《无线电技术基础》-315M无线遥控开关的应用
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毕业出去就“会做”、“能 做”的本领！
典型工作 任务
教什么？学什么？
4
（二）实现形式：典型工作任务
典型工作任务的选取
学习，到底学什么？浩瀚的知识，繁多的技能，飘渺的智慧，让人何去何从？
基于教材，明确知识点内容
通过调研，采集典型工作任务
根据学情，选择合适项目任务
结合校本实际，确定典型工作任务
教什么？学什么？
教材处理
教什么？学什么？
7
（二）实现形式：典型工作任务
2
通过调研，采集典型工作任务
1
遥控 门 窗 的 应 用
2
遥控 灯 的 应 用
3
遥控 车 的 应 用
8
教什么？学什么？
（二）实现形式：典型工作任务
3
根据学情，选择合适项目任务
弱 学
二年级 电子技术应用专业
排斥对于知识点讲授 式的课堂教学方式。
基础弱
2. 描述任务实施过程中遇到的困难及解决办法； 3. 简述整个过程中小组各成员互相配合的情况。
意图：锻炼学生总结归纳、沟通协调， 以及口头表达等综合能力。
如何教？如何学？
31
（六）展示评价，完善任务
学生自评（占10%）：自身表现的 评价
评价方式：多方评价
小组互评（占20%）： 功能、工艺的评价 教师总评（占30%）： 综合的评价
块的电源供电提供解决方案。 要求：设计供电线路图、制定工作计划。
如何教？如何学？
33
Part
1
Part
2
Part
3
教什么？学什么？ 如何教？如何学？ 教得好！学得明！
34
教师
◇准备充分，引导恰当，顺利 完成教学任务。 ◇达到教学目标，突破难点， 实现“学习”任务与“工作” 任务对接。
学生
◇兴趣浓厚，学有所获。 ◇融入角色，顺利完成全部“工作” 任务。
3. 明确肯定的答复。 如何教？如何学？
23
（三）检索信息，掌握任务
通过查阅相关学习资料，填写 任务工单中资讯栏的内容，引导学 生掌握知识点内容，并顺利完成工
作任务。
如何教？如何学？
24
（四）制定计划，决策任务
小组讨论， 制定工作任 务实施计划
讨论
展示
评价
修改
完成
如何教？如何学？
25
（五）动手实践，实施任务
12
（四）教法学法
教法
引导发现法
角色扮演法
学法
情境教学法
小组合作法
做中学、做中教 做中学、做中教
教什么？学什么？
13
（五）课前准备
1
制 定 任 务 工 单
教什么？学什么？
14
（五）课前准备
2
选 取 与 整 理 学 习 材 料
学习材料
1、315M无线模块编解码集成电路原理介绍；
2、315M无线模块说明书；
其他评价： 客户（专业部基础课教师）点评（占40%） 6S管理(占10%)
客户满意>功能实现 合作能力>自身表现
评价原则：
如何教？如何学？
32
（七）作业布置，延伸任务
在315M无线遥控二位一灯照明线路中无线接收
模块的电源是由9V电池供给，而更换电池会带来很
多不便，请从经济性和环保性考虑，为无线接收模
2、制定计划，决策任务 3、动手实践，实施任务 4、展示评价 ，完善任务
教得好！学得明！
36
谢
电工电子
谢
成果
任务工单完成率100%； 功能实现率100%；
小组合作：2组 优秀
3组 良好 1组 中等
角色扮演：1组 优秀
2组 良好 3组 中等
教得好！学得明！
35
板书设计
315M无线遥控开关的应用
任务内容：利用315M无线模块对二位一灯照明线路进行改装 完成时间：4课时
任务实施流程： 1、检索信息，掌握任务
能力 目标
◆ 能够安装315M无线模块 ，实现二位一灯 无线照明控制。
知识 目标
◆ 能够根据任务要求制定工作计划； ◆ 能够对315M无线发射模块、接收模块的地址码 进行配对。 教什么？学什么？
11
（三）教学目标
以典型工作任务为主 线，训练项目为载体，完 整工作流程为手段，实施 “做中学、做中教”。 1.能够制定完善的工 作实施计划； 2.能够按要求合作完 成315M接收模块在二 位一灯照明线路中的 正确装接。 教什么？学什么？ 引导学生树立“学 习”即“工作”的 正确态度。
