人音版中小学一年级上册音乐6《小青蛙》 教学教案
一年级上册音乐教案-6 《小青蛙》 ︳人音版 (五线谱) (1)
人音版一年级上册第六课
歌唱课：《小青蛙找家》教学设计
一、教学理念
《小学音乐课程标准》指出：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
本节课以生动有趣的故事导入并串连歌曲的学习，有效调动学生的学习兴趣，吸引学生积极参与到音乐课堂中。
新课标还指出，要激发学生的音乐创造力，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
因此，在本节课的拓展环节鼓励学生以故事发展为基础，发挥想象，创编不同的歌词。
二、教学目标
1．情感态度与价值观：通过故事情节的发展、对歌曲的学习，让学生有意识地爱护小动物，保护水资源。
2．过程与方法：通过聆听、合作、表演、改编等方式演唱、变现《小青蛙找家》3．知识与技能：巩固走、跑跑的节奏，能够用活泼、轻快的声音演唱歌曲。
三、教学分析
歌曲《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。
由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
一年级的学生活泼好动、好奇心强、模仿能力强、形体灵巧，但注意力不容易集中。
适合采用生动有趣的导入形式，多类型的音乐实践活动，不断吸引学生的注意力，保持学生的学习动机，从而提高学生的音乐素养。
四、教学难点重点
重点：巩固四分音符与八分音符的节奏知识，用活泼轻快的声音演唱歌曲。
难点：“跳跳”“呱呱”等念白时能控制用平稳的速度演唱歌曲。
五、教学课时
一课时
六．教学准备多媒体、钢琴、响板、黑板、粉笔、教具
七、教学过程。
人音版音乐一年级上册第6课演唱《小青蛙找家》说课稿
人音版音乐一年级上册第6课演唱《小青蛙找家》说课稿一. 教材分析《小青蛙找家》是人音版音乐一年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，讲述了小青蛙寻找家的故事。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高歌唱能力，同时也能感受到歌曲中传达的温暖和关爱。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。
这一年龄段的学生具有较好的模仿能力和记忆力，适合学习简单的歌曲。
然而，他们的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《小青蛙找家》的故事情节，认识歌曲中的角色。
2.技能目标：学生能够学会歌曲的演唱，培养音乐节奏感和歌唱能力。
3.情感目标：学生能够感受到歌曲中传达的温暖和关爱，培养对小动物的喜爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱，包括旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法和互动教学法，引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，以生动形象的方式展示歌曲内容和教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生关注小青蛙，激发他们对歌曲的兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的故事情节，介绍歌曲的角色，教授歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲学唱：分组学唱歌曲，重点指导高音部分和节奏变化，引导学生正确把握情感。
4.演唱练习：全班学生进行演唱练习，教师对学生的演唱进行指导和评价。
5.课堂小结：总结课堂学习内容，强调歌曲的情感和主题。
七. 说板书设计板书设计将包括歌曲的名称《小青蛙找家》、歌曲的角色和故事情节，以及歌曲的旋律和歌词。
通过板书，学生可以更清晰地了解歌曲的内容，帮助他们在演唱过程中更好地把握情感。
人音版一年级第一册小青蛙教学设计4篇
人音版一年级第一册《小青蛙》教学设计4篇人音版一年级第一册《小青蛙》教学设计（一）【课型】音乐欣赏课【教学内容】人音版一年级第一册第6课《小精灵》第二课时《小青蛙》【教材分析】《小青蛙》由徐仪作曲。
乐曲取材于山东荷泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。
二胡齐奏曲《小青蛙》的作者正是抓住了民歌《花蛤蟆》的特点进行创作的。
乐曲的第一部分是单三部曲式结构。
主题展现后,变化重复了一遍,随后转入抒情小段,接着又是主题再现。
它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞,生动而活泼。
乐曲的第二部分也是单三部曲式结构。
它以紧张而快速的二胡拨弦开始，音乐把人们带人夜色茫茫的田野。
这时,天上下起了蒙蒙细雨,然而,小青蛙们却仍在愉快地玩耍。
雨越下越大,还夹着狂风。
作者为了更形象地表现这一切,试用了二胡新的演奏技巧“双弦半音渐进”。
接着,二胡连续演奏滑音式的“风声”效果,旋律主题转入钢琴伴奏中。
