依托村文化阵地,打造青少年活动空间依托课堂主阵地
关于社区新时代文明实践站工作实施方案
关于社区新时代文明实践站工作实施方案社区新时代文明实践站工作实施方案为推动习近平新时代中国特色社会主义思想更加深入人心，进一步加强和改进农村宣传思想文化工作和精神文明建设，巩固农村宣传思想文化阵地，打通宣传群众、教育群众、关心群众、服务群众的最后一公里，根据《中共中央办公厅印发关于建设新时代文明实践中心试点工作的指导意见的通知》（厅字﹝2023﹞78号）要求及省、市、区委工作部署，结合我村实际，现制定如下方案。
一、组织架构设置加岗村村级新时代文明实践站建设实践机构，以志愿服务为基本形式，打通村级公共文化服务体系的运行机制、文化科技卫生三下乡的工作机制、群众性精神文明创建活动的引导机制，整合人员队伍、资金资源、平台载体、项目活动等，推动基层宣传思想文化工作和精神文明建设改革创新，实现更富活力、更有成效、更可持续的发展。
（一）成立加岗村新时代文明实践站。
村支部书记王雪生担任站长，村支部委员尤有成、加拥锋和村委员张勤勤为成员，尤有成负责日常工作，办公室设在村党群服务中心。
（二）开展新时代文明实践站日常工作。
新时代文明实践站负责收集上报本村群众的需求信息，承接志愿服务活动；利用本地资源常态化开展文明实践活动；开展文明村创建工作；指导文明实践站开展工作；承接区、镇文明实践中心（所）安排的志愿服务活动；评选文明户，引导乡风文明。
同时，在镇直公共服务窗口，如劳动服务大厅、卫生院、银行、学校、派出所等地建设新时代文明实践点，加强志愿服务工作。
二、工作任务紧紧围绕深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持学思用相结合、知信行相统一，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，大力弘扬共筑美好生活梦想的时代新风。
（一）强化理论实践学习。
组织全村支部党员、群众深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，引导他们深刻领会掌握这一思想的基本观点、核心理念、实践要求，不断增进政治认同、思想认同、情感认同。
积极运用学习强国平台，理论宣讲、百姓宣讲平台，联系群众日常生产生活，采用群众喜闻乐见的方式，组织开展点对点、面对面的宣讲活动，让他们更真切地领悟思想，更好地用于指导生产生活实践。
(推荐)乡村学校少年宫建设方案4篇
(推荐)乡村学校少年宫建设方案4篇乡村学校少年宫建设方案篇1一、指导思想以科学发展观和党的十八大精神为指导，以贴近和服务广大农村未成年人为宗旨，以加强思想道德教育为核心，以培养创新精神和实践能力、推进素质教育的实施为重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，加强机制建设、队伍建设和改革创新，努力为农村未成年人健康成长创造条件、营造环境，促进农村未成年人全面发展。
二、基本原则1.因地制宜，量力而行。
“乡村学校少年宫”建设，要坚持从实际出发，因地制宜，量力而行，充分利用农村中小学校现有的教室、设备和资源，合理利用资源，为周围的学校和未成年人提供免费的活动场所和服务。
2.体现公益性，注重时效性。
“乡村学校少年宫”建设，要坚持公益性原则，把服务社会放在首位，免费为农村未成年人提供必需的场所、器材、师资，不得开展任何以赢利为目的'的培训活动。
要适合德育教学、科学普及、艺体活动和特色训练的要求，项目建设既要经济适用，又要布局合理;场地建设要灵活多样，实事求是;基础设施要坚固耐用，功能齐全;活动器材要配置合理，科学实用，满足农村未成年人的实际需要。
泗县老泗州网论坛3.精心谋划，突出特色。
“乡村学校少年宫”建设，要在教学安排、内容选择、实践体验、时间确定等方面，符合未成年人成长的特点和规律。
要坚持创新发展，实现“一校一品牌，校校有特色”。
通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，让广大农村未成年人在基础知识、劳动技能和生活常识等方面得到全面培养和发展。
三、建设目标根据市文明委下达的任务，我县自20xx年起至20xx年，每年建一至二所乡村学校少年宫。
其中20xx年10月底前完成黑塔镇乡村学校少年宫建设;20xx年8月底前完成丁湖镇乡村学校少年宫建设;20xx年8月底前完成大路口乡乡村学校少年宫建设;20xx年8月底前完成屏山镇乡村学校少年宫建设;20xx年8月底前完成草庙镇、长沟镇乡村学校少年宫建设。
国务院办公厅关于推进基层综合性文化服务中心建设的指导意见
国务院办公厅关于推进基层综合性文化服务中心建设的指导意见文章属性•【制定机关】国务院办公厅•【公布日期】2015.10.02•【文号】国办发〔2015〕74号•【施行日期】2015.10.02•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化正文国务院办公厅关于推进基层综合性文化服务中心建设的指导意见国办发〔2015〕74号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》精神，推进基层公共文化资源有效整合和统筹利用，提升基层公共文化设施建设、管理和服务水平，经国务院同意，现就推进基层综合性文化服务中心建设提出如下意见。