（二）角色扮演，明确任务
意图：通过沟通，明确
任务信息，以便顺利完成
工作。
如何教？如何学？
22
（二）角色扮演，明确任务
主要沟通内容：
1. 了解客户需求（功能、喜好）； 2. 要求时间； 3. 价格标准； 4. 有无特殊要求。
项目主管
客户
1. 注重礼仪；
2. 尽可能全面了解客户需求；
底板绝缘包扎
如何教？如何学？
29
（五）动手实践，实施任务
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
安全生产 文明操作
注意：通电前必须由老师检查线路，
经老师允许后才能 通电调试，
严禁私自通电。
03 检查调试
步骤：1 、断电检查（参照任务工单要求） 2 、通电调试（参照任务工单要求）
如何教？如何学？
30
（六）展示评价，完善任务
作品展示
1. 调试功能；
3、315M无线遥控开关的应用----任务实施流程图 （参考）；
4、二位一灯照明线路图。
教什么？学什么？
15
（五）课前准备
3
准 备 教 具
315M无线遥控器
315M无线接收模块
二位一灯照明线路板
教什么？学什么？
16
（五）课前准备
4
组间同质
组内异质
划 分 小 组
组间同质
组内异质
6个小组
每组6人
学生分组
40’
30’ 10’
如何教？如何学？
19
（一）设置情境，引入任务
典 型 工 作 任 务 案 例
某客户家里大厅楼梯 上下各有一个开关控制厅 内照明灯，为方便家里老 人和儿童，现希望能够将 开关控制改装成遥控方式。
爱因斯坦
我非常认同上述的观点，即人生的价值在于你能给世界留下什么，而不是你曾经拥有多少。 21 如何教？如何学？
广
省
新
电 工 电 子
Part
1
Part
2
Part
3
教什么？学什么？ 如何教？如何学？ 教得好！学得明！
2
Part
1
Part
2
Part
3
教什么？学什么？ 如何教？如何学？ 教得好！学得明！
3
（一）终极目标： “会做”、“能 做”
实现方式
1
教什么：
学生毕业出去就 “会 做”、“能做”的本领！
2
怎么教：
5
（二）实现形式：典型工作任务
1
基于教材，明确知识点内容
☆ ☆ ☆
《无线电技术基础 》 第九章 第二节
授课时数：4课时
教什么？学什么？
6
（二）实现形式：典型工作任务
课程地位
将理论性较强的无线电 知识，利用315M模块遥 控开关的应用实例说明其 实用性，便于学生加深理 解。
理解无线技术的源泉； 保证实践应用的基础； 发展无线技术广泛应用的手段。
学情
习 优
接受在做的过程中 完成对知识点的掌 握，即“做中学。
喜动手
教什么？学什么？
9
（二）实现形式：典型工作任务
4
结合校本实际，确定典型工作任务
教具图片
改装
315M无线模块
利用315M无线模块对二位一灯照明线路进行改装。
教什么？学什么？
10
（三）教学目标
行为 目标
◆ 加强学生团队合作意识，提高沟通协作能力； ◆ 培养学生具有良好的职业规范与职业素养。
按任务实施流程，完成任务。
学生
教师
巡视指导、观察记录
如何教？如何学？
26
（五）动手实践，实施任务
01
画线路图
02
线路改装
03
检查调试
任 务 实 施 流 程
如何教？如何学？
27
（五）动手实践，实施任务
01
画线路图
如何教？如何学？
28
（五）动手实践，实施任务
鼓励永远比批 接收端绝缘包扎 导线露铜过多 02 线路改装 开关接线绝缘 包扎
教什么？学什么？
17
Part
1
Part
2
Part
3
教什么？学什么？ 如何教？如何学？ 教得好！学得明！
18
1 2 3
教师主导 学生主体
设置情境，引入任务 角色扮演，明确任务 检索信息，掌握任务 制定计划，决策任务
10’ 15’ 15’ 40’
4
5
6 7
动手实践，实施任务
展示评价，完善任务 作布置业，延伸任务
典型工作 任务
教什么？学什么？
4
（二）实现形式：典型工作任务
典型工作任务的选取
学习，到底学什么？浩瀚的知识，繁多的技能，飘渺的智慧，让人何去何从？
基于教材，明确知识点内容
通过调研，采集典型工作任务
根据学情，选择合适项目任务
