有理数难点之绝对值专题

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初一板块课1有理数难点突破之绝对值

a b A. 1 a b a b c B. 2 a b c a b c d C. 3 a b c d
a b c d abcd D. 4 a b c d abcd
拓展延伸
绝对值1——
a
a 【例1】(3)设a、b、c是不为0的有理数，那么 a b c x 的值有（） a b c
A.3种 C.5种 B.4种 D.6种
的化简
拓展延伸
绝对值——1几何意义
【例2】(1)│m-n│的几何意义是数轴上表示m的点与表示n的点之间的距离。
①│x│的几何意义是数轴上表示的距离；│x│ │x-0│(>,=,<) 的点与之间
②│2-1│的几何意义是数轴上表示2的点与表示1的点之间的距离；则│x-0│= ; 一变：│x-3│的几何意义是数轴上表示间的距离，若│x-3│=1，则x= . 二变：│x+2│的几何意义是数轴上表示之间的距离，若│x+2│=1，则x= . 三变：当x=-1时，则│x-2│+│x+2│= 的点与的点与。之
A.点A在点B,C之间 B.点B在点A,C之间
C.点C在点A,B之间
D.以上三种情况均有可能
拓展延伸
绝对值——2几何意义
【例3】若a、b、c为整数，且│a-b│+│c-a│=1，试求：│c-a│+│a-b│+│b-c│的值。
拓展延伸
绝对值——3零点分段法
【例4】化简│x-1│+│x+2│-│2x-4│.
m n (5)若mn≠0，则 m n 的值可能是
.
。
拓展延伸
a 【例1】(1)若0<a<1，-2<b<-1，

1.4与绝对值有关的十种常见题型与解法(新教材,重难点分层培优提升)(解析版)

