一年级百内加减法口算
人教版《100以内数的认识》(完美版)PPT课件6(共52张PPT)
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从右边起，第一位是（ 个）位，第二位是（ 十） 位，第三位是（ 百）位。
数的组成
一个两位数，十位是几就有几个十， 个位是几就有几个一。
例 32是由( 3)个十和( )个2 一组成的。
分析
3. 100以内数的读法和写法
你能读出下面各数吗?
例
二十七
三十四
起始数是1，末尾数是100，右起 第一列除“100”外都是整十数， 第一行除“10”外都是一位数。
（3）第7行，从右数第5个数是( )6，5 它是由( )个6 十 和( )个5一组成的。
一个两位数，十位是几 就有几个十，个位 是 几就有几个一！
（4）说说表中数的排列有什么 规律，按照规律写下面 空格中的数。
96
93
91
按照数的顺序，在空格里填一填吧！
比较大小 例 47和71、85和82
比较大小，看数位，数位多的数就大，数位相 同，看高位上的数，十位数大的就大，十位相 同时，个位数大的那个数大。
5.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
39－4 35 35＋20 32
76－6 86
66－30 63 56－40 69 81＋7 87
（1）游泳池里的大人比 小孩多多少人？
（2）你还能提出什么数学 问题？
（1）25－7=18（人） 答：大人比小孩多18人。
（2）加上救生员，一共有多少人？ 25＋7＋3=35（人） 答：一共有35人。
9. 教材第99页第18题 车上原有34人。
车上现在有多少人？
34－9＋5=30（人） 答：车上现在有30人。
1.用连加（连减）的方法计算；
2.用列表的方法计算。
举一反三 （选题源于《典中点》）
13 第5单元 100以内数的加减法(一)86-120
单元备课一、口算两位数加一位数（不进位）21+5= 34+4= 44+4= 43+5= 23+5= 4+23= 33+6= 42+5= 25+3= 22+3= 34+5= 6+31= 37+2= 55+4= 62+4= 24+4= 32+3= 5+34= 25+4= 64+2= 27+2= 54+4= 53+3= 7+21= 41+5= 22+7= 85+3= 56+3= 22+6= 3+46= 45+4= 66+2= 23+4= 75+4= 43+6= 7+12= 两位数加整十数21+50= 34+40= 44+40= 43+50= 23+50=33+60= 42+50= 25+30= 22+30= 34+50=37+20= 55+40= 52+40= 24+40= 32+30=25+40= 64+20= 27+20= 54+40= 53+30=41+50= 22+70= 85+10= 56+30= 22+60=45+40= 66+20= 23+40= 75+20= 43+50=达标检测题达标检测题达标检测题一、口算20+3= 2+30= 26+8= 4+36= 25+3=7+36= 76+3= 69+30= 73+8= 9+36=27+6= 39+5= 6+54= 26+7= 2+39=29+4= 48+5= 9+83= 37+9=二、提高练习（1）6连续加6，每次加得的和写在横线上。
6 、12 、——、——、——、——、——、——。
（2）小明套中了3个圈，共得了51分，他可能套中了哪三个圈？用算式表示出来。
31 17 3 20 15 34算式：。
（3）☆和△分别代表什么？☆ + ☆ = 40☆ =（）△ –☆ = 72 △ =（）四、自主检测（1）计算下面各题。
（2）哪道题计算错了，把它改正过来。
55-2=53 —————— 14+6=19 ————————64+7=71 ————---- 60+27=67 ————————（2）在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
《100以内的加减法》教学反思
《100以内的加减法》教学反思《100以内的加减法》教学反思「篇一」今天下午我们学校进行了数学闲暇线下研讨的交流活动.我准备了一年级的数学课《两位数加一位数的进位加法》，下面谈一下我对这节课的课后反思：这节课是数学书的第六单元《100以内的加减法》的其中一部分内容。
在教学中，需要学生动手摆小棒来帮助理解计算过程。
在本节课中我也设计了让学生摆小棒的.环节，可在操作中，学生动手操作的效率较低，速度较慢，没有达到很好的效果，造成这一环节就用了30分钟。
我觉得还是教师在给学生布置任务时，没有给学生提出明确的要求，造成部分学生没能理解任务是什么，也致使有的学生摆出了一种方法，剩下的时间不知道去探索其他的方法。
由于前面操作摆小棒的环节时间长了些，所以到后面练习的时间不够，在处理时有些仓促。
练习的第3题“摘苹果”出示的题超出了本节课知识的范围了，这也说明老师在备课时也要备习题。
总之，在今后的教学中要吸取本次的教学经验，取长补短，争取收到更好的教学效果。
《100以内的加减法》教学反思「篇二」本节课的教学内容是复习100以内的加减法。
重点训练学生的计算能力。
巩固加减法意义。
我设计了口算、列竖式、改错、看图解答问题，提问题并解答等几个环节。
由浅入深，由易到难，步步深入。
但如何上好这枯燥无味的练习课呢？大家都清楚，兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。
小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，才会投入到学习活动中来．因此，在教学中创设情景是非常重要的。
下面，我谈谈这节课设计的几个想法。
一、注意创设学生熟悉的情境，用闯关游戏的形式把学生引到学习活动中来，把枯燥无味的练习课上得生动有趣。
二、引导学生了解数学来自生活。
例如：我设计的第四关，看图解决问题，再找出数学问题，这样的练习，有助于学生了解现实生活中处处有数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。
三、以“小老师”为动力，调动学生积极探索。
一年级数学下册知识点汇总
