认识运动把握规律完整公开课
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认识运动把握规律(用)课件
运动的形式和分类
机械运动
物体在空间的位置变化 ，如平动、转动等。
物理运动
物质的基本性质的变化 ，如熔化、凝固、蒸发
、凝结等。
化学运动
物质的化学性质的变化 ，如化学反应过程中的
物质变化。
社会运动
人类社会的发展和变化 ，如政治运动、文化运
动等。
运动的作用和意义
01
02
03
04
运动是物质的存在方式和根本 属性，是物质世界普遍联系的
认识运动把握规律(用) 课件
目 录
• 什么是运动？ • 运动规律是什么？ • 如何认识和把握运动规律？ • 运动规律的实际应用案例 • 总结与展望
什么是运动？
01
运动的基本概念
运动是指物体位置的 变化，是绝对的、无 条件的、永恒的。
物质世界是绝对运动 和相对静止的统一体 。
静止是运动的一种特 殊状态，是有条件的 、相对的、暂时的。
的自然法则。
运动规律是事物内在的本质联系 ，决定着事物的发展方向和变化
趋Hale Waihona Puke 。运动规律具有普遍性和客观性， 不受人类意志和主观因素的影响
。
重要纽带。
运动是实现物质循环和能量转 化的基础，是推动人类社会进
步的重要动力。
运动是认识的基础，是推动认 识发展的源泉和动力，是检验
认识真理性的唯一标准。
运动是实现人的全面发展的重 要途径，是人们追求美好生活
的重要手段。
运动规律是什么？
02
运动规律的基本概念
运动规律是指事物运动过程中所 遵循的规则和秩序，是客观存在
认识运动把握规律课件公开课
——沈括
人类社会发展道路
社会主义和共产主义
资本主义社会
高
封建社会
奴隶社会
原始社会
低
▪生产关系一定要适应生产力发展 2020/3/6
保 100
持 80
百 分
60
数 40
20
曲线表明了遗忘变化的一条规律：遗忘进程 是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后 逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗 忘了，也就是遗忘的变化是“先快后慢”。
夸克模型
2020/3/6
是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程，空间 上：事物的位置移动，时间上：事物的产生、发 展、灭亡一过切程存。在物，一切生活在地上和水中的东
世西—界—，上马只一克是思由切于事某物种都运动处才于得运以存动在和、变生化活。之中
1.物质是运动的物质,运动是物质的固有属性
和存在方式。
2020/3/6
4、欧洲两位物理学家因1964年预言希格斯玻 色子的存在而获得2013年诺贝尔物理学奖。欧 洲核子研究中心通过强子对撞实验已探测到该 粒子的存在。这说明 A．具体科学的进步推动着哲学的发展 B．物质世界是绝对运动和相对静止的统一 C．世界的真正统一性就在于它的物质性 D．规律存在和发生作用不以人的意志为转移
（1）是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根 本性质没有发生变化； （2）是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运 动,或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊 的运动。
2.静止是相对的、有条件的和暂时的。静止不是绝对 的不运动，不是完全的静止，而是物质运动在一定条 件下、一定范围内处于暂时稳定和平衡状态。静止是 一种不显著的运动，是运动的一种特殊状态。
2020/3/6
复习：
人类社会发展道路
社会主义和共产主义
资本主义社会
高
封建社会
奴隶社会
原始社会
低
▪生产关系一定要适应生产力发展 2020/3/6
保 100
持 80
百 分
60
数 40
20
曲线表明了遗忘变化的一条规律：遗忘进程 是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后 逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗 忘了，也就是遗忘的变化是“先快后慢”。
夸克模型
2020/3/6
