风雨征程谱新篇 继往开来铸辉煌

风雨征程谱新篇继往开来铸辉煌
——东港市第三中学先进集体申报材料
在市委、市政府和教育局的正确领导下，东港市第三中学始终坚持正确的办学和教育理念，以“为幸福人生奠基，为和谐社会育才”为办学理念、以“阳光下成长，快乐中进步”为育人目标、以“培养阳光学生，共享活力课堂，营造书香校园，成就幸福三中”为办学追求，牢固树立发展是第一要务的思想，不断强化内涵发展、特色发展，经过师生员工的共同努力，在许多方面都取得了突破，各项工作都取得了显著成绩。

近五年来，先后被授予“中国橄榄球青少年培训基地”“辽宁省国防教育示范学校”“辽宁省示范性高中”“辽宁省校园文化建设品牌学校”“辽宁省特色普通高中实验学校”等一系列荣誉。

2012年《辽宁教育》杂志第五期以《创设有效课堂，造就学习乐园》为题，专题报道了东港三中教学改革的探索之路；2014年2月，《辽宁教育工作》以《潮头踏浪行，课改硕果香》介绍了三中的“活力课堂”；2014年5月14日，《中国教育报》以《活力课堂——盐碱地上的一方绿洲》为题，刊登了对孙家增校长的专访。

同时，县市电视台也相继进行报道、各种省级教研活动也陆续在三中召开，使更多的人了解和重新认识了三中，也使三中在全市乃至全省享有一定声誉和知名度。

目前，东港市第三中学正秉承开拓进取的锐气，巧借教育改革的东风，朝着更高的目标奋进。

一、强化班子建设，以管理保发展。

东港市第三中学一直把加强班子建设作为提升自身形象、创新学校工作的首要任务来抓，努力打造坚定贯彻党的教育方针、善于领导科学发展的坚强领导集体，不断推动全校教育教学工作的创新和发展。

要求班子成员要真正做到：想干事、会干事、真干事、能干事、干成事，让学校形成一种工作环境：“让肯干事的人受尊重，让能干事的人有舞台，让干成事的人有位置”。

坚持学习实践不停顿，着力增强班子的战斗力。

没有一流的班子，就不可能带出一流的队伍、创造一流的业绩。

为提高领导班子分析问题、解决问题和处理复杂矛盾的能力，增强班子的影响力、号召力和战斗力，从提高班子理论素养和业务能力入手，以学习增才干、以理论强素质为目的，采取多种方式，认真学习十七大报告、教育理论等，深入研究上级部门下发的各类文件，在学习中开阔视野、丰富知识、增长才干、增强本领，同时注重理论与实践相结合，学以致用、以学促干、以干促学，解决复杂问题、应对突发事件的能力大大加强。

坚持团结协作不松手，着力增强班子的凝聚力。

一个班子要有战斗力，首先要有凝聚力。

班子团结，才能凝聚人心、鼓舞斗志，才能形成齐心干事的强大合力。

因此，东港三中坚持把团结作为一种责任，大事讲原则、小事讲风格，在共同事业的奋斗中患难与共、风雨同舟、荣辱共担，相互尊重、相互理解、相互支持，维护班子权威，确保政令畅通，使班子成员之间成为政治上志同道合的同志、思想上肝胆相照的知己、工作上
密切配合的同事、生活上相互关心的挚友。

根据班子成员的特点和特长，合理分工，各司其职，大家都能以事业和大局为重，同心协力谋发展、寻思路、干大事。

在团结奋进的班子带动下，广大教职工讲团结、比奉献、争一流，全校上下形成了心齐、气顺、风正、劲足的良好局面，取得了最佳的整体效益，不仅使学校的各项常规工作取得了重大突破，而且在历次重大教科研活动中均取得了优异成绩。

