个人校本培训计划本年度校本培训个人计划
2024年教师校本培训个人计划例文(五篇)
2024年教师校本培训个人计划例文一、研究焦点本校教学研究的核心在于探讨教学内部的问题，专注于探究我们自身教室中出现的实际情况，而非外界的问题，也非理论假设的探讨。
二、基本流程结合学校当前状况，初步设定在校本教学研究中，将经历教学问题、教学设计、教学行动、教学总结与反思等基本阶段。
这一过程强调在日常教学中发现和解决问题，而非脱离教学实践进行研究。
三、实施策略1、“以教学为途径”：校本教学研究应嵌入到日常教学过程中，旨在解决实际遇到的问题，而非将教学工作搁置，另寻他处进行研究。
2、强调“问题-设计-行动-反思”的循环，要求教师在教学活动中识别并提出实践中的问题，转化为研究课题，制定操作策略，并在实践中执行。
加强教学反思，促使教师更清醒地认识自身教学行为的优缺点，明确教学行为变革的方向。
3、教师需在课前、课中、课后持续自我提问，如教学目标是否达成，预设设计与实际进程的差异，如何处理这些差异，以及教学中的亮点与问题等，以找出最突出的问题，并在下次课中针对性地改进。
上述四个阶段构成了我校校本教学研究的完整体系，该体系可按学段、学年，也可按单元、课程为单位进行。
四、主要措施（一）强化组织与管理，设立校本教研指导小组。
校长作为校本教研的主要负责人和实践者，将成立以骨干教师为核心的教研组，定期深入年级和班级听课、评课，力求教研、科研、调研三者融合。
指导小组成员包括：组长（校长徐继艳）、副组长（教学校长石丹）以及葛淑娟、申玉梅、王志华等教导主任，以及赵涤阳、王静、裴彩虹等教师。
（二）加强学习与培训，提升全体教师的科研素质。
1、采取“走出去，请进来”的培训策略，提升教师的科研实践能力。
组织教师参观学习，从先进地区汲取教学智慧，解决实际问题。
通过媒体收听专家讲座，鼓励教师参加各类研讨会、培训，提升科研意识和能力。
2、继续利用校内资源，举办各类学术活动。
3、利用远程教育，强化现代教育技术培训。
4、创建教师专业发展培训，要求教师结合教学撰写案例和反思，作为年度教研考核的重要依据，构建合作发展的教研模式，提高校本教研的实效性和层次。
2023个人校本培训计划范文(5篇)
2023个人校本培训计划范文随着知识经济时代的到来，新课程改革的进一步深化，教育正经历着一场深刻的变革。
教师是这一创新变革的核心，教师自身的专业素养直接关系到这一改革的成败。
在这种充满多样性、变动性的课程环境下,不断发展自身的专业素养是时代赋予每个英语教师的历史使命，是新课程改革顺利实施的保证，也是新时代对每个英语教师的一次考验。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
为此我结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划。
一、指导思想通过校本研修，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高自己的教学理念和教学技能的不断精进，促进自身及我校整体教学水平的不断提高。
二、研修目标1、规范英语课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型教师向研究型教师转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全区的基础教育课程改革活动，借助同伴和集体的力量，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，完善自己，创建自己的教学风格，发挥骨干教师的示范引领作用，推动我校教学质量稳步提升。
2、积极开展高效使用新课程教材的研究工作，树立新课程教材观，活用教材，挖掘教材的丰富内涵，使教材焕发新的活力。
通过研究，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，树立符合新课程精神要求的课堂观和学生观，促进学生终身学习能力的培养，提高学生自主、合作、探究学习能力的培养，发展学生的能力和综合素质。
三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主、合作、探究学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的具有时代精神的合格的研究型教师。
个人年度校本培训计划6篇
个人年度校本培训计划6篇个人年度校本培训计划 (1) 为进一步落实《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》、《温州市教育局关于印发中小学教师学科素养提升行动实施方案的通知》以及《温州市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知》的相关精神，进一步推进教师继续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师继续教育培训要求，结合我校教师队伍的实际情况，以“有效教学、有效作业、有效评价”为目标，特制订我校--学年度教师校本培训计划。
一、指导思想近年来，鹤盛中学分进了五十来位青年教师，超过了全校教师数的一半。
青年教师的到来，给学校增添了新的活力，但同时也暴露出新教师教学经验缺乏、班级管理能力的不足等问题，成为学校今后进一步发展的瓶颈。
教师是教育事业的中坚力量，在学校的发展过程中我们把教师的使用、培养和管理看成是有机联系的统一体；我们把教师队伍的建设、教师的专业成长看成是学校持续发展的关键。
根据教育部1999年9月13日发布“中小学教师继续教育规定”和县教育局针对新教师提出的“一年入门，三年成型，五年成才”的既定培训目标，结合我校以上实际情况，特制订我校教师培训的计划，以促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。
二、培训目标1、专业精神。
大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。
2、专业知识与技能。
围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学的有效性。
3、专题培训。
