分析文章结构把握文章思路
2022届高考专题复习：论述类文本4分析文章结构,把握文章思路课件(28张PPT)
• (节选自刘再复《性格组合论》，有删改)
• 性格元素模糊性的另一层意思，则是每一个性格元素内部都带有二重性，肯 定中包含着否定，否定中包含着肯定。因此，性格元素自身的性质不可能完全 确定，它在不同的情境中总是显示出不同的内容和形式，不断变化。例如，当 一个人在追求真理时，“倔强”的性格元素就表现为肯定性质的“韧性”，而 当真理不复存在时还要硬去碰撞，“倔强”元素就转化为否定性质的“固执”。 一个人的勇敢，在某种情况下可表现为见义勇为的善，在某种情况下则又可能 表现为不义亦为的恶。李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神，有时则表 现为“排头砍去”的鲁莽。
• ③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为， 繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。 他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险，这是古代思想家的人文情怀。 当然，这并非号召艺术拒绝技术，而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义： 如果不存在震撼人心的主题，繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。
• ②技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。 但即便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。《史记》、《窦娥冤》、《红楼 梦》……这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因 为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。然而，在现代社会，技术的 日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在 出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消 费，而不是艺术演变的内在冲动。换言之，这时的技术无形中晋升为领跑者， 艺术更像是技术发明力图开拓的市场。
分析文章结构把握文章思路解析
第一步、粗读全文，整体感知：
首先， 粗读全文，看一看文章中 什么人在什么时间在什么地方做了些 什么事情，事情的起因、经过、结果 各是什么。
★阅读时尤其要注意：
1、要筛选出文章中体现时间 词句。
2、要注意把观点和材料分开。
提示： 本文写的对象是时__间_______
主要写的内容是__作__者__在__不__同__的__时__间__阶__段_ 里， ________________对__时__间__的__不__同__感__受__。_
2014.10.08
④后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身
的地方就多了。项链坠可以隐藏中着时心间句，
台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间， 至于电脑和手提电话，只要我们一打开它 们，率先映入眼帘的就有时间。时间有如 繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就 越来越显得匆匆了。
2014.10.08
⑤十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕 迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一 道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一 直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过这一次露出了痕 迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙 齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，间让一棵青春
的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈 迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师， 突然让一个活生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土 地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接 走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到 他们依稀的身影。 他们不在了，可时间还在，它总是 持之以恒激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落， 在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中
时间标志提示：
①墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的 一道风景 ……
分析文章结构,把握文章思路
[典题解析] 本题考查“分析文章结构，把握文章思路”的能力，是 从分析段落作用的角度命制的。解答本题，应从内容和结构两方面入手。 文章第⑪段描写了作者童年迷路的经历，从内容上来看，应考虑所写内 容与表达的中心之间的联系。这段文字明写孩子迷路 ，害怕，望见屋檐 而心安，实际上比喻漂泊在外的游子离开母语后的不安 ，强调母语能带 给人庇护感与安全感。从结构上来看 ，应考虑它与前后文之间的联系。 该段文字写孩子最终“望见了村头一户人家的屋檐”，呼应了文章标题 中的“屋檐”，并以此为喻，引出了下文的议论，呼唤人们回归“母语 的屋檐”。 参考答案：①内容上，用孩子迷路比喻游子离开母语，
[典题解析] 本题考查“分析文章结构， 把握文章思路”“概括中心 意思”的能力，是从梳理文章思路或线索、概括作品主题的角度命制的。 解答本题，首先要明确文章以什么为线索来谋篇布局以及选取这几个故 事的意图，然后再结合文章主旨分析。 参考答案：从作者名字的翻