浑厚的钢琴低音表现出小青蛙并没有被暴风雨所吓倒,它们时而游入水中，时而蹦上田填,玩得更加起劲儿了……雨过天晴,二胡长时值的泛音好似雨后那薄薄的云雾笼罩着朦胧的大地,渐渐地,云雾散开了，一声鸡叫,划破长空。
二胡采用单根弦滑奏,模仿鸡叫声。
大地苏醒了，青蛙们终于战胜了狂风暴雨的袭击,又开始欢唱起来。
乐曲最后部分变化再现了第一部分,但情绪更加热烈,旋律变得十分花哨。
随着乐声的渐弱，小青蛙们远去了，但依然在歌唱、欢舞……【学情分析】一年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,可以体验不同的情绪音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应，能够说出音乐情绪的相同和不同。
一年级学生从整体的差异上不是特别大，经过一学期的学习，班级上已经一些表现非常棒的学生，可以起到很好的带头作用。
因为一年级学生还是以形象思维为主，所以教师可采用奥尔夫音乐教学法的律动舞蹈、儿童剧表演、集体游戏、乐器等相结合的综合手段，进行直观教学，为学生提供亲身参与音乐实践活动的机会，让学生在欣赏活动中，根据自己的情感体验进行个性化的情感表达，更好的让学生融入到音乐中。
2019-2020年人音版一年级上册《小青蛙》教案
音乐欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》（徐仪曲）2019-2020年人音版一年级上册《小青蛙》教案教学目标：1、让学生了解乐曲所表现的内容，培养学生热爱民族音乐和民族乐器的感情。
2、培养学生听音乐的良好习惯，提高学生的音乐兴趣和对音乐的表现能力及审美能力。
3、让学生了解音乐作品表达的情感，感悟我国民族乐器二胡演奏的艺术魅力。
教学重难点：通过教学，让学生感受乐曲表现的内涵。
教具准备：投影仪、多媒体课件、彩笔、打击乐器，荷花、荷叶、水草等。
教学过程：一、听《小青蛙找家》音乐跳进教室二、导入新课这群小青蛙真可爱呀！其实小青蛙的歌声也是非常美的，你知道小青蛙是怎样叫的？把你的叫声贴出来，还有谁能和他的叫声不一样？不错，还有不同的叫声吗？真是会动脑筋的好同学，还有不同的叫声吗？老师挑三个节奏条大家分组读一读，谁贴的谁到前面举节奏条，我们模仿了小青蛙的叫声，小青蛙的叫声有长有短，有快有慢，我们的音乐也有长有短，有快有慢。
小青蛙呱呱叫的真热闹，小青蛙它在哪叫？它的家在哪里？```````大家非常了解和熟悉小青蛙，说了这么多地方，我们分组讨论一下用什么办法在我们教室为小青蛙布置一个舒适而又漂亮的家。
老师这有一些材料，你们看用的上吗？用的上到我着拿。
三、揭示课题，听赏第一乐段小朋友布置的又快又好。
让我们就坐在小青蛙的家里，欣赏一段有关小青蛙的乐曲（点课件）我们听音乐中的小青蛙在干什么？听完后问这首曲子的情绪怎样？音乐中的小青蛙在干什么？小朋友都听出来了，小青蛙在欢快的玩耍，捉害虫。
你们想不想象小青蛙那样在稻田里、荷塘边嬉戏玩耍，那么跳起来，乐起来。
（注：扮演荷花，荷叶，稻穗、小草）欣赏乐曲后问：这段音乐主要是用什么乐器来演奏的？（二胡）还听到什么乐器的声音？对，《小青蛙》这首乐曲是用我国民族乐器二胡演奏的，（非常自豪的）用钢琴进行伴奏。
你还能记起它的主旋吗？跟着老师的钢琴唱一唱。
我们学校也有二胡队，我们班有人学过拉二胡吗？欢迎你给大家拉一首你最喜欢的曲子。
人音版音乐一年级上册第6课演唱《小青蛙找家》教案
人音版音乐一年级上册第6课演唱《小青蛙找家》教案一. 教材分析《小青蛙找家》是人音版音乐一年级上册第6课的一首歌曲。
歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，讲述了小青蛙找家的故事，让学生在演唱过程中感受到音乐的乐趣和自然的美好。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有较强的好奇心和学习兴趣，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
在教学中，需要注重培养学生的音乐兴趣，从简单的基础知识和技能入手，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的歌词和旋律。
2.培养学生良好的歌唱习惯和音乐表达能力。
3.引导学生体验音乐带来的乐趣，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.音乐表达能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小青蛙找家的情境，引导学生参与其中，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
3.示范教学法：教师示范，学生跟随，培养学生的模仿能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有小青蛙找家情境的课件，引导学生进入学习氛围。
2.乐器准备：钢琴、吉他等，为学生提供音乐伴奏。
3.教学音频：准备歌曲《小青蛙找家》的音频，供学生学习和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小青蛙找家的情境，引导学生关注。
