第一单元 侵略与反抗单元教案
人教版历史八上第一单元《侵略与反抗》word教案
八年级上册第一单元《侵略与反抗》复习学习目标：1、了解虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆、八国联军侵华的主要史实2、简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实3、简述《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容并分析其对中国社会的影响课前作业一、西方列强发动的侵略战争㈠鸦片战争（1840.6—1842.8）（1）英国发动鸦片战争的根本原因：（2）英国发动鸦片战争的借口（直接原因、导火线）：（3）1842年8月，中国签订近代第一个不平等的条约：内容：（4）影响（危害）：㈡第二次鸦片战争（1856.10—1860.10）⑴发动者：⑵火烧圆明园：1860年，英法联军攻入北京，闯进圆明园。
他们争先恐后，掠夺珍宝。
为掩人耳目，又放火焚烧。
⑶影响（危害）：㈢左宗堂收复新疆⑴19世纪60至70年代，和虎视眈眈地想争夺新疆。
1865年，阿古柏率军侵入新疆。
1871年，还直接出兵侵占了新疆的伊犁地区。
⑵1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。
1876年，左宗棠率军分三路进入新疆。
他采取的策略，于1878年收复除伊犁以外的新疆地区。
后来，中俄两国签订条约，中国收回伊犁。
⑶为加强西北边疆的管理和防务，1884年，清政府在新疆设立。
(四）甲午中日战争（1894.7—1895.4）⑴日本发动战争目的（原因）：。
⑵黄海大战：1894年9月，北洋舰队在黄海大东沟遭到日本舰队袭击。
⑶中北洋舰队全军覆没。
⑷1895年4月, 和日本首相签订了丧权辱国的中日。
主要内容：影响：。
⑸《马关条约》中更有利于日本对中国的经济侵略，反映了列强侵略中国进入了一个新阶段。
（五）八国联军侵华战争（1900—1901）⑴八国联军侵占北京：1900年6月，为镇压义和团反帝爱国运动，英﹑美﹑俄﹑日﹑法﹑德﹑意﹑奥（指奥匈帝国）八国联军在英国海军司令西摩尔的率领下，从大沽经天津向北京进犯。
第1单元 侵略与反抗 学案
第一单元 侵略与反抗 学案班级 姓名 小组 评价【复习目标】1.熟记：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的主要内容及影响。
2. 应用：初步运用线索图解构建单元知识体系的能力；对桌互查培养团队协作技巧和能力；进一步提升从材料中提取有效信息解决实际问题的能力。
3.认识：落后就要挨打、弱国无外交；中国人民具有不畏强暴、富于反抗的精神；勿忘国耻、振兴中华。
一、自主复习（25分钟）(一)主题问题 20分钟一部中国近代史既是一部西方列强的侵华史，也是一部中华民族的不屈抗争史，1840--1901的中国历史最能体现这一特点。
据此完成下列1-3题：1．这一时期，西方列强对中国发动了一系列战争，逼迫请政府签定了一系列不平等条约。
其中：★⑵不平等条约是近代中国屈辱历史的见证。
请写出这一时期最能体现中国沦为半殖民地半封建社会的三个不平等条约（名称、时间、主要内容、危害或影响）。
2．备尝屈辱和悲苦的中华民族为了反抗侵略，争取民族独立，前仆后继，进行了不屈不挠的英勇抗争。
这一时期，中国人民为挽救民族危机进行了哪些斗争？（民族英雄、农民阶级）3．在侵略与反抗的过程中，中国一步步沦为半殖民半封建社会。
近代中国是怎样一步步．．．沦为半殖民地半封建社会的？（思路点拨：战争名称及起止时间、不平等条约、影响）（二）复习检测 5分钟对桌互相检查带★的重点问题，熟练掌握的组内加1分，记不住的扣本组1分，小组长如实做好统计。
（三）我的疑惑 1分钟二、合作探究 （10分钟）近代中国，帝国主义铁蹄践踏中国大地，生死未卜、朝不保夕的民族，何以言梦！积贫积弱，列强凌辱，割地赔款，何等悲惨！阅读下列图片：【列强罪证】请回答：（1）从【列强罪证】中可以看出近代列强发动了哪些侵华战争？这些战争分别给中国社会带来了怎样的影响？八国联军杀害义和团团员 旅顺大屠杀 1840年停泊在广东海面的兵船【耻辱外交】（2）请结合【耻辱外交】中的三幅 ，完成下列相关问题。
初中历史八年级上册第一单元 侵略与反抗教案第课 鸦片战争
第1课 鸦片战争❶教学分析➷【重点难点】重点：中英《南京条约》难点：鸦片战争对中国社会的影响❷教学过程➷一、导入新课 今天是新学期的开始。