结合校本实际，确定典型工作任务
教什么？学什么？
教材处理
教什么？学什么？
7
（二）实现形式：典型工作任务
2
通过调研，采集典型工作任务
1
遥控 门 窗 的 应 用
2
遥控 灯 的 应 用
3
遥控 车 的 应 用
8
教什么？学什么？
（二）实现形式：典型工作任务
3
根据学情，选择合适项目任务
弱 学
二年级 电子技术应用专业
排斥对于知识点讲授 式的课堂教学方式。
基础弱
2. 描述任务实施过程中遇到的困难及解决办法； 3. 简述整个过程中小组各成员互相配合的情况。
意图：锻炼学生总结归纳、沟通协调， 以及口头表达等综合能力。
如何教？如何学？
31
（六）展示评价，完善任务
学生自评（占10%）：自身表现的 评价
评价方式：多方评价
小组互评（占20%）： 功能、工艺的评价 教师总评（占30%）： 综合的评价
块的电源供电提供解决方案。 要求：设计供电线路图、制定工作计划。
如何教？如何学？
33
Part
1
Part
2
Part
3
教什么？学什么？ 如何教？如何学？ 教得好！学得明！
34
教师
◇准备充分，引导恰当，顺利 完成教学任务。 ◇达到教学目标，突破难点， 实现“学习”任务与“工作” 任务对接。
学生
◇兴趣浓厚，学有所获。 ◇融入角色，顺利完成全部“工作” 任务。
3. 明确肯定的答复。 如何教？如何学？
23
（三）检索信息，掌握任务
通过查阅相关学习资料，填写 任务工单中资讯栏的内容，引导学 生掌握知识点内容，并顺利完成工
作任务。
如何教？如何学？
24
（四）制定计划，决策任务
小组讨论， 制定工作任 务实施计划
讨论
展示
评价
修改
完成
如何教？如何学？
25
（五）动手实践，实施任务
12
（四）教法学法
教法
引导发现法
角色扮演法
学法
情境教学法
小组合作法
做中学、做中教 做中学、做中教
教什么？学什么？
13
（五）课前准备
1
制 定 任 务 工 单
教什么？学什么？
14
（五）课前准备
2
选 取 与 整 理 学 习 材 料
学习材料
1、315M无线模块编解码集成电路原理介绍；
2、315M无线模块说明书；
其他评价： 客户（专业部基础课教师）点评（占40%） 6S管理(占10%)
客户满意>功能实现 合作能力>自身表现
评价原则：
如何教？如何学？
32
（七）作业布置，延伸任务
在315M无线遥控二位一灯照明线路中无线接收
模块的电源是由9V电池供给，而更换电池会带来很
多不便，请从经济性和环保性考虑，为无线接收模
2、制定计划，决策任务 3、动手实践，实施任务 4、展示评价 ，完善任务
教得好！学得明！
36
谢
电工电子
谢
成果
任务工单完成率100%； 功能实现率100%；
小组合作：2组 优秀
3组 良好 1组 中等
角色扮演：1组 优秀
2组 良好 3组 中等
教得好！学得明！
35
板书设计
315M无线遥控开关的应用
任务内容：利用315M无线模块对二位一灯照明线路进行改装 完成时间：4课时
任务实施流程： 1、检索信息，掌握任务
能力 目标
◆ 能够安装315M无线模块 ，实现二位一灯 无线照明控制。
知识 目标
◆ 能够根据任务要求制定工作计划； ◆ 能够对315M无线发射模块、接收模块的地址码 进行配对。 教什么？学什么？
11
（三）教学目标
以典型工作任务为主 线，训练项目为载体，完 整工作流程为手段，实施 “做中学、做中教”。 1.能够制定完善的工 作实施计划； 2.能够按要求合作完 成315M接收模块在二 位一灯照明线路中的 正确装接。 教什么？学什么？ 引导学生树立“学 习”即“工作”的 正确态度。
（二）角色扮演，明确任务
意图：通过沟通，明确
任务信息，以便顺利完成
工作。
如何教？如何学？
22
（二）角色扮演，明确任务
主要沟通内容：
1. 了解客户需求（功能、喜好）； 2. 要求时间； 3. 价格标准； 4. 有无特殊要求。
项目主管
客户
1. 注重礼仪；
2. 尽可能全面了解客户需求；
底板绝缘包扎
如何教？如何学？
29
（五）动手实践，实施任务
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
