辅导员如何做好大学生的心理健康教育工作

疑、忧郁 、仇视、暴力等
倾 向 。
蕞
（ ５ ）病理 性原 因。 业 每年新生中都有因患抑郁 学 症而休学 。 究其致病原因 ， 阮 生，不 因学生性别 、相貌 、成绩等方面 的 或 因家庭不幸、或 因高中 ・ 训 差别而歧视他 （ 她） ，“ 亲其师， 信其道”， 压力过大造成 ，而且这些 由此使 心育工作得 以顺 利开展 ，使学生学 同学抑郁症的初发阶段基 景 本在高中，上了大学后， ， 习积极性得以提高 。 二 、要善 于挖掘学生 心理问题的深层 因 不 适应 新 的 生活 学 习环
岁的青 春期 ，面临学业、就业等压 力 ，而 这个阶段正是 他们身心急剧 发展 、情感 丰 富强烈 、情绪波动 大的时期 。学生 的 自我 意识逐步增强 ，个性 进一步 凸显 。在做 学 生心理工作 的过程 中 ，首先要体现师生人 格的平等 ，否则容 易产生 “ 教成人 ，结成 冤 ”的现象 ； ， 再就是要平 等地看待 每个 学
处理和管理。而避免工作管理随意性最理想 的方式就是建立记 录档案 ， 具体到初中班级 管理而言，就是为每个学生都建立起学习和 生活的德育 档案来 ， 对学生 的学习和生活状
态进行实 时跟踪观察和记录，并基于这样一 个记录来进行每学期的期末评语 、评优评先
当前，国内外 的一些青少 年学生 由于 心理不健全 出现 的反社 会问题 已经引起 了 整个社会 的广泛关 注，给我们 以一定 的警 醒和启示。因此 ，明确课堂教育 与生 活心 理教育的关系 ， 重视学生的心理健康问题 ， 普遍成 为当前各高校思想政治工作 的一项 重要而紧迫的工作 。 当代大学生正处 在身心发展 的重要 时 期， 即将进入成人 的阶段。由于来 自 家庭、 社会、生活 、情感等各方面的压力比较大 ， 往往容 易出现这样那样 的心理 问题，他们 在认知 、思想 、道德 、心理 等方面的素质 正在形成过程 中，普遍存 在着人格发展不 足的 问题 ，如无聊 空虚、不 良意志 品质 、 懒散退缩 、回避 困难、逃避责任 、虚荣 、 自我 中心 、环境适应 不 良等，各 种心理矛 盾错综复杂 ，迫切需要教 育引导。作为高 校辅导员 ，要成为学生 心理健康 的导师 ， 要不 断探索适合学生实际 的心理健 康教育 的方法 ，不 断提升 自我素质 ，做好 学生的 心理指 导和调节工作 ，促进学生 的健康成 长 与全 面发 展 。 尊重每个学生 大学生在校学 习的时期 正处 在 １ ８ 、１ ９
、
长期处于苦闷状态。 此外， 墨
父母溺爱、家庭成员不和 或父母离异 ，都会使学生 信 产生 自 卑 、压抑、敏感多 恩
和毕业鉴定等 。只有这样一种和成绩挂钩 的
方式才能够让学生真正认识和了解到德育档 案的重要性 ，相对 的。学生才会好好学 习争 取有好 的记录 ，这样班主任的班级管理工作 就要轻松 的多。 ４ ． 班主任应 当通过 自身的语 言形象和仪 表形 象对学生进行引导 初中班 主任工作实际上在很大程度上都 是 由教师的 自 身特点和形象所决定 的，班主 任在初中学生心 目当中必然是存在着一定形
初中班主任在进行班级管理过程当中， 首 先就要 充分 关注和认 识班级 当 中的特殊 生，这些学生往往不太容易交流和管理，但 是班主任通过合适 的方法还是能够实现 良好 处理的。班主任在这样一个管理和教育 的过 程 当中也能够为 自己的教育经验加分 ，在后 期 的管理过程当中就可 以占据主动，也能够 为后续管理工作 提供科学实践的依据 ，尽可 能避免教师因为不知情而出现的被动局面。 ２ ． 班主任在 班级管理过程当中应 当树立 强势形象 班 主任在班级管理过程中，必要的强势 是必需 的，是能够获得理想效果 的。现代初 中学生 问题确实 比较多 ， 作为班主任 ， 就是 应 当具备 打压邪气的霸气。班主任担 负着家 长的期望 和孩子的未来 ，通过强势的态度和 科学的方法来对其进行负责是必然必要的。 ３ ． 班主任可以为学生建立德育档案 班主任在班级管理过程中，应 当从宏观 和微观两个不同的层面来进行 ， 进 而实现班 级管理的科学化 和规律化 。 而不是随意进行
一
或因 不能善待别人而屡遭挫折。 （ ３ ） 情感的原因。大学校园的失恋问 题尤为尖 锐。对 正处 于心理情感发展 阶段 的大学生来说 ，失恋是 生活给他们 的第一 道难题 ，面对失恋 的考 验，初 尝爱情青苹 果的酸涩 ，往往会引发这样那 样的心理问 题， 这 不能不引起我们 的高度重视。几乎 每个大学生都 明白大学是缺 乏成熟恋爱条 件的：经 济上 自顾不暇 ，双方都存 在变化 发 展的可能性 ，未来工作 的不确定性 ，正 是这些无法 回避的问题 ， 才 导致 大 学 高频 的失 恋 率 ，而失恋引发的心理疾 患 自然无法 回避 。 （ ４ ）贫 困及 家庭 的 原因。家庭贫困的学生因 上学经费而紧张、愁苦 ， 生活困难 ， 心理压力较大。 加之 同学当中高消费、攀 比现象 比较普遍 ，在生活 上、人格上都觉得低人一 等， 怕被他人瞧不起 ，而 一
原 因
境而旧病复发。
三 、注意心理换位
霉
象的 而这一形象就影响着班主任展开工作 的有效性。从仪表上来说 ，班主任打扮得体
就是其内在美 的外在表现。传递的是美 和文 明，更是班 主任对学生在意和负责的表现 ， 能够引 导学 生端正其对 于学 生和生 活的态 度。就语言形象而言 ， 作为交流的主要工具 ， 教师更 是应 当力求语 育达到 具有魅力 的层 面，主要表现在礼貌用语 的使用上 ， 能够让 得学生具有将教师看做朋友的心理 基础 。总 而 言之 ，教师仪表 以及语言对其进行班级管 理工作是有很大影响的。 三 、结语 在上 文 当中主要是 结合 班级管 理实 际 对初 中班主任在班级管理当中存在的问题 以 及解决措施进行 了说 明和分析，当然 ，班主 任对班级的管理并不是固定不变 的 而是 随