《世说新语》两则PPT课件3
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《世说新语》二则ppt课件
（2）我认为“柳絮因风起”一喻好。
因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮” 是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。
❖ 3.“公大笑乐”，笑什么？乐什么？ 我们可以从文中哪一句话看出作者的倾向 ？ 从“公大笑乐”中可以看出三种理解：
①两个答案都满意； ②“笑”前喻，“乐”后喻； ③为“柳絮”一喻而“笑乐” 。 文章最后一句介绍了谢道韫的身份，暗示 谢太傅更赞赏谢道韫的才气。 表示作者的 一种赞扬和敬佩。
4、讨论：在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入 门不顾”是否失礼？
（1）我认为元方确实有失礼仪,理由是： 人非圣贤,孰能无过？知错能改仍不失为有识之人,
怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅 一个知错能改的人,不正表现了一个人胸襟宽广， 有涵养吗？
（2）我认为元方并非无礼,理由是： 元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一
相约同行。期，约定
到达
离开
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，
陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间在正午。
正午已过，（朋友）还没有来，太丘丢下（他） 而离开。
才
玩耍
去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：
太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方当时 年龄为七岁，正在门外玩耍。那人便问元方：
课堂探究二（7分钟）
1、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些 地方可以看出来？
2、元方是从哪些方面反驳父亲友人的？元方 的性格特点如何？
3、讨论：在友人“惭”“下车引之”时，元 方却“入门不顾”是否失礼？
4、作者写此文，意图是什么（主旨）？
同步检测二（8分钟）
1、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些 地方可以看出来？
文章小结
因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮” 是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。
❖ 3.“公大笑乐”，笑什么？乐什么？ 我们可以从文中哪一句话看出作者的倾向 ？ 从“公大笑乐”中可以看出三种理解：
①两个答案都满意； ②“笑”前喻，“乐”后喻； ③为“柳絮”一喻而“笑乐” 。 文章最后一句介绍了谢道韫的身份，暗示 谢太傅更赞赏谢道韫的才气。 表示作者的 一种赞扬和敬佩。
4、讨论：在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入 门不顾”是否失礼？
（1）我认为元方确实有失礼仪,理由是： 人非圣贤,孰能无过？知错能改仍不失为有识之人,
怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅 一个知错能改的人,不正表现了一个人胸襟宽广， 有涵养吗？
（2）我认为元方并非无礼,理由是： 元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一
相约同行。期，约定
到达
离开
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，
陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间在正午。
正午已过，（朋友）还没有来，太丘丢下（他） 而离开。
才
玩耍
去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：
太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方当时 年龄为七岁，正在门外玩耍。那人便问元方：
课堂探究二（7分钟）
1、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些 地方可以看出来？
2、元方是从哪些方面反驳父亲友人的？元方 的性格特点如何？
3、讨论：在友人“惭”“下车引之”时，元 方却“入门不顾”是否失礼？
4、作者写此文，意图是什么（主旨）？
同步检测二（8分钟）
1、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些 地方可以看出来？
文章小结
七年级上册(2024修订) 第二单元 8 《世说新语》二则 课件(共29张ppt).ppt