结合我校实际，开展德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训，提高教师各方面技能。
2024年校本培训个人计划范本(4篇)
2024年校本培训个人计划范本安徽省基础教育课程改革的试验推广工作，正由点到面深入进行。
以新课程培训为核心内容的第三轮中小学教师继续教育工作已经全面启动。
顺应教师成长的实际需要，继续教育在培训策略上做了重大调整，继续教育成为老师们日常进修学习的主要途径和形式。
所以，在继续教育的舞台上，教师将感受到真实的成长，体验到真正的成功，大面积提高中小学教师的专业化水平，也因此由可能而变为现实。
新世纪教育改革和发展给教师带来了很多的机遇和挑战，因此，我们要提高教师的专业化水平，就必须进行继续教育培训，转变教师的思想观念，更新教师的教学方法和手段。
就我个人，现制定继续教育培训计划如下：一、要在思想上重视继续教育的重要性首先我们要认识到社会发展给教师带来的机遇与挑战。
教育永远是一项面向未来的事业。
未来社会发展的动向和趋势必然会首先反映到今天的教育上。
其次我们要认识到教育改革给教师带来的机遇与挑战。
知识经济社会对教育提出的要求和挑战，带来了20世纪后半叶以来世界性的教育改革。
二、教师继续教育要以校本培训为主我们应该了解校本培训就是以学校为中心的教师在职培训和进修模式。
具体讲，校本培训是指为了满足学校和教师的发展目标和需求，在上级主管部门的统筹和教师教育机构的专业引领下，由教师任职学校组织和管理，以学校为基地，以解决教育实际问题、提高教师教育教学能力、促进教师专业发展和学校发展的一种教师培训模式。
在理解“校本培训”时，关键要把握这样几点：为了学校、基于学校、在学校中、由学校开展。
另外校本培训的优势在于：有利于教师继续教的持续有效开展;有利于教育实践的改进和学校的发展;有利于教师学以致用和专业发展。
三、在继续教育中要以基础教育课程改革为核心内容从中小学教师继续教育的培训目标来说，是通过培训，不断提高中小学教师实施素质教育的能力，服务于基础教育，服务与中小学教师的专业成长。
在继续教育岗位的培训中，要把基础教育课程改革作为核心内容。
校本培训个人发展计划范文(4篇)
校本培训个人发展计划范文新时期教师应该是什么样的教师？有人作了这样形象素描：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。
我渴望成为这样的教师。
通过这次写个人习和专业发展计划，我又重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会学校工作计划的基础上，我为自己制定的一年发展目标为：一、理论方面：提升自己的生命质量，做一个高雅的人。
作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。
师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。
同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。
唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。
其次，作为一个骨干教师，要把学习与思考真正成为自己的一个习惯。
二、业务方面：1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
3、具备一定的教学科研能力。
4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。
能够独立制作电子教案及教学课件。
我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。
教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生学习的优秀资源，尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。
所以，为实现以上目标我准备采取以下措施：1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、树立终身学习的理念。
教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
校本个人培训计划
校本个人培训计划一、培训目标本校个人培训计划旨在提高教师的专业水平，增强教学能力，激发教师的工作热情和创造力，进一步提升教育教学质量，促进学校全面发展。
二、培训内容1. 课程规划与设计2. 教学方法与技巧3. 教育教学理论与实践4. 教育心理学与学生管理5. 素质教育与德育工作6. 科研与学术写作7. 学科专业知识更新8. 教师职业发展规划9. 学校管理与发展三、培训方式1. 师资本校将邀请学校领导、学科骨干教师、学科教研组长、专家学者等为教师进行讲座、授课、导学等形式的培训，分享教学经验、教育教学理论和科研成果。
2. 自主学习鼓励教师参加在线课程、MOOC、学术研讨会、教育教学论坛等，自主学习相关知识和技能。
3. 实践教学教师可开展微格教学、教研活动、师德师风建设等实践活动，通过实践提升教学水平。
4. 反思与总结鼓励教师通过教学日记、教育教学案例分析、教学设计等方式进行反思与总结，促进教学经验的积累和提升。
四、培训计划1. 第一阶段：课程规划与设计时间：2022年9月-10月内容：学习课程规划与设计的理论知识，了解课程标准、课程结构、教材选择、教学目标设置等相关内容。
鼓励教师针对学科特点，设计创新性的课程。
形式：邀请学科骨干教师进行讲座，组织课程设计比赛、教师沙龙等活动。
2. 第二阶段：教学方法与技巧时间：2022年11月-12月内容：学习灵活多样的教学方法与技巧，提高教学效果。
重点关注课堂互动、合作学习、个性化教学、信息技术在教学中的应用等方面。
形式：校内外专家进行授课、教师座谈交流、观摩优秀课堂等。
3. 第三阶段：教育教学理论与实践时间：2023年1月-2月内容：研究教育教学理论，结合实际进行教学实践。
重点关注教学思想、教学原则和策略、教育评价等方面。
形式：召开研讨会、进行教学案例分析、开展微格教学等。
4. 第四阶段：教育心理学与学生管理时间：2023年3月-4月内容：了解教育心理学的基本理论和相关知识，提高学生管理和心理辅导能力，促进学生全面发展。