我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。
展示：通过展示视频鸦片战争的经过，美丽的罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。
相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？这场战争能否避免呢？今天让我们一起学习第1课 鸦片战争。
二、新课讲授 目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟 1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片战争前中英贸易情况？茶叶、生丝 呢绒、布匹 （清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位） 教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么？（答案提示：鸦片） 2.教师引导学生阅读第3页图片、数据资料；同时出示一则材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。
多媒体课件展示材料： （鸦片）槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。
——魏源（答案提示：财政危机、政治更加腐败、军队战斗力下降） 3.教师过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害，道光帝派主力禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。
多媒体展示林则徐：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。
”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”和虎门销烟图（指出林则徐禁烟的决心）提出问题：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。
这种观点对吗？为什么？（答案提示：不对。
虎门销烟只是英国发动侵华战争的借口，这场战争的爆发是必然的，不可避免的。
）目标导学二：英国发动侵略战争 1.教师多媒体课件展示“鸦片战争形势示意图”，教师据图讲述鸦片战争的经过。
教师：鸦片战争以大清王朝的的失败而结束，其实当时英国派往中国作战的士兵前后不过万人，而清王朝派往南方作战的兵力超过10万人，但却打了败仗，其原因有哪些？ 学生讨论后回答：①清朝政治制度腐朽（根本原因）；②清朝统治腐败；③中国国力衰弱；④经济落后，武器落后等。
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版
一、教学目标：1. 让学生了解中国近代史上列强对中国的侵略，以及中国人民的反抗和探索。
2. 培养学生分析史料、提炼有效信息的能力，提高他们的历史思维能力。
3. 引导学生认识侵略与反抗的重要性，增强他们的民族自尊心和自豪感。
二、教学内容：1. 英国对中国发动鸦片战争的背景和原因。
2. 鸦片战争的过程和结果，以及对中国历史的影响。
3. 第二次鸦片战争的发生原因和过程，以及对中国历史的影响。
4. 甲午中日战争的背景、过程和结果，以及对中国历史的影响。
5. 中国人民的反抗和探索，如太平天国运动、义和团运动等。
三、教学重点与难点：1. 重点：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争的过程和结果，以及中国人民的反抗和探索。
2. 难点：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争的原因和影响，以及中国人民反抗的性质和意义。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考侵略与反抗的原因和意义。
2. 利用多媒体课件，展示相关的历史图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，提高他们的合作能力和历史思维能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示鸦片战争的图片和视频，引导学生思考英国为什么要对中国发动鸦片战争。
