校本研训工作总结
校本研修工作总结标准版(5篇)
校本研修工作总结标准版随着时代的发展，竞争也越来越激烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地发展。
作为教师，更应该跟上时代的脚步。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为此，我定下个人的校本研修计划：一、指导思想：在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面提高自身的整体素质为根本，以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以教师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进，共同发展。
加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。
二、个人研修目标：1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的管理理念和管理水平。
树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
2、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
3、通过培训学习，帮助自己树立科研思想：我们为自己而研究，我们研究的是自己，研究自己是为了更好地发展自己。
以科研为先导，以教师专业发展为目标，以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励课后反思，加强学习与交流，营造浓厚的教科研氛围，切实转变教育观念。
4、帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成绩，要效果。
三、学习形式：(1)自主学习：自学，记读书笔记，学校每学期推荐的书目，认真读书学习、交流研讨。
学校校本培训总结(15篇)
学校校本培训总结(15篇)学校校本培训总结1本学期在学校的办学思想和工作方针指导下，积极组织实施各项教学工作，注重课堂效率和科研兴教，强化质量意识和特色教育，为学校的教学工作的健康、可持续性发展奠定了基础。
教科室圆满完成了本学期的校本培训工作任务，取得了一定的工作成绩。
一、加强师训工作，促进青年教师快速成长。
办学质量、育人效益要持续、优质、高效发展就要充分发挥教科研的先导作用，努力营造一种浓厚的教科研氛围，坚定不移地走“科研兴校、科研兴教”之路。
一学期来，我校积极开展教科研活动，主要工作有：1、制订教务、教科工作计划、行事历。
部署本学期教学常规工作，第二周就召开了教研组长和备课组会议，主要是探讨本学期教研组如何围绕学校的教学工作，结合自身的特点开展一些讲座和特色活动，进一步提升教师的业务能力和提高学生学习本学科的兴趣。
会上还强调了教研组活动的操作要规范，要把重点放在九年级毕业班。
不少组长在会上也谈到了公开课的教学创新力度不大，教研活动的特色不强等问题。
对集体备课、公开课教学以及期中考试的命题工作作了明确的要求。
2、教研活动开展情况：本学期的教研活动严格执行学期初制定的研训方案，开展了示范观摩课、新加盟教师汇报课、年轻教师校级主题研讨课、骨干教师学期研讨课、已经备课组内教研活动等。
开课有新授课、复习课、实验课、讲评课等形式多样。
本学期的教研活动做到每人一学期一课，部分老师一学期开课达到2节3节。
做到有效，高质量。
备课组活动每月都能正常进行(每月活动4次，有过程有记录有材料)，从检查来看个别备课组在某次备课活动中会流走形势，上交材料充数内容空洞。
3、以县发展中心开展培训活动为平台，学年第一学期苏步青学校有三十多位位教师参加第二期平阳县教师信息技术能力提升工程培训(50)学时集中培训，并完满完成培训任务二、课题引领，统筹安排，提高实效服务教学1、统筹安排全面开展课题研究工作在教科室的指导下，课题组长带领下，老师们扎实研课、上课及反思，积累资料，搜集物化成果，将课题研究落到实处，使教学模式具有更强的实用性和可操作性。
学校校本研修培训工作总结(通用9篇)
学校校本研修培训工作总结(通用9篇) 学校校本研修培训工作总结篇1一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。
他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。
而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。
我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。
下面我就自己的校本研修学习过程总结如下：第一，教研从课堂上来。
在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。
解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。
而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。
换句话说，也就是要靠教研来获得。
所以，教学过程本身也是教研过程。
我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。
我体会到：学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
第二，教研从生活中来。
事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。
只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。
比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。
这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。
第三，教师要勤于动笔。
有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。
这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。