教师运用生动的语言，简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟读和哼唱。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势。
在此过程中，教师可运用游戏教学法，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和指导。
《小青蛙》教案(优秀10篇)
《小青蛙》教案（优秀10篇）《小青蛙》音乐教案篇一活动目标：1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。
2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：1、青蛙头饰一个。
2、丰富幼儿动物冬眠的经验。
教学重难点：学唱歌曲，按规则进行游戏。
活动过程：一、出示小青蛙头饰师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？（小青蛙）冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。
二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗？2、教师与幼儿共同演唱歌曲3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。
4、师：小朋友们唱的'真棒！你们想不想做小青蛙呢？那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢？谁来做一做？钻进了小屋可以怎么做呢？三、讨论游戏玩法和规则师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。
张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所有宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。
”四、师幼共同游戏老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。
课后反思：《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。
活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。
“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。
你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。
”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。
人音版音乐一年级上册第6课《小青蛙》教学设计
人音版音乐一年级上册第6课《小青蛙》教学设计一. 教材分析《小青蛙》是人音版音乐一年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小青蛙的活泼形象，教育学生要爱护小动物，保护生态环境。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学唱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
大部分学生具备基本的音乐素养，能跟上音乐节奏，但部分学生可能对歌词的理解和唱腔把握有一定的难度。
三. 教学目标1.让学生掌握《小青蛙》歌曲的歌词和旋律，能独立演唱。
2.培养学生对小动物的关爱之情，提高环保意识。
3.培养学生的音乐节奏感和集体合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.理解歌曲寓意，培养关爱小动物、保护生态环境的意识。
3.音乐节奏感的培养。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设生动的场景，让学生置身于歌曲所描述的情境中，感受歌曲的魅力。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生参与歌曲演唱、节奏拍手等活动中，提高学生的学习兴趣。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4.情感教育法：通过歌曲教育学生关爱小动物，提高环保意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小青蛙》的动画、图片、歌词等。
2.教学乐器：打击乐器，如拍手鼓、小木鱼等。
3.教学场地：教室或音乐厅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小青蛙》歌曲的动画，引导学生关注小青蛙的形象，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生：“你们知道小青蛙是什么样子吗？它有什么特点？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（5分钟）教师展示《小青蛙》的歌曲图片，引导学生跟唱歌曲。