校本培训个人工作计划范本(4篇)
校本培训个人工作计划范本一、指导思想为了深入落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素质，适应素质教育要求下的主角转换，不断充实和提高自我，实现自身的持续发展，特制定本计划。
二、工作目标用心参加学校组织的各项校本培训学习活动，完成校本培训资料，不断地给自我充电，提高自身的业务水平。
三、具体工作1、强化师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强职责心和使命感。
2、充分利用学校的资源优势，用心参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。
透过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。
3、用心参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。
经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自我的教育教学实践中进行试用，并及时反省。
4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自我教育教学科研的意识和潜力。
5、用心参加每周三的业务学习。
6、将自我在学习过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自我教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。
每学期还要完成一篇有必须价值的教学论文。
7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，每年至少订阅一份报刊来进行学习研究，写好读书笔记。
透过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。
8、认真参加群众备课，并透过群众备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，透过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。
校本培训个人工作计划范本（二）一、指导思想从沙中教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，深化改革，优化组合。
以建设一支师德修养高、业务素质精良、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
校本培训个人发展计划9篇
校本培训个人发展计划9篇校本培训个人发展计划 1一、指导思想认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
三、培训对象所有在职教师均需参加培训和考核。
四、培训学时学期总培训学时不少于45学时。
五、培训内容1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。
建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。
2024年校本培训个人计划范文（4篇）
2024年校本培训个人计划范文个人计划：2023校本培训引言作为一名教育工作者，参加校本培训是提高自身教育教学水平的重要途径之一。
在2023年的校本培训中，我将制定一个个人计划，以提升自己的教学能力，并为学生的学习成长做出更大的贡献。
目标设定1.提高教学方法和技巧；2.深入了解学科知识；3.加强教育教学研究能力；4.培养创新思维和教育创新能力；5.提升综合素质和职业发展能力。
计划内容1.参加相关培训课程首先，我将积极参加学校组织的各类培训课程，包括教学方法与技巧培训、学科知识培训以及教育教学研究方法等方面的培训。
通过这些培训，我将了解到最新的教育理论和教学方法，并将其运用到实际的教学过程中。
2.自主学习除了参加学校组织的培训课程，我还将积极进行自主学习。
我将参考相关教育教学书籍和研究资料，深入学习学科知识，并通过阅读教育教学研究文章，提高自身的教育研究能力。
此外，我还将关注教育领域的最新动态，扩大自己的知识面。
3.参与教育教学研究为了提高自身的教育教学研究能力，我将积极参与学校组织的教育教学研究项目。
通过参与教育教学研究，我将学习到更多的研究方法和技巧，并将其应用到实际的教学中，不断改进教学效果。
4.开展教育创新实践为了培养自身的创新思维和教育创新能力，我将积极参与教育创新实践。
我计划组织一些创新教学活动，如课堂互动游戏、小组合作学习等，以提高学生的学习动力和兴趣。
同时，我还计划与其他教师合作，开展教学案例分享和探讨，寻求教学上的突破点。
5.提升综合素质和职业发展能力在2019年的校本培训中，我还将注意提升自身的综合素质和职业发展能力。
我计划参加一些综合素质培训课程，如领导力培训、沟通与协调能力培训等。
我还将积极参与学校组织的各类职业发展活动，提升自己的职业能力和竞争力。
总结通过制定个人计划，我将在2023年的校本培训中全面提升自身的教学能力和素质。
我将积极参与各类培训和研究项目，不断学习和创新，为学生的学习成长做出更大的贡献。
校本培训个人计划3篇
校本培训个人计划校本培训个人计划精选3篇（一）个人方案：校本培训1. 目的：通过参加校本培训活动，提升自己的教育教学才能，增强专业素养，促进个人开展。
2. 时间安排：根据学校安排和个人需求，合理安排校本培训活动的时间。
3. 培训内容选择：a. 教学设计与评估方法：学习如何设计有效的教学方案，理解不同的评估方法，进步教学效果。
b. 教育技术应用：学习如何运用现代教育技术辅助教学，进步学生参与度和学习效果。
c. 专业知识更新：参加相关学科的专业培训，理解最新的教学理念和研究成果。
d. 老师开展和管理：学习如何管理班级和学生，如何进步自我开展和职业道德。
4. 学习方法：a. 预习：在培训前，通过阅读相关资料和理解培训内容，提早准备知识。
b. 多角度学习：除了参加课堂教学外，还可以通过阅读书籍、观看视频、参加讨论等多种途径学习。