不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。
校本研修总结报告6篇
校本研修总结报告6篇第1篇校本研修个人年度总结报告第2篇校本研修计划总结报告第3篇教师校本研修个人总结报告第4篇幼儿园校本研修工作总结报告第5篇校本研修总结报告第6篇小学校本研修总结报告【第1篇】校本研修计划总结报告校本研修计划总结报告新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。
随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。
因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。
回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：一、基本工作达成度概述(一)领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
(二)建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。
(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质1、拜师结对模式。
对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。
校本研训工作总结（通用8篇）
校本研训工作总结（通用8篇）校本研训工作总结（通用8篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。
可是怎样写工作总结才能出彩呢？以下是小编精心整理的校本研训工作总结（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
校本研训工作总结1在繁忙与琐碎中，在努力与探索中，又一个学期的工作结束了。
回首本学期工作，我们教导处以学期初的工作计划为目标，紧紧围绕有效课堂教学管理这个重点，依托教研组，充分发挥了自己在教学管理方面的指导、协调和服务作用，全面实施素质教育，使教学管理不断强化，青年教师日趋成熟，教研活动开展生机勃勃，教育教学质量稳步提升。
现简要总结如下：一、夯实校本研训，提升教师业务素质一所学校要提高办学效益，关键是要有一支思想作风正、业务素质强的教师队伍，这也是教育事业改革和发展的根本大计，为此，我们结合自身实际，采取了一系列措施来提高教师自身素质。
1、抓好教师的业务学习。
我们的业务学习从不走过场，而是实实在在，确实能对教师的教育教学有所帮助。
1）组织好隔周一次的集体业务学习。
首先我们根据教师的实际需要，有针对性的精选案例文章，做到有的放矢；其次要求教师做好笔记，并及时进行检查；我们精选的徐世贵老师的《一节好课的解读标准》（五讲）、针对期末复习的《怎样上好复习课》等，都使教师们受益非浅。
2）抓好教师自学。
学校把学习新的教育教学理论、作为一项重要工作来抓。
教导处统一发给教师自学教材《新课标教师上课、备课、说课、听课、评课技能指导》，统一发给教师学习笔记，要求记五千字以上的学习笔记，写两篇体会文章；每年都布置教职工假期读书并写读书心得，不断提高教师的理论水平。
2、积极组织教师参加教研科研活动。
本学期，我校选派李萍等部分青年教师分别参加了在玲珑塔初中、药王庙初中举行的青年教师课堂教学竞赛活动及地理学科名师送课下乡等教研片活动，并进行了听课交流；韩俊辉等14名青年教师分期分批赴县赴葫芦岛市参加了青年教师课堂教学竞赛成果展示的听课学习活动。
校本研修工作总结范文(优秀模板13篇)
校本研修工作总结范文（优秀模板13篇）校本研修工作总结范文第1篇这学期来在学校领导的关心支持下，在校本教研实施方案的指引下，本人积极地参与到学校校本教研的活动中来，在这一学期的校本教研工作以来，本人成长了不少，不论是实际的教学工作，还是理论上的提升都有进一步的提高。
这学期来，学校以"在阅读中培养学生的问题意识提高课堂教学法效率"进行专题研究，通过全体教师的不懈努力，我们进行了理论的学习，进行课堂教学问题的交流，进行专题问题的诊断，进行了专题材料的筛选活动，制定专题教学策略，进行课例的验证。
较圆满的完成了校本教研阶段性的工作，现将工作总结如下：一、学习理论知识新的课题研究，必须有理论的支撑，在学期初，我们在教研组的组织下进行各科课程标准的学习，阅读有关教育教学的杂志和刊物，结合教研室的校本教研理论或校本教研经验进行学习，在学习的过程中不断丰富自已的理论知识，学习了新的教学方法，拓展了自已的知识面，有效地提高了自已的理论水平和业务能力，为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。
二、认真做好问题单的记录与交流学习学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学实验，首先运用新的课程理念，在认真备好课的基础上，认真上好每一堂课，积极的关注课堂，及课堂教学法效率，及时的进行教学反思，梳理课堂教学中的得失，捕捉教学中的有价值的问题，进行教学问题记录，利用教研时间或课余时间和老师进行及时探讨，分析原因，找出对策，并及时的将教学困惑上传至QQ上与老师分享，为学校教研专题提供较好的题材。
三、积极撰写教学反思及时把握课堂教学方向在本学期的教学中，本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略，不断优化课堂教学目标，更加关注学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，有问题让学生自已提，学生能回答的问题让学生自已的答。
课后积极的进行教学反思，及时总结经验，为后继的课堂教学提供更好的教学方法。
校本研修工作总结范文第2篇在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了建立学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
学校校本培训工作总结(15篇)
学校校本培训工作总结(15篇)学校校本培训工作总结(15篇)学校校本培训工作总结1本学学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，秉承“为孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素质的教师队伍，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高专业素养与技能。