首先，教师示范演唱，让学生跟随节奏拍手。
然后，学生独立演唱，教师纠正发音和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，如拍手鼓、小木鱼等。
一年级上册音乐教案-6小青蛙-人音版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《小青蛙》相关的问题，如小青蛙的生活习性。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行简单的肢体动作练习，模仿小青蛙的动作，体验音乐的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
然而，我也发现了一些不足之处。在实践活动过程中，部分学生显得有些拘谨，可能是因为他们对新事物还不太适应。为了帮助他们更好地融入课堂，我计划在接下来的课程中多设置一些互动环节，鼓励学生们大胆尝试，增强他们的自信心。
在总结回顾环节，我注意到有些学生对歌曲《小青蛙》的理解还不够深入。为了加深他们对歌曲内涵的把握，我打算在下一节课中，通过讲解歌曲背后的故事，让学生们更深入地体会歌曲的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小青蛙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢小青蛙吗？能告诉我你们对小青蛙的了解吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小青蛙的世界。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-音乐表现力的培养：通过模仿小青蛙的动作，让学生在演唱过程中融入情感，表达出歌曲的意境，这是教学的重点之一。
举例：在教授音符时值时，教师可以通过拍手、跺脚等肢体动作，让学生直观地感受并区分全音符、二分音符、四分音符等。
2.教学难点
-音符时值与节奏的掌握：对于一年级学生来说，理解并准确运用音符时值和节奏具有一定的难度，需要教师采用生动形象的教学方法，帮助学生突破这一难点。
-歌曲情感的表达：歌曲《小青蛙》中包含对小动物的关爱和对自然的赞美，如何引导学生体验并表达这种情感是教学的难点。
小学一年级音乐《小青蛙》教案设计
小学一年级音乐《小青蛙》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级音乐教材《小青蛙》。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小青蛙的活泼形象，教育学生爱护动物，保护生态环境。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 教育学生爱护动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小青蛙》的歌词和旋律的掌握。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：音乐课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动的故事引入课题，讲述小青蛙的生活习性和特点，引导学生关注和了解小青蛙。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《小青蛙》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。
（3）分句教唱歌曲，讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲主题。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）教师带领学生进行歌曲练习，注意强调音高和节奏的准确性。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
4. 课堂展示（5分钟）（1）学生分组展示演唱歌曲《小青蛙》。
（2）教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书歌曲《小青蛙》的歌词和旋律，突出教学重点。
七、作业设计1. 请学生回家后复习歌曲《小青蛙》，加强音高和节奏的练习。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的细节补充《小青蛙》这首歌曲，以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了小青蛙的活泼形象，教育学生爱护动物，保护生态环境。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学唱。
教学时，要引导学生理解歌词的意义，让他们认识到保护生态环境的重要性。
二、教学目标的细节补充1. 让学生掌握歌曲《小青蛙》的歌词和旋律，能够独立演唱。
一年级上册音乐教案第六单元小青蛙找家人音版(五线谱)(北京)