c. 经历交流：与其他参加培训的老师进展交流，分享经历和教学方法。
d. 学以致用：将学到的知识应用到实际教学中，不断理论和反思，进步教学效果。
5. 要求和评估：a. 主动参与：积极参与培训活动，保持良好的学习状态和学习态度。
b. 动手理论：尽可能多地将学到的知识应用到实际教学中，获得一定的成果。
c. 自我评估：通过及时反思和评估自己的教学效果，不断进步自己的教育教学才能。
d. 教研分享：将学到的知识和经历与其他老师分享，互相促进、共同开展。
6. 效果评估：根据培训内容和目的，进展自我评估和他评估，检验培训效果，发现缺乏并加以改良。
7. 期望收获：通过参加校本培训活动，希望可以进步教育教学才能，推动学校教育开展，为学生提供更好的教育效劳。
校本培训个人计划精选3篇（二）尊敬的领导：您好！我是某某校的XX老师，我在过去的一年中参加了校本培训，并在此将我的年度工作总结报告给您。
今年我参加了学校组织的多个校本培训工程，其中包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面的培训。
通过这些培训，我学到了很多实用的教学技巧和管理方法，进步了自己的教学程度和专业才能。
2024年校本培训个人计划
2024年校本培训个人计划个人计划:2024年校本培训个人计划（二）我, 作为一名教师, 深知自身的不足之处以及教育行业的不断变化和发展。
因此, 为了提高自身的专业素养, 适应教育变革的需要, 我制定了以下2024年校本培训个人计划。
一、提升学科教学能力:1.学科理论知识学习: 通过参加学科培训班、参与学科研讨会等途径, 提高自身的学科理论知识水平, 掌握最新的教学方法和教材。
2.教学设计与教材开发：参加教学设计与教材开发的工作坊，学习如何设计有效的教学方案和开发有针对性的教材，提高学生的学习效果。
3.运用信息技术教育：学习如何运用信息技术辅助教学，参加信息技术培训班，提高信息技术教育水平。
二、提高课堂管理能力:1.参加班级管理培训班: 学习如何建立和维护良好的班级秩序, 培养良好的班风, 提高班级管理水平。
2.学习班级激励与奖励机制：了解如何设计合理的班级奖励制度，通过激励激发学生的学习兴趣和积极性。
3.学习冲突处理与沟通技巧：参加冲突处理与沟通技巧的培训班，学习如何妥善处理学生之间的冲突，提高与学生家长的沟通能力。
三、发展教研能力:1.参与学科研究项目: 积极参与学校、学科的研究项目, 深入了解学科的前沿动态和研究成果, 拓宽自己的学科视野。
2.参与教研活动：积极参与教研组的活动，与其他教师进行交流和合作，分享教学经验和教育资源，提高教研能力。
3.撰写教学论文和教学反思：对自己的教育实践进行深入的反思和总结，撰写教学论文并参与教学展示，提高教育理论与实践的结合能力。
四、注重个人素养的提升:1.注重身体健康: 定期参加体育锻炼和健康活动, 保持身体的健康和活力。
2.提高情绪管理能力：学习如何合理管理自己的情绪，在教育工作中保持积极的心态，提高工作效率和教育质量。
3.学习沟通与领导能力：通过参加沟通与领导能力的培训班，提高自己的沟通能力和领导能力，为教育工作的发展提供更好的支持。
五、参与学科竞赛和教育论坛:1.积极参与学科竞赛: 参加各类学科的竞赛活动, 为学科教学提供更为丰富的教学资源和案例, 激发学生的学习动力。
教师校本培训个人计划（精选10篇）
教师校本培训个人计划教师校本培训个人计划（精选10篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，是时候抽出时间写写计划了。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家整理的教师校本培训个人计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师校本培训个人计划篇1校本研修是通过对教师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教育科研等活动，从目的、内容、形式及管理等方面有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进教师专业化发展的活动形式。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。
它绝不是一种概念的翻新，而是理念上的一次重建。
我校开展了从有效教学到高效课堂，全面推进素质教育。
其关键就在于我们教师专业化水平的提高。
为进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。
因此，我制定符合自身专业和特点的年度校本研修计划。
一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、自身素质分析1、教学过程中不善于引导、总结，反思。
总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体差异。
使得学生学习情况参差不齐。
2、在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细致。
3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。
三、年度目标1、吃透校本研修的基本理念和方法，设计适合自已的校本研修规划。
2、根据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写1-2篇高质量的教学论文，争取发表1篇。
3、加强学习，探索教育教学规律，积累研究课题的经验。
4、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。
四、个人专业发展目标1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。
2024教师校本培训个人计划(7篇)
2024教师校本培训个人计划教师的成长离不开自身的努力，同时也离不开各种形式的培训和交流，通过校本研训来满足教师专业发展的需要。
帮助教师在改革的过程中不断更新教育观念，不断发现和解决问题，不断变革教学方式，调整自己的教学行为，实现专业水平的提高，在教学改革的实践中实现真正的成长。
