幼儿身体发育与动作发展
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考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• ４ 行走动作的发展 • 一般而言， 个体需要经历以下 ４ 个阶段的行走动作模式的发展过程。 • 第一阶段， 约 １２ ~ １４ 个月， 总体表现： 身体僵硬， 行进时身
体不平稳， 儿童尽力想保持身体平衡， 有明显的左右摇晃的动作。 • 第二阶段， 约 ２ 岁， 总体表现： 较少有明显的肌肉紧张表现， 行
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考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• ３ 爬行动作的发展 • 随着个体翻身动作的日益熟练及手部和腿部力量的提高， 出现了最
早的自主位移动作———爬行， 这是个体在俯卧状态下的重要自主 运动形式。 • 从婴儿爬行时其躯干与地面的距离而言，可分为腹地爬和手膝爬两种 姿势。 一般而言，婴儿刚开始学习爬行时为腹地爬，表现为婴儿的 胸腹部着地，先将手伸向前方的地面，然后用手臂弯曲的力量拖动身 体前进，腿几乎不发挥作用。由于爬行动作发展初期，腿向前蹬的力 量不够，并且婴儿的手向前推的力量往往大于往后拖的力量， 婴儿 还可能出现向后退爬的阶段，但这种移动方式存在的时间非常短暂。 随着手臂力量的发展，婴儿的肩部和胸部离开了地面， 并且已经能 利用腿部弯曲的力量有目的地向前移动，但在爬行中仍用腹部作为支 撑点， 即表现为腹地爬的姿势。在 ７ ~ ９ 个月时， 随着腿的有效 使用和手部力量的增强，婴儿逐步由腹地爬向手膝爬发展， 表现为 腹部逐渐离开地面以及腿部力量参与爬行过程。
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考点一 幼儿身体发育的规律与特点
• 二、 婴幼儿生长发育的特点
• ( 一) 乳儿期 • 乳儿期为从 １ 个月到 １ 岁这段时期， 这段时期正是儿童的哺乳时
期。 这一时期， 儿童身体发育非常快， 身长和体重成倍增长。 到 １ 岁末， 男婴的身长中位数已达 ７６ ５ 厘米， 女婴的身长中位数 已达 ７５ ０ 厘米， 比出生时身长约增长 ５０ ％ 。 体重增速更快， 到１ 岁末， 男婴的体重中位数为 １０ ０５ 千克， 女婴的体重中位 数为 ９ ４０ 千克， 约为出生时的 ３ 倍。 婴儿的骨骼肌肉系统发育 得也较快， 从 ２ ~ ３ 个月开始能抬头， 到 １ 岁开始行走， 脊柱 的 ４ 个生理弯曲全部形成， 这便扩大了婴儿的视野， 是其心理快 速发展的生理基础。
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考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• 除了五指分工动作以外， ６ 个月以后， 手的动作的发展还表现在以 下几个方面：
• １ 双手配合 • ６ 个月以后， 孩子开始用两只手配合着拿东西， 能够把一只手里
拿着的东西放在另一只手里。 在 ６ 个月以前， 如果孩子右手拿着一 块积木， 再把另一块积木放在他前面， 他会把先前手里拿着的积木 丢下， 或者用右手拿着积木去敲打旁边的这块积木， 而不会用左 手去拿，似乎在他的左右手之间有一个 “ 神秘的中线屏障” 。 • ２ 摆弄物体 • 这时期婴儿的手已不是无意乱动， 而是开始针对物体来活动， 喜欢 把东西搬来搬去， 敲打或摇晃。 这时期， 孩子抓住玩具也喜欢送到 嘴里咬。
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考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• ( 四) 从无意动作到有意动作 • 婴儿的动作是无意的， 当他做出各种动作时是无目的的， 也不知道
自己在做什么， 虽然婴儿碰到东西会用手去抓， 但他不能意识到自 己在做什么动作。 随着年龄的增长， 儿童在动作时越来越多地受心 理、 意识的支配， 从无意向有意发展。
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考点一 幼儿身体发育的规律与特点
• ( 四) 生长发育具有个体差异性 • 由于遗传基因及环境条件的差异， 即使是同年龄、 同性别的幼儿，
