生字书写要领
小学语文生字书写教学
生字书写教学
教学目标:1、掌握所学生字的笔画,笔顺,偏旁,拼音
2、正确、规范地书写
教学重难点:1、清楚每个笔画在田字格的位置2、写的美观。
教学过程:
一、掌握拼音
1、齐读拼音
2、要求生观察字的结构,交流
二、识理写字. 1、交流生字偏旁,结构,易错点。
2、师在田字格师范书写,生在下面用手跟着写
3、师范写完毕后,生在书本田字格写。
师巡视。
三、组词
1、学生自行查字典举手组词
2、讲学生的组词写在黑板上,每个生字组四个词,要求生写在书本上
3、自由读生字与词语
4、齐读巩固
四、拓展
1、难理解的生字和词语,找出课本中的原句,根据语境,帮助理解
2、关键词造句。
一年级语文(上册)生字笔顺、组词
一、生字笔顺在一年级语文(上册)课程中,学生将接触许多生字。
生字的书写是学生学习语文的基础,因此正确的笔顺对于学生书写能力的培养非常重要。
在课堂上,老师可以通过展示生字的正确笔顺,并让学生跟随书写,来帮助学生掌握生字的正确书写技巧。
在家长的辅导下,学生也可以通过练习习字来加深对生字笔顺的记忆。
1.1 单笔画生字的正确书写顺序对于一年级学生而言,最基础的生字是一些单笔画的字,比如“一”、“丨”等。
这些生字的书写顺序应该是先从上到下,再从左到右。
在教学中,老师可以通过示范和指导,帮助学生掌握这些生字的正确书写顺序。
1.2 多笔画生字的正确书写顺序随着学生的学习进程,他们将接触到一些多笔画的生字,比如“人”、“木”等。
对于这些生字,正确的书写顺序是先写上部分,再写下部分,最后写中间部分。
在教学中,老师可以通过分步讲解和示范,帮助学生掌握多笔画生字的正确书写顺序。
1.3 常见生字笔顺的训练方法为了帮助学生更好地掌握生字的正确书写顺序,老师和家长可以采用一些训练方法。
可以让学生通过描红的方式来练习生字的笔顺;也可以通过游戏的形式来让学生巩固生字的笔顺记忆。
这些训练方法既可以激发学生学习的兴趣,又可以帮助他们掌握生字的书写技巧。
二、组词在一年级语文(上册)的学习中,学生不仅需要掌握生字的笔顺,还需要学会如何将这些生字组合成有意义的词语。
通过学习组词,学生可以拓展词汇量,提高语言表达能力。
2.1 基础组词在一年级的学习中,学生将接触一些基础的组词,比如“人”+“口”组成“人”,“木”+“口”组成“木”,等等。
通过这些基础的组词,学生可以初步了解词语的构成规律,培养对词语的敏感性和表达能力。
2.2 拓展组词除了基础的组词外,一年级的学生还可以通过拓展组词来提高自己的词汇量和语言表达能力。
可以组词“小”+“鸡”成为“小鸡”,“大”+“树”成为“大树”,等等。
这些拓展组词不仅可以让学生认识更多的词语,还可以让他们在语言表达中更加丰富多彩。
语文生字写法
语文生字写法
语文生字的写法可以从以下几个方面入手:
1. 笔画顺序:按照正确的笔画顺序书写,先横后竖,先撇后捺,从上到下,从左到右,先外后内,先里后封口。
2. 结构比例:汉字的结构有一定的比例,要遵循标准比例进行书写,不能随意增减笔画或改变结构。
3. 笔画的粗细:汉字的笔画有粗细之分,要按照规定的粗细比例进行书写,突出字体的层次感。
4. 字的重心:汉字的重心要稳重,字形才能端正平衡。
5. 书写速度:写字速度要适中,不要过快或过慢,保持稳定的速度书写。
6. 笔画的变化:汉字的笔画在不同的字中会有不同的变化,要注意不同字中笔画的变化。
7. 写字姿势:保持正确的写字姿势,身体坐直,眼离纸面一尺左右,手离笔尖一寸左右,不要弯腰驼背。
8. 字体整洁:书写时保持纸面整洁,不要涂涂改改,影响整体美观。
9. 字的风格:根据个人喜好和需要选择不同的字体风格进行书写,如行书、楷书、草书等。
总之,正确的语文生字写法需要多加练习和掌握技巧,只有不断地练习才能提高自己的写字水平。
一年级语文上册生字笔顺组词打印
一、概述在小学一年级语文上册中,生字是孩子们学习语文的重要内容之一。
掌握生字的笔顺和组词能够帮助孩子们更好地理解和记忆生字,从而提高语文学习效果。