根据学校教师的情况制定学校教师发展计划。
1、按规定参加全校性的集中培训和以研训组为单位的业务学习及备课组的集体备课活动。
2、每位教师要做到：坚持每单元（或模块）写一篇教学反思;一学期每人上一节教学汇报、示范课，参加一次教学诊断课活动;制作一份多媒体课件;每人每学期要精读至少一本的教学专著;撰写不少于5000字的读书笔记，交一份有价值学科论文和优秀教案。
3、为促进教师整体化素质的全面提高，学校制定了抓理论学习，抓岗位实践、抓活动载体的“三抓”工程，激励教师立足本职，爱岗敬业，无私奉献。
培养教师钻研业务，强化素质，敢于争先，成为一名在专业上有影响、在学科上有知名度的典型教师。
4、凡参加学科教学（或说课）竞赛、评优、教师基本功大赛获奖的教师，要及时提交竞赛过程中所有相关材料及获奖证书复印件____份，____份送交教导处存档，另一份与获奖证书复印件或为市级以上教学观摩课、引路课、研讨课写好记实材料一起存入教师个人专业成长档案。
5、学校要创造有利条件，为各学科教师搭建自学、进修、晋升的平台，鼓励教师在规定的时间内达到学科教学的要求，将外派教师学习情况纳入学校考核教师之中。
6、建立校本研训教师个人档案，档案中记录、装载教师参加校本研训过程中的各种成果及业绩，对每位教师实行长效的个性化管理，同时对教师在继续教育过程中实施学分制管理提供必要的依据。
7、教师如因故不能参加学科研训组和年级备课组活动应履行请假手续，说明原因。
学校有关领导因公不能参加学科研训组和年级备课组活动也应履行请假手续，否则当缺勤论处。
2024教师校本培训个人计划（二）本学期，我将积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，努力构建不断提升新课程新形势下课堂教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高教学质量。
年度校本培训个人计划6
年度校本培训个人计划6
1. 我的职业发展目标：在本年度校本培训中，我将重点关注提升教学能力和教育思想，努力提高专业水平，为学生提供更优质的教育服务。
2. 学习的重点和方向：我将注重提高教学方法和教学技巧，学习教育心理学和教育学的相关知识，提升对学生的个性化教育能力。
3. 提高教学质量：在校本培训中，我将重点关注如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，努力营造良好的教学氛围，提高教学质量。
4. 加强专业交流和合作：通过与同事的交流和合作，互相学习，共同进步，促进教学质量的提高，共同为学校的发展做出贡献。
5. 做好个人自身素质的提升：在校本培训中，我将重点加强自身素质的塑造，努力提高语言表达能力、沟通能力和组织协调能力。
6. 充分利用培训资源：我将充分利用校本培训提供的资源，参加各类培训和活动，扩大自己的知识面，提高自身的综合素质。
2024年个人校本培训计划(三篇)
2024年个人校本培训计划引言：在现代社会中，教育一直被认为是人们获取知识和提升技能的重要途径。
作为一名教育从业者，我深知自身不断学习和提升的重要性。
通过不断的校本培训，我可以进一步提升自己的专业素养和教育能力，更好地满足学生的需求，并为他们的发展提供更好的教育服务。
因此，在2024年，我计划制定一个个人校本培训计划，以提高自己在教育领域的实践技能和专业知识。
一、培训目标1.提高教育教学技能：通过参加各种教育教学研讨会和培训班，提高自己的教学技能，包括课程设计、教学方法和学生评价等方面。
2.拓宽教育视野：通过参观其他学校和教育机构，了解不同的教育模式和教学方法，进一步拓宽自己的教育视野。
3.提升专业知识水平：参与学科研究和教育理论研讨，提高自己的专业知识水平，为学生提供更好的学科指导和辅导。
4.提高教育管理能力：通过参与学校领导层的培训和研讨，提高自己的教育管理能力，更好地承担学校管理工作。
二、培训内容1.参加各种教育教学研讨会和培训班参加区域性、省级和国家级的教育研讨会和培训班，了解最新的教育政策和学科发展动态，学习先进的教学方法和教育理念，与其他教育界人士进行交流和分享。
2.参观其他学校和教育机构参观其他学校和教育机构，包括公立学校、私立学校、特殊教育学校等，了解他们的教育模式和教学方法。
通过观摩课堂，学习其他教师的教学技巧和经验，并与他们进行深入探讨和交流。
3.参与学科研究和教育理论研讨参与学科研究和教育理论研讨，通过阅读相关文献和参加学术会议，了解最新的学科研究成果和教育理论发展动态。
通过学科研究，提高自己的学科专业水平，为学生提供更好的学科指导和辅导。
4.参与学校领导层的培训和研讨参与学校领导层的培训和研讨，学习教育管理和领导理论，提高自己的教育管理能力。
通过学校领导层的培训和研讨，了解学校管理的最新动态和发展趋势，为学校的发展贡献自己的力量。
三、培训计划安排1.每年至少参加一次教育研讨会或培训班，提高自己的教学技能和教育理念。
2024教师校本培训个人计划(5篇)
2024教师校本培训个人计划校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。
通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。
本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。
一、指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践-研讨-实践的方式进行1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。
四、校本研修制度及措施（一）研修人员本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。
各组人员分配如下：（二）研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证____至____小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。
2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。
校本培训个人计划10篇
