动的乐趣。
我认为我们要认识到美术在现实生活中的重要性,这节课的目的不仅是使孩子学习按规律排序,更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。
三、教学重点和难点教学重点巧妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配,体验穿串链活动所带来的设计乐趣。
教学难点尝试有规律的拼摆方法和穿法。
四、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】穿串链1、同学们,请你们认真观察今天老师带了什么饰品同学们观察的真仔细!2、那么戴在手上的串链叫什么(手链)戴在脖子上的又叫什么(项链)3、你们拥有一个这样的手链和项链吗4、今天这节课,我们就一起走进《穿串链》的世界!活动2【讲授】穿串链1、今天,老师带来了很多艺术家们精心设计的手链和项链,你们想看吗2、看了这么多的手链和项链给你什么样的感受!3、同学们你们说的都太好了!老师看完了也觉得这些手链和项链都太美了。
4、穿串链除了用漂亮珠子还能用什么材料呢5、在下面这些图片中,请同学们大声说出它们的材质。
6、在我们身边可以找到各种各样的小物品,大的、小的、圆的、单色的、花色的都可以穿成手链和项链。
7、看了这么多的图片,你想做一个什么样的手链或项链8、如果做手链或项链首先第一步应试做什么9、怎么拼摆才会更漂亮呢10、从形状上看这两个手链有什么不同11、这两个项链在拼摆上有什么特点12、从色彩上看拼摆有什么特点13、拼摆的过程给人的感觉是多么的幸福啊!14、现在请同学们动手拼一拼,摆一摆吧!15、摆好之后下步是什么16、同学们你们是不是非常想动手制作了呢现17、现在同不们当一个小小的设计师,把我们班的《串链乐园》店铺挂上各种各样的手链和项链吧!活动3【活动】穿串链1、学生动手拼摆珠子的过程2、学生动手实践穿珠子的过程。
《第十三课 串珠挂链》参考教案
第13课串珠挂链
教学目标
（1）培养学生的观察和动手能力。
（2）让学生学会制作钥匙挂链。
教学重难点
教学重点：培养学生的观察和动手能力。
教学难点：让学生学会并穿和对穿。
教学方法
教学方法包括分层教学方法、自主学习、小组协作探究法。
教学准备
老师准备：多媒体课件、制作钥匙挂链的各种材料。
学生准备：制作钥匙挂链的各种材料。
教学过程
一、导入新课
师：你们制作过钥匙挂链吗？制作时要注意什么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《串珠挂链》。
二、观察思考
师：课件出示几幅挂链的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，挂链是怎么组成的？是用什么方法制作的？
生：结合课文内容积极讨论。
师：巡视指导。
生：积极举手回答。
师：大家刚才说的真好，说明你们是善于总结的孩子。
三、制定方案
师：结合课文内容，带领同学们积极制定制作钥匙挂链的方案。
生：在老师的带领下积极参与制定。
四、实践展示
生：按照预先制定的方案，以分组合作的方式积极进行制作。
师：巡视指导。
生：制作后积极上台进行展示。
师：带领台下的同学对作品进行评价。
1.13穿串链
衣(yī)扣（kòu）
纸(zhǐ)星(xīng)星
豆(dòu)子(zi)
软(ruǎn)陶(táo)彩珠
考考你
• 除了刚才提到过的材料，在我们的生活中 还能找到各种各样的小物品。有大的，小 的，长的，短的，圆的，扁的，单色的， 彩色的。 • 我们如何才能将他们组合搭配，穿出漂亮 的串链呢？
组合方法
考(kǎo)考你(nǐ)
• 老师手里有10颗彩珠,如何才能使它们变成 一件漂亮的装饰品呢？
人民美术出版社 义务教育教科书 第一册 第13课
穿起来！
穿串链
——把美丽穿起来
欣(xīn)赏(shǎng)
• 欣赏一组串链的图片。 • 说说你最喜欢哪一个，为什么？
考考你
• 穿串链除了用漂亮 的珠子，还可以用 什么材料呢？
珠子的神奇穿法
• 珠子通过我们巧妙的双手，不仅可以变成 漂亮的串链，还可以变成生活中的日用品。 • 让我们一起来欣赏一下珠子的神奇吧！
设计制作：何斌 2012.4
串线方法
小(xiǎo)提示(shì )
• 1、串链的长短要适合佩戴！ • 2、串链的搭配组合要能体现创意。
学生作业
• 看看其他小朋友的串链，好看、自己动手制作一串漂亮的串链。 • 2、要求按一定规律组合，长短适合佩戴。 • 3、比一比谁穿的珠链最漂亮！
• 1、同类归纳法 将颜色，形状，大小均相同物品归 为一组，穿成一条串链。
组合方法
• 2、大小变换 将大小不同的物品按一定的规律排列， 穿成一条串链。
组合方法
• 3、颜色变换 将颜色不同的物品按一定的规律排列， 穿成一条串链。
组合方法
• 4、形状变换 将不同形状的物品按一定规律排列， 穿成一条串链。
最新人美小学美术一年级上册《第13课穿串链》word教案 (3)
人教版一年级第13课
第十三课穿串链
教学目标：
1、知识与技能：初步学会或创作一两种穿串链的方法，尝试
不同的排列组合所产生的韵律美，体验设计应用活动乐趣。
2、能力目标：通过穿串链活动，培养学生的发散思维能力和
创造能力。
3、情意目标：a、了解生活中有很多材料可以变废为宝，并试
