幼儿园公开课 好吃的蔬菜
幼儿园获奖公开课教案好吃的蔬菜
幼儿教师说课稿：蔬菜好吃有营养《蔬菜好吃有营养》是我园围绕《新世纪主体探究活动》开展的综合主题教育“蔬菜营养好”主题活动中的一个活动。
一、说教材1、教材来源：此活动选材来源于生活。
众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。
在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。
如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。
虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养对人身体的好处不是很了解。
因此通过观察.讨论.猜谜.制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值使幼儿对蔬菜有正确的认识，加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。
因此我觉得选择本次教学内容有一定的必要性。
又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：（1）、通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
（2）、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
（3）、蔬菜好吃有营养。
教育幼儿不要挑食。
活动重点：通过猜谜、多媒体课件、游戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿能按不同的食用部分给蔬菜分类活动难点：提高幼儿的分类能力，明确蔬菜好吃有营养。
教育幼儿不要挑食。
在活动中我们主要是通过幼儿猜谜、动手操作、分类、制作等活动，在看一看、摆一摆、玩一玩、尝一尝等幼儿自主参与的过程中突破重难点。
使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。
为此，我们作了如下活动准备：3、活动准备：《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
幼儿园小班科学公开课教案《好吃的菠菜》
幼儿园小班科学公开课教案《好吃的菠菜》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识菠菜，知道菠菜的营养价值。
2.技能目标：通过观察、品尝，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识菠菜，了解菠菜的营养价值。
2.教学难点：引导幼儿品尝菠菜，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
三、教学准备1.教具：菠菜、菠菜图片、菠菜种植过程视频、菠菜菜肴图片。
2.学具：每人一份菠菜、小碟子、小勺子。
四、教学过程1.导入（1）教师出示菠菜，引导幼儿观察菠菜的外形特点。
师：小朋友们，你们看看这是什么？它是什么颜色的？长得长长的，叶子是绿色的。
师：菠菜是绿色的，长长的，叶子很大，茎很粗。
2.认知菠菜（1）教师出示菠菜图片，让幼儿了解菠菜的种类。
师：菠菜有很多种类，这是其中一种。
你们还知道哪些菠菜呢？（2）教师简要介绍菠菜的营养价值。
师：菠菜含有丰富的维生素和矿物质，对我们的身体很有好处。
吃了菠菜，我们的眼睛会更明亮，身体会更健康。
3.观察菠菜（1）教师分发菠菜，让幼儿仔细观察菠菜的叶子、茎、根等部分。
师：请你们拿起来看看，菠菜的叶子是什么颜色的？茎是什么颜色的？根是什么颜色的？（2）教师引导幼儿交流观察结果。
师：菠菜的叶子是绿色的，茎是红色的，根是白色的。
4.品尝菠菜（1）教师示范如何品尝菠菜，提醒幼儿注意安全。
师：我会把菠菜放在小碟子里，用小勺子挖一点放在嘴里尝一尝。
你们也试试吧，但要注意不要吃太多哦。
（2）幼儿品尝菠菜，教师巡回指导。
（3）教师引导幼儿交流品尝感受。
师：你们觉得菠菜是什么味道的？喜欢吗？5.制作菠菜美食（1）教师出示菠菜菜肴图片，让幼儿了解菠菜的烹饪方法。
师：菠菜可以做成很多美食，比如炒菠菜、菠菜汤、菠菜饺子等。
你们看，这些美食都很漂亮吧！（2）教师邀请幼儿分享自己家中的菠菜美食。
师：你们家里有没有做过菠菜美食呢？是谁做的？是什么味道的？师：今天我们认识了菠菜，了解了菠菜的营养价值，还品尝了菠菜。
好吃的蔬菜大班教案5篇
好吃的蔬菜大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班主题公开课好吃的食物教案反思
小班主题公开课好吃的食物教案反思1、小班主题公开课好吃的食物教案反思活动目标：1.能用看一看，闻一闻，尝一尝等方法辨别不同食品的味道。
2.喜欢观察，大胆表述，乐意与老师同伴交流分享。
3.养成良好的饮食习惯，知道好吃的食物不能多吃。
4.发展幼儿的动手能力。
5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动重难点：运用多种感官感知食物的不同味道。
正确辨别不同食物的不同味道，并能正确表述。
活动准备：1.山楂冰糖苦瓜辣条咸菜2.果盘小勺手偶3.有吃饭前洗手的经验。
活动过程：一、导入活动，激发兴趣师：“小魔术变变，变出一只小熊来。
小熊今天给小朋友带来了许多好吃的东西，你们想尝一尝吗?小朋友要仔细品尝，说一说你尝的东西是什么味道。
”二、品尝食物，感知不同的味道1.幼儿品尝山楂。
提问：“你们尝的是什么?”“它是什么味道?”你还吃过什哪些酸的东西?教师引导幼儿表述食物的味道。
同样方法依次出示冰糖、苦瓜、辣条、咸菜，请幼儿品尝尝，引导幼儿表述食物的味道。
2.谈谈你品尝的食物的味道。
会使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容词描述不同的味道。
三、选择食品，看看自己喜欢吃哪种食物。
出示图片，幼儿选出自己喜爱吃的食物。