校本培训个人计划10篇校本培训个人计划校本培训个人计划（一）：个人校本培训计划为了深入贯彻落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素质，特制定如下计划：1、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强职责心和使命感，透过学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。
2、充分利用学校的资源优势，用心参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种的制作技术。
透过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。
每学期上交一份优秀的网络教学教案。
用心参加学校和教育局组织的“制作比赛”。
3、用心参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。
经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自我的教育教学实践中进行试用，并及时反省。
4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自我教育教学科研的意识和潜力。
5、用心参加学历进修。
6、将自我在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自我教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。
每学期还要完成一篇不少于3000字的、有必须价值的教学论文。
7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，每年至少订阅一份报刊来进行学习研究，写好读书笔记。
透过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。
8、认真参加群众备课，并透过群众备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，透过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。
9、透过网络及各种书籍来提高自我的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师。
个人年度校本培训计划(八篇)
个人年度校本培训计划一、培训目标和培训重点培训目标：本学年我们将针对《____岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《县中小学(幼儿园)校本培训管理细则》和《县教育局中小学教师学科素养提升行动实施细则》结合幼儿园实际，认真____执行。
1.以“小课题”研究为基础，提高教师驾驭教材和教学反思的能力，提高课堂教学效率。
1)课题研究注重过程化。
教研组长要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。
要定期举办学习讲座，提高教育科研理论水平。
各课题要根据制订的计划切实有效地展开讨论研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写教研文章，鼓励教师参加县教学论文、案例评比及向教育刊物投稿。
2)课题研究讲求实效性。
根据学校已经形成的《教研制度》等规定，教研组长要加强对各课题的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。
教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。
2.以远程教育为平台，提高教师充分利用信息技术的能力，充分利用网络课程资源，实现资源共享。
充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。
3.以“说、听、评”三位一体教研活动为载体，强力实施优化课堂结构教学工作。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
培训重点：1.开展以“健康领域”为主要内容的全园性教学教研活动，尝试构建适合本园的园本课程。
坚持理论引领以《____岁儿童学习与发展指南》《纲要》和《细则》《健康领域目标》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。
校本培训个人年度计划6篇
校本培训个人年度计划6篇校本培训个人年度计划 1又过了一个学期，不知不觉中本学期的教学工作已接近尾声，平心静气坐下来反思这一学期的工作情况，有苦、有甜，而更多的是思考!在数学组的课题《小学数学情境创设的研究》，我进行了子课题《数学课堂情境的创设》的研究，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼，个人校本研修总结。
一、在读书中提高认识在教学上，我始终将做一个优秀的教师作为孜孜以求的目标而不懈努力。
为了激发学生的兴趣，优化课堂的氛围，提高课堂效率，我深入学习了新课程标准的相关理论，在《新课程下小学语文教学的问题与对策》这本书中，让我进一步了解教学中存在的问题，对自己的语文教学有了更高的认识，这本书让我受益匪浅。
《自主学习》提高了我对自主学习的认识，书中的案例使我深受启发。
虽然后两本书是出于考试才拜读的，但短短的几天苦读中也真有“柳暗花明”的感觉，在书中我努力更新自己的教学理念，并把这种理念贯彻到自己的课堂教学实践中。
二、精心施教，落实研修内容学期初，我积极地研读新课程标准，钻研教材，深入了解教材的特点和年段教学的重点，并根据学生的基础实际，确立自己这学期的研修内容和教学的方向。
从而确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。
每节课前，我都会认真的读透教材，把握教材的内容，理清文章的条理，如果弄不准的地方，会主动和组里的教师交换想法再进行备课。