一、推进基层综合性文化服务中心建设的重要性和紧迫性基层是公共文化服务的重点和薄弱环节。
近年来，我国公共文化服务体系建设加快推进，公共文化设施网络建设成效明显，基层公共文化设施条件得到较大改善。
但随着我国新型工业化、信息化、城镇化和农业现代化进程加快，城市流动人口大幅增加，基层群众的精神文化需求呈现出多层次、多元化特点，现有的基层文化设施和服务已难以满足广大人民群众的实际需要。
一是基层特别是农村公共文化设施总量不足、布局不合理。
尤其在西部地区和老少边穷地区，基层文化设施不足的问题突出。
二是面向基层的优秀公共文化产品供给不足，特别是内容健康向上、形式丰富多彩、群众喜闻乐见的文化产品种类和数量少，服务质量参差不齐。
三是由于缺少统筹协调和统一规划，公共文化资源难以有效整合，条块分割、重复建设、多头管理等问题普遍存在，基层公共文化设施功能不健全、管理不规范、服务效能低等问题仍较突出，总量不足与资源浪费问题并存，难以发挥出整体效益。
党的十八届三中全会明确提出“建设综合性文化服务中心”的改革任务。
推进基层综合性文化服务中心建设，有利于完善基层公共文化设施网络，补齐短板，打通公共文化服务的“最后一公里”；有利于增加基层公共文化产品和服务供给，丰富群众精神文化生活，充分发挥文化凝聚人心、增进认同、化解矛盾、促进和谐的积极作用；有利于统筹利用资源，促进共建共享，提升基层公共文化服务效能。
农村文化阵地建设
农村文化阵地建设引言农村文化阵地建设是指在农村地区建设各种文化活动的场所和平台，促进农村文化发展、传承和创新。
农村文化阵地的建设对于提升农村居民的文化素质、促进农村经济社会发展具有重要意义。
本文将从农村文化阵地建设的意义、目标和实施策略等方面进行论述。
农村文化阵地建设的意义农村文化阵地建设对于农村社会的发展具有以下重要意义：促进农村文化发展农村文化阵地的建设可以提供一个平台，促进农村文化的传承和发展。
通过丰富的文化活动和资源，可以激发农村居民的文化创意和创造力，推动农村文化事业的蓬勃发展。
丰富农村居民文化生活农村文化阵地的建设可以为农村居民提供多元化的文化活动和服务，丰富其文化生活。
通过举办文艺演出、开展文化培训和展览等活动，可以满足农村居民对于文化消费的需求，提高其文化素质和享受文化的能力。
推动农村经济社会发展农村文化阵地的建设可以促进农村经济社会的发展。
通过举办各类文化活动和展览，可以吸引更多的游客和投资者到农村地区，推动乡村旅游和农产品销售等产业的发展，提升农村经济的发展活力。
农村文化阵地建设的目标农村文化阵地的建设需要明确具体的目标，以便有效推动工作的开展。
以下为农村文化阵地建设的主要目标：1.搭建文化交流平台：建设农村文化阵地，提供举办各类文化活动的场所和设施，促进农村居民的文化交流与沟通。
2.传承优秀文化传统：通过农村文化阵地的建设，传承和弘扬农村地区的优秀文化传统，在现代社会中焕发新的活力。
3.丰富农村文化生活：为农村居民提供丰富多样的文化活动和服务，满足其对于文化消费的需求，提高文化素质和享受文化的能力。
4.促进农村经济社会发展：通过农村文化阵地的建设，吸引更多的游客和投资者到农村地区，推动乡村旅游和农产品销售等产业的发展，促进农村经济社会的全面发展。
农村文化阵地建设的实施策略为了有效推进农村文化阵地的建设，需要制定合适的实施策略，下面提出几个重要的实施策略：加大政策支持力度政府需要加大对农村文化阵地建设的政策支持力度。
村 复兴少年宫 经验做法
乡村“复兴少年宫”是促进青少年全面发展的重要阵地，以下是一些关于乡村“复兴少年宫”经验做法的介绍：
1. 整合阵地资源：突破场地局限，汇聚整合区域内各类阵地资源，将文明实践活动、兴趣课堂融入到乡村“复兴少年宫”中，推动乡村少年宫与新时代文明实践所（站）、乡村学校、农家书屋等基层公共文化服务阵地实现资源互通。
2. 充实服务力量：以志愿服务为主要方式，组织优秀志愿者和乡村学校教师担任少年宫的辅导员；同时吸纳包括民间艺人、非物质文化遗产继承人、高校大学生、退休老教师在内的各类人才参与其中，各展其能、各尽其才、共同参与。
3. 丰富活动载体：针对辖区内青少年儿童的身心特点，广泛开展爱国主义教育、传统文化教育、红色基因传承、优秀童谣传唱、儿童防溺水、心理健康、环境保护等主题教育实践活动以及舞蹈、绘画、朗诵等文体娱乐活动，培养孩子们的兴趣爱好，拓宽视野、增长见识、提高素养。
在建设村复兴少年宫时，需要结合当地实际情况，因地制宜地开展各种活动，以满足当地青少年的需求。
共青团中央办公厅印发《关于深化实施乡村振兴青春建功行动的工作方案》的通知
