《It allows people to get closer to them》Animals in danger PPT精选教学课件3
Unit_1_It_allows_people_to_get_closer_to_them课时教学设
Unit1It allows people to get closer to them课时教学设计文|倪欣一、教学内容分析本课属于外研版英语教材八年级上册Module6 Animals in danger当中Unit1It allows people to get closer to them的内容，该主题以“人与自然”为主题范畴，涉及“自然生态”与“环境保护”。
本节课是一堂听说实践课，对话内容是关于Betty和Lingling在参观完动物园后引发的关于保护动物的讨论。
整个对话围绕野生动物的生存现状、人类活动对动物生存环境的影响以及人类对动物的保护措施等内容展开，有助于推动学生践行保护动物的理念。
该语篇传递给人们保护动物的重要性。
对话中呈现了动词不定式作宾语补足语、目的状语的语言现象，也复习了动词不定式的表达方式。
二、学情分析知识储备：1.本模块的教学对象为八年级学生。
此阶段的学生对“濒危动物”的话题并不陌生。
本课时的语篇是谈论动物园里的动物现状以及相应的保护措施，学生在学习生物学和实践活动中也有类似的谈论话题，这是七年级“visit the zoo”的升级版，所以学生有极大兴趣去参与课堂讨论和展示。
2.学生在前一个模块对动词不定式“to do”的结构已有认知，能够在正确使用作为动词宾语的“to do”，并熟记常接“to do”的动词。
因此学生对于文章中“to do”结构的理解难度不大。
可能遇到的问题：1.本模块出现的WWF（世界自然基金会）对学生来说有点陌生，语篇所描述熊猫的现状缺乏时效性，因此信息获取、文化知识的内化对学生来说有一定的难度，所以阅读策略及思维能力有待提升，这也是本模块教学需要着重训练学生的两种能力。
2.学生的表达能力和写作输出能力有待提高。
解决方案：1.引导学生深入研读语篇，构建结构化知识图，帮助学生内化知识，并通过多语篇学习强化学生的阅读策略。
2.引导学生通过深挖语篇细节，列出各方面对保护动物的措施，从而引导学生感知理解动词不定式作为宾语补足语的结构和用法。
外研版英语八年级上册Module 6 unit 1 课文
The end
玲玲：你喜欢这个动物园吗？
Betty: Yes! I saw the pandas at last! But I am more interested to see the pandas in the Wolong Panda Reserve, because it allows people to get closer to them.
贝蒂：我们需要更好地保护它们。
Lingling: Yes. Many wild animals don’t have a safe place to live, because villages and farms are growing bigger and are taking away their land and forests.
玲玲：告示上写着：“你的钱用于照看 动物。”这句话的意思是我们可以捐钱 帮助保护动物。
Betty: Maybe we can raise some money at school. Let’s find out what else we can do to save as many animals as possible.
Module 6 Animals in danger 濒危动物
Unit 1 It allows people to get closer to them. 那儿允许人们接近它们。
Lingling and Betty are leaving the zoo.
玲玲和贝蒂正要离开动物园。
Lingling: Did yty: But what can we do?