一年级数学(Xue)下册知识点汇总主要(Yao)内容：一、计(Ji)算1．十(Shi)几减92．十(Shi)几减8、73．十(Shi)几减6、5、4、3、2计算方(Fang)法：例(Li)：13－9（1）平十法先算13－3=10，再算10－6=4；（2）破十法先算10－9=1，再算1＋3=4；（3）想加算减★因为（4）＋ 9=13，所以13－9=4。
二、解决问题1．从一个数中去掉一部分，求剩余的实际问题，用减法。
（一上已经学过）如：原来有14份报纸，卖了8份，还剩多少份？2．已知两个部分数，求总数的实际问题，用加法。
（一上已经学过）如：桃树有9棵，梨树有8棵，桃树和梨树一共有多少棵？3．从总数中去掉其中的一部分，求另一部分的实际问题，用减法。
如：一共有13个气球，其中花气球有8个，白气球有多少个？易错题：1．在（）里填合适的数。
14－（）=5 12－9=（）－1016－8=2＋（） 11－（）=9－（）2.（）里最大能填几。
9＋（）<15 8＋（） <18（）－9 < 2 12－（）> 33．树上原来有15只小鸟，第一次飞走了6只，第二次飞走了4只。
（1）两次一共飞走了多少只小鸟？（2）现在树上还剩多少只小鸟？4．饲养场里有16只牛，8只羊，9只兔。
（1）羊和兔一共有(You)多少只？（2）母牛有9只，公(Gong)牛有多少只？5. 教室里(Li)原有14个小朋(Peng)友，第一次走了一些小朋友，第二次又走了一些小朋友，现在教室里还剩5个小朋友，两次一共走(Zou)了几个小朋友？6.第二单元认(Ren)识图形主(Zhu)要内容：一(Yi)、认识长方形、正方形、三角形和圆1．通过观察、操作等各种活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些图形的名称。
2．通过画、折、摆等各种活动，初步体会长方形、正方形、三角形和圆的一些特征。
（1）长方形有两条长边和两条短边，两条长边长度相等，相对的两条短边长度相等。
丹江口市某小学一年级数学下册四100以内的加法和减法一第6课时求减数的实际问题教案苏教版
第6课时求减数的实际问题教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第55-56页。
教学目标：1、让学生在具体的情境中探索求去掉多少的实际问题的计算方法，会解决类似的问题。
2、让学生感受数学与生活的密切联系，能运用所学知识解决生活中的问题。
教学重点、难点：使学生理清解题思路：只要从总个数里去掉剩下的就可算出去掉的数量了。
教学过程：一、教学例题1、创设情境，提出问题。
出示图，提问：请同学们仔细观察这副图，说说图上告诉我们什么，要我们解决什么问题。
引导学生说出：图上告诉我们一共有28个桃，被小猴吃掉一些后还剩下6个，问吃掉了多少个桃。
2、自主探索，解决问题。
提问：怎样求出吃掉了多少个桃？（留给学生思考的时间）把你的想法和同桌说说。
同桌交流。
全班交流，提问：谁来把你的想法说给大家听听？引导学生说出：从28个桃里面去掉剩下的6个桃，就可求出吃掉的桃的个数。
谈话：如果有的同学还想不懂，我们来一起画图研究。
题目中的第一个已知条件是什么？（一共采了28个桃）我们贴一张纸条，盖住的就是这28个桃。
（呈现图形）这28个桃吃完了吗？还剩几个？（揭去后一段纸条，露出剩下的6个桃）让我们解决什么问题？谁到图上指一指求哪一部分的个数？（写“？”，完成示意图）现在知道该怎样计算了吗？谁能说出算式？板书：28-6=22（个）谁能回答题目中的问题？指名口答。
3、反思揭示课题谈话：结合题目的意思想一想，算式中的28表示什么？（板书：总个数）6表示什么？（板书：剩下的个数）22表示什么？（板书：去掉的个数）谁来说说已知总个数和剩下的个数怎样求去掉的个数？（补充完整数量关系式：总个数-剩下的个数=去掉的个数）这就是我们今天学习的“求去掉多少的实际问题”。
（板书课题）解决这类问题时，只要从总数里去掉剩下的就可以了。
巩固提高二、完成“想想做做”的题目。
(以4人小组为单位合作学习)1、指定4名学生把这4道题分别说一说：图上告诉我们什么？问我们什么？使全班学生对这4题都有一个大概的印象。
教师资格证面试资料——小学数学基础知识点
小学数学知识框架共三部份，数的计算、空间与图形和统计。
数的计算乘法二年级上册乘法的初步认识（表内乘法）三年级上册多位数乘一位数三年级下册两位数乘两位数四年级上册三位数乘两位数五年级上册小数乘法六年级上册分数乘法除法二年级下册除法初步认识（表内除法）三年级上册有余数的除法三年级下册除数是一位数的除法四年级上册除数是两位数的除法五年级上册小数除法六年级上册分数除法加法和减法一年级上册20以内的加减法一年级下册100以内的加减法（一）二年级上册100以内的加减法（二）二年级下册万以内的加减法（一）三年级上册万以内的加减法（二）四年级下册小数的加减法五年级下册分数的加减法空间与图形平面图形一年级上册认识图形（特殊的图形）三年级上册四边形的认识（周长）四年级上册平行四边形和梯形的认识封闭的图形四年级下册三角形的认识五年级上册多边形的面积六年级上册圆的认识、周长、面积二年级上册长度单位（线段的初步认识）二年级上册角的初步认识（直角）二年级下册图形与变换（锐角、直角、钝角的认识）开放的图形四年级上册射线、直线角的度量（的认识）立体图形一年级上册认识物体五年级下册长方体和正方体六年级下册圆柱和圆锥二年级上册观察物体（从不同角度观察物体、轴对称、镜面对称）统计一年级下册统计的初步认识（采集和整理数据、统计表的初步认识）二年级上册条形统计图和统计表的初步认识二年级下册单式条形统计图和复式统计表三年级下册统计（简单的数据分析和平均数）四年级上册复式条形统计图四年级下册单式折线统计图五年级上册统计与可能性五年级下册复式折线统计图和统计量众数和中位数六年级上册扇形统计图六年级下册统计（综合应用）数学思想方法结构表册数单元标题具体内容一上一下找规律图形的罗列规律数学的罗列规律：等差数列二上数学广角罗列组合：通过直观、活动找出简单的罗列数和组合数简单的逻辑推理二下找规律图形的循环罗列规律数学的罗列规律：相邻两个数的差组成新的等差数列三上数学广角罗列组合：以图示的方式顺序地表示有所有的罗列数和组合数。
苏教版数学一年级下册期末知识点整理全
