高考全国一卷(分析备考研讨会-卢厚冰模拟题PK高考题-017

模拟题PK高考题
----浅谈高考猜题
湖北武汉市第二中学卢厚冰 430010
说到高考猜题，一些人会表示反对，一些人会不以为然。

反对者认为猜题会把备考引入歧途，多数情况是猜不中的，猜题对学生也是有压力的，猜不中学生会有一种失落感，直接影响发挥；不以为然者认为，命题者是在反猜题，猜题是徒劳的，依纲扣本扎扎实实的备考就是最好的猜题行为。

我认为，高考猜题有一定的合理性，从某种程度上来说，猜题也是一种模拟考试，建立在对教育部考试大纲的深入了解和分析上，结合了当前的社会热点。

年年岁岁考相同，岁岁年年题不同。

从备考的角度理解，教材和考试大纲是稳定少变的，也就是说命题指导思想、考试的目标要求、考试范围、考试形式和试卷结构是稳定少变的；而呈现上述要求的试题年年不同，可以用“质同形异”来形容，就是常说的“万变不离其宗”。

所以，不同方式的猜题就成了教研人员、教师必做的功课。

猜题可以理解为广义猜题和狭义猜题。

广义猜题就是从平时的训练着手，尽量做到能力训练与考纲要求对接；狭义的猜题一般放在高考前的冲刺复习阶段，即模拟考试，不宜过早，否则会干扰基础知识、主干知识的复习。

应该提倡和鼓励老师考前猜题，猜题是在与命题专家进行智力游戏，而且是在同一规则下的智力游戏，要求教师吃透“游戏规则”，对教师的教学行为和备考策略是一种很好的检验。

反过来能促进教学改革，有利于素质教育和新课程的全面推进。

怎样做到猜题有效呢？
第一，认真研读教育部考试中心编写的《普通高等学校招生考试文科综合科考试大纲说明》，特别是对“考核目标与要求”和“命题指导思想”的解读，反思备考策略和训练上存在的误区，准确把握高考命题的核心和关键----能力立意、问题立意，“注重对考生运用基础知识分析问题、解决问题能力的考核，并强调对学生创新精神和实践能力的考查”。

第二，认真研读教育部考试中心编写的《高考文科试题分析》，这是非常重要的环节，这相当于与命题组的专家零距离接触，对老师选题、编题和组题很有帮助，也就是给我们选编模拟题提供了“模版”。

第三，认真研读最近两年的高考试题，因为高考命题要保持“连续性和稳定性”，以确保在最后的模拟训练时不会出现方向性的错误。

自主命题的省份越来越多，每年的高考试题也是厚厚的一大本，所以研读高考试题要有选择性。

如，湖北省的文综还不是自主命题，采用的是全国高考题，因此我们重点研究全国卷一和卷二，较少关注分省高考试题。

全国高考试题更成熟，更能较好地体现考试大纲，分省高考题与全国高考题还是有一定的差距。

第四，关注自主命题省份的试题，从今年的全国卷看，36题的第三问中的“葡萄种植园地表鹅卵石对葡萄生长的影响”设问就“嫁接”了08年的海南高考题的22题。

（兰州为克服自然条件对种植白兰瓜的不利影响，在原有土地上增铺砂砾层，是白兰瓜的产量、质量显著提高（图7）。

说明砂砾层对白兰瓜生长自然条件的改善作用。

）给我们的启示是，地方高考试题可能成为全国高考命题的信息源。

图7
第五，面对题海，老师应有发现与高考试题“长得”最像的好题的慧眼，老师还要有对一些试题的加工改造能力，其次老师还应具备编题的能力。

能够做到上述四个方面，我们就掌握了与命题专家一起玩智力游戏的“游戏规则”，就有了猜题的自信。

第六，“任何考试，首在公平，高考尤甚。

为此，高考题目不能被某个教师、某个学校或者某个机构猜中”。

这应该是高考命题的底线。

这就是08年不出与地震、奥运、雪灾等知识点的题，10年不出全球气候变化、西南百年大旱等知识点的题的缘由，这些热点知识早就被层层包围、反复训练过。

所以，猜题不能“剑指”热点问题，要避开“过热”的知识点。

从这些年的高考题分析，针对热点知识，或“打擦边球”，或“含沙映射”。

猜题的形式一定要以试题的方式呈现给学生，答案设置和赋分要求合理，最好有考试、改卷、分析、评讲的过程，这才能体现猜题的价值。

对高考内容或范围进行方向性的推测不能叫猜题。

比如，经常有老师甚至是权威专家会说，今年可能考西南的干旱问题、巴西、地震等知识，这样的猜测没有任何意义，因为高考是通过试题来呈现的，包括科学的立意、情境和设问；合理有效的试题表述方式；严谨、准确和简洁的题干及设问；准确的答案和合理的赋分。