在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作总算完成，现总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为重要工作来抓。
为了加强对校本培训的工作成立了以潘秀华校长为组长，教研组长为成员的校本培训领导小组。
并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标。
结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强中青年教师培训，促进中青年教师尽快成为"骨干教师".二、加强认识，转变观念随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。
对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性，每期都有教师参加平台自主选课培训，有些教师平台培训学分已达四五百分，还参加学习。
三、加强培训，促进发展1、加强理论学习教师既是学习者，又是实践者和研究者。
为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学生安全方面的知识，身体健康方面知识，信息技术方面知识。
学校校本研修工作总结(5篇)
学校校本研修工作总结在区教育局在指导下，我校全面地完成了本学期的研修任务，在本学期内我们根据我校的实际，创造性地开展工作，取得了良好的成绩，形成了可喜的局面。
个人研修、集体研修、各类培训三位一体的工作模式已经建立，我校教师的整体素质有了显著提高。
现在将我校本学期的校本研修工作总结如下：一、加强研修工作的管理。
学校领导非常重视研修工作，学校成立了以高亚真校长为组长，分管副校长王艳华为副组长的校本研修领导小组。
构建了“学校——教研组——备课组”的校本研修网络，分层次有计划地开展集体备课和研讨课为主要形式的校本研修活动。
切实抓好研修管理工作，认真布置研修活动和检查考核，使管理上更加科学化、规范化、制度化。
为了加强教师的学习，学校花大力气，为各备课组增配了____台电脑，并全部连上互联网，使办公自动化信息化水平大大提高，为了加强网络管理，提高计算机的使用效率，为各年级组增设了网络管理员。
二、校本研修整体情况1、开学初制定了详尽的计划。
各项活动安排具体。
计划的可操作性强，执行起来容易，便于检查，便于管理。
印发了“校本研修活动安排表”、“教研组、备课组成员一览表”、“乌伊岭区中学师徒结对表”、“教研课日程表”四个计划性的表格。
2、保证每月至少有一次业务培训讲座。
针对教师在教学中亟待解决的问题对全校老师及时了培训，提高了培训的时效性。
4、对全校教师进行了一次钢笔字测试。
5、由于校址搬迁，新楼的计算机教室设备没有安装到位，本学期计划的汉字录入测试及现在教育技术测试没有如期进行。
另派出高颖、潘增华、田华三名教师分别到哈尔滨、石家庄、北京参加国培。
所有派出参加培训的教师，返校后，都将要为全校教师做报告或者讲示范课。
使他们在外学习的收获在我校遍地开花。
三、常规研修制度化1、鼓励教师自主研修，利用一切可以利用的手段进行学习，报纸、杂志、电视、网络、函授学习等有力的推动了教师的研修工作。
2、学校规定每周至少进行一次集体研修活动，或者以备课为单位，或者以教研组为单位，规定了校本研修的时间，地点和参加人，其中：每周一第三节课为史地政教研组教研活动时间;周一第六节语文组;周二第六节英语组;周二第七节理化生组;周五第三节数学组，地点在会议室。
校本研训工作总结5篇
校本研训工作总结5篇篇1本学期，在校领导的指导和支持下，我们顺利完成了校本研训工作。
在此，我对本学期校本研训工作进行总结，以期能为今后的工作提供有益的参考。
一、背景和目标随着教育改革的不断深化，校本研训已成为提升教师队伍素质、提高教学质量的重要途径。
本学期，我们的研训目标是：以提高教育教学能力为核心，注重实践应用，强化教学反思，培养教师的创新精神和实践能力，促进学校可持续发展。
二、工作内容和成果1. 制定研训计划在学期初，我们根据学校实际情况和教师需求，制定了详细的研训计划。
计划涵盖了各个学科领域，注重理论与实践相结合，突出了教育教学中的热点和难点问题。
2. 开展教研活动本学期，我们组织了多次教研活动。
通过集体备课、观摩教学、研讨课等形式，教师们共同探讨教学中的问题，交流教学经验。
此外，我们还邀请了教育专家进行讲座，为教师们提供了广阔的学术视野和前沿的教育理念。
3. 实施课题研究课题研究是校本研训的重要组成部分。
本学期，我们围绕教育教学中的实际问题，开展了多个课题研究。
通过课题研究的开展，教师们深入探究问题，提高了研究能力和解决问题的能力。
4. 加强教师培训本学期，我们注重教师培训工作。
通过组织校内外的培训活动，提高了教师的教育教学水平和专业素养。
同时，我们还鼓励教师参加各种学术交流活动，拓宽教师的视野，激发教师的创新精神。
5. 成果展示通过一学期的努力，我们在校本研训工作中取得了显著成果。
教师们的教学水平得到了提高，教育教学成果丰硕。
我们的研训工作得到了领导和老师们的高度评价。
三、工作方法和策略1. 坚持以问题为导向在研训过程中，我们坚持以问题为导向，针对教育教学中的实际问题进行研究和探讨。
通过问题的提出和解决，提高教师的实践能力和创新意识。
2. 注重团队协作我们注重团队协作，鼓励教师之间的合作与交流。
通过集体备课、研讨课等形式，促进教师之间的互相学习和共同进步。
3. 充分利用现代信息技术手段在研训过程中，我们充分利用现代信息技术手段，如网络研修、在线交流等，提高了研训效率和效果。
校园校本研修工作总结(10篇)
校园校本研修工作总结(10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本研训工作总结范文四篇
校本研训工作总结范文四篇校本研训工作总结范文一为了更好地落实教师队伍建设，解决教师专业化发展和专业指导缺失的矛盾，我校积极推进校本研训工作。
回顾一年来的工作，我校立足实际，在校本研训上取得了点滴成效，现总结如下：一、组织保障建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。
