大班幼儿行为习惯的培养教学文案
幼儿园大班安全教育文案
一、引言随着社会的快速发展，孩子们的生活环境日益复杂，各种安全隐患也随之增多。
为了提高幼儿的安全意识，培养他们自我保护的能力，我们幼儿园特为大班幼儿制定了以下安全教育文案，旨在帮助孩子们从小树立安全意识，掌握基本的安全知识和技能。
二、安全教育目标1. 培养幼儿对安全的高度重视，形成良好的安全行为习惯。
2. 使幼儿了解常见的安全隐患，学会防范和应对措施。
3. 提高幼儿的自我保护能力，减少意外事故的发生。
4. 增强幼儿的应急处理能力，提高应对突发事件的能力。
三、安全教育内容1. 生活安全（1）饮食安全：教育幼儿不乱吃陌生人的食物，不吃过期、变质的食物，不挑食、偏食。
（2）用火用电安全：教育幼儿不玩火、不玩电，不触摸电源插座，不私自开关电器。
（3）交通安全：教育幼儿遵守交通规则，过马路走人行横道，不追逐打闹，不乘坐无牌无证车辆。
（4）防拐骗安全：教育幼儿不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物，学会向家长、老师报告可疑情况。
2. 校园安全（1）消防安全：教育幼儿了解火警电话，掌握火灾逃生方法，学会使用灭火器。
（2）防踩踏安全：教育幼儿上下楼梯靠右行，不拥挤，不追逐打闹。
（3）防校园暴力：教育幼儿尊重他人，不欺负同学，不参与打架斗殴。
（4）防溺水安全：教育幼儿不私自下水游泳，不在无成人监护的情况下到水边玩耍。
3. 紧急避险与自救（1）地震避险：教育幼儿在地震发生时，迅速躲到坚固的桌子下或墙角，保护好头部。
（2）火灾逃生：教育幼儿熟悉逃生路线，学会使用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生。
（3）烫伤处理：教育幼儿不接触高温物品，一旦烫伤，立即用冷水冲洗伤口，并寻求成人帮助。
（4）异物卡喉：教育幼儿不随意吞食硬物，一旦卡喉，立即用海姆立克急救法自救。
四、安全教育方法1. 情景模拟：通过模拟真实场景，让幼儿亲身体验，加深对安全知识的理解。
2. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，模拟应对突发事件，提高应急处理能力。
3. 安全知识竞赛：通过竞赛形式，激发幼儿学习安全知识的兴趣，巩固所学知识。
幼儿园大班幼儿常规培养计划4篇
幼儿园大班幼儿常规培养计划4篇幼儿园大班幼儿常规培养计划1常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。
所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。
那应该如何培养幼儿的良好的常规呢？本班存在常规的问题：1、学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我约束能力还要进一步的提高，从日常的学习生活观察，还不能从始至终地坚持良好的表现，经常出现控制不住自己的现象。
如：急跑，不能认真倾听，说话嗓门大等缺点。
2、集体意识不强。
由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都非常地疼爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。
3、在区域活动和桌面游戏，规则比较死板。
自选游戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。
常规教育的目标：发展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
2、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。
3、坐的常规：（1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。
放椅子时不能有声音，知道爱护桌椅。
（2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放。
双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
（4）、避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。
4、卫生常规（1）、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。
中、大班会使用筷子进餐。
（2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的'清洁。
幼儿园培养良好习惯方案行为规范引导
幼儿园培养良好习惯方案行为规范引导一、概述在幼儿园教育中，培养良好习惯和行为规范引导一直是教育工作者和家长们关注的焦点。
幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，承担着培养孩子良好习惯和行为规范的重要责任。
在这篇文章中，我将从深度和广度两个方面对幼儿园培养良好习惯方案和行为规范引导进行全面评估，并共享个人观点和理解。
二、培养良好习惯方案1. 爱与尊重在幼儿园教育中，爱与尊重是培养良好习惯的基石。
教育者要用爱心对待每一个孩子，尊重他们的个体差异，建立正面的人际关系，让孩子感受到温暖和尊重。
2. 观察与引导教育者需要通过观察孩子的行为和习惯，及时发现问题并引导改正。
发现某个孩子经常吃完食物不收拾，就可以及时引导他养成收拾桌子的好习惯。
3. 激励与表扬激励和表扬是培养良好习惯的有效方式。
当孩子养成了良好的习惯，教育者要及时给予表扬，增强他们的自信心，激励他们继续保持良好习惯。
4. 合理安排活动在幼儿园日常的活动中，合理的安排对培养良好习惯起着重要作用。
通过园内游戏、团体活动等方式，让孩子们在不知不觉中养成良好的行为习惯。