译切入，以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主要线索来谋篇布局， 对梅花内涵的阐释由表及里，逐步丰富与深入，凸显了梅花独异的美感 和魅力，构思巧妙而自然。阐发了梅花所凝聚的民族精神 ，表现了外国 人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。
我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血 液和灵魂的一种花。他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。 这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲， 我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我讶然 了，是的，有些梅是可以结果子的。大多花草有艳花者无果实，有美实 者无艳花，难得梅两者俱美，梅的美不仅是果实，这老美只知道吃。
二、考点类型 类型 1 梳理思路或线索 思路是作者在写作时为了深化和表述其思想感情而遵循的思维活动 的线路，线索则是指贯穿于文章始终，把文章内容有机连缀并组合成一 个整体的脉络，线索是作者行文思路在文中的具体体现。散文常用的线 索有感情线索、事物线索、人物线索、景物线索、行程线索、空间线索 等；复杂的散文，线索不止一条。梳理思路或线索就是按照文章表现的 情感脉络梳理文章先写了什么内容，后写了什么内容，内容是围绕什么 展开的。
如何分析文章结构,把握文章思路
如何分析文章结构，把握文章思路四川省资阳市雁江区伍隍中学李明隆思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。
这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思维过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个中心线索，把要表达的思想内容组成一个严密的整体。
文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。
作者对事物内部联系的认识，思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。
可见，文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。
如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。
这里所说的“文章”，可以是语段，也可以是整篇文章。
1、分析语段的结构，把握语段的思路分析语段结构可从以下几个方面入手：（1）扣中心，以纲带目。
中心句是语段的“总纲”。
分析语段结构，如果语段有中心句，首先必须找准中心句。
凡属先摆观点然后分析论证，或者先摆情况后解释说明，或者先总说后分说之类的语段，第一层都划在始发句与后续句之间。
与此相反，属于先分析论证后得出结论，或先分述后总结之类的语段，第一层则划在终止句前面。
如果是照应式语段，第一层则划在始发句后，第二层则划在终止句前。
（2）理思路，弄清结构。
语段的结构形式不外乎两种：一是纵向结构，一是横向结构。
弄清结构形式，语段的层次便基本明晰了。
下面用上述两种方法来分析一道高考试题。
下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同的理解，选出正确的一种（）①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。
②这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。
③经济学上讲投入产出。
④我们今天吃点苦，就是为子孙后代投入。
⑤有人看改革只顾眼前利益，这是很浅薄的。
⑥在世界历史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。
⑦现代人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世，其实那时的人很苦，是在艰苦中开创新纪元的。
文学作品阅读专题之一：分析文章结构,把握文章思路 课件
1.阅读区间的准确定位。要对句段或穿插性材料 在文中的位置准确定位，因为位置不同，其结构作用 就不同。
2.从三个角度去思考： ①内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对 表现主旨、抒发情感等有哪些作用。
②上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到 了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的 答案应具体。如答“过渡”，必须写出由什么内容过 渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应。
答：二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫：在结构上收 束第一段，意在和北地风光进行对比，并引出下文对 扬州的叙写。。 烟花三月下扬州：是作者谋篇布局的着眼点，在结构 上收束上文，引起下文，有贯通全文的作用。 秋尽江南草木凋：在结构上承上启下，意在引出下文 对扬州三月时节的景色描写。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中：在结构上照应前 文，意在凝聚全文的审美意趣，引出下文。
二、知识梳理
文章的思路，就是作者按照一定的条理由此 及彼表达思想的路径、脉络。这个路径和脉络实 际是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思维 过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及 里、由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个 中心线索，把要表达的思想内容组成一个严密的 整体。
任何一篇文学作品都有其特有的行文思路， 把握了文章的行文思路有助于我们对文章思想内 容，情感主旨的把握。
二、知识梳理