1.4与绝对值有关的十种常见题型与解法（新教材，重难点分层培优提升）类型一、绝对值的有关概念1．（23-24·吉林延边·阶段练习）在下列数中，绝对值最大的数是（）A．0B．1-C．2-D．1【答案】C【分析】本题考查的是绝对值与有理数的大小比较，熟练掌握上述知识点是解题的关键．先计算出各选项的绝对值，再进行大小比较即可．=-=-==，【详解】解：∵|0|0,|1|1,|2|2,|1|1而210>>，∴->-=>，|2||1||1|0故选：C．-，那么a=．2．（23-24七年级上·甘肃定西·阶段练习）如果a的相反数是0.74【答案】0.74【分析】本题主要考查了绝对值和相反数的知识，根据“只有符号不相同的两个数互为相反数；互为相反数3．（23-24七年级上·全国·课后作业）化简下列各数：(1)34--；(2)()0.5-+-⎡⎤⎣⎦；(3)6217⎡⎤⎛⎫-++ ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦；(4)()2-+．4．（2024·辽宁抚顺·三模）下列各数在数轴上表示的点距离原点最远的是（）A ．2-B ．1-C ．3D ．05．（23-24七年级上·四川宜宾·期中）若有理数m 在数轴上的位置如图所示，则化简3m m ++结果是．6．（23-24七年级上·四川成都·阶段练习）已知|2||1|6a a ++-=，则=a ；7．（23-24七年级下·河南南阳·期末）已知3535x x -=-，则x 的取值范围是．8．（24-25七年级上·全国·随堂练习）如果0a b c ++=且c b a >>．则下列说法中可能成立的是（）A ．a 、b 为正数，c 为负数B ．a 、c 为正数，b 为负数C ．b 、c 为正数，a 为负数D ．a 、b 、c 为正数9．（23-24·黑龙江哈尔滨·期中）已知a 为有理数，则24a -+的最小值为．10．（24-25七年级上·全国·随堂练习）比较大小：76-65--．11．（24-25七年级上·全国·假期作业）比较下列各对数的大小：①1-与0.01-；②2--与0；③0.3-与13-；12．（23-24七年级上·湖南怀化·期末）已知下列各数，按要求完成各题：4.5+，142--，0， 2.5-，6，5-，()3+-．(1)负数集合：{．．．．．．}；(2)用“<”把它们连接起来是；(3)画出数轴，并把已知各数表示在数轴上．大于负数，两个负数比较大小绝对值越大其值越小进行求解即可；13．（23-24七年级上·海南省直辖县级单位·期末）如果21(2)0a b ++-=，则a b +的值为（）A ．1B ．3C ．1-D ．3-14．（23-24·黑龙江哈尔滨·开学考试）已知|3||5|0x y -++=，求||x y +的值．15．（21-22七年级上·陕西·期中）已知（a ＋2）2＋|b ﹣3|＝0，c 是最大的负整数，求a 3＋a 2bc ﹣12a 的值．二、填空题16．（23-24七年级上·四川南充·阶段练习）若12x <<，求代数式2121x x xx x x---+=．17．（23-24·上海杨浦·期末）12345x x x x x -+-+-+-+-的最小值为．18．（2024七年级下·北京·专题练习）已知112x -<<，化简|||2|3x x ---=．三、解答题19．（24-25七年级上·全国·随堂练习）在数轴上，a ，b ，c 对应的数如图所示，b c =．(1)确定符号：a ______0，b ______0，c _____0，b c +_____0，a c -______0；(2)化简：a c b +-；(3)化简：a a c --．20．（23-24·北京海淀·期中）有理数a ，b ，c 在数轴上的位置如图所示．(1)用“＞”“＜”或“＝”填空：a b +______0，c a -______0，2b +______0．(2)化简：22a b c a b ++--+．【答案】(1)>，<，>(2)322a c --21．（23-24七年级下·河南周口·阶段练习）求解含绝对值的一元一次方程的方法我们没有学习过，但我们可以采用分类讨论的思想先把绝对值去除，使得方程成为一元一次方程，这样我们就能轻松求解了．比如，求解方程：32x -=．解：当30x -≥时，原方程可化为32x -=，解得5x =；当30x -<时，原方程可化为32x -=-，解得1x =，所以原方程的解是5x =或1x =．请你依据上面的方法，求解方程：3270x --=，得到的解为．22．（23-24七年级下·甘肃天水·期中）阅读下列材料：我们知道x 表示的是在数轴上数x 对应的点与原点的距离，即0x x =-，也就是说，x 对表示在数轴上数x 与数0对应点之间的距离．这个结论可以推广为12x x -表示在数轴上数1x ，2x 对应点之间的距离．例1：解方程6x =．解：∵06x x =-=，∴在数轴上与原点距离为6的点对应的数为6±，即该方程的解为6x =±．例2：解不等式12x ->．解：如图，首先在数轴上找出12x -=的解，即到1的距离为2的点对应的数为1-，3，则12x ->的解集为到1的距离大于2的点对应的所有数，所以原不等式的解集为1x <-或3x >．参考阅读材料，解答下列问题：(1)方程53x -=的解为______；(2)解不等式2219x ++<；(3)若123x x -++=，则x 的取值范围是_______；故答案为：8x =或2x =．（2）2219x ++<（3）123x x -++=，表示到1的点与到2-的点距离和为3，故答案为：21x -£<．23．（24-25七年级上·全国·假期作业）数学实验室：点A 、B 在数轴上分别表示有理数a ，b ，A 、B 两点之间的距离表示为AB ，在数轴上A 、B 两点之间的距离||AB a b =-．利用数形结合思想回答下列问题：(1)数轴上表示x 和3-的两点之间的距离表示为．(2)若34x +=，则x =．(3)32x x --+最大值为，最小值为．24．（23-24七年级上·四川南充·阶段练习）我们知道，a 可以理解为0a -，它表示：数轴上表示数a 的点到原点的距离，这是绝对值的几何意义．进一步地，数轴上的两个点A ，B ，分别用数a ，b 表示，那么A ，B 两点之间的距离为AB a b =-，反过来，式子a b -的几何意义是：数轴上表示数a 的点和表示数b 的点之间的距离，利用此结论，回答以下问题：(1)数轴上表示数8的点和表示数3的点之间的距离是_________，数轴上表示数1-的点和表示数3-的点之间的距离是_________．(2)数轴上点A 用数a 表示，则①若35a -=，那么a 的值是_________．②36a a -++有最小值，最小值是_________；③求123202*********a a a a a a ++++++++++++ 的最小值．25．（23-24·黑龙江哈尔滨·期中）出租车司机李师傅某日上午一直在某市区一条东西方向的公路上营运，共连续运载八批乘客，若按规定向东为正，李师傅营运八批乘客里程数记录如下（单位：千米）：8+，6-，3+，4-，8+，4-，5+，3-．(1)将最后一批乘客送到目的地后，李师傅位于第一批乘客出发地多少千米？(2)若出租车的收费标准为：起步价10元（不超过5千米），超过5千米，超过部分每千米2元，不超过5千米则收取起步价，求李师傅在这期间一共收入多少元？26．（23-24·黑龙江哈尔滨·阶段练习）刚刚闭幕的第33届“哈洽会”，于2024年5月16日至21日在哈尔滨市举办，中外宾客齐聚冰城．为确保全市道路交通安全有序，哈尔滨市公安交通管理局在开幕式当日对会展中心周边区域，以及部分道路进行交通管制和诱导分流．萧萧作为哈市青年当日也贡献了自己的一份力量．如图是某一条东西方向直线上的公交线路的部分路段，西起A 站，东至L 站，途中共设12个上下车站点，“哈洽会”开幕式当日，萧萧参加该线路上的志愿者服务活动，从C站出发，最后在某站结束服务活动，如果规定向东为正，向西为负，当天的乘车站数按先后顺序依次记录如下（单位：站）：5,3,4,5,8,2,1,3,4,1+-+-+-+--+．(1)请通过计算说明结束服务的“某站”是哪一站？(2)若相邻两站之间的平均距离约为2.5千米，求这次萧萧志愿服务期间乘坐公交车行进的总路程约是多少千米？(3)已知油箱中要保持不低于10%的油量才能保证汽车安全行驶，若萧萧开始志愿服务活动时该汽车油量占油箱总量的1170，每行驶1千米耗油0.2升，活动结束时油量恰好能保证汽车安全行驶，则该汽车油箱能存储油多少升？一、单选题1．（22-23七年级上·云南保山·期末）有理数a ，b ，c 在数轴上的位置如图所示，在下列结论中：①0a b ->；②0ab <；③a b a b +=--；④()0b a c ->，正确的个数有（）A ．4个B ．3个C ．2个D ．1个2．（23-24七年级上·浙江台州·期末）有理数a ，b 在数轴上的对应点的位置如图所示，下列结论中正确的是（）A ．0ab >B ．4b a ->C ．2a b a b +=D ．()()230a b +-<3．（23-24七年级上·山东德州·期末）有理数a 、b 、c 在数轴上的位置如图所示，则b a b c a c --+--的化简结果为（）A ．2c-B ．2a C ．2b D ．22b c+4．（18-19七年级上·北京海淀·期末）如图，数轴上点A ，M ，B 分别表示数a a bb +，，，若AM BM >，则下列运算结果一定是正数的是（）A ．a b +B ．a b -C ．abD ．a b -5．（23-24七年级上·江西抚州·期末）适合|5||3|8a a ++-=的整数a 的值有（）A ．5个B ．7个C ．8个D ．9个二、填空题6．（23-24七年级上·浙江绍兴·阶段练习）已知a 、b 为整数，202320a b +--=，且b a <，则a 的最小值为．7．（23-24七年级上·湖北省直辖县级单位·阶段练习）若0a b c ++=，且a b c >>，以下结论：①0a >，0c >；8．（23-24七年级上·河南南阳·阶段练习）已知x a b ，，为互不相等的三个有理数，且a b >，若式子||||x a x b -+-的最小值为2，则2023a b +-的值为．三、解答题9．（23-24七年级上·江苏南京·阶段练习）出租车司机小王某天下午营运全是东西走向的玄武大道进行的，如果规定向东为正，向西为负，他这天下午的行驶记录如下：(单位：千米)15+，3-，13+，11-，10+，12-，4+，15-，16+，19-(1)将最后一名乘客送到目的地时，小王距下午出车地点的距离是多少千米？(2)若汽车耗油量为a 升/千米，这天下午汽车共耗油多少升？(3)出租车油箱内原有5升油，请问：当0.05a =时，小王途中是否需要加油？若需要加油，至少需要加多少升油？若不需要加油，说明理由．10．（23-24七年级下·四川资阳·期末）（1）【阅读理解】“a ”的几何意义是：数a 在数轴上对应的点到原点的距离，所以“2a ≥”可理解为：数a 在数轴上对应的点到原点的距离不小于2，则：“2a <”可理解为：；我们定义：形如“x m ≤，≥x m ，x m <，x m >”（m 为非负数）的不等式叫做绝对值不等式，能使一个绝对值不等式成立的所有未知数的值称为绝对值不等式的解集．（2）【理解应用】根据绝对值的几何意义可以解一些绝对值不等式．例如：315x x -≤+我们将x 作为一个整体，整理得：315x x -≤+3x ≤再根据绝对值的几何意义：表示数x 在数轴上的对应点到原点的距离不大于3，可得：解集为33x -≤≤仿照上述方法，解下列绝对值不等式：①254x x -<-②1312313x x -+<-．11．（23-24六年级下·黑龙江绥化·期中）数轴上表示数m 和数n 的两点之间的距离等于||m n -．例如数轴上表示数2和5的两点距离为|25|3-=；数轴上表示数3和1-的两点距离为|3(1)|4--=；由此可知|63|+的意义可理解为数轴上表示数6和3-这两点的距离；|4|x +的意义可理解为数轴上表示数x 和4-这两点的距离；(1)如图1，在工厂的一条流水线上有两个加工点A 和B ，要在流水线上设一个材料供应点P 往两个加工点输送材料，材料供应点P 应设在_________时，才能使P 到A 的距离与P 到B 的距离之和最小？(2)如图2，在工厂的一条流水线上有三个加工点A B C ，，，要在流水线上设一个材料供应点P 往三个加工点输送材料，材料供应点P 应设在_________时，才能使P 到A B C ，，三点的距离之和最小？(3)如图3，在工厂的一条流水线上有四个加工点A B C D ，，，，要在流水线上设一个材料供应点P 往四个加工点输送材料，材料供应点P 应设在_________时，才能使P 到A B C D ，，，四点的距离之和最小？(4)①|3||4|x x ++-的最小值是_________，此时x 的范围是_________；②|6||3||2|x x x ++++-的最小值是_________，此时x 的值为_________；③|7||4||2||5|x x x x ++++-+-的最小值是_________，此时x 的范围是_________．（3）①根据（1）的结论即可得出答案；②根据（2）的结论即可得出答案；③根据（3）的结论即可得出答案．【详解】（1）解：当点P 在点A 左边时，2PA PB PA PA AB PA AB +=++=+，当点P 在A 、B 之间时，PA PB AB +=，当点P 点点B 的右边时，2PA PB AB PB PB AB PB +=++=+，∴当点P 在A 、B 之间时，才能使P 到A 的距离与P 到B 的距离之和最小；（2）解：当点P 在点A 左边时，2PA PB PC PA PA AC PB PA PB AC ++=+++=++，当点P 在A 、B 之间时，PA PB PC PB AC ++=+，当点P 在B 点时，PA PB PC AC ++=，当点P 在B C 、之间时，PA PB PC PB AC ++=+，当点P 在点C 的右边时，2PA PB PC PC PB AC ++=++，∴当点P 在B 点时，才能使P 到A B C ，，三点的距离之和最小（3）解：当点P 在点A 左边时，42PA PB PC PD PA AB CB AD +++=+++，当点P 在A 、B 之间时，2PA PB PC PD PB CB AD +++=++，当点P 在B C 、之间时，PA PB PC PD BC AD +++=+，当点P 在C D 、之间时，2PA PB PC PD BC AD PC +++=++，当点P 在点D 的右边时，24PA PB PC PD BC AD DC PD +++=+++，∴当点P 在B C 、之间时，才能使P 到A B C D ，，，四点的距离之和最小；（4）解：①由（1）可得：当34x -≤≤时，有最小值，最小值为()437--=，∴|3||4|x x ++-的最小值7，此时x 的范围是34x -≤≤；②由（2）可得：这是在求点x 到6-，3-，2三点的最小距离，∴当3x =-时，有最小值，最小值为|6||3||2||36||33||32|8x x x ++++-=-++-++--=；③由（3）可得：这是在求点x 到7-，4-，2，5四点的最小距离，∴当42x -≤≤时，由最小值，最小值为|7||4||2||5|742518x x x x x x x x ++++-+-=++++-+-=．12．（23-24七年级上·安徽安庆·期中）有数a b c 、、在数轴上的大致位置如图所示：(1)a c +__________0，b c -__________0，a b -__________0（用“＞”、“<”、“=”）；(2)化简||||||a c b c a b ++---．13．（23-24七年级上·江西上饶·期中）如图所示，数轴上从左到右的三个点A ，B ，C 所对应的数分别为a ，b ，c ．其中点A 、点B 两点间的距离AB 的长是2021，点B 、点C 两点间的距离BC 的长是1000．(1)若以点C 为原点，直接写出点A ，B 所对应的数；(2)若原点O 在A ，B 两点之间，求a b b c ++-的值；(3)若O 是原点，且18OB =，求a b c +-的值．【答案】(1)点A 所对应的数a 为3021-，点B 所对应的数b 为1000-(2)3021(3)a b c +-的值为3003-或3039-【分析】本题考查了数轴与绝对值的意义，理解绝对值的意义是解答本题的关键．（1）根据题意先求解AC 的长，结合数轴的定义可求解点A ，B 所对应的数；（2）根据数轴上点的特征可得a<0，0b >，0c >，0b c -<，结合绝对值的性质化简可求解；，14．（22-23七年级上·北京·期中）已知a ，b 在数轴上的位置如图所示：(1)用“>”、“<”或“=”填空：____0a ，____0a b +，____0b a -；(2)化简：||||2||a b a a b +--+；(3)若21a b =-=，，x 为数轴上任意一点所对应的数，则代数式||||x a x b -+-的最小值是______；此时x 的取值范围是______．。

