湖北省高级职称水平能力测试整理
宜昌市高级职称水平能力(高中)测试试题
宜昌市高级职称水平能力(高中)测试试题摘要：一、宜昌市高级职称水平能力测试概述二、测试对象和条件三、测试内容和形式四、测试成绩和合格标准五、备考建议和策略正文：宜昌市高级职称水平能力测试是一项针对卫生专业技术人员的考核活动，旨在评估其在专业知识和技能方面的综合素质。
本文将为您详细介绍宜昌市高级职称水平能力测试的相关情况，帮助您了解测试对象、内容、成绩及备考策略。
一、宜昌市高级职称水平能力测试概述宜昌市高级职称水平能力测试主要针对拟申报评审卫生系列高级（正高、副高）职务任职资格和基卫高职务任职资格的专业技术人员。
测试采用网上报名的方式进行，并在规定时间内完成报名和资格审核。
二、测试对象和条件测试对象为我市辖区内（含省直、中央在宜单位）拟申报评审卫生系列高级职务任职资格和基卫高职务任职资格的专业技术人员。
参加测试的人员需符合湖北省卫生系列专业技术职务任职资格申报评审条件，并拟申报当年卫生技术高级职务评审。
三、测试内容和形式宜昌市高级职称水平能力测试内容包括专业知识、实践能力、综合分析等方面。
测试采用笔试形式，试题分为客观题和主观题两部分。
四、测试成绩和合格标准年度水平能力测试合格率实行双线控制，常规评审水平能力测试成绩合格按百分制计算最低分不得低于60分、不得高于80%确定；基卫高水平能力测试成绩按低于常规5分确定。
五、备考建议和策略1.深入了解考试要求和内容：参加宜昌市高级职称水平能力测试的考生应首先了解考试大纲、考试形式和评分标准，以便更好地进行备考。
2.制定合理的学习计划：根据自己的实际情况，合理分配学习时间，确保学习效果。
3.强化基础知识：针对测试内容，强化基础知识的学习和掌握，特别是相关专业知识的复习。
4.做题并总结经验：通过刷题和模拟考试，了解自己的薄弱环节，及时调整学习方法，总结经验。
5.参加培训课程：如有条件，可以报名参加相关培训课程，提高自己的应试能力。
总之，宜昌市高级职称水平能力测试是一项重要的考核活动，考生需认真对待，做好充分的备考准备。
湖北省2012年职称水平能力测试原题图书馆专业高级
2012年职称水平能力测试原题（高级）
一、判断及说明（5分/题）
1、零增长理论适用于所有图书馆
2、集成词表是将某些特定主题领域的若干叙词表和自然语言汇编成一体的词表
二、简答（每题10分）
1、跨库检索的优缺点
2、外借服务的特点
3、学科信息门户的作用
三、论述（5选2，30分/题）
1、论述减少图书馆知识产权风险的应对措施
2、结合藏书建设，论述“购书三术”与“鉴书五法”
3、试论如何保障知识受众的合法权利
4、试论数字图书馆馆藏评价的原则
5、试论我国文献分类法网络发展趋势。
武汉市工程师职称水平能力测试历年考试真题
一、选择题1.在进行土木工程结构设计时，首先应考虑的是：A.结构的经济性B.结构的安全性（正确答案）C.结构的外观美观性D.结构的施工便捷性2.下列哪种材料在机械设计中常用于制造高强度、耐磨损的零件？A.铝合金B.塑料C.铸铁D.硬质合金（正确答案）3.在进行软件开发时，采用模块化设计的主要目的是：A.提高软件的美观性B.降低软件的开发成本C.提高软件的可维护性和可扩展性（正确答案）D.增加软件的功能复杂性4.下列哪个环节是环境影响评价（EIA）过程中不可或缺的？A.项目经济效益分析B.公众意见调查与参与（正确答案）C.产品市场推广计划D.竞争对手分析5.在电气工程中，“三相四线制”供电系统中的“零线”主要作用是：A.提供单相电压B.作为安全接地线C.保持三相电压平衡并作为中性线（正确答案）D.传输高频信号6.下列关于网络通信协议TCP/IP的描述，正确的是：A.TCP负责数据的可靠传输，IP负责数据包的路由选择（正确答案）B.IP负责数据的可靠传输，TCP负责数据包的路由选择C.TCP和IP都是用于数据加密的协议D.TCP/IP协议仅适用于局域网通信7.在环境工程中，污水处理的主要目的是：A.回收水资源中的有用物质B.减少水体污染，保护生态环境（正确答案）C.生产农业灌溉用水D.提取污水中的热能8.下列关于自动化控制系统的说法，错误的是：A.自动化控制系统能够减少人工操作，提高生产效率B.反馈环节是自动化控制系统中必不可少的组成部分C.所有自动化控制系统都必须依赖计算机才能实现（正确答案）D.PID（比例-积分-微分）控制器是常用的自动化控制算法之一。
2019年湖北省高级职称水平能力测试模拟题
湖北省中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题一、单项选择题（每小题2分，共20分）1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。
促进学生、教师、学校和课程的发展2、“正确的学生观”就是（）。
让每一个学生都前面发展3、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生（）。