文章结构和思路的区别 文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它
是思路外在形式的表现。作者对事物内部联系的认 识，思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出 来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路 是结构安排的依据。可见，文章的结构体现了文章 的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。 如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把 握文章的思路了。
散文阅读考点1：分析文章结构,把握文章思路
1.整体构思(布局谋篇)，包括文章结构的安排和材料的组织 文章在结构上有三种层次关系。 第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为： 由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。 第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、 对比式等。 第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。
材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料，②从 空间(场面)上组织材料，③以物件(观察点)为中心组织材料， ④以情感(或认识)过程来组织材料，⑤由实到虚、层层深 入组织材料。需要指出的是，组织材料的方式常常是线索 本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的 角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。 构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔 照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后 照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。
哈尔施塔特这个词汇与“铁器”相关。欧洲第一个铁器 时代就以哈尔施塔特命名。它对欧洲文明划时代的进步具有 标志意义。恐怕这正是它被确定为世界文化遗产的深层的缘 故之一。当然，比“铁器时代”更早的历史还有凯尔特人留 在这里的墓穴。早期人类在这里活动，都与这座小镇储藏极 富的山盐有关。数千年的历史使哈尔施塔特成为欧洲最古老 的小镇之一，也颇使镇上的人引为自豪。他们把不少珍贵的 历史的遗存都精心地放进镇中心一座设施现代的博物馆中。 这博物馆叫作“时光回忆”。
(2)找线索。一要了解文章的体裁分类和表现手法。以物喻 人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，写景 散文一般以游踪或某一景物为线索，叙事记人散文一般以 事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，抒情 散文往往以感情为线索。阅读时抓住线索有助于我们了解 文章的立意，把握文章的主旨。二要注意文章标题(有的标 题直接揭示线索)。三要注意文中反复出现的词语、句子。 四要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的 “情”，通常是文章组织材料的重要线索。
分析文章结构、把握文章思路
教学目标
• 1、了解论述类文本的基本结构类型； • 2、掌握分析文章结构、把握文章思路的 方法。
论述文的基本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构
• 基本结构： • 引论（提出问题或论点） • 本论（分析问题）
• 结论（解决问题）
全文做题思路
1.大体概括每段段意 2.根据各段意义把文章切割成若干个部分 （这里必然有把意义相近的段落合并的过程 3.用精炼的语言概括各部分的内容 （表达的时候注意，用“首先”“然 后”“最后”这样的连接词）
2012江苏卷《笑的价值》
2．请简要分析文章第三段的论述层次。（6分）
• 首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提; • 接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目
的原因;
• 最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕
的力量。
课堂总结
• 1、看清题目 • 2、理清结构 三抓：抓标题、抓关键句、抓关键词 • 3、规范答题
拓展延伸
• 2010江苏卷《谈静 》 朱光潜
• 16．文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”， 请简要说明全文的思路。(6分)
第一部分 [引论] ① 亮出中心论点：人生乐趣一半 得之于活动，也还有一半得之于感受。 第二部分：[本论]（②—④） 具体阐释感受力强弱 与“趣味”的领略问题。【层进式】 第一层②——感受力强就能在生活中寻出趣味 【感受力与趣味的关系】 第二层③——能领略趣味的人不至于烦闷，活得有 趣味 【获得“趣味”的作用】 第三层④——要想领略出趣味，除了天资之外，修 养也很重要。“静”是一种，所以能得“静趣”【静 的含义】
梳理思路
• • • • 1、由标题入手，以主题(中心论点)为先导寻找思路。 2、捕捉关键句。 ①从内容上看：主旨句、观点句、概括句、情感句…… ②从结构上看：领起句、总结句、过渡句，置于文首、文尾或 段首、段尾的句子。 • 3、特别捕捉那些能标志层次、思路的关键词，它们对分析思 路大有帮助。 • ①关联词，如表并列的“和”“以及”“另一方面”“同时”； 表递进的“不仅如此，而且……”“甚至”“更进一步讲”； 表转折的“然而”“不过”“其实”“与其相反”；表因果的 “因此”“所以”“总而言之”。 • ②顺序词，顺序词能表示材料的主次轻重或问题的几个方面， 如“首先”“其次”“第一”“第二”等。
分析文章结构把握文章思路(记叙)
06 写作实践：记叙文写作指 导
选定主题与构思情节
确定主题
选择一个有意义且能够引起读者共鸣的主题，如 亲情、友情、成长等。
构思情节
围绕主题，构思一个生动有趣的情节，包括起因、 经过、高潮和结局。
制造冲突