四、教育幼儿要养成良好的饮食习惯1. 师：“小朋友都有自己喜欢吃的食物，好吃的东西吃多了好不好?”引导幼儿大胆讨论，了解糖果、山楂等食品对身体的利与弊，知道好吃的东西不能多吃。
小结:许多食物小朋友虽然喜欢吃，但是吃多了对身体会有伤害。
苦瓜味道虽然很苦，但是吃些苦瓜对身体有好处。
小朋友要吃各种蔬菜、水果，做个不挑食的好孩子，这样我们的身体才会长得更棒!2.渗透吃过甜食后保护牙齿的方法。
活动延伸:谈话活动《宝宝不挑食》活动反思：1. 活动整体效果很好，符合小班幼儿年龄特点，基本达到了教学目标。
幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇。
如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。
2. 食品都是孩子们熟悉的，并且孩子们亲自感受参与性强，课堂讨论气氛热烈，幼儿能根据自己已有的知识经验进行扩展回答问题，3. 在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品，可见幼儿的挑食只存在于个别，孩子们在老师的教育下，孩子能选择更多的食品，值得欣慰。
吃得香长得棒 (2)-教学设计公开课
2.准备操，听信号做相**作。 如：口令向前走，幼儿向后走;口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。
二、基本部分
1.幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。
5、线条画一画，幼儿利用线条勾画卷心菜内部结构。
6、卷心菜画完后，幼儿自主讨论有哪些小昆虫会在卷心菜里走迷宫，把它们添画在卷心菜上，如小瓢虫、小蝴蝶等。
三、结束部分
一同整理教室。欣赏自己的作品。
活动
延伸
回家我们也可以尝试尝试其他蔬菜的画法，小朋友明天可来幼儿园都分享哦
活动反思：
总的来说，这门艺术课达到了预定的目标。无论是观察还是孩子自己的手术，气氛都非常热烈。尽管有些孩子的动手能力很差，但他们却非常努力和认真，即使孩子的进步有点。作为老师，我们还鼓励孩子进步并激励他们更加努力地工作。
1.分组观察卷心菜内部纹理，并进行分享。
教师：请小朋友仔细看看，卷心菜是怎样一层一层地包裹起来的？数一数，你们组的卷心菜有几层？卷心菜里面，一条一条的线像什么？
2、画画卷心菜，迷宫走一走。
3、教师出示作品“大卷心菜”，请幼儿把自己的手指想象成小虫。
4、播放音乐，教师带幼儿在“大卷心菜”里走一走、爬一爬、跳一跳，引导幼儿感受线条的变化与曲折。教师：我们带着手指小虫在卷心菜里玩一玩吧。
——幼儿尝试着搭建一下台阶，听指令上下楼。
教师：请注意听清楚指令，带着你的小人模型一起上下楼。如“小人走到第三级往下走”，幼儿带着小人模型往上走1-2-3，再从第三级往下走3-2-1。
2.手指上下走
幼儿园公开课小班健康《蔬菜香香》
结合小班幼儿的认知特点和兴趣，设 计生动有趣的健康课程，引导幼儿认 识蔬菜、喜欢蔬菜。
蔬菜在健康饮食中的地位
蔬菜富含维生素、矿物质和膳食纤维 ，是健康饮食的重要组成部分。
教学目标与任务
知识目标
使幼儿能够认识常见的蔬菜，了解其名称、 颜色、形状等基本特征。
能力目标
培养幼儿观察、比较、分类等能力，鼓励幼 儿尝试自己制作简单的蔬菜食品。
幼儿园公开课小班健康《 蔬菜香香》
目录
• 课程介绍与目标 • 蔬菜种类及营养价值 • 蔬菜的烹饪方法与技巧 • 幼儿饮食习惯培养及教育策略 • 现场互动环节：制作美味蔬菜沙拉 • 课程总结与延伸活动建议
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
健康饮食教育的重要性
针对小班幼儿的课程设计
从小培养孩子良好的饮食习惯，对其 一生健康至关重要。
通过课程的学习，幼儿们不仅掌握了蔬菜的基本知识，还培养了良好的饮食习惯和 健康意识。
家长参与延伸活动的建议
建议家长在日常生活中多与幼儿 一起参与蔬菜的选购、清洗和烹 饪过程，让幼儿更直观地了解蔬
菜的特点和营养价值。
家长可以引导幼儿在家中种植一 些简单的蔬菜，让幼儿亲手体验 种植的乐趣，并加深对蔬菜生长
幼儿园应制定科学合理的食谱，确保幼儿获得均衡的营 养。
2 开展饮食教育活动
幼儿园可以通过故事、游戏等形式开展饮食教育活动， 让幼儿了解食物的营养价值和健康饮食的重要性。
3 鼓励幼儿参与食物准备
幼儿园可以鼓励幼儿参与食物的准备和制作过程，让幼 儿了解食物的来源和加工方式，增加对食物的兴趣和认 知。
4 家园合作
过程的认识。
家长可以与幼儿一起观看有关蔬 菜的动画片或阅读相关绘本，进 一步拓展幼儿对蔬菜的了解和兴
《好吃的蔬菜》幼儿园精品教案通用
《好吃的蔬菜》幼儿园精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班《好吃的蔬菜》主题，涉及教材的第四章“食物与身体”，具体内容包括蔬菜的认识、分类、营养价值以及创意拼盘的制作。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见蔬菜的名称，了解它们的营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，提高他们的观察、分类和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与人分享自己的成果。
三、教学难点与重点难点：蔬菜的分类和营养价值的理解。
重点：蔬菜的认识、创意拼盘的制作。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物蔬菜、拼盘模具、刀、叉、勺等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、蔬菜模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种蔬菜的图片，让幼儿观察并说出蔬菜的名称，激发他们对蔬菜的兴趣。
2. 蔬菜的认识与分类（10分钟）（1）教师拿出实物蔬菜，让幼儿观察、触摸，引导他们说出蔬菜的名称。