着学会装点生活、表达情感；
a、培养学生的合作精神。
教学重点和难点：
教学重点：巧妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配，体验穿串链的活动所带来的设计乐趣。
教学难点：尝试有规律的拼摆方法和穿法。
教学过程：
一、导入：
欣赏古今中外的串链作品。
老师今天给大家带来一些艺术品，你们看看漂亮吗？
这些作品哪些地方漂亮？
导出课题《穿串链》
二、新课
1、分组讨论：
分析书上33页作品,制作步骤和需要解决的问题：大家觉得这些
作品是怎样做成的？在制作中有什么问题吗？
2、小组汇报：
学生边汇报，教师边示范制作方法，总结出穿串链的步骤。
3、师生共同解决的问题：
a、从大小、长短、多少、色彩等方面找出规律。
b、看书上32页分析穿法，演示书中穿法。
c、教师演示打结的方法。
4、引导学生看书欣赏不同的串链的作品。
三、学生实践：
1、材料选择要合理
2、色彩搭配要合理
3、有规律
4、打结结实
四、课后扩展：出示由串珠组成的立体作品。
《穿串链》PPT
我们如何才能将珠子组合搭配，穿出漂 亮的串链？
组合方法
• 1、同类归纳法 将颜色，形状，大小均相同物品归 为一组，穿成一条串链。
组合方法
• 2、大小变换 将大小不同的物品按一定的规律排列， 穿成一条串链。
组合方法
• 3、颜色变换 将颜色不同的物品按一定的规律排列， 穿成一条串链。
组合方法
• 4、形状变换 将不同形状的物品按一定规律排列， 穿成一条串链。
学生作业
作业要求
请利用超轻粘土方便造型、颜色鲜艳、有 粘性的特点，直接用粘贴的形式设计制作几 串串链，要求有规律、有创意。
注意： 设计的串链长度是否适合佩戴？
评一评：
1、设计的串链长度是否适合佩戴? 2、设计的串链是否有创意？ 3、设计的串链色彩搭配是否漂亮?
穿串链
-.
如何才能使它们变成一件漂亮的装饰品呢？ 穿起来！
这些串链漂亮吗？
你发现了什么?
请从颜色、大小、形状等来可以用 什么材料呢？
衣(yī)扣（kòu）
纸(zhǐ)星(xīng)星
豆(dòu)子(zi)
软(ruǎn)陶(táo)彩珠
一年级上册美术《穿串链》教案(两篇)
《穿串链》教案【教材分析】我们身边能找到各种各样的小物品，大的、小的、圆的、扁的，单色的、花色的。
穿串链是孩子们喜欢的操作活动。
将寻找规律融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并能利用身边适合的材料进行穿串链活动。
【教学目标】1. 认知目标：学习观察与判断对象的排列特点，尝试运用两种物品间隔排列的规律进行制作。
2、能力目标：锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造能力。
3、情感目标：鼓励学生大胆地在众人面前表现自己。
【教学重点】能够运用间隔排列的规律，穿出一串具有美感的链子。
【教学难点】综合运用材料，利用规律穿串链。
【教学准备】各种材料的珠子，线绳。
【教学过程】一、导入新课1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。
好看吗?都有什么颜色?”2．你还发现了什么？教师引导学生观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。
如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的链子啊?出示课题《穿串链》二、新授1．还可以用什么颜色穿项链?”2.．教师用彩色圆卡片把学生的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄3.除了用彩色珠子穿串链，我们身边还有哪些材料可以穿串链呢？生：幸运星、纽扣、吸管、曲别针等4.小组讨论：不同形状和颜色，不同材料的珠子，如何搭配才能更好看呢？5.课件欣赏各种材料制成的链子，如：用木珠制成的、用塑管制成的、用纽扣制成的……6.教师引导学生自己选择材料，在制作中，可把同一种材料制成的珠子穿在一起，也可把不同材料的珠子穿在一起。
【设计意图】通过讨论了解如何利用好废旧材料，有规律的搭配，启发思考，引导分析，自主探究。
开拓学生创作思路，激发学生制作的愿望。
三、学生作业，教师指导利用身边适合的物品穿串链，把自己和周围的同学打扮起来。
1、注意选材。
2、注意制作步骤。
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13课 穿串链
• 我们身边能找到各种各 样的小物品，大的、小 的，圆的、扁的，单色 的、花色的。
• 人们把这些物品连接在 一起，形成了漂亮的装 饰品，用它来装饰我们 自己。 • 除了装饰有些还有特殊 意义！
少数民族服装上有很多这样的珠链
佛教中的珠链是有特殊意义的
• 但在日常生活中我们可以把 珠链分为两大类！
•
①项链 ②手链
项链
• 项链是人们戴在脖子上用来装饰的饰品。
手链
• 手链是人们戴在手上用来装饰的饰品。
• 小组讨论：
• 我们看了这么多漂亮在珠链现在想一想 • ①我们身边还有哪些材料可以穿串链？ • ②珠子的形状和颜色怎么搭配才更好看？
作业要求
• 动手做一做，看谁穿的链子图案和 颜色搭配的最好看。