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价和鼓励。对于学生在五线谱和歌曲学习中的进步，给予肯定和表扬。对于学生在随堂测试和作品展示中存在的问题，给予指导和反馈，帮助学生改进和提高。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《一年级上册音乐》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如五线谱示意图、音符和休止符的图片、歌曲《小青蛙找家人》的视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和学习音乐知识。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与五线谱相关的拓展知识，如其他动物歌曲或五线谱游戏。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
3. 音的高低：音的高低由五线谱上的线和间决定。线代表高音，间代表低音。五线谱上的音符位置越高，音越高；位置越低，音越低。
4. 音的长短：音符的形状决定了音的长度。全音符最长，二分音符次之，四分音符再次之，八分音符最短。
5. 音符与休止符：音符表示音的发出，休止符表示音的停止。五线谱上的休止符与音符相对应，也有不同的长度。
一年级上册音乐教案 第六单元 小青蛙找家人音版（五线谱） (北京）
人音版(五线谱)一年级上册音乐-6《小青蛙找家》教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：一年级上册音乐-6《小青蛙找家》
2.教学年级和班级：一年级1班
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标
1. 音乐感知：培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，使其能够辨别和感受音乐的基本元素。
题型三：请用自己的话描述五线谱在音乐学习中的作用，并举例说明。
答案：五线谱在音乐学习中有重要的作用。它可以帮助我们识别不同的音符和音高，理解音乐的节奏和旋律。例如，通过学习五线谱，我们可以准确地演奏和演唱歌曲。
题型四：请尝试编创一段以动物为主题的歌曲，并用五线谱记录下来。
答案：例如，可以编创一段以动物为主题的歌曲，并用五线谱记录下来：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五线谱的音高和节奏这两个重点。对于五线谱的理解和识谱技巧，我会通过举例和练习来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五线谱相关的实际问题。例如，如何快速识别五线谱上的音符，如何在乐器上演奏五线谱等。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲学唱活动。这个活动将演示五线谱在音乐学习中的实际应用。
- 作品展示：每组学生展示自己的短剧创作，其他学生和教师给予评价和反馈。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作包含歌曲歌词、图片和动画的PPT，辅助学生理解和记忆歌曲内容。
- 视频：播放其他动物歌曲的舞蹈视频，供学生参考和欣赏，激发学生的创造力。
- 在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生尝试创作简单的音乐作品，提高学生的音乐创造力。
人音版(2024)小学一年级音乐上册第四单元《小青蛙》核心素养教学设计
《小青蛙》核心素养教学设计一、课时1课时40分钟二、教材分析《小青蛙》是一首充满童趣的聆听作品，作曲家徐仪用生动的音乐语言描绘了青蛙在大自然中活动的场景。
乐曲以轻快的节奏和优美的旋律线条，刻画了青蛙蹦跳、游泳、歌唱等不同状态，富有画面感和情境感。
作品结构清晰，速度变化明显，非常适合培养一年级学生的音乐感知能力和想象力。
乐曲蕴含着对自然生命的热爱，有助于培养学生亲近自然、热爱生活的情操。
三、学情分析一年级的小朋友正处于形象思维占主导地位的年龄阶段，他们天性活泼，想象力丰富，对拟人化的动物形象特别感兴趣。
孩子们在日常生活中都见过青蛙，听过青蛙叫声，这些生活经验为音乐学习提供了良好基础。
但这个年龄段的学生注意力持续时间较短，音乐感知能力和表现能力还在发展中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，引导他们深入体验音乐的美。
四、教学目标1．审美感知学生能感受乐曲欢快明朗的情绪，体会音乐中青蛙活动的不同场景，培养音乐感知能力。
2．艺术表现学生能用准确的声音模仿青蛙叫声，运用恰当的肢体动作表现音乐特点，发展表现能力。
3．创意实践学生能根据音乐特点，创编简单的动作组合，发挥想象力进行艺术创造。
4．文化理解学生能感受音乐与自然生活的密切联系，培养热爱自然、珍惜生命的情感。
五、教学重点和难点1．教学重点引导学生感受乐曲的速度变化和旋律特点，理解音乐表现的不同场景。
2．教学难点帮助学生准确把握并表现乐曲中的情绪变化，协调声音与动作的配合。