（2）根据蔬菜的颜色、形状、生长环境等特点，将蔬菜进行分类。
3. 蔬菜的营养价值讲解（5分钟）教师简要讲解每种蔬菜的营养价值，引导幼儿了解蔬菜对身体的好处。
4. 创意拼盘制作（10分钟）（1）教师示范创意拼盘的制作方法。
（2）幼儿分组进行创意拼盘的制作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的创意拼盘，让其他幼儿进行评价，说出自己喜欢的蔬菜和理由。
六、板书设计1. 蔬菜名称及分类2. 蔬菜的营养价值3. 创意拼盘制作步骤七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蔬菜，并简单描述它的营养价值。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蔬菜的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“蔬菜种植”活动，让幼儿亲自动手种植蔬菜，观察蔬菜的生长过程，进一步了解蔬菜的特点。
重点和难点解析1. 蔬菜的认识与分类2. 蔬菜的营养价值讲解3. 创意拼盘制作4. 作业设计一、蔬菜的认识与分类1. 确保蔬菜种类丰富：选择具有代表性的蔬菜，涵盖不同颜色、形状、生长环境等，以便幼儿进行观察和分类。
《好吃的蔬菜》幼儿园教案(通用
《好吃的蔬菜》幼儿园教案(通用一、教学内容《好吃的蔬菜》是一堂针对幼儿园儿童设计的饮食教育课程，旨在引导幼儿认识蔬菜的重要性，培养他们健康饮食习惯。
本节课选自幼儿园大班生活与健康教材第四章《食物的奥秘》第三节《蔬菜大家族》。
详细内容包括：认识常见蔬菜的名称、了解蔬菜的营养价值、学习蔬菜的简单分类以及培养幼儿对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够说出常见蔬菜的名称，了解它们的营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食的好习惯。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，养成不挑食的好习惯。
教学重点：认识常见蔬菜的名称，了解蔬菜的简单分类。
四、教具与学具准备教具：PPT、蔬菜实物、蔬菜卡片、磁性板等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个蔬菜篮子，邀请幼儿挑选自己喜欢的蔬菜，引导他们观察、触摸和闻气味，初步认识蔬菜。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示常见的蔬菜，讲解它们的名称、特点和营养价值，引导幼儿了解蔬菜的分类。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放蔬菜卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对蔬菜名称和分类的认识。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组挑选一种蔬菜，观察其外观、颜色、形状等特征，并讨论如何烹饪。
5. 创意手工（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等工具，制作自己喜欢的蔬菜拼贴画。
教师邀请各小组展示自己的作品，分享学习心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《好吃的蔬菜》2. 内容：常见蔬菜名称蔬菜分类蔬菜营养价值七、作业设计姓名喜欢的蔬菜名称蔬菜的特点和营养价值2. 答案示例：姓名：喜欢的蔬菜：胡萝卜蔬菜特点：胡萝卜颜色鲜艳，形状长条，口感脆甜。
营养价值：富含胡萝卜素、维生素A、维生素C等，有助于保护视力，增强免疫力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、练习、小组活动等多种形式，让幼儿对蔬菜有了更深入的认识。
《好吃的蔬菜》幼儿园教案通用
《好吃的蔬菜》幼儿园教案通用一、教学内容《好吃的蔬菜》这一课题选自幼儿园大班生活活动教材第四章《健康饮食，快乐成长》第二节。
本节课详细内容主要包括认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学习蔬菜的清洗和处理方法，并动手制作简单的蔬菜食品。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种常见的蔬菜，知道它们的名称和特点。
2. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，提高他们的食欲，养成健康的饮食习惯。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会简单的蔬菜清洗和处理方法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握蔬菜的正确清洗和处理方法。
教学重点：认识和了解各种蔬菜，提高幼儿对蔬菜的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、实物蔬菜、PPT课件、清洗蔬菜的工具等。
2. 学具：每组一套实物蔬菜、清洗蔬菜的工具、围裙、一次性手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示蔬菜模型和实物，让幼儿观察并说出它们的名称，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：利用PPT课件，介绍各种蔬菜的营养价值，让幼儿了解蔬菜对身体的好处。
3. 讲解蔬菜清洗和处理方法（10分钟）：现场演示如何正确清洗和处理蔬菜，让幼儿观看并学习。
4. 动手操作（10分钟）：分组进行实践，让幼儿自己动手清洗和处理蔬菜，教师巡回指导。
6. 随堂练习（5分钟）：让幼儿说说自己动手清洗和处理蔬菜的体验，分享制作蔬菜食品的乐趣。