2. 讲解鸦片战争：详细介绍鸦片战争的背景、过程和结果，以及对中国历史的影响。
3. 讲解第二次鸦片战争：详细介绍第二次鸦片战争的背景、过程和结果，以及对中国历史的影响。
4. 讲解甲午中日战争：详细介绍甲午中日战争的背景、过程和结果，以及对中国历史的影响。
5. 讲解中国人民的反抗和探索：详细介绍太平天国运动、义和团运动等反抗活动的历史背景、过程和意义。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调侵略与反抗的重要性。
7. 作业布置：布置相关的历史题目，让学生巩固所学知识。
六、教学内容：1. 辛亥革命的原因和过程，以及对中国历史的影响。
2. 辛亥革命后的北洋政府时期，以及中国人民的反抗和探索。
3. 抗日战争的爆发原因和过程，以及对中国历史的影响。
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解近代列强对中国的侵略过程及其影响。
（2）掌握鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等主要战争的发生原因、过程及结果。
（3）认识清政府的腐败无能和人民的抗争精神。
2. 过程与方法：（1）通过分析史料，培养学生对历史事件的评价能力。
（2）运用比较法，引导学生认识不同历史事件之间的联系和区别。
（3）运用小组合作学习，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍视和平的情感。
（2）树立民族自尊心，增强民族自豪感。
（3）认识民族矛盾和阶级矛盾，理解历史发展的必然性。
二、教学内容第1课鸦片战争的烽烟1. 英国对中国鸦片贸易的非法化及其原因。
2. 鸦片战争的爆发、过程及结果。
3. 鸦片战争对中国的影响。
第2课劫难中的抗争1. 第二次鸦片战争的爆发及其原因。
2. 太平军抗击洋枪队的事迹。
3. 八国联军侵华战争的发生原因及结果。
第3课甲午中日战争1. 日本对中国的侵略野心。
2. 甲午中日战争的爆发、过程及结果。
3. 甲午战争对中国的影响。
第4课抗争中的探索1. 义和团运动的兴起及其口号。
2. 辛亥革命的发生、过程及结果。
3. 辛亥革命对中国的影响。
第5课军阀割据与国民革命1. 军阀割据的现象及其原因。
2. 国民革命运动的兴起及其目标。
3. 国民革命运动的结果及影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）近代列强对中国的侵略过程及其影响。
（2）鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等主要战争的发生原因、过程及结果。
（3）清政府的腐败无能和人民的抗争精神。
2. 教学难点：（1）近代列强侵略中国的背景和原因。
（2）不同历史事件之间的联系和区别。
（3）学生对历史事件的认识和评价。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解战争的发生原因、过程及结果。
（2）谈话法：引导学生思考历史事件的影响和人民的抗争精神。
8上第一单元侵略与反抗(教师)
白山市外国语学校历史教案中国近代史八年上册子第一单元侵略与反抗一、复习目标：知识与能力：（1）通过本单元的学习，使学生了解中国近代史的起止时间、分期、社会性质、革命任务等；（2）通过学习鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争的概况，认识到落后就要挨打的道理和西方侵略者的残暴；（3）通过归纳本单元中国人民反抗外来侵略的事件体会他们的爱国主义精神；过程与方法：（1）通过教学案，引导学生依据学案自主阅读教材，整理收获疑惑，让学生整体熟悉教材，并提出疑问，以此培养学生自主学习的能力和寻疑质疑的能力；（2）学生自主解决疑惑，教师进行点拨，帮助学生解决疑惑；（3）实践提升，学生完成教学案上相关试题，实现知识的升华；（4）学生自主总结本节课的总体收获，形成知识体系。
情感态度价值观：（1）通过本单元一系列的侵华战争给中国带来的影响，认识到清政府的腐败和落后就要挨打的道理；（2）通过本单元的学习，使学生了解不同阶级面对侵略所进行的反抗，从而体会中华民族具有的反抗斗争精神。