其发育速度、 发育水平等也都存在差异。 可以说， 没有两个幼儿的 发育过程和发育水平是完全一样的。 但是， 一般情况下， 幼儿个体 的发育水平在群体中上下波动的幅度是有限的， 幼儿个体的发展过 程基本稳定， 生长发育水平不应远离同龄群体幼儿， 否则应视为生 长发育异常。
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考点一 幼儿身体发育的规律与特点
• ( 三) 幼儿期 • 幼儿期指儿童从 ３ 岁到 ６、 ７ 岁的时期。 身高每年增加 ４ ~ ５
厘米， ７ 岁时儿童平均身高为 １２０ 厘米左右。 ６ 岁时， 儿童头 部与身高的比例为 １∶ ６。 体重每年增加 ２ 千克左右， ７ 岁儿童 平均体重达 ２０ 千克以上。 因大肌肉群发展， 幼儿能不知疲倦地 活动。 小肌内群也开始发展， 使得 ６、 ７ 岁的幼儿能进行写字、 绘画等活动。
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考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• 二、 婴幼儿动作发展特点 • 根据所涉及的全身各部位的活动， 可以将其分为有关个体全身大肌
肉活动的大动作 • ( 粗大动作) 和主要涉及手部小肌肉活动的精细动作。 • ( 一) 大动作的发展 • １ 头颈部动作 • 人类自主动作的获得是从头部开始的。 刚出生时， 头颈部只存
考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• ( 二) 手的精细动作的发展 • 掌握了坐和爬的动作， 有利于手的动作的发展。 从半岁到 １ 岁，
儿童的手日益灵活， 其中最重要的是， 五指分工动作发展起来了。 所谓五指分工， 是指大拇指和其他四指的动作逐渐分开， 而且活动 时采取对立的方向， 而不是五指一把抓， 五指分工动作和眼手协调 动作是同时发展的， 这是人类拿东西的典型动作。 ３ ~ ４ 个月的孩 子， 在抓东西的时候， 主要不是用手指的动作， 而是把整只手弯 起来， 好像一个大钩子。 这时， 大拇指和其他四指的动作处于相 同方向， 一起大把抓。 ７ 个月左右， 孩子在拿东西的时候， 五 指分工动作已经逐渐灵活。 这样， 不仅能够把东西抓得比较紧， 而且可以按照物体的不同形状、 大小或所在位置等变换手的姿势， 可以拿起以前不能抓起来的东西。
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考点一 幼儿身体发育的规律与特点
• ( 二) 幼儿早期 • 儿童的生长发育是一个连续的过程， 幼儿早期是从 １ 岁到 ３ 岁的
时期。 此期， 儿童身体继续成长， 但较婴儿期有所减慢。 平均身 长第二年约增加 １０ 厘米， ２ 岁时， 身长中位数男孩为 ８８ ５ 厘米， 女孩为 ８７ ２ 厘米， 头部占身长的比例已经降到 １ / ５； 第三年平均身长约增加 ８ 厘米， 身长中位数男孩为 ９７ ５ 厘米， 女孩为 ９６ ３ 厘米。 体重第二年增加 ２ ５ ~ ３ 千克，第三年增加 ２ 千克。 ３ 岁时， 儿童体重约为 １４ 千克。 儿童胸围增长迅速， 胸围逐渐接近头围， 最后超过头围的尺寸。
进时也比前一阶段要平稳一些。 • 第三阶段， 约 ４ ~ ５ 岁， 总体表现： 成熟的运动模式中所应有的
因素都已经出现， 腿部动作连贯， 每步只有轻微的颠簸。 • 第四阶段， 约 ７ 岁以后， 成熟的行走模式， 有节奏且流畅， 步长
保持一定， 手臂和腿随着身体的扭动在两侧做方向相反的运动。
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已经能在手臂的帮助下俯卧抬胸； 大约在 ３ 个月后出现了翻身 ( 由 仰卧转为俯卧) 动作； 到约 ８ 个月时， 婴儿既能仰卧翻身， 也能俯 卧翻身。 在翻身动作之后， 婴儿发展起来的一个重要动作即独立坐。 • 随着腰部控制能力的发展， ５ 个月大的婴儿坐立时已不需要腰部支 撑物的帮助。 但由于背的下半部和腹部的控制力较差， 婴儿必须用 手抓住外物以维持坐姿的平衡； ７ 个月时， 不管是在仰卧还是俯卧 状态下， 婴儿都可以自己独立坐起来； 在近 ８ 个月时， 婴儿可以 在不需要任何帮助的情况下， 独立坐直； 约 ９ 个月时， 婴儿开始 表现出将自己由坐的姿态向上拉的倾向， 婴儿经常想让自己扶着其 他物体站起来。