六、板书设计1. 板书《好吃的蔬菜》2. 内容：列出各种蔬菜的名称、营养价值、清洗和处理方法。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍今天学到的蔬菜知识，并尝试和家人一起清洗和处理蔬菜。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长签名确认，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我爱吃蔬菜”主题活动，让幼儿在家庭、学校中进一步认识和体验蔬菜的魅力，培养健康饮食习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：蔬菜的正确清洗和处理方法。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、动手操作和随堂练习。
大班科学《好吃的蔬菜》课件教案
一、教案基本信息教案名称：大班科学《好吃的蔬菜》课件教案适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种蔬菜的名称、特征和营养价值。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
教学重点：1. 帮助幼儿认识和了解各种蔬菜的特征和营养价值。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解和掌握蔬菜的营养价值。
二、教学准备教具：课件、蔬菜图片、蔬菜模型、蔬菜卡片、画纸、彩笔等。
环境布置：将教室布置成一个蔬菜超市，摆放大大小小的蔬菜模型和图片。
三、教学过程1. 导入：教师带领幼儿参观“蔬菜超市”，引导幼儿观察和描述各种蔬菜的特征。
2. 蔬菜认知：教师向幼儿展示课件，介绍各种蔬菜的名称、特征和营养价值，帮助幼儿认知和了解蔬菜。
3. 蔬菜绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，绘制自己喜欢的蔬菜。
4. 蔬菜卡片游戏：教师发放蔬菜卡片，引导幼儿进行蔬菜卡片游戏，巩固对蔬菜的认知。
四、教学评价1. 观察幼儿在蔬菜绘画环节的表现，了解他们对蔬菜的认识和表达能力。
2. 观察幼儿在蔬菜卡片游戏环节的表现，了解他们对蔬菜的认知程度。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的观察力和想象力。
五、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家里和父母一起认识和了解更多的蔬菜，拍摄照片或绘制作品，下次上课分享。
2. 课外活动：组织幼儿去菜市场或农田参观，实地了解蔬菜的生长环境和过程，增进他们对蔬菜的认识和喜爱。
六、教学步骤1. 蔬菜分类：教师引导幼儿将认识的蔬菜进行分类，了解蔬菜的多样性。
3. 蔬菜品尝会：教师组织幼儿品尝各种蔬菜，引导幼儿尝试接受新的食物。
七、教学活动1. 蔬菜角色扮演：幼儿分组进行蔬菜角色扮演，增强对蔬菜的认知。
2. 蔬菜拼图比赛：组织幼儿进行蔬菜拼图比赛，提高幼儿的观察力和动手能力。
八、教学策略1. 游戏化教学：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习蔬菜知识。
好吃的蔬菜大班教案
好吃的蔬菜大班教案一、教学目标1. 认识多种蔬菜，了解它们的外形特征和营养价值。
2. 学会用恰当的语言描述蔬菜，培养观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成不挑食的好习惯。
二、教学内容1. 认识蔬菜：黄瓜、西红柿、胡萝卜、土豆、茄子等。
2. 了解蔬菜的营养价值及食用方法。
3. 学习蔬菜的分类和特征。
三、教学准备1. 蔬菜实物：黄瓜、西红柿、胡萝卜、土豆、茄子等。
2. 蔬菜图片：黄瓜、西红柿、胡萝卜、土豆、茄子等。
3. 蔬菜卡片：黄瓜、西红柿、胡萝卜、土豆、茄子等。
4. 教学视频或图片：蔬菜的生长过程、烹饪方法等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们认识的蔬菜。
2. 认识蔬菜：展示蔬菜实物和图片，引导幼儿观察蔬菜的外形特征。
3. 学习蔬菜的营养价值及食用方法：通过教学视频或图片，讲解蔬菜的生长过程和烹饪方法，让幼儿了解蔬菜的营养价值。
4. 蔬菜分类游戏：将幼儿分成小组，每组选择一种蔬菜，讨论并总结这种蔬菜的特征和营养价值。
5. 总结：引导幼儿分享所学到的蔬菜知识，强调蔬菜对身体健康的重要性。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后向家人介绍至少两种蔬菜的营养价值和食用方法。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及对蔬菜的认识程度来评价教学效果。
六、教学活动：蔬菜拼图比赛1. 目的：培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
2. 准备：蔬菜拼图卡片若干。
3. 过程：a. 将幼儿分成若干小组，每组分发一套蔬菜拼图卡片。
b. 讲解游戏规则：每组需要将拼图卡片按照蔬菜的形状和颜色进行拼接，先完成的小组获胜。
c. 幼儿开始进行拼图比赛，老师在旁边进行指导和鼓励。
d. 比赛结束后，邀请各组代表分享他们的拼图成果。
七、教学活动：蔬菜角色扮演1. 目的：培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 准备：蔬菜卡片、头饰、道具等。
3. 过程：a. 将幼儿分成若干小组，每组选择一种蔬菜。
b. 每组需要用蔬菜卡片制作头饰和道具，扮演所选蔬菜的角色。
幼儿园中班优质教案《好吃的蔬菜》精选
幼儿园中班优质教案《好吃的蔬菜》精选一、教学内容《好吃的蔬菜》选自幼儿园中班教材《健康生活》第三章“食物的奥秘”第三节。
本节课详细内容主要包括：认识常见蔬菜，了解蔬菜的营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱和良好饮食习惯。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出至少三种常见蔬菜的名称，了解蔬菜的营养价值，知道蔬菜对身体的好处。