二、教学重点、难点：复习重点：四次侵华战争中签订的不平等条约内容和影响；中华民族的反抗精神复习难点：以鸦片战争和工业革命的内在联系为例，加强中国史与世界史的联系，构建完整的知识结构。
三、课时：2课时课型：复习课四、教学准备：教学案多媒体课件、习题五、教学实施过程：导入新课：日本：骑奇马，张长弓，琴瑟琵琶，八大王，并户居头上，单戈独战！清廷：倭委人，袭龙衣，魑魅魍魉，四小鬼，屈膝跪身旁，合手擒拿！【寻疑质疑】预设收获：预设疑惑:侵略：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争反抗：地主阶级人物：徐、关天培、邓世昌农民阶级事件：抗击洋枪队义和团运动【合作探究】学生分小组讨论上述四个疑惑问题【展示交流】问题1由每班小组的四号同学代表小组回答问题2由每班小组的二号同学代表小组回答【感悟升华实践提升】1、近代史上中国与西方国家第一次真正较量的事件是——2、近代割占中国领土最多的不平等条约是——3、使清政府完全成为帝国主义统治中国工具的条款是——4、列举中国近代三大不平等条约——5、列举中国一步步沦为半封建半殖民地社会的战争及影响——6、读图说史：图1英国的工业图 2中国同资本主义图3《马关条约》图4八国联军革命国家的第一次较量的签订入侵北京（1）图1与图2有何内在联系？（2）图3对中国的影响是什么？日本的强大与本国进行的哪次改革有关？（3）图4列强发动战争的直接目的是什么？（4）结合四幅图，你认为近代中国人民斗争的主题是什么？【拓展延伸】通过本单元的复习，结合时事谈谈在当今复杂化多变的世界格局中，中国应该怎样做才能立足于世界，不让历史的悲剧重演？六、小结一部中国近代史就是一部屈辱史，它警醒我们：落后就要挨打，闭关必然落后。
教研课教案：八年级上册第1单元侵略与反抗复习
教研课教案：八年级上册第1单元侵略与反抗复习一、知识目标：本单元主题：侵略与反抗1、了解近代列强发动的侵华战争的史实及危害。
2、了解中国人民英勇抗击外来侵略的事例及爱国英雄。
二、知识呈现知识点1：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等西方列强侵华史实，中国近代社会一步步堕入半殖民地半封建社会深渊的过程。
知识点2：《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等不平等条约的内容以及它们对中国主权的破外。
知识点3：林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆、甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，以及中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。
三、复习指导（一）、回忆、自我检查1、鸦片的输入对中华民族的危害？2、鸦片战争爆发的原因、时间、结果、影响？《南京条约》内容？3、虎门销烟的时间、意义？4、第二次鸦片战争的原因、时间、结果？列强的罪行？5、左宗棠收复新疆的战略方针？6、甲午中日战争的原因、时间、结果？《马关条约》内容及影响。
7、八国联军侵华战争原因、时间、结果？《辛丑条约》内容及影响？（二）回顾知识1、回顾知识1：近代帝国主义列强发动了哪几次侵华战争？2、回顾知识2：近代反抗外来侵略的民族英雄及事例有哪些？3、回顾知识3：近代中外反动势力联合绞杀的两次农民起义名称？4、回顾知识4：说出近代外国列强两次攻入北京的战争？5、回顾知识5：外国列强侵华战争给中国人民带来了巨大的灾难，说说列强的罪行？6、回顾知识6：近代帝国主义列强侵华战争，中国被迫签订的三大不平等条约是什么？（三）背诵检查1、《南京条约》内容、影响2、《马关条约》内容、影响3、《辛丑条约》内容、影响（五）探讨问题1、讨论问题1：比较《南京条约》《马关条约》内容哪些是相同的？有哪些是新增加的？2、讨论问题2：比较《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》内容哪些是相同的？有哪些是新增加的？3、讨论问题3：比较《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》给中国社会带来怎样的影响？（四）知识延伸：曾经非常辉煌的中国为什么会经历这段屈辱的历史？（清政府为什么会屡战屡败？）（六）拓展升华提升知识（七）教师寄语:牢记历史，不忘国耻；牢记“落后就要挨打”；努力学习，振兴中华！（八）知识检测1、填空题：（略）2、选择题：（略）（九）教学小结：布置课后背诵，加深识记。
