平面图形的认识二知识点及练习汇编

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苏教版七年级下册数学[《平面图形的认识(二)》全章复习与巩固(基础)知识点整理及重点题型梳理]

苏教版七年级下册数学[《平面图形的认识(二)》全章复习与巩固(基础)知识点整理及重点题型梳理]

苏教版七年级下册数学重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习《平面图形的认识(二)》全章复习与巩固(基础)知识讲解【学习目标】1. 区别平行线的判定与性质,并能灵活运用;2. 了解图形平移的概念及性质;3. 熟练掌握三角形的三边关系及内角和定理,并能灵活应用;4、掌握多边形的内角和公式与外角和定理.【知识网络】【要点梳理】要点一、平行线的判定与性质1.平行线的判定判定方法1:同位角相等,两直线平行.判定方法2:内错角相等,两直线平行.判定方法3:同旁内角互补,两直线平行.要点诠释:根据平行线的定义和平行公理的推论,平行线的判定方法还有:(1)平行线的定义:在同一平面内,如果两条直线没有交点(不相交),那么两直线平行.(2)如果两条直线都平行于第三条直线,那么这两条直线平行(平行线的传递性).(3)在同一平面内,垂直于同一直线的两条直线平行.(4)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.2.平行线的性质性质1:两直线平行,同位角相等;性质2:两直线平行,内错角相等;性质3:两直线平行,同旁内角互补.要点诠释:根据平行线的定义和平行公理的推论,平行线的性质还有:(1)若两条直线平行,则这两条直线在同一平面内,且没有公共点.(2)如果一条直线与两条平行线中的一条直线垂直,那么它必与另一条直线垂直. 要点二、图形的平移1.平移的定义:在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,图形的这种移动叫做平移.要点诠释:决定平移的两个要素:(1)平移的方向;(2)平移的距离.2.平移的性质:(1)图形的平移不改变图形的形状与大小,只改变图形的位置.(2)图形平移后,对应点的连线平行或在同一直线上且相等.(3)图形经过平移,对应线段互相平行或在同一条直线上且相等,对应角相等. 要点三、认识三角形1.三角形的分类(1)按角分: 三角形 2.三角形的三边关系三角形的任意两边之和大于第三边; 三角形任意两边之差小于第三边.要点诠释:(1)判断给定三条线段能否构成一个三角形:看较小两边的和是否大于最长边.(2)已知三角形的两边长,确定第三边的范围:两边之差的绝对值<第三边<两边之和.3.三角形的三条主要线段(1)在三角形中,连接一个顶点与它对边中点的线段,叫做三角形的中线。

初一平面图形的认识2知识点

初一平面图形的认识2知识点

初一平面图形的认识2知识点1. 平面图形的分类在初一的数学学习中,我们会接触到许多不同的平面图形。

根据图形的特征和性质,我们可以将平面图形分为以下几类:1.1 直线直线是最基本的平面图形,可以用于连接两个点。

直线是由无数个点组成的,延伸的方向上没有尽头。

1.2 射线射线是由一个起点向一个方向延伸出去的直线。

射线只有一个端点,并且在延伸的方向上没有尽头。

1.3 线段线段是由两个端点确定的直线部分。

线段有确定的长度,起点和终点之间没有延伸。

1.4 角角是由两条射线共享一个端点组成的图形。

角可以通过两条射线的夹角来衡量,常用单位是度或弧度。

1.5 矩形矩形是一个具有四个直角的四边形。

矩形的对边相等且平行,对角线相等。

1.6 正方形正方形是一种特殊的矩形,它的四个角都是直角,并且四条边相等。

1.7 三角形三角形是一个由三条线段组成的图形。

根据边的长度和角的大小,三角形可以进一步分为等边三角形、等腰三角形和一般三角形。

1.8 平行四边形平行四边形是一种具有两对平行边的四边形。

平行四边形的对边相等且平行。

2. 平面图形的性质和特征了解平面图形的性质和特征有助于我们更好地认识和理解它们。

2.1 直线的性质 - 直线没有宽度和长度,可以延伸到无穷远。

-直线上的任意两点可以被直线上的任意一点所连接。

- 直线上的两个相邻角互补,即它们的和为180°。

2.2 角的性质 - 角的单位通常使用度或弧度来衡量。

- 角的大小可以用角度来表示,度数为0到360之间。

- 两个互补角的和为90°,两个补角的和为180°。

2.3 矩形的性质 - 矩形的对边相等且平行。

- 矩形的所有内角都是直角(90°)。

- 矩形的对角线相等且互相平分。

2.4 三角形的性质 - 三角形的三个内角的和为180°。

- 等边三角形的三条边相等,三个内角也相等(都是60°)。

- 等腰三角形的两个底角相等。

平面图形的认识知识点

平面图形的认识知识点

平面图形的认识知识点(总5页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--平面图形的认识(二)平行一、平行:1、在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线.2、平行线的定义包含三层意思:①“在同一平面内”是前提条件;②“不相交”是指两条直线没有交点;③平行线指的是”两条直线”,而不是两条射线或两条线段.3、平行公理:经过一条直线外一点有一条并且只有一条直线与已知直线平行.4、推论:(平行线的传递性):设a、b、c是三条直线,如果a二、三线八角:两条直线AB、CD与直线EF相交,交点分别为E、F,如图,则称直线AB、CD 被直线EF所截,直线EF为截线.两条直线AB、CD被直线EF所截可得8个角,即所谓“三线八角”.(一)、这八个角中有:1、对顶角:∠1与∠3,∠2与∠4,∠5与∠7,∠6与∠8.2、邻补角有:∠1与∠2,∠2与∠3,∠3与∠4,∠4与∠1,∠5与∠6,∠6与∠7,∠7与∠8,∠8与∠5.(二)、同位角,内错角,同旁内角:1、同位角:两条直线被第三条直线所截,在二条直线的同侧,且在第三条直线的同旁的二个角叫同位角.如图中的∠1与∠5分别在直线AB、CD的上侧,又在第三条直线EF的右侧,所以∠1与∠5是同位角,它们的位置相同,在图中还有∠2与∠6,∠4与∠8,∠3与∠7也是同位角.2、内错角:两条直线被第三条直线所截,在二条直线的内侧,且在第三条直线的两旁的二个角叫内错角.如上图中∠2与∠8在直线AB、CD的内侧(即AB、CD之间),且在EF的两旁,所以∠2与∠8是内错角.同理,∠3与∠5也是内错角.3、同旁内角:两条直线被第三条直线所截,在两条直线的内侧,且在第三条直线的同旁的两个角叫同旁内角.如上图中的∠2与∠5在直线AB、CD内侧又在EF的同旁,所以∠2与∠5是同旁内角,同理,∠3与∠8也是同旁内角.4、因此,两条直线被第三条直线所截,共得4对同位角,2对内错角,2对同旁内角.三、直线平行的条件(判定):1、两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行,简记为:同位角相等,两直线平行2、两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行,简记为:内错角相等,两直线平行3、两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行,简记为:同旁内角互补,两直线平行四、平行线的性质:1、两条平行线被第三条直线所截,同位角相等.简记为:两直线平行,同位角相等2、两条平行线被第三条直线所截,内错角相等.简记为:两直线平行,内错角相等3、两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补,简记为:两直线平行,同旁内角互补平移一、平移的概念:把图形上所有点都按同一方向移动相同的距离叫作平移。

专题7.10 《平面图形的认识(二)》全章复习与巩固(知识讲解)

专题7.10 《平面图形的认识(二)》全章复习与巩固(知识讲解)

专题7.10 《平面图形的认识(二)》全章复习与巩固(知识讲解)【学习目标】1. 熟练掌握对顶角,邻补角及垂线的概念及性质,了解点到直线的距离与两平行线间的距离的概念;2. 区别平行线的判定与性质,并能灵活运用;3. 了解平移的概念及性质;4.理解并认识三角形及三角形的三条重要线段-中线、高线、角平分线;5.掌握并运用三角形内外和与外角和定理。