是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程，空间 上：事物的位置移动，时间上：事物的产生、发 展、灭亡一过切程存。在物，一切生活在地上和水中的东
世西—界—，上马只一克是思由切于事某物种都运动处才于得运以存动在和、变生化活。之中
1.物质是运动的物质,运动是物质的固有属性
和存在方式。
2020/3/6
4、欧洲两位物理学家因1964年预言希格斯玻 色子的存在而获得2013年诺贝尔物理学奖。欧 洲核子研究中心通过强子对撞实验已探测到该 粒子的存在。这说明 A．具体科学的进步推动着哲学的发展 B．物质世界是绝对运动和相对静止的统一 C．世界的真正统一性就在于它的物质性 D．规律存在和发生作用不以人的意志为转移
（1）是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根 本性质没有发生变化； （2）是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运 动,或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊 的运动。
2.静止是相对的、有条件的和暂时的。静止不是绝对 的不运动，不是完全的静止，而是物质运动在一定条 件下、一定范围内处于暂时稳定和平衡状态。静止是 一种不显著的运动，是运动的一种特殊状态。
2020/3/6
复习：
必修四4.2认识运动把握规律课件(25张)概述
提示:(1)“人 不 能两次踏入同一条河流”的观点是正确的。这种观点是 说人可以第一次踏进同一条河流 ,但第二次踏进去的河流已经发生了变化。 这 既 承认了事物是绝对运动的,也承认了相对静止的存在,承认绝对运动和 相 对 静止的统一。
(2)“人一次也不能踏进同一条河流”的观点是错误的。这种观点借口运 动 的 绝对性,否认静止的相对性,把事物说成是瞬息万变的东西,这必将走向 诡 辩 论和不可知论。
精品文档
-11-
第二框 认识运动 把握规律
首页
X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
D 当堂检测 ANGTANG JIANCEI
知识点一
知识点二
名师精讲
运动和静止的关系
运动
静止
哲学上所讲的运 一方面,事物在它发展的一定阶段和一定时期,其
含 动,是指宇宙间一 根本性质没有发生变化;另一方面,物体相对于某
-4-
精品文档
第二框 认识运动 把握规律
首页
X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
D 当堂检测 ANGTANG JIANCEI
一二
3.运动和静止的关系
运动
静止
含 区义 别
是指宇宙间一 切事物、现象 的变化和过程
一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本 性质没有发生变化;二是说物体相对于某一参照系来
-6-
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第二框 认识运动 把握规律
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一二
(2)“人一次也不能踏进同一条河流”的观点是错误的。这种观点借口运 动 的 绝对性,否认静止的相对性,把事物说成是瞬息万变的东西,这必将走向 诡 辩 论和不可知论。
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知识点一
知识点二
名师精讲
运动和静止的关系
运动
静止
哲学上所讲的运 一方面,事物在它发展的一定阶段和一定时期,其
含 动,是指宇宙间一 根本性质没有发生变化;另一方面,物体相对于某
-4-
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一二
3.运动和静止的关系
运动
静止
含 区义 别
是指宇宙间一 切事物、现象 的变化和过程
一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本 性质没有发生变化;二是说物体相对于某一参照系来
-6-
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一二