第一单元 复习侵略与反抗教案(新人教版八年级语文上)
第一单元侵略与反抗【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入1.中国近代是如何沦为半殖民地半封建社会的？.列举三大条约中列强所取得的侵略特权。
中国近代史是一部民族的耻辱史，也是一部中国人民的抗争史。
我们要从侵略中认识侵略者的野蛮和贪婪，从反抗中感悟中华民族的坚韧和不屈。
自主温故1根据课标要求让学生进行本单元知识的简单感知。
.我国沦为半殖民地半封建社会开始于什么事件？.三大条约中清政府赔款的数额分别是多少？所获取的侵略特权分别是什么？.你能列举几位本单元所出现的民族英雄？.你能说说在本单元中国有哪些领土被割让？.说说三大条约对中国社会的影响。
二、学生快速阅读课文，完成下列内容：表一：近代列强对中国的侵略侵华战争起止时间侵华国家对中国社会性质的影响鸦片战争第二次鸦片战争甲午中日战争第一部分，教师出示课标，要求学生根据课标进行尝试回顾。
然后教师根据课标进行提问，检查学生回顾情况。
第二部分，学生根据记忆，对照表格进行回顾，在会的地方做出标志，实在不会的，再查找课本。
学生进行自主温故时，教师进行巡视，掌握学生温故情况。
学生完成后，让学生互对探究的结论，同学之间进行互助学习。
八国联军侵华战争俄、英支持阿古柏侵占新疆不平等条约签约时间赔款数额割地《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》教师通过学生单选题的练习，考查学生自主探究的情况，巩固自主获得的知识。
合作交流展示提高、阅读下列材料：年3月，闻一多先生写下《七子之歌》一诗：“我们是东海捧出的明珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了。
赐我个号令。
我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲.”请回答⑴台湾是怎样被割占的？“酷炎的夏日”指的是什么？⑵诗中“郑氏”指的是谁？“郑氏”的主要功绩是分组后由组长主持进行探究，教师进行巡视。
在巡视中教师参与各组的讨论，解决学生讨论中的疑难问题，对学生进行点拨、指导。
第一单元侵略与反抗教案
第一单元侵略与反抗教案单元备课第一单元：侵略与反抗西河中学一、二、（）知道太平军抗击洋枪队的事迹。
（）简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
（）了解左宗棠收复新疆的基本史实。
（）讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
（）了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
..第中国战争的基本史实。
同时掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。
（1）英国为打开中国市场，向中国走私鸦片：首先由导入框的英国为什么要向中国走私鸦片的疑问引导学生阅读课文，思考回答。
在学生充分议论的情况下，教师加以归纳指出。
（2）鸦片走私给中国社会带来严重危害：指导学生看自由阅读卡，联系现实生活中的吸毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思考讨论。
在此基础上引导学生概括归纳鸦片输入给中国社会造成哪几方面的危害；给中华民族带来什么样的后果。
（3）林则徐虎门销烟维护了中华民族利益：只要讲清楚鸦片的危害，林则徐第生逐条分析理解，加深记忆，在讨论交流的基础上，加以概括和总结。
（二）第课“第二次鸦片战争期间列强侵华罪行”：.教材要点分析：本课有三目：火烧圆明园、俄国侵占我国大片领土（第二次鸦片战争中“不花一文钱，不动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处”的国家）、太平军抗击洋枪队。
重点是列强侵华罪行，难点是第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。