【要点梳理】 知识点一、相交线1.对顶角、邻补角两直线相交所成的四个角中存在几种不同关系,它们的概念及性质如下表: 图形 顶点 边的关系 大小关系对顶角有公共顶点∠1的两边与∠2的两边互为反向延长线对顶角相等 即∠1=∠2邻补角有公共顶点∠3与∠4有一条边公共,另一边互为反向延长线.邻补角互补即 ∠3+∠4=180°特别说明:⑴对顶角是成对出现的,对顶角是具有特殊位置关系的两个角.对顶角的特征:有公共顶点,角的两边互为反向延长线.⑵如果∠α与∠β是对顶角,那么一定有∠α=∠β;反之如果∠α=∠β,那么∠α与∠β不一定是对顶角.⑶如果∠α与∠β互为邻补角,则一定有∠α+∠β=180°;反之如果∠α+∠β=180°,则∠α与∠β不一定是邻补角.邻补角的特征:有公共顶点,有一条公共边,另一边互为反向延长线.⑶两直线相交形成的四个角中,每一个角的邻补角有两个,而对顶角只有一个. 2.垂线及性质、点到直线的距离 (1)垂线的定义:当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条 直线互相垂直,其中的一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交 点叫做垂足.如图1所示,符号语言记作: AB ⊥CD ,垂足为O.12∠1与∠2特别说明:要判断两条直线是否垂直,只需看它们相交所成的四个角中,是否有一个角是直角,两条线段垂直,是指这两条线段所在的直线垂直.(2)垂线的性质:垂线性质1:在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 (与平行公理相比较记).垂线性质2:连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短.简称:垂线段最短.(3)点到直线的距离:直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离,如图2:PO⊥AB,点P 到直线AB的距离是垂线段PO的长.特别说明:垂线段PO是点P到直线AB所有线段中最短的一条.知识点二、平行线1.平行线的判定判定方法1:同位角相等,两直线平行.判定方法2:内错角相等,两直线平行.判定方法3:同旁内角互补,两直线平行.特别说明:根据平行线的定义和平行公理的推论,平行线的判定方法还有:(1)平行线的定义:在同一平面内,如果两条直线没有交点(不相交),那么两直线平行. (2)如果两条直线都平行于第三条直线,那么这两条直线平行(平行线的传递性). (3)在同一平面内,垂直于同一直线的两条直线平行.(4)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.2.平行线的性质性质1:两直线平行,同位角相等;性质2:两直线平行,内错角相等;性质3:两直线平行,同旁内角互补.特别说明:根据平行线的定义和平行公理的推论,平行线的性质还有:(1)若两条直线平行,则这两条直线在同一平面内,且没有公共点.(2)如果一条直线与两条平行线中的一条直线垂直,那么它必与另一条直线垂直.3.两条平行线间的距离如图3,直线AB∥CD,EF⊥AB于E,EF⊥CD于F,则称线段EF的长度为两平行线AB 与CD间的距离.特别说明:(1)两条平行线之间的距离处处相等.(2)初中阶级学习了三种距离,分别是两点间的距离、点到直线距离、平行线间的距离.这三种距离的共同点在于都是线段的长度,它们的区别是两点间的距离是连接这两点的线段的长度,点到直线距离是直线外一点引已知直线的垂线段的长度, 平行线间的距离是一条直线上的一点到与之平行的另一直线的距离.(3)如何理解“垂线段”与“距离”的关系:垂线段是一个图形,距离是线段的长度,是一个量,它们之间不能等同.知识点三、图形的平移平移:在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,图形的这种移动叫做平移.特别说明:平移的性质:(1)平移后,对应线段平行(或共线)且相等;(2)平移后,对应角相等;(3)平移后,对应点所连线段平行(或共线)且相等;(4)平移后,新图形与原图形是一对全等图形.知识点四、三角形及三角形三条重要线段(1)、三角形的三边关系定理:三角形任意两边的和大于第三边.推论:三角形任意两边的差小于第三边.特别说明:(1)理论依据:两点之间线段最短.(2)三边关系的应用:判断三条线段能否组成三角形,若两条较短的线段长之和大于最长线段的长,则这三条线段可以组成三角形;反之,则不能组成三角形.当已知三角形两边长,可求第三边长的取值范围.(3)证明线段之间的不等关系.(2)、三角形的高、中线与角平分线 1、三角形的高从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线,简称三角形的高.三角形的高的数学语言:如下图,AD 是ΔABC 的高,或AD 是ΔABC 的BC 边上的高,或AD⊥BC 于D ,或∠ADB =∠ADC=∠90°.注意:AD 是ΔABC 的高∠ADB=∠ADC=90°(或AD⊥BC 于D); 特别说明:(1)三角形的高是线段;(2)三角形有三条高,且相交于一点,这一点叫做三角形的垂心; (3)三角形的三条高:(ⅰ)锐角三角形的三条高在三角形内部,三条高的交点也在三角形内部; (ⅱ)钝角三角形有两条高在三角形的外部,且三条高的交点在三角形的外部; (ⅲ)直角三角形三条高的交点是直角的顶点. 2、三角形的中线三角形的一个顶点与它的对边中点的连线叫三角形的中线. 三角形的中线的数学语言:如下图,AD 是ΔABC 的中线或AD 是ΔABC 的BC 边上的中线或BD =CD =BC.特别说明:(1)三角形的中线是线段;(2)三角形三条中线全在三角形内部;(3)三角形三条中线交于三角形内部一点,这一点叫三角形的重心; (4)中线把三角形分成面积相等的两个三角形.213、三角形的角平分线三角形一个内角的平分线与它的对边相交,这个角的顶点与交点之间的线段叫做三角形的角平分线.三角形的角平分线的数学语言:如下图,AD 是ΔABC 的角平分线,或∠BAD=∠CAD 且点D 在BC 上.注意:AD 是ΔABC 的角平分线∠BAD=∠DAC=∠BAC (或∠BAC=2∠BAD=2∠DAC) . 特别说明:(1)三角形的角平分线是线段;(2)一个三角形有三条角平分线,并且都在三角形的内部;(3)三角形三条角平分线交于三角形内部一点,这一点叫做三角形的内心; (4)可以用量角器或圆规画三角形的角平分线.知识点五、三角形内角和与外角和 (1)、多边形内角和n 边形的内角和为(n-2)·180°(n ≥3).特别说明: (1)内角和公式的应用:①已知多边形的边数,求其内角和;②已知多边形内角和求其边数;(2)正多边形的每个内角都相等,都等于;(2)、多边形的外角和 多边形的外角和为360°.特别说明:(1)在一个多边形的每个顶点处各取一个外角,这些外角的和叫做多边形的外角和.n 边形的外角和恒等于360°,它与边数的多少无关; (2)正n 边形的每个内角都相等,所以它的每个外角都相等,都等于; (3)多边形的外角和为360°的作用是:①已知各相等外角度数求多边形边数;②已知多边形边数求各相等外角的度数.⇔21(2)180n n-°360n°【典型例题】类型一、相交线1. 如图,1∠与2∠是同位角的是__________.举一反三:【变式】如图,有下列3个结论:①能与①DEF 构成内错角的角的个数是2;①能与①EFB 构成同位角的角的个数是1;①能与①C 构成同旁内角的角的个数是4,以上结论正确的是_____.2. 如图,直线AB 、CD 相交于点O ,OM ①AB 。

平面图形的认识知识点

平面图形的认识知识点

平面图形的认识(二)平行一、平行:1、在同一平而内,不相交的两条直线叫做平行线.2、平行线的定义包含三层意思:①“在同一平而内”是前提条件;②“不相交”是指两条直线没有交点:③平行线指的是”两条直线S而不是两条射线或两条线段.3、平行公理:经过一条直线外一点有一条并且只有一条直线与已知直线平行・4、推论:(平行线的传递性):设罕b、c是三条直线,如果&二、三线八角:两条直线AB、CD与直线EF相交,交点分别为E、F,如图,则称直线AB、CD彼直线EF所截,直线EF为截线•两条宜线AB、CD被直线EF所截可得8个角,即所谓“三线八角J(一).这八个角中有:1、对顶角:Z1 与Z3, Z2 与Z4, Z5 与Z7, Z6 与Z8.2、邻补角有:Z1 与Z2, Z2 与Z3, Z3 与Z4, Z4 与Zl, Z5 与Z6, Z6 与Z7,(二)、同位角,内错角,同旁内角:K同位角:两条直线被第三条直线所截,任二条直线的同侧,且在第三条直线的同旁的二个角叫同位角.如图中的Z1与Z5分别在直线AB、CD的上侧,又在第三条直线EF的右侧,所以Z1与Z5 是同位角,它们的位置相同,在图中还有Z2与Z6, Z4与Z8, Z3与Z7也是同位角.2、内错角:两条直线被第三条直线所截,在二条直线的内侧,且在第三条直线的两旁的二个角叫内错角.如上图中Z2与Z8在直线AB. CD的内侧(即AB、CD之间),且在EF的两旁,所以Z2与Z8是内错角•同理,Z3与Z5也是内错角.3、同旁内角:两条直线被第三条直线所截,在两条直线的内侧,且在第三条宜线的同旁的两个角叫同旁内角.如上图中的Z2与Z5在直线AB、CD内侧又在EF的同旁,所以Z2与Z5是同旁内角,同理, Z3与Z8也是同旁内角.4、因此,两条直线被第三条宜线所截,共得4对同位角,2对内错角,2对同旁内角.三、直线平行的条件(判定):1、两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条宜线平行,简记为:同位角相等,两直线平行2、两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行,简记为:内错角相等,两直线平行3、两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行,简记为:同旁内角互补,两直线平行四.平行线的性质:1、两条平行线被第三条直线所截,同位角相等.简记为:两直线平行,同位角相等2、两条平行线被第三条宜线所截,内错角相等.简记为:两直线平行,内错角相等3、两条平行线被第三条直线所截.同旁内角互补,简记为:两直线平行,同旁内角互补平移一.平移的概念:把图形上所有点都按同一方向移动相同的距离叫作平移。

苏科版七年级数学下册 平面图形的认识(二)知识点复习及练习

苏科版七年级数学下册 平面图形的认识(二)知识点复习及练习

平面图形的认识(二)知识点复习及练习一、知识要点1.直线平行的条件:同位角 ,两直线平行。

内错角 ,两直线平行。

同旁内角 ,两直线平行。

2.直线平行线的性质:两直线平行, 相等。

两直线平行, 相等。

两直线平行, 互补。

3.在一个平面内,将一个基本的图形沿 移动了 ,这种图形运动称为图形的平移.平移不改变图形的 、 。

4.由平移后的图形与原图形比较,可得出,平移后的图形与原图形的对应线段平行且相等,对应角相等。

在平移过程中,对应线段有时平行,有时还可能在同一直线上,对应点所连的线段 (或在同一直线上) .5.三角形三边关系: 。

6. 三角形中的高、角平分线、中线都是 。

7.三角形内角和为 。

三角形外角定义: 。

三角形的一个外角等于 不相邻的 的和。

8.n 边形的内角和为 ,n 边形的外角和为 。

二、基础练习1.如图1,∠1、∠2是两条直线 和 被第三条直线 所截的 角.2.如图2,两条平行线a 、b 被直线c 所截.若∠1=118°,则∠2= °.3.如图3,AD 、AE 分别是△ABC 的角平分线和高,∠B=50°,∠C=70°,则∠BAD= °,∠EAD= °.第(8)题21G FEDCBA 图1第(9)题c ba 21图2 第(10)题E D CBA图3D CB AFE DC BA 4.将△ABC 向左平移10cm 得到△DEF ,若∠ABC=52°,则∠DEF= °, CF= cm .5.直角三角形中两个锐角的差为20°,则两个锐角的度数分别为 °、 °. 6.△ABC 中,∠A =12∠B =13∠C ,则∠A =________,∠B =_______,∠C =_______.7.若多边形的边数增加3,则内角和在增加_______°, 外角和_______。

平面图形的认识(二)知识点总结#精选.