在一些先天反射性动作。１ 个月时， 头仍不能竖直； ２ ~ ３ 个月 时， 婴儿能在俯卧时自主地向左右转头； ３ 个月时， 婴儿通常能 在坐和站立的状态下自主将头竖直； 近 ５ 个月时， 婴儿能在俯卧时 抬头， 抱着时头能保持平稳。
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考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• ２ 躯体动作 • 躯体动作主要表现为翻身和坐的动作的发展。 出生 ２Leabharlann Baidu个月后的婴儿，
第四章幼儿身体发育与动作发展的基本 规律和特点
• 考点与解析
• 考点一幼儿身体发育的规律与特点
• 考点二婴幼儿动作发展的规律和特点
考点与解析
• 考点一 幼儿身体发育的规律与特点
• １ 婴幼儿身体发育的规律 • ２ 不同年龄阶段儿童身体发育的特点
• 考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• １ 婴幼儿动作发展的规律 • ２ 婴幼儿动作发展的特点
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考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• 一、 婴幼儿动作发展的规律
• ( 一) 从整体混乱的动作到局部的准确的和专门化的动作 • 婴儿最初的动作多是手脚乱动， 全身参与， 用手抓东西， 也是满手
一把抓， 不会用食指与大拇指捏起来。 随着婴儿的长大， 其动作逐 渐分化为局部准确的动作和专门化的动作。 • ( 二) 从上部动作到下部动作 • 从身体动作的发展顺序看， 婴儿是先会抬头， 然后俯撑、 翻身、 坐、 爬、 站、 最后学会走。 这种发展趋势可称为 “ 首尾规律” 。 • ( 三) 由粗大动作到精细动作 • 儿童的动作先出现的是大肌肉动作， 如头部、 躯体、 双臂及腿部的 动作等， 最后才是手的精细动作， 如手指捏东西、 拿筷子等。
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考点一 幼儿身体发育的规律与特点
• 一、 婴幼儿身体发育规律
• ( 一) 婴幼儿生长发育具有连续性和阶段性 • 生长发育是一个连续的过程， 在这一过程中有量的变化， 也有质的
变化， 因而形成了不同的发展阶段， 虽然婴幼儿生长发育的各个阶 段没有明显的界线， 但各个阶段不可逾越， 譬如， 会走路之前必 先经过抬头、 转头、 翻身、 直坐、 站立等发育步骤。 前一阶段的 生长发育为后一阶段奠定基础， 若前一阶段的发展出现障碍， 那么， 会对后一阶段产生不良影响。 • ( 二) 各系统器官发育不平衡 • 各系统发育快慢与不同年龄生理功能有关。 如神经系统发育先快后 慢， 生殖系统先慢后快。
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考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• ３ 重复连锁动作 • 到了 １ 岁末， 婴儿喜欢拿着物体做重复的动作。 例如， 让他在小
床上玩， 他会把小玩具扔到地上， 然后要成人来捡， 你捡起来， 交 给他， 他又扔下。 他喜欢的是这种动作。一个 ７ 个月的孩子， 伸 手去拿小盒子的盖子， 把它盖上， 再拿， 又盖上。 如此反复， 成 人认识到这种年龄特征， 不要去责怪他， 而要耐心地和他玩。 儿童 的思维正是在这个过程中发展起来的。 • 抓握动作是最基本的手部动作之一， 是各种复杂的工具性动作发展 的基础。
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考点一 幼儿身体发育的规律与特点
• ( 三) 生长发育的速度是波浪式的， 身体各部的生长速度也不均等 • 个体生长发育的速度呈波浪式， 在整个生长发育期间， 全身和大多
数器官、 系统有两次生长突增高峰， 第一次生长突增在胎儿中后期 至 ｌ 岁以内， 年龄越小体格增长越快。 出生后６ 个月内生长最快， 尤其在出生 ３ 个月内。 第二次生长突增是在青春发育初期， 其间 身高和体重有着最为明显的变化。 • 在出生至整个生长发育过程中， 身体各部的增长幅度不均等， 譬如， 头颅增 ｌ 倍， 躯干增 ２ 倍、 上肢增 ３ 倍、 下肢增 ４ 倍， 因而， 身体形态从出生时的头颅特大、 躯干较长和四肢短小， 发 育到成人时的头颅较小、 躯干较短和四肢较长。