苏教版(Ban)数学一年级下册期末知识点整理全主要内(Nei)容：一(Yi)、计算1．十(Shi)几减92．十(Shi)几减8、73．十几(Ji)减6、5、4、3、2计算方(Fang)法：例(Li)：13－9（1）平十法先算13－3=10，再算10－6=4；（2）破十法先算10－9=1，再算1＋3=4；（3）想加算减★因为（4）＋ 9=13，所以13－9=4。
二、解决问题1．从一个数中去掉一部分，求剩余的实际问题，用减法。
（一上已经学过）如：原来有14份报纸，卖了8份，还剩多少份？2．已知两个部分数，求总数的实际问题，用加法。
（一上已经学过）如：桃树有9棵，梨树有8棵，桃树和梨树一共有多少棵？3．从总数中去掉其中的一部分，求另一部分的实际问题，用减法。
如：一共有13个气球，其中花气球有8个，白气球有多少个？易错题：1．在（）里填合适的数。
14－（）=5 12－9=（）－1016－8=2＋（） 11－（）=9－（）2.（）里最大能填几。
9＋（）<15 8＋（） <18（）－9 < 2 12－（）> 33．树上原来有15只小鸟，第一次飞走了6只，第二次飞走了4只。
（1）两次一共飞走了多少只小鸟？（2）现在树上还剩多少只小鸟？4．饲养场里有16只牛，8只羊，9只兔。
（1）羊和(He)兔一共有多少只？（2）母牛有9只，公(Gong)牛有多少只？5. 教(Jiao)室里原有14个小朋友，第一次走了一些小朋友，第二(Er)次又走了一些小朋友，现在教室里还剩5个小朋(Peng)友，两次一共走了几个小朋友？6.第(Di)二单元认识图形主要内(Nei)容：一(Yi)、认识长方形、正方形、三角形和圆1．通过观察、操作等各种活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些图形的名称。
2．通过画、折、摆等各种活动，初步体会长方形、正方形、三角形和圆的一些特征。
（1）长方形有两条长边和两条短边，两条长边长度相等，相对的两条短边长度相等。
青岛版小学数学一年级下册第五单元《100以内的加减法(一)》教学教案
一年级下册第五单元《100以内的加减法（一）》教学教案五、绿色行动——100以内数的加减法（一）教材分析本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数，整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。
本单元内容的学习，也是进一步学习100以内进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础，因此务必使学生扎实掌握。
本单元的教学内容是：口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。
掌握两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法是本单元的教学重点，其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是教学的难点。
本单元教材编写的主要特点：1.注重根据学习内容选择合适的学习学具。
本单元的教材编写，充分的借助学具让学生理解。
小棒、计数器、小木块在本单元均出现，而且在选择学具时，充分考虑到那种学具更好的突出重点、突破难点，不同的教学内容选用了不同学具。
2.凸显学具操作对理解算理的作用。
本单元充分借助学具操作让学生理解算例，抽象算法。
3.注重计算与解决问题的紧密结合。
本单元主要学习内容是100以内数的口算。
教材的编写注重把计算与解决问题紧密结合在一起，使计算源于解决实际问题的需要，有服务于实际问题的解决。
教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点、难点：重点：两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和“求比一个数多几（少几）”。
难点：两位数加一位数（进位）、两位数减一位数（退位）的口算。
教学建议1.引导学生借助学具操作有效解决问题。
小学生的思维特点决定了学习时离不开学具的帮助。
一年级口算的三种方法
一年级口算的三种方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级口算是小学数学教学中非常重要的一部分。
通过口算训练，学生可以快速、准确地计算数字，培养数学思维和逻辑能力。
今天我们就来讨论一年级口算的三种方法。
第一种方法是逐位相加。
逐位相加是指按照数字的位数从个位到十位依次相加。
比如计算96+73，首先相加个位数6+3=9，然后相加十位数9+7=16，最终得到答案169。
逐位相加是一种简单直观的计算方法，适合一年级的学生掌握。
第三种方法是分解加法。
分解加法是指将一个数字拆分成几个部分进行相加。
比如计算29+48，可以拆分为20+9+40+8，然后依次相加得到结果77。
分解加法可以帮助一年级学生更好地理解数学运算的本质，培养他们的数学思维能力。
以上就是关于一年级口算的三种方法，逐位相加、进位加法和分解加法。
这些方法在不同情况下都能帮助学生快速、准确地进行口算运算，培养他们的数学能力和逻辑思维能力。
希望学生们能够在学习口算的过程中多加练习，掌握这些方法，提高自己的口算水平。
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第二篇示例：一年级口算是学生学习数学的基础，掌握好口算能力对学生的数学学习和思维能力的培养具有重要意义。
在进行口算练习的过程中，可以采用多种不同的方法来帮助学生提升口算能力。
以下将介绍一年级口算的三种方法。
第一种方法是口算加法的递进法。
这种方法适合于一年级的学生，通过逐步增加数字的大小和复杂度，让学生逐渐提高对加法的掌握能力。
可以先从1+1，2+1，2+2 等简单的加法开始，然后逐渐增加到5+3，6+4，7+5 等稍微复杂一点的加法题目。
通过递进的方式练习加法，可以有效地帮助学生逐步提升对加法的理解和计算能力。
第二种方法是口算减法的借位法。
减法是一年级学生学习数学时比较困难的一个部分，而借位法是减法运算中常用的一种方法。