七年级数学第一章《有理数》专题4 绝对值的几何意义

第一章《有理数》专题4 绝对值的几何意义一．知识要点：1.绝对值：数轴上表示数a的点到原点得距离叫做a的绝对值，记作|a|.2.知识拓展：观察数轴，回答下列问题：4到2的距离：2=|4-2| ；0到5的距离：5=|0-5| ；3到-4的距离：7=|3-（-4）|；-2到-4的距离：2=|-2-（-4）|.总结：a到b的距离：|a-b| .3.绝对值的最值问题：奇点偶段例1：求|x-2|+|x+4|的最小值.分析：|x-2|+|x+4|表示数轴上的点x到2与-4的距离和①求出零点2与-4②结合数轴，分类讨论：当x＜-4时，|x-2|+|x+4|＞6当-4≤x≤2时，|x-2|+|x+4|=6当x＞2时，|x-2|+|x+4|＞6综上所述，当-4≤x≤2时，|x-2|+|x+4|有最小值是6.例2.求|x-2|+|x+4|+|x+1|的最小值.分析：①求出零点2，-1，-4②结合数轴，分类讨论：当x＜-4时，|x-2|+|x+4|+|x+1|＞6当-4≤x＜-1时，|x-2|+|x+4|+|x+1|＞6当x=-1时，|x-2|+|x+4|+|x+1|=6当-1＜x≤2时，|x-2|+|x+4|+|x+1|＞6当x＞2时，|x-2|+|x+4|+|x+1|＞6综上所述，当x=-1时，|x-2|+|x+4|+|x+1|有最小值是6.二．模块训练：（一）基础练习：1.|5-4|表示：；2.|-2-3|表示：；3.|-2+3|表示：；4.|x-5|表示：；5.|x+2|表示：；6.|a+b|表示：；7.|x-1|+|x+3|表示：.（二）最值问题：1.当时，|x+1|+|x-2|有最小值，最小值是；2.当时，|x+1|+|x-2|+|x-3|有最小值，最小值是；3.当时，|x+1|+|x-2|+|x-3|+|x-6|有最小值，最小值是；4.当时，|x-2|+|x-4|+|x-6|+…+|x-20|有最小值，最小值是；5.如图，数轴上有点a，b，c三点（1）用“＜”将a，b，c连接起来．（2）b﹣a1（填“＜”“＞”，“＝”）（3）化简|c﹣b|﹣|c﹣a+1|+|a﹣1|（4）用含a，b的式子表示下列的最小值：①|x﹣a|+|x﹣b|的最小值为；②|x﹣a|+|x﹣b|+|x+1|的最小值为；③|x﹣a|+|x﹣b|+|x﹣c|的最小值为．6.已知a，b，c，d在数轴上的位置如图：（不能用具体数字代）（1）求|a+b﹣1|﹣|3﹣a﹣b|的值；（2）比较下列各式的大小，并用“＜”号连接：①a+c；②b﹣c ﹣a；③d﹣b；④b+c（3）求|x﹣a|+|x﹣b|的最小值．7.点A、B在数轴上分别表示实数a、b，A、B两点之间的距离表示为AB＝|a﹣b|，回答下列问题：（1）数轴上表示1和﹣3的两点之间的距离是；（2）数轴上表示x和﹣1的两点分别是点A和B，如果AB＝2，那么x＝；（3）互不相等的有理数a，b，c在数轴上的对应点分别为A，B，C，如果|c﹣a|+|b﹣c|＝|a﹣b|，那么，在点A，B，C中居中的点是．（4）当|x+2|+|x﹣1|取最小值时，相应的x的取值范围是．若|x﹣a|+|x﹣b|的最小值为4，若a＝3，则b的值为．式子|x﹣1|+|x﹣2|+|x﹣3|+…+|x﹣617|的最小值是．8.我们知道，在数轴上，|a|表示数a到原点的距离，这是绝对值的几何意义，进一步地，数轴上两个点A、，B，分别用a和b表示，那么A、B两点之间的距离为AB＝|a﹣b|利用此结论，回答以下问题：（1）数轴上表示3和7的两点之间的距离是，数轴上表示﹣3和﹣7的两点之间的距离是，数轴上表示2和﹣3的两点之间的距离是；（2）数轴上表示x和﹣5的两点A、B之间的距离是，如果|AB|＝3，那么x的值为（3）当代数式|x﹣1|+|x﹣3|取最小值时，相应的x的取值范围是多少？最小值是多少？（4）已知点A在数轴上对应的数是a，点B在数轴上对应的数是b，且|a+4|+（b﹣1）2＝0，设点P在数轴上对应的数是x，当|P A|﹣|PB|＝2时，求x的值．。

初一绝对值重难点

绝对值重难点一、考点、热点回顾1．有理数：按有理数的符号分为三类：正有理数、负有理数和零，简称正数、负数和零.2 .数轴的三要素原点、正方向和单位长度，缺一不可．3 相反数:只有符号不同的两个数叫做互为相反数（符号相反且绝对值相等的两数）4 绝对值一个正实数的绝对值是它本身；一个负实数的绝对值是它的相反数；零的绝对值是零．即绝对值的几何意义可以借助于数轴来认识，它与距离的概念密切相关．在数轴上表示一个数的点离开原点的距离叫这个数的绝对值．结合相反数的概念可知，除零外，绝对值相等的数有两个，它们恰好互为相反数．反之，相反数的绝对值相等也成立．由此还可得到一个常用的结论：任何一个实数的绝对值是非负数.二、典型例题例一：a，b为实数，下列各式对吗？若不对，应附加什么条件？(1)｜a+b｜=｜a｜+｜b｜；(2)｜ab｜=｜a｜｜b｜；(3)｜a-b｜=｜b-a｜；(4)若｜a｜=b，则a=b；5)若｜a｜＜｜b｜，则a＜b；(6)若a＞b，则｜a｜＞｜b｜。

例二：设有理数a，b，c在数轴上的对应点如图1-1所示，化简｜b-a｜+｜a+c｜+｜c-b｜。

例三：已知3-<x ，化简：x ++1-23。

例四：若0≠abc ，则c cb ba a++的所有可能值是什么？例五：若2,3==y x ，且x y y x -=-，求y x +的值。

例六：若a ,b ,c 为整数，且19919=-+-a c b a ，试计算c b b a a c -+-+-的值。

例七：若3+-y x 与1999-+y x 互为相反数，求y x yx -+2的值。

例八：化简1213-++x x 。

例九：已知14162+--++=x x x y ，求y 的最大值。

例十：设d c b a <<<，求d x c x b x a x -+-+-+-的最小值。

例十一：若431542+-+-+x x x 的值为常数，求x 该满足的条件及此常数的值。

七年级数学上学期绝对值重难点突破(含解析)