平面图形的认识(二)知识点总结#精选.
探索平行线的性质
平行线的性质
性质:1、两直线平行,同位角相等。2、两直线平行,内错角相等。3、两直线平行,同旁内角互补。
注意:1、性质成立的前提条件是两直线平行。2、通过该性质可以确定两个角的大小关系,还可以由已知角求出与之相关的角。
考查点:1、求特殊位置角的度数。2、求非特殊角的度数。
平行线的判定与性质的区别
区别:平行线判定的条件和结论与性质的条件和结论的位置是相相反的。
注意:1、判定是由角的关系得到直线平行,性质是由直线平行得到角的关系。2、条件和性质不能混淆。
考查点:1、平行线的判定和性质的综合应用。2、角度计算。3、在生活中的应用。易错点:考虑问题不够全面。
图形的平移
平移的概念
概念:在平面内,将一根图形沿着某个方向移动一定距离,这样的图形运动叫做图形的平移。
注意:1、平移两个要素:方向和距离。2、平移不改变图形大小,只是位置发生了变化。考查点:辨别平移后的图形。
平移的性质
性质:平移只改变图形位置,不改变图形的大小和形状。经过平移后,连接各组对应点所得的线段互相平行(或在同一条直线上)且相等。
注意:1、大小和形状是相同的。2、平移后要注意对应点、对应角、对应线段的关系。3、对应点连线的线段特点。
考查点:1、平移性质运用。2、求图形的面积和周长。
简单的平移作图
平移作图的根据是图形平移后,对应角相等,对应线段互相平行(或在同一条直线上)且相等,连接对应点的线段互相平行(或在同一条直线上)且相等。注意:平移作图要找准对应点。考查点:会画平移后的图形。
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两直线平行的条件
条件:1、同位角相等,两直线平行。2、内错角相等,两直线平行。3、同旁内角相等,两直线平行。

七下平面图形的认识(二)整章教案 知识点+例题+练习 含答案 (全面)

七下平面图形的认识(二)整章教案 知识点+例题+练习 含答案 (全面)

教学主题平面图形的认识(二)教学目标掌握平行的判定和性质、图形的平移、三角形、多边形对的内角和与外角和重要知识点1.平行的判定和性质2.图形的平移3.三角形、多边形对的内角和与外角和易错点平行的判定和性质图形的平移三角形、多边形对的内角和与外角和教学过程平行线及其判定【要点梳理】要点一、平行线的定义及画法1.定义:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线,如果直线a与b平行,记作a∥b.2.平行线的画法:用直尺和三角板作平行线的步骤:①落:用三角板的一条斜边与已知直线重合.②靠:用直尺紧靠三角板一条直角边.③推:沿着直尺平移三角板,使与已知直线重合的斜边通过已知点.④画:沿着这条斜边画一条直线,所画直线与已知直线平行.要点二、平行公理及推论1.平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.2.推论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行.要点三、直线平行的判定判定方法1:同位角相等,两直线平行.如上图,几何语言:∵∠3=∠2∴AB∥CD(同位角相等,两直线平行)判定方法2:内错角相等,两直线平行.如上图,几何语言:∵∠1=∠2∴AB∥CD(内错角相等,两直线平行)判定方法3:同旁内角互补,两直线平行.如上图,几何语言:∵∠4+∠2=180°∴AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行)要点诠释:平行线的判定是由角相等或互补,得出平行,即由数推形.【典型例题】类型一、平行线的定义及表示例1.下列叙述正确的是()A.两条直线不相交就平行B.在同一平面内,不相交的两条线叫做平行线C.在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线D.在同一平面内,不相交的两条线段叫做平行线【答案】C举一反三:【变式】下列说法错误的是()A.无数条直线可交于一点B.直线的垂线有无数条,但过一点与垂直的直线只有一条C.直线的平行线有无数条,但过直线外一点的平行线只有一条D.互为邻补角的两个角一个是钝角,一个是锐角【答案】D类型二、平行公理及推论例2.下列说法中正确的有()①一条直线的平行线只有一条;②过一点与已知直线平行的直线只有一条;③因为a∥b,c∥d,所以a∥d;④经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行.A.1个 B 2个C.3个D.4个【答案】 A举一反三:【变式】直线a∥b,b∥c,则直线a与c的位置关系是.【答案】平行类型三、两直线平行的判定例3.如图,在下列条件中,不能判定直线a与b平行的是()A.∠1=∠2 B.∠2=∠3 C.∠3=∠5 D.∠3+∠4=180°【答案】C举一反三:【变式1】如图,下列条件中,不能判断直线1l ∥2l 的是( ).A .∠1=∠3B .∠2=∠3C .∠4=∠5D .∠2+∠4=1800【答案】B【变式2】已知,如图,BE 平分∠ABC ,CF 平分∠BCD ,∠1=∠2,求证:AB//CD .【答案】∵ ∠1=∠2∴ 2∠1=2∠2 ,即∠ABC =∠BCD∴ AB//CD (内错角相等,两直线平行)例4.如图所示,由(1)∠1=∠3,(2)∠BAD =∠DCB ,可以判定哪两条直线平行.解:(1)由∠1=∠3,可判定AD ∥BC (内错角相等,两直线平行);(2)由∠BAD =∠DCB ,∠1=∠3得:∠2=∠BAD -∠1=∠DCB -∠3=∠4(等式性质),即∠2=∠4可以判定AB ∥CD (内错角相等,两直线平行).例5.在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线,那么这两条直线平行吗?为什么?【答案与解析】解:这两条直线平行.理由如下:如图:∵ b⊥a, c⊥a∴∠1=∠2=90°∴b∥c (同位角相等,两直线平行) .举一反三:【变式】已知,如图,EF⊥EG,GM⊥EG,∠1=∠2,AB与CD平行吗?请说明理由.【答案】解:AB∥CD.理由如下:如图:∵EF⊥EG,GM⊥EG (已知),∴∠FEQ=∠MGE=90°(垂直的定义).又∵∠1=∠2(已知),∴∠FEQ -∠1=∠MGE -∠2 (等式性质),即∠3=∠4.∴AB∥CD (同位角相等,两直线平行).【巩固练习】。

平面图形的认识-中考数学二轮知识梳理+专项练习(全国通用)

平面图形的认识-中考数学二轮知识梳理+专项练习(全国通用)

平面图形的认识学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________知识点1. 线段、射线和直线:直线:由无数个点连成的,没有起点和终点,具有方向性和无限延伸性。

线段:直线的一部分,有两个端点,有长度,可以度量。

射线:以一个点为起点,从该点出发沿着一定方向无限延伸的部分,有一个端点。

2. 角:定义:有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,这个公共端点是角的顶点,这两条射线是角的两条边。