在情节中设置冲突，增加故事的紧张感和吸引力。
塑造人物形象与描绘环境
刻画人物
通过外貌、动作、语言、心理等方面的描写，塑造鲜活的人物形 象。
人物塑造
刻画人物性格
通过人物的语言、行动、心理活 动等描写，展现人物的鲜明性格。
塑造人物形象
运用肖像、神态、动作等描写手法， 使人物形象栩栩如生。
揭示人物内心世界
通过人物的内心独白、梦境、幻觉 等表现手法，深入揭示人物的内心 世界。
情节设置
安排故事情节
根据主题需要，合理安排故事的 开端、发展、高潮和结局。
场景描绘
通过对不同场景的描绘， 将读者带入到故事情境中， 增强文章的感染力和可读 性。
对比手法
运用对比手法，突出不同 事件或情节之间的差异和 联系，加深读者对文章主 题的理解。
嵌套结构
大故事套小故事
悬念与揭晓
在大故事中嵌入一个或多个小故事， 使文章层次丰富，增强阅读体验。
通过设置悬念和揭晓悬念的方式，引 导读者逐步深入阅读，激发读者的阅 读兴趣和好奇心。
加紧凑。
《荷塘月色》情感把握
1 2
描绘荷塘美景
通过对荷塘、荷叶、荷花、荷香等元素的细腻描 绘，展现了一幅优美的荷塘月色图。
抒发内心感受
在描绘美景的同时，作者融入了自己的情感和感 受，表达了对自然美的热爱和向往。
3
情景交融
作者将自然景物与内心情感巧妙地融合在一起， 使读者在欣赏美景的同时，也能感受到作者的情 感世界。
分析文章结构 把握文章思路
分析文章结构把握文章思路一、结构与思路的常见类型文章的结构与思路是相辅相成的：结构是外在的，思路是内在的。
结构的内容反映着意义，意义的序列构成思路。
文章结构是一个模糊概念。
它可指一篇文章，也可指一段文章。
篇章由段落构成，段落由句子构成。
对篇章的分析，可以得出一个个的段落或段组；对段落的分析，可以得出一个个的句子或句组。
段落和段组、句子和句组，它们都可以是结构和思路的承担者。
段落与篇章是同构的。
他们的结构类型相同，思路类型也相同。
从语法关系上看，段落篇章都有如下6种类型：并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关系、解证关系。
从思路上看，段落篇章都有如下三种类型：时间型、空间型、逻辑型。
时间型的主要反映时间顺序，如先后、早晚等；空间型的主要反映空间顺序，如上下、内外等；逻辑型的主要反映逻辑顺序，如正反、主次、类比、归纳、证明、阐释、叙议等。
思路与结构的分析是有规律可循的。
例如，时间型的思路常对应承接关系的结构；正反、主次、类比型的思路常对应并列关系、递进关系和转折关系的结构；归纳型、证明型和阐释型的思路常对应因果关系和解证关系的结构。
但是从整体上看，3种类型的思路同6种关系的结构不存在完全对应的关系。
虽然如此，对于每一段文章，我们都可以从结构和思路的类型上作出解释。
例如：(1)日本人说他们的政治，是动物园式的政治，把人民用铁栅栏牢牢地关住，给他们一片肉吃，说是什么“温情主义”。
①‖我说我们的政治，是宰猪场式的政治，把我们人民当作猪宰，拿我们的血肉骨头，喂饱了那些文武豺狼。
②(李大钊《宰猪场式的政治》)这是并列关系的结构，类比型思路——由日本人的政治引出“我们的政治”。
(2)(海洋确实洛大)。
①‖世界海洋的面积有三亿六个一百万平方公里，约占地球面积的百分之七十一。
而世界陆地的面积只有一亿四千九百万平方公里，占百分之二十九。
②(《海洋与生命》)这是解证关系的结构，阐释型思路——先概括说明，后具体说明。
分 析 文 章 结 构,把握文章思路
四、高考真题例释
《时间怎样地行走》15题
• 答案:小时候贪玩而痛恨时间的管束——初中 时漠视时间而不刻苦学习——后来对时间麻 木而无所作为——十几年前发现白发而感叹 时光飞逝——现在明白应该和时间一起走过 充实的人生。 解释 1、以人生过程为线，贯穿对时间的不同感悟 2、标志性语句：第1段“曾是我童年。。。。” 第2段“我那时……”第3段“我上初中后……” 第4段“后来……”第5段“十几年前……”第6 段“我终于……”。
二、高考设题形式
2008江西卷《朦胧的敬慕》 17、指出文章的结构方式，并作简要分析。
指出文章的结构方式，并作简要分点放在对文章内容的整体把握上
• 一、体察文体特征，选准角度
• 文体不同，作者运笔的思路和文章的结构也是不同的 。
• 记叙性文体 按照时间顺序 空间顺序 时空转换顺序或者
五、关于思路类答题模式：
• • • • 首先写…… 其次写…… 再次写…… 最后写……
实战演练
• 《朦胧的敬慕》17题参考答案： • 这篇文章采用了（“总——分——总”） 的结构方式。 • ①②段总写作者对死人的不同心理感受。 • ③—⑩段分写：③④⑤段写作者为鲁迅守 灵时的所见所感；⑥—⑩段写作者回忆幼 时瞻仰孙中山先生是的所见所感及对自己 的深远影响。 • ⑾⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。
六、关于结构类答题模式
文章采用了（ ）的结构方式。第一层写 了（ ），第二层写了（ ），第三层 写了（ ）……
<<听朗诵>>17题答案
• ①以收听朗诵开头．迅速切入主题，看似 随意，实则精心； • ②以历史事实为依据，论述影响历史与世 事流传的原因，紧扣主题，层层深入． • ③以明确鲁迅文章与道义共存的主旨收尾， 前后照应，顺理成章。
2024高考信息类文本分析文章结构及把握文章思路
2024高考信息类文本分析文章结构及把握文章思路考点讲解“分析文章结构，把握文章思路”是指对文章结构进行分析，并在理解观点和材料之间的关系、分析段落层次之间的关系的基础上梳理清楚行文的思路。
“分析文章结构”与“把握文章思路”其实是一个问题的不同侧面。
文章思路，指的是作者为使表达的思想内容能够成为一个严密的整体，而选择的由此及彼表达思想的路径、脉络；文章结构，是思路外在形式的表现，指的是对材料的组织及安排方法。
这一知识点主要考查论证思路和论证结构。
论证思路就是将文章论证结构进一步具体化，例如开篇提出了什么观点或论题，然后通过哪些论证法展开论证，最后是归纳概括，归纳中心论点或提出解决问题的方法措施等。
文章的论证思路往往具有以下特点：文章开头部分，先引出文章要论述的中心问题；然后主体部分充分运用论据证明中心论点；结尾在分析问题的基础上得出结论。
局部段落的论证思路也是如此。
梳理论证思路，分析论证结构，要求在熟悉文本基本特征、体式特例的基础上，整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息，进而分析评价观点和材料的关系，主要信息和次要信息的关系，最后辨明论点、论证结构与思路、论证方法等。
一般来说，信息类文本，尤其是论述类文本，结构模式主要有并列式、递进式、总分式、对照式等。