为了帮助一年级学生更好地掌握生字的笔顺和组词,本文将介绍一年级语文上册生字的笔顺、组词以及打印相关内容。
二、生字笔顺在一年级语文上册中,生字的笔顺是孩子们学习的重点之一。
正确的笔顺能够帮助孩子们书写字迹工整、规范,有利于锻炼他们的书写能力。
以下是一年级语文上册部分生字的笔顺示例:1. 一(yī)字的笔顺:横、竖。
2. 二(èr)字的笔顺:横、竖、横、撇。
3. 三(sān)字的笔顺:横、竖、横、撇、捺。
4. 四(sì)字的笔顺:横、竖、横、横。
5. 五(wǔ)字的笔顺:横、竖、撇、捺。
通过以上示例,孩子们可以学习生字的正确笔顺,并且通过反复书写来加深记忆,提高书写的准确性和规范性。
三、生字组词除了掌握生字的笔顺外,生字的组词也是一年级语文学习的重要内容。
通过组词练习,孩子们不仅可以丰富词汇量,还可以学习词语搭配和用法,提高语言表达能力。
以下是一年级语文上册部分生字的组词示例:1. 一(yī)字的组词:一个、一起、一片天空。
2. 二(èr)字的组词:二月、两个、第二。
3. 三(sān)字的组词:三角、三月、三只小猫。
4. 四(sì)字的组词:四季、四季轮回、四周。
5. 五(wǔ)字的组词:五颜六色、五光十色、五湖四海。
通过以上组词示例,孩子们可以学习如何合理搭配生字,构成意义完整的词语,丰富语言表达。
四、打印为了让一年级学生更好地学习生字的笔顺和组词,家长和老师可以利用打印技术制作生字练习册或者贴纸,方便孩子们随时随地进行练习。
在打印生字练习册时,可以根据一年级语文上册的生字内容,将生字按照一定的顺序排列,并且配上正确的笔顺示范和组词练习,让孩子们通过练习达到熟练掌握生字的目的。
总结通过本文的介绍,我们了解了一年级语文上册生字的笔顺、组词和打印相关内容。
(部编版)小学语文一年级上册生字书写指导
部编本小学语文一年级上册写字写法指导第一单元识字2、金木水火土一起笔稍重,行笔稍轻,收笔要顿笔,整体有粗细变化。
整体向上倾斜5-10度,取斜式,为抗肩。
二第一笔短横,起笔尖,切笔入笔,行笔逐渐加重,稍向上倾斜,收笔不顿笔。
第二笔长横与“一”字写法相同。
两笔平行,但第二笔收笔向右下顿笔。
三第一笔、第二笔平行,长度相等、短,皆稍向上倾斜,写法与“二”第一笔相同。
第三笔写法与“一”相同,比前两笔长,注意与前两笔平行,但收笔一样右下顿笔。
三笔距离相等。
凡多横、横之间无点、撇、捺时,数横之间要平行,且距离相等,如“书”,如多横之间有点、撇、捺,则横间距离不等,如“章”。
上第一笔竖位于字中,挺直。
第二笔短横,略上翘,与“二”第一笔相同。
第三笔长横与“一”写法相同。
两横平行。
3、口耳目口第一笔竖向右倾斜,注意角度要恰到好处,要细,收笔要稍低。
凡同一字中有多竖时,一般皆左边竖要细,右边竖要粗。
第二笔横折中横稍向上翘,要恰到好处,折后竖要稍粗,稍向左倾斜,角度要恰到好处,与左竖呈倒等边梯形,高于左竖。
第四笔横稍上翘,与第二笔横折中横平行,托右竖,出右竖收笔,出头不要多。
凡口框中无笔画,封口横笔与横折处理方式皆如此。
目第一笔竖稍细,挺直,收笔要高一点。
第二笔横折与“口”第二笔横折写法相同,但折竖与第一笔竖平行,皆挺直、垂直,收笔要低于第一笔竖,竖可出钩,为牵丝,为接最后一笔横。
凡口框横折皆可出钩。
“目”字两竖不可呈倒梯形关系,应使整个字呈立长方形。
第三笔、第四笔两横短,与第二笔横折中横平行,皆稍上翘,且注意与横折中横及最后一笔第五笔横四横之间距离相等,此处两横与左竖相接,但不与右竖相接。
凡口框中有横,但横上无笔画(竖)穿过时,口框中横皆与左竖相接但不与右竖相接。
第五笔横起笔行笔与上面三横平行,之间距离相等,但行到近右竖时稍向下顿笔,与右竖相接,或与右竖中牵丝钩重合,顶到右竖,不可出右竖。
凡口框内有笔画,横折与封口横皆此衔接方法,与“口”相反。
人教部编版二年级上册语文生字讲解+书写指导课件植物妈妈有办法
同步课文生字讲解
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神奇的格子,让你速成漂亮字!