• 3. 称：称赞（如“称誉”），这里是称呼的意思（如“称能满”） 示例：他在人们中享有极高的“称”誉。
常考文言文重点字积累
• 4.少：年轻（如“年少”） 示例：孔子年轻时也是“少”壮。
• 5.逾：超过（如“逾期”） 示例：这封信“逾”期未回。
• 6.甚：很，非常（如“甚美”） 示例：这个苹果“甚”大，味道亦“甚”好。
《
二 则
世 说 新
语
》
作者简介
刘义庆（403年－444年），字季伯， 南朝宋文学家，《世说新语》编者。 刘义庆是南朝宋宗室，封临川王，世 称“刘临川”。他组织了一批文人编 写了《世说新语》，该书是南朝志人 小说的代表作。刘义庆在中国文学史 上有着重要地位，他的作品以写实、 简洁、风趣为特点。
文体知识
课文主旨
《咏雪》：通过咏雪的故事，表现了谢 道韫的聪慧和才情，同时展现了古代才女 的机智和文学素养。
《陈太丘与友期》：通过陈元方的言行， 表现了他的聪慧、机智和正直，强调了诚 信与礼貌的重要性。
课文结构《咏雪》
起：谢安 与家人咏 雪
承：谢道 韫用“柳 絮因风起” 形容雪花
转：谢安 赞赏谢道 韫
合：谢道 韫的聪慧 得到认可
《 咏 雪 》
《咏雪》
课文精讲《咏雪》原文
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲 论/文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白 雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿曰：“撒 盐空中/差可拟。”兄女曰：“未若/柳 絮因风起。”
公/大笑乐。即/公大兄/无奕女， 左将军/王凝之妻也。
课文精讲《咏雪》翻译
寒冷的冬天，谢安在家里与儿女们聚在一 起谈论文学。不一会儿，雪下得更大了，谢安 高兴地说：“纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄 子胡儿说：“大约可以比作把盐撒在空中。” 侄女道韫说：“不如拿柳絮因风飞起作比喻。”
常考文言文重点字积累
• 4.少：年轻（如“年少”） 示例：孔子年轻时也是“少”壮。
• 5.逾：超过（如“逾期”） 示例：这封信“逾”期未回。
• 6.甚：很，非常（如“甚美”） 示例：这个苹果“甚”大，味道亦“甚”好。
《
二 则
世 说 新
语
》
作者简介
刘义庆（403年－444年），字季伯， 南朝宋文学家，《世说新语》编者。 刘义庆是南朝宋宗室，封临川王，世 称“刘临川”。他组织了一批文人编 写了《世说新语》，该书是南朝志人 小说的代表作。刘义庆在中国文学史 上有着重要地位，他的作品以写实、 简洁、风趣为特点。
文体知识
课文主旨
《咏雪》：通过咏雪的故事，表现了谢 道韫的聪慧和才情，同时展现了古代才女 的机智和文学素养。
《陈太丘与友期》：通过陈元方的言行， 表现了他的聪慧、机智和正直，强调了诚 信与礼貌的重要性。
课文结构《咏雪》
起：谢安 与家人咏 雪
承：谢道 韫用“柳 絮因风起” 形容雪花
转：谢安 赞赏谢道 韫
合：谢道 韫的聪慧 得到认可
《 咏 雪 》
《咏雪》
课文精讲《咏雪》原文
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲 论/文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白 雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿曰：“撒 盐空中/差可拟。”兄女曰：“未若/柳 絮因风起。”
公/大笑乐。即/公大兄/无奕女， 左将军/王凝之妻也。
课文精讲《咏雪》翻译
寒冷的冬天，谢安在家里与儿女们聚在一 起谈论文学。不一会儿，雪下得更大了，谢安 高兴地说：“纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄 子胡儿说：“大约可以比作把盐撒在空中。” 侄女道韫说：“不如拿柳絮因风飞起作比喻。”
《世说新语-二则》ppt课件
古义：离开 今义：到、往。 古义：舍弃 今义：委屈、委托
文言现象：词类活用
友人惭（ 意动用法，感到惭愧） 元方时年七岁，门外戏（ 名词用作状语，在门）外 期日中（ 名词用作动词，约定）
文言现象：特殊句式
白雪纷纷何所似？：宾语前置句（白雪纷纷所似何？） 左将军王凝之妻也： 判断句，“也”表判断
过中不至：
元 方 请结合前后文语境，在括号内补写出元方的神态描写，说 ， 一说你的理由。 你 客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“待君久不至， 怎 已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 么 元方（ ）曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信； 看
对子骂父，则是无礼。”
元方，你怎么看？
面对元方的对辩，“友人惭，下车引之”，但是元方 “入门不顾”，你认为元方这样做，是否失礼？
以 小组合作，借助注释和工具书疏通文意，把握故事内容。
读 明 要求：①先齐读课文一遍。
意
②一人一句，讲给组员听。
③标注不能解决的词句。
以读明意