考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• ４ 行走动作的发展 • 一般而言， 个体需要经历以下 ４ 个阶段的行走动作模式的发展过程。 • 第一阶段， 约 １２ ~ １４ 个月， 总体表现： 身体僵硬， 行进时身
体不平稳， 儿童尽力想保持身体平衡， 有明显的左右摇晃的动作。 • 第二阶段， 约 ２ 岁， 总体表现： 较少有明显的肌肉紧张表现， 行
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考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• ３ 爬行动作的发展 • 随着个体翻身动作的日益熟练及手部和腿部力量的提高， 出现了最
早的自主位移动作———爬行， 这是个体在俯卧状态下的重要自主 运动形式。 • 从婴儿爬行时其躯干与地面的距离而言，可分为腹地爬和手膝爬两种 姿势。 一般而言，婴儿刚开始学习爬行时为腹地爬，表现为婴儿的 胸腹部着地，先将手伸向前方的地面，然后用手臂弯曲的力量拖动身 体前进，腿几乎不发挥作用。由于爬行动作发展初期，腿向前蹬的力 量不够，并且婴儿的手向前推的力量往往大于往后拖的力量， 婴儿 还可能出现向后退爬的阶段，但这种移动方式存在的时间非常短暂。 随着手臂力量的发展，婴儿的肩部和胸部离开了地面， 并且已经能 利用腿部弯曲的力量有目的地向前移动，但在爬行中仍用腹部作为支 撑点， 即表现为腹地爬的姿势。在 ７ ~ ９ 个月时， 随着腿的有效 使用和手部力量的增强，婴儿逐步由腹地爬向手膝爬发展， 表现为 腹部逐渐离开地面以及腿部力量参与爬行过程。
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考点一 幼儿身体发育的规律与特点
• 二、 婴幼儿生长发育的特点
• ( 一) 乳儿期 • 乳儿期为从 １ 个月到 １ 岁这段时期， 这段时期正是儿童的哺乳时
期。 这一时期， 儿童身体发育非常快， 身长和体重成倍增长。 到 １ 岁末， 男婴的身长中位数已达 ７６ ５ 厘米， 女婴的身长中位数 已达 ７５ ０ 厘米， 比出生时身长约增长 ５０ ％ 。 体重增速更快， 到１ 岁末， 男婴的体重中位数为 １０ ０５ 千克， 女婴的体重中位 数为 ９ ４０ 千克， 约为出生时的 ３ 倍。 婴儿的骨骼肌肉系统发育 得也较快， 从 ２ ~ ３ 个月开始能抬头， 到 １ 岁开始行走， 脊柱 的 ４ 个生理弯曲全部形成， 这便扩大了婴儿的视野， 是其心理快 速发展的生理基础。
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考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• 除了五指分工动作以外， ６ 个月以后， 手的动作的发展还表现在以 下几个方面：
• １ 双手配合 • ６ 个月以后， 孩子开始用两只手配合着拿东西， 能够把一只手里
拿着的东西放在另一只手里。 在 ６ 个月以前， 如果孩子右手拿着一 块积木， 再把另一块积木放在他前面， 他会把先前手里拿着的积木 丢下， 或者用右手拿着积木去敲打旁边的这块积木， 而不会用左 手去拿，似乎在他的左右手之间有一个 “ 神秘的中线屏障” 。 • ２ 摆弄物体 • 这时期婴儿的手已不是无意乱动， 而是开始针对物体来活动， 喜欢 把东西搬来搬去， 敲打或摇晃。 这时期， 孩子抓住玩具也喜欢送到 嘴里咬。
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• ( 四) 从无意动作到有意动作 • 婴儿的动作是无意的， 当他做出各种动作时是无目的的， 也不知道
自己在做什么， 虽然婴儿碰到东西会用手去抓， 但他不能意识到自 己在做什么动作。 随着年龄的增长， 儿童在动作时越来越多地受心 理、 意识的支配， 从无意向有意发展。
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• ( 四) 生长发育具有个体差异性 • 由于遗传基因及环境条件的差异， 即使是同年龄、 同性别的幼儿，