尊重、理解、热爱科学4、传统教学的“三中心”指（）。
教师中心、课堂中心、课本中心5、人的世界观基本形成于（）。
青年期6、《中华人民共和国教师法》于（）起开始施行。
1994年1月1日7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（）。
不收学费，不收杂费8、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（）。
批评教育，不得开除9、学生背诵课文时常常是开头和结尾容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于（）。
既有前摄抑制也有倒摄抑制10、学生在解决一个问题后，再遇到类似的问题就会采取先前的思维模式去解题，这是由于（）。
思维定势二、多项选择题（每小题2分，共10分）1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。
三级课程管理有利于（ABC）。
A、教材多样化B、满足地方经济、文化发展的需要C、学生的发展2、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（AB），制定本法。
A、宪法B、教育法3、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据（ACD）制定了《禁止使用童工规定》。
A、宪法C、劳动法D、未成年人保护法4、在实施“中小学继续教育工程”中，要把（BC）放在突出地位。
B、思想政治教育C、职业道德教育5、国家在受教育者中，进行（BCD）教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育。
B、爱国主义C、集体主义D、社会主义三、是非判断题（每小题1分，共10分）1、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
（错）2、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
2019年(教师招聘考试题)湖北省中学高级水平能力测试题(中高)
2019年湖北省中学教师副高职称晋升水平能力测试考点：__________考号：__________姓名：__________学段：_________(幼小初高)注意事项：1、本试题分试题卷和答题卷，所有答案必须写在答题卷上，交卷时只交答题卷。
2、请在答题纸指定位置上用黑色字迹的水写笔或圆珠笔在指定区域作答。
3、一律在答题纸上作答，在试卷上作答无效。
4、待监考老师宣布考试开始后，考生才可以开始作答。
5、监考老师宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将试卷和答题纸放在桌上，待监考老师确认数量无误、发出离开指令后，方可离开考场。
6、试题答错不倒扣分。
一、单项选择题（每小题只有1正确，请选出最佳答案，多选、错选、不选0分，共10小题，每题1分，共30分）1.依据《教师法》，不属于教师权利的是：（）A．带薪休假 B.学术交流 C.科学研究 D.爱护学生2.初中生出现下列那种情况，教师需要及时联系其监护人？（）A．上课不听讲B．连续多次旷课C．早恋D．学习成绩差3.初中生的记忆力发展特点是以（）为主。
A．情绪记忆B．机械记忆C．有意记忆D．无意记忆4.“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可以，任意选择一个，无论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物，医生、律师、艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗”，这种观念是：（）A．遗传决定论的观念B．环境决定论的观念C．家庭决定论的观念D．儿童决定论的观念5.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为：（）A．学生具有独特的个性B．教师的知识、能力是不一样的C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约6.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是：（）A．为人师表B．清正廉洁C．探索创新D．学问高深7.初中教师按照研究目的，合理控制或创立一定条件，人为的影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育现象间的因果关系，再把研究超过应用到教学实践中，这种研究被称为：（）A．调查研究法B．行为研究法C．文献研究法D．