通过借位法，学生可以更快速地解决减法题目，提高减法的计算能力。
一年级上 数学思维训练 奥数 第9讲 百以内的加减法
10+70= 80 60-20= 40 40+50= 90 80-50=30
百以内的进位加法
个位满十， 向十位进1。
要把相同数位对齐。
十个
36 + 41 8
84
100以内数的 加法游乐园
32+50= 32+5=
53+9=
32+50=82
三、知识应用
仔计细计算观算加察下减上面两、各步下题式两，题个说，算一你式说想， 找提找先醒有算同什什学么么们相，注同再意和算什不什么同么？。。
13－4＋5＝14
9
13－(4＋5)＝ 4
9
7＋7－6＝ 8
14
7＋(7－6)＝ 8
1
上下两道题的数和运算符号 一样，上面的题计没算有加小减括两号步，式题，要认真看清 下面的题有小括算号式。里有没有括号，有括号的要
巩固提升
必做题：完成课本的99页第6题“用竖式计算”。
选做题：开动脑筋，，想一想方框里能填几？
4
＋
5
73
2
＋
5
84
小括号
口算。
一、复习旧知
说一说先算什么， 再算什么。
4＋3＋3＝10
7
3＋4＋9＝16
7
9－3－4＝2
6
10＋5－2＝13
15
5＋0＋3＝8
5
3＋2＋1＝6
5
10－3＋7＝14
7
7－0－6＝1
2＋3＝ 5 9－5＝ 4
9－3＝6 10－6＝4
5＋3＝8 15－8＝7
10－(9－3)＝ 4
一年级《百数表》课件
奇数排列顺序
奇数在百数表中的排列顺序是递增的，即1、3、5、7等。
偶数排列顺序
偶数在百数表中的排列顺序也是递增的，即2、4、6、8等。
数字的增减规律
横向规律
从左到右，每个数字逐Байду номын сангаас递增， 每次增加1。
纵向规律
从上到下，每个数字逐渐递增，每 次增加10。
购物计算
通过百数表，孩子们可以快速计算购物时找零和 结账，提高计算能力。
时间管理
利用百数表，教孩子认识时钟，学习时间管理， 安排学习和休息时间。
日常计数
在生活中遇到需要计数的情况时，孩子们可以借 助百数表进行快速准确的计数。
在数学中的重要地位
基础算术技能
01
百数表是学习加减法的基础，通过熟练掌握百数表，孩子们可
以更好地掌握基础算术技能。
乘法基础
02
通过观察百数表中数字的排列规律，孩子们可以初步理解乘法
概念，为学习乘法打下基础。
逻辑思维培养
03
学习百数表的过程有助于培养孩子们的逻辑思维和推理能力。
在学习中的辅助作用
提高学习兴趣
丰富多彩的百数表课件可以激发孩子们的学习兴趣，让他们更愿意 主动学习和探索。
强化记忆
百数表的作用
01
帮助学生认识数字
通过百数表，学生可以系统地学习数字的顺序和大小关系，从而更好地
认识和理解数字。
02 03
提高数学思维能力
百数表不仅是一个简单的数字表格，它还包含了数学思维和逻辑推理的 元素。通过观察和思考百数表中的规律和变化，学生可以提高自己的数 学思维能力。
一年级数学下册《第4单元 100以内数的认识》测试卷及答案解析
人教新版一年级下册《第4单元100以内数的认识》单元测试卷一.选择题（共5题，共10分）1．（2分）从3，6，9三个数字中任选两个数字组成一个两位数，其中最小的是（）A．36B．69C．392．（2分）通过数一数，发现23里面有（）个6．A．1B．2C．3D．43．（2分）比91小，比89大的数是（）A．88B．90C．924．（2分）每人2支笔，（）正合适。
A．1B．5C．105．（2分）2019年是澳门回归20周年，一（1）班有38人去澳门旅游，坐（）个座位的比较合适（不考虑行李）。
A．20B．50C．40二.判断题（共5题，共10分）6．（2分）个位是4，十位是5这个数是45。
（判断对错）7．（2分）81和79中间的数是80。
（判断对错）8．（2分）十位是1，个位是7，这个数是97．（判断对错）9．（2分）4个一和3个十组成的数是43。
（判断对错）10．（2分）一个足球35元，一个排球28元，买这两件物品一共要花53元。
（判断对错）三.填空题（共5题，共25分）11．（5分）按规律填一填。
（1）15，20，25，，。
（2）21，18，15，，。
（3）3，6，9，，。
12．（5分）个位是0的最大的两位数是；最小的两位数是。
13．（5分）把96、15、48、7、84按从小到大的顺序排一排。
＜＜＜＜14．（5分）写一写，读一读。
四.计算题（共2题，共20分）15．（10分）看谁算得又对又快．54﹣4＝2+70＝65﹣5＝20+6＝90+5＝77﹣7＝69﹣60＝28﹣20＝37﹣7＝6+70＝34﹣30＝89﹣9＝16．（10分）看图列式计算。
五.作图题（共2题，共9分）17．把踢进网的足球涂上你喜欢的颜色。
18．看如图的数，画一画，划一划．六.解答题（共5题，共21分）19．晚上，小明的妈妈为全家人每人准备了同样多的葡萄。
看完电视，每个人的盘子里都剩一些，小明剩5颗，爸爸剩1颗，妈妈剩3颗。
猜猜吃的最多，吃的最少。
青岛版一年级数学下册知识点总结
青岛版一年级数学下册知识点总结义务教育教科书教材目录一逛公园——20以内的退位减法二下雨了---认识钟表三丰收了——100以内数的认识四牧童---认识图形五绿色行动---100以内数的加减法(一)六小小存钱罐---人民币的认识七大海边---100以内数的加减法(二)八阿福的新衣--厘米、米的认识九我换牙了——统计十儿童乐圆---总复习电子课本材书图片知识点总结一、认识钟表★1、钟面上有什么?①时针：粗短。
分钟：细长②12个数字，从1—12③一共有12个大格★2、读时间分针时针重合是12时，分针时针在一条直线上是6时。
整时：分针指到12，时针指向几就是几时。
半时：分针指到6，时针指在两个数的中间，走过几就是几时半。
大约几时：分针接近12，时针接近几，就是大约几时。
其中，分针如果在12的左面，表示快到，也就是快到几时；分针在12的右面，表示刚过，也就是刚过几时。
★3、易错时刻：快到6时，6时刚过，11时半、1时半，画钟表的大约几时，注意分清是快到还是刚过的情况二、100以内数的认识★1、10个十是100，读作一百。
100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。