认识运动 把握规律 公开课课件
社会主义和共产主义
资本主义社会
高
封建社会 奴隶社会 原始社会
低
自然界是运动变化的 世界是运动 变化的。运 动是物质的 固有的根本 属性和存在 方式。
人类社会是运动变化的
人的认识是运动变化的
3、 物质是运动的承担者
五大运动的载体 机械运动的载体是宏观物体
化学运动的载体是原子离子
生命运动的载体是生命有机体 社会运动的载体是生产方式 思维运动的载体是人脑
低 结论：人类社会的运动是有规律的
结论：人的思维运动是有规律的
100
保 持 百 分 数
80 60 40 20
曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘 进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很 快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间， 几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展 是“先快后慢”。
1
2
3
4
5
6
7
艾宾浩斯遗忘曲线
◆本框小结
世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。
物质
载
体
动中有静
运动
规律
静止
固有属性 存在方式
静中有动
普遍性
客观性
规律客观性与主观能动性关系
天数
1885年,艾宾浩斯通过实验不同时间间隔的记忆保持 量，绘制了著名的艾宾浩斯曲线。
2 规律的特点
归纳总结：
自然界的运动变化有规律 人类社会的运动变化有规律 人的思维的运动变化有规律 整个世界的运动 变化都遵循其固 有的规律，没有 规律的物质运动 是不存在的
特点1：
规律是普遍的
特点2：
规律是客观的。 规律是不以人的意志为转移的。 人既不能创造规律，也不能消灭规律。
2、 运动和静止的关系
4.2认识运动-把握规律 公开课公开课课件(共15页)
9．各个民族都有对星空不同的认识， 今天我 们似乎 很熟悉 西方星 座，却 忽略了 中国古 代对星 空更为 深刻的 思考。
•
10．把星星都划分到不同的星宿，每 一种划 分方法 都有一 定的用 途，这 体现出 中国古 代天文 学经世 致用的 特点。
•
11．北极星因为在天空中特殊的位置 ，往往 被古人 视作统 治者的 象征， 地位自 然非比 寻常。
1、运动的含义：
运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
2、物质与运动的关系
（1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本
属性和存在方式。（强调运动）
脱离运动谈物质——（
）
（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
（强调物质）
脱离物质谈运动——（
）
4.2认识运动-把握规律 公开课公开课课件（共15页）
2、运动与静止的关系
（1）运动是绝对的、无条件的、永恒的。 静止是相对的、有条件的、暂时的。
（2）物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
4.2认识运动-把握规律 公开课公开课课件（共15页）
4.2认识运动-把握规律 公开课公开课课件（共15页）
活动二：观点交锋
请再次结合课文p32，梳理出静止的含义、运动与静止的辩证关 系，与同学交流交流下赫拉克利特与克拉底鲁的观点谁更科学？
复习
一、世界的物质性
（一）、物质的概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映 的客观实在
（二）、世界是物质的
方
1、自然界是物质的 2、人类社会是物质的
世界是物质 法 的世界，世 论
一切从实际 出发，使主
3、人的意识是物质 的社会的产物
界的真正统 一性就在于 它的物质性
人教版高中政治必修4第4课第二框《认识运动,把握规律—运动是物质固有的根本属性》优质课件
结合你课下查阅 资料和自己的理 解，你欣赏哪种 观点？谈谈你的 理由。
10