It+allows+people+to+get+closer+to+them教案 外研版英语八年级
外研版八年级上册Module6 Unit1 It allows people to getcloser to them教案Objectives:➢To understand and use vocabulary related to endangered animals and conservation efforts➢To develop listening and speaking skills in the context of wildlife protection➢To raise awareness about the importance of conservation Materials:✓Whiteboard or blackboard✓Markers or chalk✓Pictures or flashcards of endangered animals✓Worksheets with vocabulary exercises and discussion questions✓Audio player for listening activities or multimedia resourcesWarm-up:1.Greet the students and display pictures or flashcards of endangeredanimals.2.Engage the students in a short discussion about endangered animals,their importance, and the reasons for their decline.3.Ask the students if they have any personal experiences or knowledgeregarding wildlife conservation efforts.Presentation :1)Introduce new vocabulary related to endangered animals andconservation, such as “endangered,”“habitat,”“poaching,”“extinct,”“conservation,”and “protected area.”2)Use visual aids, gestures, and examples to help students understandthe meaning and usage of the new vocabulary.3)Write the new vocabulary words and their definitions on the board. Listening and Vocabulary Practice :1.Play an audio recording or show a video clip related to wildlifeconservation.2.Ask the students to listen or watch and note down any newvocabulary they hear or see.3.Provide worksheets with vocabulary exercises, such as matching, fillin the blanks, or identifying synonyms or antonyms.4.Allow the students to work individually or in pairs to complete theexercises.5.Review the answers as a class and address any questions ordifficulties they may have encountered.Discussion and Role-play :1)Divide the students into small groups.2)Provide each group with a scenario related to wildlife conservation,such as protecting a habitat, preventing poaching, creating awareness, or fundraising for a conservation project.3)Instruct the groups to discuss and come up with a plan of action fortheir given scenario.4)Encourage the students to assign roles within their group andprepare a short role-play based on their scenario.5)Allow time for rehearsal, and encourage the students to use the newvocabulary and express their ideas clearly.6)Have each group perform their role-play, and facilitate a classdiscussion afterward, focusing on the strategies, challenges, and potential outcomes of each scenario.Wrap-up:1.Summarize the main points discussed during the role-plays and classdiscussion.2.Emphasize the importance of protecting endangered animals andtheir habitats.3.Share information about local conservation efforts or organizationsthat the students can get involved with.4.Assign any homework, such as researching and creating a poster orpresentation about an endangered species, due for the next class. Extension activity (optional):❖Organize a visit to a local zoo, conservation center, or nature reserve to reinforce the importance of wildlife protection.❖Invite a guest speaker, such as a wildlife conservationist or environmentalist, to talk to the students and share their experiences.❖Encourage the students to initiate a conservation project or awareness campaign in collaboration with local organizations or the school community.。
Module+6++Animals+in+danger++讲义 外研版八年级英语上册
Module 6 Animals in dangerUnit 1 It allows people to get closer to them.①I am long and thin.考点1thin/ θɪn/ adj. 薄的；细长的e.g. I’d like to buy a thin blouse. 我想买一件薄衬衫。
I want some thinner paper. 我想要一些更薄的纸。
He was a tall and thin man. 他是个又高又瘦的人。
thin 薄的thick 厚的thin 瘦的fat 肥胖的②What animals are in danger?考点2danger/'deɪndʒə/ n. 危险；危害(1)in danger 处于危险中e.g. We must protect the animals in danger.我们必须保护处于危险中的动物。
(2)out of danger 脱离危险e.g. Luckily, the boy is out of danger.幸运的是，这个男孩脱离了危险。
③But I am more interested to see the pandas in the Wolong Panda Reserve, because it allows people to get closer to them.考点3interested/'ɪntrəstɪd/ adj. 关心的；感兴趣的be interested in sth. 对某物感/ 产生兴趣be interested to do sth. 对做某事感兴趣interesting首音素为元音，用其修饰单数名词时，其前用不定冠词an。
e.g. Today more and more foreign people are interested in Chinese folk music. 今天越来越多的外国人对中国民间音乐感兴趣。
外研版八上英语Module 6 Animals in danger 模块提升专题课
语法概述
2.Let's find out what else we can do to save as many animals as possible. 我们想想还能做什么来拯救尽可能多的动物吧。 （教材P46）
我们可以用动词不定式来说明宾语的情况,此时动词不定式在句中作宾语补足语;还可以用动词不定式来表示某一动作或状态的目的,此时动词不定式在句中作目的状语。
为了使表达更加清楚或对目的加以强调，还可在动词不定式前加in order。
I will sit in the front in order to hear more clearly. 为了听得更清楚，我要坐在前面。
特别提醒动词不定式作目的状语时，其否定形式一般不用"not+动词不定式"，而用"in order not+动词不定式"。咱们快点儿走，以免开会迟到。（×）Let's hurry not to be late for the meeting.（√）Let's hurry in order not to be late for the meeting.
动词不定式作目的状语，表示某一动作或状态的目的，可位于句首或句末，其逻辑主语通常要与句子主语保持一致。To catch the bus, he got up early. 为了赶公共汽车，他很早就起来了。My parents went to the library to borrow a dictionary.我父母去图书馆借一本词典。
续表
1. 带to的动词不定式作宾语补足语
考向1 动词不定式作宾语补足语
常见的动词（词组）如：ask（要求）、allow（允许）、advise（建议）、drive（迫使）、expect（期待）、encourage（鼓励）、invite（邀请）、get（让）、hate（讨厌）、order（命令）、prefer（更喜欢）、teach（教）、tell（命令，吩咐）、train（训练）、want（想要）、warn（警告）、wish（希望）、
《It allows people to get closer to them》Animals in danger 图文
right in the end.