二、写好一个字
1、结构特点
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同步课文生字讲解
视频
左窄右宽
右部上窄下宽
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神奇的格子,让你速成漂亮字!
2、书写要点
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同步课文生字讲解
(1)左部首点靠右,横折提横画 微倾,折画垂直,提画凌厉,夹 角宜小。 (2)右部“口”两竖内收,两横 平行。下部两点外展。
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5、组词 词语:它们 其它 成语:它山之石 6、造句 它:他把小狗放回窝里,让它安静地睡觉。
同步课文生字讲解
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神奇的格子,让你速成漂亮字!
二、写好一个字
1、结构特点
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同步课文生字讲解
视频
上宽下窄
首点居中
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神奇的格子,让你速成漂亮字!
2、书写要点
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同步课文生字讲解
(1)上部首点居中,左点稍直, 横钩横画伸展,出钩宜小。 (2)短撇凌厉勿长,竖弯钩圆 润饱满,出钩向上。
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神奇的格子,让你速成漂亮字!
一、学好一个字
1、看图识义
图中谁们在交谈?
图中她们在交谈。
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同步课文生字讲解
2、形近字歌
调皮就数她 池中捉鱼虾 原上驰骏马 地里采野花
她的形近字: 池、驰、地
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神奇的格子,让你速成漂亮字!
3、生字详解
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4、笔顺
同步课文生字讲解
读音:tā 音序:T 笔画:6画 结构:左右结构 部首:女部
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神奇的格子,让你速成漂亮字!
一、学好一个字
1、看图识义
图中妈妈抱的是?
图中妈妈抱的是娃娃。
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同步课文生字讲解
生字书写指导的一般流程
生字书写指导的一般流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成,希望大家下载以后,能够帮助大家解决实际的问题。
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一、字形观察。
1. 审清汉字笔画的形状和组合方式。
生字书写自评标准
生字书写自评标准全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:生字书写是学生学习语文的基础,能够正确书写生字不仅体现了学生对基础知识的掌握程度,更能够培养学生的文字表达能力和文化素养。