三、行为规范引导1. 设立明确规则幼儿园需要设立明确的行为规范和规则，让孩子们知道什么是可以的、什么是不可以的。
班级中规定每个孩子都要按时收拾自己的玩具，养成良好的卫生习惯。
2. 示范与引导教育者们要做好行为规范的示范和引导工作。
在使用玩具时，教育者可以示范玩具的正确使用方法，引导孩子们进行模仿学习。
3. 惩罚与教育当孩子们违反规则和规范时，教育者需要及时做出惩罚，并进行相应的教育。
但是惩罚不是唯一的方式，更重要的是对孩子进行良好行为的引导和教育。
四、总结与回顾在幼儿园培养良好习惯方案和行为规范引导中，爱与尊重、观察与引导、激励与表扬、合理安排活动，以及设立明确规则、示范与引导、惩罚与教育是非常重要的。
这些因素相互结合，共同促进孩子们良好习惯和行为规范的养成。
个人观点和理解：在幼儿园教育中，培养良好习惯和行为规范引导是一项长期而艰巨的任务。
幼儿园幼儿行为规范养成教育方案
幼儿园幼儿行为规范养成教育方案一、概述在幼儿园教育中，如何帮助幼儿养成良好的行为规范是一项重要的任务。
幼儿期是孩子性格养成的关键时期，良好的行为规范对于孩子的成长和未来影响深远。
幼儿园需要制定针对幼儿行为规范养成的教育方案，引导幼儿养成积极向上的行为习惯和价值观。
二、评估幼儿的行为规范养成现状在进行教育方案制定之前，首先需要对幼儿的行为规范养成现状进行全面评估。
通过观察和调查，我们发现幼儿园幼儿在行为规范养成方面存在以下问题：1. 自控能力不足：部分幼儿在面对诱惑或者困难时缺乏自我控制能力，容易冲动或发脾气。
2. 礼仪意识淡薄：部分幼儿在与他人交往时缺乏基本的礼貌和尊重，存在打闹、争吵等不文明行为。
3. 合作意识不强：部分幼儿在协作活动中缺乏合作意识，存在抢占资源、排斥他人等不合作行为。
通过以上评估，我们可以清晰地了解幼儿行为规范养成的现状，有针对性地制定教育方案，帮助幼儿克服存在的问题，培养良好的行为规范。
三、幼儿行为规范养成教育方案1. 从自我认知开始在幼儿园教育中，要帮助幼儿养成良好的行为规范，首先要帮助他们建立自我认知。
幼儿应该学会认识自己的情绪、需求和行为，了解自己的特点和优势，以及需要改进的地方。
通过启发式教学和情景模拟等方法，引导幼儿认识自己，培养积极的自我控制和管理能力。
2. 培养礼仪意识在幼儿园教育中，培养幼儿的礼仪意识非常重要。
教师可以通过角色扮演、游戏教学等方式，引导幼儿学习基本的礼仪和尊重，例如问候他人、共享玩具、礼貌用语等。
可以通过故事、歌曲等形式，传递正确的行为规范和价值观，潜移默化地影响幼儿的行为习惯。
3. 强化合作意识在幼儿园教育中，培养幼儿的合作意识至关重要。
教师可以设计各种协作活动，如团体游戏、合作绘画等，引导幼儿学会倾听、协商、合作，感受团队合作的乐趣和价值。
鼓励幼儿共享、互相帮助，树立正确的团队意识和合作观念。
四、总结和回顾通过以上教育方案的实施，幼儿园幼儿的行为规范养成将得到积极的改善。
幼儿园大班行为养成指导方案 幼儿园养成习惯教育
幼儿园大班行为养成指导方案幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而在幼儿园大班阶段，孩子们的行为养成尤为重要。
针对幼儿园大班的孩子们，我们制定了一套行为养成指导方案，帮助他们养成良好的习惯和行为规范。
一、制定明确的行为规范为了让幼儿园大班的孩子们能够明确自己的行为规范，我们制定了一份明确的行为规范，包括但不限于：1. 尊敬老师和同学，礼貌用语的使用2. 完成作业和任务，养成良好的学习习惯3. 文明用语，避免粗鲁的行为和不文明用语4. 爱护环境，培养环保意识5. 遵守游戏规则，培养团队合作意识二、设立奖励机制为了激励孩子们养成良好的行为习惯，我们设立了奖励机制，奖励方式包括但不限于：1. 鼓励表扬老师会及时发现并表扬孩子们的良好行为，给予他们及时的鼓励和肯定。
2. 优秀榜样每周评选出表现优秀的孩子，成为优秀榜样，并给予奖励和荣誉。
3. 小礼物对于一段时间内表现良好的孩子，可以给予小礼物作为鼓励和奖励。
三、开展行为养成教育活动除了日常的课堂教育外，我们还开展了一系列行为养成教育活动，包括但不限于：1. 规范训练以游戏的形式，引导孩子们遵守规则和纪律，规范自己的行为举止。
2. 主题教育针对不同的行为习惯，开展不同的主题教育活动，让孩子们深入理解和内化良好的行为规范。
3. 互助教育通过小组活动和合作游戏，培养孩子们的团队合作意识和互助精神，让他们学会尊重和关爱他人。
四、家庭与幼儿园的合作在行为养成指导方案中，家庭教育和幼儿园教育的合作至关重要。
1. 与家长的沟通定期和家长沟通孩子的行为表现和养成情况，共同协助孩子养成良好的行为习惯。
2. 家庭作业鼓励家长在家对孩子进行行为养成的辅导和指导，共同营造良好的行为养成氛围。
我们的幼儿园大班行为养成指导方案包括明确的行为规范、奖励机制、行为养成教育活动以及家庭与幼儿园的合作。
我们希望通过这一套行为养成指导方案，能够帮助孩子们养成良好的行为习惯，迈向更加健康和积极的成长之路。
养成好习惯幼儿园大班教案（精选5篇）
养成好习惯幼儿园大班教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的养成好习惯幼儿园大班教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
养成好习惯幼儿园大班教案1活动目标：1、幼儿有良好的生活卫生习惯。
2、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：养成好习惯的视频。
活动过程：一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。
二、让幼儿自由的讨论1、师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀？”2、师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。
”三、告诉幼儿学习。