六、教学方法1．情境教学法：创设自然情境，激发学习兴趣2．游戏教学法：通过游戏活动体验音乐特点3．示范引导法：教师示范引导，学生模仿学习4．探究体验法：引导学生探索发现，主动体验5．合作学习法：开展小组活动，相互学习交流2/ 8七、教具准备1．多媒体设备（电脑、投影仪、音响）2．精美的青蛙图片和动画课件3．乐曲音频文件4．小青蛙头饰和道具5．教学挂图6．小红花贴纸（用于表扬）八、教学过程环节一：导入新课（5分钟）1．创设情境教师播放清晨池塘的环境音效，让教室充满大自然的氛围。
2019秋人音版音乐一上第6课《小青蛙》word教案设计
2019秋人音版音乐一上第6课《小青蛙》word教案设计课题：《小青蛙》课型：音乐欣赏年级：一年级执教：伍晓霞教学目标：1、通过欣赏《小青蛙》，培养学生热爱民族乐器和民族音乐的感情。
2、感受乐曲所表达的内容。
3、增强学生保护青蛙，保护大自然的意识。
教学重点:1、培养学生热爱民族乐器和民族音乐的感情。
2、感受乐曲所表达的内容。
教学难点：感受乐曲所表达的内容。
教学准备：挂图、录音机、录音磁带、动物头饰等。
教学过程：一、随着音乐入教室师放《拍手歌》，带领学生跳舞进入教室。
二、猜迷语身穿绿衣裳，眼睛象灯炮，唱歌呱呱呱，保护庄稼本领大。
导入新课师：种子非常喜欢雨露，盼望着喝饱雨水发芽长大，那么小青蛙呢？他们也喜欢雨水吗？我们今天就来欣赏一首乐曲《小青蛙》，听一听我国的民族乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。
（一）初听全曲（音乐磁带）1、欣赏整首乐曲。
2、师提问：你们觉得这首乐曲情绪怎么样？（欢快、活泼）知道小青蛙在干什么？你们还听到哪个小动物的叫声？（公鸡）（二）分段欣赏1、欣赏第一段乐曲带着问题复听（到底小青蛙在干什么？）→出示挂图1用动作表现出来。
①抽生表演②生评2、欣赏第二段乐曲小青蛙遇到什么困难？（下雨了）→出示挂图2把乐曲的情绪用动作表现出来。
①抽生表演②生评3、欣赏第三段乐曲→出示挂图3雨停了，现在小青蛙、小蜻蜓、小鸟、小鸡等等，这些动物在一起开了联欢会，你们想参加吗？让我们一起动起来吧！（三）再次整体欣赏小朋友们，老师手上有很多小动物的头饰，你们谁愿意带上头饰来扮演这些角色？让我们从头把音乐欣赏一遍，随着音乐尽情地表演吧！（四）师表演《花蛤蟆》师：你们表演得那么精彩，老师也想来凑凑热闹，想不想看老师表演？好，下面我为大家表演一段《花蛤蟆》。
师：同学们，刚才我们欣赏的《小青蛙》就是由山东民歌《花蛤蟆》改编的。
师：我们的小青蛙是益虫还是害虫？（益虫）那我们能不能去捕杀它呢？对了，所以我们要保护青蛙！保护大自然！附送：2019秋人音版音乐三上第1课《小酒窝》word教学设计教学目标：1.进一步熟悉字母谱，流畅的唱好《小酒窝》。
《小青蛙》音乐教案
《小青蛙》音乐教案《小青蛙》音乐教案（精选6篇）教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
以下是店铺搜索整理的关于《小青蛙》音乐教案，供参考借鉴，希望对各位老师有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!《小青蛙》音乐教案篇1教材分析：歌曲《小青蛙》是一首课外歌曲，歌曲情绪欢快，活泼，深受孩子们喜欢，又因歌曲比较简单，歌词容易理解，所以学起来很容易。
二年级的学生自我控制能力还不强，所以比较好动，所以在设计这堂课的时候，我设计了让学生分组进行动作创编的环节，这样既能满足他们大胆表达情感，感受合作的快乐，同时提高了表现技能，也让孩子们在轻松快乐的氛围里学习。
教学目标：1、学唱歌曲《小青蛙》，教学生初步掌握并理解歌曲的主要内容;2、教学生用自然、好听的声音来演唱歌曲并能踊跃的上台表演;3、教育学生要爱护小青蛙，他、它是农民的好帮手。
教学重点：理解歌曲内容，培养学生之间相互配合的协调性。
教学难点：用自然、好听的声音来唱歌曲。
教学用具：电子琴、录音机、多媒体课件、小青蛙头饰若干个教学过程：一、师生问候;视唱练习曲、《蓝精灵》律动;二、导入新课：(用谈话与谜语导入)师：同学们，你们喜欢小动物吗?你最喜欢的小动物是什么?为什么最喜欢它?(生举手回答)师：既然大家这么喜欢小动物，我们就来猜一个动物的谜语怎么样?(生：好)师：听清楚了啊，绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
(生答：青蛙) (师把预先放好的青蛙玩具拿出来)师：对了，是青蛙，那你们对青蛙了解多少呢? (生讨论)师：这样吧，咱们一起来听听青蛙自己是怎么说的。
(出示课件)师：听完了青蛙的自我介绍，相信同学们对青蛙也有了一定的了解，那么你们想不想学一首关于青蛙的歌曲啊? (生：想)师：好，咱们今天要学习的歌曲名字就叫做《小青蛙》。
(出示课件课题)三、教学过程;1、首先，我们先来听一遍歌曲，在听的过程中考虑这样一个问题，歌曲当中唱到的小青蛙，它的心情是怎样的?(高兴地、快乐的)2、接着我们再来听一遍歌曲，你就找出描写青蛙快乐心情的词语或者句子。
2019-2020年人音版一年级上册《小青蛙》教案
音乐欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》（徐仪曲）2019-2020年人音版一年级上册《小青蛙》教案教学目标：1、让学生了解乐曲所表现的内容，培养学生热爱民族音乐和民族乐器的感情。
2、培养学生听音乐的良好习惯，提高学生的音乐兴趣和对音乐的表现能力及审美能力。
3、让学生了解音乐作品表达的情感，感悟我国民族乐器二胡演奏的艺术魅力。
教学重难点：通过教学，让学生感受乐曲表现的内涵。