初中数学人教版七年级上学期第一章有理数绝对值重难点突破一、解答题1.(8分)（2020七上·硚口期中）已知是有理数.（1）当时，先判断的正、负符号，再求的值；（2）当时，直接写出的值.2.(8分)（2021七上·相城月考）已知a、b、c在数轴上的位置如图所示，化简：|2a|﹣|a＋c|﹣|1﹣b|＋|﹣a﹣b|3.(10分)（2021七上·苏州月考）如图所示，有理数a，b，c在数轴上的对应点分别是A、B、C，原点为点O.①化简：|a﹣c|+2|c﹣b|﹣|b﹣a|.②若B为线段AC的中点，OA＝6，OA＝4OB，求c的值.4.(12分)（2020七上·金华期中）数轴是一个非常重要的数学工具，实数和数轴上的点能建立一一对应的关系，它建立了数与形的联系，是初中“数形结合”的基础。

我们知道一个数在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值，如：，：表示数的点到原点的距离。

同样的，：表示数的点到表示数3的点的距离。

请结合数轴解决下列问题：①当时，表示什么意思？________；②若，则________；③若，则的值是________；④求使的值最小的所有符合条件的整数.二、综合题5.(10分)（2021七上·薛城期中）数轴上两点之间的距离等于这两个点所对应的数的差的绝对值，例如：点A、B在数轴上对应的数分别是a、b，则点A、B两点间的距离表示为．利用上述结论，回答以下问题（1）若点A在数轴上表示－3，点B在数轴上表示1，那么AB=；（2）若数轴上两点C、D表示的数为x、－1①C、D两点之间的距离可用含x的式子表示为；②若该两点之间的距离是3，那么x值为；（3）若数轴上表示a的点位于－5和2之间，化简．6.(11分)（2021七上·建昌期中）“数形结合”是重要的数学思想．如：表示与差的绝对值，实际上也可以理解为与在数轴上所对应的两个点之间的距离．进一步地，数轴上两个点A，B所对应的数分别用，表示，那么A，B两点之间的距离表示为．利用此结论，回答以下问题：（1）数轴上表示和两点之间的距离是．（2）可理解为与两数在数轴上所对应的两点之间的距离；可理解为与两数在数轴上所对应的两点之间的距离．（3）若，则．（4）若表示一个有理数，的最小值为．（5）直接写出所有符合条件的整数x，使得，的值为7.(10分)（2021七上·温岭期中）点A、B在数轴上分别表示数a，b，A、B两点之间的距离表示为|AB|．数轴上A、B两点之间的距离|AB|=|a-b|回答下列问题：（1）数轴上表示－1和－4的两点之间的距离是；（2）数轴上表示x和－1的两点A之和B之间的距离是，如果|AB|＝2，那么x的值是；（3）若x表示一个有理数，且﹣1＜x＜3，则|x﹣3|+|x+1|=；（4）若x表示一个有理数，且|x﹣1|+|x+2|＞3，则有理数x的取值范围是.8.(15分)（2020七上·武汉期中）（问题背景）在数轴上，点表示数在原点的左边，点表示的数在原点的右边，如图1，所示，则有：①；②线段的长度等于.（问题解决）点、点、点在数轴上的位置如图2所示，三点对应的数分别为，、.①线段的长度为▲；②若点为线段的中点，则点表示的数是▲；③化简：.（关联运用）①已知：点、点、点、点在数轴上的位置如图3所示，点对应的数为，点对应的数为，若定长线段沿数轴正方向以每秒个单位长度匀速运动，经过原点需要1秒，完全经过线段需要2秒，求的值；②已知，当式子取最小值时，相应的的取值范围是▲，式子的最小值是▲.（用含、的式子表示）9.(16分)（2020七上·孝南期中）已知是最小的正整数，且，满足，请回答：（1）请直接写出，，的值：=，=，=；（2）在（1）的条件下，若点为一动点，其对应的数为，点在0到1之间运动，即时，化简：；（3）在（1）（2）的条件下，，，分别对应的点、、开始在数轴上运动，若点以每秒1个单位长度的速度向左运动，同时，点和点分别以每秒2个单位长度和5个单位长度的速度向右运动，假设秒钟过后，若点与点之间的距离表示为，点与点之间的距离表示为.请问：的值是否随着时间的变化而改变？若变化，请说明理由；若不变，请求其值.答案解析部分一、解答题1.【答案】（1）解：，；（2）解：当同正时，；当两正一负时，；当一正两负时，；当同负时，；综上：或±1.【考点】绝对值及有理数的绝对值，代数式求值【解析】【分析】（1）利用有理数的乘法法则可知a，b同号，再利用有理数的加法法则，结合已知可得到a，b同为负数，然后化简绝对值，可求出结果。

绝对值贯穿有理数经典题型(八大题型)(原卷版)