对于学生来说,怎样书写生字是一个很重要的问题。
为了能够评估学生的生字书写水平,制定一份关于生字书写自评标准是非常有必要的。
生字书写自评标准应该包括对书写形式的要求。
书写规范是书写过程中必不可少的一环,它直接关系到文字的美感和整洁度。
在书写自评标准中,应该要求学生书写要端正工整,笔画连续流畅,字体大小一致,书写方向正确等。
只有当学生具备了一定的书写规范,才能保证生字书写的质量。
生字书写自评标准应该包括对笔画结构的要求。
每个汉字都是由特定的笔画组成的,能够正确掌握汉字的笔画结构对于学生来说是必须的。
书写自评标准中应该要求学生能够准确掌握每个字的笔画顺序和笔画结构,确保每个字的笔画都清晰可辨。
生字书写自评标准应该包括对书写速度和准确度的要求。
书写速度和准确度是影响生字书写质量的重要因素。
如果学生的书写速度太快,容易导致错漏字;如果书写过慢,又会影响书写效率。
在书写自评标准中,应该要求学生在保证速度的能够确保书写的准确性,避免出现错字错漏的情况。
制定一份关于生字书写自评标准,可以帮助学生提高书写水平,规范书写习惯,培养正确的书写态度。
希望学生能够认真对待生字书写,不断提高自己的书写水平,为将来的学习和工作打下坚实的基础。
第二篇示例:生字书写自评标准一、字形正确正确的字形是书写的基础,一个字母或一个汉字的写法要正确清晰,不能有模糊不清或变形的情况出现。
在写生字的时候,要特别注意字形的正确性,确保每一个字都符合规范要求。
二、笔顺规范汉字的书写是有一定笔顺要求的,按照规定的笔顺书写可以使字形更加工整,而且有助于提高书写速度和书写质量。
在书写生字时,应该遵守笔顺规范,不可随意变更笔画的书写顺序。
三、字间距均匀字与字之间的距离要保持适当的间隙,不能相互叠压或离得太远。
写生字的写怎么写
写生字的写怎么写写生字是中国书法中的一种体裁,它是通过对自然界万物的观察、感悟,以及对自然美的表现来书写汉字。
写生字在中国书法史上占据着重要的地位,它反映了中国人对自然的热爱和对生活的感悟,也展现了中国传统文化中“以人为本、尊重自然”的价值观念。
在书法艺术中,写生字有着独特的魅力,它展现了自然界和人类文化的和谐统一,是中国书法艺术中一种特殊的表现形式。
写生字的书写技巧非常丰富多样,它要求书法家具备深厚的文化底蕴和对自然的敏锐观察力。
在书写写生字时,书法家需要深入自然界,仔细观察花鸟鱼虫、山水风景以及天文地理等自然现象,将其变化和美感融入到书法创作中。
写生字的书写过程需要有情感投入,要求将心灵与自然紧密相连,通过笔墨传达出作品所要表达的情感和意境。
写生字的书写过程中,需要运用多种书法技法,如勾、挑、点、搓、书写力度的运用等。
这些技法可以让书法作品在表现出自然界的丰富和多姿多彩的同时,也展现出书法家对自然美的领悟和表达。
通过勾勒器物的线条、勾勒自然景象的韵味、描摹自然中万物的气息,书法家可以将自己的情感和思想融入到书法作品中,达到形神兼备的境界。
写生字的书写还需要注重字形的丰富和灵动。
在书写写生字时,字形要求具有灵活多变的特点,不拘泥于传统的规矩,注重实现书法的个性化。
书法家可以根据自己的情感和观察,通过改变笔触和力度,使字形呈现出生动、有力和具有表现力的特点,形成丰富多样的书法韵味。
写生字的书写还需要注重用笔的巧妙运用。
书法家在书写写生字时,要善于灵活运用毛笔的不同部位,从而实现笔画的浓淡、粗细、长短的变化,以表现出自然界万物和景观的特点。
通过笔墨的运用,书法家可以使墨迹在纸上呈现出韵动和生气,使作品更具艺术感和表现力。
写生字的书写过程还要求注重气韵和节奏的把握。
书法家在书写写生字时,需要掌握书法作品的整体气韵和节奏,使书法作品有序而不乱,有韵而不滞。