我们的校本培训领导小组以张良智校长为组长，下设金建武副校长为主任的办公室，分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。
为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的校外培训书籍，《优质提问教学法》、《教育的美好姿态》等书籍、报刊杂志；改造了学校的阶梯教室、多功能厅、心理活动室，建设了学校的录播教室；对师资力量进行再培训、再加强；对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新，为校本培训工作的开展提供了有力保障。
二、健全制度学校注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。
制订了《校本教研组考核评估规定》、《上塘中学教研组活动制度》、《公开课管理制度》等一系列制度。
并将培训计划纳入学期工作计划，制订的每年度校本研修管理实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。
我校主要在下面几个方面进行了教师的校本培训：1、抓好师德教育培训。
教书育人，为人师表是为师者的准则。
教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。
因此，我们会组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法；一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。
2、青年教师的培训。
在校本培训中，我们注重对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师参加各类各项培训比赛，提高专业技能；一方面，在工作中锻炼、培训活动的策划组织能力，使他们能适应各种活动的策划、组织、开展。
校本研修工作总结15篇
校本研修工作总结15篇校本研修工作总结1课堂是教育教学研究的基地，标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。
我们学校全体教师继续更新教育思想和教育观念，改革教学方法，各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学研究活动；在做好课堂教学面向学生的同时，围绕教科处开校工作计划，参加竞赛和教学活动，取得了可喜的成绩。
总结如下：一、有力的领导小组是成功的前提在开校初的《校本教研工作计划》中，成立了以校长为组长，以教导主任为副组长的领导小组，有力的督促和推进了校本教研的工作进程。
在开展工作中，领导小组经常深入工作当中，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的`落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。
（二、完善了教研组织，健全了教研制度各教研组根据教育局教研室、中枢二小及校本部教研工作要点，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导。
真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的保障机制，整合学校教科处、教导处、教研组、年级组和课题组等的力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。
三、提高认识，丰富校本教研含义学校是教育教学研究的基地。
意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中，教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析，最终解决。
正基于这点，我们组织教师不断提高研究水平，充分发挥教师集体的研究潜能和意识，不断提高研究的解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成在研究状态工作的职业生活方式。
做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。
四、各教研组措施得力，活动有序进行本学期，学校结合实际，将原来的13个教研组整合为现在的7个教研组，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。
学校校本研训工作总结汇报五篇
学校校本研训工作总结汇报五篇学校校本研训工作总结汇报1通过AV八如何提高语言领域中集体教学的有效性八VA的研训项目，教师们对幼儿园语言集体教学活动的认知进入了一个新的高度，在教学方法上有了更多的新理念新元素。
但也还存在着许多的问题需要调整和改进：1.教师迟到现象的存在。
因为有大部分老师来自于片区的各所幼儿园，由于路途遥远，交通不便无法按时参加培训。
2 .会场教师子女干扰较大。
由于教师有带子女进入培训现场，活动室内孩子的嘈杂声和进出的关门声常常影响到培训的秩序和老师们的注意力。
3 .部分教师参与不够积极，不愿发言、交流。
参训的教师来自不同的幼儿园，并将各所幼儿园的教师打散分布在各个小组内。
所以教师之间不够熟悉，教师们过于羞涩不愿主动积极互动，影响整个培训氛围。
研训工作是幼儿园教师成长的主要路径，我们希望能一直以积极向上的'心赢取更多的成长和发展，让我们科研之路越来越扎实。
学校校本研训工作总结汇报2我校小学以局工作安排为指导，以提高教师的教学实践能力和教育科研能力为目标，将科研与研修相结合，结合本校实际，制订了适合本校实情的校本研训项目一一《改变作业形式，提高学习效率》校本研训。
教师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位教师均保质保量完成了本次研修课程，促进了教师的提升，推动了学校的发展。
长期以来，作业机械单调，枯燥乏味。
作业往往是''教〃的强化，被视为“课堂教学的延伸和补充〃，作业内容封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。
作业的内容、形式、方法日趋单一，注重作业形式规范统一，强调死记硬背和机械训练，作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。