2. 技能目标：幼儿能通过观察、触摸等方式，辨别不同蔬菜的特征，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜爱，激发幼儿养成健康饮食习惯的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识常见蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
四、教具与学具准备教具：蔬菜卡片、蔬菜模型、PPT、音乐播放器。
学具：画纸、水彩笔、蔬菜实物。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示蔬菜园的场景，引导幼儿观察。
（2）教师邀请幼儿分享他们在蔬菜园看到的蔬菜。
2. 实践活动（10分钟）（1）教师出示蔬菜模型，让幼儿通过观察、触摸，辨别不同蔬菜的特征。
（2）教师引导幼儿说出蔬菜的名称，分享自己认识的蔬菜。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解蔬菜的营养价值，引导幼儿了解蔬菜对身体的好处。
（2）教师邀请幼儿分享自己喜欢吃的蔬菜，以及为什么喜欢。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出画的蔬菜名称。
（2）教师带领幼儿一起唱《蔬菜歌》，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《好吃的蔬菜》2. 内容：（1）蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜（2）蔬菜的营养价值：富含维生素、矿物质、纤维素等（3）培养良好饮食习惯：多吃蔬菜、不挑食七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蔬菜，并写上蔬菜的名称。
2. 答案示例：（1）画胡萝卜：一根橙色的胡萝卜，叶子绿色。
（2）画西红柿：一个红色的西红柿，形状圆圆的。
《好吃的蔬菜》幼儿园教案通用
《好吃的蔬菜》幼儿园教案通用一、教学内容《好吃的蔬菜》这一课题选自幼儿园大班生活教育活动内容。
主要围绕教材《幼儿生活教育指导手册》中第三单元“食物的奥秘”展开，具体涉及第三章“蔬菜大家族”，详细内容包括蔬菜的多样性、营养价值、食用方法以及蔬菜种植的简单知识。
二、教学目标1. 让幼儿认知各种常见的蔬菜，了解它们的外形、颜色、味道等特点。
2. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，增强他们主动食用蔬菜的习惯，提高自我营养保健意识。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的动手操作能力和观察力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种蔬菜，了解它们的营养价值，养成爱吃蔬菜的好习惯。
难点：如何激发幼儿对蔬菜的兴趣，引导他们主动探索蔬菜的奥秘。
四、教具与学具准备教具：蔬菜卡片、挂图、蔬菜模型、切菜玩具、蔬菜种植箱等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、小铲子、花盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以蔬菜超市为背景，展示各种蔬菜，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种典型的蔬菜，如西红柿、胡萝卜、黄瓜等，讲解它们的营养价值、食用方法等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿观察蔬菜卡片，说出它们的特点和名称。
教师邀请幼儿上台演示如何正确洗蔬菜，培养他们的生活技能。
4. 蔬菜种植体验（10分钟）教师带领幼儿动手种植蔬菜，观察蔬菜的生长过程，提高他们的观察力。
5. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论如何让不爱吃蔬菜的同伴爱上蔬菜，分享各自的经验。
六、板书设计1. 板书《好吃的蔬菜》2. 内容：蔬菜名称：西红柿、胡萝卜、黄瓜、青菜等营养价值：富含维生素、矿物质等食用方法：生吃、熟吃、榨汁等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的蔬菜，并简单介绍它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的蔬菜是胡萝卜，它长得长长的，橙红色的，味道甜甜的，多吃可以保护眼睛哦！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助教师，引导幼儿在家庭中认识更多的蔬菜，培养他们主动食用蔬菜的习惯。
《好吃的蔬菜》幼儿园精品教案(通用
《好吃的蔬菜》幼儿园精品教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班《好吃的蔬菜》主题活动，涉及教材的第四章“健康饮食，快乐成长”，详细内容包括认识各种蔬菜的外形、颜色、味道，了解蔬菜的营养价值，学习制作简单的蔬菜食品。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出至少五种蔬菜的名称、外形特征和营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不偏食、不挑食的良好饮食习惯。
3. 培养幼儿的动手能力，学会制作简单的蔬菜食品。
三、教学难点与重点难点：让幼儿了解蔬菜的营养价值，培养他们的健康饮食意识。
重点：认识各种蔬菜，养成良好饮食习惯，学会制作简单蔬菜食品。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、实物蔬菜、PPT、菜谱、围裙、厨师帽等。
