银杯教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

银杯教案

教学目标：

1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感的演唱。

3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。

教学重难点：

1、准确地演唱《银杯》旋律。

2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。

教学过程：

一、组织教学：歌声问好。

二、导入：

同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，

（看书：学习什么是“中国民歌”？并能理解。）今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们

随音乐体会那里的别样风情。（播放音乐《美丽的草原我的家》。）

三、新课内容：

1、师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受?

生：回答。

2、师：（小结）歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的

生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢?

生：小组讨论，（教师用课件提示）同学回答。(课件从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，

舞蹈，语言，服装，礼节，等方面收集的图片。)

3、师：（小结，）给予评价。蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特点，今天我们共同学

唱一首蒙古民歌《银杯》，听一听这首歌曲表达了人们怎样的心情？聆听（播放歌曲视频）

生：回答。

4、师：歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪?

生：回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！聆听（教学光盘）

5、视唱旋律。

节奏。

、“ X X X ”

6、随琴单旋律演唱。讲解：（1）“X . X”

（2）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在闰音前面，起到装饰作用。在演唱时不

能占主音太多时间，越短越好。

7、自由读词。师问：“赛勒日外咚赛”是什么意思？

8、填词，有感情地演唱。找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。

9、学习长调、短调。（播放课件）

师：比较银杯是长调，还是短调？

生：回答。

10、师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有

了更多了解。让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。

四、小结

师：蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。一首《银杯》仿佛把我

们带进了蒙古包，一同体会蒙古人们的快乐。希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族——蒙古族。

板书设计

银杯

短调特点：

1：音乐起伏较大。

2：旋律优美抒情

3：欢快、热情、豪爽的情绪

4：运用装饰音：滑音、倚音

课后反思

1、“赛勒日外咚赛”这首唱的不是很好，特别是“赛”这个音，需要的气息比较长，可能学生的气息还不够，因此速度可以加快一些

2、敬请干一杯”也是一样，注意气息

3、长调和短调，应该那些作品来给学生听听，区别一下。