1、师“那小朋友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢？”2、师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是？”四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。
1、师：“除了刚才视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢？说出来和大家一起分享一下。
”2、师：“小朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。
”活动反思：让幼儿观看视频，自己发现有哪些是好的习惯，让孩子自己来讲，孩子们看视频的时候都很认真，但是可能是小班孩子的天性，他们一边看一边说，发现什么就立刻讲出来，这里的设计还有所欠缺。
孩子们发现了视频里的好习惯，我便按着顺序来引导他们让他们向着视频里的小朋友学习，什么时候应该干什么，让他们从小养成好习惯。
另外请孩子来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这里对他们来说稍微有店难度。
养成好习惯幼儿园大班教案2一、指导思想：学生习惯养成教育是德育工作的重要组成部分，实施养成教育要遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，坚持以科学发展观为指导，以加强社会主义荣辱观教育为核心内容，以树立正确的世界观、人生观、价值观为目标，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为目的，全力培养德、智、体、美、劳全面发展的具有中国特色社会主义事业的建设者和接班人；随着素质教育的不断深入，我们已经从更深的层面上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全面合格的人才的核心作用。
幼儿园好习惯大观：大班学生习惯培养教案
幼儿园好习惯大观：大班学生习惯培养教案一、绪论幼儿园教育是培养孩子良好习惯的重要阶段。
在幼儿园，教师们扮演着重要的角色，他们需要设计和实施各种教案来帮助孩子养成良好的习惯。
本文将从大班学生的角度出发，探讨幼儿园好习惯的培养教案。
二、大班学生习惯培养教案1. 晨间礼仪习惯培养每天的早晨，是孩子们开始一天学习生活的重要时刻。
在幼儿园，教师可以通过晨间礼仪活动来培养大班学生的良好习惯。
在集体活动开始前，教师可以带领学生一起唱歌、做晨间操，提醒他们在进教室前整理好自己的课桌椅，等等。
这样的活动可以培养学生的自律和团队意识，让他们在愉快的氛围中养成良好的晨间习惯。
2. 卫生习惯培养在幼儿园，教师需要教导学生养成良好的卫生习惯，如洗手、擦嘴、整理桌椅等。
针对大班学生，教师可以设计一些趣味性的卫生教案，比如通过故事、歌曲、游戏等形式来引导学生养成良好的卫生习惯，让他们在愉快中接受教育。
3. 礼貌习惯培养在幼儿园，教师需要引导学生培养良好的礼貌习惯，如尊重老师、团结友爱、互相帮助、妥善表达情感等。
对于大班学生来说，可以通过模仿游戏、角色扮演、小组活动等形式来培养他们的礼貌意识，让他们在快乐中学会尊重他人、理解他人。
4. 学习习惯培养大班学生正处于学习能力的关键期，教师需要培养他们良好的学习习惯，如专心听讲、静默读书、课后整理等。
在教学过程中，教师可以设计一些针对大班学生的学习习惯教案，包括给予奖励、设置学习小组、培养自主学习能力等，帮助学生建立正确的学习态度和方法。
三、总结通过以上的教案设计，幼儿园可以帮助大班学生养成良好的习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
教师需要注重情感教育，引导学生在广泛的实践中养成好习惯。
只有在愉悦的氛围中，学生才能更轻松地接受教育，更容易养成良好的习惯。
四、个人观点在幼儿园教育中，培养学生的良好习惯至关重要。
我认为，教师需要根据学生的特点和需求，巧妙设计各种教案，引导学生在各个方面养成好的习惯。
大班幼儿日常行为规范培养教案
大班幼儿日常行为规范培养教案引言：幼儿园是孩子们初次接触社会的地方，在这里他们需要学习并遵守日常行为规范。
对于大班幼儿来说，他们已经具备一定的自控能力和社交能力，但仍需要进一步培养和巩固。
本教案旨在通过有针对性地培养幼儿的日常行为规范，提升他们的自理能力、社交技能以及团队意识。
一、晨间礼仪1. 目标：培养幼儿良好的晨间仪表和礼仪习惯，培养他们自觉整理自己的仪容仪表，培养幼儿的自理能力。
2. 方法：a. 引导幼儿主动刷牙、洗脸，整理头发，穿戴整齐。
b. 引导幼儿按照早操规范排队，注意站姿动作要端正。
c. 进行晨间会议，让幼儿自由表达和分享自己的想法。
二、用餐规范1. 目标：培养幼儿良好的用餐习惯，学会自己用餐，提高幼儿的自理能力和卫生意识。
2. 方法：a. 引导幼儿按座就餐，坐姿端正，注意用餐礼仪。
b. 教育幼儿遵守餐桌秩序，不互相抢食或浪费食物。
c. 指导幼儿学会用餐工具，自己取用餐具和饭菜。
d. 培养幼儿用餐后自觉清理餐具、餐桌和周围环境。
三、睡眠规范1. 目标：培养幼儿良好的睡眠习惯，帮助他们养成规律的作息时间。
2. 方法：a. 创造安静、舒适的睡眠环境。
b. 培养幼儿自觉整理床铺，保持床铺干净整洁。
c. 鼓励幼儿按时入睡，培养良好的睡前习惯。
d. 帮助幼儿形成早起的好习惯，确保充足的睡眠时间。
四、游戏与活动规范1. 目标：培养幼儿合作游戏的意识，培养幼儿遵守规则、尊重他人的能力。
2. 方法：a. 引导幼儿尊重游戏规则，不作弊行为。
b. 鼓励幼儿互助合作，培养团队意识。
c. 引导幼儿按时完成活动，养成良好的时间观念。
d. 培养幼儿的礼貌用语，注重表达的方式和态度。
五、安全规范1. 目标：培养幼儿的安全意识，掌握基本的安全常识和自我保护能力。
2. 方法：a. 教育幼儿正确使用安全用品，如剪刀和插座。
b. 引导幼儿学习在户外、厨房等环境中的安全知识。