认真备好每一节课是有效上好每节课的基矗我对教材有了较深的理解，课上，我充分调动学生的`参与的积极性，采用灵活多样的教学方法，在课堂上引导学生联系生活实际、联系上下文理解体会文章，学生的感悟能力有了明显的提高，工作总结《个人校本研修总结》。
注重继续培养学生的朗读能力，将自己的课题和研修紧密结合，落实课堂教学的有效性。
在教学中我认为，教师有效的方法讲解，学生才能有效的朗读、理解、体会，才会有效的进行语文学习。
因此在我的课上，学生都会井井有条的讲，有声有色的朗读，认认真真的写。
2024年个人校本培训计划范本(五篇)
2024年个人校本培训计划范本在新的时代背景下，作为新老师我们需要不断提高自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
而校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。
这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划。
一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性。
保证教学质量。
2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。
把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
二、个人培训的具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。
2、坚持写好教育教学随笔。
平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。
3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
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个人校本培训计划本年度校本培训个人计划校本研修是作为教师工作实践的主要场所——学校，成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师个体的发展愿望，下面是收集的本年度校本培训个人计划，欢迎阅读。
一、指导思想：确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同发展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台;遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，建设一支面向二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面能力、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。
二、具体措施：(一)培训内容突出重点。
1、提升教师的政治素质和师德修养组织教师认真学习" __"重要思想，与学习贯彻区教育工作会议和区教师教育工作会议精神相结合，与落实我校"十五"规划后三年的发展目标相结合，理清思路，学以致用。
重师德建设，在教师中开展"学十六大精神，当新一代教师"的活动，使教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。
2、提升教师的教学思想境界新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、多维度的，需要不断创新。
只有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力。
因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中继续组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境界。
促使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。
3、提升教师的综合素养在实施课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。
教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。
本学期我们将继续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。
(1)"学"字当头。
学习是转变观念的重要途径。
为此，学校优化管理机制，给教师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理……也可以上网获取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。
在强化自我学习的同时，广泛开展研究性学习、合作性学习，组织学术交流、与名家大师对话等学习活动。
通过培训让读书成为教师的习惯，成为教师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。
将教师的现代信息技术培训、教育科研基本功、新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念。
(2)"练"字为本。
把理论转化为实践才是课改的关键。
本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训研究活动。
利用业务学习、课余时间组织理论探讨、观看录像、教育沙龙等，做读好书、摘好记、写好文"的循环学习活动，引导教师从重学历提高转化到重业务能力和科研水平上来。
开展"科研成才工程"活动，制定分层式培训策略。
(二)培训方式讲究策略。
校本培训的最佳策略就是要实现由"外培"向"内培"的自我转化，以促进教师角色的 __、自我完善、自我提高。
为了充分调动教师参与培训的热情，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推进。
1、反思教学实践。
反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、经验甚至教训的反思。