2、数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。
★3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
百十个（右边）第三位第二位第一位★4、读数和写数，都从高位起。
当计数器上个位或十位一颗珠子都没有时，就写0占位。
5、用计数器表示一个数时，计数器各数位上的珠子数和这个数的个位，十位，百位上的数字相对应。
★6、只有个位的数是一位数，如5、7、2；最大的一位数是9。
有个位、十位的数是两位数，如32、20；最小的两位数是10，最大的两位数是99。
有个位、十位、百位的数是三位数，如100。
100是最小的三位数。
★7、一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十。
反之，这个数有几个一，个位上就是几；有几个十，十位上就是几。
人教版小学数学一年级下册第四单元《100以内数的认识》全部课时教学设计
教学反思与改进教师活动动脑筋填一填。
师出示课件：先把计数器上的数位补充完整，再在计数器上画珠子表示出“44”这个数，左边的“4”在（）位上，表示（）个（），右边的“4”在（）位上，表示（）个（）。
引入课题：这节课我们一起来对前面所学习的数的认识进行专门练习，重点是读数和写数。
教师活动复习读数、写数。
出示计数器图。
师：根据图你能读出和写出每个计数器上的数吗？先独立读一读，写一写，再小组交流。
汇报、交流。
师：谁来说说图（一）中的数是多少？应该怎么读？怎么写？师：图（二）的数是多少？怎么读？怎么写呢？教师活动（一）填一填1.师：小朋友们数的真棒，你们知道下边的表格怎样填吗？师：请同学们先自己观察这个表格，然后小组合作交流。
追问：你发现了什么规律？提示：通过演示让学生发现所给表格中数的规律，从而让学生思考填表格时可以采用什么办法。
指导学生自己根据上边找的规律，再根据自己的方法来完善上边的表格。
师：用自己的方法，把下列表格填写完整。
2.涂一涂让学生根据填好的表格，然后指导学生给所填好的表格涂色，引导学生发现百位数的排列规律。
根据上面完成的表格，按要求涂色。
（1）给十位是3的数涂上绿色；（2）给个位是3的数涂上黄色；（3）给个位和十位数字相同的数涂上蓝色。
【解析】（1）给十位是3的数涂成绿色。
师：请同学们认真观察百数表，然后先找出十位是3的数。
通过观察十位是3的数大部分都在第4行。
但是在第3行，还有一个十位是3的数 30。
都找全了让学生根据要求把这些数都涂成绿色。
（2）给个位是3的数涂成黄色。
同样让学生先找出个位是3的数。
也就是竖着数第3列的所有数。
找全之后让学生根据要求涂色。
（3）给个位和十位数字相同的数涂上蓝色。
按照前边的方法让学生从百数表中找出要涂色的数字。
师：“33”被同时涂成了绿色、黄色和蓝色。
追问：从涂色的数字中，你发现了什么规律？涂成绿色的第4行左右相邻的数都相差（）；涂成黄色的第3列上下相邻的数都相差（）；涂成蓝色的从左上角到右下角，相邻的数相差（）。
最新人教版数学一年级下册 总复习《100以内数的认识》优质课件
上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。
7
1.仔细观察右表，然后 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
完成表后的问题。
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
（教科书第93页第1题） 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
十和( 4 )个一 组成的
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
11
4 多一些、少一些、多得多、少得多
红球 58 个
蓝球 15 个
黄球 10 个
红球比蓝球多得多。 黄球比蓝球少一些。
“多一些”“少一些”是指两个数相隔较近； “多得多”“少得多”是指两个数相隔较远。
12
5 整十数加一位数及相应的减法
21
围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来 表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、 减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地 掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的'内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解 决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
22
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，
一年级数学暑假任务单
一年级数学暑假任务单
数学作业的要求：“动动脑，动动手”让自己更加聪明，更加能干！
一、听与说
1、请家长配合，坚持每天练习30道口算题。
（形式：与家长对口令、写口算题卡，练习范围：百以内加减法、人民币的简单计算）。
2、每天2道解决问题（抄题），并尝试给家长说一说思维过程。
二、做与练
1、用硬卡纸制作15cm*5cm规格的乘法口诀卡片，用黑色水彩笔书写，并尝试背诵。
2、办三张图文并茂的数学手抄报（请家长指导完成），内容可以是数学故事、数学家的故事、数学趣题、数学知识介绍、数学谜语、数学名言、数学歌谣、数学幽默以及自己在数学上的新发现等等，版面为4开纸大小，也可以用电脑设计。
3、用学过的图形（长方形、正方形、圆、平行四边形等）设计一副漂亮的图案。
4、帮爸爸妈妈去超市买一些小物品，体会人民币的使用。
与家长一起玩购物游戏，小朋友们来当小小售货员，看谁算的又快又准确。
（以图片形式留存）
5、数学亲子阅读：选择自己喜欢的数学故事书进行阅读，感悟数学乐趣和奥秘，开学和同学一起分享阅读收获。
要求：以上作业字迹工整，祝小朋友暑假快乐！。