2. But I am more interested to see the pandas in the Wolong Panda Reserve, because it allows people to get closer to them. 1) interested 是 interest 的形容词形式，一般 用来修饰人。常用句型为：be interested in sth. 对…….感兴趣。 拓展： take interest in 对…… 感兴趣 place of interest 名胜古迹
Everyday English
… at last! Help! What can we do?
Then listen and read
(Lingling and Betty are leaving the zoo.) L: Did you like the zoo? B: Yes! I saw the pandas at last! But I am more
6
Unit 1 It allows people to get closer to them.
Animals in the zoo.
Elephants
Monkeys
Giraffes
Peacock
Panda
Teaching aims
1.Grasp the key words and key structure:
B: Also, often there isn’t enough clean water. I think we all need to help animals live in peace. Look, there’s a notice. L: It says,” Help! We want to save animals in danger,
外研版八年级英语上册It allows people to get closer to themAn
Point
danger/'deɪndʒə / n. 危险
考点： in danger 处于危险中
Were you in danger？ 你处于危险中吗？
out of danger 脱离危险
His life could be out of danger. 他的生命可能已adj.
finally
可以放在句首或实义动词前 。无感情色彩，只用于过去 时。
We waited and waited,and the train finally arrived. 我们等了又等，火车终于来 了。
新课讲解
in the end
放在句首或句末，表示“经过 许多变化、困难后，某事才发 生”，有时可与finally互相 换用。
新课讲解
听力材料
Conversation
Betty: Are you watching Animal World? Tony: Yes, I’m watching it to find out about different animals. This week it’s about snakes Betty: Ugh! Last week they told us why there were so few pandas. They made the program
Listen and mark when the speaker pauses. 1 It allows people to get closer to them. 2 We want to save animals in danger,and we need your help. 3 We can give money to help protect the animals.
Module6Unit1Itallowspeopletogetclosertothem教案
学生小组讨论环节，大家积极发言，分享了自己的观点和想法。然而，我也观察到部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为缺乏自信或者观点未被充分挖掘。在之后的课程中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己，提升他们的自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的被动语态和词汇的用法。对于难点部分，我会通过例句和实际情境来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科技影响人际关系相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟科技在不同场合下的应用。
二、核心素养目标
《Module 6 Unit 1 It allows people to get closer to them》核心素养目标：1.提高学生的英语语言能力，通过学习词汇、句型和文章，使学生能够准确理解并运用一般现在时的被动语态，表达科技对人际关系的影响；2.培养学生的文化意识，让学生了解并尊重不同文化背景下科技应用的差异，提高跨文化交际能力；3.增强学生的思维品质，通过分析、讨论科技在生活中的作用，培养学生批判性思维和创新思维能力；4.提升学生的学习能力，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握课文内容和语言知识，为终身学习奠定基础。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生的全面发展。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module 6 Unit 1 It allows people to get closer to them》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否感受到科技对人际关系的影响？”（例如：通过社交媒体与远方朋友保持联系）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科技如何拉近人与人之间的距离。
《It allows people to get closer to them》Animals in
Words and expressions
enough peace
in peace notice
look after raise
adj. 足够的；充分的 n. 和平；太平
和平地；平静地 n. 布告；告示
照顾；照管 v. 筹集（钱款）；抚
养；养育
I am tall and I have a long neck. _g_i_r_a_ff_e___
Homework
Think about what we can do to protect animals in danger.
-To protect…we should… -We need to…to protect…
初中英语外研版八年级上
Mdoule6 Animals in danger
二、根据汉语完成句子。
1. 托尼刚刚拿走了我的字典。 Tony t_o_o_k_a_w__a_y my dictionary just now. 2. 我有许多家务活要做。 I have got lots of housework _to_ d_o_. 3. 这位老人没地方住。 The old man has _n_o _p_la_c_e_ _to_ _li_v_e _in_. 4. 老师已查明原因了。 The teacher has f_o_u_n_d_ o_u__t the reasons.