c. 组织演练火灾逃生、地震避难等安全应急措施。
幼儿园大班生活习惯培养：行为规范和习惯养成教案
幼儿园大班生活习惯培养：行为规范和习惯养成教案在幼儿园大班阶段，培养孩子良好的生活习惯和行为规范是非常重要的。
这不仅对孩子在学校的表现有着直接影响，也对他们未来的发展有着深远的意义。
幼儿园教师和家长都需要付出努力，帮助孩子养成良好的生活习惯。
在本文中，我们将从深度和广度两方面来探讨幼儿园大班生活习惯的培养，包括行为规范和习惯养成教案。
1. 行为规范的培养在幼儿园大班，教师需要通过各种活动和课程来培养孩子的行为规范。
教师可以通过游戏和故事讲解的方式，引导孩子认识和理解社会规范，比如礼貌用语、队列等待、尊重他人等。
教师可以通过示范和模仿的方式，让孩子学会模仿他人良好的行为，例如老师可以模仿正确的语言和姿势，让孩子学会模仿。
教师可以通过奖励和惩罚的方式，加强孩子的行为规范，例如表扬孩子遵守规则和奖励他们，对于违反规则的孩子进行批评和教育。
2. 习惯养成教案除了行为规范外，习惯的养成也是幼儿园大班阶段非常重要的一环。
教师可以借助各种教案来培养孩子的生活习惯，例如早晨到校后如何自己整理书包和衣物；吃饭时如何安静排队，如何用餐礼仪等。
在这些教案中，教师可以通过游戏和活动的形式，让孩子在轻松愉快的环境中学会做事的步骤和方法。
家长也可以配合学校的教育，通过与孩子沟通和示范的方式，引导孩子养成良好的习惯。
总结回顾：通过对幼儿园大班生活习惯的深入探讨，我们发现行为规范和习惯的养成是非常重要的。
教师和家长需要共同努力，通过各种方式来帮助孩子养成良好的生活习惯。
这不仅对孩子的当前生活有着直接的影响，也将对他们未来的发展产生深远的影响。
个人观点和理解：作为一名幼儿园的教师，我深知培养孩子良好的生活习惯和行为规范的重要性。
在日常的教育教学中，我会结合游戏和活动，引导孩子认识和理解社会规范，并通过积极的激励和引导，帮助孩子养成良好的习惯。
我相信，通过教师和家长的共同努力，每个孩子都能健康、快乐地成长。
在本文中，我们通过深入分析幼儿园大班生活习惯培养的主题，为您呈现了一篇全面、深刻且充满思考的文章。
幼儿园大班培养良好习惯教案全解
幼儿园大班培养良好习惯教案全解幼儿园大班培养良好习惯教案全解在幼儿园大班，培养良好的习惯对幼儿的成长发展至关重要。
良好的习惯不仅有助于他们的学习和生活，还能够影响他们的整个人生。
设计一套全面的教案来培养幼儿园大班的良好习惯非常关键。
一、教案目标1. 帮助幼儿建立良好的日常生活习惯，如穿衣整齐、饮食文明等。
2. 培养幼儿自我管理和自律能力，如整理自己的玩具、书包等。
3. 培养幼儿的社交习惯，如尊重他人、共享玩具等。
4. 培养幼儿的学习习惯，如专心听讲、按时完成作业等。
二、教案内容1. 日常生活习惯a. 每日起居：教导幼儿如何整理床铺、洗脸刷牙等，养成整洁卫生的生活习惯。
b. 饮食规律：引导幼儿有规律地吃饭，饮食文明。
c. 穿衣整齐：教导幼儿穿衣整齐，养成整洁的形象。
2. 自我管理和自律能力a. 整理自己的东西：教导幼儿如何整理书包、玩具等个人物品，培养自我管理能力。
b. 养成良好的卫生习惯：教导幼儿学会自己洗手、整理桌面等，增强自律意识。
3. 社交习惯a. 尊重他人：教导幼儿在与他人交往中学会尊重他人，包括老师和同学。
b. 共享合作：通过小组游戏和活动，培养幼儿共享和合作的意识。
4. 学习习惯a. 专心听讲：教导幼儿在课堂上保持专心听讲，提高学习效果。
b. 完成作业：鼓励幼儿按时并认真完成老师布置的作业，养成良好的学习习惯。
三、教学方法1. 游戏教学：通过各种寓教于乐的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 示范引导：老师要给予幼儿良好的示范，并通过引导让幼儿模仿和学习。
3. 鼓励奖励：对于幼儿在培养良好习惯过程中的优秀表现，老师要给予及时的鼓励和奖励。
四、课程活动安排1. 日常晨检活动：教师组织幼儿进行日常生活习惯的晨检，包括整理个人物品、整理自己的座位等。
2. 清洁卫生教育：组织专题活动，向幼儿灌输卫生习惯和饮食文明的知识。
3. 小组合作游戏：组织小组合作游戏，让幼儿在游戏中学会尊重他人、共享合作。
幼儿园大班培养良好习惯教案分享
幼儿园大班培养良好习惯教案共享在幼儿园大班，培养良好的习惯对孩子的成长至关重要。
良好的习惯能够帮助孩子更好地适应学校生活和社会环境，培养他们的自律能力和责任感。
设计一份有效的培养良好习惯的教案对于幼儿园老师来说是非常重要的。
下面将共享一份针对大班幼儿的培养良好习惯的教案。
教案内容如下：一、教学目标1. 帮助孩子了解良好的习惯对他们的重要性。
2. 培养孩子良好的日常行为习惯，如整洁、守纪、自律等。
3. 培养孩子积极的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。
4. 提高孩子的自我管理能力和责任感。
二、教学重点1. 教育孩子树立正确的价值观，认识良好习惯的重要性。
2. 引导孩子树立正确的学习态度和行为习惯。
3. 激发孩子内在的学习动力，培养他们的自我管理能力。
三、教学内容1. 通过故事、歌曲、游戏等形式，向孩子灌输良好习惯的重要性和必要性。
2. 每周设立一个“习惯达标日”，着重表扬符合良好习惯的孩子，鼓励其他孩子向优秀孩子学习。
3. 设立习惯表，每位孩子根据自己的习惯制定表格，家长、老师和孩子本人共同监督。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过引导故事、启发性问题等方式，引导孩子自觉培养良好的行为习惯。
2. 示范引导法：老师在日常生活中示范良好的习惯行为，引导孩子模仿。
3. 讨论引导法：鼓励孩子在小组内讨论、共享自己的良好习惯行为，增强孩子的主动性和自觉性。
五、教学过程1. 开篇活动：播放与习惯相关的动画片，介绍主题。
2. 提出问题：引导孩子讨论什么是良好的习惯，为什么要养成良好的习惯。
3. 观看视频：播放培养良好习惯的视频，让孩子从中学习优秀的习惯。