角的表示:通常是用3个字母及符号“∠”来表示,如∠AOB,在不引起混淆的情况下,角还可以用它的顶点字母来表示,如∠O。

角的分类:根据角度的大小,角可以分为锐角、直角和钝角。

角的度量单位:角度是衡量角的大小的单位,用度(°)、分(′)和秒(″)表示,1°=60′,1′=60″。

3. 平面图形的分类:多边形:由三条或三条以上线段组成的封闭图形,根据边数的不同,可分为三角形、四边形、五边形等。

圆形:由一个圆心和所有以该点为圆心的线段所围成的图形。

4. 其他概念:平行线:在同一平面上不存在交点、且方向相同的线段。

距离:两点之间线段的长度。

角的平分线:将一个角分成两个相等的角的射线。

补角:如果两个角的和是一个平角(180°),那么这两个角互为补角。

专项练一、单选题1.七巧板是我国古代劳动智慧的结晶,有“东方魔板”之称.在“七巧板”综合实践课上,小熙同学用一个边长为8cm的正方形纸片制作了七巧板如图1,并以“兔年”为主题进行创意拼图,所拼作品如图2所示,则图2中阴影部分的面积为()A.4B.8C.12D.162.如图,是位于江西遂川县左安镇桃源村,曾被推介为世界十大最美梯田的桃园梯田,最上层的称为“望天丘”,其直观图形形状近似可看作()A.三角形B.五边形C.菱形D.矩形3.如图,右边的天鹅是用左边面积为64的七巧板拼出的图案,则图中阴影部分的面积是()A.20B.24C.28D.324.在一副七巧板中,有我们学过的()A.8个锐角,6个直角,2个钝角B.12个锐角,9个直角,2个钝角C.8个锐角,10个直角,2个钝角D.6个锐角,8个直角,2个钝角5.下面几种几何图形中,属于平面图形的是()①三角形①长方形①正方体①圆①四棱锥①圆柱A.①①①B.①①①C.①①①D.①①①6.如图,组成这个美丽图案的平面图形是()A.圆和扇形B.圆和四边形C.圆和三角形D.三角形和扇形7.你玩过七巧板吗?在一副七巧板中,直角三角形的个数是()A.5个B.4个C.3个D.2个8.用如图①这样一副七巧板,拼成图①的图案,则图①中阴影部分的面积是整个图案面积的()A .12B .38C .716D .9169.已知每个网格中小正方形的边长都是1,如图中的阴影图案是由三段以格点为圆心,半径分别为1和2的圆弧围成,则阴影部分的面积是( )A .2π B .π﹣2 C .1+2π D .π﹣110.以下图形中,不是平面图形的是( )A .线段B .角C .圆锥D .圆二、填空题11.如图,把一副七巧板按如图进行1~7编号,1~7号分别对应着七巧板的七块,如果编号5对应的面积等于5cm 2,则由这幅七巧板拼得的“房子”的面积等于 cm 2.12.小明用七巧板拼了一个对角线长为2的正方形,再用这副七巧板拼成一个长方形(如图所示),则长方形的周长为 .13.如图,将边长为1的正方形ABCD分成七块,重新拼图可得矩形DEFG,它由三个全等的小正方形组成.则AH=.14.七巧板被西方人称为“东方魔术”,下面的两幅图是由同一个七巧板拼成的.一只蚂蚁图上任意爬行,已知它停在这副七巧板上的任何一点的可能性都相同,那么它停在阴影部分的概率是.15.如图,用简单的平面图形画出三位携手同行的好朋友,请你仔细观察,图中共有三角形个,圆个.16.七巧板起源于我国先秦时期,古算书《周髀算经》中有关于正方形的分割术,经历代演变而成七巧板,也被誉为“东方魔板".如图,把一付七巧板按如图所示进行①~①编号,①~①号分别对应着七巧板的七块,如果编号①对应的面积等于1,则由这幅七巧板拼得的“天鹅”的面积等于.17.七巧板是一种拼图玩具,体现了我国古代劳动人民的智慧.如图,若七巧板中标有5的小正方形的面积52S ,则图中标有3的平行四边形的面积3S 的值为 .18.如图,用正方形制作的“七巧板”拼成了一只小猫,若小猫头部(图中涂色部分)的面积是1002cm ,则原正方形的边长为 cm .19.清陆以湉《冷庐杂识》卷一中写道:近又有七巧图,其式五,其数七,其变化之式多至千余.七巧板是古代中国劳动人民的发明,是一种古老的中国传统智力游戏,其历史至少可以追溯到公元前一世纪,十九世纪最流行的谜题之一就是七巧板.将边长为ABCD 制作一副如图1所示的七巧板,并将这幅七巧板在正方形EFGH 内拼成如图2所示的“加油兔”造型,则正方形EFGH 的面积为 .20.七巧板起源于我国先秦时期,古算书《周髀算经》中有关于正方形的分割术,经过历代演变而成七巧板.用边长为8的正方形ABCD ,做了如图①所示的七巧板,其中,点O 是正方形ABCD 的中心,点E 、F 分别为CD 、BC 的中点.将这个七巧板拼成如图①所示的图形(空白①中的AOB 、AOD △和CEF △组成),则图中阴影部分的面积为 .三、解答题21.活动一:用一张长方形纸片按下图的方法折叠、裁剪、展开,你会得到什么图形?试说明理由.22.七巧板是我们祖先的一项卓越创造,虽然只有七块,但是可以拼出多种多样的图形.如图就是一个七巧板,这七块刚好拼成一个正方形.图中有三对全等的三角形,如≌,也有几对全等的四边形.ABN ADN(1)请根据全等形的特征,求BAN∠的度数;(2)请写出图中的一对全等的四边形和另外两对全等的三角形.23.说出下列图形的名称.24.例题:图(a)、(b)、(c)、(d)都称作平面图.(1)数一数每个图各有多少个顶点,多少条边,这些边围出了多少区域,将结果填人表中(其中(a)已填好).(2)观察表,推断一个平面图的顶点数、边数、区域数之间有什么关系?(3)现已知某一平面图有999个顶点和999个区域,试根据(2)中推断出的关系,确定这个图有多少条边?参考答案:1.C 2.D 3.B 4.B 5.A 6.D 7.A 8.C 9.B 10.C 11.80 12.6131 14.71615. 4 4 16.16 17.2 18.20 19.20 20.24 21.正方形 22.(1)45BAN ∠=︒(2)四边形ABEM 全等四边形ADFM ;(答案不唯一)ABD CBD ≌△△;BEH GMN ≌ 23.依次是圆、三角形、正方形、长方形、平行四边形、梯形、五边形、六边形. 24.(1)略(2)顶点数+区域数-边数1= (3)边数为1997条。

平面图形的认识(二)知识点总结

平面图形的认识(二)知识点总结

平面图形的认识(二)知识点总结一、直线平行的条件1.关于同位角、内错角和同旁内角同位角、内错角和同旁内角是两条直线被第三条直线所截得到的,因此识别这三种角的关键是认清第三条直线,即截线.这三种角有各自的特征.同位角的特征:在截线的同旁,被截两直线的同方向;内错角的特征:在截线的两旁,被截两直线的中间;同旁内角的特征:在截线的同旁,被截两直线之间.【例】填空1.∠1和∠3是,它是直线和被直线所截而成的;2.∠4和∠5是,它是直线和被直线AC所截而成的;3.∠2和∠6是,它是直线和BC被直线所截而成的;4.∠5和∠7是,它是直线和被直线AC所截而成的.2.关于两条直线互相平行的条件利用平移三角尺的方法画平行线,探索同位角与直线平行的关系:图中,当∠1与∠2相等,所画的直线a、b就;当∠1与∠2不相等时,直线a、b_________两直线平行的判定方法:①两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行;简称:______________________________.②两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行;简称:______________________________.③两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行;简称:______________________________.④垂直于同一条直线的两条直线互相平行。

⑤(平行线公理推论)如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。

⑥(平行线定义)在同一平面内,不相交的两条直线平行。

【例】如图,(1)因为∠1=∠2,所以_______∥_______,理由是______________;(2)因为∠3=∠D,所以_______∥_______,理由是______________;(3)因为∠B+∠BCD=180°,所以_______∥_______,理由是______________.【例】如图,已知AC⊥AE,BD⊥BF,∠1=35°,∠2=35°.AC与BD平行吗?AE与BF平行吗?为什么?试猜想AC与BF的位置关系.二、直线平行的性质探索平行线的性质:平行线的性质:性质一:两条平行线被第三条直线所截,同位角相等简称:________________________________.性质二:两条平行线被第三条直线所截,内错角相等简称:________________________________.性质三:两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补简称:________________________________.【例】已知:如图,AD⊥BC于D,EG⊥BC与G,∠E=∠3,试问:AD是∠BAC的平分线吗?若是,请说明理由.解:AD是∠BAC的平分线,理由如下:因为AD⊥BC,EG⊥BC(已知),所以∠4=90°,∠5=90°(_______).所以∠4=∠5(_______).所以AD∥EG(______________).所以∠1=∠E(_______),∠2=∠3(______________).因为∠E=∠3(已知),所以 _______=_______(_______),所以AD是∠BAC的平分线(_______).【例】如图,已知∠1+∠2=180°,∠3=∠B,试判断∠AED与∠ACB的大小关系,并说明你的理由.【例】将一张长方形纸片如图所示折叠后,再展开,如果∠1=55°,那么∠2等于______°三、图形的平移1、平移的概念在平面内,把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,图形的这种移动,叫作平移。

平面图形的认识二知识点及练习

平面图形的认识二知识点及练习

第七章平面图形得认识(二)一、平行线1、同位角、内错角、同旁内角得定义两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,在截线得同旁,被截两直线得同一方,把这种位置关系得角称为同位角(corresponding angles)如图:∠1与∠8,∠2与∠7,∠3与∠6,∠4与∠5均为同位角.两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,两个角分别在截线得两侧,且在两条被截直线之间,具有这样位置关系得一对角叫做内错角。

如图:∠1与∠6,∠2与∠5均为同位角。

两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,两个角都在截线得同一侧,且在两条被截线之间,具有这样位置关系得一对角互为同旁内角(interior angles of thesameside) . 如图:∠1与∠5,∠2与∠6均为同位角。

2、平行线得性质(1)两直线平行,同位角相等。

(2)两直线平行,内错角相等。

(3)两直线平行,同旁内角互补.3、平行线得判定(1)同位角相等,两直线平行。

(2)内错角相等,两直线平行。

(3)同旁内角互补,两直线平行。

(4)平行于同一直线得两直线平行.4、平移平移就是指在平面内,将一个图形沿着某个方向移动一定得距离,这样得图形运动叫做图形得平移(translation),简称平移。

5、平移得性质经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接得线段平行且相等;平移变换不改变图形得形状、大小与方向(平移前后得两个图形就是全等形)。

(1)图形平移前后得形状与大小没有变化,只就是位置发生变化;(2)图形平移后,对应点连成得线段平行且相等(或在同一直线上)(3)多次平移相当于一次平移。

(4)多次对称后得图形等于平移后得图形。

(5)平移就是由方向,距离决定得。

(6)经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接得线段平行且相等。

二、三角形1、由三条不在同一直线上得三条线段首尾依次相接组成得图形叫做三角形。

2、三角形得性质1)三角形得任意两边之与大于第三边(由此得三角形得两边得差一定小于第三边)2)三角形三个内角得与等于180度(在三角形中至少有一个角大于等于60度,也至少有一个角小于等于60度)(一个三角形得3个内角中最少有2个锐角)3)直角三角形得两个锐角互余4)三角形得一个外角等于与它不相邻得两个内角之与(三角形得一个外角大于任何一个与它不相邻得内角)5)等腰三角形得顶角平分线,底边得中线,底边得高重合,即三线合一6)三角形得三条角平分线交于一点,三条高线得所在直线交于一点,三条中线交于一点7)三角形得外角与就是360°8)等底等高得三角形面积相等9)三角形得任意一条中线将这个三角形分为两个面积相等得三角形。

(完整word版)平面图形的认识二知识点及练习

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第七章平面图形的认识(二)一、平行线1、同位角、内错角、同旁内角的定义两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,在截线的同旁,被截两直线的同一方,把这种位置关系的角称为同位角(corresponding angles) 如图:∠1与∠8,∠2与∠7,∠3与∠6,∠4与∠5均为同位角。

两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,两个角分别在截线的两侧,且在两条被截直线之间,具有这样位置关系的一对角叫做内错角。

如图:∠1与∠6,∠2与∠5均为同位角。

两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,两个角都在截线的同一侧,且在两条被截线之间,具有这样位置关系的一对角互为同旁内角(interior angles of thesame side)。