人教版一年级数学下册试题期末测试卷(3)
期末检测卷一、我会算。
(10分)二、我会填。
(4题3分，5题4分，其余每空1分，共19分)1. 最大的一位数是( )，最小的两位数是( )。
2. 89后面的一个数是( )，80前面的一个数是( )。
3.在40和50两个数中，48更接近( )，43更接近( )。
4.比70小，比65大的数是( )。
5.个位上的数和十位上的数合起来是6的两位数是( )。
三、选一选。
(每题2分，共10分)1.下面的数中，个位是6的两位数是( )。
A.36 B．63 C．62.比45多得多的数是( )。
A.40 B．99 C．543.39后面第4个数是( )。
A.40 B．43 C．424.78、56、35、89中大于60的数有( )个。
A.1 B．4 C．25.我国有( )个民族。
A.56 B．65 C．16四、按要求填数。
(1题10分，其余每空1分，共23分)1. 分一分，填一填。
2.个位上的数和十位上的数相同的两位数有：( )、( )、( )、( )。
3.按百数表填一填。
五、我会连。
(9分)六、解决问题。
(1题8分，2题9分，3题12分，共29分)1. 一(4)班有50个学生和4个老师，每人分一朵红花，53朵红花够分吗？2. 已经折了多少只纸鹤？＝ ( )3. 投球比赛。
（1）兰兰投了多少分？（2）天天比兰兰少投了多少分？答案一、26 73 64 90 3 87 37 6 40 90二、1. 9 102. 90 793. 43 44 46 47 48 49 50 404. 66，67，68，695. 15，51，33，42，24，60三、1. A 2. B 3. B 4. C 5. A四、1.个位上是5的数：65 45 95 75 35十位上是4的数：42 45 46 40 482. 11 22 33 44 (答案不唯一)3. 33 42 44 53 54 55 56 64 74 五、六、1. 50＋4＝54(个) 54＞53 不够2. 46－6＝40(只)3. (1)60＋4＝64(分)(2)64－60＝4(分)一年级下册知识点总结一、认识图形1、平面图形的拼组⑴区分正方形和长方形长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。
人教版一年级下册数学知识点
人教版一年级下册数学知识点人教版一年级下册数学知识点1__摘要：人教版小学数学一年级下册涉及到位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的'加法和减法、认识时间、找规律等共8节的知识点，这些内容是小学数学的入门级的知识，望同学们能够认真学习。
…一、目标与要求1.让学生体验上下的位置关系；定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达；2.比较熟练地口算20以内的退位减法；使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题；3.使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点；4.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形；5.认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小；6.能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
二、重难点1.能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述；2.让学生体验上下位置的相对性；3.通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点；4.理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算；5.100以内数的读法和写法；6.数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难；7.了解和掌握个位、十位的数位的概念。
理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。
三、知识点概括总结1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。
2.上：位置方位名词，例如：汽车在马路的上面。
3.下：位置方位名词，例如：船在桥的下面。
4.前：位置方位名词。
例如：张三在李四的前排，那么可以说张三在李四的前面。
5.后：位置方位名词。
例如：李四在张三的后排，那么可以说李四在张三的后面。
7.退位减：减法运算中必须向高位借位的减法运算。
8.20以内的退位减法：20以内的数字之间的退位减法。
一年级下册数学单元测试-6. 100以内的的加减法(二) 青岛版(五四)(含答案)
一年级下册数学单元测试-6. 100以内的的加减法（二）一、单选题1.下列错误的是（）A. 12＋23＝23＋12＝35B. 54－14＝20＋20＝40C. 27＋37＝17＋47＝542.12－4＋3=（）A. 9B. 11C. 13D.123.看图，选一选，填一填。
药片的数量一样多的是（）。
A. B. C.4.最大的三位数比最小的四位数少多少？算式是（）A. 999－100B. 999－99C. 1000－100D. 1000－9995.两个三位数的和是（）A. 三位数B. 四位数C. 三位数或四位数二、判断题6.妈妈拿一张买一个，可以找回15元7.8.38+62-38+62=100-100=09.38和42之间的数是40。
三、填空题10.350＋230=________11.90＋60＝________210＋120＝________510－160＝________100＋80＝________12.378+1059+636=________13.下表是兴趣班人数统计表，请你把表格补充完整。