学生家长的意见也不尽相同。
不同层次的学生对作业的需求不同，完成作业的质量也不同。
为了切实解决这些问题我们确立了改善作业形式，让学生减轻负担，让作业更加效率的目标。
我校成立了〃乌牛二小校本研训领导小组〃，行政组长：谢鹏、金维真，负责协调学校各个方面工作为培训的顺利开展提供保障。
学校校本研训工作总结8篇
学校校本研训工作总结8篇篇1一、引言本学期，我校以深化教育教学改革，提高教育教学质量为核心，扎实开展校本研训工作。
围绕学校教育教学实际，以教师专业发展为重点，加强团队建设，优化教学管理，为学校的可持续发展提供了强有力的支撑。
现将本学期校本研训工作进行总结如下。
二、工作内容1. 教育教学研究本学期，学校以新课程标准为依据，开展各学科课堂教学研究。
教师围绕主题进行深度研讨，聚焦课堂教学，深入探讨教学中的问题。
通过集体备课、教学观摩、课堂反思等形式，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学效率。
2. 教师培训（1）新课程标准培训。
组织全校教师深入学习新课程标准，把握课程改革新动向，提高课程实施能力。
（2）专业技能培训。
针对不同学科，开展专业技能培训活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（3）名师工作室建设。
成立名师工作室，发挥名师的示范引领作用，通过师徒结对、课题研究等形式，培养青年教师快速成长。
3. 团队建设（1）加强教研组建设。
定期开展教研活动，提高教师的教育教学研究能力。
（2）加强备课组建设。
通过集体备课、资源共享，提高备课效率。
（3）加强学校与教研组之间的联系与沟通，形成协同作战的工作氛围。
三、工作成效1. 教育教学成果显著通过本学期的校本研训工作，教师的教学理念得到更新，课堂教学水平得到提高，学生的学业成绩得到明显提升。
多项教育教学成果在区域内产生了良好的影响。
2. 教师专业成长迅速通过培训、研讨、交流等形式，教师的专业素养得到提升。
多名教师在各类教学比赛中获奖，青年教师快速成长，成为学校发展的新生力量。
四、工作反思与改进方向1. 加强科研力度，提高研究质量。
要进一步深化教育教学研究，注重科研成果的转化与应用，提高研究实效性。
2. 完善培训体系，丰富培训内容。
要根据教师的不同需求，开展有针对性的培训活动，丰富培训内容，提高培训质量。
3. 加强团队建设，形成良好氛围。
要进一步加强团队建设，增强团队凝聚力，形成互帮互助、共同进步的工作氛围。
学校校本研训工作总结7篇
学校校本研训工作总结7篇第1篇示例：学校校本研训工作总结随着教育事业的不断发展，学校校本研训工作正逐渐受到重视。
作为教师的我们，深感校本研训对教师专业发展的重要性，通过参与校本研训，我们不仅能够提升教学水平，还能够拓展教育视野，促进学校教育的全面发展。
在过去的一段时间里，我们学校认真组织开展了一系列校本研训工作，取得了一定的成效，现对此进行总结。
校本研训工作的目标明确。
在开展校本研训之初，学校制定了明确的研训目标，如提高教师教学水平、推进课程改革、提升学校整体教育质量等。
这些目标既有利于教师个人的成长，也有利于学校整体教育的发展。
通过目标的明确规定，我们更加明确了自己的努力方向，有利于我们更加有针对性地开展相关工作。
校本研训工作的内容丰富多样。
学校根据研训目标，组织开展了一系列形式多样的研训活动，包括学术讲座、教学观摩、教研活动、课题研究等。
这些活动涵盖了教学、管理、研究等各个方面，不仅有利于教师个人专业发展，也能够促进学校教育质量的提升。
在研训内容方面，学校秉承着以人为本、注重实效的原则，旨在为教师提供更多更好的成长机会。
校本研训工作的效果显著。
经过一段时间的努力，我们的校本研训工作取得了一定的成效。
在教师个人层面上，参与校本研训的教师们的教学水平明显提升，教学效果得到了较大的改善；在学校整体层面上，学校的整体教育质量得到了一定的提升，教学氛围更加浓厚，教师团队更加凝聚。
校本研训工作为学校教育发展注入了新的活力和动力。
校本研训工作还存在一些问题和不足。
尽管我们取得了一定的成效，但也面临着诸多挑战。
研训活动的开展还存在一定的单一性，缺乏系统性和连续性；教师反馈意见不够充分，缺乏深入的参与和反思；研训成果的转化利用不足，缺乏持续性。
针对这些问题和不足，我们将加大改进力度，努力提高校本研训工作的质量和效果。
学校校本研训工作是促进教师专业发展、推动学校教育进步的重要途径。
通过一段时间的努力，我们的校本研训工作取得了一定的成效，但也面临着一些挑战和问题。
学校校本研修总结报告精彩8篇
学校校本研修总结报告精彩8篇校本研修工作总结篇一我校以市教育局文件精神为纲，以全面提高教师综合素质、促进教师专业能力发展为目标，按照统筹规划、突出中心、任务驱动、分层实施的工作思路，整体推进开学初制定的校本研修计划。
围绕新一轮基础教育课程改革与发展，立足学校，聚焦课堂，以新课改和优秀教研组评优为契机，以创建学习型组织为载体，以解决教师教育教学实际问题为对象，以转变教师教学观念和教学行为为重点，集教师培训、教学、科研为一体，我们努力营造良好的学校科研氛围，不断提高学校教师素质，巩固和提升学校教育教学质量。
一、基本工作达成度（一）、建立了“以校为本”的校本研修管理机制1、健全组织、加强领导学校成立“校本研修工作领导小组”，对学校的校本培训工作进行统一规划、组织和管理。
学校领导带头学习，建立领导班子学习制度，每周坚持理论学习，同时，校级领导积极参加上级部门组织的各类培训。
学校领导成员充分认识到抓好校本培训工作将关系到教师观念的转变、教学行为的转变、学生学习方式的转变、评价制度的改革以及师资水平的提高。
学校分别成立了语文、数学、英语、物理、化学、音体美、政史地七个教研组。
校本研修领导小组成员分别安排在各教研组具体负责校本研训的日常工作，确保各教研组教研活动的正常开展。
2、建立健全制度结合学校实际情况，建立和健全校本研修管理、活动、评估、保障等一系列制度，使校本研修有规可依、有章可循。
学校先后制定了《校本研修培训制度》、《校本研修计划》、《校本研修实施方案》、等相关的制度，学校对领导、教师的职责进行明确的规定，建立教师专业成长档案袋制度等，保证教研活动的时间，每周两次，一次是以备课组为单位，备课组长负责组织，教务处负责检查；另一次由校本研修领导小组直接抓，教务处、教科室负责人具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的校本研修管理与活动机制，确保校本培训工作落到实处，使教研活动有章可循，逐步走向制度化和规范化的轨迹。