共青团中央办公厅印发《关于深化实施乡村振兴青春建功行动的工作方案》的通知文章属性•【制定机关】中国共产主义青年团•【公布日期】2021.10.29•【文号】中青办发〔2021〕4号•【施行日期】2021.10.29•【效力等级】团体规定•【时效性】现行有效•【主题分类】群团工作正文共青团中央办公厅印发《关于深化实施乡村振兴青春建功行动的工作方案》的通知中青办发〔2021〕4号共青团各省、自治区、直辖市委,中央军委政治工作部组织局群团处,全国铁道团委,全国民航团委,中央和国家机关团工委,中央金融团工委、中央企业团工委,新疆生产建设兵团团委:经团中央书记处批准,现将《关于深化实施乡村振兴青春建功行动的工作方案》印发给你们,请结合实际贯彻落实。
共青团中央办公厅2021年10月29日关于深化实施乡村振兴青春建功行动的工作方案为深入贯彻落实党中央、国务院关于实施乡村振兴战略的决策部署,贯彻实施《中华人民共和国乡村振兴促进法》,落实团十八届五中全会工作安排,在《关于深入开展乡村振兴青春建功行动的意见》（中青发〔2021〕5号）基础上,进一步发挥优势、突出重点,深化实施乡村振兴青春建功行动,特制定如下工作方案。
一、总体要求(一)基本考虑以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,适应党的“三农”工作重心历史性转移的形势要求,准确把握中央关于全面推进乡村振兴的总体部署,认真落实巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的各项任务,牢牢立足为党培育乡村振兴青年人才的根本逻辑,结合共青团和青年工作实际,以乡村振兴青春建功行动为统揽,统筹服务乡村振兴和服务乡村青年发展,围绕产业、人才、文化、生态和组织振兴,重点开展助力乡村青年人才成长、助力乡村社会建设、帮助乡村困难学生学业、帮助乡村青年创业就业等工作(简称“两助两帮”),着力将工作成果转化为组织成果和政治成果,促进共青团工作在农业农村领域打开新局面,团结引领广大青年在全面推进乡村振兴、加快推进农业农村现代化进程中建功立业。
五育并举实验校自评报告
五育并举实验校自评报告北关小学始建于1952年，于2009年2月迁入新学校，是一所不断发展壮大的学校。
她以深厚的文化底蕴、优越的地理环境、较高的办学质量，成为望都县较有影响的学校。
目前，我校教职工总数52人，有1一6年级共24个教学班。
占地面积20758.34m,学校体育活动场地9000m,生均8.6m,绿化面积3760m,生均3.6m。
学校有图书阅览室、实验室、音乐教室、美术教室、微机室、少队活动室及多功能教室。
教室、功能室齐全，布局合理。
2011年，我校顺利接受了“省级图书室达标验收”，2012年，我校实验室被评为“保定市标准化实验室”。
学校坚持“五育并举，德育为首”的指导思想，以“为师生的幸福人生奠基”为办学理念，以“崇德尚礼、文明言行”为校训，把学生培养成“具有现代礼仪风范的小公民”为育人目标。
根据县教育局教育教学工作重点，结合望都镇总校工作安排，学校长期坚持创序育人工程，以学生养成习惯为重点，以秩序校园建设为核心，以常规制度为基础，以系列活动为平台，着力培养学生的良好习惯，创建特色班级，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
现对照《保定市中小学“五育”工作督导检查评价表》进行自查，自查报告如下：一、德育计划—一目标明确、制度健全。
1、学校有德育工作计划，有详实的德育工作月安排，安排妥当，内容丰富，目标明确。
2、计划做到科学性、时效性、可操作性。
德育制度落实到位。
每学年定期开展德育活动。
二、德育组织—一班子过硬、队伍强大1、学校德育机构健全。
设立了德育处、少先大队部，有红领巾广播站。
学校成立了以校长为组长，德育主任为副组长，班主任及文明监督岗为成员的德育工作领导团队，分工具体，责任明确，安排合理。
2、心理健康教育已见成效。
学校心理咨询室工作有专人负责，有阵地、有制度、有成效。
定期对学生开展心理健康教育和心理咨询，心理健康教育面达100%，特别针对特殊学生进行抗挫能力的教育，树立学生自信心，收到了很好的效果。
文化和旅游部办公厅关于印发《关于持之以恒推动乡镇综合文化站创新发展的实施方案》的通知
文化和旅游部办公厅关于印发《关于持之以恒推动乡镇综合文化站创新发展的实施方案》的通知文章属性•【制定机关】文化和旅游部•【公布日期】2023.08.28•【文号】办公共发〔2023〕156号•【施行日期】2023.08.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化正文文化和旅游部办公厅关于印发《关于持之以恒推动乡镇综合文化站创新发展的实施方案》的通知办公共发〔2023〕156号各省、自治区、直辖市文化和旅游厅（局），新疆生产建设兵团文化体育广电和旅游局:为深入贯彻落实党的二十大精神，进一步强化乡镇综合文化站在乡村文化建设和基层治理中的阵地作用，我部制定了《关于持之以恒推动乡镇综合文化站创新发展的实施方案》，现印发给你们，请结合实际抓好落实。