The Wolong Panda Reserve (4) _a_ll_o_w_speople to get closer to pandas. And the pandas live (5) _in__p_e_a_c_e_ there. We can help (6) _r_a_is_e_ money to protect pandas and otherwild animals.
《It allows people to get closer to them》Animals in
right in the end.
2. But I am more interested to see the pandas in the Wolong Panda Reserve, because it allows people to get closer to them. 1) interested 是 interest 的形容词形式，一般 用来修饰人。常用句型为：be interested in sth. 对…….感兴趣。 拓展： take interest in 对…… 感兴趣 place of interest 名胜古迹
Language Points
1. I saw the pandas at last! at last = in the end 最后、终于 他终于取得了好成绩。 He got good marks __a_t_l_a_s_t_. 我们昨天终于吃了烤鸭子. Yesterday we ate roast duck _a_t__l_a_st_ .
very long nose. _el_e_p_hant 5 I am brown and I live in
the forest. _b_e_a_r__
Guessing Game: Who am I?
I am orange and black, and I am the king in the forest.
whale
I am long and thin. I am very big and have
snake
a very long nose.
elephant
camel
《Unit1 It allows people to get closer to them》教案
《Unit1 It allows people to get closer to them》教案课后反思：八年级上册Module6 Unit1 It allows people to get closer to them .是听说课，本单元的主题是围绕濒危动物而展开的话题，目的是增强学生的环境保护和保护野生动物意识，本模块的重点语法仍然是动词不定式。
根据课文需要，我把第一单元分成两个课时，本课是第一个课时，重点在于培养学生的听说能力，能掌握基本词汇，学生能够较流利地朗读课文。
我们的教学首先就是培养学生的学习兴趣，在本课中我运用了多媒体的优势：视频、图片游戏、课文动漫，根据课堂观察，全班学生没有游离的，每个人在活动中积极参与，抢答的学生特别多，整堂课的教学气氛相当浓，课堂的效果很好。
课前一段小海豹乐乐描述人类对它们的猎杀的视频作为热身活动，我没有说话，但已经吸引了学生的注意力，能达到潜移默化的教育作用，真正的是此时无声胜有声。
游戏应该是学生最喜欢的教学方式，我精心设计了动物的拼图，这一环节主要是巩固旧知识，引出新知，有些基础差的同学虽没有全部会翻译句子，可能根据图片的阴影提示也能猜一猜，游戏的教学激发了学生的参与欲，但游戏要张弛有度，要是没有掌握好度，教学的效果就会大打折扣。
现在的课文可以借助动漫教学，图文并茂的动漫深深吸引了学生，我班上的学生最喜欢这样的课文录音，所以学生朗读得非常好。
最后设计的free talking，目的是提高学生的说话能力，但由于时间关系，只能全班展示，没有达到我需要的效果。
本节课的目标基本能达到，教学重点突出，听说的课型突出。
教学课件精美、使用。
教学步骤清晰，设计的环节步步紧扣，教学层次分明，内容适合本班学生。
另外对学生的评价多样化，评价也到位。
外研八上M6U1 It allows people to get closer教案
Module 6 Animals in dangerUnit 1 It allows people to get closer to them.教学目标【知识目标】1、能够正确使用以下单词和词组：snake, neck, thin, danger, in danger, at last, interested, allow, think of, protect, grow, take away, enough, look after, raise等2、能用动词不定式作宾语补足语、目的状语。
【能力目标】1、能够听懂有关保护动物的对话，并获取当中的相关信息。
2、能够与人谈论如何保护濒危动物。
【情感态度目标】学会在与他人交谈经历时注意他人的情感，尊重对方的观点。
教学重难点【教学重点】能够听懂有关保护动物的对话，并获取当中的相关信息。
【教学难点】能够与人谈论如何保护濒危动物。