考查着力点：要辨识观点句与支撑句；要辨识举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等论证方法；要具体分析全文的论证层次，分析分论点之间的层次关系。
【设问形式】形式一：请简要分析材料一和材料二的论证思路。
形式二：请简要分析文章的论证结构。
形式三：划分文章的结构层次，并将其概括出来。
【答题步骤】第一步，整体把握所谓整体把握就是把文章看做一个整体来阅读。
从立意、结构、思路、思想等方面宏观把握。
从形象、语言和表达技巧等方面微观调控，理解文章内容，体会文章思想。
第二步，分清关系论述类文章的论证思路是沿着逻辑思维的过程展开的，段落与段落之间有清晰的逻辑关系。
分析文章结构_把握文章思路
创新设计（绿皮书）P245《负重的河流》 第6段，写胡杨林有什么作用，请简要分析
答： 1、生动刻画出胡杨林坚韧顽强的形象，增强文章的感染 力 2、内容上，深化主题，以胡杨林的生死暗示河流的变化， 表现生命离开河流之后的困顿 3、结构上，从树到人，承上启下，结构更加严密。
创新设计（绿皮书）P248“鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦， 娘是我们家的瓦”这句话在文章中有何作用，请简要分 析。 答： 1、内容上，强调瓦对人们来说不可或缺，表达了人们对 瓦的依赖与敬畏之情。 3、结构上，收束上文，点明瓦的保护功能，
这两部分前后照应，体现了作者对自然认 识的逐步深化。从最初对自然单纯的喜悦感受 进而领悟到：自然不仅有喜悦，有时还会被忧 伤笼罩，身处自然中的人也是如此。
本题考查鉴赏文学作品的表达技巧。关系 体现在结构上的照应和认识上的深化。
• (2009年山东卷)阅读下面的文字，完成1～4题。
• 记住回家的路 周国平
3、高考题例
创新设计（绿皮书）P247《太阳梦》 1、文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作 者的写作思路
答： 1、艰辛寻“梦”——画山画得苦 2、“梦”的实现——从太阳梦中获得灵感，独创“西藏 山水画派”。 3、再寻新梦——陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。
4、答Байду номын сангаас模式
划分层次，依次写出层意。题干没交代线索的， 还要先指出线索。 首先写……接着写……然后写……最后写…… 开头写……中间写……结尾写…… ①……②……③……
剧”的“舞台布景”和作为“悲剧”的“舞台布 景”两方面展开，表达作者对人与自然关系的一 种认识。
本题考查分析文章结构，把握文章思路。这句 话位置上位于开头，结构上两个关键词“喜 剧”“悲剧”正好统领文章主体，情感上表达 了作者的认识。
现代文考点四、分析文章结构,把握文章思路
考点四、分析文章结构，把握文章思路概念解释思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。
这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程。
结构是组织和安排材料的方法和手段，它是思路外在形式的表现。
分析结构的过程就是理清思路的过程。
文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。
大的结构指文章的谋篇布局，小的结构指语段和语句的安排。
与结构思路关系最密切的是主旨和线索。
设置考点的原由文章的结构，实际是文章段落之间和段落内部的组合关系。
分析文章的结构，实际是要求分析文章各部分之间的组合关系，并进行合理的归纳整理。
不过，文章的结构和作者的写作思路是密不可分的，所以在阅读能力的要求上往往是两者并提的，这就是“分析文章的结构，把握文章的思路”。
本考点有三个方面的要求能够分析各个部分和各个方面之间的关联与安排（段内的结构层次）能够分析作品的整体构思、贯穿线索（全篇的结构层次）能够在把握结构层次的基础上，根据要求进行归纳整理。
考点核心技能：分析结构，还原作者的运思知识储备1．文章结构方式及作用（1）总分式：简单明了，完整谨严。
（2）并列式：大开大合，丰富内容。
（3）层进式：层层深入，引人入胜。
（4）对照式：前后对比，鲜明突出。
2．文章句（段）的作用（1）文章标题：统摄全篇（总领全文），揭示（蕴含）主旨。
（2）开头段：总领全文，开启下文，引出对象，提出问题，提出观点，开宗明义（揭示主旨），渲染气氛，奠定基调，设置背景、设置悬念，伏笔铺垫。
（3）过渡句：承上，启下，承上启下，衔接连贯，巧妙转换。
（4）结尾段：呼应开头，照应标题，总结全文，卒章显志（揭示主旨），深化主旨，升华主旨，拓展延伸，发人深思，耐人寻味，解决问题。
（5）段首句：开启下文，引出对象，总领全段，总领后文，提出问题，提出观点。
（6）段尾句：得出结论，强调观点，总结全段（上文），开启下文，承上启下。
3．结构赏析术语开门见山、曲径通幽、跌宕起伏、跌宕多姿、波澜起伏、一波三折、曲折有致、变化多端、汪洋恣肆、大开大合、层层深入、笔锋一转，陡转直下、荡开一笔、异峰突起、别开生面、戛然而止、首尾照应、首尾圆合、浑然一体、结构谨严、结构匀称、结构完整、起承转合、平铺直叙、波澜不兴、文似看山不喜平、一波未平一波又起……4．思路展开方式（1）按照时空的转换展开。
高考语文小阅读四：分析文章结构-把握文章思路
高考语文小阅读四：分析文章结构，把握文章思路结构，是指文章材料的组织和安排的方法；思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。
“分析文章结构，把握文章思路”，是指对文章结构进行分析，并在理解观点和材料之间的关系、分析段落层次之间的关系的基础上理清行文的思路。
简单地说，就是作者围绕着主题，先说什么，后说什么的内在逻辑层次。
“分析文章结构”与“把握文章思路”其实是一个问题的两面，文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的，结构为表，思路为里，二者互相映照。
从历年的高考情况看，“分析文章结构，把握文章思路”重点考查的是把握观点和材料之间的关系，把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部的层次。
从高考设题的实际来看，本考点在设置考题时，常常将“分析结构”与“把握思路”结合起来。
题干一般表述为“下列对原文思路的分析，不正确的一项是”“分析第×段(句)在结构上的作用”等。
近年来，全国新课标卷尚未出现单独设题考查这一考点的情况。
自主命题的省份偶有涉及。
阅读下面的文字。