________14.我是39减8的差，我是________。
四、解答题15.20与70的和是多少？16.房子里有几只？□○□=□（只）五、应用题17.二年级订了355份报纸，三年级订了400份，二年级比三年级少定多少份？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】27＋37＝17＋47＝64因此C错误【分析】加法运算时要注意2.【答案】B【解析】【解答】,选B．【分析】先减后加的加减混合计算,按从左到右的顺序,先算减法,然后用得数与第三个数相加.3.【答案】A【解析】4.【答案】D【解析】【解答】因为最大的三位数是999，最小的四位数是1000，所以最大的三位数比最小的四位数少多少的算式是：1000－999.故答案为：D.【分析】根据对整数的认识，最大的三位数是999，最小的四位数是1000，要求最大的三位数比最小的四位数少多少，用减法计算.5.【答案】C【解析】【解答】解：两个三位数的和可能是三位数，也可能是四位数，当两个三位数相加时，百位上的数字相加有进位时和是四位数，没有进位时和就是三位数.故答案为：C【分析】两个三位数相加，当百位数字相加满十时和是四位数，当百位数字相加不满十时和是三位数.二、判断题6.【答案】错误【解析】【解答】拿20元去买6元的东西，要找回20－6=14元，而不是15元【分析】20－6=14所以要找回14元，所以此题错误7.【答案】错误【解析】【解答】竖式中没有把相同数位对齐，5应该与9对齐，6应该与0对齐，原题计算错误. 故答案为：错误【分析】计算加法时要把相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十要向前一位进1.8.【答案】错误【解析】【解答】38+62-38+62=38-38+62+62=0+124=124故答案为：错误【分析】先计算38-38=0，剩下62+62=124.9.【答案】正确【解析】三、填空题10.【答案】580【解析】【解答】350+230=580故答案为：580【分析】计算加法时要把相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十要向前一位进1.11.【答案】150；330；350；180【解析】【解答】90+60=150；210+120=330；510-160=350；100+80=180故答案为：150；330；350；180【分析】列竖式计算加减法时都要把相同数位对齐，从个位加起或减起，计算加法时要注意进位情况，计算减法时要注意退位情况.12.【答案】2073【解析】【解答】378+1059+636=2073故答案为：2073【分析】三个数相加，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，满二十要向前一位进2.13.【答案】37；46；42【解析】【解答】奥数班：20-3+20=17+20=37(人)电脑班：23+23=46(人)绘画班：23-4+23=19+23=42(人)故答案为：37；46；42【分析】奥数班：先用减法求出女生人数，再用加法求出总人数；电脑班：把两班人数相加即可；绘画班：先用减法求出男生人数，再用加法求出总人数.14.【答案】31【解析】【解答】一个数是39减8的差，根据“差＝被减数－减数”可列出算式39－8。
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一年 二栏
班
姓名 三栏 80 + 10 = 90 - 40 = 80 - 20 = 50 + 40 = 60 + 20 = 80 - 50 = 70 - 30 = 40 + 20 = 80 -( )= 30 ( )- 70 = 30
90 -( )= 30 40 +( )= 60
80 -(
错：
日期： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ( 一栏 )- 20 = 80 )= 100
班
姓名 三栏 ( )- 6 = 83 ( )+ 4 = 78 ( )- 3 = 75 5 +( )= 36 ( )- 4 = 62 40 + 30 = 90 - 20 = 70 - 40 = 20 + 50 = 60 - 30 =
86 -( 59 -( ( (
)+ 4 = 96 )- 5 = 50
10 + 70 = 60 - 40 = 90 - 70 = 60 + 40 = 50 - 30 = 错： 道
日期： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 34 - 5 = 31 - 9 = 40 - 6 = 76 - 8 = 65 - 6 = 81 - 4 = 63 + 7 = 82 - 7 = ( ( )+ 2 = 50 )- 4 = 98 错： 道 一栏 29 + 3 = 95 + 5 = 4 + 77 = 62 - 4 = 8 + 48 = 52 - 6 = 93 - 7 = 9 + 59 =
班
姓名 三栏 ( )- 6 = 96 73 -( )= 7 ( )+ 8 = 43 7 +( )= 71 60 -( )= 3 63 - 9 = 2 + 69 = 80 - 4 = 66 + 8 = 74 + 7 =
)+ 6 = 62 )- 8 = 44 )= 81 )= 4
3 +( 72 -(
40 - 2 = 57 + 5 = 85 - 8 = 38 + 5 = 96 - 7 = 错： 道
班
姓名 三栏 63 -( )= 5 ( )+ 7 = 46 87 -( )= 8 51 +( )= 60 50 -( )= 4 48 + 3 = 62 - 4 = 3 + 49 = 74 - 7 = 75 - 8 =
64 -( (
)- 9 = 69 )= 93 )= 71
4 +( 3 +(
2 + 38 = 40 - 3 = 23 - 6 = 54 + 7 = 33 - 5 = 错： 道
一年 二栏
班
姓名 三栏 38 - 6 = 83 + 4 = 76 - 2 = 2 +( )= 38 ( )- 3 = 84 ( )+ 5 = 16 46 -( )= 4 ( )- 5 = 64 ( )+ 3 = 69 3 +( )= 87