特此通知。
文化和旅游部办公厅2023年8月28日关于持之以恒推动乡镇综合文化站创新发展的实施方案乡镇综合文化站是建设现代公共文化服务体系、推动乡村文化振兴的重要阵地，也是加强乡村社会治理的重要基础。
长期以来，乡镇综合文化站在满足农民精神文化需求、推动新时代文明实践方面发挥了重要作用，但也存在资源分散、保障不足、效能不高等问题。
为在新时代进一步推动乡镇综合文化站建设，持之以恒推进乡镇综合文化站创新发展，根据中共中央、国务院《关于加强基层治理体系和治理能力现代化建设的意见》和中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《“十四五”文化发展规划》等文件精神，特制定本方案。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，完整准确全面贯彻新发展理念，聚焦实施乡村振兴战略，充分学习借鉴浙江“千万工程”经验，坚持以人民为中心，以优化资源配置为重点，以改革创新为动力，以激发活力、提升效益为目标，持续用力，久久为功，进一步强化乡镇综合文化站在乡村文化建设和基层治理中的阵地作用，开展工作和组织活动要迎进来与走出去、走下去、走进去相结合，提升管理和服务水平，提升工作实效，为推进乡村文化振兴、建设宜居宜业和美乡村贡献更大力量。
乡村少年宫建设实施方案
乡村少年宫建设实施方案标题：乡村少年宫建设实施方案引言概述：乡村少年宫是为了促进农村青少年全面发展而设立的综合性活动场所。
乡村少年宫建设实施方案的制定对于提升农村青少年的综合素质和促进乡村振兴具有重要意义。
本文将从设施建设、活动内容、人员配备、管理机制和资金保障等方面提出乡村少年宫建设实施方案。
一、设施建设1.1 设立多功能活动室：包括阅览室、音乐室、美术室等，为青少年提供学习和娱乐场所。
1.2 建设室外运动场地：包括篮球场、足球场、乒乓球台等，促进青少年体育锻炼和团队合作。
1.3 配备先进的多媒体设备：如投影仪、音响系统等，支持多样化的教育和文化活动。
二、活动内容2.1 组织文化艺术类活动：如音乐会、舞蹈比赛等，培养青少年的审美情趣和艺术修养。
2.2 开展科技创新类活动：如编程比赛、科技展览等，激发青少年的创造力和实践能力。
2.3 举办社会实践类活动：如义工活动、社区服务等，培养青少年的社会责任感和团队协作精神。
三、人员配备3.1 招聘专业教师和辅导员：具有相关教育和培训经验，能够指导青少年参与各类活动。
3.2 培训志愿者和社会工作者：提供专业培训，帮助他们更好地开展青少年服务工作。
3.3 设立专门的管理团队：负责协调各项工作，确保乡村少年宫的正常运转和发展。
四、管理机制4.1 制定详细的运营规定和管理制度：包括活动安排、设施维护、人员管理等，确保乡村少年宫的有序运行。
4.2 定期开展评估和监督：建立评估机制，对乡村少年宫的活动效果和管理情况进行定期评估和监督。
4.3 加强与学校、社区的合作：与当地学校和社区建立合作关系，共同推动乡村少年宫的建设和发展。
五、资金保障5.1 争取政府支持和资助：向相关政府部门提出申请，争取项目资金和政策支持。
5.2 吸引社会捐赠和赞助：积极开展募捐活动，吸引社会各界的捐赠和支持。
5.3 制定合理的财务预算和资金管理制度：确保乡村少年宫的资金使用合理透明，提高资金利用效率。
打造“三新”阵地,筑起实践“新高地”
打造“三新”阵地，筑起实践“新高地”作者：杜玉丹来源：《党的生活·青海》2021年第03期近年来，海东市以打造“三新”阵地为目标，积极发挥农家书屋在丰富村民文化生活、引领乡风文明建设中的重要作用，充分聚合新时代文明实践中心、县级融媒体中心、基层文化站等阵地建设，让书香浸润文明实践，让文明之花在海东大地绽放。
搭建理论学习“新载体”。
以巩固农村文化阵地、推动理论学习教育向基层延伸为出发点，积极发挥农家书屋在党的创新理论学习中的职能和阵地作用，丰富农家书屋内涵，组织广大农民群众积极参加农家书屋学习，多种形式开展理论宣讲、政策解读、培训辅导，同时开展学习讨论、交流互动、解答难点、畅谈心得，结合脱贫攻坚、乡村振兴、疫情防控、移风易俗等，让党的创新理论在基层落地生根、深入人心，让农家书屋真正成为广大农民学理论、学文化的“新载体”。
以谈心得、讲变化、话发展的方式，畅谈生活新变化，坚定不移听党话感党恩跟党走。
打造群众生活“新时尚”。
一是推動农家书屋建设全覆盖。
围绕文化服务平台建设，整合基层文化组织、乡镇文化站、村级活动室，依托农家书屋定期、不定期地开展主题鲜明、形式多样，与农民群众生产生活息息相关的活动，充分与“党员学习室”“村级综合服务中心”等相结合，和“书香海东”建设、全民阅读工作相融合，大力推动共建共抓共享，实现了“村村有书屋，人人有书读”的建设目标。
二是建强队伍抓管理。
建立健全了《农家书屋管理办法》《农家书屋图书登记制度》《农家书屋图书借阅登记制度》《农家书屋读者意见本》《配发文化设备财产登记制度》等管理制度，规范了农家书屋设施维护、图书上架、分类、登记等日常管理工作，让农民群众成为选书的主角，让农家书屋“活”起来，真正成为农民学习致富的“加油站”。
