浅谈初中生物教学中学生兴趣的培养

爱 因 斯 坦 有 句 名 言 ：兴 趣 是 最 好 的老 师 ” 兴 趣 是 学 生 获 得 知 激 发 了学 生 的 学 习 兴 趣 。 “ 。 识 的内 驱 力 ， 它影 响 着学 生 的学 习行 为 及 效 果 。 般 而 言 ， 生 对 于 自 一 学 己感 兴 趣 的 学 科 都学 得 比较 好 ， 旦 产 生 了兴 趣 ， 困难 ， 繁 重 的学 一 再 再
据 自身的教学实践谈谈 一些心得体会 。
充 分 说 明 了亲 切 和 谐 的 师 生关 系对 培 养 学 生 学 习兴 趣 的作 用 。 同时 。 教 师在 整 个 教 学 过 程 都 必 须充 满 激 情 和热 情 ， 学 生 感 受 到教 师 对 生 使 物 科 学 的 热 爱 ， 教 育 事 业 的热 爱 和 对 生 活 的热 爱 ． 学 生 感 受 到教 对 让
力 提 倡 素 质教 育进 程 中 ， 生物 学与 其 他 学科 的 联 系更加 紧 密 ， 为 学 生的 能 力 培 养做 出 了 巨大 贡献 ； 生 物 教 学 过 程 中 ， 据 初 中 生 实 际情 况 ． 也 在 根 结 合 学 科 特 点 ， 行 之 有 效 的途 径 ， 养 和 激 发 其 自身 学 习 生物 的兴 趣 ， 养 其 综 合 能 力 ， 有 效 实施 素 质 教 育 有 着 重要 意 义 。 通过 培 培 对 【 键 词 】 物教 学 ； 中 生 ； 习兴 趣 关 生 初 学
２１ ０ ０年
第 ９期
Ｓ ＩＮ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｏ Ｏ Ｆ ＭＡ Ｉ ＣＥ Ｃ Ｅ ＨＮ Ｌ ＧＹＩ ＯＲ ＴＯＮ Ｎ
０教学研究。
科技信息
浅谈初中生物教学中学生兴趣的培养
（ 章县 沙坪 中学 宜
【 摘
谢桂 林 湖南 宜 章
４ ００ ） １ ０ ７
要ｌ 生物学是 自然科 学中的基础学科之一 ， 多种应 用科 学的基础。 中生物课程是义务教 育阶段是 国家统一规定的必修课程 ， 大 是 初 在
５ 加强 师 生 情 感 交 融 ． 起 学 习兴 趣 唤
习任 务 对 他 们 来 说 都 不 再 是 负 担 ， 是 一 种 享 受 ． 们 就 会 产 生 自 主 而 他 人 是 一 种 有 感 情 的动 物 ， 之 以 情 、 心 为 上 是教 师 调 动 学 生 的 动 攻 的求 知 欲 望 。 因 此 ， 在初 中 生物 教 学 中培 养 和 调 动 学 生 学 习兴 趣 十 分 重要 的法 宝 ， 因为 初 中学 生 对 待学 习 ， 别 是 像 生 物 这 样 的副 科 ， 有 特 没 重要 ， 尤其生 物学 对七年级学生 而言是一 门新接触 的学科 ， 如何在七 分 数 的压 力 ， 多 是 凭 自己 的 喜好 进 行 学 习 ， 大 因此 。 想 唤 起 学 生 的学 要 年 级 时 对 学 生 进 行 生 物 学 习 兴 趣培 养 更 显 得 十 分 重 要 和 必 要 。 笔者 根 习 兴趣 ， 良好 的师 生 关 系 是 至 关 重要 的 。常 言 道 ：亲 其 师 ， 其 道 ” “ 信 就
１ 根 据 初 中 生 的 心理 特 征 ， 心设 计 导 入 语 ， 引 人 入 胜 精 到
Байду номын сангаас
初 中生 好 奇 心 强 ， 是 促 使 他 们 主 动 学 习 的 动 力 。 因此 ， 教 学 师 的 乐 观 、 极 和 进 取 的人 生态 度 。 而 对 学 生 产 生 一 种 强 烈 的感 染 这 在 积 从 中要 时 时 注 意 学 生 的好 奇心 ， 们 应 该 利 用 导 人 语 紧 紧 地 吸 引住 学 生 力 和震 撼 力 。爱 是 推 动 教 育 过程 的力 量 之 源 ， 生 常 常是 从 喜 欢 上 某 我 学
的注 意 力 。 发 起 他 们 浓 厚 的学 习 兴 趣 ， 使 他们 积 极 主 动 的学 习 。 激 促 导 位 教 师 的课 开 始 ， 后 才 开 始 喜欢 上 一 门课 程 的 ， 生 喜 欢 教 师 ， 教 而 学 对 人 的形 式 是 灵 活 多样 的 ， 以是 一 个 动 人 的 小 故 事 ， 些 具 有 说 服 力 师所 教 的学 科 感 兴 趣 ， 习 成 绩 自然 会 提 高 到 一 个 新 高 度 。 为教 师 ， 可 一 学 作 的事 实 ， 可 以 是 一 个 谚语 ， 然还 可 以是 一 个 演 示 实 验 等 ， 据 具 体 也 当 根 定要 了解 每 位 学 生 的 个 性 特 点 、 活 习惯 、 理 素 质 等 因素 。 护学 生 心 爱 的 内容 精 心 设 计 相 应 的 导 人语 。 如 ： 细 胞 中 的无 机 物 时 ， 利用 谚 生 ， 心其 学 习与 生 活 ， 实 帮 助 他们 解 决 一 些 实 际 的 困难 ， 以朋 友 例 讲 我 关 切 并
一
语 “ 水 无 肥 一半 谷 ． 肥无 水 望 夭 哭 ” 人 新 课 ， 发 学 生 思 考 ， 识 般 的态 度 去 关 心 、 护 、 化 学 生 ， 有 有 导 启 认 爱 感 帮助 学 生 ， 时 处 处 都 为 学 生 着 想 ， 时 到 植 物 的生 长 发 育 既 需 要 水 ， 需 要 肥 （ 机 盐 ） 不 管 是 缺 乏 哪 一 种 让 学生 都 受 到 的老 师 的 爱 ， 们也 会 爱 自己 的老 师 ． 谓 “ 屋 及 乌 ” 也 无 ， 他 所 爱 ． 无 机 物 都 会 影 响 植 物 的 生 长 。 还 可 巧 用 诗 词 、 语 、 语 ： 如 ，野 学 生 自然 也 就 喜 欢 学 习 生 物 了 。 成 俗 例 “ 火 烧 不 尽 ， 风 吹 又 生 ” 以很 好 的 体 现 草 原 生 态 系 统 的 恢 复 力 稳 定 春 可 ６ 性 强 ；南 橘 北 枳 ” 现 生 态 因 素对 生物 的影 响等 。 “ 体