( )- 7 = 92 ( )+ 3 = 76 5 +( )= 97 ( )- 2 = 93 ( )+ 5 = 88 3 +( )= 65 25 -( )= 2 道
一年 二栏
班
姓名 三栏 50 - 2 = 3 + 89 = 67 + 7 = 42 - 9 = 74 - 8 = 9 + 21 = 84 + 7 = 56 - 8 = 8 + 92 = 76 - 9 =
日期： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 + 79 = 33 - 7 = 75 + 9 = 9 +( ( )= 81 一栏 80 - 8 = 6 + 49 = 91 - 6 =
)+ 7 = 41 )= 4
90 -( ( ( (
)- 6 = 78 )+ 8 = 52 )- 2 = 29 )= 57
8 +(
错：
日期： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 32 -( ( ( )= 7 一栏
一年 二栏 81 -( )= 5 8 +( )= 64 ( )- 4 = 37 55 -( )= 9 ( )+ 8 = 65 6 + 76 = 61 - 3 = 37 + 8 = 73 - 4 = 65 - 7 =
一年 二栏
班
姓名 三栏 89 + 4 = 80 - 7 = 7 + 49 = 5 + 17 = 47 - 8 = 19 + 9 = 72 - 3 = 6 + 58 = 2 +( )= 71 ( )- 1 = 39
30 -( )= 7 ( )+ 3 = 41
64 -(
错：
日期： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 +( ( ( )= 51 一栏
一年 二栏 ( )+ 30 = 50 ( )- 60 = 20 ( )+ 20 = 90 70 -( )= 40 ( )- 30 = 50 ( )+ 40 = 90 60 -( )= 20 ( )- 60 = 30 90 -( )= 40 40 +( )= 70
班
姓名 三栏 40 +( )= 100 ( )+ 20 = 40 50 -( )= 20 ( )+ 20 = 80 30 +( )= 60 70 -( )= 20 50 +( )= 90 ( )+ 40 = 80 ( )- 20 = 70 ( )- 50 = 20
日期： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 + 95 = 25 + 4 = 39 - 2 = 74 + 4 = 46 - 3 = 5 + 12 = 62 + 3 = 87 - 2 = 51 + 7 = 79 - 8 = 错： 道 一栏 72 + 5 = 35 - 3 = 3 + 34 = 87 - 5 = 69 - 8 = 67 - 6 = 3 + 73 = 18 - 3 = 48 - 2 = 33 + 6 =
55 -( ( ( (
)+ 5 = 53 )- 7 = 47 )- 6 = 75 )= 84
8 +( (
)- 6 = 46 错：
日期： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ( 一栏 )+ 9 = 41 )= 5
一年 二栏 ( )+ 5 = 62 54 -( )= 4 4 +( )= 22 ( )- 5 = 48 ( )+ 9 = 57 20 - 1 = 39 + 2 = 50 - 4 = 8 + 29 = 4 + 78 =
30 +( ( (
)- 20 = 40 )+ 30 = 80 )= 70 )= 80
20 +( 60 +( ( (
)- 40 = 30 )+ 30 = 90 )= 80
50 +( (
)- 50 = 50 错： 道
日期： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 + 7 = 44 - 6 = 5 + 27 = 37 - 9 = 43 - 7 = 38 + 3 = 53 - 8 = 47 + 7 = 72 - 5 = 3 + 97 = 错： 道 一栏 91 - 8 = 45 - 9 = 75 - 6 = 29 + 9 = 7 + 84 = 42 - 8 = 9 + 44 = 65 - 7 = 55 + 5 = 86 - 8 =
)- 7 = 98 )+ 7 = 34 )= 54
5 +( (
)- 8 = 27 )= 100 )= 9
6 +( 56 -( (
)+ 7 = 100 )= 9
87 -( (
)- 7 = 24 错： 道
日期： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 58 + 2 = 88 - 9 = 39 + 7 = 64 - 6 = 33 + 7 = 9 + 29 = 92 - 8 = 60 - 5 = 5 + 47 = 52 - 4 = 错： 道 一栏 8 + 28 = 60 - 9 = 2 + 79 = 46 + 6 = 7 + 56 = 31 - 4 = 84 - 5 = 34 + 9 = 63 - 5 = 55 + 5 =
一年 二栏 100 -( )= 4 ( )- 2 = 38 33 -( )= 8 ( )+ 5 = 42 ( )- 6 = 55 50 -( )= 4 ( )+ 8 = 46 7 +( )= 56 54 -( )= 5 8 +( )= 55
日期： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 + 65 = 94 - 9 = 68 + 5 = 9 + 41 = 63 - 8 = 6 + 26 = 85 - 9 = 97 + 3 = ( )+ 1 = 20 )= 7 道 一栏 92 - 7 = 47 + 6 = 35 - 6 = 51 - 8 = 9 + 45 = 82 - 8 = 66 + 9 = 74 - 6 =
一年 二栏 ( )- 2 = 98 4 +( )= 62 6 +( )= 95 ( )- 4 = 59 ( )+ 6 = 54 90 -( )= 1 9 +( )= 48 72 -( )= 3 ( )+ 9 = 78 5 +( )= 80