教具准备：投影仪、多媒体课件、彩笔、打击乐器，荷花、荷叶、水草等。
教学过程：一、听《小青蛙找家》音乐跳进教室二、导入新课这群小青蛙真可爱呀！其实小青蛙的歌声也是非常美的，你知道小青蛙是怎样叫的？把你的叫声贴出来，还有谁能和他的叫声不一样？不错，还有不同的叫声吗？真是会动脑筋的好同学，还有不同的叫声吗？老师挑三个节奏条大家分组读一读，谁贴的谁到前面举节奏条，我们模仿了小青蛙的叫声，小青蛙的叫声有长有短，有快有慢，我们的音乐也有长有短，有快有慢。
小青蛙呱呱叫的真热闹，小青蛙它在哪叫？它的家在哪里？```````大家非常了解和熟悉小青蛙，说了这么多地方，我们分组讨论一下用什么办法在我们教室为小青蛙布置一个舒适而又漂亮的家。
老师这有一些材料，你们看用的上吗？用的上到我着拿。
三、揭示课题，听赏第一乐段小朋友布置的又快又好。
让我们就坐在小青蛙的家里，欣赏一段有关小青蛙的乐曲（点课件）我们听音乐中的小青蛙在干什么？听完后问这首曲子的情绪怎样？音乐中的小青蛙在干什么？小朋友都听出来了，小青蛙在欢快的玩耍，捉害虫。
你们想不想象小青蛙那样在稻田里、荷塘边嬉戏玩耍，那么跳起来，乐起来。
（注：扮演荷花，荷叶，稻穗、小草）欣赏乐曲后问：这段音乐主要是用什么乐器来演奏的？（二胡）还听到什么乐器的声音？对，《小青蛙》这首乐曲是用我国民族乐器二胡演奏的，（非常自豪的）用钢琴进行伴奏。
你还能记起它的主旋吗？跟着老师的钢琴唱一唱。
我们学校也有二胡队，我们班有人学过拉二胡吗？欢迎你给大家拉一首你最喜欢的曲子。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第6课小精灵-小青蛙教案
一、导入1.师生问好2.师：小朋友们，今天，胡老师要带大家一起去参加一场音乐会，这是一场特殊的音乐会，你们看，这场音乐会的演唱、演奏者是谁？（生：青蛙）这场音乐会，不仅演唱的是青蛙，演奏者是青蛙，就连观众，也全是青蛙。
我们来听一听音乐会都有什么节目。
二、欣赏《小青蛙》1.（播放音乐片段）师：孩子们，你们听出来小青蛙今天表演的第一个节目是什么吗？是唱的，还是演奏的？（生：演奏的）2.师：（播放PPT）小青蛙们用来演奏的这件乐器叫二胡，使我们中国传统的民族乐器。
二胡的琴杆上边有两根金属制成的弦，演奏的时候用左手按弦，右手持弓摩擦琴弦发出声音（播放音乐片段）3.师：小青蛙们现在在干嘛啊？（生：在唱歌）小青蛙演唱的声音，是二胡用拨奏的形式来演奏出来的，（动作示意）用手指头来拨动琴弦。
4.师：小青蛙们今天带来了两类节目，一类是演唱，一类是演奏，我们一起来完整的欣赏这次音乐会吧！（播放音乐，动作表演）提示孩子们聆听曲子里风、雨的声音并做出表演5.师：咦，这场雨来得快，去得也快。
还有风声吗？还有雨声吗？（生：没有了！）分辨音乐中公鸡打鸣的声音并做出表演6.师：音乐会开到这里，就结束了。
小青蛙们也都要回家去了，小青蛙用什么方式回家呀？（生：跳！）我们这群小青蛙要回家，青蛙爸爸带着一群孩子，不要掉队了，青蛙爸爸怎么跳，孩子们就怎么跳，请跟我来。
三、歌曲学习1.节奏教学附带动作：XX|XX|XX|XX|xxX|xxX|xxX|xxX|2.歌词学习斜线划拍法划四二拍节奏逐句歌词朗读，结束后完整的朗读3.旋律学习4.响板与碰铃的使用练习5.演唱与器乐合奏分响板组，碰铃组和歌唱组进行歌曲的完整表演四、小结师：今天呀我们参加了小青蛙的音乐会，最后还把小青蛙安全的送到了家里，今天每一个孩子的表现都非常的棒，我们作为小青蛙，参加了青蛙音乐会，还认识了二胡这件民族乐器，学会了使用碰铃和响板，认真上后以后每一节音乐课，高高兴兴完成每一首歌。
最新人音版小学音乐年级上册第6课演唱《小青蛙找家》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第6课演唱《小青蛙找家》教学设计教学目标：1.知识目标：能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》，通过模仿小青蛙的动作和边唱边拍手的方式，准确与音乐一起开始和结束，使学生巩固掌握四二拍的节拍特点。
2.能力目标：能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。
3.情感目标：使学生懂得在生活和学习中遇到困难时要想办法解决，培养学生的自我保护意识。
教学重、难点1.让学生在游戏、活动中，兴致盎然的学习歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，并能用轻快、富有弹性的声音进行演唱。
2.通过创设故事情境，运用感受体验法表现小青蛙找到家前后的不同情绪。
3.能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白，并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。
教学准备课件、电子琴、小青蛙头饰。
一、情境导入1.师：小朋友们，今天动物王国里要举行一场音乐会，许多小动物都来一展歌喉。
（多媒体演示动物王国的场景）2.（1）师：我们来听一听，第一个出场的是谁？生：小猫。
师：小猫怎样唱歌？生：喵喵。
（2）那第二个出场的是谁呢？生:小鸟。
（3）师：小朋友们学得真像。
再听一听这次上场的又是谁呢？生：小狗。
师：小狗是这样唱歌的——汪汪，汪汪汪。