【哲学经典命题思考与哲学点亮生活】 《坛经》记载：时有风吹幡动，一僧曰风动，一 僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是 幡动，仁者心动！” 观点一：“幡动”“风动”，都表达了运动的主 体是物质，而“仁者心动”则把运动主体归结为心， 是主观唯心主义，我们不提倡。
运动的内涵：变化 和过程 运动—物质 （根本属性、 存在方式）
物质和运 动的关系
物质—运动 （承担者、载 体） 运动是无条件 的、永恒的和 绝对的
静止是有有条 件的、暂时的 和相对的
物质世界 是绝对运 动和相对 静止的统 一
【哲学经典命题思考与哲 学点亮生活】 《坛经》记载：时有 风吹幡动，一僧曰风动， 一僧曰幡动，议论不已。 慧能进曰：“不是风动， 不是幡动，仁者心动！”
论证的逻辑： 唯物主义与唯心主义观点（判断的依据）— —风动、幡动隶属观点；心动隶属观点（论 据）——形成自己的观点判断：坚持与反对
运 动 是 物 质 固 有 的 根 本 属 性
运动的内涵：变化 和过程 运动—物质 （根本属性、 存在方式）
物质和运 动的关系
反对否认 运动的形 而上学不 变论
物质—运动 （承担者、载 体） 运动是无条件 的、永恒的和 绝对的
更高层次：心动—哲学源于人们在实践中 对世界的追问，成于思考。慧能大师从人 与世界的关系角度分析原因，上升到哲学 的层面认识世界。
第二层次：产生 这种现象的原因 解析——“风 动”，类似于科 学态度、科学分 析原因的思维。 第一层次：现象认 识——“幡动”， 日常的生活态度
【恰同学少年：深度思考的学习品质比努力更重要】 学生作文分享：（镇江一中高二5班杨潇） 完成任务： 1.请给这篇作文增加一个标题，并说明理由。 2.请给这篇作文作一个点评。
认识运动把握规律正式课件
03
04
思维运动
指人类思维的变化和发展，包括 认识、情感、意志等方面。
03
规律及其作用
规律概念解析
规律是事物之间的内 在的必然联系
规律是普遍的，存在 于自然界、人类社会 和人的思维之中
规律是客观的，不依 赖于人的意识而存在
自然界中普遍存在着规律
天体运行规律
01
如万有引力定律、开普勒定律等
物质运动规律
3 上层建筑适应经济基础发展规律
如政治制度、法律制度、文化制度等上层建筑要适应经 济基础的发展要求，否则就会被经济基础所淘汰
4 阶级斗争推动社会发展规律
在阶级社会中，阶级斗争是推动社会发展的直接动力， 通过阶级斗争可以推动社会制度的变革和进步。
04
认识运动：从现象到本质
观察现象，发现运动踪迹
1 2
05
把握规律：指导实践与应用
遵循自然规律，实现可持续发展
01
02
03
尊重自然
遵循自然界的客观规律， 保护生态环境，合理利用 自然资源。
可持续发展
在满足当前需求的同时， 不损害未来世代满足其需 求的能力，实现经济、社 会和环境的协调发展。
生态文明
树立生态文明理念，推动 绿色低碳发展，构建人与 自然和谐共生的现代化。
通过对运动规律的学习和应用，帮助学生提 高运动技能水平，提升运动表现。
培养科学运动的习惯
引导学生树立科学运动观念，养成科学运动 的习惯，促进身心健康全面发展。
课件内容概述
运动的基本概念
阐述运动的定义、分类及基本要素，为后续 学习奠定基础。
运动的基本规律
结合运动规律，探讨运动技能提升的途径和 方法，如力量训练、技术训练等。
原创 认识运动 把握规律 精品课件公开课
３、按客观规律办事（方法论意义）
①规律的客观性和普遍性要求我们必须 遵循规律、而不能违背规律。
在规律面前人就无能为力了吗？
人可以在认识和把握规律的基础上， 根据规律发生作用的条件和形式利用规律， 改造客观世界，造福于人类。
３、按客观规律办事（方法必须 遵循规律、而不能违背规律。
稳定的 －－具有重复性，不是多变易逝的
下列说法中,哪些属于规律?
①月亮绕地球转 ②新陈代谢 ③大雁冬天南飞春天北返 ④万有引力 ⑤一年春夏秋冬的变化 ⑥商品以价值量为基础，实行等价交换 ⑦生产关系一定要适应生产力状况 ⑧苹果落地 ⑨市场上商品价格时涨时落 ⑩水往低处流 ⑾彗星的出现 ⑿种瓜得瓜，种豆得豆 ⒀我每天6：00起床 答案：②④⑥⑦
②在规律面前，人并不是无能为力的。 人可以在认识和把握规律的基础上，根 据规律发生作用的条件和形式利用规律， 改造客观世界，为人类造福。
原理：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，