.教学中要注意的问题及建议：正文的授课思路可采用一条线索三大板块的结构方式：...（“本主义国家在中国攫取了许多权利，但他们贪婪的欲望并没有得到满足，为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约”的要求，遭拒绝后，在此发动侵略战争，以此逼迫清政府就范。
因为这次战争是鸦片战争的继续，历史上称之为第二次鸦片战争。
第一单元 侵略和反抗教案
第4课甲午中日战争●教学目标知识目标1.掌握日本征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的政策。
2.掌握甲午中日战争的起因、主要战役（黄海大战、辽东战役、威海卫之战）。
3.掌握《马关条约》的签订及内容、危害。
4.了解台湾人民的反割台斗争。
能力目标1.通过让学生讲述邓世昌等在黄海大战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力。
2.通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。
德育目标1.甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的战争。
在战斗中，以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇的顽强的反侵略斗争，他们是中华民族的英雄。
2.由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。
中日《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。
3.台湾人民的反割台斗争，沉重地打击了日本帝国主义的嚣张气焰。
反映了中华民族不畏强暴、英勇抗击外来侵略的决心。
●教学重点1.黄海大战。
2.《马关条约》签订的情况和内容。
●教学难点1.甲午中日战争中国失败的原因。
2.《马关条约》的影响。
●教学方法1.诗词对联导入法。
关于甲午中日战争，后人对这方面所作诗词对联甚多，教师可以充分利用这个资源，培养学生学习历史的兴趣。
2.影像辅助法。
为了使学生更直观地感受那场战争的气氛，可以给学生放《甲午风云》影片，让学生去体会当时的情景。
3.分析法。
对《马关条约》的内容的危害，可以逐条进行分析，使学生更深刻地理解《马关条约》使中国社会半殖民地半封建化程度大大加深的含义。
4.联系比较法。
指导学生阅读以徐骧为首的台湾人民抗击日本侵略者的有关材料，抨击当今台湾“台独分子”的言论。
5.归纳法。
●教具准备1.投影仪。
2.录像带、VCD光盘《甲午风云》及相关设备。
●课时安排一课时●教学过程［导入语例示一］同学们，我们来看课本导入框中的内容：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版第一章：鸦片战争1.1 教学目标了解鸦片战争的背景和原因。
掌握鸦片战争的过程和结果。
理解鸦片战争对中国历史的影响。
1.2 教学内容鸦片战争的起因：英国的鸦片贸易和中国的禁烟运动。
鸦片战争的过程：英军的进攻和签订《南京条约》。
鸦片战争的影响：中国近代史的开端和民族意识的觉醒。
1.3 教学活动引导学生阅读教材，了解鸦片战争的背景和原因。
通过图片和地图展示鸦片战争的过程和战场。
组织学生讨论鸦片战争对中国历史的影响，如领土割让、赔款等。
第二章：第二次鸦片战争2.1 教学目标了解第二次鸦片战争的背景和原因。
掌握第二次鸦片战争的过程和结果。
理解第二次鸦片战争对中国历史的影响。
2.2 教学内容第二次鸦片战争的起因：外国势力的干涉和中国的抵抗。
第二次鸦片战争的过程：英法联军的进攻和签订《天津条约》。
第二次鸦片战争的影响：中国的半殖民地化加剧。
2.3 教学活动引导学生阅读教材，了解第二次鸦片战争的背景和原因。
通过图片和地图展示第二次鸦片战争的过程和战场。
组织学生讨论第二次鸦片战争对中国历史的影响，如领土割让、赔款等。
第三章：甲午中日战争3.1 教学目标了解甲午中日战争的背景和原因。
掌握甲午中日战争的过程和结果。
理解甲午中日战争对中国历史的影响。
3.2 教学内容甲午中日战争的起因：朝鲜半岛的争夺和中国的干涉。
甲午中日战争的过程：海战和陆战的具体情况。
甲午中日战争的影响：北洋舰队的覆灭和《马关条约》的签订。
3.3 教学活动引导学生阅读教材，了解甲午中日战争的背景和原因。
通过图片和地图展示甲午中日战争的过程和战场。