本学期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。
及时记录自己的反思所得--精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经验教训，指导教学实践。
2、开展行动研究。
行动研究要求教师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中研究和解决问题，从而保证研究工作的实际意义。
本学期，学校重点围绕"理解型教学研究"省级课题的研究，把行动研究引向深入。
(1)充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干教师主动承担专题案例式培训任务，形成在"培训中培训"，以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。
(2)以课题研究为突破口，各课题组认真组织教师按照计划、行动、观察、反思的一般过程，扎实推进课题研究。
每月组织一次学术沙龙式培训活动。
(3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导教师，提高全体教师的素质和树立科研意识，并充实理论知识，奠定理论功底;3、实施分层培训。
由于教师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑教师的不同需要，给教师自主选择培训的机会和内容。
对不同层次的教师进行分类要求和培训：新上岗教师--着重在学习教育理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门;中间层教师--着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建设建立短、平、快的科研课题，开展研究，不断提高教学和科研水平;骨干教师--着重帮助其以现代教育理论为指导，反思其教育教学经验，形成特色，发挥示范作用。
并分类组织考核和评价，确保每一位教师得到最佳的发展，让学校真正成为教师实现自身价值的乐土。
(三)培训过程强调规范。
严格按照上级部门对教师教育的要求，做到管理规范化，培训过程化，充分调动教师参与继续教育的自主性、主动性，认真组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。
1、积极创建教育机制(1)正常教师教育活动制度，注重教师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我安排相结合。
(2)认真执行教师教育考核奖惩制度，将教师参加教师教育活动的情况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。
(3)建立教师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好教师教育档案。
(4)完善教师教育证书制度，及时做好教师教育证书的审核、记载工作。
(5)形成校长总负责，分管校长、教导处、教研组(年级组、课题组)齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。
2、努力完善教育体系(1)抓紧抓实常规培训①规范实施青年教师"教育教学业务达标"活动，加强对新教师的岗位培训，切实提高新教师培训效益。
开展"青蓝"工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年教师迅速成长。
②继续做好教师职务培训的服务工作。
在加强学历培训、办好开放性大专的同时，继续为教师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和普通话、计算机等级考试等培训做好服务工作。
③加大骨干教师培养、管理力度。
切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。
④加速教师学历提高进程。
通过组织函授、自考等形式，帮助教师提高学历水平。
(2)认真进行新课程培训认真总结我校自开展新课程改革实验以来所进行的通识培训、学科培训等的经验、体会，继续抓好两方面的培训：一是新进入实验年级教师培训，二是已进入实验年级教师的后续培训，切实转变教师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小教师的培训放上十分重要的位置。
把开展每月看一本好书、每月举行一次教育沙龙、每月写一篇论文(或案例)"的活动纳入学校常规工作。
抓住一切学习机会，让教师走出校门，去体验当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向。
(3)大力加强现代教育技术培训。
结合"校校用"工程的应用与开发，培训好学校网络管理人员，对全体教师进行实用技术培训。
继续组织教师的多媒体制作等培训，指导教师尽快掌握，并辅助做好教师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥最大效能。
一、指导思想认真贯彻落实 __《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
三、培训对象所有在职教师均需参加培训和考核。
四、培训学时学期总培训学时不少于45学时。
五、培训内容1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。
建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。
特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。
4、教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。
5、现代信息技术知识的培训通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。
主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。
6、青年教师的专项培训内容仅供参考。