同时，强化队伍建设，每个农家书屋选配一名具备一定文化水平和管理能力、热心公益事业的兼职管理人员，具体承担图书管理和日常开放。
开展业务指导和培训，切实提高农家书屋管理员素质，化隆县共举办4期农家书屋管理员集中培训班，对全县17个乡镇的文化专干和362名农家书屋管理员进行培训，印发了《图书管理手册》，就图书采编管理、基本服务等知识实地观摩讲解，提高了管理员的责任意识和服务水平。
拓展阵地功能活跃青少年文化
拓展阵地功能活跃青少年文化随着社会的快速发展和科技的进步，青少年文化在如今的社会中扮演着越来越重要的角色。
作为社会的后起之秀，青少年是国家未来的希望，他们的文化素养和价值观念的形成对于国家的发展至关重要。
因此，拓展阵地功能活跃青少年文化成为一个迫切的任务。
一、拓展阵地实施的必要性1. 丰富青少年的文化生活青少年是一个非常活跃的群体，他们对于新鲜事物充满了好奇心和探索的欲望。
而丰富的文化生活可以满足他们的这种需求，使他们在成长过程中有更多的选择和体验。
通过各种形式的文化活动和艺术抒发，青少年能够更好地了解自己和他人，增强自信心和自尊心。
2. 培养青少年的创新精神和艺术才能文化活动和艺术表演可以为青少年提供一个施展才华和发挥创造力的平台。
在这个过程中，他们可以学习到解决问题的能力、团队合作的意识和表达自己的能力。
这对于培养创新精神和艺术才能至关重要，有助于他们在未来的职业发展中脱颖而出。
3. 塑造青少年的正确价值观青少年时期是人生中价值观形成和塑造最为关键的时期。
而良好的文化环境可以为青少年提供正确的价值观引导和教育，让他们明辨是非，树立正确的世界观和人生观。
通过参与各种文化活动，青少年可以接触到不同的艺术形式和文化内涵，从中获得知识和智慧。
二、拓展阵地功能活跃青少年文化的途径1. 打造多元化的文化活动在推动青少年文化发展的过程中，我们可以打造各类多元化的文化活动。
例如，组织文化艺术节、表演比赛、读书沙龙等活动，为青少年提供一个广泛展示才艺和交流学习的平台。
通过这些活动，青少年可以通过互动交流和观摩学习，开阔眼界，丰富自己的知识。
2. 提供专业的文化培训除了丰富多样的文化活动，还应提供专业的文化培训机构，为青少年提供更系统和深入的艺术学习。
例如，音乐学院、舞蹈学校等专业培训机构可以开设针对不同年龄段的课程，培养青少年的艺术才能和专业知识，为他们未来的发展打下坚实的基础。
3. 建设青少年文化创意园区为了有效拓展阵地功能，建设青少年文化创意园区成为一个创新的思路。
小学“弘扬红色乡土文化构建红色特色学校”设计方案
我们将围绕“确立特色――打造特色――显现特色”的思路确定三步走：
1、确立特色：2017、9――2018、9
（1）注重引领，提高认识，凝聚共识，制定特色发展规划方案。
（2）建设校园特色文化环境，夯实发展基础。
2、打造特色：2018、9――2019、9
（1）开发特色校本教材，构建特色校本课程。
二、指导思想
开展红色乡土教育，传承与弘扬适宜学生成长的精神家园的红色文化精髓，将学校德育工作虚功实做；展现地方文化，深化红色校园文化内涵，创新校园红色文化，培育和提高学校师生人文素养，打造红色特色“人文校园”。 引导和激励学生深入实践，走进乡土历史，了解和感受民族精神的丰富内涵，大力弘扬和培育民族精神，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操，培养学生艰苦创业奋力拼搏精神和历史使命感、责任感。
（一）理念文化
1、办学理念：以人为本，和而不同、奠基人生。
(1)、以人为本：立足全面，发展个性，培育特色。
（2）、和而不同：“和”，要求干群之间和谐互敬，师生之间和谐互动，教师之间和谐互学，学生之间和谐互助；“不同”，要求办特色学校，培养学生特长，为学生的一生幸福奠基，过一种幸福完整的教育生活。
2、办学特色： 红色校园 健康人生
小学“弘扬红色乡土文化，构建红色特色学校”设计方案
为全面落实《基础教育课程改革纲要》精神，全面地推进素质教育，使学校有特色，铸就校园浓郁人文精神，为学生终身发展打下良好基础。按照教育局打造特色学校、注重一品一校的发展思路，走“特色立校、文化兴校、特色强校”的特色化发展之路，努力提升学校品位，促进学校特色发展。根据本校本地区丰富的得天独厚的红色德育教育资源优势，决定以红色乡土教育为核心内容，以“弘扬红色文化，构建红色校园”作为创建特色学校的突破口，培养少年儿童健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识，全面提高未成年人思想道德水平和践行能力，特拟定我校红色特色学校创建实施方案。
充分依托本土资源，因地制宜开展乡村少年宫活动
充分依托本土资源，因地制宜开展乡村少年宫活动作者：张世芳来源：《云南教育·小学教师》2021年第10期乡村少年宫既是青少年的活动场所，也是推进和实施素质教育的重要载体。