（4）老师再唱一遍，请小朋友们仔细听，看谁学得最像。
生1：汪汪，汪汪汪。
生2：汪汪，汪汪汪。
师：我们两遍连起来试一下。
生：汪汪，汪汪汪。
汪汪，汪汪汪。
（5）师：你们真棒！听，这又是谁的声音呢？生：小青蛙。
师:小青蛙也想唱出跟小狗一样的歌声，我们一起来试试，好吗？生：好，呱呱，呱呱呱。
3.师：啊，小青蛙是这样叫的啊，可是有一只小青蛙的叫声怎么不对劲了呢？（挡住脸，模仿小青蛙的声音，“呱呱，呜呜，呱呱”）它怎么了？到底发生了什么事情呢？让我们一起去看一看。
（一边说一边走到电脑前）。
4.小故事动物王国的音乐会结束后，小动物们要回家了，小青蛙一边跳一边玩，天都快黑了，它才跳到池塘边，咦？怎么迷路了。
人音版一年级音乐上册(简谱)第6课《聆听 小青蛙》教学设计
人音版一年级音乐上册（简谱）第6课《聆听小青蛙》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握小青蛙这首歌曲的歌词、曲调，以及简单的音乐节奏。
2.能力目标：通过合唱和演奏的方式，培养学生的音乐感知能力以及音乐表现力。
3.态度目标：培养学生爱音乐、会欣赏、会表演的良好素养。
二、教学重难点1.教学难点：小青蛙这首歌曲曲式整齐完整，旋律容易上口，但其中有一些音程需要较高的演唱技巧。
2.教学重点：通过编排合唱和简单的打击乐器演奏，让学生感受个体表现和整体协调配合的情感。
三、教学步骤第一步：启蒙活动教师引入本课歌曲《聆听小青蛙》，以引发学生对歌曲的好奇心和兴趣。
可以采用放映视频片段、展示图片和视频、开展小组讨论等方式，激发学生情感。
第二步：讲解歌曲教师通过朗读歌词和讲解歌曲的来历、故事，帮助学生更好地理解这首歌曲的歌词与曲调，并从中理解音乐所传达的情感。
第三步：学生跟唱教师开始逐句教唱歌词，让学生跟唱。
当学生熟练掌握了歌词后，再让学生练习唱歌曲。
需注意的是，要抓住歌曲的节奏感，帮助学生准确把握音乐节奏。
第四步：合唱教师将学生分成若干个小组，同时在乐器室里配备些简单的打击乐器。
由老师带领学生一起合唱。
教师可根据学生的表现进行有针对性的指导，如在配合上要求学生精神高度集中，合唱的调子要准确等。
第五步：小结教师对本课的重难点进行总结，并检查学生的掌握情况。
及时给予反馈和指导，帮助学生加深对音乐的理解和了解。
四、教学评估通过课堂对学生的各方面表现进行评估，包括口头表达、合唱表现和身体语言。
评估的内容主要包括学生的音乐素养、表演能力、良好沟通能力等。
五、教学体会通过本课的教学活动和授课方式，整个教学过程掌握鲜明的个性和风格，从而达到了良好的教学效果和教学成果。
同时也让学生掌握了更多的音乐知识和技能，为他们未来的发展打下坚实的基础。
歌曲《小青蛙》教案
歌曲《小青蛙》教案教案标题：歌曲《小青蛙》教案教案目标：1. 通过学习歌曲《小青蛙》，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
2. 帮助学生学习歌曲中的歌词和旋律，并能够正确地演唱出来。
3. 通过歌曲的学习，拓展学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 歌曲《小青蛙》的歌词和旋律。
2. 歌曲的节奏感和表达方式。
3. 学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 教学投影仪或黑板。
3. 学生手册或歌曲歌词。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入歌曲《小青蛙》，让学生一起听一遍。
- 提问：大家对这首歌曲有什么印象？有没有谁听过这首歌？2. 歌曲学唱（15分钟）- 分发歌曲歌词给学生，让他们跟着歌词一起唱。
- 播放歌曲，让学生跟着节奏和旋律唱歌。
- 逐句教唱，确保学生掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 歌曲欣赏（10分钟）- 播放歌曲，让学生仔细聆听。
- 提问：大家觉得这首歌曲有什么特点？有没有什么感受？- 引导学生表达自己对歌曲的感受和理解。
4. 创作活动（15分钟）- 分组让学生自由发挥，编写自己的歌曲歌词，可以以《小青蛙》为主题，也可以选择其他主题。
- 引导学生思考歌曲的结构、歌词的押韵和旋律的变化。
- 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的创作成果。
5. 总结（5分钟）- 回顾整堂课的学习内容，强调学生对歌曲的理解和创作能力的提升。
- 鼓励学生继续学习和欣赏音乐，培养他们的音乐兴趣和才艺。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续学唱歌曲《小青蛙》，并尝试掌握更多的歌曲。
2. 鼓励学生参加音乐活动，如学校的合唱团或音乐比赛等。
3. 组织音乐欣赏会，让学生分享自己喜欢的歌曲和音乐作品，促进他们的交流和合作。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表演能力。
2. 评估学生在创作活动中的创造力和团队合作能力。
3. 收集学生的反馈，了解他们对课程的理解和兴趣。
教案调整：根据学生的实际情况和反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。