如图:∠1与∠5,∠2与∠6均为同位角。

2、平行线的性质(1)两直线平行,同位角相等。

(2)两直线平行,内错角相等。

(3)两直线平行,同旁内角互补。

3、平行线的判定(1)同位角相等,两直线平行。

(2)内错角相等,两直线平行。

(3)同旁内角互补,两直线平行。

(4)平行于同一直线的两直线平行。

4、平移平移是指在平面内,将一个图形沿着某个方向移动一定的距离,这样的图形运动叫做图形的平移(translation),简称平移。

5、平移的性质经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行且相等;平移变换不改变图形的形状、大小和方向(平移前后的两个图形是全等形)。

(1)图形平移前后的形状和大小没有变化,只是位置发生变化;(2)图形平移后,对应点连成的线段平行且相等(或在同一直线上)(3)多次平移相当于一次平移。

(4)多次对称后的图形等于平移后的图形。

(5)平移是由方向,距离决定的。

(6)经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行且相等。

二、三角形1、由三条不在同一直线上的三条线段首尾依次相接组成的图形叫做三角形。

2、三角形的性质1)三角形的任意两边之和大于第三边(由此得三角形的两边的差一定小于第三边)2)三角形三个内角的和等于180度(在三角形中至少有一个角大于等于60度,也至少有一个角小于等于60度)(一个三角形的3个内角中最少有2个锐角)3)直角三角形的两个锐角互余4)三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和(三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角)5)等腰三角形的顶角平分线,底边的中线,底边的高重合,即三线合一6)三角形的三条角平分线交于一点,三条高线的所在直线交于一点,三条中线交于一点7)三角形的外角和是360°8)等底等高的三角形面积相等9)三角形的任意一条中线将这个三角形分为两个面积相等的三角形。

第7章平面图形的认识(二)知识点梳理苏科版七年级数学下册

第7章平面图形的认识(二)知识点梳理苏科版七年级数学下册

平面图形的认识(二)知识点梳理知识点一:认识三线八角如果两条线被第三条线所截,那么这两条线叫做被截线,这第三条线叫做截线。

这三条线一共可以组成八个角,简称三线八角。

同位角(F形):位于截线的同侧,被截线的同侧。

内错角(Z形):位于截线的两侧,被截线的内侧同旁内角(U形):位于截线的同侧,被截线的内侧注意:以上三种角都有一条公共边。

知识点二:两直线平行的判定条件1.同位角相等,两直线平行。

几何语言:∵∠1=∠2,∴AB∥CD。

2.内错角相等,两直线平行。

几何语言:∵∠1=∠2,∴AB∥CD。

3.同旁内角互补,两直线平行。

几何语言:∵∠1+∠2=180°,∴AB∥CD。

知识点四:平移1.概念:在平面内,把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,图形的这种移动,叫作平移。

注意:平移改变的是图像的位置,不变的是图像的大小和形状。

2、平移的要素:方向、距离;3、平移作图的步骤:定、找、移、连。

①定:确定平移的方向和距离。

②找:找出表示图形的关键点。

③移:过关键点作平行且相等的线段,得到关键点的对应点。

④连:按原图形顺次连接对应点。

知识点五:三角形1.三角形:由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。

2.三边关系:三角形任意两边的和大于第三边,任意两边的差小于第三边。

3.高:从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高。

4.中线:在三角形中,连接一个顶点和它的对边中点的线段叫做三角形的中线。

5.角平分线:三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。

6.三角形的稳定性:三角形的形状是固定的,三角形的这个性质叫三角形的稳定性。

知识点六:多边形1.多边形:在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。

2.多边形的内角:多边形相邻两边组成的角叫做它的内角。

多边形内角和定理:n 边形的内角的和等于: (n - 2)×180° 正多边形各内角度数为:n2)180-(n 3.多边形的外角:多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。

最新中考数学 平面图形的认识(二)压轴解答题专题练习(及答案)

最新中考数学 平面图形的认识(二)压轴解答题专题练习(及答案)

最新中考数学平面图形的认识(二)压轴解答题专题练习(及答案)一、平面图形的认识(二)压轴解答题1.问题情境:如图1,已知, .求的度数.(1)经过思考,小敏的思路是:如图2,过P作,根据平行线有关性质,可得 ________.(2)问题迁移:如图3,,点P在射线OM上运动,, .①当点P在A,B两点之间运动时,、、之间有何数量关系?请说明理由.②如果点P在A,B两点外侧运动时(点P与点A,B,O三点不重合),请你直接写出、、之间的数量关系,(3)问题拓展:如图4,,是一条折线段,依据此图所含信息,把你所发现的结论,用简洁的数学式子表达为________.2.如图,长方形中,,为边上一点,将长方形沿折叠( 为折痕),使点与点重合,平分交于,过点作交于点,(1)求证:(2)若,求的度数3.已知 ABC,P 是平面内任意一点(A、B、C、P 中任意三点都不在同一直线上).连接 PB、PC,设∠PBA=s°,∠PCA=t°,∠BPC=x°,∠BAC=y°.(1)如图,当点 P 在 ABC 内时,①若 y=70,s=10,t=20,则 x=________;②探究 s、t、x、y 之间的数量关系,并证明你得到的结论.(2)当点P 在 ABC 外时,直接写出s、t、x、y 之间所有可能的数量关系,并画出相应的图形.4.已知在四边形ABCD中,,, .(1) ________ 用含x、y的代数式直接填空;(2)如图1,若平分,BF平分,请写出DE与BF的位置关系,并说明理由;(3)如图2,为四边形ABCD的、相邻的外角平分线所在直线构成的锐角.若,,试求x、y.小明在作图时,发现不一定存在,请直接指出x、y满足什么条件时,不存在.5.如图1,已知点A,点D在BC上方,过点A,D分别作CD,AB的平行线,两条平行线交于点M(点M在BC下方),且与BC分别交于E,F两点,连结AD。

平面图形的认识二 知识梳理及典例练习

平面图形的认识二 知识梳理及典例练习

分线。求:∠DAE 的度数。
例 8.两个直角三角形重叠在一起,将其中一个三角形沿着点 B 到点 C 的方向平移到△DEF 的 位置,AB=12,DH=4,平移距离为 6,求阴影部分的面积.
AD H
BE
CF
作业
一、选择题
1、对于平移后,对应点所连的线段,下列说法正确的是
()
①对应点所连的线段一定平行,但不一定相等;②对应点所连的线段一定相等,但不一
平面图形的认识二 知识梳理及典例练习
知识梳理
判定
平行线 性质
同位角相等,两直线平行 内错角相等,两直线平行 同旁内角互补,两直线平行
两直线平行,同位角相等 两直线平行,内错角相等 两 两直 直线 线平 平行 行, ,同 同旁 旁内 内角 角互 互补 补
三边关系
三角形的任意两边之和大于于第三边
三角形
内角和
空题
10.在△ABC 中, 如果∠A=510,∠B=600,那么∠C=_
0.
11.如果一个多边形的内角和等于外角和的 3 倍,那么这个多边形的: 4 : 5 ,则=
,=

13. 如 图 7-4 , 在 △ ABC 中 , ∠ ABC=90 ° , ∠ A=55 ° , BD ∥ AC , 则 ∠ CBD 的 度 数
3、在下列关于图形平移的说法中,错误的是( )
A 图形上任意点移动的方向相同
B 图形上任意点移动的距离相同
C 图形上任意两点连线大小不变
D 图形上可能存在不动点
4. 在具备下列条件的线段 a,b,c 中,一定能组成一个三角形的是 ( )
A、a+b>c B、a-b<c
C、a:b :c=1:2:3

专题7.28《平面图形的认识(二)》知识点分类巩固训练七年级数学下册基础知识专项讲练(苏科版)

专题7.28《平面图形的认识(二)》知识点分类巩固训练七年级数学下册基础知识专项讲练(苏科版)