专题1.1 绝对值贯穿有理数经典题型（八大题型）【题型1 利用绝对值的性质化简或求值】【题型2 根据绝对值的非负性求值】【题型3 根据参数的取值范围化简绝对值】【题型4 根据绝对值的定义判断正误】【题型5 根据绝对值的意义求取值范围】【题型6 绝对值中分类讨论aa问题】【题型7 绝对值中的分类讨论之多绝对值问题】【题型8 绝对值中最值问题】【题型1 利用绝对值的性质化简或求值】【典例1】有理数a ，b ，c 在数轴上对应点的位置如图所示．（1）在数轴上表示﹣c ，|b |．（2）试把﹣c ，b ，0，a ，|b |这五个数从小到大用“＜”连接起来；（3）化简|a +b |﹣|a ﹣c |﹣2|b +c |．【变式1-1】有理数a ，b ，c 在数轴上对应的点如图所示，化简|b +a |+|a +c |+|c ﹣b |的结果是（）A ．2b ﹣2cB ．2c ﹣2bC ．2bD ．﹣2c【变式1-2】a 、b 、c 三个数在数轴上位置如图所示，且|a |＝|b |（1）求出a、b、c各数的绝对值；（2）比较a，﹣a、﹣c的大小；（3）化简|a+b|+|a﹣b|+|a+c|+|b﹣c|．【题型2 根据绝对值的非负性求值】【典例2】已知|a−|+|b+|+|c+|＝0，求a﹣|b|+（﹣c）的值．【变式2-1】已知实数a，b满足|a|＝b，|ab|+ab＝0，化简|a|+|﹣2b|+3a．【变式2-3】若|x﹣2|+2|y+3|+3|z﹣5|＝0．计算：（1）x，y，z的值．（2）求|x|+|y|﹣|z|的值．【变式2-4】已知m，n满足|m﹣2|+|n﹣3|＝0，求2m+n的值．【变式2-5】已知|a﹣3|与|2b﹣4|互为相反数．（1）求a与b的值；（2）若|x|＝2a+4b，求x的相反数．【变式2-6】若|a+2|+|b﹣5|＝0，求的值．【变式2-7】若a、b都是有理数，且|ab﹣2|+|a﹣1|＝0，求++ +……+的值．【题型3 根据参数的取值范围化简绝对值】【典例3】已知1＜a＜4，则|4﹣a|+|1﹣a|的化简结果为（）A．5﹣2a B．﹣3C．2a﹣5D．3【变式3-1】已知1＜x＜2，则|x﹣3|+|1﹣x|等于（）A．﹣2x B．2C．2x D．﹣2【变式3-2】若1＜x＜2，则化简|x+1|﹣|x﹣2|的结果为（）A．3B．﹣3C．2x﹣1D．1﹣2x【变式3-3】已知有理数a，b在数轴上的位置如图所示，则化简|b+1|﹣|b﹣a|的结果为（）A．a﹣2b﹣1B．a+1C．﹣a﹣1D．﹣a+2b+1【变式3-4】若a＜0，则化简|3﹣a|+|2a﹣1|的结果为．【题型4 根据绝对值的定义判断正误】、【典例4】在实数a，b，c中，若a+b＝0，b﹣c＞c﹣a＞0，则下列结论：①|a|＞|b |，②a ＞0，③b ＜0，④c ＜0，正确的个数有（） A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个【变式4-1】将符号语言“|a |＝a （a ≥0）”转化为文字表达，正确的是（） A ．一个数的绝对值等于它本身 B ．负数的绝对值等于它的相反数C ．非负数的绝对值等于它本身D ．0的绝对值等于0【变式4-2】已知a 、b 、c 的大致位置如图所示：化简|a +c |﹣|a +b |的结果是（）A ．2a +b +cB ．b ﹣cC ．c ﹣bD ．2a ﹣b ﹣c【变式4-3】下列说法中正确的是（） A ．两个负数中，绝对值大的数就大 B ．两个数中，绝对值较小的数就小 C ．0没有绝对值D ．绝对值相等的两个数不一定相等【题型5 根据绝对值的意义求取值范围】【典例5】若|5﹣x |＝x ﹣5，则x 的取值范围为（） A ．x ＞5B ．x ≥5C ．x ＜5D ．x ≤5【变式5-1】已知|a |＝﹣a ，则化简|a ﹣1|﹣|a ﹣2|所得的结果是（） A ．﹣1B ．1C ．2a ﹣3D ．3﹣2a【变式5-2】若|1﹣a |＝a ﹣1，则a 的取值范围是（） A ．a ＞1B ．a ≥1C ．a ＜1D ．a ≤1【变式5-3】若不等式|x ﹣2|+|x +3|+|x ﹣1|+|x +1|≥a 对一切数x 都成立，则a 的取值范围是．【题型6 绝对值中分类讨论aa问题】【典例6】计算：（abc ≠0）＝．【变式6-1】若n＝，abc＞0，则n的值为．【变式6-2】已知abc＞0，则式子：＝（）A．3B．﹣3或1C．﹣1或3D．1【变式6-3】已知a，b为有理数，ab≠0，且．当a，b取不同的值时，M的值等于（）A．±5B．0或±1C．0或±5D．±1或±5【变式6-4】已知：，且abc＞0，a+b+c＝0．则m 共有x个不同的值，若在这些不同的m值中，最大的值为y，则x+y＝（）A．4B．3C．2D．1【变式6-5】已知a、b、c均为不等于0的有理数，则的值为．【变式6-7】已知a，b，c都不等于零，且++﹣的最大值是m，最小值为n，求的值．【变式6-8】在解决数学问题的过程中，我们常用到“分类讨论”的数学思想，下面是运用分类讨论的数学思想解决问题的过程，请仔细阅读，并解答题目后提出的“探究”【提出问题】三个有理数a、b、c满足abc＞0，求++的值．【解决问题】解：由题意得：a，b，c三个有理数都为正数或其中一个为正数，另两个为负数．①当a，b，c都是正数，即a＞0，b＞0，c＞0时，则：++＝++＝1+1+1＝3；②当a，b，c有一个为正数，另两个为负数时，设a＞0，b＜0，c＜0，则：++＝++＝1﹣1﹣1＝﹣1所以：++的值为3或﹣1．【探究】请根据上面的解题思路解答下面的问题：（1）三个有理数a，b，c满足abc＜0，求++的值；（2）已知|a|＝3，|b|＝1，且a＜b，求a+b的值．【变式6-9】阅读下列材料完成相关问题：已知a，b、c是有理数（1）当ab＞0，a+b＜0时，求的值；（2）当abc≠0时，求的值；（3）当a+b+c＝0，abc＜0，的值．【题型7 绝对值中的分类讨论之多绝对值问题】【典例7】（2022•河北模拟）（1）数轴上两点表示的有理数是a、b，求这两点之间的距离；（2）是否存在有理数x，使|x+1|+|x﹣3|＝x？（3）是否存在整数x，使|x﹣4|+|x﹣3|+|x+3|+|x+4|＝14？如果存在，求出所有的整数x；如果不存在，说明理由．【变式7-1】（2022春•宝山区校级月考）已知|a﹣1|+|a﹣4|＝3，则a的取值范围为．【变式7-2】（2022秋•玉门市期末）在数轴上有四个互不相等的有理数a、b、c、d，若|a﹣b|+|b﹣c|＝c﹣a，设d在a、c之间，则|a﹣d|+|d﹣c|+|c﹣b|﹣|a﹣c|＝（）A．d﹣b B．c﹣b C．d﹣c D．d﹣a【题型8绝对值中最值问题】【典例8】结合数轴与绝对值的知识回答下列问题：（1）数轴上表示3和2的两点之间的距离是；表示﹣2和1两点之间的距离是；一般地，数轴上表示数m和数n的两点之间的距离等于|m﹣n|．（2）如果|x+1|＝2，那么x＝；（3）若|a﹣3|＝4，|b+2|＝3，且数a、b在数轴上表示的数分别是点A、点B，则A、B两点间的最大距离是，最小距离是．（4）若数轴上表示数a的点位于﹣3与5之间，则|a+3|+|a﹣5|＝．（5）当a＝1时，|a﹣1|+|a+5|+|a﹣4|的值最小，最小值是．【变式8-1】结合数轴与绝对值的知识回答下列问题：（1）数轴上表示4和1的两点之间的距离是；表示﹣3和2两点之间的距离是；一般地，数轴上表示数m和数n的两点之间的距离等于|m﹣n|．如果表示数a和﹣1的两点之间的距离是3，那么a＝．（2）若数轴上表示数a的点位于﹣4与2之间，则|a+4|+|a﹣2|的值为；（3）利用数轴找出所有符合条件的整数点x，使得|x+2|+|x﹣5|＝7，这些点表示的数的和是．（4）当a＝时，|a+3|+|a﹣1|+|a﹣4|的值最小，最小值是．【变式8-2】结合数轴与绝对值的知识回答下列问题：（1）数轴上表示4和1的两点之间的距离是；表示﹣3和2两点之间的距离是；一般地，数轴上表示数m和数n的两点之间的距离等于|m﹣n|．（2）如果|x+1|＝3，那么x＝；（3）若|a﹣3|＝2，|b+2|＝1，且数a、b在数轴上表示的数分别是点A、点B，则A、B两点间的最大距离是，最小距离是．（4）若数轴上表示数a的点位于﹣4与2之间，则|a+4|+|a﹣2|＝．【变式8-3】阅读下面材料并解决有关问题：我们知道：|x|＝．现在我们可以用这一结论来化简含有绝对值的代数式，如化简代数式|x+1|+|x﹣2|时，可令x+1＝0和x﹣2＝0，分别求得x ＝﹣1，x＝2（称﹣1，2分别为|x+1|与|x﹣2|的零点值）．在实数范围内，零点值x＝﹣1和，x＝2可将全体实数分成不重复且不遗漏的如下3种情况：①x＜﹣1；②﹣1≤x＜2；③x≥2．从而化简代数式|x+1|+|x﹣2|可分以下3种情况：①当x＜﹣1时，原式＝﹣（x+1）﹣（x﹣2）＝﹣2x+1；②当﹣1≤x＜2时，原式＝x+1﹣（x﹣2）＝3；③当x≥2时，原式＝x+1+x﹣2＝2x﹣1．综上讨论，原式＝．通过以上阅读，请你解决以下问题：（1）化简代数式|x+2|+|x﹣4|．（2）求|x﹣1|﹣4|x+1|的最大值．。

中考数学复习---《有理数之绝对值》知识点总结与专项练习题(含答案)

中考数学复习---《有理数之绝对值》知识点总结与专项练习题（含答案）知识点总结1. 圆锥的母线与高：连接圆锥顶点和底面圆周上任意一点的线段叫做圆锥的母线．连接顶点与底面圆心的线段叫圆锥的高。

2. 圆锥的侧面展开图：圆锥的侧面展开图是一个扇形。

扇形的半径等于原来圆锥的母线长，扇形的弧长等于原来圆锥的底面圆的周长。

3. 圆锥的侧面积计算：lr r l S ππ=⋅⋅=221侧（l 是圆锥的母线长，r 是圆锥底面圆半径） 4. 圆锥的全面积：2r lr S ππ+=全（l 是圆锥的母线长，r 是圆锥底面圆半径）5. 圆锥的体积：高底面积圆锥⨯⨯=31V6. 圆锥的母线长，高，底面圆半径的关系：构成勾股定理。