坚持改革创新不动摇，着力增强班子的创造力。

创新是事业兴旺发达的不竭动力。

对领导班子来说，只有与时俱进、敢于创新、创造性地开展工作，才能开拓新境界、赢得新发展。

对此，东港三中注重在思想上勇于突破与创新，务实重干，用与时俱进的新观念、新思路，激发教职工的动力和活力，使各项工作出现新亮点、求得新突破、实现新发展。

坚持转变作风不懈怠，着力增强班子的亲和力。

作风就是形象、就是力量，关系领导班子在教职工中的威信，关系领导班子的创造力、凝聚力和战斗力。

对此，东港三中在班子内部大力倡导“勤奋好学、学以致用，心系群众、服务人民，真抓实干、务求实效，艰苦奋斗、勤俭节约，顾全大局、令行禁止，发扬民主、团结共事，秉公用权、廉洁从政，生活正派、情趣健康”等良好风气，积极倡导服务意识，着力提高亲和力和公信力。

要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己首先不做；对教职工关心关注的热点难点问题，坚持抓紧、抓实、抓细、抓好，得到了群众的充分认可，党群关系和谐。

坚持勤政廉政不含糊，着力增强班子的免疫力。

学校始终把落实党风廉政建设责任制和领导干部廉洁自律工作摆在突出位置，认真贯彻上级反腐倡廉精神，不断完善配套制度，健全监督机制，用制度规范班子的工作，约束干部的行为，增强班子的免疫力，实现了廉政建设的规范化、系统化、长期化、实效化。

二、坚持改革创新，以特色求发展。

办学理念不断深化。

在新课程改革不断深化、教育向更深层次迈进之际，学校根据形势发展的变化和需要，及时地提出了内涵发展的战略思想，要求牢固树立以提高质量为核心的教育发展观，实现“两个转变”，即实现向以内涵建设为重心转变、向教学研究型大学的转变，在教学、科研、师资队伍建设等提高内在竞争力方面下了很大功夫。

孙家增校长经过反复调研，确定了新的发展航向，提出了“为幸福人生奠基，为和谐社会育才”的办学理念，在他的统一领导下，学校将办学理念、育人目标、学习观、教师观、师生观、教学观等重新定位，引导教师向40分钟要效益，把学生从时间+汗水的应试模式中解放出来，把课堂还给学生，把睡眠、灵性、兴趣、发展还给学生。

理念是纲领，是灵魂，是指针，决定着一所学校办学的层次、品位和方向。

办学理念与时俱进为实现学校的可持续发展夯实了基础。

特色发展能力明显提升。

多年来，孙家增校长带领三中人在管理中求质量，在质量中求发展，在发展中求特色，在特色中求创新，持续不断地培育特色、凝练特色、强化特色、突出特色。

经过不断凝练和升华，吸纳科学的教育理念，创立了以“学生自主探
究，教师指导引领”为思路，以改变教师教学方式和学生学习方式为切入点，以“自主、合作、探究”为标志，以“四、五、六”（“双四”、“三五”、“六步”）为教学模式的活力课堂模式，走出了一条具有三中特色的强校之路。

活力课堂教学模式的目的在于培养学生具有四种意识（独立自主、团队协作、公平竞争、探索创新）；五种能力（人际交往、协同合作、组织管理、社会实践、幸福生存）；六种习惯（阅读、写作、表达、思考、追问、解难）。

在活力课堂上，学生自己挖掘考点，梳理知识脉络，总结解题技巧、步骤和规律，分析知识生成过程。

“让学习真正发生在学生身上”。

学生成为学习的主人，课堂真正变成了求知的乐园。

实现了“课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来”的目标，实现了课堂教学效益最大化，变过去的少、慢、差、废为多、快、好、省，将课堂变成师生高效发展的课堂，共赢的课堂，变成“生命课堂、生态课堂、愉悦课堂、狂欢课堂”。

“活力课堂”的“活”不仅是在课堂，多元化的活动也是“活力”的载体。

学校开展各种丰富多彩的活动，为学生搭建展示平台。

每天早晨的晨读，让校园书声朗朗；“校园之声”，让学生有自己的“广播”；《东港三中简报》《时事政治报》，让学生体验编辑、记者的乐趣；播音主持社团让学生享受当主持人的快乐；学校橄榄球队代表国家两次参加世界比赛，获青年组冠、亚军，并为国家队、省队输送了大批人才；跆拳道、手球、篮球队、田径队、艺术美术班，舞蹈队……26个社团满足了学生多元发展需求，让更多的学生拥有了展示自我的机会，实现了“活力课堂”的最大外延。