专题7.28 《平面图形的认识(二)》知识点分类巩固训练 知识点1 对顶角、邻补角1.如图,直线AB ,CD 相交于点O ,1250∠-∠=︒,则2∠=________.2.如图,直线AB ,CD 相交于点O ,∠COE=∠DOE=90°,∠AOF=∠BOF=90°,则图中与∠2相等的角共有______个.知识点二 垂线段3.如图所示,AD ∠BD ,BC ∠CD ,AB =a ,BC =b ,则BD 的范围是__________,理由是____________________.4.如右图,想在河堤两岸搭建一座桥,图中四种搭建方式P A ,PB ,PC ,PD 中,最短的是__________.5.如图是小凡同学在体育课上跳远后留下的脚印,他的跳远成绩是线段 _______的长度,这样测量的依据是____________________.知识点三 点线之间距离6.如图,AB∠m ,AC∠n ,垂足分别为B 、A ,则A 点到直线m 的距离是线段_____的长.7.如图,90ACB ∠=︒,CD AB ⊥,则点C 到AB 所在直线的距离是线段______的长.8.如图所示,在ABC 中,5,6,AC BC BC ==边上高4=AD ,若点P 在边AC 上(不含端点)移动,当BP =_____时长度最短.9.在8×8的格子纸上,1×1小方格的顶点叫做格点.∠ABC 的三个顶点都是格点(位置如图).若一个格点P 使得∠PBC 与∠P AC 的面积相等,就称P 点为“好点”.那么在这张格子纸上共有_____个“好点”.10.如图,已知AC∠BC于C,CD∠AB于D,BC=8,AC=6,CD=4.8,BD=6.4,AD=3.6.则:(1)点A到直线CD的距离为_________;(2)点A到直线BC的距离为_________;(3)点B到直线CD的距离为_________;(4)点B到直线AC的距离为_________;(5)点C到直线AB的距离为_________.11.如图,BC∠AC,BC=12,AC=9,AB=15,则点C 到线段AB 的距离是_____.12.如图,BC∠AB,CB=6cm,AB=8cm,AC=10cm,那么点C到AB的距离是__________cm.知识点四三线八角13.如图,与C是内错角的是__________.14.如图,∠1和∠3是直线______ 和______ 被直线______ 所截而成的______ 角;图中与∠2是同旁内角的角有______ 个.15.如图,射线DE 、DC 被直线AB 所截得的用数字表示的角中,∠4与 ___ 是同位角,∠4与 ___ 是内错角,∠4与 ___ 是同旁内角.知识点五 垂足的概念及性质16.如图,130,AB CD ∠=︒⊥,垂足为,O EF 经过点O ,则2∠=________.17.如图,直线AB 与CD 相交于点O ,EO ∠CD 于点O ,OF 平分∠AOD ,且∠BOE =50°,则∠DOF 的度数为__.18.在同一平面内,直线AB 与直线CD 相交于点O ,40AOC ∠=︒,射线OE CD ⊥,则∠BOE 的度数为________︒.19.如图,点О为直线AB 上一点,,,135OC OD OE AB ⊥⊥∠=︒.(1)EOD ∠= °,2∠= °;(2)1∠的余角是_ ,EOD ∠的补角是__ . 20.经过一点________一条直线垂直于已知直线.21.已知直线 AB ,CB , l 在同一平面内,若 AB ∠ l ,垂足为 B ,CB ∠ l ,垂足也为 B ,则符合题意的图形可以是如图中的图___(填甲或乙), 你选择的依据是_____(写出你学过的一条公理).知识点六 与角平分线相关的角22.如图,直线AB 与CD 相交于点O ,∠1=∠2,若∠AOE =138°,则∠COE 的度数为_____度.23.如图,已知 AB∠CD∠EF ,BC∠AD ,AC 平分∠BAD ,那么图中与∠AGE 相等的角(不包括∠AGE)有_____个.24.如图,直线AB 、CD 相交于点O ,OE 平分AOD ∠,若36DOE ∠=︒,则BOC ∠的度数为______.25.如图,直线AB ,CD 相交于点O ,AO 平分COE ∠,且50EOD ∠=︒,则DOB ∠的度数是________.知识点六 对顶角与邻补角性质26.如图,直线AB 与CD 相交于点O ,OM AB ⊥,若55DOM ∠=︒,则AOC ∠=______°.27.如图,1∠与2∠是对顶角,110α∠=+︒,250∠=︒,则α=______.28.如图,直线AB 、CD 相交于点O ,135BOC ∠=︒,则直线AB 与直线CD 的夹角是______︒.29.如图,若∠1+∠3=180°,则图中与∠1相等的角有__________个,与∠1互补的角有__________个.30.如图,直线AB 和CD 相交于点O ,则∠AOC 的邻补角是__________.31.如图,直线,AB CD 相交于点O ,90COE ∠=︒,且137∠=︒,则2∠=______.32.如图,两直线交于点O ,134∠=︒,则2∠的度数为_____________;3∠的度数为_________.33.如图,直线EF 、CD 相交于点O ,OA∠OB ,OC 平分∠AOF ,若∠AOE=40°,则∠BOD=______.知识点七 两直线位置关系34.空间两直线的位置关系有___________________________.35.空间两条不重合的直线的位置关系有________、________、________三种. 36.在同一平面内,若直线a ,b ,c 满足a∠b ,a∠c ,则b 与c 的位置关系是______ 知识点八 平行线的面积问题37.如图,AD BC ∥,E 是线段AD 上任意一点,BE 与AC 相交于点O ,若ABC ∆的面积是5,EOC ∆的面积是1,则BOC ∆的面积是______.38.已知直线a ∠b ,点M 到直线a 的距离是4cm ,到直线b 的距离是2cm ,那么直线a 和直线b 之间的距离为______.39.如图,直线AE ∠BD ,点C 在BD 上,若AE =4,BD =8,∠ABD 的面积为16,则ACE △的面积为______.40.如图,已知直线AB∠CD ,直线EF 截AB 、CD 于E 、F ,EG∠CD ,∠EFD=45°且EF=则AB 、CD 之间的距离为__________.41.如图,直线a ∠b ,点A ,B 位于直线a 上,点C ,D 位于直线b 上,且AB :CD =1:2,如果∠ABC 的面积为10,那么∠BCD 的面积为_____.42.如图,//AD BC ,ABD ∆的面积等于2,1AD =,3BC =,则DBC ∆的面积是_______.43.如图,梯形ABCD 中,AD∠BC ,AC 交BD 于点O .若S ∠AOD =4,S ∠AOB =6,则∠COD 的面积是__.44.如图,AD ∠BC ,请写出一对面积相等的三角形:______.45.如图,直线a∠b ,点A 、B 位于直线a 上,点C 、D 位于直线b 上,且AB :CD=1:3,若∠ABC 的面积为5,则∠BCD 的面积为__________________46.如图,直线a∠b ,点A 、B 位于直线a 上,点C 、D 位于直线b 上,且AB :CD =1:2,若∠ABC的面积为6,则∠BCD的面积为_____.47.如图,直线AE∠BD,点C在BD上.若AE=5,BD=8,三角形ABD的面积为16,则三角形ACE的面积为________.参考答案1.65︒.【分析】先根据邻补角的性质得12=180∠+∠︒,再根据12=50∠-∠︒,即可求出2∠的度数.【详解】解:由邻补角的性质,得12180∠+∠=︒,1250∠-∠=︒,∠1=250∠∠+︒∠2502=180∠+︒+∠︒,解得2=65∠︒,故答案为:65︒.【点拨】本题考查了邻补角的关系,解决本题的关键就是隐含的条件:12=180∠+∠︒.2.2【解析】∠∠COE=∠DOE=90°,∠AOF=∠BOF=90°,∠∠1+∠COF=90°,∠COF+∠2=90°,∠2+∠EOB=90°,∠EOB+∠BOD=90°, ∠∠1=∠2,∠BOD=∠2,即与∠2相等的角共有2个,故答案为2.【点拨】本题考查了余角的性质、角的和差等,正确地识图是解题的关键. 3.b <BD <a 垂线段最短【解析】试题解析:在Rt CBD △中BD >BC ,即DB >b ,在Rt △ABD 中,AB >DB ,即DB <a ,∠b <BD <a ,理由是:垂线段最短.故答案为:(1). b<BD<a(2). 垂线段最短.点拨:垂线段最短.4.PC【详解】根据垂线段定理,连接直线外一点与直线上所有点的连线中,垂线段最短,∠PC∠AD,∠PC最短,故答案为PC.【点拨】本题主要考查了从直线外一点到这条直线上各点所连的线段中,垂线段最短在生活中的应用.5.BN 垂线段最短【解析】试题分析:根据生活实际,确定量取的位置,然后根据点到直线的距离确定跳远的成绩BN,因此明确理论依据为:垂线段最短.故答案为:(1)BN(2)垂线段最短6.AB【解析】试题解析:点到直线的距离就是这一点到直线的垂线段的长度,所以是线段AB的长.7.CD【分析】直线外一点到直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离.根据点到直线的距离的定义进行解答即可.【详解】解:∠CD∠AB,∠线段CD的长度表示点C到AB所在直线的距离.故答案为:CD.【点拨】本题考查的是点到直线的距离,熟知直线外一点到直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离是解答此题的关键.8.24 5【分析】当BP∠AC时,BP的距离最短,利用面积公式可求得BP的长【详解】要使BP最短,则当BP∠AC时,BP的距离最短∠1122ABCS BC AD AC BP ==∠BP=BC ADAC=245故答案为: 24 5【点拨】本题考查点到直线的垂线段最短这个知识点,解题关键是利用三角形面积相等进行转化求解9.8【分析】要使∠PBC与∠PAC的面积相等,则P点到BC的距离必是P点到AC距离有2倍,通过观察便可确定P的所有位置,从而得出答案.【详解】解:∠AC=8,BC=4,∠当P到BCBC的距离是P点到AC的距离的2倍时,∠PBC与∠P AC的面积相等,满足这样的条件的P点共有如图所示的8个格点,∠在这张格子纸上共有8个“好点”.故答案为:8.【点拨】本题考查了三角形的面积,识图能力,正确理解新定义,确定P到BC,BC的距离是P点到AC的距离的2倍是解题的关键.10.AD AC BD BC CD【解析】【分析】点到直线的距离是指垂线段的长度,两点间的距离是连接两点的线段的长度.【详解】(1)点A到直线CD的垂线段是AD;(2)点A到直线BC的垂线段是AC;(3)点B到直线CD的垂线段是BD;(4)点B到直线AC的垂线段是BC;(5)点C到直线AB的垂线段是CD.故答案为: (1). AD (2). AC (3). BD (4). BC (5). CD【点拨】此题考查点到直线的距离的定义,两点间的距离的定义,解题关键在于掌握其定义. 11.7.2【解析】【分析】设点C到线段AB的距离是x,然后根据∠ABC的面积列方程求解即可.【详解】设点C到线段AB的距离是x.∠BC∠AC,∠S∠ABC12=AB•x12=AC•BC,即12⨯15•x12=⨯9×12,解得x=7.2,即点C到线段AB的距离是7.2.故答案为:7.2.【点拨】本题考查了点到直线的距离,解题的关键在于利用三角形的面积列出方程.12.6【解析】点C到AB的距离就是线段BC的长度,所以点C到AB的距离是6cm,故答案为:6.【分析】内错角在截线的两侧,在被截线的内侧.【详解】如图所示,与∠C是内错角的是∠2,∠3;故答案是:∠2,∠3.【点拨】本题考查了内错角,解答此类题确定三线八角是关键,可直接从截线入手.14.AB AC DE 内错 3【分析】根据内错角和同旁内角的定义得出即可.【详解】解:∠1和∠3是直线AB和AC被直线DE所截而成的内错角;图中与∠2是同旁内角的角有∠6、∠5、∠7,共3个.故答案为AB;AC;DE;内错;3.【点拨】此题考查同位角、内错角、同旁内角等知识点,能根据图形找出各对角是解题的关键.根据内错角和同旁内角的定义得出即可.15.∠1,∠2,∠5、∠3【分析】根据同位角,内错角和同旁内角的定义解答即可.【详解】解:如图,射线DE、DC被直线AB所截得的用数字表示的角中,∠4与∠1是同位角,∠4与∠2是内错角,∠4与∠5、∠3是同旁内角.故答案为∠1,∠2,∠5、∠3.【点拨】本题考查了同位角、内错角、同旁内角.解答此类题确定三线八角是关键,可直接从截线入手.对平面几何中概念的理解,一定要紧扣概念中的关键词语,要做到对它们正确理解,对不同的几何语言的表达要注意理解它们所包含的意义.【分析】利用余角和对顶角的关系,即可求得角的度数.【详解】解:∠直线AB、EF相交于O点,∠1=30°,∠∠BOF=∠1=30°(对顶角相等),又∠AB∠CD,∠∠2=90°-∠BOF=60°.故答案为:60°.【点拨】本题考查了垂线,对顶角.注意:当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条直线互相垂直.17.70【分析】利用垂直定义可得∠COE=90°,进而可得∠COB的度数,再利用对顶角相等可得∠AOD,再利用角平分线定义可得答案.【详解】解:∠EO∠CD于点O,∠∠COE=90°,∠∠BOE=50°,∠∠COB=90°+50°=140°,∠∠AOD=140°,∠OF平分∠AOD,∠∠FOD=12∠AOD=70°,故答案为:70°.【点拨】此题主要考查了垂直定义,关键是理清图中角之间的和差关系.18.50°或130°【分析】先根据垂直的定义求出∠DOE=90°,然后根据对顶角相等求出∠DOB 的度数,再根据角的和差求出∠BOE 的度数.【详解】解:如图1:∠OE∠CD ,∠∠DOE=90°,∠40AOC ∠=︒,∠∠DOB=40AOC ∠=︒°,∠∠BOE=90°-40°=50°,如图2:∠OE∠CD ,∠∠DOE =90°,∠40AOC ∠=︒,∠∠DOB=40AOC ∠=︒°,∠∠BOE=90°+40°=130°,故答案为:50°或130°.【点拨】本题考查了垂线的定义,对顶角相等,要注意领会由垂直得直角这一要点.19.(1)35,55;(2)COE ∠与2∠,COB ∠【分析】(1)由OC OD ⊥,OE AB ⊥可得=90COD ∠︒,=90AOE ∠︒,所以1290∠+∠=︒,190COE ∠+∠=︒,90EOD COE ∠+∠=︒,所以1=EOD ∠∠,已知1∠的度数,即可得出2∠与EOD ∠的度数;(2)由(1)可得1∠的余角是COE ∠与2∠,要求EOD ∠的补角,即要求1∠的补角,1∠的补角是COB ∠.【详解】(1)OC OD ⊥,OE AB ⊥,∴=90COD ∠︒,=90AOE ∠︒,∴1290∠+∠=︒,190COE ∠+∠=︒,90EOD COE ∠+∠=︒,∴1=EOD ∠∠,135∠=︒,∴255∠=︒,35=EOD ∠︒;(2)由(1)可得1∠的余角是COE ∠与2∠,1180COB =∠∠+︒,∴1∠的补角是COB ∠,∴EOD ∠的补角是COB ∠.故答案为:(1)35,55;(2)COE ∠与2∠,COB ∠.【点拨】本题主要考查余角、补角以及垂直的定义,熟记补角、余角以及垂直的定义是解题关键. 20.有且只有【分析】利用定理“经过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”解答.【详解】经过一点做已知直线的垂线,能做出且只能做出一条直线来.故答案为:有且只有【点拨】考核知识点:垂直性质.熟记“经过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”是解答本题的关键.21.乙 过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.【解析】【分析】根据题意可得,过点B作l的垂线即可.【详解】根据题意可得图形故答案为:乙,根据:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.【点拨】此题主要考查了垂线,关键是掌握垂线的定义:当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足.22.138【分析】由于∠AOE+∠BOE=180°,∠AOE=138°,易求∠2=42°,而∠1=∠2,那么∠BOD=84°,再利平角的性质可求∠COB.【详解】∠∠AOE+∠BOE=180°,∠AOE=138°,∠∠2=42°,∠∠1=∠2,∠∠BOD=2∠2=84°,∠∠COB=180°-84°=96°,∠COE=∠COB+∠2=138°,故答案为:138.【点拨】此题考查对顶角和邻补角的定义,熟练掌握相关概念是解题的关键.23.5;【解析】【分析】由AB∠CD∠EF,可得∠AGE=∠GAB=∠DCA;由BC∠AD,可得∠GAE=∠GCF;又因为AC 平分∠BAD,可得∠GAB=∠GAE;根据对顶角相等可得∠AGE=∠CGF.所以图中与∠AGE 相等的角有5个.【详解】∠AB∠CD∠EF,∠∠AGE=∠GAB=∠DCA;∠BC∠AD,∠∠GAE=∠GCF;又∠AC平分∠BAD,∠∠GAB=∠GAE;∠∠AGE=∠CGF.∠∠AGE=∠GAB=∠DCA=∠CGF=∠GAE=∠GCF.∠图中与∠AGE相等的角有5个。