通过正确的笔画顺序、力度运用、气韵节奏的把握,书法家可以使书法作品在表现自然美的同时,也展现出其整体的美感和书法艺术的魅力。
书写生字
四、指导书写
师:儿歌读得一次比一次有进步,相信孩子们书写也一次比一次好。
(课件出示虫字)
师:谁能告诉老师要书写出一个漂亮的虫字,需要注意什么?(师指着虫字,根据生回答得出答案)对,要观察田字格位置,还要注意笔顺笔画。
做到这些,相信孩子们一定会把生字写得漂漂亮亮的。
⑴孩子仔细观察生字虫所在位置及笔顺,师再在田字格里范写,认识笔画提。
⑵生书空写两次,一次对着老师写,一次同桌互写。
⑶生描红。
⑷生再在田字本上写一排。
师巡视,个别指导。
展示写得好的孩子作业。
生字书写自评标准
生字书写是学生书写能力的一项重要方面。
以下是一些可能用于自评生字书写的标准:
1. 字形准确性:自我评估是否能够准确无误地写出每一个生字的笔画、结构和形状。
2. 字间距一致性:检查书写时是否能够保持适当的字间距,使整体书写显得整齐有序。
3. 横平竖直:检查字母是否能够横平竖直,保持良好的笔画平稳性。
4. 字体规范:自我评估是否能够按照规范的字体书写,包括楷体或行书等,保持字形的一致性。
5. 书写速度:考虑书写速度是否适中,不过快导致乱笔,也不过慢导致不流畅。
6. 书写工整:自我评估书写是否整齐工整,使字迹清晰可辨认。
7. 认真程度:自己是否在书写时认真对待每一个生字,努力追求书写的完美。
8. 矫正错误:能否及时发现并矫正书写中的错误,提高书写的准确性。
9. 排版协调:考虑书写时是否能够合理安排每个字在纸上的位置,使得整体排版协调。
10. 持笔握笔正确:自我评估握笔的姿势是否正确,能否灵活运用笔尖进行书写。
这些标准可以根据不同年级和个体的书写水平进行调整。
学生可以通过定期自我评估,
逐步改进书写技能,提高生字书写的水平。
生字书写教学教案
生字书写教学教案教案标题:生字书写教学教案教学目标:1. 学生能够正确识别并书写给定的生字。
2. 学生能够运用正确的书写规范和技巧书写生字。
3. 学生能够提高书写速度和准确性。
教学准备:1. 教师准备一份生字列表,根据学生的年级和水平选择合适的生字。
2. 准备一些书写工具,如铅笔、钢笔、毛笔等。
3. 准备白板、黑板或投影仪等教学工具。
教学步骤:引入活动:1. 教师呈现生字列表,并引导学生观察生字的结构和特点。
2. 通过提问,激发学生对生字书写的兴趣和需求。
教学内容:1. 教师示范正确的生字书写方法,并解释书写规范和技巧,如笔画的先后顺序、横竖撇捺的书写方式等。
2. 学生跟随教师一起书写生字,注意观察和模仿教师的书写动作。
3. 教师纠正学生的书写错误,并给予积极的反馈和鼓励。
巩固练习:1. 学生独立书写给定的生字,教师巡视指导并及时纠正错误。
2. 学生互相交换作业,互相检查和评价书写准确性和规范性。
拓展活动:1. 学生自由写生字,鼓励他们书写更多的生字,并尝试书写更复杂的字形。
2. 学生可以通过字帖、书法作品等形式展示自己的书写成果。
总结反馈:1. 教师与学生共同回顾本节课的教学内容和学习成果。
2. 鼓励学生总结书写的经验和技巧,并提出改进的建议。
教学扩展:1. 学生可以继续进行生字书写的练习,逐渐提高书写速度和准确性。
2. 教师可以引导学生进行字形分析和比较,进一步培养学生的字形意识和审美能力。
注:以上教案仅供参考,实际教学中可根据学生的实际情况和教学要求进行调整和补充。
写生字的田字格模板
写生字的田字格模板引言概述:写生字是学习汉字的基础,而田字格模板是一种常用的工具,可以帮助学生规范书写字形和字间距。
本文将介绍田字格模板的作用和使用方法,并探讨其在提高写字能力方面的重要性。