学具：小刀、砧板、蔬菜、调味品、一次性手套、盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身穿围裙、头戴厨师帽，展示蔬菜模型和实物蔬菜，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿上台，触摸、闻、尝实物蔬菜，分享自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同蔬菜的图片，引导幼儿说出蔬菜的名称、外形特征、颜色和味道。
（2）讲解蔬菜的营养价值，让幼儿认识到多吃蔬菜对身体的好处。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行“蔬菜猜谜”游戏，巩固幼儿对蔬菜的认识。
（2）邀请幼儿上台，用动作和语言描述一种蔬菜，其他幼儿猜测。
4. 蔬菜食品制作（10分钟）（1）教师示范制作简单的蔬菜沙拉，讲解制作步骤和注意事项。
（2）幼儿分组进行实践操作，制作自己的蔬菜沙拉。
（3）分享成果，互相品尝，评价蔬菜沙拉的美味。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对蔬菜的认识。
（2）鼓励幼儿回家后，向家人分享蔬菜的营养价值，一起制作蔬菜食品。
六、板书设计1. 蔬菜名称、外形、颜色、味道、营养价值表格。
2. 制作蔬菜沙拉的步骤图。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一道蔬菜食品，并记录制作过程。
答案示例：我和妈妈一起做了西红柿炒鸡蛋。
幼儿园健康活动《好吃的蔬菜》的教案
•••••••••••••••••幼儿园健康活动《好吃的蔬菜》的教案幼儿园健康活动《好吃的蔬菜》的教案作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园健康活动《好吃的蔬菜》的教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园健康活动《好吃的蔬菜》的教案1活动目标：1、尝试用橡皮泥制作平面的蔬菜造型，锻炼手部精细动作的协调性。
2、知道蔬菜营养好，多吃蔬菜有益健康。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：1、青菜、胡萝卜实物2、青菜、胡萝卜制作秘籍3、橡皮泥、竹签、泥工板、一次性纸盘等若干4、厨师帽人手一个活动过程：1、出示蔬菜实物，引起幼儿的学习兴趣："请你说说它们的名称叫什么？""说说它们长得什么样？""说说吃青菜、萝卜对我们的身体有什么好处？"2、利用秘籍演示制作青菜和胡萝卜的方法：教师出示秘籍。
"有一位大厨师给了张老师2本秘籍，请你们仔细看看，这些蔬菜是用什么材料做成的？"（橡皮泥）"看一看，青菜应该怎么做？"幼儿讨论后，教师小结。
"大家再来看看萝卜是怎样做成的？"幼儿讨论后，教师小结。
3、幼儿尝试制作，教师巡回指导：教师交代要求：今天，老师要请小朋友当一回小厨师，每个小厨师要完成一颗青菜一个胡萝卜，做好了放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里整理好。
好吗？从凳子底下拿出厨师帽，到后面找个位置开始吧。
4、欣赏作品，交流分享：请幼儿开小火车欣赏，说说最喜欢哪盆菜，为什么？教师鼓励大胆有创意的幼儿。
延伸活动：把幼儿制作的蔬菜和多余的材料投放到点心店里，让幼儿在游戏时使用，继续制作这些蔬菜。
反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
幼儿园中班主题教案设计好吃又营养的蔬菜
幼儿园中班主题教案设计好吃又营养的蔬菜
【导语】教案是幼儿教学预备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动进展的过程，因此教案预备十分重要。
鉴于小小孩的同意力和明白得力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，因此为了关心老师们更好的预备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，期望对大伙儿有所关心，仅供参考。
下面分享关于好吃又营养的蔬菜的教案设计
主题的由来：
通过认识蔬菜的外形特点，了解蔬菜的不同食用部分。
教案汇总：
中班主题教案：好吃又营养的蔬菜
中班主题活动：好吃又营养的蔬菜
中班主题活动：好吃又营养的蔬菜。
《好吃的蔬菜》幼儿园教案
《好吃的蔬菜》幼儿园教案精选一、教学内容《好吃的蔬菜》选自幼儿园大班生活活动教材第四章《健康饮食，快乐成长》第三节。
本节课详细内容主要包括认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学习蔬菜的清洗和食用方法，以及培养幼儿对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 知道常见蔬菜的名称，了解它们的外形特征和营养价值。
2. 学会清洗蔬菜，掌握正确食用蔬菜的方法。
3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成健康饮食习惯。
三、教学难点与重点难点：理解蔬菜的营养价值，养成健康饮食习惯。
重点：认识常见蔬菜，学会清洗和食用蔬菜。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、蔬菜模型、实物蔬菜、清洗蔬菜的工具等。
学具：小篮子、小刀、小盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种蔬菜的图片，让幼儿观察并说出它们的名称，引导幼儿关注蔬菜的颜色、形状等特点。
2. 讲解蔬菜的营养价值（5分钟）通过讲解，让幼儿了解蔬菜富含维生素、矿物质等营养成分，对身体有益。
3. 认识蔬菜（5分钟）分组让幼儿观察实物蔬菜，引导他们说出蔬菜的名称、颜色、形状等特征。