下面的两例是2010年全国卷Ⅰ和我校5月下旬模拟试题的对比：
2010年普通高等学校招生全国统一考试-----文科综合能力测试
36．（36分）阅读图文资料，完成下列各题。

（注意：在试题卷上作答无效）葡萄的糖分含量越高，酿制出的葡萄酒酒精度越高。

葡萄生长过程中，特别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关。

图5a中甲、乙两地均为优质葡萄产地。

图5b 为乙地典型的葡萄种植园景观。

世界上酒精度最高（16.2度）的优质葡萄酒就是使用乙地及其附近所产的葡萄酿制而成的。

（1）分析甲地有利于种植葡萄的地形、气候条件。

（12分）
（2）分析乙地葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因。

（8分）
（3）简述乙地气候类型和特点，并说明气候条件以及葡萄种植园地表鹅卵石对葡萄生长的影响。

（16分）
36、（1）甲地位于（南北向的）河谷中，灌溉（和排水）条件好；（4分）（北纬45°附近）葡萄生长季节日照时间长，光照充足；（4分）葡萄成熟季节昼夜温差大，利于糖分积累。

（4分）
（2）乙地位于（罗讷河）河流出山口附近。

河流出山口前，穿行于峡谷，水流急，可携带砾石；（4分）河流出山口后，流速变缓，携带的砾石首先在此处堆积。

（4分）（3）乙地（临地中海）为地中海气候；冬季温和多雨，夏季炎热干燥。

（4分）葡萄生长季节光照、热量充足。

（3分）鹅卵石利于保持土壤水分（利于地表水下渗，防止土壤水分蒸发）；（3分）鹅卵石白天（受到太阳辐射）增温快，夜间降温也快，增大气温的日较差，利于葡萄的糖分积累。

（6分）
武汉二中2010届文综模拟考试（二）2010年5月23日
36．（36分）读图和材料回答：
材料一：图一为世界某区域地图
图一图二
材料二：图二为L城所在国干旱区的“露水灌溉器”，这款集水器凹凸不平、外高中低向内倾斜，用灰色塑胶制成，经摆放在南部沙漠地区初步实验证实，每晚至清晨可集中露水3公升多，作物即可直接吸收水分。

一月四月七月十月全年气温（℃） 4 13 28 16 15
降水（㎜）97 20 5 34 307
（1）读材料一，近几十年以来，M海平面与Q湖面的相对高度加大。

请分析原因。

(6分) （2）读材料三，分析L城所在国气候对农业发展的有利和不利条件（8分）
（3）读材料二，用地理知识解释露水收集器的原理和对改善作物生长自然条件的作用（12分）
（4）说明近年来L城所在国大力发展花卉和蔬菜生产的技术优势，并分析其销售的时空思路。

（10分）
36．（36分）
(1)主要是由于Q湖面下降引发两者相对高度增加。

(2分)Q湖面下降的自然原因：气候变暖蒸发旺盛(2分)、人为原因大量生活生产使用入湖河水。

(2分)
（2）有利条件：热量充足（2分），光照充足（2分）；不利条件：降水总量少（2分），雨热不同期（2分）。

（3）原理：塑料片白天吸热快、升温快，晚上散热快、降温快（2分）。

晴天的夜晚大气逆辐射弱，促使空气中气态水凝结成露水（2分）。

凹凸不平的塑料增大与空气的接触面，利于收集更多的露水（2分）。

外高中低向内倾斜，有利农作物吸收露水（2分）。

作用：减少水分蒸发（2分）；塑料片白天增温快，夜间降温也快，增大气温的日较差，利于作物养分的积累（2分）；可以有效减少（风沙等造成的）土壤养分流失（2分）．（4）计算机控制下（2分）的滴灌和喷灌节水技术（2分）
冬半年，反季节销售（2分）；市场空间定位于西欧、北美（2分）
2010年普通高等学校招生全国统一考试-----文科综合能力测试
自某城市市中心向南、向北分别设若干站点，监测城市气温的时空分布。

监测时间为8日(多云)9时到9日9(晴)18时。

监测结果如图2所示。

据此完成6～8题。

6．图示的最大温差可能是
A．4℃B．12℃C．16℃D．18℃7．监测时段被监测区域气温
A．最高值多云天高于晴天B．白天变化晴天比多云天强烈
C．从正午到午夜逐渐降低D．白天变化比夜间变化平缓
8．下午时间中热岛效应最强的是
A．8日15时左右B．8日22时左右
C．9日15时左右D．9日18时左右
武汉二中2010届文综模拟考试(三) 2010年5月28日
下图为“某地一年中气温日变化的分布图”，读图回答1～2题。

1．该地4月份气温日较差最大不超过（）
A．11℃B．9℃C．7℃D．5℃
2．图中能够说明该地气候干燥时陆地吸热增温迅速的时段是（）
A．1月0～6时B．3月7～12时C．7月9～15时D．10月12～18时。