【中小学资料】九年级语文下册 第五单元 第18课《孟子》两章教案 新人教版
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《孟子》两章
《得道多助,失道寡助》
教学目标:
知识与能力目标:
在背诵中理解选文的思想内容,体会选文所说明的道理。
把握文中运用对比,逐层深入论证的方法。
过程与方法目标:
反复诵读,理解文意,培养学生文言文自学能力。并背诵短文。
情感态度与价值观目标:
了解孟子和《孟子》,探求孟子的思想。
教学重点:
本课的重点是对选文思想内容的理解,论证中心和论证方法的把握。
教学难点:
探求孟子思想的核心。
教学手段:
多媒体课件
教学方法:
朗读、探究、讲授相结合。
课前准备:
利用网络资源对课文尽可能地做多的了解。
教学时数:
1课时
教具安排:
多媒体课件
教学过程
一.导入新课:
同学们,你们听说过孟母三迁的故事么?对,这个故事大家都很熟悉了,后来这个故事演化出一个成语,大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人才能学习到好的习惯!有了孟母的良好教育,和孟子自己的勤奋努力,孟子终于成为我们历史上有名的大学问家。
二、作者简介
孟子:名轲,字子舆,战国时期儒家学派的代表人物。汉武帝时“罢黜百家,独尊儒术”,孟子和孔子一样,成为封建统治者尊崇的偶像;到了唐代已将孔子和孟子并称;元、明时孟子被称为“亚圣”。《孟子》是一部记录孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观念和政治活动的书。
三、整体感知:
1、学生齐读,教师指出学生朗读存在的问题。
2、教师范读,学生听读,(注意把握字音,停顿、重音)
3、学生齐读课文,教师稍作朗读指导下齐读。
4、学生结合文中注解自行或合作翻译课文,圈点勾画,标示出疑难词句。
5、小组讨论,质疑、解疑,教师巡视
6、学生完成翻译的基础上,教师引导学生积累文言知识。
译文
有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势;有利于作战的地理形势,比不上作战中的人心所向、内部团结。
(比如一座)方圆三里的小城,只有方圆七里的外城,四面包围起来攻打它,却不能取胜。采用四面包围的方式攻城,一定是得到有利于作战的天气、时令了,可是不能取胜,这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。
城墙并不是不高啊,护城河并不是不深呀,武器装备也并不是不精良,粮食供给也并不是不充足啊,但是,守城一方还是弃城而逃,这是因为作战的地理形势(再好),也比不上人心所向、内部团结啊。
所以说,使人民定居下来而不迁到别的地方去,不能靠划定的边疆的界限,巩固国防不能靠山河的险要,震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王,帮助支持他的人就多,不施行“仁政”的君主,支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点,连内外亲属也会背叛他;支持帮助他的人多到了极点,天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件,去攻打那连亲属都反对背叛的君王,所以,君子要么不战斗,(如果)战斗就一定会取得胜利。
重点词语:
[城]:内城
[郭]:外城
[环]:围
[池]:护城河
[兵革]:泛指武器装备。兵,武器
[坚利]:精良。坚,坚固。利,锋利
[米粟]:粮食
[委]:放弃
[去]:离开
[故] :所以
[域]:这里用作动词,是限制的意思
[以] :凭借
[封疆之界]:划定的边疆界线。封,划定。疆,边疆。界,界限[固]:巩固
[国]:国防
[山溪]:山河
[险] :险要
[威] :震慑,树立威望
[寡]:少。
[之至]:到达极点
[畔]:通“叛”,背叛
[顺]:归顺,服从
[以] :凭借
[故] :所以
[有] :要么,或者
[亲戚]:内外亲属,包括父系亲属和母系亲属
(1)通假字:
寡助之至,亲戚畔之(畔通“叛”,背叛)
(2)古今异义词:
三里之城,七里之郭
城,内城,今义:城市;郭:外城,今义:姓氏
委而去之
去:离开。今义:往、到
亲戚畔之
亲戚:亲戚朋友,包括父母兄弟。今,指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。池非不深也(护城河。今指水塘。)
(3) 一词多义;
域.民不以封疆之界(
名词用作动词,限制)
固.国不以山溪之险(形容词用作动词,使……巩固)
威.天下不以兵革之利(形容词用作动词,威慑)
四、分析课文
1.自读课文,思考本文的中心论点是什么?
学生同桌或前后桌之间讨论、交流。)
学生小组推荐回答后教师明确。
明确:中心论点:“天时不如地利,地利不如人和”。
2、文章为了论述“天时不如地利,地利不如人和”这个论点,列举了那些事例?学生思考发言。(两个事例。具体句子----)
3、第一个事例中①守城一方的地理条件是什么?攻城一方的攻势如何?
(守城一方城小易攻,“三里之城,七里之郭”)
(攻城一方攻势很大,“环而攻之”。)
4、这场战争结果怎样?原因何在?
(结果攻城失败。“环而攻之而不胜”。)(原因是“天时不如地利也”。)
5、第二个事例中守城一方的地理条件是如何?
(“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也”。)
6.战争结果如何?为什么?
(原因是“地利不如人和也”)(结果是守城一方“委而去之”。)