练习题1、（2022•东营）用一张半圆形铁皮，围成一个底面半径为4cm 的圆锥形工件的侧面（接缝忽略不计），则圆锥的母线长为（）A ．4cmB ．8cmC ．12cmD ．16cm【分析】求得半圆形铁皮的半径即可求得围成的圆锥的母线长．【解答】解：设半圆形铁皮的半径为rcm ，根据题意得：πr＝2π×4，解得：r＝8，所以围成的圆锥的母线长为8cm，故选：B．2、（2022•济宁）已知圆锥的母线长8cm，底面圆的直径6cm，则这个圆锥的侧面积是（）A．96πcm2B．48πcm2C．33πcm2D．24πcm2【分析】根据圆锥的侧面展开图为一扇形，这个扇形的弧长等于圆锥底面的周长，扇形的半径等于圆锥的母线长和扇形的面积公式进行计算．【解答】解：∵底面圆的直径为6cm，∴底面圆的半径为3cm，∴圆锥的侧面积＝×8×2π×3＝24πcm2．故选：D．3、．（2022•牡丹江）圆锥的底面圆半径是1，母线长是3，它的侧面展开图的圆心角是（）A．90°B．100°C．120°D．150°【分析】根据圆锥的底面周长等于圆锥的侧面展开图的弧长，首先求得展开图的弧长，然后根据弧长公式即可求解．【解答】解：圆锥侧面展开图的弧长是：2π×1＝2π，设圆心角的度数是n度．则＝2π，解得：n＝120．故选：C．4、（2022•柳州）如图，圆锥底面圆的半径AB＝4，母线长AC＝12，则这个圆锥的侧面积为（）A．16πB．24πC．48πD．96π【分析】先求出弧AA′的长，再根据扇形面积的计算公式进行计算即可．【解答】解：弧AA′的长，就是圆锥的底面周长，即2π×4＝8π，所以扇形的面积为×8π×12＝48π，即圆锥的侧面积为48π，故选：C．5、（2022•广安）蒙古包可以近似地看作由圆锥和圆柱组成．下图是一个蒙古包的示意图，底面圆半径DE＝2m，圆锥的高AC＝1.5m，圆柱的高CD＝2.5m，则下列说法错误的是（）A．圆柱的底面积为4πm2B．圆柱的侧面积为10πm2C．圆锥的母线AB长为2.25mD．圆锥的侧面积为5πm2【分析】利用圆的面积公式对A选项进行判断；利用圆柱的侧面积＝底面圆的周长×高可对B选项进行判断；根据勾股定理可对C选项进行判断；由于圆锥的侧面展开图为一扇形，这个扇形的弧长等于圆锥底面的周长，扇形的半径等于圆锥的母线长，则利用扇形的面积公式可对D选项进行判断．【解答】解：∵底面圆半径DE＝2m，∴圆柱的底面积为4πm2，所以A选项不符合题意；∵圆柱的高CD＝2.5m，∴圆柱的侧面积＝2π×2×2.5＝10π（m2），所以B选项不符合题意；∵底面圆半径DE＝2m，即BC＝2m，圆锥的高AC＝1.5m，∴圆锥的母线长AB＝＝2.5（m），所以C选项符合题意；∴圆锥的侧面积＝×2π×2×2.5＝5π（m2），所以D选项不符合题意．故选：C．6、（2022•大庆）已知圆锥的底面半径为5，高为12，则它的侧面展开图的面积是（）A．60πB．65πC．90πD．120π【分析】先利用勾股定理求出圆锥侧面展开图扇形的半径，利用侧面展开图与底面圆的关系求出侧面展开图的弧长，再利用扇形面积公式即可求出圆锥侧面展开图的面积．【解答】解：圆锥侧面展开图扇形的半径为：＝13，其弧长为：2×π×5＝10π，∴圆锥侧面展开图的面积为：＝65π．故选：B．7、（2022•赤峰）如图所示，圆锥形烟囱帽的底面半径为12cm，侧面展开图为半圆形，则它的母线长为（）A．10cm B．20cm C．5cm D．24cm【分析】根据弧长公式列方程求解即可．【解答】解：设母线的长为R，由题意得，πR＝2π×12，解得R＝24，∴母线的长为24cm，故选：D．8、（2022•无锡）在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝3，BC＝4，以AC所在直线为轴，把△ABC旋转1周，得到圆锥，则该圆锥的侧面积为（）A．12πB．15πC．20πD．24π【分析】运用公式s＝πlr（其中勾股定理求解得到的母线长l为5）求解．【解答】解：在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝3，BC＝4，∴AB＝＝＝5，由已知得，母线长l＝5，半径r为4，∴圆锥的侧面积是s＝πlr＝5×4×π＝20π．故选：C．6、（2022•西藏）已知Rt△ABC的两直角边AC＝8，BC＝6，将Rt△ABC绕AC所在的直线旋转一周形成的立体图形的侧面积为（结果保留π）．【分析】利用勾股定理求得母线长，那么圆锥的侧面积＝底面周长×母线长÷2．【解答】解：由勾股定理得AB＝10，∵BC＝6，∴圆锥的底面周长＝12π，旋转体的侧面积＝×12π×10＝60π，故答案为：60π．7、（2022•郴州）如图，圆锥的母线长AB＝12cm，底面圆的直径BC＝10cm，则该圆锥的侧面积等于cm2．（结果用含π的式子表示）【分析】由于圆锥的侧面展开图为一扇形，这个扇形的弧长等于圆锥底面的周长，扇形的半径等于圆锥的母线长，则根据扇形的面积公式可计算出该圆锥的侧面积．【解答】解：根据题意该圆锥的侧面积＝×10π×12＝60π（cm2）．故答案为：60π．8、（2022•云南）某中学开展劳动实习，学生到教具加工厂制作圆锥．他们制作的圆锥，母线长为30cm，底面圆的半径为10cm，这种圆锥的侧面展开图的圆心角度数是．【分析】根据题意可知，圆锥的底面圆的周长＝扇形的弧长，即可列出相应的方程，然后求解即可．【解答】解：设这种圆锥的侧面展开图的圆心角度数是n°，2π×10＝，解得n＝120，即这种圆锥的侧面展开图的圆心角度数是120°，故答案为：120°．。

有理数(二)—-绝对值专题训练

Ａ．两个数的绝对值相等，则这两个数一定相等一Ｂ不相等的两个数的绝对值也不相等．
Ｃ相等的两个数的绝对值也相等．
Ｄ．个数互为相反数．两则这两个数一定不相等７下列说法正确的是（．）．
。
４下列语句正确的说法个数为（．
—， — — —— —— — — — ． —— —— — — —— 一 — ． —— —— — — —— —． — —— —— — — —— —— —． —— —— —— — ． — ． —— — — … —— —～ — — — — 一 — — —— —— — — —— —－ — — — — —— — — — — —— — — ～ —— — — — — —— … ——
① 绝对值等于０的数为０； ② 绝对值等于２的数为２；
绝对值等于一３的数为一；３
－
④ 绝对值为４的数是一对相反数，它们是
＋４和一．４ ‘
Ａ０是最小的有理数．
Ｂ在所有的负数中，１最小．一
Ａ．一３Ｂ．３
）．
Ｃ一．３或３
Ｄ以上都不对．
３一个数的绝对值是正数．．这个数一定是（Ａ正数．Ｃ任何数．Ｂ非零数．Ｄ以上都不对．
）．
）．
第５题图
６下列说法正确的是（．
）．
。
已知两个篮球，超过规定的重量记为正数，足规定的重量记为负数，选一个不为

2023年中考数学《有理数之绝对值》重点知识总及专项练习题(含答案解析)

2023年中考数学《有理数之绝对值》重点知识总及专项练习题（含答案解析）一、重点知识总结1. 绝对值的定义：数轴上表示数a 的点到原点的距离用数a 的绝对值来表示。

即|a |。

离远点越远的数绝对值越大，离原点越近的数绝对值越小。

2. 求绝对值：正数的绝对值等于它本身，负数的绝对值等于它的相反数，0的绝对值是0。

即⎪⎩⎪⎨⎧==−===0000a a a a a a a a a ，则若，则＜若，则＞若或⎪⎩⎪⎨⎧≤−=≥=00a a a a a a ，则若，则若 3. 绝对值与相反数：互为相反数的两个数绝对值相等。