其发育速度、 发育水平等也都存在差异。 可以说， 没有两个幼儿的 发育过程和发育水平是完全一样的。 但是， 一般情况下， 幼儿个体 的发育水平在群体中上下波动的幅度是有限的， 幼儿个体的发展过 程基本稳定， 生长发育水平不应远离同龄群体幼儿， 否则应视为生 长发育异常。
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考点一 幼儿身体发育的规律与特点
• ( 三) 幼儿期 • 幼儿期指儿童从 ３ 岁到 ６、 ７ 岁的时期。 身高每年增加 ４ ~ ５
厘米， ７ 岁时儿童平均身高为 １２０ 厘米左右。 ６ 岁时， 儿童头 部与身高的比例为 １∶ ６。 体重每年增加 ２ 千克左右， ７ 岁儿童 平均体重达 ２０ 千克以上。 因大肌肉群发展， 幼儿能不知疲倦地 活动。 小肌内群也开始发展， 使得 ６、 ７ 岁的幼儿能进行写字、 绘画等活动。
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考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• 二、 婴幼儿动作发展特点 • 根据所涉及的全身各部位的活动， 可以将其分为有关个体全身大肌
肉活动的大动作 • ( 粗大动作) 和主要涉及手部小肌肉活动的精细动作。 • ( 一) 大动作的发展 • １ 头颈部动作 • 人类自主动作的获得是从头部开始的。 刚出生时， 头颈部只存
考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• ( 二) 手的精细动作的发展 • 掌握了坐和爬的动作， 有利于手的动作的发展。 从半岁到 １ 岁，
儿童的手日益灵活， 其中最重要的是， 五指分工动作发展起来了。 所谓五指分工， 是指大拇指和其他四指的动作逐渐分开， 而且活动 时采取对立的方向， 而不是五指一把抓， 五指分工动作和眼手协调 动作是同时发展的， 这是人类拿东西的典型动作。 ３ ~ ４ 个月的孩 子， 在抓东西的时候， 主要不是用手指的动作， 而是把整只手弯 起来， 好像一个大钩子。 这时， 大拇指和其他四指的动作处于相 同方向， 一起大把抓。 ７ 个月左右， 孩子在拿东西的时候， 五 指分工动作已经逐渐灵活。 这样， 不仅能够把东西抓得比较紧， 而且可以按照物体的不同形状、 大小或所在位置等变换手的姿势， 可以拿起以前不能抓起来的东西。
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考点一 幼儿身体发育的规律与特点
• ( 二) 幼儿早期 • 儿童的生长发育是一个连续的过程， 幼儿早期是从 １ 岁到 ３ 岁的
时期。 此期， 儿童身体继续成长， 但较婴儿期有所减慢。 平均身 长第二年约增加 １０ 厘米， ２ 岁时， 身长中位数男孩为 ８８ ５ 厘米， 女孩为 ８７ ２ 厘米， 头部占身长的比例已经降到 １ / ５； 第三年平均身长约增加 ８ 厘米， 身长中位数男孩为 ９７ ５ 厘米， 女孩为 ９６ ３ 厘米。 体重第二年增加 ２ ５ ~ ３ 千克，第三年增加 ２ 千克。 ３ 岁时， 儿童体重约为 １４ 千克。 儿童胸围增长迅速， 胸围逐渐接近头围， 最后超过头围的尺寸。
进时也比前一阶段要平稳一些。 • 第三阶段， 约 ４ ~ ５ 岁， 总体表现： 成熟的运动模式中所应有的
因素都已经出现， 腿部动作连贯， 每步只有轻微的颠簸。 • 第四阶段， 约 ７ 岁以后， 成熟的行走模式， 有节奏且流畅， 步长
保持一定， 手臂和腿随着身体的扭动在两侧做方向相反的运动。
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已经能在手臂的帮助下俯卧抬胸； 大约在 ３ 个月后出现了翻身 ( 由 仰卧转为俯卧) 动作； 到约 ８ 个月时， 婴儿既能仰卧翻身， 也能俯 卧翻身。 在翻身动作之后， 婴儿发展起来的一个重要动作即独立坐。 • 随着腰部控制能力的发展， ５ 个月大的婴儿坐立时已不需要腰部支 撑物的帮助。 但由于背的下半部和腹部的控制力较差， 婴儿必须用 手抓住外物以维持坐姿的平衡； ７ 个月时， 不管是在仰卧还是俯卧 状态下， 婴儿都可以自己独立坐起来； 在近 ８ 个月时， 婴儿可以 在不需要任何帮助的情况下， 独立坐直； 约 ９ 个月时， 婴儿开始 表现出将自己由坐的姿态向上拉的倾向， 婴儿经常想让自己扶着其 他物体站起来。