陈太丘与友期行，期日中。（友人）过中不至，太丘舍（友人）去 ，去后友（人 ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在 不？”元( 方 )答曰：“家(君 )待君久不至，已去。”友人便怒曰：“ 非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君尊期君日中。( )日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之 。元方入门不顾。
省略句，省略主语“友人”
学习课文后的补白部分，辨别下列词语哪些属于敬辞，
延 哪些属于谦辞。
伸
①晚生 ②卑职 ③阁下
拓
④尊公 ⑤寡人 ⑥足下
展
⑦令郎 ⑧奴家 ⑨泰山
陈太丘与友期行
——《世说新语-方正》
第8课《世说新语》二则课件(共43张PPT)
编者简介
刘义庆(公元403--444年)，南北朝 刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市) 人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、 加开府仪同三司。他秉性简素，爱好 文史，喜欢招聚文学之士，所著除 《世说新语》以外，还有《幽明录》 《宣验记》等小说和文集，但已散失。
《世说新语》是南朝宋（朝代） 的刘义庆组织一批文人编写的。 是六朝志人小说的代表作，古代 小说所记大多是传闻、轶事，以 短篇为主，在写法上一般都是直 叙其事。
父亲的友人： 无信：日中不至，则是不信； 无礼：对子骂父，则是无礼。 知错就改：友人惭，下车引之。 责备他人，不善自省：非人哉！与 人期行，相委而去。
2.作者写此文，意图是什么？
(1)借元方责客之语，说明 “信”和“礼”的重要性。 (2)也赞扬元方的聪敏。
咏 雪
（一）读准字音，正确停顿
听范读，注意重点字词的 读音，划分节奏
柳絮 xù 无奕 yì 谢道韫 yùn
谢太傅 fù 差可拟 chā nǐ 雪骤 zhòu
谢太傅\寒雪日\内集，与儿 女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣 然曰：“白雪纷纷\何所似？”兄 子胡儿\曰：“撒盐空中\差可拟。” 兄女\曰：“未若\柳絮因风起。” 公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女， 左将军\王凝之\妻也。
（2）元方“入门不顾”是否失礼。 ①元方“失礼”。理由：元方批
评友人无礼，自己更应做到有礼—— 友人已经认错，又是父亲的朋友，是 长辈，即使有错，也应以礼待之。
②元方“不失礼”。理由：友人 失信又失礼，行事不端，态度恶劣；
元方必须用“入门不顾”的态度维护
自己和父亲的尊严，这是坚持原则的
一种体现，同时也是给“友人”一个 难忘的教训。
拓
你能否再举几例古人 吟咏白雪时用的比喻 的诗句。
《世说新语》两则(咏雪-陈太丘与友期)ppt课件
《世说新语》两则(咏雪陈太丘与友期)ppt课件
欢迎大家参加今天的ppt课件，我们将为你们讲解《世说新语》中关于咏雪-陈 太丘与友期的两则典故。让我们一起了解这个有趣的故事吧！
背景介绍
文人雅士
陈太丘是一个隐居的学者，对文化和诗词有着浓厚 的兴趣。
知交好友
友期是陈太丘的好友，两人关系亲密。
桥段背景
陈太丘和友期在一座小桥上相遇，在雪中互相吟诵 诗歌。
人物形象分析
陈太丘
陈太丘是一个善于表达自己内心哲学思想的文学家。 他内心深邃而富有智慧，诗才出众。
友期
友期的聪明才智和文学天赋与陈太丘不相上下。他 和陈太丘一样都表示了文人精神和哲学思想。
故事对我们的启示
1 欣赏文学之美
陈太丘与友期的对话展示了文学的魅力，让我们认识到文学的独特价值。
2 珍视友情之重
文中两人间友情的深意，提醒我们要珍惜身边的人，保持真诚的心态。
3 感受人生哲学之智
故事的精神内核体现了人生哲学之大智慧，让我们从中获得人生启示与思考。
结论和总结
《世说新语》中咏雪-陈太丘与友期的两则典故向我们展示了文化、文学和哲 学并存的古代文人生活。这个故事不仅反映出中华传统思想的深厚底蕴，同 时也给我们的生活带来了启迪和指引。
陈太丘与友期的诗词成为一个讨论哲学与文学变化的核心。
友情的珍贵
两个好友之间的相互理解与深情，是整个故事的重点，表达了中华传统文化中珍视友谊的深 刻思想。
生命与艺术的共鸣
通过描写两个文人在雪中相遇，展现了生命与自然、文艺与自然的交融。
《世说新语》中对陈太丘与友 期的评价
• 把两人对话看作高论，兼有独特的见解和文学创作。 • 这种对话展示了文人的思想境界和情感理念，受到高度赞赏。 • 作为中国古代文化的精华，这个故事受到很高的评价和推崇。
《世说新语二则》课件(共24张ppt)
课后学习
咏雪
文中怎样体现尊重女子、以才德服人？
回答：
课后学习
陈太丘与友期
1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,请用原文填空。
时间：
地点：
人物：
事件：_________
2、解释下列加横线的词语。
俄而雪骤（
）（
） 撒盐空中差可拟 （
）（
）
未若柳絮因风起（
） 与儿女讲论文义（
未若柳絮因风起__________________________________________________
同学们下课!