实验研究法8.一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系，这是指：（）A．教育规律B．教育体制C．学校教育制度D．教育制度9.由“国家对接受义务教育的学生免受学费”到“实施义务教育不收学费、杂费”的改变，进一步体现了义务教育的：（）A．公益性B．均衡性C．强制性D．公平性10.在课堂内容方面，批判学生中心课程，提倡教育的根本价值是社会发展，这是：（）A．人文主义课程观B．科学主义课程观C．能力本位课程观D．社会本位课程观11.在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是：（）A．认知内驱力B．学习动机C．学习结果D．学习方法12.以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的德育方法是：（）A．榜样B．修养C．陶冶D．奖励13.“教学有法，而无定法”，这句话放映了教师应具备的：（）A．良好的语言表达能力B．较强的组织管理能力C．创造能力D．观察能力14.初中教师在学期开始，对学生进行摸底测验，以便更好的实施教学。
教师高级职称专业水平能力测试复习资料
中小学教师高级职称专业水平能力测试复习资料第一部分教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书” (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经” (诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
2018湖北省中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题(最新整理)
2018湖北省中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题(最新整理)中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题（湖北省）一、单项选择题（每小题2分，共20分）1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。
2、“正确的学生观”就是让每一个学生都前面发展。
3、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生尊重、理解、热爱科学。
4、传统教学的“三中心”指教师中心、课堂中心、课本中心。
5、人的世界观基本形成于青年期。
6、《中华人民共和国教师法》于1994年1月1日起开始施行。
7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是不收学费，不收杂费。
8、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
9、学生背诵课文时常常是开头和结尾容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于既有前摄抑制也有倒摄抑制。
10、学生在解决一个问题后，再遇到类似的问题就会采取先前的思维模式去解题，这是由于思维定势。
二、多项选择题（每小题2分，共10分）1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。
三级课程管理有利于教材多样化、满足地方经济、文化发展的需要和学生的发展。
2、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法制定本法。
3、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据宪法、劳动法和未成年人保护法制定了《禁止使用童工规定》。
4、在实施“中小学继续教育工程”中，要把思想政治教育和职业道德教育放在突出地位。
5、国家在受教育者中，进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育。
三、是非判断题（每小题1分，共10分）1、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
（错）2、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
武汉市卫生技术高级职务评审水平能力测试题型