组织开展好乡村少年宫活动对于推进教育均衡发展、让乡村青少年享受到更公平和有质量的教育具有特殊的意义。
但是，在乡村学校开展少年宫活动也面临着诸多的难题，例如，资金缺乏、器材有限、专业教师匮乏、活动场地有限等。
长期以来，这些因素一直限制着乡村少年宫活动的更好发展，如何克服客观存在的困难、突破发展瓶颈、因地制宜开展好乡村少年宫活动，已成为乡村学校共同面临的新时代问题。
武定县九厂小学立足实际，充分依托乡村固有资源、努力破解乡村少年宫活动开展受限等难题，积极探索适合本校乡村少年宫发展的有效方法策略，逐步走出了一条富有特色、效果显著的乡村少年宫发展之路，有效满足了农村未成年人对优质教育资源的渴望、为青少年的健康成长和全面发展创造了良好的条件。
一、依托彝族厚重的文化资源，传承彝族刺绣技艺武定县彝族人口众多，彝族文化资源丰富，彝族刺绣等技艺具有广泛的群众基础，在中小学开展彝族刺绣技艺传承活动有着得天独厚的优势。
武定县九厂小学充分利用这一优势，将传承彝族刺绣技艺和开展乡村少年宫活动有机结合，摸索出了一条富有特色的发展路子，既丰富了乡村少年宫活动的内容，又弘扬和传承了彝族刺绣技艺。
同时，还进一步提升了彝族学生的民族自尊心和自豪感。
其他民族的学生也通过“彝族刺绣”这扇窗口，更多地了解彝族优秀的传统文化。
在活动中，彝族学生积极大胆地展示已掌握的刺绣技艺，并在缝鞋垫、缝树叶、绣花草等传统技艺的基础上，融入一些时尚元素，极大地创新和丰富了彝族刺绣的形式、内容、表达方式，使刺绣技艺呈现出传统与现代交织、地域性和民族性融合的多元特点。
此外，彝族学生还积极承担起教授其他民族学生刺绣技艺的任务，以“教”促“学”，以“教”带“学”，最终达到“教学相长”的目的。
青少年校外活动阵地建设的对策与建议
青少年校外活动阵地建设的对策与建议
青少年校外活动的阵地建设对于他们的全面发展非常重要。
以下是一些建议与对策。
1. 政府支持：政府应提供足够的资金和资源来建设和维护青少年校外活动阵地，包括运动场馆、文化艺术中心、青少年图书馆等。
同时，政府还应该制定相关政策，鼓励社会组织和企业参与校外活动阵地的建设和管理。
2. 学校合作：学校应积极与社会组织和企业合作，共同建设校外活动阵地。
可以开展校外实践活动、研学旅行等，为学生提供开拓视野、锻炼能力的机会。
3. 社会组织和企业支持：社会组织和企业可以提供场地、设施和专业指导，举办各类兴趣爱好班、学科辅导班等。
此外，他们还可以与政府和学校合作，提供更多的资源和支持。
4. 多样化的活动内容：校外活动阵地应提供多样化的活动内容，包括体育运动、艺术文化、科技创新等。
这样可以满足不同学生的兴趣和需求，促进他们的全面发展。
5. 安全保障：校外活动阵地的建设应注重安全保障，确保学生的人身安全。
建议加强场地的安全设施，设置安全提示牌，加强安全管理与监督。
6. 鼓励和引导：鼓励青少年积极参与校外活动，并且提供引导和指导，帮助他们选择适合自己的活动，并发展兴趣爱好。
同时，也要尊重青少年的选择，不强迫他们参与不感兴趣的活动。
通过以上措施，可以有效促进青少年校外活动阵地的建设与发展，提高青少年的素质和能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
市县行动③向内发力 紧盯质量
市县行动③向内发力紧盯质量作者：***来源：《陕西教育·综合版》2022年第02期西安市周至县开展“‘双减’推进月”活动，围绕“双减”政策落实，下大力气做好教育改革与治理工作。
一是抓好机制建设，成立县、局、校三级“双减”工作领导小组，建立工作专班，为充实“双减”专班力量，成立校外教育培训监管科，落实专人负责“双减”工作，目前压减校外培训机构27家，压减率50%。
二是抓好作业管理，围绕教育教学质量提升主题，举办“双减”工作现场会2场，开展课后服务观摩交流会5场、推进会1场、义务段作业管理样板校观摩交流活动2场，探索“双减”政策背景下提高质量新路子，切实推进校内教学减负提质增效。
三是抓好成果宣传，开展了“讲好周至‘双减’故事”系列活动，建立“双减”专栏，编发简报，开展课后服务家长进校园活动，加大宣传力度，提高社会知晓率和支持率，提升群众满意度。
四是抓好心理疏导，促进师生适应“双减”教育新常态，遴选19名心理教师组建巡讲团，赴全县各校（园）开展心理健康专题讲座，截至目前，已举办5场活动，参与师生2000余人。
五是抓好落实督导，成立课后服务、作业管理督导指导小组，按照领导包片、科室包校入校督查，安排56名责任督学常态化检查，确保“双减”工作落地见效。
六是抓好典型树立，评选作业管理优秀案例18个，遴选优秀作业管理样本校18个，录制“本土名师”作业管理经验分享视频237分钟，树立典型，用身边事引领身边人，开展观摩学习培训活动，做好典型引领工作。
马召镇富饶小学校长——王玲：“双减”是惠民政策，是教育提质的有力抓手。
发挥学校教育主阵地作用，就是要立足课堂、深推教研、提升学校育人质量，努力构建良好教育新生态，切实解决家长急难愁盼问题，努力创办群众满意、家长放心、学生开心的家门口好学校。