三、注重内涵开拓，以质量促发展。

教育教学质量不断提高。

东港三中始终把提高教育教学质量和学生综合素质放在首位，积极推进以“活力课堂”为特色的教育教学改革，注重培养学生创新能力，为学生终生发展服务。

——近四年，无论是大型地区性统一考试还是高考，东港三中的成绩都节节攀升。

高考各批次升学率远远高出本地区的平均比例，在丹东地区名列前茅。

——近四年，《中国教育报》《中国语言文字报》《中国教师报》《辽宁教育》《丹东日报》《东港通讯》、东港电视台等多家媒体和报刊对三中的课改情况进行了宣传报道。

——近四年，学生社团活动有声有色，橄榄球、跆拳道、手球等运动在国内各项赛事中抢金夺银，并先后代表市队、省队、国家队征战国内外赛场，其中橄榄球队连续四年代表国家走向世界。

学校的美术社团，每年向高校输送近百名美术专业人才。

舞蹈社团先后参加了县市以及省级比赛，并获得了一二等奖。

——近四年，慕名而来的省内外学校有150多所，领导、老师达5000多人，学校老师多次被邀请外出送课、做课，学校承接地区性大型教研活动10次以上。

多次承办省、市级教育教学观摩现场研讨会；《中国教师报》主办的“课改中国行”大型公益宣讲暨调研采访活动落脚三中；东北地区的物理、化学教研活动在三中举行……
——近四年，学校荣誉不断，“中国橄榄球青少年培训基地”；“辽宁省国防教育示范学校”；“辽宁省示范性高中”、“辽宁省校园文化建设品牌学校”；“辽宁省特色普通高
中实验学校”……
科研实力不断增强。

教育科研是夯实教学质量的基石。

学校一直坚持“研从教来，研为教用，教研结合，全面发展”的思路，以集体备课、看课和评课为科研基础形式，教师们相互交流，共同提高，以课题论文为载体，在反思中总结经验，理论水平、实践能力不断提升。

十一五以来，已结题的国家级课题1项，省级7项，丹东市级8项，东港市级数十项；国家级论文12篇、省级68篇、丹东市级数百篇。

校领导和教师共同编写的《精彩回眸》《名师导航》等26册已经出版使用。

《文明礼仪》《橄榄球》《跆拳道》《音乐欣赏》《美术鉴赏》《诗歌鉴赏》等专业校本课程已开发实施。

聚焦课堂促教研，依托科研提效率。

教科研为学校的课堂教学插上了腾飞的翅膀，提高了课堂教学质量，提升了学校整体办学水平，实现了课堂教学方法的历史性变革，浓厚的教研氛围汇流成学校发展的不竭动力。

四、坚持以人为本，以和谐谋发展。

突出教师的主导地位。

学校始终把师德建设放在首位，大力加强师德建设，开展“师德标兵”评选活动。

持续深入开展“尊重知识，尊重人才”“教师为本，人才第一”的宣传教育。

建立和完善民主决策机制，对事关学校建设发展和教师切身利益的重大事项，注意倾听教师意见，进行广泛论证。

坚持民主治校、科学治校、依法治校，注重对教师的人文关怀。

建一流的学校，须打造一流的教师队伍。

学校建立教师培训制度，利用多种形式、渠道提高教师的业务能力。

学校多次组织教师赴北京、河北、沈阳、大连等地学习，并邀请教育专家、名师来学校开展交流活动。

一出一进，洗礼了思想、坚定了方向、提升了技能。

目前，东港三中县级以上骨干教师141人，具有硕士学位的教师14人，具有研究生学历的教师92人，本科以上学历达到100%；荣获市级以上先进教育工作者、优秀教师、优秀班主任、优秀党员以及师德标兵等称号的教师近百人。

其中，姜其林同志被授予全国法制教育先进个人称号；吴宏军教师是丹东市劳动模范和辽宁省五一奖章获得者；张传辉和杨逸超老师分别荣获辽宁省优秀教师称号……一支师德高尚、业务精湛的学者型、科研型、创新型的教师队伍已经成为教育教学的中坚力量，为学校各项事业的发展和核心竞争力的提升，提供了有力的人才保证。