教学过程Step 1 Lead-inSs look the pictures and guess what the animal is.Step 2 Consolidate new wordsLook and say. The teachers shows the pictures of new words and let the students to say the new words as quickly as possible.Step 3 Say the meaning of the phrases.Work in pairs. Let Ss say the meaning of the phrases as quickly as possible.Step 4 ListeningListen and answer the questions.1. What’s this week’s Animal World about?2. Which animals are in danger?Step 5 Listen to Activity 3 and answer the following questions.1. Is Betty more interested in Wolong Panda Reserve?2. Do many animals have a safe place to live?Step 6 Find out the sentence of infinitive.Work in pairs. Let Ss find out the sentences of infinitive as many as possible. Give the prize to the first group.Step 7 Read Activity 3 and answer the questions.1. Did Betty see the pandas at the zoo?2. Is Betty interested in the pandas?3. What does Lingling think of the pandas and other animals in danger?4. Why do many animals not have a safe place to live?in the box.Let Ss read the passage first and choose the words and expressions from the box. Step 10 Everyday English…at least!Help!What can we do?Step 11 Language points1. But I am more interested to see the pandas in the Wolong Panda Reserve.be interested to do sth. 对做……感兴趣be interested in sth. 对……感兴趣be more interested in 对……更感兴趣e.g. The boy is interested in the film.2. …because it a llows people to get closer to them.to get closer to them在句中作宾语补足语，类似的结构有很多，例如：ask sb. to do sth. 请求某人做某事need sb. to do sth. 需要某人做某事want sb. to do sth. 想要某人做某事allow sb. to do sth. 允许某人去做某事e.g. His father doesn’t allow him to play before finishing his homework.3. It’s sad to think of pandas and other animals in danger.think of 想到，想出e.g. What do you think of the zoo?in danger 处于险境，处于危险之中e.g. The girl is very ill and her life is in danger. 女孩病的很重，生命垂危。
《It allows people to get closer to them》PPT课件
It is about snakes．
2．What animals are in danger?
Animals such as pandas， lions， elephants and bears are in danger．
3 Listen and read．
Just now， Betty and Lingling visited the zoo． No w they are talking about their feelings．
Listen carefully． Check the sentences true or false．
6 Animals in danger
Unit 1 It allows people to get closer to them．
卧龙自然保护区位于四川省阿坝藏族、羌族自治州汶川县西南部, 距四川省 会成都130公里, 交通便利。 卧龙自然保护区以“熊猫之乡”、“宝贵的生物基因库”、“天然动植物园” 响誉中外, 有着丰富的动植物资源和矿产资源。区内共分布着100多只大熊 猫, 约占全国总数的10%。被列为国家级重点保护的其它珍稀濒危动物金丝 猴、羚牛等共有56种, 其中属于国家一级重点保护的野生动物共有12种, 二类保护动物 44种。据统计区内其它动物种类如:脊椎动物有450种, 其中兽 类103种, 鸟类283种, 两栖类21种, 爬行类25种, 鱼类18种; 昆虫约
Giraffe
I am the tiger’s cousin．
lion
I am long and thin．
snake
I am big and I have a very long nose．
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grow take away
v. 允许；准许 想到；想出
v. 保护；保卫 adj. 野生的 n. 野生环境 v. （逐渐）变得；生长
夺去；拿走
Words and expressions
enough peace