即a 与b 互为相反数，则b a =。

绝对值相等的两个数要么相等，要么互为相反数。

即b a =，则b a =或b a −=。

绝对值等于一个正数的数有两个，他们互为相反数。

()0＞a a x =，则a x ±=。

二、专项练习题1、（2022•黔西南州）﹣3的绝对值是（）A ．±3B ．3C ．﹣3D ．﹣31 【分析】根据绝对值的性质：|a |＝即可得出答案．【解答】解：﹣3的绝对值：|﹣3|＝3，故选：B ．2、（2022•黄石）21−的绝对值是（）A ．21−B ．2﹣1C ．1+2D ．±（2﹣1）【分析】直接利用绝对值的定义分别分析得出答案．【解答】解：1﹣的绝对值是﹣1；故选：B ．3、（2022•百色）﹣2023的绝对值等于（）A ．﹣2023B ．2023C ．±2023D ．2022 【分析】利用绝对值的意义求解．【解答】解：因为负数的绝对值等于它的相反数；所以，﹣2023的绝对值等于2023．故选：B ．4、（2022•广东）|﹣2|＝（）A ．21B ．2C ．﹣2D ．﹣21 【分析】根据绝对值是数轴上的点到原点的距离，可得答案．【解答】解：|﹣2|＝2，故选：B ．5、（2022•荆门）如果|x |＝2，那么x ＝（）A ．2B ．﹣2C ．2或﹣2D ．2或﹣21 【分析】利用绝对值的意义，直接可得结论．【解答】解：∵|±2|＝2，∴x ＝±2．故选：C ．6、（2022•聊城）实数a 的绝对值是45，a 的值是（）A ．45B ．﹣45C ．±54D ．±45 【分析】根据绝对值的意义直接进行解答【解答】解：∵|a |＝，∴a ＝±．故选：D ．。

七年级数学上册有理数--绝对值问题的解题策略与方法专题讲解.doc

绝对值问题的解题策略与方法策略一去掉绝对值符号根据绝对值的基本性质去掉绝对值符号，是解决绝对值问题的常用策略方法.例1三个有理数。

、b、c的积是负数，它们的和是正数，且工=回+叫+ M时，求a b c代数式-x2016 + 2x + 2016的值.分析由三个有理数。

、b.。

的积是负数，它们的和是正数，确定出负因数的个数,\b\ c然后可以把尤=口 + 口 + 一中的绝对值去掉，求出尤，再代入代数式求值.a b c解T a、b、c的积是负数，它们的和是正数，「・。

、b、。

必是一负两正.不妨设ovO, Z?>0, c>0 ,rll -a h c t则尤=——+ —+ —= 1, a b c..・原式=一12°】6+ 2 + 2016 = 2017.例2关于工的方程尸_4|』+ 5 =，〃有四个全不等的实根，求实数机取值范围.分析先分两种情况：工20和x<0去掉绝对值，再把方程左、右两边分别看作函数且作出图象，观察图象求解.解设y = /_4尤+5,则(1)当X 2 0 时，y = x2 -4x + 5;(2)当x v()时，y = r +4尤 + 5.作出〃=尤2一4工+5图象，如图1图1要使尤2 -4x+5 = m有四个全不相等的实根，需使函数Y >的图象与直线y - m有四个不同的交点，由图象，可知1 <m<5.策略二添加绝对值符号利用后=叫2,把关于。

的问题转化关于为的问题，可以达到出奇制胜的效果.例3 解方S:X2-3|X|-10=0.分析此题可以分尤20和尤vO两种情况，先去掉绝对值再解方程.若把原方程中的F项的工添加绝对值符号，把原方程转化为关于|尤|的方程来解，则更简捷.解方程可化为”一3工一10 = 0则(|x|-5)(|x| + 2) = 0,乂 = 5 ,或国=一2（舍去）,二工］=5 , X2=—5.例4关于x的方程%2 - 2 x + 2 = zn有三个实根，求m的值.解方程化为:旧_2同+ 2 =初,且设它的两个根为时,原方程有三个实根，则孔，工，中必有一个大于0, —个等于0, 1 乙把同=0代入原方程，得m = 2.当〃2 = 2 时，x2—2 x = 0 ,工=0, x = 2>0..・.工|=0,易=2，工3=一2，方程有三个实根，..・，〃 =2即为所求.策略三运用绝对值的几何意义a\是数轴上表示数。

绝对值重难点

绝对值重难点
有理数：按有理数的符号分为三类：正有理数、负有理数和零，简称正数、负数和零. 2 .数轴的三要素原点、正方向和单位长度，缺一不可． 3 相反数:只有符号不同的两个数叫做互为相反数（符号相反且绝对值相等的两数） 4 绝对值一个正实数的绝对值是它本身；一个负实数的绝对值是它的相反数；零的绝对值是零．即
绝对值的几何意义可以借助于数轴来认识，它与距离的概念密切相关．在数轴上表示一个数的点离开原点的距离叫这个数的绝对值．结合相反数的概念可知，除零外，绝对值相等的数有两个，它们恰好互为相反数．反之，相反数的绝对值相等也成立．由此还可得到一个常用的结论：任何一个实数的绝对值是非负数.。

初中数学有理数绝对值重点题型

初中数学有理数绝对值重点题型总结如下：一、理解绝对值的含义和绝对值计算公式的运用。

1. 任何有理数的绝对值都是非负数，也就是说，只要是有理数，它的绝对值就有且只有一个。

2. 互为相反数的两个数绝对值相等，负数的绝对值等于它的相反数，正数的绝对值也等于它的本身。

二、绝对值的重点题型有：1. 求一个数的绝对值：首先要弄清这个数的范围，然后再根据绝对值的含义求解。

例如，若|a|＋5＝0，则a＝±5；若|a|＋(a－1)÷3＝0，则a＝2。

又如，－2的绝对值是2；4的绝对值是4等。

求绝对值的关键是要深刻理解符号，也就是绝对值的含义。

2. 求代数式的绝对值：这类题目的表达式往往是将数或式看成字母的绝对值，也就是用字母的绝对值来求表达式的值。

例如，求|a|＋3的值，如果a是正有理数，则值为4；如果a 是负有理数，则值为－3；如果a是零，则值为0。

三、重点题型例题分析：(1)判断：－a的绝对值是－a( )解：本题应先根据题意列出算式，再根据绝对值的非负性得出结论。

因为－a表示的数小于0，所以它的绝对值应是它的相反数－a，答案为正确。

(2)若|a|＝b，则a＝b( )解：因为|a|表示数a的点到原点的距离，所以由|a|＝b可得到a为一切有理数(包括正数、负数和0)，即答案不成立。

【例1】当式子|x＋1|＋|x－2|取最小值时，x的取值范围是( )【分析】利用几何方法可以作出这个式子的几何解释，在数轴上表示出数x到－1和2的距离之和，当且仅当x在点－1和2之间的线段上时距离之和最小。

【解答】解：当式子|x＋1|＋|x－2|取最小值时，x的取值范围是1≤x≤2以上就是初中数学有理数的重点题型和知识点总结。

在学习中我们要注意定义中的细节问题，并善于运用各种方法灵活解题。

同时要结合自己的实际情况进行复习，有针对性地进行强化训练，以提升自己的数学能力。

有理数的绝对值问题

有理数的绝对值问题
绝对值是数学中常见的概念，它可以用来表示一个数的距离或
大小，独立于其正负号。

在有理数中，绝对值的计算可以按照以下
规则进行。

正数的绝对值
对于一个正数，它的绝对值等于它本身。

例如，绝对值记作|a|，其中a是正数，那么|a| = a。

负数的绝对值
对于一个负数，它的绝对值等于去掉负号后的数值。

例如，绝
对值记作|a|，其中a是负数，那么|a| = -a。

0的绝对值
0的绝对值为0，因为距离任何数都是0。

绝对值的性质
绝对值具有以下性质：
1. 非负性：任何数的绝对值都是非负数，即|a| ≥ 0。

2. 正数性：一个非零数的绝对值是正数，即当a ≠ 0时，|a| > 0。

3. 三角不等式：对于任意两个有理数a和b，有|a + b| ≤ |a| + |b|。

这意味着两个数的绝对值之和不会大于绝对值的和。

绝对值问题的应用
绝对值在解决实际问题中很有用。

例如，在物理学中，质点的
位置和速度可以用有理数表示。

在计算过程中，可以使用绝对值来
确保计算结果的准确性。

另一个应用是求解绝对值不等式。

绝对值不等式是包含绝对值
的不等式，可以通过分情况讨论来求解。

总结
绝对值是一个重要的概念，特别在有理数中有广泛的应用。

通过理解绝对值的计算规则和性质，我们可以更好地解决有理数的绝对值问题，并在实际应用中运用它们。

(完整版)有理数的绝对值知识点总结

(完整版)有理数的绝对值知识点总结1. 有理数的绝对值概念有理数是可以表示为两个整数的比值的数，绝对值是数的大小，表示该数与零的距离。

对于有理数a，其绝对值记作|a|，可以通过以下方式定义：- 如果a大于等于0，则|a|=a- 如果a小于0，则|a|=-a2. 有理数的绝对值运算规则有理数的绝对值具有以下运算规则：- 两个有理数的绝对值相等，当且仅当这两个有理数相等。

