继续教育——教育心理学——(选修课)

、单选题（共10小题，每题5分）

1、弗洛依德提岀（）

‘ A、人格发展理论

'B、人生八阶段理论

C认知发展阶段理论

2、谁提岀“教育心理学化”运动（）

A、贝斯泰洛奇

*B、裴斯泰洛奇

C冯特

3、哪一个是影响。（）

£__、鲁克在体前接球

*B、教练表扬鲁克并再给他一个球

C鲁克更倾向于再提前接球

4、学习的三效（）

\ ___ 、效果效率效能

亠B、效仿效法效用

r

C效命效验效忠

5、教育学教育中有三个基本的因素（）

21_ A、教师、学生、教材

r

B、教师、教材、学习环境

6、课堂中要以什么为中心（）

A、残疾人

B、学生

C老师

7、任何少于3秒间隔出现的眨眼是不良行为习惯吗（）

A、不是

B、是

C无法判断

8如何使良好的行为越来越多（）

A、惩罚

B、强化

C习惯

9、教育心理学发展阶段（）

A 19世纪末到20世纪初

C

B、20世纪10年代到30年代

a

C 20世纪20年代到50年代

10、任何头部来回地侧面运动是不良行为习惯吗？（）

不是

B、是

、多选题（共5小题，每题5分）

1、教与学宏观结构的基本过程（）

A 、教的过程

B 、学的过程

C 评价与反思过程

教育心理学发展阶段分为（）

A 、 心理学分支

B 、 教育学分支

行为强化的三个要素（）

A 、 操作性行为

B 、 强化刺激

C 影响

D 厌恶

哪些方面是考虑学习过程（

） A 、 学习的理论

B 、 动机的原理

C 教学内容

D 学生的特点

心理学按照研究对象分（）

A 、 基础心理学

B 、 发展心理学

C 动物心理学

2、 丽

3、 ¥

厂

4、 厂

5、 2

D比较心理学

E、变态心理学与病理心理学

1、塑造对更趋近目标行为的行为的差别强化和对先前趋近行为的终止这两个过程不断地进行，直至最后个体终于做岀目标行为。（）

对'错2、当个体表现某种不受欢迎的行为时，拿掉他所嗜好的正增强物或中止正在进行的活动，以消弱那种不受欢迎的行为，叫做隔离。（）

对'错

3、爱教的老师对待教师集体的态度一一团结信任、密切合作。（）

*对，错

4、按照合适的速度完成塑造的各步骤。（）

对'错

5、会教的老师在情感方面能使学生从我要学向要我学转变。（）