（8）差可拟：差不多可以相比。差，大致、差不多。拟，相比。
（9）未若柳絮因风起：不如比作柳絮凭借风儿漫天飘起。未若：不如比作。因：凭借
（“因”在这里有特殊含义）
（10）无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，
字无奕。王凝之的妻子。
（11）王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内
史等。
咏雪
古今异义
1、儿女 古义：子侄辈，指家中的年轻一代人 今义：指子女
2、文义 古义：诗文 今义：文章的意思
第三节 陈太丘与友期
陈太丘与友期
作品原文
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后 乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 （通“否”）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便 怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与 家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
咏雪
理解赏析
你认为“公大笑乐”该如何理解？ 谢太傅到底认为谁回答得最好？
人教版七年级上册语文世说新语两则课件PPT (3)
0 7
di
er zhang jie
第二章 节
教学分析
2.1 教法分析 三段式教学法=尝试法演示法+任务驱动法
形
因
循
分
势
材
序
层
新
施
渐
兼
颖
教
进
顾
0 9
di sa zhang jie
第 三n 章 节
学法分析
从读书中来学到探索发现 从动手中来学到更多能力
3.1 学法指导
从问题中来学到思考质疑
从读中学、问中学、动中学、练中学 来达到 乐学、 会学、 善学、 志学的 目的， 以便更 好的提 高和巩 固自身 的能力
自学指导一（8分钟）
结合注释自读自译课文，圈 画出不能解决的文言字词。
陈太丘与友期 到达
相约而行。期，约定
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，
陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午 过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，
才
嬉戏
去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元 方：
1 5
4.4 自主学习
使传授知识 和培养能力 融为一体， 扩展练习学 生能力
本着专业基础课 为专业课服务的 原则，贯穿“够 用、必需”的思 想
1 6
4.5 合作探究
• 输入描观点文字输入描观点文 字
• 输入描观点文字输入描观点文 字
• 输入描观点文字输入描观点文 • 字输入描观点文字输入描观点文
从练习中来学到知识稳固
1 1
di
si zhang jie
第四章 节
教学过程
4.1 教学过程
导入新课 （2分钟）
人教部编版七年级语文上册《〈世说新语〉二则》课件3
丘 哉 ， 在 ， 舍 行义
新与 ！ 已 不 门 去 ，庆
与去？外，期
方 正 第 五
友 人 。 ” 戏 去 日
语 期 ” 答 。 后 中
期 行 友 曰 客 乃 。
，人：问至过
。
5
作者作品
刘义庆（403─444），彭城（今江苏徐州 市）人，南朝宋文学家。卒年四十一，谥康王， 撰有《世说新语》八卷。
言 语 第 二
相便“元元中陈
委怒待方方不太 而：君：时至丘 去“久”年，与 。非不尊七太友
人至君岁丘期 哉，在，舍行 ！已不门去， 与去？外，期 人。”戏去日 期”答。后中 行友曰客乃。 ，人：问至过
。
方 正 第 五
咏雪
3
兄絮盐白论谢
无因空雪文太
奕风中纷义傅
女起差纷。寒
，。可何俄雪
? " "
咏 左 公 拟 所 而 日
世 刘说 新 义
庆
语
兄絮盐白论谢
无 因 空 雪南文晋太
陈 奕 风 中 纷朝义士傅本
:" :" :"
? " "
女
太 ，
结 左
咏 丘 将
《世说语新语》二则 军
雪 与 王
： 凝
友 之 期 妻
也 。
起 。
公 大 笑 乐 。 即 公 大
差可拟。兄女曰未若柳的一部小说集。纷何所似兄子胡儿曰撒宋临川刘义庆组织编写。俄而雪骤，公欣然曰大夫的言谈、逸事，由寒雪日内集，与儿女讲书记载了自汉末到至东
10
局部探究
1．文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了 一种怎样的家庭气氛？
2．文中的“儿女”指子侄辈，指家庭中年轻一代。现在的 “儿女”指什么？
新与 ！ 已 不 门 去 ，庆
与去？外，期
方 正 第 五
友 人 。 ” 戏 去 日
语 期 ” 答 。 后 中
期 行 友 曰 客 乃 。
，人：问至过
。
5
作者作品