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第七章平面图形的认识(二)一、平行线1、同位角、内错角、同旁内角的定义两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,在截线的同旁,被截两直线的同一方,把这种位置关系的角称为同位角(corresponding angles) 如图:∠1与∠8,∠2与∠7,∠3与∠6,∠4与∠5均为同位角。

两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,两个角分别在截线的两侧,且在两条被截直线之间,具有这样位置关系的一对角叫做内错角。

如图:∠1与∠6,∠2与∠5均为同位角。

两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,两个角都在截线的同一侧,且在两条被截线之间,具有这样位置关系的一对角互为同旁内角(interior angles of thesame side)。

如图:∠1与∠5,∠2与∠6均为同位角。

2、平行线的性质(1)两直线平行,同位角相等。

(2)两直线平行,内错角相等。

(3)两直线平行,同旁内角互补。

3、平行线的判定(1)同位角相等,两直线平行。

(2)内错角相等,两直线平行。

(3)同旁内角互补,两直线平行。

(4)平行于同一直线的两直线平行。

4、平移平移是指在平面内,将一个图形沿着某个方向移动一定的距离,这样的图形运动叫做图形的平移(translation),简称平移。

5、平移的性质经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行且相等;平移变换不改变图形的形状、大小和方向(平移前后的两个图形是全等形)。

(1)图形平移前后的形状和大小没有变化,只是位置发生变化;(2)图形平移后,对应点连成的线段平行且相等(或在同一直线上)(3)多次平移相当于一次平移。

(4)多次对称后的图形等于平移后的图形。

(5)平移是由方向,距离决定的。

(6)经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行且相等。

二、三角形1、由三条不在同一直线上的三条线段首尾依次相接组成的图形叫做三角形。

2、三角形的性质1)三角形的任意两边之和大于第三边(由此得三角形的两边的差一定小于第三边)2)三角形三个内角的和等于180度(在三角形中至少有一个角大于等于60度,也至少有一个角小于等于60度)(一个三角形的3个内角中最少有2个锐角)3)直角三角形的两个锐角互余4)三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和(三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角)5)等腰三角形的顶角平分线,底边的中线,底边的高重合,即三线合一6)三角形的三条角平分线交于一点,三条高线的所在直线交于一点,三条中线交于一点7)三角形的外角和是360°8)等底等高的三角形面积相等9)三角形的任意一条中线将这个三角形分为两个面积相等的三角形。

三角形具有稳定性。

3、三角形的分类1)按边分①不等边三角形②等腰三角形(含等腰直角三角形、等边三角形)2)按角分①锐角三角形②直角三角形③钝角三角形(锐角三角形和钝角三角形可统称为斜三角形)4、三角形的有关定义1)三角形的高:在三角形中,从一个顶点向它的对边所在的直线作垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高线,简称为高。

三角形的三条高交于一点,这一点叫三角形的垂心。

垂心到三角形三个顶点的距离相等2)三角形的角平分线:三角形的一个内角的平分线与它的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫三角形的角平分线。