组织学生讨论甲午中日战争对中国历史的影响，如领土割让、赔款等。
第四章：义和团运动4.1 教学目标了解义和团运动的背景和原因。
掌握义和团运动的过程和结果。
理解义和团运动对中国历史的影响。
4.2 教学内容义和团运动的起因：外国势力的干涉和民间信仰的兴起。
义和团运动的过程：反外国势力的斗争和清政府的镇压。
山东省枣庄第四十二中学八年级历史上册《第一单元 侵略与反抗》教案 新人教版
第一单元侵略与反抗课型：复习课教学模式：三段式教学模式教具：多媒体复习目标：【知识】1. 进一步认识帝国主义列强侵华的史实。
2. 认识中国人民不屈的抗争史。
【能力】讨论分析列强们侵华的原因，提高分析问题的能力。
【情感态度价值观】通过复习，掌握民族英雄们强烈的爱国情怀，体会认同他们的优秀品质。
激发爱国主义情感和历史使命感。
教学过程：（一）了解百年屈辱师展示：近代史历程，学生了解中国近代史开始和结束的标志。
思考：1840年之前中国是清朝统治，之后也是清朝统治，为什么1840年之前就属于中国古代史，而之后就属于中国近代史呢？（学生试回答，师归纳）（二）血海深仇师：自从1840年鸦片战争英国侵略者用坚船利炮打开了中国的大门，中国人民从此处于水深火热之中。
让我们记住这血海深仇。
根据下列问题，小组归纳汇总认识：（三）血筑中华1、师：分小组介绍人民反抗外来侵略的事迹。
生1:林则徐虎门硝烟禁烟运动，把所有鸦片焚于大火之中，表现了中国人民反抗外来侵略的坚强意志，是顶天立地的民族英雄。
生2：左宗棠为了表示收复新疆的决心，所到之处都抬着口棺材，誓与新疆共存亡，并最终收复新疆。
生3：黄海大战中邓世昌在致远舰中炮要沉时，毅然命令向敌舰撞去，当舰中鱼雷落入水中，面对救生圈和爱犬有生还的希望时，毅然选择了与将士共存亡，壮中国海军的声威。
真是“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。
2、师：除了刚才我们说得三位再加上关天培课本上共有四位民族英雄。
我们要学习他们哪些精神品质？生：爱国、坚贞不屈、誓死如归、大义凛然、视国家利益高于一切、坚决反侵略。
3、请你说说两次农民运动的情况，两次农民运动有何异同？（天平天国运动、义和团运动）生1：都反侵略。
都被中外反动势力联合绞杀。
生2：性质目的不同。
天平天国运动是反封建的农民运动，目的是推翻清政府；而义和团运动是反帝爱国运动，随着帝国主义的侵略，把矛头指向帝国主义。
过渡：中国人民的反抗，有没有改变中国屡次被侵略的命运？为什么？现在让我们沉思过去，总结失败的原因。
优品课件之第一单元 侵略与反抗教案
第一单元侵略与反抗教案第一单元侵略与反抗教案 1、英国发动鸦片战争的根本原因：19世纪上半期，为了开辟中国市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料。
向中国走私鸦片的直接原因：为了扭转贸易逆差。
2、1839年，林则徐被道光帝派往广州进行禁烟，进行暗访密查，缉拿烟贩，收缴鸦片。
6月在虎门海滩销毁鸦片，这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志，领导这场斗争的林则徐，成为民族英雄，这次活动成为鸦片战争的导火线。
3、1840-1842年，第一次鸦片战争爆发。
鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。
4、1856-1860年，英法联军为进一步打开中国的市场，发动了第二次鸦片战争。
(发动第二次鸦片战争的原因)占领北京后，火烧圆明园。
5．在第二次鸦片战争前后，俄国强迫清政府签订了一系列不平等条约，共割占了中国东北和西北领土一百五十多万平方公里。
其中《瑷珲条约》是割占我国领土最多的条约。
俄国通过不平等条约割占中国北方领土时间不平等条约名称割占领土范围割占领土面积 1858年中俄《瑷辉条约》中国东北外兴安岭以南黑龙江以北 60多万平方千米 1860年中俄《北京条约》中国乌苏里江以东包括库页岛在内约40万平方千米 1860 1864年中俄《北京条约》《中俄勘分西北界约记》中国巴尔喀什湖以东以南 44万多平方千米 19世纪80年代《中俄改订条约》以及五个勘界议定书中国西北部 7万多平方千米6、1851-1864年太平天国运动。
1853年占领南京改为天京，定为都城，建立起与清朝对峙的政权。
为推翻清朝统治，派军队北伐和西征。
青浦大捷中抗击洋枪队，具有反帝斗争的性质。