正文内容:1. 田字格模板的作用1.1 规范字形田字格模板提供了一个规范的字形框架,可以帮助学生正确书写每个汉字的笔画和结构。
通过在格子内书写字形,学生可以更好地掌握字的形状和结构,从而提高字的书写准确性和美观度。
1.2 统一字间距田字格模板中的格子大小是固定的,这样可以帮助学生控制字的大小和字间距。
通过在格子内书写字形,学生可以更好地掌握字与字之间的距离,避免出现字形重叠或字间距过大的问题,使字的排列更加整齐美观。
1.3 培养写字习惯使用田字格模板可以培养学生良好的写字习惯。
在每个格子内书写字形,可以让学生逐渐养成按顺序、有规律地书写字的习惯,避免随意乱写或字形不规范的问题,从而提高写字的效率和质量。
2. 田字格模板的使用方法2.1 手写使用使用田字格模板进行手写时,可以先在模板上用铅笔或钢笔书写字形,然后再用毛笔或钢笔进行描绘。
这样可以逐渐培养学生的毛笔书写技巧,同时也可以更好地掌握字形和字间距。
2.2 数字工具使用现代技术的发展使得田字格模板可以通过电子设备进行使用。
学生可以在电脑、平板或手机上下载田字格模板的应用程序,使用数字工具进行书写。
这样可以更加方便快捷地进行练习,同时也可以利用电子设备提供的功能进行字形纠正和练习记录。
2.3 打印使用学生可以在网上找到各种田字格模板的打印版,将其打印出来后进行使用。
这样可以根据自己的需要选择不同大小的格子,并可以根据需要打印多张模板进行练习。
同时,打印版的田字格模板也可以方便地进行保存和备份。
3. 田字格模板在提高写字能力方面的重要性3.1 培养书写规范田字格模板可以帮助学生养成书写规范的习惯。
通过在格子内书写字形,可以使学生更加注重字的结构和笔画的正确书写,从而提高字的准确性和美观度。
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七、儿、九、无的书写
七:两笔组成,先横再竖弯钩,第一笔横要从横中线下面起笔,要写得斜一些;第二笔竖弯钩要压在竖中线上,拐弯要圆,拐过来的横要平,长于上面那横的右半截,钩要出尖,不能太大。
儿:两笔组成,第一笔“竖撇”要先竖后撇,注意出尖;第二笔竖弯钩起笔要比第一笔高,竖弯钩的竖要落在竖中线上,拐弯要圆,拐过来的横要平,不要太长,钩要出尖,不能太大。
九:两笔组成,先撇再横折弯钩(注意笔顺,这块儿特别容易错!)撇从竖中线上起笔,要撇出来,出尖。
第二笔横折弯钩从横中线上面起笔,横要写的斜一些,竖要略向左偏,拐弯要圆,拐过来的横要平,不要太长,钩要出尖,不能太大。
无:四笔组成,前三笔的要求同“天”,竖弯钩的竖要从中心点起笔,竖要直,拐弯要圆,拐过来的横要平,长于上面那横的右半截,不要太长,钩要出尖,不能太大。
飞马鸟
飞:3画,第一笔横斜钩(新笔画)不同于“横折弯钩”,横依然要左低右高,折角从竖中线向下(不出弯);第二笔是短撇,第三笔是长点,分别位于横中线上下两侧。
马:3画,第一笔横折不要写得太大太长,会影响整体结构;第二笔竖折折钩(新笔画)起笔不要和第一笔相连,其中的“横”落笔在横中线,略长;最后一笔长横。
鸟:5画,第一笔短撇(不是点)在竖中线起笔;第二笔横折钩写小,不然会影响字体结构;第三笔点不要与钩相接;第四笔竖折折钩相比于“马”要略向横中线下一点。
注意:“鸟”的上半部分一定要写得小巧,如同小鸟的头一般。
云公车
云:4画,第一二笔同“天”;第三笔撇折(新笔画)在交叉点起笔,撇不要太长,折横稍向上提。
公:4画,前两笔是“八字头”,撇低捺高,收笔要过横中线;后两笔同“云”是一样的。
车:4画,第一笔是短横;第二笔撇折在竖中线起笔,落在横中线上;第三笔是长横;最后一笔是悬针竖。
也长山出
也:3画,第一笔横折钩,横在左下格起笔一定要斜一些;竖在竖中线,起笔可以略高;第三笔竖弯钩起笔一定要比竖低。