- 有理数a的绝对值与其相反数的绝对值相等，即|-a|=|a|。

- 有理数a和b的绝对值的乘积等于这两个有理数绝对值的乘积的绝对值，即|a * b|=|a| * |b|。

- 有理数a和b的绝对值的和等于这两个有理数绝对值的和的绝对值，即|a + b| = |a| + |b|。

- 有理数a和b的绝对值的差的绝对值小于或等于这两个有理数绝对值的差的绝对值，即|a - b| <= |a| - |b|。

3. 有理数绝对值的性质有理数绝对值具有以下性质：- 非负性：对于任意有理数a，有|a| >= 0。

- 正零性：当且仅当有理数a等于0时，|a|=0。

- 关系性：对于任意有理数a和b，若|a| = |b|，则有a = b或a = -b。

4. 有理数绝对值的应用有理数的绝对值在实际生活中有广泛的应用，如：- 测量：绝对值可以用来表示物体的尺寸、温度差、速度等，它使得我们能够比较和计量各种事物。

- 代数运算：绝对值的运算规则在数学中起到重要作用，可以简化复杂的数学问题的求解过程。

- 数据分析：绝对值可以用来处理数据中的误差、峰值等，帮助分析数据的特征和趋势。

5. 总结有理数的绝对值是一个重要的概念，它代表了数与零之间的距离。

我们通过定义、运算规则和性质来理解和应用有理数的绝对值。

在实际生活和数学问题中，有理数的绝对值具有广泛的应用，帮助我们解决各种问题。

通过掌握有理数的绝对值知识点，可以提高数学思维能力和解决实际问题的能力。

以上是我对有理数的绝对值知识点的总结，希望能对您有所帮助。

初一数学有理数绝对值专题

初一数学有理数绝对值专题嘿，朋友们，今天咱们来聊聊有理数和绝对值这个话题，听起来是不是有点无聊？别急，咱们轻松点，把这件事情变得有趣起来。

你知道吗，数学就像一块大蛋糕，切得好，才好吃。

咱们先从有理数开始。

有理数，简单来说，就是能写成分数的数，比如说，1/2，3/4，甚至是整数也是有理数，比如1、2。

说到这里，有些同学可能会皱眉，心想“这不就是简单的加减乘除嘛”，其实不止哦！有理数可是有故事的。

想象一下，有理数就像一群不同性格的朋友。

正数就像阳光灿烂的小伙伴，笑容满面，充满活力；负数就像阴雨绵绵的家伙，虽然有点阴郁，但也有自己的魅力。

在一场派对上，正数和负数一起打闹，产生了各种好玩的事儿。

比如说，3这个小家伙，虽然有点负能量，但如果他跟2这个正数一起玩，他们的结果是1，简直像是“你拉我一把，我拉你一把”的合作。

然后，咱们再来说说绝对值。

绝对值就是一个数在数轴上离原点的距离。

哦，听起来好像有点复杂？别担心，想象一下，你走出家门，无论往左还是往右，最终你离家的距离都是一样的，这就是绝对值的精髓。

比如说，5和5的绝对值都是5，就像无论你怎么走，最终离家的距离是一样的。

这里面就有个趣味小故事了，有时候咱们在生活中遇到麻烦，可能会往后退一退，心里想着“真希望能回到过去”，但不管你怎么走，那些经历依然会留在心里，哈哈，这就像绝对值，总是告诉你，距离永远是一个客观事实。

说到这里，绝对值在数学中可是个大明星。

无论是计算、图形还是实际应用，绝对值都能展现出它的魅力。

比如，你想知道两个人之间的距离，不管他们在哪一边，使用绝对值都能帮你算出来，简直是“小白鼠”变成“数学高手”的秘诀。

生活中，有时候我们也会用到绝对值的思想，比如说，当你面临选择时，结果可能都是好的，反正选择的过程就像在“数轴”上来回游走，最后结果让你开心就好。

哎，想想这些数学概念，真的是让人觉得神奇。

绝对值的神奇之处在于，它能让复杂的事变得简单。

就像我刚学骑自行车时，总是摔倒，后来明白了保持平衡的道理。

有理数绝对值的解题方法和技巧

有理数绝对值的解题方法和技巧简介有理数绝对值是数学中一个常见的概念，理解和解题有理数绝对值问题是提高数学能力的关键。

本文将介绍一些解题方法和技巧，帮助你更好地处理有理数绝对值的题目。

解题方法1. 直接取绝对值有理数的绝对值，可以直接取其正值，忽略其符号。

例如，|-5| = 5，|7| = 7。

这种方法适用于题目中只要求求解绝对值的值，而不需要具体的数值。

2. 根据绝对值的定义解题绝对值的定义是：对于任意实数x，当x≥0时，|x| = x；当x<0时，|x| = -x。

根据这个定义，我们可以根据题目中的不同条件，分别处理绝对值的取值。

例如，当题目要求|x| = a时，可以根据不同的a值进行分类讨论，分别求解x的取值。

3. 利用绝对值的性质解题有理数绝对值有一些基本的性质，可以用来解题。

- 性质1：|a * b| = |a| * |b|，即两个有理数的乘积的绝对值等于它们的绝对值的乘积。

这个性质可以在解题时通过分解乘积或利用已知条件，简化题目中的计算。

- 性质2：|a / b| = |a| / |b|，即有理数的商的绝对值等于它们的绝对值的商。

同样，这个性质可以在解题时用来简化计算。

- 性质3：|-a| = |a|，即一个负数的绝对值等于它的相反数的绝对值。

这个性质可以在解题时将负数转化为正数，简化计算。

- 性质4：|a + b| ≤ |a| + |b|，即两个有理数的和的绝对值不大于它们的绝对值的和。

这个性质有助于求解有理数绝对值的不等式。

技巧1. 绝对值与数轴将有理数绝对值问题转化为数轴上的问题，可以帮助我们更直观地理解和解决问题。

通过将绝对值与数轴上的点对应起来，可以更清晰地表示有理数的位置关系和绝对值的大小。

2. 分类讨论针对不同的条件，将问题进行分类讨论，可以避免混淆和错误。

根据题目中给出的条件，将问题分成若干情况，分别求解每种情况下的有理数取值和绝对值。

3. 推理和归纳通过观察题目中的已知条件和要求，进行推理和归纳，发现规律和特点。

有理数能力提升专题——绝对值和有理数的运算

一、绝对值的应用1、知识点:一般地，数轴上标书数a 的点到原点的距离叫做a 的绝对值.若a 〉0，则|a|=a ；若a<0，则｜a|=—a;若a=0,则|a|=0；注意：知道数|a|的值时，考察a 的取值的完整性，正负数都要考虑全面，且a|≥0。

2、例题讲解：例1、已知|a ｜=3,｜b|=2,且ab 〈0,则a —b=_______.例2、已知-a<b 〈—c 〈0<—d ，且|d ｜〈|c ｜,试将a,b,c,d,0按由大到小的顺序排列.例3、已知｜a|=3,|b ｜=2，｜c|=1,且a<b 〈c ，求a+b+c 的值.例4、已知|x+1｜=4,()422=+y ，求x+y 的值。

例5、若|x+2|+｜y+3｜=0,求12+-y x 的值。

例6、当代数式｜x+1|+|x —2|取最小值时，求相应的x 的取值范围.例7、若a ，b,c,d ，e 都是不为0的有理数，且ee d d c c b b a a S ++++=，那么S 的值可能是哪些？例8、已知a 、b 、c 均为整数,且｜a —b ｜+｜c —a|=1,求｜c-a|+|a —b|+｜b-c|的值。

随堂练习1、已知|a-3｜+｜4-b|=0,求()2013b a -=_________.2、若ab ≠0，则bb a a +的取值为___________. 3、已知|x-1｜=5,()922=+y ,求2x —y 的值。

4、当代数式|x+5｜+｜x —1｜取最小值时，求相应的x 的取值范围。

5、已知a 、b 、c 均为整数，且123=-+-a c b a ，求｜a-c ｜+|c —b ｜+｜b —a|的值。

6、计算2011120121415131412131-++-+-+-二、有理数相关的运算例1、计算:.______)1()1(101100=-+-例2、比较20032004-与20042005-的大小。

例3、一家商店一月份把某种商品按进货价提高60％出售，到三月份再声称以8折（80％）大拍卖，那么该商品三月份的价格比进货价………………………………………（）A 、高12。