(也叫三角形的内角平分线。

)三角形的三条角平分线都在三角形的内部,并交于一点,这一点叫三角形的内心。

三角形的内心到三边的距离相等。

3)三角形的中线:三角形中,连接一个顶点和它对边的中点的线段叫做三角形的中线。

三角形的三条中线在三角形的内部,并交于一点,这一点叫三角形的重心。

每条三角形中线分得的两个三角形面积相等。

三、多边形1、多边形:由三条或三条以上的线段首位顺次连接所组成的封闭图形叫做多边形。

按照不同的标准,多边形可以分为正多边形和非正多边形、凸多边形及凹多边形等。

2、n边形内角和为(n-2)*180°3、任意多边形的外角和为360°4、正n边形的一个外角为360°/n5、n边形具有不稳定性(n>3)2探索平行线的平行条件1.了解同位角、内错角、同旁内角的概念2.会寻找出同位角、内错角、同旁内角3.会用同位角、内错角、同旁内角之间的数量关系来说明两直线平行4.熟练地运用平行线的判定判断两条直线的位置关系,正确的进行分析推理1.如图所示,已知直线AB,CD被直线EF所截,如果∠BMN=∠DNF,∠1=∠2,那么MQ∥NP.为什么?2.如图所示,把一个长方形纸片沿EF折叠后,点D,C分别落在D′,C′的位置,若∠EFB=65°,则∠AED′等于1.(2015,广西河池,2,3分)如图AB∥CD,CB⊥DB,∠D=65°,则∠ABC的大小为( )A.25°B.35°C.50°D.65°第2题2.(2015•湖北十堰,第2题3分).如图,AB∥CD,点E在线段BC上,若∠1=40°,∠2=30°,则∠3的度数是()A .70°B . 60°C . 55°D .50°3. (2015•黄冈,第5题3分)如图,a ∥b ,∠1=∠2,∠3=40°,则∠4 等于( )A .40°B .50°C .60°D .70°4. (2015•山西,第6题3分)如图,直线a ∥b ,一块含60°角的直角三角板ABC (∠A =60°)按如图所示放置.若∠1=55°,则∠2的度数为( )1. 内角和与外角和相等的多边形的边数是 .2. 如图,请你写出一个能判定1l //2l 的条件: ____________________ .第12题 第13题 第14题 第15题3. 如图,一块直角三角尺的两个顶点分别在长方形的一组对边上,若130∠=︒,则2∠= .4. 如图,以四边形ABCD 各个顶点为圆心,1 cm 长为半径画弧,则图中阴影部分面积之和是 cm 2(结果保留π).5. 直线1l //2l ,一块含45°角的直角三角尺如图所示放置,185∠=︒,则2∠= °.6. 如图,在△ABC 中,∠B 、∠C 的平分线BE 、CD 相交于F ,∠ABC =42º,∠A =60º, 则∠BFC = °.第18题 第19题 第20题7. 在ABC ∆中, 234A B C ∠:∠:∠=::,则B ∠= .8. 如图,线段CD 是线段AB 先向右平移 格,再向下平移 格后得到的. 9. 如图,58A ∠=︒,44B ∠=︒,42DFB ∠=︒,则C ∠= .10. 将正三角形、正四边形、正五边形按如图所示的位置摆放. 如果332∠=︒,那么12∠+∠= °. 11.如图,D 是ABC ∆的边BC 上任意一点,E 、F 分别是线段AD 、CE 的中点,且ABC ∆的面积为20cm 2,求BEF ∆的面积.12.如图,已知AB∥CD ,∠B =∠DCE ,试说明:CD 平分∠BCE.13.如图,△ABC 中,∠C =∠ABC =2∠A ,BD 是AC 边上的高,求∠DBC 的度数.BA14.如图,∠1=∠2,∠3=∠B ,FG⊥AB 于G ,猜想CD 与AB 的关系,并证明你的猜想.常考知识点2. 以下各组线段能构成三角形的是( )A. 7㎝,5㎝,12㎝;B. 6㎝,8㎝,15㎝;C. 4㎝,5㎝,6㎝;D. 8㎝,4㎝,3㎝; 3. 如图,下列推理中正确的是( )A. ∵∠1=∠4, ∴BC//AD ;B. ∵∠2=∠3,∴AB//CD ;C. ∵∠BCD+∠ADC=180°,∴AD//BC ;D. ∵∠CBA+∠C=180°,∴BC//AD ;4. (2011.济宁)如果一个等腰三角形的两边长分别是5cm 和6cm ,那么此三角形的周长是( ) A .15cm;B .16cm ; C .17cm;D .16cm 或17cm ;5. 一个多边形的内角和等于它外角和的2倍,则这个多边形是………………………( ) A.三角形; B.四边形; C.五边形; D.六边形;6. 三角形的两边长分别是2㎝和7㎝,第三边的数值为偶数,则这个三角形的周长是( )第3题A.18㎝;B. 16㎝C. 15㎝ 或17㎝;D. 17㎝;7. 如图画的是△ABC 的边AC 上的高,其中画法正确的是…………………………( ) 8..若三角形的一个内角等于另两个内角之差,则这个三角形为…………………( ) A.锐角三角形; B.钝角三角形; C.直角三角形; D.无法确定;9.如图,△ABC 中,∠ACB=90°,沿CD 折叠△CBD ,使点B 恰好落在AC 边上的点E 处.若∠A=22°,则∠BDC 等于…( ) A .44°; B .60°; C .67°; D .77°;10. 已知在△ABC 中,点D 、E 、F 分别为BC 、AD 、CE 的中点,且ABCS =4cm 2,则BEFS的值为…( )A. 2 cm 2;B.1 cm 2 ;C.0.5 cm 2;D.0.25 cm 2;11. 从多边形的一个顶点共引了6条对角线,那么这个多边形的边数是 . 12. 等腰三角形的周长为14,其一边长为4,那么它的底边为 .13.如图,线段DE 是由线段AB 平移得到的,AB=5,EC=8-CD ,则△DCE 的周长是. 第9题图第10题14. 一个多边形的每一个外角都等于36°,则该多边形的内角和是 .15.如图,直线123////l l l ,点A 、B 、C 分别在直线1l 、2l 、3l 上.若∠1=70°,∠2=50°,则∠ABC= 度.16.如图,AD 是△ABC 的边BC 上的中线,已知AB=5cm ,AC=3cm ,则△ABD 与△ACD 的周长之差为 _________㎝.17. 已知△ABC 中,∠A=100°,∠B -∠C=60°,则∠C= °.18.(2013.达州)如图,在△ABC 中,∠A=m °,∠ABC 和∠ACD 的平分线交于点1A ,得1A ∠;1A BC ∠和1A CD ∠的平分线交于点2A ,得2A ∠;…2012A BC ∠和2012A CD ∠的平分线交于点2013A ,则2013A ∠=度.如图所示,点B 、E 分别在AC 、DF 上,BD 、CE 均与AF 相交,∠1=∠2, ∠C=∠D ,求证:∠A=∠F .平面内的两条直线有相交和平行两种位置关系. 第16题图第15题图第18题图第13题图(1)如图a,若AB∥CD,点P在AB、CD外部,则有∠B=∠BOD,又因∠BOD是△POD的外角,故∠BOD=∠BPD+∠D,得∠BPD=∠B-∠D.将点P移到AB、CD内部,如图b,以上结论是否成立?若成立,说明理由;若不成立,则∠BPD、∠B、∠D之间有何数量关系?请证明你的结论;(2)在图b中,将直线AB绕点B逆时针方向旋转一定角度交直线CD于点Q,如图c,则∠BPD﹑∠B﹑∠D ﹑∠BQD之间有何数量关系?(不需证明)(3)根据(2)的结论求图d中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数.1.一个多边形截取一个角后,形成另一个多边形的内角和是1620°,则原来多边形的边数是 ( )A.10 B.11 C.12 D.以上都有可能2.认真阅读下面关于三角形内外角平分线所夹的探究片段,完成所提出的问题.探究1:如图1,在△ABC中,O是∠ABC与∠ACB的平分线BO和CO的交点,通过分析发现∠BOC=90°+12∠A ,理由如下:∵BO和CO分别是∠ABC和∠ACB的角平分线∴∠1=12∠ABC ,∠2=12∠ACB ∴∠1+∠2=12(∠ABC+∠ACB)又∵∠ABC+∠ACB=180°﹣∠A ∴∠1+∠2=12 (180°﹣∠A)=90°-12∠A∴∠BOC=180°﹣(∠1+∠2)=180°﹣(90°﹣∠A)=90°+12∠A探究2:如图2中,O是∠ABC与外角∠ACD的平分线BO和CO的交点,试分析∠BOC与∠A有怎样的关系?请说明理由.探究3:如图3中,O是外角∠DBC与外角∠ECB的平分线BO和CO的交点,则∠BOC与∠A有怎样的关系?(只写结论,不需证明)结论:_________________.一、选择题(每题3分,共30分)1.下列图案中,只要用其中一部分平移一次就可以得到的是 ( )2.在5×5的方格纸中,图1中的图形N平移后的位置如图2所示,那么正确的平移方法是 ( )A.先向下移动1格,再向左移动1格 B.先向下移动1格,再向左移动2格C.先向下移动2格,再向左移动1格 D.先向下移动2格,再向左移动2格3.如图,在A、B两座工厂之间要修建一条笔直的公路,从A地测得B地的走向是南偏东52°,现,A、B 两地同时开工,若干天后公路要准确对接,则B地所修公路的走向应该是 ( )A.北偏西52° B.南偏东52° C.西偏北52° D.北偏西38°4.(2011.河北)已知三角形的三边长分别为2、x、13,若x为正整数,则这样的三角形个数是 ( )A.2 B.3 C.5 D.135.(2011.来宾)如果一个多边形的内角和是其外角和的一半,那么这个多边形是( )A.六边形 B.五边形 C.四边形 D.三角形6.(2011.娄底)如图,将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上,∠1=30°,∠2=50°,则∠3的度数为( )A.80° B.50° C.30° D.20°7.用一条宽相等的足够长的纸条打一个结,如图①所示,然后轻轻拉紧、压平就可以得到如图②所示的正五边形ABCDE,其中∠BAC的度数为 ( )A.30° B.36° C.40° D.72°8.如图,如果AB∥CD,那么∠1、∠2、∠3之间的关系为 ( )A.∠1+∠2+∠3=360° B.∠1-∠2+∠3=180°C.∠1-∠2-∠3=180° D.∠1+∠2-∠3=180°9.如图,把矩形ABCD沿EF对折,若∠1=50°,则∠AEF等于 ( )A.110° B.115° C.120° D.130°11.△ABC的高为AD,角平分线为AE,中线为AF,则把△ABC的面积分成相等两部分的线段是_______.12.下列说法:①三角形的外角和等于它的内角和;②三角形的一个外角大于任何一个内角;③三角形的一个外角和内角互补;④三角形的一个外角大于和它不相邻的内角.其中,正确的有_______(填序号).13.三角形的三边长为3,a,7,则a的取值范围是_______;如果这个三角形中有两条边相等,那么它的周长是_______.14.如图,∠A=10°,∠ABC=90°,∠ACB=∠DCE,∠ADC=∠EDF,∠CED=∠FEG,则∠F=_______.第14题第15题第16题15.如图是国旗上的一颗五角星,其中∠ABC的度数为_______.16.如图,△ABE和△ADC是△ABC分别沿着AB、AC边翻折后形成的,若∠1:∠2:∠3=28:5:3,则∠a 的度数为_______.一、1.B 2.C 3.A 4.B 5.D 6.D 7.B8.D 9.B 10.B二、11.中线AF 12.④ 13.4<a<10 1714.50° 15.108° 16.80°4、如图,ΔABC中,CD是∠ACB的角平分线,CE是AB边上的高,若∠A=30°,∠B=70°,求∠DCE的度数。

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