in peace notice
look after raise
adj. 足够的；充分的 n. 和平；太平
思绪渺渺，发怀古之悲情，世间种种，诱愁之决堤，三山五岳，撼天地之威名，流水之昌吉，涓涓之柔情，不禁闲情满溢。 人生自是有情痴，此恨不关风与月。谁为谁真情缱绻？谁为谁痴傻疯狂？谁为谁望穿秋水？谁为谁痛彻心扉？都是你我解不开的白线团。无缘何生斯世，有情能累此生。 相思成为了很多人生命里的一种自我安慰，在月圆的时候无尽思念，在月缺的时候无限惆怅，想念着岁月里和情有关的所有悲欢离合。在情感的世界里，我们一直带着所有的铿锵前行，不管风雨肆虐，不管风和日丽。 染窗前。那堪清风曲径，不似甚似还满。份外湮留韶华，时节正乱红，空留余恨。淡眉醉眼，红妆轻粉，旧时依恋尘缘。只皓月朗朗，乾坤转，故国山川。次第红颜，疑是讴歌回畔。 生命中；总有太多的遗憾要留给回忆，年华里；屡不清的斑驳，总是勾勒了无数支离破碎的心伤。太多的执着所放不下，只是；那一份不屈的痛过，不期而遇的却是最美的意外。文字依旧可以华美朴实，年华不可唯美梦境，快乐不是一件不可奢侈的事情，忧伤，而往往是一度的颓废。 人生的路途，经历无数的驿站之后，总会出现陌生或熟悉的风景。时间所说的过客，只是注定走过的人和事，没有太多是刻意要去记住或淡忘的。铺就在黑白交错里的，无非就是忧伤曾穿越过的黑暗，在记忆的角落里，诉说了全部的待续。那些停驻在指尖的薄凉，是曾绽放在年华里的微碎。 指间年华，渲染着无暇斑驳的彩塑，悲伤的城池依旧提笔挥墨，画下四季风吹过的无痕。微笑掩饰了寂寞过的眼泪，是因为，在婆娑的年华里，聆听着没有人的相伴相知。那些了不断的往事，是梦绕在悲伤情愫深处，盈满心扉的最初和凝眸的叹息。终不过似水流年，清风凄语，唯独旧梦难拾。一叶落便知秋意浓，即使江南的绿色褪色之期晚了几许，南飞的大雁也会在天空一会儿排成一字，一会儿排成人字，秋天真的来了，中秋真的来了，国庆真的来了。
2. Do many animals have a safe place to live? No, they don’t.
at last think of in danger take away in peace look after
处于危险中 想起，想出 最后，终于 和平地，平静地 夺去，拿走 照顾，照看
The Wolong Panda Reserve (4) _al_l_o_w_speople to get closer to pandas. And the pandas live (5) _in__p_e_a_c_e_ there. We can help (6) _r_a_is_e_ money to protect pandas and otherwild animals.
Module 6 Animals in danger
Unit 1 It allows people to get closer to them
Review
Words and expressions
Read the words and expressions loudly.
Words and expressions
指尖轻触玻窗，嗤嗤的响声，惊动了脆弱的心脏，一阵阵的酸楚，像浪潮般袭来，若果这样酸酸的痛可以代替撕心裂肺，那就让他长久点，这样时间会把我忘记，这样便可躲在这里，让那些软弱手舞足蹈，让那些脆弱和不堪拼命娱乐，让那颗紧绷的心，少少松弦。 曾过往，伊颜纯美无暇，如玉般璀璨，许多人像发现了财富，紧抱于怀，怜香般害怕失去。那时，遇见你的是洗礼过后的悔过者，只懂怜香，而不懂惜玉，再璀璨也掩盖不了他身上久积的灰尘，铸造不了你，也成就不了他，于是乎，迷糊坚固了戏剧化的情谊，疼只是简单的疼。
晚霞破月的天际，依旧映红了归家的路途，流浪了好久的笔调写满了疲倦的素笺，伴着枯萎的憔悴，与年华斑驳的碎影相逢，溅起涟漪在心田的几缕游丝浅叹，让年华牵住执笔的手，静听潺潺流水；波动在逐流的心海，唤名为；婆娑年华，勾勒了谁的斑驳唯有情醉琉璃一宿，又是一个不眠的夜。 真正的相爱，是人在千里，却梦魂相依；真正的相爱，是岁月流转，却不离不弃；真正的相爱，是彼此付出，却无怨无悔。
clean water.
as possible.
Work in pairs. Discuss and add more information to the table.
4 Complete the passage with the words and expression in the box.
Tips:
下面的短语或句型可能对你的表达有帮助:
1. I am interested to see… 我对看……更感兴趣。
2. Because it allows people to … 因为它允许人们……
3. don’t have a safe place to live , ……没有安全的地方生存。 4. Your money pays ti look after the
二、根据汉语完成句子。
1. 托尼刚刚拿走了我的字典。 Tony t_o_o_k_ a_w__a_ymy dictionary just now. 2. 我有许多家务活要做。 I have got lots of housework _to_ d_o_. 3. 这位老人没地方住。 The old man has _n_o _p_la_c_e_ _to_ _li_v_e _in_. 4. 老师已查明原因了。 The teacher has f_o_u_n_d_ _o_u_t the reasons.
money at
because villages and farms school.
are growing bigger and are 2. Find out what
taking away their land and else we can do
forests.