①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。
戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射，3D电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差，摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙……总之，从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。
然而，有多少人思考过这个问题：技术到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现？在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。
②技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。
但即便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。
《史记》、《窦娥冤》、《红楼梦》……这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。
然而，在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。
论述类文本阅读——分析文章结构 把握文章思路
论述类文本阅读——分析文章结构把握文章思路一、考点解读分析综合C 掌握分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路是阅读的最基本，也是最根本的方法。
因为“文章的思路”是阅读的“纲”，“纲举”则“目张”，思路把握住了，许多问题就迎刃而解了。
也正基于此，高考的题目，也常常在“把握思路”这一点上设题，尤其是最近两年。
二、高考对文章结构和思路的考查，主要集中在以下几个方面：A、直接考查全文或某段思路B、文章观点（作者态度）与论据之间的关系；C、文章整体或部分结构的特点及安排理由；D、文章段落组织、材料选择的效果。
例题：1、本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题，这是重复吗?请说明理由。
(07广东)2、文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。
(6分)（10江苏卷）3、艺术活动中为什么“不可无‘我’”？请从创作和欣赏两个方面回答。
（10广东卷）4、为解决中国人的吃饭问题，袁隆平经过长期试验与探索，培育出了高产杂交水稻稻种；并且克服重重困难，向全国大面积推广杂交稻。
他不满足已有的成绩，面对世界范围的粮食短缺问题，又提出杂交水稻超高产育种的新课题。
依据文意，分析袁隆平怎样负起了“知识的责任”？（12广东卷）三、论述文的思路和结构的大致规律论述文都是以议论为主，都是通过事实材料、引用材料和逻辑推理来解释客观事物的本质和规律，阐明某个道理，证明作者一定的见解和主张，表明赞成成什么或反对批驳什么。
阅读论说文，首先要扣住文章的题目，题目或点明中心论点，或提出论述的问题，或点出议论的范围（话题）。
其次要抓住文章的中心论点和分论点，抓住作者反对批驳的错误观点，这也就把握了文章的中心。
中心论点或出现在题目，或出现在文中开头（首段），或归纳于文尾（末段）；分论点往往位于文段开头或结尾。
再次是论据，也就是用来论证论点的材料，包括事实论据和理论论据（包括引用材料）、正面论据和反面论据。
论据在文章中主要起证明或反驳论点的作用，有时也会丰富内容、增强文章的说服力、增强文章的文采和可读性等。
分析文章结构把握文章思路
分析文章结构把握文章思路
文章结构和思路是写作时需要把握的重要要素。
良好的结构可以让文章有条不紊地展开，让读者易于理解和接受。
以下是关于如何分析文章结构和把握文章思路的一些建议，帮助你写作出富有逻辑和连贯性的优质文章。
一、分析文章结构的方法：
1.阅读文章整体：在阅读文章之前，先通读全文，获取整体思路和主题。
这可以帮助你对文章结构有一个大致的了解。
2.分段理解：观察文章的段落，判断每一段的主题和要点。
通常，每个段落都应该有一个明确的中心思想，并以此为支撑来叙述和论证相关内容。
3.追踪文章框架：观察文章的序言、主体和结尾三个部分，理解它们在整体结构中的作用。
序言用于引入主题，主体部分是用来具体展开和论证主题，结尾则是总结和提供结论。
4.查找关联词语：关联词语在文章中起到连接段落和句子的作用。
例如：“首先”、“此外”、“然而”等词语可以帮助你找到段落之间的逻辑关系。
二、把握文章思路的方法：
1.确定主题：文章的主题是写作的出发点和核心，是作者所要表达的中心思想。
通过阅读全文，确定文章的主题有助于把握文章的思路。
通过以上的方法，你可以更好地分析文章的结构和把握文章的思路，从而写作出一篇逻辑性强、内容丰富的文章。
同时，要记住，在写作过程
中要保持连贯性，使每一段内容都贴切主题，同时也要注重文章的可读性和吸引力，让读者更容易吸收和理解你的观点。
高考考点聚焦：分析文章结构,把握文章思路
模仿动作，但是只能间接地用物体模仿动作。……诗也能描绘物体， 但是也只能间接地用动作描绘物体。”
换句话说，图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动作 的全过程；诗描写静物时，亦必化静为动，以时间上的承续暗示空 间中的绵延。
铺垫
悬念
点题
伏笔
照应
呼应
抑扬
波澜
过渡
线索
倒叙
插叙
层层深入
卒章显志 突出中心 深化中心 丰富内涵
……
技巧攻略
2 把握文章思路。
分析作者围绕中心选择材料、安排材料的逻辑顺序。一般而言，通 过分析文章的层次，可以大致梳理出文章的思路。 把握文章的思路，可以分三步走：
第一步
• 把握各自然段 的段意
第二步
• 在此基础上确 定文章层次， 概括段落大意
桌子。 诗只宜叙述动作，因为动作在时间上先后相承续，而诗所用的
语言声音也是如此。这种动作不宜于画，因为一幅画仅能表现时间 上的某一点，而动作却是一条绵延的直线。比如说，“我弯下腰， 拾一块石头打狗，狗见着就跑了”，用语言来叙述这事，多么容易， 但是如果把这简单的故事画出来，画十幅、二十幅，也不一定使观 者一目了然。
现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。为什么
雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢？希腊人在诗中并不怕表 现苦痛，而在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲 的丑状。在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。
其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕像 中它们仅绕着两腿。因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的苦 痛，如果依史诗，筋肉方面所表现的苦痛就看不见了。同理，雕 像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉奥孔穿着典 祭官的衣服。
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分析文章结构把握文章思路分析文章结构，把握文章思路”的主要考点有：分析文章的总体结构即总体组织安排；分析文章的局部结构——某一句话或一段话在文章组织、安排上所起的作用；梳理文章的情节或作者的写作思路。
［常见题型］1、请根据提示，在方框（或括号）中补全文章的主要情节。
2、某段在全文结构上有什么作用？3、请简要分析本文的论证结构。
4、文章采用了总分总的结构，其分写的部分能否调换顺序？请结合原文分析作答［考点例析］1、梳理情节所谓情节，是指叙述文的主要事件和其发生、发展和转化的进程。
故事情节，一般分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。
主要是概括药店，理清主要事件或情节的发展过程。
典型题例（2012哈尔滨卷）《母亲的心》：①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。
那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。
我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。
可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。
春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。
在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。
母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。
可是竹篓里那不停的沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。
放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。
坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。
母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
(11)窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
(12)那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！问题：(1)文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。
请依据提示，在方框中补全①~⑨段的主要情节。
(2)阅读文章①〜④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？(3)第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用？(4)阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。
①“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。
甚至已经带出了十几步路。
”母亲为什么“咬咬牙”？又为什么“闭起双眼”？②“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。
”母亲为什么“再一次跑回到溪边”？(5)文章题目“母亲的心”有哪两层含义？答案指津：解答本题时，要理清文章的情节，即作者的思路。
作者是按照事件发生的顺序来组织材料，结构全文的。
通读全文，概括事件的发生过程即为答案。
参考答案：(1)母亲翻找螃蟹；母亲发现螃蟹；母亲放下螃蟹；(2)久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。
(3)表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。
(4)①“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。
②母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。
(5)一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
一般而言，故事情节从发生到结局，前后是有着某种内在联系的，这种内在联系也就是贯穿在整个作品中的情节线索，或者叫主线。
只要找到这条贯穿整个作品的线索，情节的来龙去脉也就容易把握了。
典型题例（2012广东卷）常跃强《淡淡的深情》：①母亲只有我一个儿子。
恢复高考的第2年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第一个。
嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。
酒后吐真言：没事了，往后这是没事了！”自豪里带着炫耀。
只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。
她戴了老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。
我走过去；她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。
我说：妈，我要上大学去了！”母亲说：我知道了。
”没有鼓励，连声音也是淡淡的。