在一些先天反射性动作。１ 个月时， 头仍不能竖直； ２ ~ ３ 个月 时， 婴儿能在俯卧时自主地向左右转头； ３ 个月时， 婴儿通常能 在坐和站立的状态下自主将头竖直； 近 ５ 个月时， 婴儿能在俯卧时 抬头， 抱着时头能保持平稳。
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考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• ２ 躯体动作 • 躯体动作主要表现为翻身和坐的动作的发展。 出生 ２Leabharlann Baidu个月后的婴儿，
第四章幼儿身体发育与动作发展的基本 规律和特点
• 考点与解析
• 考点一幼儿身体发育的规律与特点
• 考点二婴幼儿动作发展的规律和特点
考点与解析
• 考点一 幼儿身体发育的规律与特点
• １ 婴幼儿身体发育的规律 • ２ 不同年龄阶段儿童身体发育的特点
• 考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• １ 婴幼儿动作发展的规律 • ２ 婴幼儿动作发展的特点
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考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• 一、 婴幼儿动作发展的规律
• ( 一) 从整体混乱的动作到局部的准确的和专门化的动作 • 婴儿最初的动作多是手脚乱动， 全身参与， 用手抓东西， 也是满手
一把抓， 不会用食指与大拇指捏起来。 随着婴儿的长大， 其动作逐 渐分化为局部准确的动作和专门化的动作。 • ( 二) 从上部动作到下部动作 • 从身体动作的发展顺序看， 婴儿是先会抬头， 然后俯撑、 翻身、 坐、 爬、 站、 最后学会走。 这种发展趋势可称为 “ 首尾规律” 。 • ( 三) 由粗大动作到精细动作 • 儿童的动作先出现的是大肌肉动作， 如头部、 躯体、 双臂及腿部的 动作等， 最后才是手的精细动作， 如手指捏东西、 拿筷子等。
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考点一 幼儿身体发育的规律与特点
• 一、 婴幼儿身体发育规律
• ( 一) 婴幼儿生长发育具有连续性和阶段性 • 生长发育是一个连续的过程， 在这一过程中有量的变化， 也有质的
变化， 因而形成了不同的发展阶段， 虽然婴幼儿生长发育的各个阶 段没有明显的界线， 但各个阶段不可逾越， 譬如， 会走路之前必 先经过抬头、 转头、 翻身、 直坐、 站立等发育步骤。 前一阶段的 生长发育为后一阶段奠定基础， 若前一阶段的发展出现障碍， 那么， 会对后一阶段产生不良影响。 • ( 二) 各系统器官发育不平衡 • 各系统发育快慢与不同年龄生理功能有关。 如神经系统发育先快后 慢， 生殖系统先慢后快。
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考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点
• ３ 重复连锁动作 • 到了 １ 岁末， 婴儿喜欢拿着物体做重复的动作。 例如， 让他在小
床上玩， 他会把小玩具扔到地上， 然后要成人来捡， 你捡起来， 交 给他， 他又扔下。 他喜欢的是这种动作。一个 ７ 个月的孩子， 伸 手去拿小盒子的盖子， 把它盖上， 再拿， 又盖上。 如此反复， 成 人认识到这种年龄特征， 不要去责怪他， 而要耐心地和他玩。 儿童 的思维正是在这个过程中发展起来的。 • 抓握动作是最基本的手部动作之一， 是各种复杂的工具性动作发展 的基础。
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考点一 幼儿身体发育的规律与特点
• ( 三) 生长发育的速度是波浪式的， 身体各部的生长速度也不均等 • 个体生长发育的速度呈波浪式， 在整个生长发育期间， 全身和大多
数器官、 系统有两次生长突增高峰， 第一次生长突增在胎儿中后期 至 ｌ 岁以内， 年龄越小体格增长越快。 出生后６ 个月内生长最快， 尤其在出生 ３ 个月内。 第二次生长突增是在青春发育初期， 其间 身高和体重有着最为明显的变化。 • 在出生至整个生长发育过程中， 身体各部的增长幅度不均等， 譬如， 头颅增 ｌ 倍， 躯干增 ２ 倍、 上肢增 ３ 倍、 下肢增 ４ 倍， 因而， 身体形态从出生时的头颅特大、 躯干较长和四肢短小， 发 育到成人时的头颅较小、 躯干较短和四肢较长。