武汉市卫生技术高级职务评审水平能力测试题型选择题：1. 武汉市卫生技术高级职务的评审标准主要包括哪些方面？A. 专业知识和技术能力B. 业务管理能力C. 创新能力和学术影响力D. 法律法规和伦理准则遵守能力E. 沟通协调能力和团队合作精神F. 全面质量管理能力2. 对于卫生技术高级职务评审水平的考核，下列选项中不属于评估内容的是：A. 参与并主导科研项目B. 参与并主持学术研讨会及报告C. 科研成果的数量和质量D. 毕业学校和学历背景E. 参与制定和推动部门相关政策F. 业绩和业务发展成果3. 在卫生技术高级职务评审过程中，下列方法可用于评价候选人的专业知识和技术能力，除了：A. 通过候选人的个人陈述和自荐信B. 进行资格审查和面试C. 对候选人进行技能考试或实际操作测试D. 邀请专家对候选人进行评估E. 审查候选人的专业成果和科研论文F. 通过同行评议和同事推荐4. 卫生技术高级职务评审中的业务管理能力主要包括以下哪些方面？A. 领导能力和决策能力B. 组织协调能力和资源管理能力C. 风险控制和应急管理能力D. 制度建设和流程优化能力E. 财务预算和绩效考核能力F. 市场营销和客户关系管理能力主观题/开放题：1. 请结合个人经验和实际工作情况，描述一个你在卫生技术领域取得的突出成就，并说明你在该成就中起到的关键作用。
2. 作为卫生技术高级职务评审委员会的成员，你认为应该如何评估候选人的创新能力和学术影响力？请提供你的观点和相应的评价指标。
3. 对于卫生技术高级职务评审过程中的法律法规和伦理准则遵守能力的考核，你认为有哪些可能出现的问题和解决方案？4. 请列举三个你认为在卫生技术高级职务评审中最重要的沟通协调能力和团队合作精神，并举例说明你在实践中如何运用这些能力。
注意：以上题目仅供参考，实际的卫生技术高级职务评审水平能力测试题目应根据具体要求和岗位特点进行设计。
武汉市卫生技术高级职务评审水平能力测试题型
武汉市卫生技术高级职务评审水平能力测试题型一、选择题（单选）1.武汉市卫生技术高级职务评审的基本要求是：A.具备良好的健康状况和专业素质；B.掌握扎实的卫生技术理论知识和实践经验；C.具备良好的团队协作能力和领导能力；D.以上都是。
2.下面哪一项不属于武汉市卫生技术高级职务评审的职责范围？A.制定卫生技术发展规划和政策；B.指导和协调卫生技术工作；C.开展卫生技术培训和学术交流；D.负责卫生技术人才选拔和考核。
3.武汉市卫生技术高级职务评审的评审标准包括：A.专业技术能力；B.创新能力；C.组织管理能力；D.以上都是。
4.下面哪一项不属于武汉市卫生技术高级职务评审的评估指标？A.学术成果；B.专业技术质量；C.专业技术影响力；D.个人收入水平。
5.卫生技术高级职务评审的程序包括：A.申报；B.评审委员会评审；C.专家评审；D.以上都是。
二、填空题1.武汉市卫生技术高级职务评审的专业技术能力要求包括（至少填写5个）：_________、_________、_________、_________、_________2.武汉市卫生技术高级职务评审的创新能力要求包括（至少填写5个）：_________、_________、_________、_________、_________三、简答题1.请简要概述卫生技术高级职务的职责和要求。
2.卫生技术高级职务评审的评估指标有哪些？请分别描述各个指标的含义。
3.卫生技术高级职务评审的程序包括哪些环节？请简要叙述每个环节的作用和过程。
四、论述题请就武汉市卫生技术高级职务评审的重要性和作用，结合具体实例，进行论述。
以上所提供的题目仅供参考，实际考试题目可能会有所调整，考生在备考时应对相关政策和要求有较为全面的了解，并结合实践和经验进行深入思考和学习，以便更好地应对考试。
2019年(教师招聘考试题)湖北省中学高级水平能力测试题(中高)
2019年湖北省中学教师副高职称晋升水平能力测试考点：__________考号：__________姓名：__________学段：_________(幼小初高)注意事项：1、本试题分试题卷和答题卷，所有答案必须写在答题卷上，交卷时只交答题卷。
2、请在答题纸指定位置上用黑色字迹的水写笔或圆珠笔在指定区域作答。
3、一律在答题纸上作答，在试卷上作答无效。
4、待监考老师宣布考试开始后，考生才可以开始作答。
5、监考老师宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将试卷和答题纸放在桌上，待监考老师确认数量无误、发出离开指令后，方可离开考场。
6、试题答错不倒扣分。
一、单项选择题（每小题只有1正确，请选出最佳答案，多选、错选、不选0分，共10小题，每题1分，共30分）1.依据《教师法》，不属于教师权利的是：（）A．带薪休假 B.学术交流 C.科学研究 D.爱护学生2.初中生出现下列那种情况，教师需要及时联系其监护人？（）A．上课不听讲B．连续多次旷课C．早恋D．学习成绩差3.初中生的记忆力发展特点是以（）为主。
