2019年普通高等学校招生全国统一考试诊断卷文科综合

2019年普通高等学校招生全国统一考试诊断卷文科综合·A卷命题报告)地理：最近几年高考地理全国卷在题型、题量、内容比例、呈现形式、能力考查等方面保持并发扬原有的风格，具有“结构保持稳、导向引领正、选用素材新、设问角度活、考核目标全”的鲜明特点。

特别是在保持平稳的前提下，围绕“立德树人”的根本任务，加强对考生独立思考能力、分析和解决问题能力的考查，体现地理学科的鲜明特色，注重考查考生的地理学习能力与学科核心素养。

在精研高考真题的基础上命制了该套试题。

(1)试卷考查目标清晰，精心选择题材，营造新颖的试题情景，创新设问思路和形式，以区分不同能力水平的考生，贴近高考人才的选拔特征。

如第1～2题人口流动问题，考查考生获取材料、并调用知识的能力。

(2)立足主干知识，注重知识考查的基础性。

虽然高考真题的情景新颖，设问角度灵活、多样，但考查的落脚点都着眼于学科主干知识。

因此本套试题始终围绕地理主干知识进行抽样考查，突出能力考查。

试题命制符合“高考源于课本而又高于课本”的特征，本卷考查了人口、城市化、天气系统、地质地貌、生产活动与地域联系、交通、可持续发展等知识。

(3)主题内涵深刻，体现探究性，立足区域性，追求设问的创新。

高考地理非选择题多围绕一个主题与区域背景展开，设问多层次，重内涵，体现探究性，紧扣区域可持续发展主题。

政治：本卷聚焦立德树人的根本任务，渗透政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的政治学科素养，围绕重大时政热点，在体现思想政治学科促进素质教育的育人导向作用的同时，注重考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题等能力。

试卷考查内容符合《考试大纲》要求，凸显基础性，无论是选择题还是非选择题，都注重考查考生对基本概念、基本观点的理解和运用。

试卷在命题内容和形式上注意体现思维的发散和知识的迁移，尤其是非选择题第40题第(3)问，考生在作答过程中有较大的发挥空间，突出考查考生对基础知识的综合运用和探究能力，符合课程标准的基本要求。

试卷内容取材广泛，大都立足现实生活，体现时代精神，时效性强，有利于培养考生理论联系实际的能力，引导考生学会运用所学知识分析和解决问题的能力，给考生以广阔的思维空间，具有很好的测试功能。

总的看来，试卷符合《考试大纲》要求，试题编制科学，设计规范，难度合理，导向正确。

历史：本卷依据最新考试大纲，并参照2018年最新高考试题的特点和命题知识点要求编写而成。

本卷试题重点考查了周代政治、宋代理学、抗日战争、雅典民主等主干知识。

原创试题100%，选材上注重对图片、图表等多种材料的选用。

命题方式上，各题完全符合高考试题小材料、大信息的命题特点，且以多角度发问，能多角度地考查考生的学科能力。

1．参考答案C◎命题立意本题以我国当前流动人口返迁现象为背景，考查引发人口迁移的因素，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。

◎思路点拨我国流动人口的迁入地主要集中在东部沿海地区。

当前，随着我国中西部地区经济发展水平的提高以及东部地区产业结构的升级，人口回迁现象突出，年龄较大的流动人口在经济发达地区普通劳动力市场上的竞争力减弱，加之年龄较大的流动人口倾向于稳定的生活，导致返迁人口集中在40～55岁之间；城乡经济收入目前仍存在较大差距；农村实施土地流转制度更有利于土地集中经营，不利于流动人口回迁；相比农村，城市养老服务更加完善。

,人口迁移是热点问题，目前随着我国经济的快速发展以及东部沿海地区的产业结构调整，人口迁移的方向发生了转变。

近几年高考对人口部分知识点的考查频率较高，2018年全国Ⅰ卷4～5题考查影响人口增长模式变化的因素。

2．参考答案A◎命题立意本题以我国当前流动人口返迁现象为背景，考查劳动年龄人口再创造经济红利的措施，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。