刘义庆（403─444），彭城（今江苏徐州 市）人，南朝宋文学家。卒年四十一，谥康王， 撰有《世说新语》八卷。
言 语 第 二
相便“元元中陈
委怒待方方不太 而：君：时至丘 去“久”年，与 。非不尊七太友
人至君岁丘期 哉，在，舍行 ！已不门去， 与去？外，期 人。”戏去日 期”答。后中 行友曰客乃。 ，人：问至过
。
方 正 第 五
咏雪
3
兄絮盐白论谢
无因空雪文太
奕风中纷义傅
女起差纷。寒
，。可何俄雪
? " "
咏 左 公 拟 所 而 日
世 刘说 新 义
庆
语
兄絮盐白论谢
无 因 空 雪南文晋太
陈 奕 风 中 纷朝义士傅本
:" :" :"
? " "
女
太 ，
结 左
咏 丘 将
《世说语新语》二则 军
雪 与 王
： 凝
友 之 期 妻
也 。
起 。
公 大 笑 乐 。 即 公 大
差可拟。兄女曰未若柳的一部小说集。纷何所似兄子胡儿曰撒宋临川刘义庆组织编写。俄而雪骤，公欣然曰大夫的言谈、逸事，由寒雪日内集，与儿女讲书记载了自汉末到至东
10
局部探究
1．文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了 一种怎样的家庭气氛？
2．文中的“儿女”指子侄辈，指家庭中年轻一代。现在的 “儿女”指什么？
部编版初中语文七年级上册《19《世说新语》二则》PPT课件 (3)
[第一种意见]不同意。元方当时才七岁，他能用 自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人， 使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲 的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的 孩子求全责备。
[第二种意见]同意。父亲的友人已经表示了歉意， 应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯 错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住 人的“小辫子”不放。
xiè 宽， 何为不可？” 后贼追至， 王欲
舍所携人。歆曰： “本所以疑， 正
为此耳。 既已纳其自托， 宁可以急
相弃邪？” 遂携拯如初。 世以此定
华、王之优劣。
yé
zhěng
2.试译着色字及课文。疑难之处圈画出来
乘
船
一起，都
想要
顺便借光 就 对……感到为难
华歆、王朗俱乘船避难， 有一人欲依附， 歆辄难之。
《 第一课时
世
说
新 语
刘 义
》庆
两
则
教学目标
1、了解作者刘义庆和《世说新语》。 2、积累文言词语，能借助注释和工具书理解
基本容。 3、客观评价人物，学习古人的智慧、守信，
尊重他人的美德。
关于作者和作品
刘义庆，彭城人（今江苏 徐州），南朝宋文学家， 袭封临川王，曾任荆州刺 史。爱好文学，招纳文士。
王朗：热心果敢，但做事缺乏考虑，没有远见， 轻诺寡信。
3、读完《乘船》，它给了你什么启发 性思考？
一个人要对自己说过的话负 责任，不能轻诺寡信。
当堂训练
1、解释下列加点字词的意思。
俱乘船避难 （ 一起，都 ） 歆辄难之（ 对…感到为难） 遂携拯如初（ 于是，就 ） 有一人欲依附（ 想要 ） 宁可以急相弃邪 （ 难道 ） 幸尚宽（ 恰巧，幸而 ） 既已纳其自托（ 请求 ） 本所以疑（ ……的原因 ）
[第二种意见]同意。父亲的友人已经表示了歉意， 应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯 错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住 人的“小辫子”不放。
xiè 宽， 何为不可？” 后贼追至， 王欲
舍所携人。歆曰： “本所以疑， 正
为此耳。 既已纳其自托， 宁可以急
相弃邪？” 遂携拯如初。 世以此定
华、王之优劣。
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zhěng
2.试译着色字及课文。疑难之处圈画出来
乘
船
一起，都
想要
顺便借光 就 对……感到为难
华歆、王朗俱乘船避难， 有一人欲依附， 歆辄难之。
《 第一课时
世
说
新 语
刘 义
》庆
两
则
教学目标
1、了解作者刘义庆和《世说新语》。 2、积累文言词语，能借助注释和工具书理解
基本容。 3、客观评价人物，学习古人的智慧、守信，
尊重他人的美德。
关于作者和作品
刘义庆，彭城人（今江苏 徐州），南朝宋文学家， 袭封临川王，曾任荆州刺 史。爱好文学，招纳文士。
王朗：热心果敢，但做事缺乏考虑，没有远见， 轻诺寡信。
3、读完《乘船》，它给了你什么启发 性思考？
一个人要对自己说过的话负 责任，不能轻诺寡信。
当堂训练
1、解释下列加点字词的意思。
俱乘船避难 （ 一起，都 ） 歆辄难之（ 对…感到为难） 遂携拯如初（ 于是，就 ） 有一人欲依附（ 想要 ） 宁可以急相弃邪 （ 难道 ） 幸尚宽（ 恰巧，幸而 ） 既已纳其自托（ 请求 ） 本所以疑（ ……的原因 ）