安全生产 文明操作
注意：通电前必须由老师检查线路，
经老师允许后才能 通电调试，
严禁私自通电。
03 检查调试
步骤：1 、断电检查（参照任务工单要求） 2 、通电调试（参照任务工单要求）
如何教？如何学？
30
（六）展示评价，完善任务
作品展示
1. 调试功能；
3、315M无线遥控开关的应用----任务实施流程图 （参考）；
4、二位一灯照明线路图。
教什么？学什么？
15
（五）课前准备
3
准 备 教 具
315M无线遥控器
315M无线接收模块
二位一灯照明线路板
教什么？学什么？
16
（五）课前准备
4
组间同质
组内异质
划 分 小 组
组间同质
组内异质
6个小组
每组6人
学生分组
40’
30’ 10’
如何教？如何学？
19
（一）设置情境，引入任务
典 型 工 作 任 务 案 例
某客户家里大厅楼梯 上下各有一个开关控制厅 内照明灯，为方便家里老 人和儿童，现希望能够将 开关控制改装成遥控方式。
爱因斯坦
我非常认同上述的观点，即人生的价值在于你能给世界留下什么，而不是你曾经拥有多少。 21 如何教？如何学？
广
省
新
电 工 电 子
Part
1
Part
2
Part
3
教什么？学什么？ 如何教？如何学？ 教得好！学得明！
2
Part
1
Part
2
Part
3
教什么？学什么？ 如何教？如何学？ 教得好！学得明！
3
（一）终极目标： “会做”、“能 做”
实现方式
1
教什么：
学生毕业出去就 “会 做”、“能做”的本领！
2
怎么教：
5
（二）实现形式：典型工作任务
1
基于教材，明确知识点内容
☆ ☆ ☆
《无线电技术基础 》 第九章 第二节
授课时数：4课时
教什么？学什么？
6
（二）实现形式：典型工作任务
课程地位
将理论性较强的无线电 知识，利用315M模块遥 控开关的应用实例说明其 实用性，便于学生加深理 解。
理解无线技术的源泉； 保证实践应用的基础； 发展无线技术广泛应用的手段。
学情
习 优
接受在做的过程中 完成对知识点的掌 握，即“做中学。
喜动手
教什么？学什么？
9
（二）实现形式：典型工作任务
4
结合校本实际，确定典型工作任务
教具图片
改装
315M无线模块
利用315M无线模块对二位一灯照明线路进行改装。
教什么？学什么？
10
（三）教学目标
行为 目标
◆ 加强学生团队合作意识，提高沟通协作能力； ◆ 培养学生具有良好的职业规范与职业素养。
按任务实施流程，完成任务。
学生
教师
巡视指导、观察记录
如何教？如何学？
26
（五）动手实践，实施任务
01
画线路图
02
线路改装
03
检查调试
任 务 实 施 流 程
如何教？如何学？
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（五）动手实践，实施任务
01
画线路图
如何教？如何学？
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（五）动手实践，实施任务
鼓励永远比批 接收端绝缘包扎 导线露铜过多 02 线路改装 开关接线绝缘 包扎
教什么？学什么？
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Part
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Part
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3
教什么？学什么？ 如何教？如何学？ 教得好！学得明！
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教师主导 学生主体
设置情境，引入任务 角色扮演，明确任务 检索信息，掌握任务 制定计划，决策任务
10’ 15’ 15’ 40’
4
5
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动手实践，实施任务
展示评价，完善任务 作布置业，延伸任务