7、左宗棠作为钦差大臣，采取“先北后南，缓进急战”的策略，收复了x疆。
P12为加强西北边疆的管理和防务，1884年，清政府在x疆设立行省。
8、1894-1895年，甲午中日战争清政府失败后，与日本签订了《马关条约》，大大加深了中国半殖地化程度。
山东省郯城县八年级历史上册 第一单元 侵略与反抗复习教案2 新人教版
侵略与反抗课题第一单元侵略与反抗课型复习教学目标1、熟记列强主要的侵华战争2、签订的主要条约教学重点1、主要的侵华战争2、签订的主要条约教学难点怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会；甲午中日战争的性质。
教学设计教师活动学生活动（一）1901年清与英俄德美日法意奥、比利时、荷兰、西班牙11国签订《辛丑条约》影响：给中国人民增加了新的沉重的负担，严重损害了中国的主权。
从此，清政府完全成为在帝国主义统治中国的工具。
中国完全沦为半殖民地半封建社会。
（二）、联系所学知识完成下表签订的主要条约条约名称签订时间战争、签订双方内容影响《南京条约》1842年鸦片战争、中英割香港岛给英国；赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口缴纳的税款中国须同英国商定。
中国开始沦为半殖民地半封建社会《马关条约》1895年甲午中日战争清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银二亿两；允许日本在中国开设工厂；增辟通商口岸。
大大加深了中国半殖民地化程度。
学生自主探究，完成基础知识的复习。
小组合作，检查复习效果。
《辛丑条约》1901年八国联军侵华战争英、俄、德、美、日、法、意、奥、比利时、荷兰、西班牙11个国家清政府赔偿白银 4.5亿两，以海关等税收做担保；清政府保证严禁人民参加反帝活动；清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
中国完全沦为半殖民地半封建社会（二）中国近代史中列强的四次侵略战争中清政府四次皆败，诸多的不平等条约写下一段耻辱的历史，请列表比较主要条约（标题为“中国近代史的不平等条约”，从战争、条约名称、签署国、时间、内容、影响、赔款、割地、开口岸等方面来比较达标训练1.《马关条约》中规定允许日本人在中国开设工厂，这对中国的直接影响是：（）A、刺激列强瓜分中国的野心B、使列强的侵略势力由中国的沿海深入到内地C、阻碍了中国的民族工业发展D、使列强进一步控制了中国的财政与经济2、《辛丑条约》使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊，表现在：（）①清政府完全成为列强统治中国的工具○2清政府在军事上直接受到帝国主义的威胁○3清政府在财政上完全受制于帝国主义○4帝国主义列强形成共同支配中国的局面A、○1○2○3B、○2○3○4C、○1○2○4D、○1○2○3○4合作探究，完成表格。
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情感态度与价值观：通过学习列强对中国发动的5次侵华战争认识外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因,培养学生的忧患意识；通过中国人民不屈不挠的抗争来认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，坚定为中华民族复兴而奋斗的信心。
单元重点、难点
教学重点：对《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容的掌握；对列强的侵略所造成中华民族生存危机的理解。
教学难点：对“半殖民地半封建社会”这一概念的理解。课时计划Biblioteka 本单元共5课。每课1课时。
单元课教案
单元课题
第一单元 侵略与反抗
单元目标
知识与能力：了解本单元涉及的重要历史人物、历史事件，理顺各事件之间的关系；能够结合地图，讲述《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容，并能够对三个条约的异同进行简单的对比分析，以此了解近代史上影响中国民族危机逐步加深的标志性的历史事件及其历史发展的进程；理解自鸦片战争后中国人民所面临的历史任务之一是争取民族独立和人民解放，中国人民不屈的斗争精神成为了中华民族自强不息和崛起的推动力。