突出学生的主体地位。

坚持以学生为本，落实党的教育方针。

只有让教育回到“人本”、“学本”、“生本”的轨道上来，才能真正还教育以本源。

我们的活力课堂其灵魂是“解放学生、相信学生、利用学生、发展学生”，它实现了真正意义上的人本主义回归，体现了对学生主体地位的尊重。

“活力课堂”让每个学生都有适合自己的舞台，让每个学生都有展示的机会，让每个学生都充满自信，让每个学生都能体验成功的快乐，从而促进学生全面发展、个性发展、主动发展，真正让学生动起来，让校园活起来，让学校特色亮起来。

在和谐、轻松、开放的教学环境中，学生们自信大方地主持课堂学习，进行精彩的课堂展示，课堂活动与学生生活息息相关，使学生呈现生动活泼的学习状态，
从而构建出有灵魂的课堂。

每一朵花都开出自己的香味，每一棵草都绿出自己的葱茏。

进行课改以来，学生成绩稳步上升，精神面貌在悄然间发生着变化；他们不再不敢正眼看人；不再课堂上只听不思、目光呆滞；上课睡觉的人少了；敢举手发言的人多了；敢问问题和置疑别人观点的人多了；自习课上讲话不学习的人少了；不会自学的人少了；看见老师主动打招呼的人多了；学生中恶性伤人事件少了；宿舍就寝后秩序安静多了……
“让学习发生在学生身上”，这是“活力课堂”一直追求的，专家、学者、上级领导这样评价三中的课堂：是学的课，不是教的课；学生充满了自主、自信；学习发生在学生身上；教师真正成了学习的合作者；好的教育是写在师生脸上的。

五、完善管理工作，以保障助发展。

学校管理工作是学校教育、教学工作的平台和载体，是学校工作的重要组成部分，是学校教育教学工作顺利开展的基础保障。

作为学校工作“门面”和“窗口”，管理工作如何，直接影响到学校的生存和发展，关系到党的教育方针在学校的全面贯彻落实。

管理工作做好了，教职员工才能一心一意干好本职工作，学生才能健康快乐的学习生活。

抓教师管理，规范与科学并具。

规范的管理就是效益，科学的管理就是教育。

随着学校的发展，学校积极探索建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。

“科学加人文”是三中管理的灵魂，抓教学计划制定，抓备课、上课、批改、考试和辅导，抓教研教改，抓各种评比活动——比师德看教风、比出勤看效率、比教改看成果、比贡献看达标。

规范化的管理，促使主人翁意识强烈地根植于三中人心中。

不计得失的牺牲精神，不甘落后的拼搏精神，爱生如子的园丁精神，认真执教的敬业精神，终身从教的献身精神，三中教师正在努力践行着，这巨大的精神财富，正成为东港三中发展和腾飞的无形动力。

抓学生管理，严管与真爱并举。

学校坚持“严管真爱”的管理思想，遵循以“人文立校、依法治校、科研兴校、质量强校、民主理校”的管理原则，依法从严治校。

所谓“严管”就是精致管理，重视过程和细节，体现一种严格、严密、严谨的科学态度。

“真爱”就是以心育人，把人的发展放到至高无上的地位，去追求真善美的理想境界。

百育德为首，为做好德育工作，我们成立了由校长为组长的德育工作领导小组，政教处全面负责学校的德育工作。

我校德育工作坚持以爱国主义、社会主义、集体主义教育和革命传统教育为主线，充分发挥教学主渠道作用，通过主题班会、国旗下讲话、传统纪念日活动、政治课等形式对学生进行思想政治教育和理想前途教育；通过学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》等对学生进行遵规守纪教育；通过开展各种主题活动对学生进行感恩教育和诚实守信教育；通过演讲比赛、红歌演唱比赛、读书报告会等活动对学生进行世界观、人生观、价值观教育；请法治副校长搞普法知识讲座，请消防中队队员指导逃生演练，多渠道、全方位对学生进行知法懂法和安全教育。

