八年级生物上册知识树_解析

例如：“认识保护生物圈的意义”的学习活动 中，不仅应该评价学生相关的知识和技能，同时也 应对学生在活动中表现出来 的热爱家乡和祖国的情感、保护环 境的意识、实事求是和勇于探索的科学 精神等方面进行评价。
课程资源的开发和利用
图书馆
当代媒体
教科书
资
学生的生活
源
经经验和当
开
地资源
发
和
利
用
作为一名生物教师，应该从学生的一 生出发，让学生知道：学习生物不仅仅是 要考出一个好成绩，更重要的是教会他们 热爱自然，关爱生命，为创造和谐社会奉 献自己微薄的力量。相信每一位老师都能 在三尺讲台上收获自己的希望。
活动的全过程评价学生的探究能力。
例如：“探究馒头在口腔中 的变化”的活动中，应该对学生 表现出来的探究能力进行评价。
1.对学生的 探究能力进 行评价
2.对学生的情感 态度与价值观 的发展状况进 行评价
3.建立生物
学习成果档
评
案夹
价
建
议
学生情感态度与价值观是学生心理发展的基本内 容，在教学过程中，教师应密切关注学生情感态度 价值观方面的进步以及良好行为习惯的养成。
设疑质疑， 主动探究
落实三 维目标
知识
教
优化实 验教学
现代化教学是 优化实验教学
的途径
情景创设，激发
学
兴趣
建
做好实验小结 是优化实验教
学的保证
议
1.对学生的 探究能力进 行评价
2.对学生的情感 态度与价值观 的发展状况进 行评价
3.建立生物
评
学习成果档 案夹
价
建
议
培养学生的探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之 一。教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问 题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐 步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究
中动物
八 年 级 上 册
保护生物 的多样性
实验
调查
观察与思考
探究
进一步探究、 课外实践
技能训练
模拟制作、 设计
课外阅读
正文
思考与
练习
节
应用与 实践 前言、
图片
ຫໍສະໝຸດ Baidu
引言
资料分析
前言、 图片 回顾与
总结
章
课外阅读
单 元
分布广泛的 细菌和真菌
细菌和真菌 在生物圈中
的作用
动物在生物 圈中的作用
生物圈的 其他生物
动物的运 动和行为
各种环境 中的动物
根据生物特 征进行分类
生物的多样 性及其保护
认识生物 多样性
保护生物 多样性
以理解记忆为 前提
以提高效率为以绘制概念图以学以致胜为
宗旨
为核心
目标
上好实验课是 优化实验教学 的前提
寓情于景,情感 价值观养成
活动灵活，激发 思维
夯实基础
将实验分类是 优化实验教学
的重点
能力 目标
爱祖国、 爱家乡
情感态度 与价值观 目标
实事求是、 探索创新
课 程
养成良好生 关注社会问题
总
活卫生习惯
目
标
掌握生物科 学概念
科学探究 能力
改变学生 的学习方 式
终生发展 全面发展
面向全 体学生
提高生物 科学素养
倡导探究 性学习
新课 标的 教学 要求
培养学生探究 精神和实践能 力
开放性问题， 张扬学生个性
初中生物人教版研说教材 八年级上册
八年组 潘鸿燕
新课标的 教学要求
教材特点
编写体例 创造性的 使用教材
课程总 目标
编者的意图
说课标
说教材
内容结构 立体式整合
研 说 教 材
正确使用 实验工具
和仪器
收集利 用资料 信息
生物科学 技术的应 用
人体结构、 卫生保健
知识 目标
获得生物学 基础知识
发展科学 运用知识解 探究能力 决实际问题
形式生动 活泼
探究性学 习，加大 实验教学
贴近生活
结构体 系清晰
体现STS思想， 人文精神渗透
教 材 特 点
动物在 生物圈中 的作用
动物的运 动和行为
分布广 泛的细菌 和真菌
细菌和真 菌在生物圈 中的作用
根据生 物的特征 进行分类
生物圈中的 其他生物
生物的多样 性及其保护
认识生物 的多样性
各种环境