“双减”工作开展以来，富饶小学在马召镇中心学校的指导下，立足“三个课堂”，依托课后服务工作实施，结合农村学校实际，充分挖掘本土教育资源，落实综合素养课程、狠抓课堂教学提质、科学实施作业管理，让教育回归学校、回归本真，努力促进学生健康快乐成长。
通过“四大课堂”,落实红色文化教育
CBMAG 中国商人 | 25通过“四大课堂”落实红色文化教育文/王锦孝 陇东学院马克思主义学院红色文化是我们党在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财富，具有坚定信仰、凝聚人心、催人奋进的作用，是高校对大学生进行红色教育的生动教材。
通过“四大课堂”将红色文化融入大学生教育红色文化是新时代高校立德树人的“源头活水”。
学校可以通过“四大课堂”将红色文化融入大学生教育，落实立德树人这一根本教育任务。
与第一课堂结合第一课堂指课堂教学。
课堂是学校教育最主要的渠道，是教师传道授业解惑的主阵地。
学生在校的大部分时间是在课堂学习中度过的，在教学过程中获取知识、培养能力、提升素质。
教师依托课堂教学主阵地，可以把红色文化有机融入课堂教学，特别是思政课堂。
将红色文化作为思政教育课程体系的组成部分，使学生知道红色文化的精神内涵，从而了解红色文化中蕴含的崇高理想信念和价值追求。
与第二课堂结合第二课堂指课外校园活动。
课外校园活动是课堂教育的拓展，是学校教育的一部分。
广泛有效的第二课堂，不仅能丰富学生的校园生活，还能让学生进一步理解课堂教学内容。
学校可以组织学生参与“唱红歌，听党史，诵经典”等活动，也可以举办红色读书会、故事会等，还可以举办“我的革命路”“新红色梦”等主题征文比赛等活动，让红色文化切实走进学生的日常活动，进而创建多样化和常态化的红色校园文化氛围。
如此，采取浸润式教育，进而实现由理论向实践、由教化向内化的转型，激发学生在主观思想层面对红色文化的探究兴趣。
与第三课堂结合第三课堂是实践教学。
实践教学一般与课堂教学相呼应，不仅可以升华课堂教学成果，还能培养学生的综合能力。
不同实践课程其教学形式、内容、特点及目的都是不同的。
实践教学特别是思政课实践教学，是将红色文化融入学生教育的有效途径。
学校可以利用周末、假期等课外时间，组织学生参观红色革命遗址、慰问老革命、重走长征路等活动。
通过实地感触红色符号，感悟革命前辈为中华民族伟大复兴而舍生忘死的精神，将红色文化更加广泛、深入地融入大学生思想教育当中，凝结为新时代新青年有力的思想武器，达到入脑入心的育人效果，彰显红色文化的宝贵育人价值。
开展农村基层文化活动的意义和依托
调查思考
本文DOI：10.16675/14-1065/f.2016.08.020
开展农村基层文化活动的意义和依托
摘要：笔者作为一名基层文化站的工作者，
本文中论述了开展农村基层文化活动的意义和依托。
关键词：农村基层
文章编号：1004-7026
文化作为民族之根、
村建设中，具有凝聚、
和心理的功能，发挥着其他社会要素无法取代的作
用。
我国是人口众多且幅员辽阔的大国，
口与范围占有总量过半的比例，
任重而道远。
新农村建设是个相对复杂的系统工程，
在实际落实过程中，必须在科学发展观的深入指导
下，有效发挥文化建设的积极作用。
因，农村基层文化建设长期处于被忽视、。
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依托村文化阵地，打造青少年活动空间依托课堂
主阵地
以村级文化阵地建设为依托，建设农村青少年校外活动场所案例简介：新农街依托村文化活动阵地、村文化大院、文体活动广场、
农家书屋、远程电教等基础设施，创建农村青少年校外活动场所，
解决农村孩子校外活动阵地缺失的问题。
在红光村进行试点，并逐
步向全街各村推广。
校外活动场所开辟有综合娱乐室、培训室、科
技活动室、电视放像室、图书阅览室和棋艺室，向农村未成年人免
费开放。
从满足他们的兴趣爱好和合理诉求着眼，创造性地开展形
式多样的文化、体育、法制教育活动，引导未成年人养成健康的生
活方式、正确的价值取向和乐观的人生态度。
一、活动背景新农街共有十五个村，由于新农街没有集镇，没有市场，无法实现资源共享，除了学校这一教育主阵地，农村未成年
人的校外活动无法开展。
难以满足未成年人开展校外活动的需要，
影响了学校、社会、家庭三位一体教育网络的构建，也影响了“社会”对未成年人思想道德教育功能的发挥，家长们对此呼声也日益
强烈。
因此，我们借助创建文明生态村、新农村建设等有利时机，
依托村文化阵地，将农村校外活动阵地建设作为未成年人思想道德
建设工作的重要内容，强化组织领导，健全工作机制，加大资金投入，丰富活动内涵，开创了农村未成年人思想道德建设工作新局面。
以红光村为典型，各村也陆续建设完善青少年文化活动阵地。
加强
了未成年人思想道德建设，奠定了良好的人文基础，提高了青少年
的思想道德水平。
二、主要做法（一）加强领导，健全工作机制我街现有农村未成年人近3000人。
由于自然、经济及历史条件的影响，多数村没有未