to save as
2. Often there isn’t enough many animals
一直执着于生命的简约格调，只愿用一颗淡然的心看云卷云舒，看季节更迭。许多不合时节的事物，必然会被光阴遗落，就像曾经繁茂的秋叶，待生命枯竭，终将脱离叶脉的相系相牵。而我，一直在这里，抖落一身的负累，永恒以树的姿态站立于季风中，昂首向着那无边温暖的碧蓝晴空。 夜幕降临了，春雨柔柔的亲吻着薄如蝉翼的纱帘，有节奏的淅沥在窗棂上，更增添了无限的意念。意念中的我，在幸福和恬淡中，漫捻心弦化为若水般的轻柔曼妙在深情的雨夜里。此刻，窗外的雨不再是清冷的秋雨了，在我的眸里是一种柔软，似撒娇少女的情怀，是怜、是爱、是柔、是润在我的心里是一种憧憬，憧憬着一份美好的未来，与你相拥在花雨飘飞的时节，让爱情肆意的怒放在油纸伞下，青石边，丁香小巷这样的心境，这样的时光，这样的时刻，心不经意间便醉了、醉了、醉在这如曼妙轻盈舞步的秋雨中
allow danger enough in peace protect raise
Many wild animals, such as pandas, are in (1) d_a_n__g_er_. We need to (2) p__ro_t_e_c_t them!
Often there is not (3) _e_n_o_u_g_h_ land or forests, so the animals do not have a safe place to live.
• Did Betty see the pandas at the zoo?
Yes, she did.
2. Is Betty interested in the pandas?
Yes,she is..
1. Is Betty more interested in Wolong Panda Reserve? Yes, she is.
Homework
Think about what we can do to protect animals in danger.
-To protect…we should… -We need to…to protect…
夜，结束了一天的喧嚣后安静下来，伴随着远处路灯那微弱的光。风，毫无预兆地席卷整片旷野，撩动人的思绪万千。星，遥遥地挂在天空之中，闪烁着它那微微星光，不如阳光般灿烂却如花儿般如痴如醉。 ——题记
有人曾说，会白首不相离。可是终究一口空言，转眼，便抛之彼岸。可是，我却一直相信着。然后，在追逐的沿途，荆棘布满，却一直从未低头 原来有些等待是不值得的，那么多年换来的却是沧海桑田，我们只是沧海一粟，不能左右命运给予的奇迹与苦楚，面对些许，能做的也许只剩下了等待，可是等待却又是需要勇气，更要有勇气来承担与等待而来的结果大相径庭的结果。
樱花有单樱和双樱，她们绽放时满树灿烂，清香扑鼻，单樱白的如雪如云，双樱色彩如火似霞。但是无论是单樱还是双樱，她们盛开的时间都不长，二十多天的光景，开的绚丽多彩、满树烂漫，落得星星瓣瓣，匆匆忙忙。 深秋还远，徐徐的风吹着，却也有了几分萧瑟，春天，不仅有满天飘飞的花儿，还有到处弥散着花的幽香。随着秋韵渐渐浓郁起来，院子里的花便盛开了，整个院子里香气四溢，溢漫着甜丝丝的味儿。金灿的花儿一串串、一撮撮，重重叠叠簇涌着点缀在茂密的绿叶之间，温温暖暖象极了一个个孩子的笑脸，仿佛是给这温暖的春天注入了一道亮丽的风景。
时光荏苒，岁月无声。日子不紧不慢的如涓涓溪水静静的流去，而从身边流去的只有时光，沉淀下来的是与你一路相伴的幸福和快乐，温馨和安暖。于我，在这个凋零都感受到诗意横溢的秋，只想做一件事，拈一片绯红的枫叶，轻轻地刻上我的心语。对信仰，是我今生永不改变的主题！而后，幸福的寄往有你的那个城市。从此，在我心里，于我的生命里，轻握你许的安暖，静静地在岁月的彼岸，为你守候一世永恒！ 一段情，反复的掂量，最后加深了岁月的绵长。一路追赶里，一路追忆里，最后得到的是什么，最后又失去的是什么。或许，只有我们在静思的时候才会明白，这路的追忆里，我们得到的快乐往往比痛苦要少。当相思成殇的时候，除了对月徒悲叹之外，什么也不曾抓到。