校本培训总结优秀【18篇】
校本培训总结优秀【18篇】校本培训总结1本学期我校认真贯彻落实区研训部关于师训工作的要求，全面推进基础教育课程改革，坚持以发展为主线，以质量为核心，以人民满意为宗旨。
以具有超前性、指导性的培训理念、手段、方式和内容，帮助教师树立现代教育观念，强化教师的师德修养，提升教师文化知识结构和教育教学水平，不断提高我校教师的师德、师智、师能的水平，强化我校教师的整体素质和学校的办学水平，以适应基础教育改革和全面推进素质教育的发展要求。
一、加强学习，统一思想，提高认识本学期，学校领导首先组织班子全体成员认真学习有关文件精神，分析学校现状，理清思路，充分认识到在我校开展校本培训必要性。
学校经过反复讨论，提出以“轮主备课”项目培训为突破口，建立由教育基础理论、学科知识和现代教育技术等三方面构成的教师培训体系，通过一系列的学习和培训活动，对目前教师中存在的学习力不足和课堂教学低效现状加以改造，努力提高教师的上课水平和创新能力。
二、制定培训计划，加强组织管理为切实贯彻落实校本培训工作，学校制定了《___二___学年度第二学期校本培训计划》，进一步明确了校本培训的.目标、指导思想、培训内容及方式，确定了校本培训的实施原则、考核、管理办法及组织保障措施。
另外根据教育局要求还完成了《新教师试用期培训方案》，努力做好新教师培养工作。
三、加强师资队伍建设，积极开展有效校本教研活动（一）继续做好新教师培训工作，使新教师尽快成长。
3月份，学校安排了8位新教师主题班会课，在两个星期内完成。
在课前邀请副校长杨玉娟老师对新教师主题班会课做好指导工作，课后进行了说课评课活动，效果不错。
4月份，安排了新教师汇报课工作，学校对8位新教师相关考核工作在4月底全部完成，5月份，8位新教师参加教育局组织的一年期新教师备课、上课等考核工作。
（二）做好三年期职初教师考核工作。
__年我校引进3位新教师，结合区教育局关于做好对3年期职初教师培养工作具体要求，学校经过考核后，将推荐两位教师参加了4月份由区教育局组织的备课、上课、命题、班主任育德能力等考核工作。
2024校本研修工作总结(30篇)
2024校本研修工作总结（30篇）2024校本研修工作总结（通用30篇）2024校本研修工作总结篇1为了进一步更新全体教师的教育观念，造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高我校教师运用现代教育技术的能力，在这次培训活动中，由校长抓组织落实，全体教工都非常重视，能够充分利用好在校培训时间,在这20天里，全体教工不畏酷暑，严格遵守学习纪律，坚持做到不迟到、不早退、不随便离开会场，会议期间不但积极参加学习交流，而且做了大量的学习笔记，以饱满的热情投入到了本次培训活动中，收到了很好的效果，现将本次培训工作总结如下：一、精心组织，确保质量(1)学校非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训小组，加强对校本培训工作的指导。
整个培训工作认真准备、精心组织，针对本校的特点和教师们的实际情况，结合目前的基础教育课程改革合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性：有提升教师职业道德水平的讲座；有提升教师教育教学水平的基本功比赛和研讨活动、还有教育教学信息化技术培训,这一系列的培训，如春风化雨，润物无声，使教师学到了知识，掌握了技能，受益匪浅。
本期培训工作我们得到了区教研室领导的大力支持和指导，全体教工受到极大的鼓舞二、采用多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质根据上级指导思想，结合我校实际情况，我校采取了灵活多样的校本培训方式。
采用了以理论学习与案例分析相结合、集中学习和分组讨论相结合、培训与考核相结合、校本培训与自我学习相结合，贴近教师培训的内容，培训中教师相互学习相互启发，全体教师纷纷表示，象这样的活动从解决教师教学工作的实际出发，有实效、有吸引力，都愿意静下心来好好学习，为接下来的教育教学工作奠定基础。
三、内容丰富多彩，成绩显著1、新课程理念培训和师德素养大提升。
教师的职业道德素养决定了他们是否有敬业、乐业精神，而教师对课程理念的认识程度直接影响课程改革实验的成效，为此，徐永红主任组织全体教师学习了《教师心理调适》、《教师专业成长》、《儿童心理健康成长》等专题内容。
校本研修年度工作总结6篇
校本研修年度工作总结6篇校本研修年度工作总结 (1)1、加快实施小课题申报和研究工作。
为进一步落实全区高效课堂深化工程，加大高效课堂教学改革研究力度，增强学校校本研修的实效性，引领教师专业成长，促进我镇教育的内涵式发展，镇中学、洞坡小学等学校开展了小课题征集活动，他们的小课题涉及语文、数学等多门学科，其中语文5个课题，数学6个课题，英语2个小课题。
六月份，镇中学、中心小学等5所学校征集小课题18个，被确定为区级小课题6个。
2019年5月，区教体局教研室对我镇中心小学和五星小学教学常规工作进行了检查，本次检查听课4节;检查了资料。
镇中心小学注重教研工作的开展。
学校形成了“135”教研模式，即“一案”一个课时一个导学案，“三步”课前预习、课堂探究、课后训练，“五环”即独学、群学、展示、点拨、训练。
重视制度建设，学校先后制定了《教师学习制度》、《教师听课评课制度》、《学生评价制度》等9种;校本研修工作有制度、有方案、有组织机构、有课题实验校申请表、有校本研修成果记录、教师上公开课活动安排、教学反思等。
中心小学还于3月14日举办了首届教师幸福论坛开课仪式，广大教师在工作中体会到了幸福和快乐。
中心小学承担了国家课题《少教多学》课改研究项目，学校制定了课题《少教多学和高效课堂之研究》，分3次对教师进行了北师大网站学习集中培训，要求教师每年不少于2个教学教研成果(教学案例、教学设计等)，适时参加全国课题组的成果评选。
2、毕业班学生教育和管理工作得到进一步加强。
2019年5月15日，我镇在中心小学举行了小学毕业班教学观摩研讨暨毕业班教学质量分析会，全镇小学校长、教导主任和小学毕业班任课教师共计36人参加了会议。
从全镇毕业班教师中推出4名优秀教师上课，涉及语文数学和英语学科;之后分学科进行了评课，各任课教师对前期教学工作进行了总结汇报，并就今后工作提出设想，镇教育组通报了小学毕业班期中教学质量检测结果。