A．情绪记忆B．机械记忆C．有意记忆D．无意记忆4.“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可以，任意选择一个，无论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物，医生、律师、艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗”，这种观念是：（）A．遗传决定论的观念B．环境决定论的观念C．家庭决定论的观念D．儿童决定论的观念5.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为：（）A．学生具有独特的个性B．教师的知识、能力是不一样的C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约6.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是：（）A．为人师表B．清正廉洁C．探索创新D．学问高深7.初中教师按照研究目的，合理控制或创立一定条件，人为的影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育现象间的因果关系，再把研究超过应用到教学实践中，这种研究被称为：（）A．调查研究法B．行为研究法C．文献研究法D．实验研究法8.一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系，这是指：（）A．教育规律B．教育体制C．学校教育制度D．教育制度9.由“国家对接受义务教育的学生免受学费”到“实施义务教育不收学费、杂费”的改变，进一步体现了义务教育的：（）A．公益性B．均衡性C．强制性D．公平性10.在课堂内容方面，批判学生中心课程，提倡教育的根本价值是社会发展，这是：（）A．人文主义课程观B．科学主义课程观C．能力本位课程观D．社会本位课程观11.在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是：（）A．认知内驱力B．学习动机C．学习结果D．学习方法12.以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的德育方法是：（）A．榜样B．修养C．陶冶D．奖励13.“教学有法，而无定法”，这句话放映了教师应具备的：（）A．良好的语言表达能力B．较强的组织管理能力C．创造能力D．观察能力14.初中教师在学期开始，对学生进行摸底测验，以便更好的实施教学。
2023年湖北卫生高级水平能力测试题型
文章标题：探讨2023年湖北卫生高级水平能力测试题型一、概述2023年湖北卫生高级水平能力测试题型，是医学领域的重要考试内容。
本文将深入探讨该测试题型，从多个角度进行评估，帮助读者深入理解和掌握考试要点。
二、题型概述2023年湖北卫生高级水平能力测试题型涉及临床医学、医学基础知识、医学伦理等多个方面。
考生需要具备扎实的医学知识基础和临床实践经验，以应对考试中的各种题型。
1. 单选题单选题是考试中常见的题型之一。
考生需要在题目给出的选项中，选择符合要求的答案。
这种题型考查考生对医学知识的掌握程度和分析问题的能力。
2. 多选题多选题则考察考生对医学知识的综合运用能力。
考生需要根据题目要求，选择出符合条件的多个选项，考验其综合分析和推理能力。
3. 论述题论述题要求考生对特定医学问题进行深入阐述和分析。
考生需要结合自己的临床实践和医学理论知识，对问题进行全面的论证和解释。
4. 案例分析题案例分析题是考察考生对病例的分析和诊断能力。
考生需要根据病例描述，分析病因、病情变化和治疗方案，展现其临床医学实践能力。
三、深度评估针对2023年湖北卫生高级水平能力测试题型，我们需要从以下几个方面进行深度评估：1. 题型特点对于不同类型的题目，我们需要分别进行特点分析。
比如单选题注重考查考生对医学知识的掌握，多选题着重考察考生的综合分析能力，论述题则需要考生运用医学知识进行深入分析。
2. 解题技巧针对每种题型，我们需要总结出相应的解题技巧。
比如在解答单选题时，需要注意题干中的关键词，结合临床实践中的常见病例进行解题。
而在解答多选题时，需要注意各个选项之间的逻辑关系，进行排除和筛选。
3. 知识融合在解答论述题和案例分析题时，我们需要灵活运用医学理论知识，结合实际案例进行深入分析。
这需要考生在平时的学习和实践中，注重知识的融合和综合运用。
四、总结回顾2023年湖北卫生高级水平能力测试题型，是对考生医学综合能力的全面考核。
在备考过程中，考生需要深入理解各种题型的特点，掌握解题技巧，注重知识的融合。
高级职称水平能力测试专业知识复习资料(最新整理)
中小学教师高级职称专业水平能力测试复习资料（最新整理）第一部分教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书” (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经” (诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。