只有发挥人的主观能动性才能认识、掌握和利用客观规律。
方法论：我们既要尊重客观规律，又要发挥主观
能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
方法论： 要求我们，想问题、办事情要坚持一切从实际出发，使
第四课 探究世界的本质
第二框 认识运动 把握规律
• • • •
斗转星移，海陆变迁机械运动 电子绕着原子核运动 物理运动 铁生锈，食物腐烂 化学运动 离离原上草，一岁一枯荣 生命运动
自然 界是 不停 运动 的
• 奴隶社会-封建社会-资本主义社会-社会主 义社会…… 人类社会也是不停运动
客观规律和主观能动性的辩证关系原理
4.2 认识运动 把握规律
本课小结
一、运动是物质的根本属性 1、运动的含义 2、物质和运动的关系 3、静止的含义 4、运动和静止的关系 二、运动是有规律的 1、规律的含义 2、规律的普遍性和客观性 3、规律的客观性和普遍性的要求 ①P33最后一段 ②P34最后一段
认识运动把握规律(公开课用版)
3、规律的客观性和普遍性原理 及方法论
合作探究
合作探究一：运动是物质的固有属性
• 【探究材料】流水不腐，户枢不蠹； 斗转星移，海陆 变迁；铁生锈，事物腐烂；离离原上草，一岁一枯荣； “年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”； 小时四条腿 ，长大两条腿，老了三条腿；奴隶社会-封 建社会-资本 主义社会-社会主义社会……； 马列主义——毛泽东思想 ——邓小平理论—— “三 个代表”重要思想---科学发展 观 （结合课本 31 页第一段思考） • 【探究问题】 • 1、他们都属于什么运动形式？说明什么观点? • 2、哲学上讲的运动是指什么呢？ • 3、如果离开运动那么具体的物质形态会怎么样？ 从材 料中可以看出运动和物质的关系是什么样的？ • 4、 结合材料和课本 31 页第二段思考：机械运动、化 学运动、生物运动、社会运动、思维运动的载体各是什 么？所以，运动和 物质的关系又是什么？如果离开物 质谈运动又导致什么样的观 点？
（2）运动是物质的运动，物质是运动的 承担者
脱离物质的运动是 根本不存在的。
反对两种倾向： 离开物质谈运动: 唯心主义
离开运动谈物质:
形而上学
1、物质和运动辩证关系是（ ） D A. 物质是运动主体 B. 所有物质都是运动的 C. 所有的运动都是物质的运动 D. 物质是运动的物质，运动是物质的运动 2、毕而生说，万物都在运动，但只是在概 念中运动，这观点属于（ ） A. 离开物质谈运动的唯心主义观点 A B. 离开运动谈物质的形而上学观点 C. 把物质和运动结合的观点 D. 神创论观点
练一练
B、夸大了人的主观能动性
C、否认了事物的相对静止
C
D、割裂了物质与运动的关系
小结：
物质
主 体
固有属性 存在方式 绝对的
合作探究
合作探究一：运动是物质的固有属性
• 【探究材料】流水不腐，户枢不蠹； 斗转星移，海陆 变迁；铁生锈，事物腐烂；离离原上草，一岁一枯荣； “年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”； 小时四条腿 ，长大两条腿，老了三条腿；奴隶社会-封 建社会-资本 主义社会-社会主义社会……； 马列主义——毛泽东思想 ——邓小平理论—— “三 个代表”重要思想---科学发展 观 （结合课本 31 页第一段思考） • 【探究问题】 • 1、他们都属于什么运动形式？说明什么观点? • 2、哲学上讲的运动是指什么呢？ • 3、如果离开运动那么具体的物质形态会怎么样？ 从材 料中可以看出运动和物质的关系是什么样的？ • 4、 结合材料和课本 31 页第二段思考：机械运动、化 学运动、生物运动、社会运动、思维运动的载体各是什 么？所以，运动和 物质的关系又是什么？如果离开物 质谈运动又导致什么样的观 点？
（2）运动是物质的运动，物质是运动的 承担者
脱离物质的运动是 根本不存在的。
反对两种倾向： 离开物质谈运动: 唯心主义
离开运动谈物质:
形而上学
1、物质和运动辩证关系是（ ） D A. 物质是运动主体 B. 所有物质都是运动的 C. 所有的运动都是物质的运动 D. 物质是运动的物质，运动是物质的运动 2、毕而生说，万物都在运动，但只是在概 念中运动，这观点属于（ ） A. 离开物质谈运动的唯心主义观点 A B. 离开运动谈物质的形而上学观点 C. 把物质和运动结合的观点 D. 神创论观点