袁科小学和五星小学校长就后期毕业班管理和教学质量管理工作作了表态发言。
2024年校本研修工作总结范文（四篇）
2024年校本研修工作总结范文一、指导思想在新时代的背景下，教学工作需不断创新。
更新教育理念，掌握新知识和教学策略以适应现代教育，提升专业技能和师德素质成为每位教师的必修课。
我认为，唯有抓住“校本研修”这一自我提升的重要机遇，借助这一平台，以“创建和谐环境，打造高效课堂”为宗旨，通过持续的教学反思提升教学水平，才能真正领悟教学活动的本质。
二、研修目标1、深化师德修养，通过学习《教育教学法规》和《教师日常行为规范》，提升自身的道德素养。
2、以课程改革为核心，以师生共同发展为目标，改革课堂教学，解决实际问题，从学习型教师向研究型教师转变，提升业务水平和教学能力。
3、不断探索教育研究，寻找适合学生、促进全面发展的教学方法，提高管理理念和管理水平。
4、树立终身学习的观念，为自身持续发展奠定基础。
三、具体措施1、坚定“德高为师，身正为范”的信念，规范自身行为，依法执教，以身作则，为学生树立榜样。
2、坚持撰写教育教学反思，广泛阅读教育书籍，提升教育和管理学生的技能，注重教学过程中的反思和提升。
3、追求教学艺术，深入研究新课程改革，精心设计教学环节，创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，实现教学相长。
4、积极参与教研活动，勇于创新，通过集体备课、研讨活动分享经验，提升教学水平，形成个人教学风格。
5、树立现代教育观，尊重每个学生的个体差异，激发学生的潜能，促进其主体发展，实施个性化教学。
6、利用信息技术辅助教学，利用网络资源丰富教学手段，使教学更加生动，帮助学生更好地理解和掌握知识。
我深感自身专业成长的重要性，将持续学习，不断提升，以扎实的理论基础和实践经验，投入到个人的校本研修工作中，努力成为教育改革的积极推动者。
2024年校本研修工作总结范文（二）我校位于双城的西北边缘，受地理位置影响，观念更新相对滞后，信息流通不畅，校本研修的挑战性较大。
为适应时代发展需求，我们把校本研究视为提升教师素质的重要课题，以实践促学习，以研究促实践，以总结促提升。
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校本研训工作总结校本研训工作总结1本学年我校校本研训工作在教研处的牵头下，在校领导的支持下，在各教师积极参与配合中，完满完成任务。
学校根据永教师〔xx年校本研训工作项目方案制订与审核推进活动的通知》，制定了《xx中学基于”目标达成”为核心的学科教学研究校本研训项目制方案》。
在这一年中，学校积极推动新课标的实施，积极探索新课程背景下教师学习和研究方式的变革，继续深化教育教学科研课题研究，提高教师的科研能力，促进全体教师的和谐发展，结合教学常规达标的要求，已经顺利开展了各项校本研训项目的各项内容，现将有关情况报告如下：一、提高认识，制定方案，健全组织机构根据学校的实际情况，于xx年9月份成立了校本研训工作团队，以戴德康、戴新法为行政小组，负责协调学校各方面的校本工作，提供经费，保障培训的展开；以吴恩慈、徐海晓为项目负责人，负责项目制定的实施毓整体规划，组织并协调各项工作；各教研组长来统筹规划学科组校本研训活动，并配合学校的校本研训工作；各备课组长具体执行各项校本活动，负责签到统计与总结汇报；每位教师为具体实施者。
整个方案逐级分层递进，明确分工责任，落实任务到位。
二、做好各项研训项目内容，规范校本教研，促进教师专业发展。
本学年按照学校基于”目标达成”的校本研训方案，以课堂教学是研究对象，以实施有效教学为研训目的，通过备课、上课、听课、评课、反思等形式，切实改变教师教学观念，促进课堂教学目标的达成。
例如xx年10学召开了全校教师的校本研训项目实施动员大会，吴恩慈老师介绍了校本计划，布置了相关任务；xx年10-11月各备课组进行了集体备课，讨论课堂教学目标的达成；xx年10月各调入教师针对目标达成开出了新教师调研课；xx年1 -12月各备课组展开了课堂教学诊断月活动，共开设了63节公开课，讲座4个；xx年12月各备课组开展了集体研讨活动；xx年3-4月，学校开展了青年教师成长型课堂活动，来自各个学科的18位年青教师开出了不同特色的课堂；xx年4月18日邀请了温州大学的黄友初教授做题为《从教学知识到教学行为——谈”目标达成”的课堂教学》的专题讲座，全校老师参与；xx年5月，学校开展了教学开放周活动，共开设了38节公开课，广大老师积极参与上课听课评课活动；xx年5各教师积极参与评课，上交评课稿126份，经各教研组长评定，共评出一等奖28篇、二等奖42篇、三等奖34篇；xx年6月学校开展了名师引领开放周活动，各名优骨干教师参与课堂，共开设了15节公开课。
本校尤其重视对全体教师的教育教学技能培训，xx年上半年，学校39位音、体、美、信息技术以及社会思品的老师在教研处的指导下率先参加了”浙江省教育信息技术能力提升工程培训”,大家相互学习取长补短出色的完成了培训任务，提高了教育科研水平。
其他学科的老师也计划在xx 年下半年参加信息技术能力提升工程培训，经过这次培训，相信老师们的教育信息技术水平会得到很大的提升。
三、积极组织教师参赛，成绩斐然本学年我们组织老师参加各级各类竞赛评比：xx县教师基本功比赛、xx县中小学教师班会课优质课评比、xx县中小学信息技术微课程比赛、xx县初中教师命题比赛、xx县论文案例评比、xx县信息技术学科备课常规比赛、xx县第一届教师编程大赛等等，在各类比赛中我校教师均有获奖，并且成绩优秀，其中一等奖有30人次、二等奖有28人次、三等奖有19人次。
四、积极上传博客，保存资料各教研组、备课组在活动后，积极整理上传资料到学校的校本博客中，保存活动记录，两个学期共上传博客2xx年校本研训工作沿着方案在有序的开展中，在健全领导小组与管理制度下，通过各类活动，努力提高教师的教育教学水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革，取得了一定成效。
但也存在不少需要进一步完善之处，一是各备课组在教改、科研力度不一致，如个别备课组集体研讨活动不能真正落到实处，走过场，形式化，教研活动未能有效地组织教师进行业务学习或教学研讨。
二是尚需增加教研投入，多聘请有关专家对学校科研、教学进行指导，同时，在技术、设备上提供更多保障。
校本研训工作总结2校本培训是以学校自身的教育教学实践为基地，以本校教师为对象的一种教师培训模式，这种培训模式具有较强的针对性和较高的实效性。