4. 游戏互动：设计习惯培养游戏，让孩子在游戏中体验良好习惯的重要性。
5. 故事共享：由老师或孩子自愿共享一个关于良好习惯的故事，让孩子从中受到启发。
6. 自我反思：每位孩子做一次自我反思，总结自己哪些习惯做得不错，哪些习惯还需要改进。
六、教学评价1. 观察评价：老师通过日常观察、记录孩子的行为习惯，对孩子进行评价。
如何培养婴幼儿的好习惯(教案)
如何培养婴幼儿的好习惯（教案）一、引言每个新手父母都希望自己的孩子成为一个听话懂事、独立自主的孩子。
但是，培养孩子的好习惯并不是一件容易的事情，尤其是针对婴幼儿这个年龄段的孩子，他们在行为习惯方面还没有完全形成自己的认知，缺乏自我控制和自我规划能力，很容易形成坏习惯。
但是，如果我们能够运用科学的方法和技巧，在婴幼儿时期规范孩子的行为，制定科学的生活习惯，就能够养成良好的行为和习惯，为孩子的成长奠定坚实的基础。
二、婴幼儿的行为习惯婴幼儿的行为习惯包括：吃饭、睡觉、尿布、穿衣、洗漱、玩耍等方面。
而这些基本行为习惯的养成会直接影响孩子未来的生活和行为习惯。
我们需要及时引导和规范孩子的这些基本行为习惯，为孩子的成长打下良好的基础。
1、饮食习惯在孩子的成长过程中，饮食习惯是非常重要的一方面，因为婴幼儿对营养摄入的需求比较高。
每个孩子的胃口和饮食喜好不同，而且在不同的生长阶段，孩子的需求也不同，这就需要父母及时了解孩子的饮食需求和习惯。
同时，父母也需要制定合理的饮食计划，根据孩子的成长水平和体质状况，为孩子提供全面、均衡的饮食。
2、睡眠习惯孩子的睡眠是决定其身体和大脑健康的重要因素。
建立孩子的良好睡眠习惯非常重要。
在婴幼儿期间，父母可以通过简单的方法来帮助孩子建立良好的睡眠习惯，如按规律作息时间、培养入睡习惯等。
3、生活自理俗话说，“自理能力越强的孩子越容易独立，而且长大后越聪明”。
在婴幼儿时期，父母可以从日常小事中提升孩子的生活自理能力，如擦嘴、洗手、穿衣、折叠衣物等等。
三、培养良好习惯的方法和技巧1、提高自身素质任何一位父母都需要具备相应的素质。
因为孩子只有在良好的环境和影响下才能养成好的习惯。
父母应该在自身素质、教养理念方面做出努力，让自己成为指导和帮助孩子发展最好状态的人。
2、积极引导孩子在日常生活中，父母应该积极引导孩子养成良好的行为习惯，如教孩子按时吃饭、睡觉、懂得礼貌、保持规律作息等等。
3、及时表扬孩子孩子在做到好的事情时，父母应该及时表扬孩子。
幼儿园大班行为常规教案
幼儿园大班行为常规教案
介绍
本文档旨在为幼儿园大班设计一份行为常规教案，帮助孩子们掌握基本的行为规范和礼仪，能够内化成为他们的自我管理能力。
本行为常规教案适用于幼儿园大班阶段，包括上课、吃饭、活动等场景中的基本行为规范。
行为常规教案
上课时间
•上课前 5 分钟，老师准备好课件和教具，清理好课桌，保持教室整洁
•听铃响后，孩子们应该迅速就坐，并且待老师到场才能开始上课
•上课期间，孩子们需要保持安静，不能打闹或者做其他干扰上课的事情
•上课前，需要保持自己的身体清洁，不要带任何垃圾或卫生不良物品进入教室。
课间时，自己去洗手间，并且要保持厕所的卫生和整洁
吃饭时间
•吃饭前，需要保持自己的手部和口部的卫生，需要自己刷洗干净手脚和牙齿
•吃饭期间，要注意文明餐桌行为，不要打闹或者乱跑。
认真吃饭，咀嚼慢慢吞咽
•吃饭后，需要自己整理好碗筷和餐巾，保持餐桌的整洁
活动时间
•活动前，老师会对相关规则进行说明和引导。
需要孩子们积极配合，不能随意跑动或破坏活动材料
•活动期间，需要孩子们互相尊重，不能打闹、互相推搡、抢夺玩具等行为
•活动后，需要孩子们自己将玩具整理好放回其相应的位置，保持教室的整洁
总结
通过本行为常规教案，幼儿园大班的孩子们将掌握基本的行为规范和礼仪，对正确的行为方式有了更加明确的认识，同时也提高了他们的自我管理能力。
同时，家长也可以在家里对孩子们进行引导，让孩子们养成良好的行为习惯和规范。
大班幼儿操作文案范文
大班幼儿操作文案范文《有趣的操作活动》亲爱的小朋友们，今天我们要一起进行一场有趣的操作活动啦！在这个活动中，你们将会用自己的小手去探索、去发现，体验到学习的乐趣和成功的喜悦。
准备好了吗？让我们开始吧！一、活动目标1. 培养幼儿的动手能力和观察力，通过操作活动提高他们的精细动作发展。
2. 激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们在实践中学习和成长。
3. 增强幼儿的自信心和合作意识，鼓励他们在活动中积极与同伴交流和合作。
二、活动准备1. 各种操作材料，如积木、拼图、彩泥、纸张、剪刀、胶水等。
2. 展示板或桌子，用于展示幼儿的作品。
3. 奖励贴纸或小礼品，用于鼓励幼儿的积极参与。
三、活动过程（一）导入环节1. 老师通过提问或展示图片的方式，引起幼儿对活动的兴趣，如：“你们喜欢玩什么游戏呀？”“你们见过哪些有趣的东西呢？”2. 介绍今天的操作活动内容和目标，让幼儿了解活动的大致流程和要求。
（二）操作活动环节1. 幼儿根据自己的兴趣选择操作材料，开始进行操作活动。
老师在旁边观察幼儿的操作过程，给予必要的指导和帮助。
2. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由地进行创作和探索。
例如，用积木搭建自己喜欢的建筑物，用彩泥捏出各种形状的小动物，用纸张剪出美丽的图案等。
3. 提醒幼儿注意安全，正确使用操作材料，避免发生意外。
（三）展示与分享环节1. 当幼儿完成操作后，邀请他们将自己的作品展示在展示板或桌子上。
老师和其他幼儿一起欣赏和评价作品，给予肯定和鼓励。
2. 鼓励幼儿分享自己的操作过程和想法，让他们有机会表达自己的感受和体验。
例如，“我用积木搭了一座高高的城堡”“我用彩泥做了一个可爱的小兔子”等。
（四）结束环节1. 给每个幼儿颁发奖励贴纸或小礼品，作为对他们积极参与活动的鼓励。
2. 提醒幼儿收拾好操作材料，保持活动区域的整洁和卫生。
四、活动延伸1. 将幼儿的作品展示在班级的展示区，让更多的人欣赏和学习。