◎思路点拨返迁人口仍然具有创造经济财富的能力，且人口返迁目的地多为中西部地区，向这些地区实施产业转移，可促进人口就近就业，为经济发展再创造红利；人口返迁群体多为普通劳动力，降低发达地区工人技能标准和提高返迁人口的工资待遇不符合发达地区的发展要求；解决随迁子女入学难问题与激发返迁人口再创造经济红利无关。

,随着我国人口老龄化的加剧，人口红利优势逐渐消失，近年来我国不断调整人口政策，如延迟退休年龄、“全面二孩”等措施，就是为了缓解我国将来面临的劳动力不足问题。

40～55岁年龄段的返迁群体仍然具有较强的劳动创造力，以此作为切入点，考查在我国人口回流潮下如何再创造人口红利，要求考生运用所学知识解决现实生活中存在的地理问题。

3．参考答案C◎命题立意本题以粤港澳大湾区主要城市不透水面变化统计图为载体，考查图表的判读，旨在考查考生获取和解读地理信息的能力。

◎思路点拨读图可知，2006—2016年惠州市不透水面的增速最快，说明城市面积增长最快，城市化速度最快。

,城市与城市化问题近年来一直受高考命题者的追捧，近三年的高考题采用区域图、景观图和统计图的方式从不同角度结合实例考查城市化进程、城市化产生的问题等知识。

如2017年全国Ⅲ卷4～6题，以城市不同等级交通站点的分布图为载体，考查城市功能分区和城市空间结构；2018年全国卷仍然没有回避城市考点，尽管全国Ⅰ卷未涉及，但全国Ⅱ卷和Ⅲ卷都有考查，所以城市考点仍然是2019届考生应重点掌握的核心主干知识。

4．参考答案D◎命题立意本题以粤港澳大湾区主要城市不透水面变化统计图为载体，考查城市化对地理环境的影响，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。

◎思路点拨粤港澳大湾区主要城市的不透水面面积均呈增长趋势，说明湾区内城市用地面积增加，城市化水平提高，但是无法判断出其城市化速度是加快还是减慢；由城市化水平提高可以推断耕地面积减少，但无法判断是否逐年减少；根据不透水面的变化无法判断经济发展的质量。

,本题易错选A、B项，原因是对城市化速度的理解及耕地面积变化的时间跨度区分不够，这要求考生在平时训练时一定要注意选项中设置的陷阱。

5．参考答案B◎命题立意本题以粤港澳大湾区主要城市不透水面变化统计图为载体，考查城市化对地理环境的影响，旨在考查考生调动和运用地理知识的能力。

◎思路点拨粤港澳大湾区不透水面面积的增加会导致下渗减少，地下水水位下降，降水迅速汇聚，加快水循环速度；城市不透水面面积增加会使城市下垫面性质发生改变，导致地表的比热容减小，导热率增加，城市温度提高，进而导致城市热岛效应增强；不透水面面积增加会造成城市绿地面积减少，生物多样性减少。

,城市是人们生产生活的重要场所，城市化进程中不合理的建设会带来诸多弊端，如城市热岛效应、城市雨岛效应和城市内涝等。

面对过去城市化进程中出现的问题，建设宜居宜业的城市成为当前城市发展的主题。

将目前国家提出的一系列新的城市规划理念和建设方案作为命题切入点，能更好地考查人地协调观这一地理核心素养。

6．参考答案A◎命题立意本题以2018年我国某区域7月15日20时至7月18日06时的累计降水量分布图为载体，考查天气系统的影响，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。

◎思路点拨读图可知，此次北京市降水量最大，容易出现城市内涝；石家庄此次降水少，不会影响市民出行；7月份为夏季，呼和浩特不会出现降雪；山东并没有降水，无法缓解旱情。