在抓好常规教育的同时，搞好专项强化教育。

感恩教育坚持经常。

教育学生要感恩父母，感恩老师，感恩社会，感恩所有帮助过自己的人；文明礼仪教育贯穿始终。

教育
学生在言谈、举止、仪表等方面做到文雅得体，树立良好的“形象意识”；自我管理教育常抓不懈。

学校实行“线式管理”，力求做到“事事有人管，人人有事做”，充分发挥学生参与管理的积极性和主动性，培养学生的“参与意识”和“责任意识”；重视心理健康教育。

将心理健康教育纳入德育工作范畴。

学校有心理健康教育专职教师，开设了心理健康课，建立心理咨询室，定期开展心理知识广播讲座。

几年来，坚持以爱国主义、社会主义、集体主义和革命传统教育为主线，从严治校，严格管理，为教育教学质量的稳步提高和学生的健康成长提供了有力保证。

抓食堂管理，管理与服务并行。

“民以食为天”，东港三中在校学生有4000多人、住宿学生有3000多人，就餐是个大问题。

所以，食堂管理工作直接关系到师生员工的生活质量、健康质量，关系到学生的发育和成长。

为了使每一个学生都吃得饱、吃得好、吃得满意，多年来，我们始终致力于食堂的精细化、科学化管理，以安全第一、卫生第一、健康第一、质量第一为理念，坚持优质服务、特色服务、和谐服务，在食堂管理方面，建立了一套科学规范的管理机制，得到了学生、家长及社会的普遍认可。

抓环境管理，安全与文明并重。

如果说学校是学生的第二个家，食堂就是这个“家”的厨房，教室是他的书房，校园是他的客厅，那么寝室应该就是他的卧室。

一个舒适、温馨的“家”就像一个港湾，能让学生在身心疲惫的时候得到休息和抚慰。

在工作中，我们本着“以人为本”的人性化管理的思路，努力抓好环境建设，规范管理，为学生营造了一个安全、文明、温馨、和谐的空间。

“安全责任重于泰山”。

为此，我们狠抓了学校安全教育工作，实行安全教育目标责任制和事故责任追究制。

层层签订了安全教育目标责任书。

安全教育工作天天有人讲、时时有人抓，保证了师生的人身安全和学校财产的安全，为师生的学习和生活创造了良好的环境。

我们还多方筹措资金，在环境上做文章，使校园三季有花，四季常绿，突出一个“绿”字，强调一个“美”字，讲究一个“香”字，坚持一个“净”字。

倘佯于七万多平米的校园，银杏、梧桐、山樱、玉兰挺秀成荫，紫藤、葡萄牵缠攀爬，牡丹、月季、蔷薇、绣球争芳斗艳……学校克服重重困难，硬化了道路，建成了塑胶操场，多风的季节，再没有黄沙漫天，多雨的时候，再没有泥水满脚。

校园的每个角落都干干净净，物品摆放有序，走廊洁净无尘。

绿化、美化、香化、净化的校园里，一阶一梯、一砖一瓦、一草一木都是温馨的、有情的，在视觉上给人一种轻松愉悦的美感，在心灵上给人一种静穆脱俗的情怀，在思想上给人一种积极向上的动力。

正如高尔基所说：“一个美的教育环境，对于学生来说是一个立体的、多彩的、富有创造力和吸引力的无声教科书。

”
抓设施配备，硬件软件并行。

在现代化的今天，只有加快教育装备的建设，努力改善办学条件，才能保证教育教学与时俱进。

从这个意义上说，不能让老师们用小米加步枪去打现代战争，所以，学校加大对教学设施等“硬件”的投入：整齐划一的课桌椅让教室井然有序；设备一流的实验室让学生探索求知；初具规模的校园网站成为学校和家长、教师与学生交流互动的平台；LED设备随时更新让学生开阔视野；大黑板、小黑板、
交互式电子白板系统的应用，扩展了学生展示的空间，让课堂变成动态的课堂，学生不出门便知天下事，便能“走”天下；跆拳道、手球、橄榄球、舞蹈、声乐、播音主持、小记者、健美操等2６多个社团各有活动场所，学生的活动空间从课堂走向了课外，走向了更广阔的社会。

展宏图于盛世，创伟业于当前。

在全民企盼教育大发展、大繁荣的今天，东港市第三中学将继往开来、追求卓越、立足本市、面向全省、走向全国，把学校建设成为面向普通大众的、高品位、有特色、有良好声誉的一流学校，为东港市的教育工作走向新的成功，走向新的辉煌锦上添花！。