2. 根据幼儿的兴趣和能力，提供更多丰富多样的操作材料和活动内容，进一步拓展他们的学习和探索空间。
幼儿园大班成长记录文案
幼儿园大班成长记录文案幼儿园大班成长记录文案通常包括对孩子在不同方面的成长、进展和表现进行描述和记录。
以下是一些可能用于幼儿园大班成长记录的文案：1. 孩子在社交方面表现出色，能够与同龄孩子友好相处，分享玩具和资源。
2. 在语言发展方面，孩子逐渐增加了词汇量，能够清晰地表达自己的需求和想法。
3. 孩子对故事时间充满兴趣，能够聚焦听故事并提出相关问题。
4. 在数学方面，孩子已经能够数到20，并开始理解简单的数学概念，如加法和减法。
5. 孩子展现了对艺术和创意的浓厚兴趣，经常参与绘画和手工艺活动。
6. 孩子展现了良好的卫生习惯，能够自己穿上衣服、洗手和整理物品。
7. 孩子表现出对大自然的热爱，能够识别一些基本的植物和动物。
8. 孩子在体育和身体活动方面积极参与，已经掌握了基本的跑步和跳跃技能。
9. 在团队活动中，孩子展现了协作和分享的能力，喜欢与同伴一起完成任务。
10. 孩子能够遵守规则，尊重老师和同学，并展现出良好的纪律。
11. 孩子对音乐表现出浓厚兴趣，能够跟随音乐的节奏跳舞和拍手。
12. 孩子在解决问题方面表现出创造性思维，喜欢尝试不同的方法来达到目标。
13. 孩子已经开始认识一些基本的颜色和形状，并能够在日常生活中进行简单的分类。
14. 在自助技能方面，孩子已经能够独立穿脱衣物和整理书包。
15. 孩子在发展情感和自我控制方面取得了进展，能够更好地处理情绪和冲突。
16. 孩子展现了对科学和探索的好奇心，经常提出关于世界的问题。
17. 孩子对阅读表现出浓厚兴趣，能够独立翻阅书籍并理解基本故事情节。
18. 孩子参与家庭作业和学习任务，能够坚持完成分配的任务。
19. 孩子已经开始建立友谊关系，能够识别朋友的名字并表现出友善的行为。
20. 孩子在幼儿园大班中表现出了积极的态度，愿意尝试新事物并乐于学习。
这些文案可以作为幼儿园大班成长记录的参考，以全面记录孩子的成长和发展情况。
根据实际情况，你可以添加或修改这些文案，以更好地反映每个孩子的独特特点和进展。
大班好习惯教案总结
大班好习惯教案总结近期，我校大班开展了一系列有关好习惯的教学活动。
通过这些活动，我们旨在培养孩子们良好的生活和学习习惯，提高他们的自律能力和综合素质。
下面是本次教学活动的总结。
首先，我们设立了“好习惯之星”评选活动。
每天，我们会从班级中选出表现优秀的孩子作为当天的好习惯之星，并给予鼓励和奖励。
这个活动不仅激发了孩子们的积极性，还让他们养成了争先恐后、互相学习的好习惯。
同时，通过评选活动，我们也发现了一些孩子的不足之处，及时与家长沟通，共同帮助孩子改正错误。
其次，我们组织了一次实地考察活动。
我们带领孩子们走进社区，参观了超市、图书馆、公园等地方，让他们亲身感受生活中的各种好习惯。
例如，我们教给孩子们如何有序排队购物，如何保持图书馆的安静环境，如何爱护公园的花草树木等。
通过实地考察，孩子们不仅学到了知识，还培养了他们的观察力和感知能力。
此外，我们还进行了一次“好习惯小课堂”活动。
在这个活动中，我们通过图片、故事和互动游戏的形式，向孩子们传授了一些常见的好习惯。
比如，我们教给他们如何正确刷牙、洗手，如何讲究卫生，如何遵守交通规则等。
通过这些小课堂的学习，孩子们不仅增加了对好习惯的认识，还培养了他们的自我保护意识和生活技能。
最后，我们开展了一次“好习惯展示”活动。
在这个活动中，孩子们可以自由选择自己喜欢的好习惯，并通过图片、手工制作等方式展示给大家。
这个活动不仅让孩子们有了展示自己的机会，还让他们在制作展板的过程中加深了对好习惯的理解和记忆。
通过一系列的教学活动，我校大班的孩子们养成了良好的生活和学习习惯。
他们能够主动整理自己的书包、桌面，遵守晨读规则，爱护班级环境等。
同时，他们也学会了如何与他人友好相处，学会了分享和关心他人。
这些好习惯的养成不仅为孩子们的成长打下了坚实的基础，也为他们未来的学习和生活奠定了良好的基础。
在今后的教育教学工作中，我们将继续关注孩子们的好习惯培养，通过更多的实践活动和教学方法，引导孩子们养成更多的良好习惯，为他们全面发展提供更好的保障。
幼儿园习惯养成的教案 习惯养成
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，其习惯养成对孩子未来的发展起着至关重要的作用。
良好的习惯可以培养孩子良好的行为素质，提高孩子的自律能力和学习能力，在幼儿园阶段，教师需要制定一套科学的习惯养成教案，引导幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。
本文将从以下几个方面展开，深入探讨幼儿园习惯养成的教案。
一、习惯养成的重要性习惯是在长期的生活和学习中形成的，它是一种固定的、稳定的行为方式，对于幼儿的成长有着至关重要的作用。
良好的习惯不仅可以培养孩子良好的行为品质，还可以增强孩子的自律能力和学习能力，帮助他们更好地适应未来的学习和生活。
幼儿园阶段的习惯养成教育显得尤为重要。
二、制定习惯养成的教学目标在进行习惯养成教学时，教师需要充分考虑幼儿的身心发展特点，合理制定习惯养成的教学目标。
教学目标应该具有可操作性和指导性，能够引导幼儿形成良好的生活习惯和行为习惯，提高其自我约束和自我管理能力。
1.培养良好的生活习惯生活习惯是幼儿园阶段习惯养成的重要内容，它包括饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯等。
教师可以通过制定专门的生活习惯养成计划，引导学生养成早睡早起、饮食均衡、勤洗手勤刷牙等良好习惯，增强幼儿的自我管理能力。
2.形成良好的行为习惯行为习惯是幼儿园教育中需要重点培养的内容，它包括礼貌习惯、安全习惯、团队协作习惯等。
教师可以通过制定行为规范和行为榜样，引导幼儿自觉遵守园规，培养团队意识和社交礼仪，形成良好的行为习惯。
三、教学方法和教学手段在进行习惯养成教学时，教师需要根据幼儿的实际情况，选择适合的教学方法和教学手段，引导幼儿养成良好的习惯。
