第一节 物态变化 温度

提示:①中做法温度计的玻璃泡碰到了容器底;②中做法温度计 的玻璃泡碰到了容器壁;③中做法温度计的玻璃泡没有浸入被测 液体中;④中做法温度计的使用完全正确。 参考答案:④ ①②③ ①中做法温度计的玻璃泡碰到了容器底; ②中做法温度计的玻璃泡碰到了容器壁;③中做法温度计的玻璃 泡没有浸入被测液体中
探究3 体温计 如图是体温计和实验室常用温度计,结合生活中你用体温计测 量体温的操作过程,思考以下问题:
活动2:回顾小学学习的关于温度的基本知识
(1)活动1中左手感觉到
,右手感觉到 。
(2)我国常用的温度单位:
,符号:
。
提示:(1)冷 热 (2)摄氏度 ℃
【体验3】认识测量温度的工具 活动1:认识常见的温度测量工具 活动2:识别你使用的温度计的各物理量
(1)认识上述两种测量工具
a.
b.
(2)认识温度计上各物理量
物态变化 温度
【体验1】物态及物态变化
活动:回顾小学课本中有关物态的知识
(1)水有三种状态,它们分别是液态的
、固态的
和气态的
。
提示:水 冰 水蒸气
(2)认识我们身边常见的不同状态的物质。固态物质
,
液态物质
,气态物质
。
提示:金属 油 空气
【体验2】认识温度 活动1:感觉温度的高低 如图甲,先把两只手分别放入热水和冷水中。过一会儿,把两只 手同时放入温水中,感觉水的温度的高低。
A.5.5℃ C.1.5℃
B.3℃ D.0.5℃
【解析】选C。本题主要考查学生对温度计读数的能力,首先读 出四个时刻的温度值,然后进行平均求出日平均气温。由图可知, 四个图中使用的是温度计分度值都是1℃,则四个温度计的读数 分别是:-2℃、-1℃、5℃、4℃,则四个温度的平均值为:1.5℃。 故选C。
三、温度计的使用 1.使用前:看清它的_量__程__和_分__度__值__,所测温度不能超过温度计 的_量__程__。 2.使用时的注意事项: (1)放——温度计与被测物体_充__分__接__触__。 (2)等——温度计玻璃泡在被测液体中要保持_足__够__长__的时间, 待温度计示数_稳__定__后再读数。 (3)读——温度计不能离开_被__测__物__体__,视线与温度计_垂__直__。
2.0℃的冰与0℃的水相比较 ( ) A.0℃的水更冷一些 B.0℃的冰更冷一些 C.0℃的水和0℃的冰冷热程度相同 D.两者状态不同,无法比较冷热程度 【解析】选C。温度是表示物体冷热程度的物理量,温度相同,冷 热程度就相同,与物体处于何种状态无关,故选C。
3.温度计的示数为“-8℃”,下面读法正确的是 ( )
4.下列测量温度的做法中正确的是
,错误的
是
,错误的原因是____________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________。
A.摄氏零下8度
B.零下摄氏8度
C.零下8摄氏度
D.零下8度
【解析】选C。本题考查的是摄氏温度表示法,摄氏温度的单位
“℃”,读作“摄氏度”,不能分割开,也不能读作人们日常所说
的“度”。“-8℃”有两种读法,可以读作“零下8摄氏度”,也
可以读作“负8摄氏度”。
4.如图所示,用温度计测量液体的示意图中正确的是 ( )
探究1 物态变化 结合“体验1”和相应板块内容,思考以下问题: 1.物质以固态、液态、气态存在时,各有什么特点? 提示:可以从物质的形状和体积两方面来比较。 参考答案:固态物质有一定的形状和体积;液态物质没有固定的 形状,但有一定的体积;气态物质没有固定的形状,也没有一定的 体积。
2.有以下6种物质:铁,牛奶,水晶,白酒,水银,饼干。可以把它
考点 温度计的使用及读数
【典例】如图所示,温度计的读数方法正确的是
“A”“B”或“C”),示数为
℃。
(选填
【思路导引】解答此题按以下思路进行:
【精讲精析】本题考查温度计的读数方法。温度计读数时,视线 要与温度计垂直,故B读数方法正确;液面位置在40℃上面,距离 50℃两小格,温度计的最小分度值为1℃,故温度计读数为48℃。 答案:B 48
6.如图所示是人们常用的体温计,这种体温计是根据液体的 规律制成的,图中体温计的读数是
℃。
【解析】液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的,观察图 中的体温计可知,分度值为0.1℃,图中体温计示数为37.8℃。 答案:热胀冷缩 37.8
1.体温计的制造原理是什么? 提示:体温计的玻璃泡中装的液体是水银,根据液体热胀冷缩的 规律制成的。 参考答案:液体的热胀冷缩