练一练
B、夸大了人的主观能动性
C、否认了事物的相对静止
C
D、割裂了物质与运动的关系
小结：
物质
主 体
固有属性 存在方式 绝对的
高中政治《认识运动 把握规律》公开课精品PPT课件
请就静止的两种基本要求各举两个实际事例？并就其中一个例子分析此例中 存在怎样的运动形式？
这一事例说明了运动与静止的什么关系？
——运动与静止相互联系，静中有动，动中有静。静止是运动的一种特 殊状态，是运动的片段。运动是连续的静止
运动
静止
含义 运动是指宇宙间的一切事物、现象 辩证唯物主义的静止是指运动一种特殊状态。它有两个
阅读P33页，
勾画规律的概念、规律的性质
介绍台风 台风是热带气旋的一 种，而热带气旋是指热带地区形成的一种 低气压。它不断旋转，并伴有大风和
强降雨天气。 热带气旋按其中心附 近风力大小划分为４种类型，中心风力在 ７级和７级以下的称“热带低压”，
８到９级称“热带风暴”，１０到１１级称 “强热带风暴”，１２级和１２级以上 称“台风”。这４种 类型热带气旋在发展过程中往往会相互转化。
人眼的反应速度比扫描的速度慢的多，当扫描频率低于人眼的视觉频率的极限（46HZ）时，人就会 感觉到扫描的存在！
这用计算器一算，46hz 大概就是22ms，于是就改成了22ms 试试，结果发现：灯一直是亮的，不过能 感觉到灯的闪烁。这下终于明白了，原来不是自己编的程序有问题，而是自己的眼不够厉害，没感觉到 灯的闪烁。【知识】人眼对速度反应的极限是二十四分之一秒，高于这个速度的物体人眼感觉不到。
阅读P32页，思考
既然物质总是不断运动的，是不是静止是一种错觉，并不存在？那么人类为什么还会 有静止的概念，设定静止的概念有和实际意义呢？
【网友的经历】 今天想看一下串行通信的知识，可是拿起来书就看不下去，于是就做做书上的题目，就写一下 c 语
言的代码吧，不到十分钟就 ok 了（由于接示波器看波形太麻烦我就用 LED 的亮灭来看效果啦）！于是就 下到板子上看看效果，我靠，怎么灯不闪呀，于是就仔细的检查代码，查不出来什么错误呀！可就是灯 不闪，于是我试着把中断里的前两条语句去掉了，一下载灯闪了，心里顿时有点高兴了，可是又一想还 是不对呀，不应该把这两条语句去掉啊！于是再仔细的看题目，心里突然想，人眼能分辨到1ms 的闪烁 吗？于是上网搜了一下，有如下重大发现：
这一事例说明了运动与静止的什么关系？
——运动与静止相互联系，静中有动，动中有静。静止是运动的一种特 殊状态，是运动的片段。运动是连续的静止
运动
静止
含义 运动是指宇宙间的一切事物、现象 辩证唯物主义的静止是指运动一种特殊状态。它有两个
阅读P33页，
勾画规律的概念、规律的性质
介绍台风 台风是热带气旋的一 种，而热带气旋是指热带地区形成的一种 低气压。它不断旋转，并伴有大风和
强降雨天气。 热带气旋按其中心附 近风力大小划分为４种类型，中心风力在 ７级和７级以下的称“热带低压”，
８到９级称“热带风暴”，１０到１１级称 “强热带风暴”，１２级和１２级以上 称“台风”。这４种 类型热带气旋在发展过程中往往会相互转化。
人眼的反应速度比扫描的速度慢的多，当扫描频率低于人眼的视觉频率的极限（46HZ）时，人就会 感觉到扫描的存在！
这用计算器一算，46hz 大概就是22ms，于是就改成了22ms 试试，结果发现：灯一直是亮的，不过能 感觉到灯的闪烁。这下终于明白了，原来不是自己编的程序有问题，而是自己的眼不够厉害，没感觉到 灯的闪烁。【知识】人眼对速度反应的极限是二十四分之一秒，高于这个速度的物体人眼感觉不到。
阅读P32页，思考
既然物质总是不断运动的，是不是静止是一种错觉，并不存在？那么人类为什么还会 有静止的概念，设定静止的概念有和实际意义呢？
【网友的经历】 今天想看一下串行通信的知识，可是拿起来书就看不下去，于是就做做书上的题目，就写一下 c 语
言的代码吧，不到十分钟就 ok 了（由于接示波器看波形太麻烦我就用 LED 的亮灭来看效果啦）！于是就 下到板子上看看效果，我靠，怎么灯不闪呀，于是就仔细的检查代码，查不出来什么错误呀！可就是灯 不闪，于是我试着把中断里的前两条语句去掉了，一下载灯闪了，心里顿时有点高兴了，可是又一想还 是不对呀，不应该把这两条语句去掉啊！于是再仔细的看题目，心里突然想，人眼能分辨到1ms 的闪烁 吗？于是上网搜了一下，有如下重大发现：