②上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。
出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：你走吧……”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。
③在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。
我孤零零的，便觉得很委屈。
上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。
车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。
我反倒觉得赤条无牵挂，心里轻松。
④大学四年，花开花落。
读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。
小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。
我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥土……温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从腮边滑下来。
⑤我结婚以后，偕妻回老家探望父母。
正值隆冬，又下了大雪，一家人围炉闲话。
说到我当年上大学的事，母亲就说：你上大学以后，我做了一个噩梦，梦见你死了，我一哭哭了个没气……”妻子抿着嘴笑，父亲笑得扭过脸去，连母亲也忍不住笑了。
只有我笑不起来，甚感惊讶。
联想我刚到家那天，母亲悄悄问我的那句话：她也舍得炒一顿肉让你吃吗？”一霎时我恍然大悟。
母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该如何的牵挂和思念她的儿子呀！她知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。
母亲一辈子生活在农村，她不知道她儿子去上学的这个地方究竟有多大，是非多不多。
日思夜想，坐卧难宁，思念伴着惊恐默默地郁结在她的心里。
于某一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。
试想，一个连媳妇舍不舍得让她的儿子吃一顿肉菜都挂念的母亲，这样的母亲，活得该有多累呀！⑥母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境，很难体悟到。
⑦四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字时。
后来，母亲说了一件使我灵魂大为震惊的事情。
她仍旧是以淡淡的语气对我说的——你父亲说：咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气了，咱好好过日子吧！你为母亲争气，这也罢了！”我听了这句话，呆愣了大半天。
⑧文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得一个什么文学奖更有意义，也更能长久的激动人心！写到这里，我的眼睛湿润了。
⑨尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。
她最了解她的儿子，她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让我牵挂她，才总是淡淡的。
要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折磨，需要多么坚忍！⑩这是平静水面下深处的激流啊！（本文有删改）问题：（1）本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起的？（2分）（2）文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（3分）（3）本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。
（6分）（4）文章结尾这是平静水面下深处的激流啊！”这句话饱含深意，其中平静的水面”和深处的激流”各指什么？这样写有什么好处？（6 分）答案指津：解答第（1）题时，要结合全文内容。
段落的中心句或题目往往能起到概括全段或全文的作用，有时就是线索，本题即如此。
文章的题目既概括了全文，同时又是文章的线索。
第（2）题，考察文章的写作思路。
儿子对母爱的体验感悟，要在梳理整体情节时加以提炼概况。
参考答案：（1）母亲对儿子的淡淡的深情”为线索（2）①在送行时，儿子在委屈赌气，对母亲无牵无挂，心里轻松；②大学四年，回想母亲，常心里发热，泪水无意流下；③成家结婚后，母亲的询问，儿子恍然大悟；④取得一点成就，对母亲的爱感到震惊，心情激动，热泪盈眶。
（3）①第一段我”考上大学后，将父亲的到处炫耀、一醉方休和母亲总是淡淡的，不见多喜不见多愁进行对比，写出母亲的爱子深情不易被发觉。
②第三段母亲为我”入学送行，将其他父母的依依惜别、千叮万嘱与母亲淡淡的转身就走进行对比，以母亲的淡淡表现来反衬她隐藏在内心强烈的爱子之情。
（③入学送行时，母亲是淡淡的；但作者走后，母亲作了一个噩梦，一哭哭了个没气。
）（4）平静水面”旨母亲对儿子表现出的淡淡的行为，深处的激流”旨母亲内心隐藏着的强烈的爱子之情。
此句运用比喻的手法，恰切地表达出母亲的淡淡的深情。
既收束了全文，又照应了文题。
这里的结构，既指整体结构，如总分总、总分等，又指文中的总起、过渡、伏笔、照应等段落或句子。
典型题例（2012孝感卷）朱成玉《梦是夜的花朵》最近孩子睡觉特别早，而且总是说梦话，像是在和一个人聊天的样子。
自从孩子的妈妈去世后，我感觉到她明显地变得不愿意说话了。
以前那个好动的女孩子一下子变得文文静静，连走路似乎都没了声响。
我多么希望她还像以前那么淘气啊，到处翻弄她收藏的“破烂”，自己玩“过家家”，把自己的屋子搞得像个猪窝，让你跟在她的屁股后面不停地收拾和埋怨。
现在，她的屋子干干净净的，却少了一份孩子该有的活泼。
在妻子离去的日子里，我常常被思念撕咬着心。
但我尽力不让女儿看到我的悲伤，我总是趁洗脸的时候，把泪水偷偷地运送出去。
但孩子似乎一下子懂事了，她怕惹起我的伤感，很少和我提起她的妈妈，甚至，她书桌上那张她妈妈照片也被她放到了背面，正面是依然阳光灿烂的她自己，在花丛中璀璨如一只欲飞的蝴蝶。
我给她租各种动画的碟片，在电脑上下载游戏，想尽办法让她玩。
可她好像突然对这些都不感兴趣了，每天回来就埋头写作业，心无旁骛。