4. 清洗蔬菜（5分钟）演示清洗蔬菜的方法，让幼儿动手实践，学会正确清洗蔬菜。
5. 蔬菜拼盘制作（5分钟）教师示范制作蔬菜拼盘，指导幼儿动手操作，培养他们的动手能力。
6. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿说出自己认识的蔬菜名称，并描述它们的外形特征。
2）分组进行蔬菜拼盘制作，评价哪个小组的拼盘最漂亮。
六、板书设计1. 板书《好吃的蔬菜》2. 内容：蔬菜名称：青菜、胡萝卜、西红柿、黄瓜等营养价值：富含维生素、矿物质等清洗方法：用水冲洗，去掉泥土和杂质七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍今天学习的蔬菜，并尝试清洗一种蔬菜。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蔬菜的认知程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让家长参与进来，共同培养幼儿的健康饮食习惯，如一起购买蔬菜、制作蔬菜美食等。
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幼儿教师说课稿：蔬菜好吃有营养《蔬菜好吃有营养》是我园围绕《新世纪主体探究活动》开展的综合主题教育“蔬菜营养好”主题活动中的一个活动。
一、说教材1、教材来源：此活动选材来源于生活。
众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。
在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。
如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。
虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养对人身体的好处不是很了解。
因此通过观察.讨论.猜谜.制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值使幼儿对蔬菜有正确的认识，加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。
因此我觉得选择本次教学内容有一定的必要性。
又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：（1）、通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
（2）、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
（3）、蔬菜好吃有营养。
教育幼儿不要挑食。
活动重点：通过猜谜、多媒体课件、游戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿能按不同的食用部分给蔬菜分类活动难点：提高幼儿的分类能力，明确蔬菜好吃有营养。
教育幼儿不要挑食。
在活动中我们主要是通过幼儿猜谜、动手操作、分类、制作等活动，在看一看、摆一摆、玩一玩、尝一尝等幼儿自主参与的过程中突破重难点。
使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。
为此，我们作了如下活动准备：3、活动准备：《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
”依据《纲要》我做如下三方面的准备。
（1）学具准备：、胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等（2）经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。
（3）教具准备：展示各种蔬菜的多媒体课件、二、说教法《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。
因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。
采用的教法有：1、情景创设法：利用卡通飞飞这个幼儿喜欢的动画形象，将幼儿引入到活动中，非常适合中班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子探索的欲望。
使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。
2、演示法:教师在通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。
本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“植物的生长过程”，让幼儿对植物的生长有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识更透彻。
3、观察指导法：此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师对活动的调控能力。
4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
本次活动的第四环节中，我就引导幼儿找朋友扮演蔬菜娃娃，共同体验分类的快乐。
由于我利用了轻松、活泼、诙谐的音乐，这给游戏活动注入了新的活力。
孩子在表演的过程中不仅能正确地对蔬菜进行归类，更是创造了一个个可爱的蔬菜形象。
教师的适时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。
三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。
因此，活动中我引导幼儿看一看、比一比、分一分、尝一尝、玩一玩、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对蔬菜发生了兴趣。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。