1.示范引导教师可以通过示范引导的方式，为幼儿树立积极的榜样，引导幼儿模仿良好的行为习惯和生活习惯，逐步形成自己的行为风格。
2.游戏教学游戏教学是幼儿园教育中常用的一种教学方法，它能够激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的身心发展，培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯。
3.情境教学情境教学是根据幼儿生活实际情况，利用各种情境因素进行教学，引导幼儿在实际情景中养成良好的习惯。
幼儿园大班培养好习惯教案
幼儿园大班培养好习惯教案标题：幼儿园大班培养好习惯教案引言：幼儿园是孩子成长的重要阶段，培养良好的习惯对他们日后的发展至关重要。
在大班阶段，孩子已经逐渐具备了语言、思维和社交能力，因此，培养好习惯成为幼儿园老师和家长共同关注的重点。
本篇文章将讨论如何在幼儿园大班阶段培养孩子良好的习惯，旨在帮助教师和家长更好地引导孩子成长。
第一部分：评估幼儿园大班学生的需求和情况（400字）在开始培养好习惯之前，了解幼儿园大班学生的需求和情况至关重要。
这涉及到了学生的年龄、性格特点以及他们所处的发展阶段。
通过观察和交流，老师可以对学生的行为模式和潜在问题有更全面的了解，从而有针对性地制定教育计划。
第二部分：培养幼儿园大班学生的好习惯策略（800字）2.1 分阶段培养好习惯从简到繁，由浅入深的方式对待好习惯的培养是非常重要的。
根据学生的年龄和发展特点，可以先从一些简单且容易被学生接受的好习惯开始，逐步引导学生养成良好的行为。
例如，可以从每天准时吃早餐、整理玩具等方面开始，逐渐引导学生养成良好的生活习惯。
2.2 制定明确的规则和奖惩制度制定明确的规则和奖惩制度是培养好习惯的有效方式。
老师可以与学生一起制定班级规则，并明确规定规则的执行标准和相应的奖惩措施。
通过奖励好习惯的表现，激发学生的积极性，同时针对违反规则的行为采取适当的处罚，以形成良好的行为习惯。
2.3 培养良好的自律和责任感自律和责任感是良好习惯的基础。
通过在日常生活中给予学生适当的责任，如班级职务或自我管理任务，可以培养学生在行为上更加自律，并使他们意识到自己的责任。
此外，老师还可以通过引导学生制定目标和计划，培养他们对自己行为后果的认知，促进他们良好行为的出现。
第三部分：总结与回顾性内容（500字）在大班阶段，培养好习惯不仅对孩子的成长发展有着深远的影响，也对日常教学和成绩的提高起到积极的推动作用。
通过观察和了解学生的需求和情况，并根据学生的发展特点制定相应的培养策略，可以更有效地引导学生养成良好的行为习惯。
幼儿园大班行为养成教育教案（通用8篇）
幼儿园大班行为养成教育教案（通用8篇）幼儿园大班行为养成教育教案篇1活动目标1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡；2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床；3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
活动准备1、用及时贴自制七色花若干；2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。
活动过程1、激发兴趣：(出示七色花)师：小朋友，这是什么花?(引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花")知道是从哪来的吗?(孩子们讨论)小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。
小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。
2、提出午睡要求：(1)小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；(2)躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。
也不能趴着睡；(3)只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。
3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。
师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。
那样，小仙女就不会来了。
只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。
4、教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。
6、寻找七色花：师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗?(孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了)活动总结：小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。
本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。
入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。
孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的`能力。
幼儿园大班行为养成教育教案篇2教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
大班教养计划
大班教养工作计划一、常规教学工作1、结合本班幼儿的年龄特点及发展状况，制定出适宜本班的教育目标，班务计划、主题活动计划.并保证在日常工作中逐步落实。