成年人校外活动场所，制约了中小学生的身心发展和综合素质的提高。
近年来，我街在建设新农村的同时，加大了农村未成年人校外
活动场所建设力度，采取切实措施，加强薄弱环节，解决存在问题，开创农村未成年人活动场所建设和管理工作的新局面。
（二）统筹规划，保证阵地建设顺利开展为推动农村未成年人校外活动阵地建设顺利开展，我们把阵地建设与加强新农村建设、农
村宣传思想工作、文明生态村创建紧密结合起来，统一规划，综合
考虑，通过挖掘多种途径，创建了一批能满足未成年人学习科学文
化知识和参加社会实践需求的综合性农村未成年人活动阵地。
截至2010年底，已建村未成年人校外活动阵地8个，现有图书2.4万余册，微机10余台，体育活动器材10余套。
将青少年活动阵地建设纳入农村宣传文化阵地建设统筹推进。
按照设施齐全、功能完善、手段先进的要求，做好农村宣传文化阵地
建设规划，加快农村宣传文化设施建设步伐，未成年人校外活动阵
地纳入宣传文化阵地的重要内容，同建设，齐发展。
（三）加强管理，提高阵地服务水平我们建立和完善了一系列管理措施，加强和健全校外教育阵地的内部管理，保证了校外活动阵
地服务未成年人功能的有效发挥。
一是建章立制。
制定《未成年人校外活动阵地管理制度》，建立健全了辅导员岗位职责制、图书管理制度、安全防范制度等，形成
了科学规范的运行机制。
各活动阵地明确专人负责日常管理，全天
候对未成年人免费开放。
制定年计划和月安排，重点制定好中小学
生寒暑假活动安排，在活动安排上，要与学校教育相衔接，把校外
实践活动排入课程表，全力保障学校和未成年人开展课外实践和兴
趣活动。
认真做好活动记录，建立活动档案。
二是加强管理。
加强未成年人校外活动阵地工作队伍建设，精心选拔热爱校外教育事业、思想素质好、懂业务、会管理的优秀人才
充实到领导和管理岗位，提高未成年人校外活动阵地管理水平。
充
分发挥少先队组织在少年儿童校外教育中的作用，协助少先队利用
农村校外活动阵地开展丰富多彩的实践教育活动，提高少年儿童综
合素质；充分发挥社团组织的作用，吸引各方面人才，为未成年人
校外活动贡献力量；充分发挥志愿者、“五老”队伍以及文艺、体育、科技工作者的作用，为未成年人校外活动提供义务服务。
三是拓宽思路。
为了增强未成年人教育的针对性，定期召开阵地管理人员、学校教师代表、学生家长代表、学生代表参加的座谈会，
听取不同方面意见，及时改进工作的方式方法，探讨如何增强农村
校外活动的趣味性、参与性、实效性和可操作性。
（四）创新思路，广泛开展实践活动我们把农村的未成年人校外阵地活动与“三下乡”、文明生态村创建等活动相结合，与学校教
育相结合，努力开发素质教育实践体验课程，认真组织开展社会劳动、实践体验、素质拓展等实践体验活动，丰富未成年人的业余生活。
一是开展志愿者服务活动。
组织中小学生组成志愿服务队，开展了以“清洗公共设施、清理道路绿地、清理村屯周边、清理大街小巷、清除非法张贴”为主要内容的“卫生小模范”、“环保小卫士”、“移风易俗小标兵”等社会实践活动。
强化少年儿童的环保
意识，帮助家长摒弃生活陋习，激发他们参与创建文明生态村的热情。
二是开展“好书伴我成长”系列活动。
寒假期间各村未成年人校外活动阵地图书室、阅览室均全部向未成年人免费开放、全天开放,
为孩子们读书、看报、娱乐提供了方便，使他们从书本中得到乐趣，丰富了校外生活。
我街红光村阵地开设了图书馆、青少年文化广场、体育广场等。
解决了放学后没有活动场所的困难，在这里有图书、体育设施用品。
并且我街每年都开展各种演讲会、诗歌朗诵会、书画艺术展、知识
有奖问答和老少同演一台戏等活动。
每逢重大节日、重大事件和寒
暑假，都利用这些阵地举办丰富多彩的活动，使未成年人在活动中
陶冶情操，展示才华，度过难忘而有意义的假期。
三、基本成效通过村校外活动场所的建设，中小学生在假日里告别了枯燥无聊，下棋、打球、练字、画画、做游戏等丰富有却的活动，将他们的假日生活装点得多次多姿，既陶冶了情操，又提高了
他们的思想道德素质。
同时，集中组织活动时有专人负责对孩子进
行管护，从而有效地堵塞了家庭监管出现的漏洞，即确保了孩子的
安全，又避免了他们因受社会不文明现象影响而学坏、变坏，解除
了家长们的后顾之忧。
四、推广普及校外活动场所作为农村未成年人开阔视野、陶冶情操、提高综合素质的重要途径，在全面推进和不断深化过程中，充分发挥多样性、灵活性的特点，激发了学生的参与热情，增强了德育工作的针对性和实效性，扩大了学校德育的覆盖面和影响力，受到了家长的肯定、学校的肯定、社会的肯定。
今后将在红光村典型示范的引导下，其他村将陆续推开。
五、社会反响农村青少年文化阵地从满足他们的兴趣爱好和合理诉求着眼，创造性地开展形式多样的文化、体育、法制教育活动，引导未成年人养成健康的生活方式、正确的价值取向和乐观的人生态度，深受学校和家长的好评。
这项活动得到了全街领导的高度评价，得到了社会各界的认可。
依托村文化阵地，创建农村未成年人校外活动中心，解决了农村孩子活动阵地缺失的问题，通过开展丰富多彩、积极向上的活动，使未成年人在参与中受到了教育，得到了提高。