在第二个环节操作活动中我就鼓励幼儿对蔬菜进行分类，引导幼儿按蔬菜的是食用部分进行分类。
3、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。
为了让幼儿对蔬菜的食用部分有更深的印象，我就采用了游戏体验法，利用了轻松、活泼、诙谐的音乐，这给游戏活动注入了新的活力，在唱唱演演中引导幼儿体验蔬菜分类的快乐。
与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。
四、说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣——猜谜游戏——操作分类——游戏体验——品尝交流——制作延伸（一）设置情景，激发幼儿探究兴趣。
（情境：小飞飞来和小朋友游戏）“兴趣是最好的教师”。
活动一开始教师就利用幼儿最喜欢的小飞飞和蔬菜宝宝来做客，引起幼儿兴趣。
1.小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客了。
2、幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？3、出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。
以上我为幼儿创设了语言情境和物质（蔬菜）情境，引发幼儿观察蔬菜特征的兴趣。
在以下的环节中，我都是以小飞飞作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子（二）猜谜游戏（课件演示法）：逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
1、红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友胡萝卜还有“土人参”之说。
因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。
提问：（1）我们应该吃它的哪一部分？（根）（2）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？2、猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。
（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚）。
3、看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子。
我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。
（菠菜、油菜）4、提问：这是什么？（土豆也叫洋芋或马铃薯）。
土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。
我们吃它的茎。
5、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）（三）了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不要挑食蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此。
平时不能挑食。
（四）游戏体验：分类游戏：《找朋友》给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。
看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找朋友。
利用轻松、活泼、诙谐的音乐，让孩子们在表演的过程中不仅能正确地对蔬菜进行归类，并能自由地、夸张地表现可爱的蔬菜宝宝形象。
（五）品尝交流：《蔬菜沙拉》：教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
让幼儿吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------如何帮孩子学好小学数学？做好这3点1、兴趣是学好数学的重要条件我们知道，一个人的兴趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。
对于孩子来说，从小培养数学兴趣，让数学和生活挂钩，是学好数学的重要条件。
对于孩子来说，喜欢观察是天性，家长可以在带孩子的过程中，用生活的乐趣引导孩子数学的乐趣，如楼层、如门牌数字、如道路两旁的树木排列，让孩子从小就爱上数字，为数学打下基础。
另外，家长还可以找一些关于数学的小游戏，让孩子在游戏的过程中熟悉数学，爱上数学，这就像很多喜欢玩游戏的同学爱上英语、喜欢上计算机一个道理，当孩子对数学充满了兴趣，那么学好数学也就变的简单。
2、巧学数学，打好数学基础我们知道，不管任何学科，打好基础很重要，对于数学同样，对于有条件的家长，可以给孩子报下珠心算、速算的课程，让孩子在数学苦学中享受一丝乐趣，并且，对于咱们一切传统的数学知识，如鸡兔同笼的问题，也可以拿来给孩子当游戏，开发孩子的数学思维，让孩子把学过的知识点通过思考，变成一串的知识链，这样基础就牢靠了。
3、巧学活用，让死知识变活知识当孩子的数学基础稳定，那么可以引导孩子针对练习题（可以是作业）灵活变幻，如数字的变幻、顺序的变幻，让孩子面对数学的多种变化中依然知道如何解答，真正让死知识变活知识，这就是我们常说的巧学活用，一般来说，如果孩子上小学前，就按这样的顺序引导孩子学数学，那么，等孩子上学了，您再陪孩子写作业的时间，肯定不会出现“远交近攻”的想法，对于孩子的学习，你会很放心。
学习是个持久的过程，不是一朝一夕，更多的时间，需要家长、孩子端正学习的态度，持之以恒的坚持下来，家长更要相信孩子，最好能根据孩子的特点，针对性为孩子制定作业的方法、学习的技巧，不是孩子遇到问题不会就发火，这样你累的是自己，伤的是孩子！----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。