针对我校实际，着力于以下几个方面开展面向全体教师、突出骨干教师的有效培训。
一、培训内容：1、教育理论培训：教育理论是指导教师进行教学、教育科研的基础，教师学习并自觉运用先进的教育教学理论，遵循教育规律，才会改进教育方法，提高教育艺术。
因此，必须坚持用全新的、先进的现代教育理论不断充实武装教师。
2、教学实践：抓住课堂教学这个实施素质教育的中心环节，把新课程、新教材、新教法的培训与研究、教师教育教学技能培训作为校本培训工作的重点。
3、教学反思：教学第一线的教师们整天忙于写教案、上课、批改作业、处理突发事件、辅导个别学生、应付各方资料等等，极少有时间静下来反思自己的教育行为，学习现代教育理论，提高教学研究水平。
教师的教育行为大多在个人经验层面下进行。
课程改革的主体是教师，让教师通过学习现代教育理论，及时反思自己的教育实践，是课程改革走向成功的重要条件。
二、培训形式：1、“一人学习，多人受益”式校本培训。
学校派教师外出学习、考察或到兄弟学校听课，回校后要求写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训。
培训可采用作专题讲座、经验交流、开汇报课、简报宣传等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
鼓励支持中青年教师参加各类继续教育培训班、研修班、学历进修班进行学习，开阔教师的视野。
为教师创造外出参观学习的机会，由区、市教研室组织的各种到外校参观学习的机会，鼓励教师尽可能的参加。
2、自学自练。
自学教育理论。
要求教师每学期读一本教育理论书籍，并写两篇读书笔记。
各校召开读书交流会，向大家推荐好书宣传新理念。
3、专题活动。
以上学期正式推行新的教学常规为例：为真正落实新课程教学理念，加强学校教学管理，落实“常规立校、科研兴校”的思想，学校采用分层学习，逐步推进的方式对新的教学常规进行培训落实。
4、岗位练兵开展教学研讨活动，人人上好研讨课，逐步提高课堂教学水平。
为培养一支素质高、业务精的师资队伍，学校为青年教师搭建展示平台---进行各学科课堂教学研讨，激活其潜在的动力、智力、才能。
以关注课堂为核心内容，全力推进课堂教学的革新，提高课堂教学的效率和质量。
A、开展校级教研课申报评优活动。
所有的校级或以上的教研课均由教师主动报名参加。
各备课组在经过充分的集体备课之后推出教师参加校级教研评优。
B、开展新教师汇报课活动。
参加工作满一年的教师都必须在见习期第一学期完成亮相课，第二学期完成上岗课。
C、开展课堂教学等级评估工作。
由教师自行申报，等级评定采用“个人申请，分级评定，允许复评，年年升级”办法进行，三年一轮。
D、开展“A”级课展示活动。
要求在课堂教学等级评估中的“A”级课进行公开观摩。
上学期我校的杨青儿和杨晓燕老师分别进行了A级课展示，本学期项一喜和沈建华的数学A级课进行了展示。
三、机制保障（一）重建教研网络，规范教研行为由于学校布局调整，打破了原有的教研网络。
根据新课程改革对教研的要求以及从教师专业化发展的角度出发，本学期重组教学教研网络。
在教学科研指导室的负责下分语文、数学、综合三个教研组，分别设6个、6个、（音乐、美术、体育、科学、信息、英语、校本、思品）8个备课组。
强化教研组及同年级备课组的的交流、协作、研究的功能。
通过教研组织的重建，各组能比较规范地开展各类教研活动，做到6个有。
1、有制度：各教研组能根据要求制订发展规划、健全规章制度。
明确各教研组、备课组的职责。
2、有计划：开学初，召开各学科教研组工作会议，商定学科教学研究计划。
每个教研组有一学期的教学研究计划。
每次教研活动都有详尽的活动安排计划。
3、有活动：确保常规教研活动的正常开展，做到定人、定时、定地点。
各学科教学协作组每学期至少举行两次有一定质量的教研活动。
4、有主题：各学科研究都有主题。
本学期在区教研室的《基础教育课程改革背景下，教师有效教学行为的研究》的课题下承担了对教学内容选择的有效性研究一子课题，各学科协作组围绕各学科子课题进行研究活动。
5、有反思：加强反思性教学案例分析。
对研究活动中的问题要深入。
通过互帮、互议、互学、互听，提高教师的教学反思能力。
6、有成效：结合课题进行阶段性成果汇报活动。
以各学科教研组为单位，通过集体备课、互动评课，进行交互式研究活动，收到了比较好的效果。
（二）架设绿色通道，提供发展空间在我校“绿色、自主、和谐”的校风的指引下，我校的教学工作尽可能给老师的发展提供自主绿色的空间。
1、论文评比活动：为激励教师的竞争意识，增加锻炼机会，上学期举行了校教学论文评比活动，共收到参评论文53篇，共评出优胜奖16名，推荐到**区参与论文评比。
我校共有5篇论文（语文3篇，英语1篇，美术1篇）分别获江干区论文评比二、三等奖。
2、各级教研活动的开设：为更多更好地搭建展示教师业务风采的舞台，采用校级、区级教研课由教师自行申报，调动了广大教师的积极性，为教师的专业成长铺设了绿色通道。
本学年共开设的区级公开课课9节，校级公开课14节。
四、六年级语文课堂教学评估课13节。
督导评估时教学调查课45节。
附表：3、进一步开发校本课程，通过校本课程开发满足学生的实际发展需要，培养提高教师的课程意识。
七一校区写字校本课程的经验由翁**老师以书面形式在全区交流，并在全校得到了推广和应用。
并在学期末举行了写字考级活动，全校共评出五星级90人，四星级172人301人，二星级475人，一星级 400人。
在开学初进行了教师优秀写字作品展览。
4、拓宽宣传阵地，出刊课改简报。
为了给教师的校本研训有一个交流的平台，同时营造一个全社会都来关注课改的良好的环境，继续出刊我校教师的课改简报，至今已出刊32期。
几十万字的课改简报洋溢着我校教师积极投身课改的热情，记录了教师们在课改历程中努力探索的成长轨迹，成了我校教师课改实践过程的见证者。
其中数学教研的简报设计新颖、图文结合且内容针对性强，以校教研活动的课为载体，得到了教研员的好评。
我校的校本研训工作启动一年来，我们通过以上活动，使校本研训开展得有声有色，活跃了课改气氛，激活了我校的课改实验。
1、学校的教研方式有了新的变化。
学校教研不再只是要求老师光带着耳朵听听报告听听课，而是由单一的听、说逐渐走向自己探究、互动交流，共同成长的轨道。
2、学校的教研风气日益浓厚。
教师不再觉得教研神秘，都主动参与进来，以研为本，以训为乐，在课题引领下，学校形成了勤于钻研、敏于思考、勇于探索，敢于实践的研训氛围。
3、教师初步养成了勤于反思的习惯。
教师不再依赖教参，迷信权威，而是学会敏于思考，善于反思。