长:4画,第一笔短撇在右上格,第三笔竖提(不是竖钩)在竖中线左侧。
注意:竖提不要写在竖中线上,会偏格的。
山:3画,第一笔竖起笔可以高,收笔不能长;第二笔竖折起笔在横中线;第三笔竖起笔在横中线以上会好看。
注意:后两笔结构呈现“漏斗形”。
出:5画,第一二笔落在横中线上,第三笔是长竖,第四五笔同前两笔等宽。
注意:第一二笔、第四五笔的结构也呈现“漏斗形”。
见白田电
见:4画,前两笔要收笔在横中线以下,第三笔撇不要顶头写,竖弯钩落在竖中线。
白:5画,第一笔短撇在左上格,第三笔是横折钩不是横折,第四笔横在横中线。
整个字基本是上宽下窄。
田:5画,第二笔是横折钩不是横折,第三笔在横中线,竖在竖中线。
整个字也是上宽下窄。
电:5画,扁“日”写在格中间,最后一笔竖弯钩落在竖中线。
注意:一定是扁“日”写出来才会好看。
目耳头米
目:5画,与写“日”基本相同。
注意:把字放在格中间就好。
耳:6画,第一笔横稍短,第二三笔短长竖分列在竖中线左右,第五笔落在横中线上,第六笔长横。
头:5画,第一二笔两点上下排列,不要左右排列,占左上格;第三笔长横在横中线;最后一笔是长点,同“六”的长点一样。
米:6画,第一笔点占左上格;第二笔短撇在右上格;接下来四笔同“木”一样,只是横占在横中线。
不开四五
不:4画,第一笔横长度适中;第二笔撇竖中线右侧落笔,横上起笔不要顿笔;第三笔垂露竖在竖中线上,稍出一点头;点落在横中线上。
开:4画,第一、二笔同“天”;第三笔竖撇在竖中线左侧;第四笔悬针竖在竖中线右侧。
注意:撇和竖距离竖中线是一样的。
四:5画,第一笔竖向左斜;第二笔是横折钩,不是横折;第三笔撇撇;第四笔竖弯,不是竖弯钩;最后横封口。
注意:不要把四写的太长太大,里面切记不是“儿”。
五:4画,第一笔短横不要写得太长;第二笔是右斜竖,竖中线上起笔;第三笔横折中横要与第一笔横长度相当,折要与第二笔右斜竖平行;最后长横收笔。
了子门月
了:两笔,第一笔横撇在竖中线上收笔,不要写到横中线上,第二笔弯钩从竖中线上起笔
竖弯到竖中线上收笔再起钩。
注意:不是竖钩,是弯钩!
子:三笔,前两笔同“了”,第三笔长横写在竖中线上。
注意:横不要写在前两笔的衔接处!门:三笔,点落在左上格,对齐点写竖,第三笔横折钩的横要与点持平,比第二笔竖略长
再起钩。
注意:折要顿笔,“门”要上下一般宽,放在格中间,不要歪。
月:四笔,第一笔竖撇,第二笔横折钩中横不要写长,第三四笔横不要写满。
注意:左右
等宽,上下等长,放在格中间,不要歪。
口日中(要有钝笔)
(1)“口”,上宽下窄,第二笔是“横着”。
(2)“日”,书写规则是“先里头后封口,最后封口时“横”
要直;上下一样宽,第二笔是“横折钩”,要“钩”
出来。
(3)“中”,共四笔,“口”扁长型, 略微左低右高,“竖”
是“悬针竖”
七儿九无
书写要点:
七:两笔,横占横中线,线下起笔,较斜,可以左边略长,竖弯钩竖中线上起笔,收笔时要稍长于横儿:两笔,撇从竖中线左侧起笔,竖弯钩从竖中线上起笔,略高于撇的起笔,注意是竖弯钩不是
竖钩
九:两笔,撇从竖中线上起笔,横折弯钩从横中线上起笔,横斜向上不要写长,折要顿笔,弯向前稍突出
无:四笔,前三同“天”一样,第四笔竖弯钩从交叉点起笔,沿竖中线写,注意前两笔横不要写太长
人火文六
书写要点:
人:两笔,撇从竖中线上起笔,捺从交叉点上起笔,要出燕尾
火:四笔,先写竖点再横中线左侧,短撇在右上格指向交叉点,后两笔同“人”
文:四笔,点落在竖中线上,长横左低右高不要写在横中线,注意点横分离;撇在竖中线起笔,捺在横中线起笔,注意捺不与横衔接
六:四笔,点落在竖中线上,长横左低右高写在横中线上,短撇占左下格,长点占右下格。