2.体温计和实验室温度计都是测温度,但在构造上和使用上有 许多不同之处,说出它们在构造或使用上的三个不同点。 提示:因为它们的用途不同,所以设计的量程不同;因为需要的精 确度不同,所以设计的分度值不同,体温计的分度值更小一些;体 温计有一个细小的缩口而实验室温度计没有,这样体温计读数时 可脱离被测物体,而实验室温度计在读数时不能脱离被测物体, 体温计使用前要用力向下甩,把水银甩下去,实验室温度计不允 许甩。 参考答案:一量程不同,二分度值不同,三体温计上有缩口。
二、温度及其测量 1.温度——物体的_冷__热__程__度__。 2.温度计 (1)作用:测量物体的_温__度__。 (2)原理:根据液体_热__胀__冷__缩__的规律制成的。 (3)摄氏温度的规定 ①把标准大气压下_冰__水__混__合__物__的温度定为0℃。 ②把标准大气压下_沸__水__的温度定为100℃。 ③在0℃和100℃之间分成100个等份,每个等份代表_1_℃__。
①体温计的测量范围是________________________;
每一大格是
;每一小格是
。
②寒暑表的测量范围是
;
每一大格是
;每一小格是
。
(3)用体温计测量一下你的体温,用寒暑表测量当天的气温,
并记录你的测量结果。
提示:(1)体温计 寒暑表 (2)①35～42℃ 1℃ 0.1℃ ②-40～50℃ 10℃ 1℃ (3)36.7℃ 21℃(合理即可)
2.使用温度计时,为什么要首先看清其量程和分度值? 提示:(1)看清量程可防止因所测温度过高胀破温度计或因所测 温度过低,读不出温度。 (2)看清分度值可以保证读数的正确性和精确度高。 参考答案:看清量程可保证温度计的使用安全,还可以保证能测 出物体温度。看清分度值,可保证读数的准确性。
3.下列温度计读数时视线的位置正确的是
。温度计示
数为
,如果按照另两种方法读数,测量结果会怎么样?
提示:读数时,视线应与温度计垂直,如乙位置。在甲位置读数,称 之为俯视,读数偏大;在丙位置读数,称之为仰视,读数偏小。在对 温度计读数时,首先看清分度值,再判断液面是在零上还是零下, 图中的温度计分度值是1℃,液柱上表面在零刻度的下方,所以示 数是-12℃。 参考答案:乙 -12℃ 在甲(俯视)位置读数偏大;在丙(仰视)位 置读数偏小
【解析】选D。本题考查温度计的使用及读数方法。读数时视 线没有与温度计垂直,A错误;玻璃泡触及容器底,B错误;玻璃泡 触及容器壁,C错误;D中玻璃泡在液体中,没有触及容器底和容器 壁,视线与温度计垂直,故D正确。
5.气象学里的日平均温度,是一天当中的2时、8时、14时、20 时这四个时刻气温的平均值。如果某地某日这四个时刻的气温 如图所示,则该地的日平均气温是 ( )
【方法归纳】正确使用温度计 (1)使用前要“二看清”
(2)读数时要“五步骤”
1.下列现象中不属于物态变化的是 ( ) A.湿衣服变干了 B.烧红的铁变冷了 C.放久的樟脑球变小了 D.掉在手中的雪化成了水 【解析】选B。A项中湿衣服变干是水由液态变成气态跑掉了。 B项中只是铁的温度降低,而它的状态没有发生变化,故B不属于 物态变化。C项中樟脑球由固态变成气态是物态变化。D项中 雪花化成水是由固态变成液态,是物态变化。
们分成两类:
一类包括
,其特征为
;
另一类包括
,Fra Baidu bibliotek特征为
。
提示:物质按不同的分类标准,分类情况不同,可以按固体、液体、
气体分类,可以按是否能食用分类,可以按金属、非金属分类等。
按照物质存在的状态分类:一类是铁、水晶、饼干,共同特点是
固体;另一类是牛奶、白酒、水银,共同特点是液体。
参考答案:铁、水晶、饼干 固体 牛奶、白酒、水银
液体
探究2 认识温度计 结合“体验2、3”及你用温度计测量物体温度的操作过程,思 考以下问题: 1.根据“体验2”知,凭感觉判断一个物体温度的高低可靠吗? 如何准确地判断? 提示:温水的温度(冷热程度)是一样的,而两只手的感觉不同,说 明凭感觉判断是不可靠的。为了准确地判断物体的冷热程度,我 们引入了温度,用温度计来测量。 参考答案:不可靠 用温度计测量温度
3.体温计: (1)用途:测量_人__体__的__温__度__。 (2)特殊结构:体温计的玻璃泡上方设计了_细__小__的__缩__口__, _可__以__(选填“可以”或“不可以”)离开人体读数,使用前 要_甩__几__下__。
(3)体温计的量程:_3_5_～__4_2_℃__,分度值是_0_._1_℃__。
一、物态及其变化 1.物质的三种状态
状态 _固__态__ _液__态__ _气__态__
特点 有一定的形状和体积 没有固定形状,但有一定的体积 没有固定形状,也没有一定的体积
2.在一定条件下,物质存在的状态可以发生_变__化__。 3.物态变化:物质由_一__种__状__态__变为_另__一__种__状__态__的过程。