普通高校职业指导人员现状与职业素养提升措施

普通高校职业指导人员现状与职业素养提

升措施

职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。职业素养是衡量人才的重要标准之一，也是高校职业指导人员成功的关键。职业指导师是随着经济社会和职业的发展而产生的一种指导就业服务的新的职业形式，是为求职者就业，有人单位合理用人提供咨询、指导和帮助的人。目前我国高校毕业生就业状况来看，就业形势日益严峻，给大学生带来了前所未有的就业压力，这对高校职业指导人员也提出了严峻挑战，做好大学生的职业指导，提高自身职业素养，是每个高校职业指导人员面临的新课题。

当前，普通高校职业指导人员素质现状如下：

专职职业指导人员数量少、师资力量匮乏。根据教育部与人力资源和社会保障部的要求，从事职业指导工作的人员必须具有职业指导师的职业资格证书，持证上岗。据调查，目前国内职业指导人员与就业者之比约为1：15万，而在美国，专职职业指导师与就业者的比例为1：200。从数据可以看出，中国职业指导人员远远不足。普通高等院校的职业指

导作为职业指导一个重要类别，在指导学生树立正确职业理想和职业观念，增加学生职业素质和职业能力方面具有重要意义，但现状是普通高校的职业指导师资力量的极度匮乏，很多学校没有专职的职业指导人员，往往是由招生就业办的教师或者辅导员兼职对学生进行就业指导。许多高校将职业指导工作简单地看成事务性、行政性或管理性的工作，有的学校甚至把职业指导统归在学生处。这就造成对学生职业指导的实效性不强。由此可见，专职的职业指导人员人数少，师资力量匮乏，是我国普通高校职业指导工作所面临的突出问题。

职业指导人员的专业知识掌握不足。在美国，专职的指导师的专业主要是教育学、心理学、咨询学和法学等，专业知识掌握较好。而在国内，大多数专业人员不具备从事就业指导所必需的心理学、教育学等专业背景。专业知识的缺乏使职业指导的工作难以深入开展下去，很多职业指导人员的工作内容因此也仅流于一般性的政策介绍和职业介绍，不能给求职者提供更全面、更具针对性地就业指导服务，从而影响了职业指导工作实施的效果。

职业指导人员专业技能有待加强。职业指导是一项专业性较强的工作，职业指导人员专业技能的掌握对于开展职业指导具有至关重要的意义。调查发现职业指导人应具备的六项基本职业技能中，其中能勉强运用的人员占较大比例，

能运用的和没有掌握的也占了一部分，而精通的人员却是少之又少。这说明，我国的职业指导人员能够较为合理准确地运用职业技能给予求职者相应的帮助和指导，但高水平的职业指导人员比较少，职业指导人员专业技能有待进一步加强。

针对当前普通高校职业指导人员素质现状及存在的不足，为提高职业指导人员素质，应做到以下几点：加强对高校职业指导人员的理论学习。理论知识是进行职业指导的基础，职业指导人员应该加强自身的理论学习。当前，在学校和社会上拥有职业指导岗位证书，专职负责职业指导的专业人员很少。大多数都是兼职从事职业指导工作，水平也是参差不齐。无论是从增强自身职业发展意识的角度，还是从提高自身专业知识技能方面，职业指导人员都应该自觉加强自身的理论学习。职业指导人员要充分利用自己的时间来进行理论学习，积极获取相关的理论信息，通过杂志、报刊、网络学习国内外职业指导的相关理论与实践经验，并同时综合学习教育学、心理学、社会学、管理学等多学科的理论知识。职业指导人员必须尽量广泛地、综合地涉猎相关学科的知识，打下良好的知识基础，才能更好地用知识提高自身的理论素养，才能够在指导工作中做到游刃有余，才能给求职者提供高质量的服务。

有计划地组织学校就业指导工作人员接受系统化业

务培训。目前很多高校的就业指导工作人员没有经过专门的职业指导训练，个人素质和工作水平参差不齐。加强职业指导人员在职培训势在必行。第一，通过系统的、有针对性的培训从而提高职业指导人员的专业知识水平。高校要创造条件，定期地对他们进行有计划的培训，将涉及心理学、教育学、社会学、信息学及就业政策法规、职业生涯规划人力资源管理等多方面指导工作中需要的专业知识，系统性、连续性地灌输给职业指导人员，达到指导人员对知识的合理组织和综合运用，拓宽指导人员的知识面，增强实际工作的能力。第二，针对高校职业指导人员咨询指导能力不足的情况，有针对性地开展培训，加强职业生涯规划与发展理论培训。

组织并鼓励高校职业指导工作者开展调查研究工作。高校毕业生就业指导工作是一项时效性、实践性很强的工作。只懂理论而缺乏对实际情况的了解只能是“纸上谈兵”。要使毕业生就业指导工作者由过去的被动信息的获取者，转变为主动信息的寻找者和及时反馈者。更为重要的是，通过经常性的调查研究，形成理论联系实际的工作作风，同时又使自身素质得到提高。

积极鼓励高校职业指导人员重视和参与实践活动。能力的形成需要大量的实践。职业指导必须注重理论与实践相结合，做到学以致用。一方面，职业指导人员可以去劳动人力资源管理等政府部门、企事业等用人单位以及各种劳动人

才交流中介机构实地实践。既可以了解企业用人标准和招聘流程、熟悉创就业政策，又可以了解就业市场信息，把握社会需求动态，从而全方位多角度提高指导水平；另一方面，职业指导人员要经常开展生动活泼、形式多样的职业指导活动，引导学生自觉开展社会实践活动。如定期让学生参加招工模拟活动，组织学生去人才市场参加招聘单位举办的招聘活动，让学生身临其境，得到求职体验，通过锻炼获得感性认识，增强求职能力。