,本题以理论知识联系生活实际，考查特殊天气系统带来的影响，旨在考查考生的综合思维能力。

要求考生从文字材料与图表中获取信息，结合地理基础知识，综合分析各要素之间的关系和变化过程。

近年来，高考试题加强对考生思考能力、分析和解决问题能力的考查，注重考查考生的地理学习能力和学科核心素养。

7．参考答案A◎命题立意本题以2018年我国某区域7月15日20时至7月18日06时的累计降水量分布图为载体，考查天气系统相关知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。

◎思路点拨锋面雨常与气旋相伴而生，锋面雨水平范围大，常常沿锋面形成大范围的带状分布的降水区域，称为降水带。

读图可知，此次降水呈条带状，与锋面雨相似，所以此次降水最主要的类型是锋面雨；对流雨是指冷暖气流呈上下对流运动而成云致雨，常出现在热带、亚热带或温带的夏季午后，降雨时间短，雨区范围小；台风雨是热带海洋上的风暴带来的降水；地形雨是指气流沿山坡被迫抬升引起的降水现象，常发生在迎风坡。

,利用等值线图考查地理相关主干知识类试题是高考的主流题型，等值线图种类多，命题切入角度多，备受高考命题专家的青睐。

近几年的高考题不论是客观题还是主观题都有呈现，2018年高考文综全国卷中结合等值线图考查大气运动、天气系统的频率最高，如全国Ⅱ卷第37题，全国Ⅲ卷第37题，分值占比高。

8．参考答案D◎命题立意本题以2018年我国某区域7月15日20时至7月18日06时的累计降水量分布图为载体，考查影响降水空间差异的因素，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。

◎思路点拨结合上题可知，图示降水类型为锋面雨，其降水的空间差异主要与所处天气系统的位置有关。

9．参考答案D◎命题立意本题以伊犁盆地黄土层的物质来源和形成过程为背景，考查外力作用对地表形态的影响，旨在考查考生获取和解读地理信息的能力。

◎思路点拨读图可知，伊犁盆地黄土沉积层主要是来自高空西风中携带的远源粘粒和中尺度区域风携带的近源砂粒在此沉积形成的，所以高空西风和中尺度区域风是影响伊犁盆地黄土沉积层形成的主要因素。

,地质地貌的形成过程是中学阶段自然地理中的重点和难点，涉及地球岩石圈的物质循环和外力作用对地表形态的侵蚀和堆积，知识内涵丰富，对考生逻辑思维推理能力的考查要求高，设计的试题区分度也高。

如2018年全国Ⅰ卷6～8题以河谷阶地为背景材料，既考查地球的内力作用，又考查外力作用；2017年全国Ⅱ卷9～11题以贺兰山沟谷洪积扇堆积物的粒径分布特征为载体，考查河流对携带物质的分选性，主要考查外力作用；2016年全国Ⅰ卷7～9题以贝壳堤为背景材料，考查海岸线的变化，其实质是考查外力作用对海岸线的侵蚀和河流改道对贝壳堤位置变化产生的影响。

连续三年的高考全国卷对这一考点的高频度考查，足以反映出这一知识点的重要性。

10．参考答案C◎命题立意本题以伊犁盆地黄土层的物质来源和形成过程为背景，考查地表物质的分布特征，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。

◎思路点拨由上题可知，影响伊犁盆地黄土沉积层形成的主要因素是高空西风和中尺度区域风，两者均为西风或偏西风，沉积物粒径随风力的减弱而减小，沉积层厚度因风力减弱而变薄。

再结合图中黄土层分布厚度和组成黄土层物质粒径的大小可知，黄土层颗粒自西向东呈减小趋势。

11．参考答案A◎命题立意本题以伊犁盆地黄土层的物质来源和形成过程为背景，考查天气等知识，旨在考查考生调动和运用地理知识的能力。