2、根据本班幼儿活泼好动，生理成熟不足和知识经验欠缺，稳定性差的年龄特点，合理安排一日活动时间,动静交替，室内外活动平衡；根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动,有组织有指导的活动与自主性活动，安静活动与运动活动，还有个人活动、小组活动、集体活动，并给予个别辅导和随机教育,本学期重点对幼儿动手能力的培养和指导.3、优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料,以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。
根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会,培养幼儿的自我表现能力.4、重视幼儿身体素质的锻炼，保证每天幼儿都能达到运动量；注重幼儿的个体差异.为幼儿提供各种类型的运动器械，根据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼,并给予幼儿在户外自由活动,探索和交流的机会。
5、开展形式多样，内容丰富的幼儿活动，每星期按计划，定期组织幼儿进行科学实验、玩沙玩水，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面的发展。
6、为了进一步提高我班幼儿的自信心和表现欲,增强幼儿的竞争意识,提高幼儿的生活自理能力，本学期除参加园内举办的各项活动外，还准备举行形式多样的活动，如”小能手”和”小歌手”等。
8、对班内个别各方面相对差一点的幼儿，及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作，提高教师对幼儿的观察能力和教学反思能力.9、加强幼儿的安全教育,使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方,形成初步的安全意识。
二、班级日常工作：1、制定各项常规要求，本班保教人员团结协助,统一思想,相互督促认真完成班级中的各项工作。
2、保教结合,严格执行卫生保健制度，一日作息制度，注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满意，最大程度地促进幼儿全面发展。
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大班幼儿行为习惯的
培养
大班幼儿良好行为习惯的培养
我国著名教育家叶圣陶曾经说过，教育就是培养习惯。
用教育家的观点说，养成好的习惯, 一辈子都受用不尽，像获得利息一样；要是有了坏习惯，就像一辈子有还不清的债务，总得为它付出代价。
幼儿爱模仿，可塑性强，因此幼儿期是养成良好习惯最重要的时期，也是好习惯最容易形成的关键时期。
可是，现在有些家长过于注重培养孩子的知识技能，而忽略了孩子良好行为习惯的养成。
致使幼儿行为的两面性，即幼儿在幼儿园时行为习惯比较规范，但在家庭中却是相反的行为。
更甚者，幼儿的有些良好行为习惯还得不到家庭的支持，文明行为反而引起周围成人的讥笑或制止，使幼儿对园内外不同行为要求感到无所适从。
一、幼儿期良好的行为习惯包括：
1、良好品德习惯：文明礼貌、友爱同伴、友好相处、爱集体、守纪律、爱劳动、诚实勇敢。
2、良好生活习惯：良好的饮食、饮水习惯、睡眠习惯、自我服务、物品管理。
3、良好卫生习惯：洗手、保持五官的清洁、保持身体清洁、保持环境整洁。
4、良好学习习惯：喜欢学习、对学习活动有兴趣、能集中注意力专心地某一项活动；有正确的读、写、坐和握笔的姿势；会按照一定要求去翻阅图书，能爱护图书文具，会整理这些用品。
二、培养幼儿良好行为习惯的方法：（我们的做法）
1、认识习惯的重要性。
根据幼儿的思维具有形象性的特点，我们通过讲故事的方式，让幼儿通过故事中的人物特征来认识行为的好坏，了解成人的态度，多以正面的形象来使幼儿明白什么样的行为是好的，什么样的行为是不好的，以及良好行为习惯的重要性。
使他们切身感受到习惯的重要性。
2、与幼儿共同讨论制定行为规范。
大班幼儿已经有了独立思考的能力，并且能够分辨是非，所以定家规，定班规，制定习惯培养目标，一定要发动幼儿共同参与。
举例：我们班级的班级公约就是和幼儿共同讨论得出的。
只有幼儿口中说出需要建立哪些常规，这样才能从根本上使他们自觉主动地去遵守，并且去追求这些目标。
（结合班级公约与星星评比：分为四块内容，根据幼儿发展情况定期更新。
如大家都达到，就更换新内容，如有部分幼儿未达成，则继续跟踪评价。
）
3、进行榜样教育。
用各种教育行动进行榜样教育，包括家长，老师，同伴，同伴的激励作用尤为明显。
教师在工作中也应该注意以身作则，同时要约束周围的人，以正确的形象展示给幼儿，充分发挥榜样的教育作用。
家长在家的言行举止也深深影响了幼儿习惯的养成。
4、长久的坚持。
习惯的培养不是一朝一夕的，而是每天的“必修课”。
习惯渗透在一日活动的每个环节中，需要每位幼儿每天坚持的事。
5、及时引导、表扬。
及时的评价能够强化教育的效果。
一旦发现孩子哪方面做得好，教师会及时进行表扬，并且在集体面前肯定，幼儿在收到正面鼓励、肯定后会表现的更积极。
如果没有及时的评估和表扬，行为规范的指定就有可能成为一种摆设。
只有及时的评价，才能够使幼儿将行为逐渐地形成习惯，达到预期制定规则的目的。
三、帮助孩子养成良好行为习惯的小方法：（家长的做法）
1、用记录孩子表现的方法，帮助他养成好习惯。
2、在家培养孩子的好习惯时注重一贯性和一致性。
3、用小游戏的方法，帮助孩子养成好习惯。
4、提出有一定难度的任务要求孩子完成。
5、请孩子复述老师交代的任务。
6、在家让孩子自己整理物品。
四、给您的建议：
1、循序渐进，逐步发展。
2、严格要求，密切配合。
3、树立榜样，启发自觉。
4、小处着眼，细微入手。
5、持之以恒，反复强化。
幼儿时期是习惯养成的重要时期.无论是好的习惯还是坏的习惯,一旦养成就很难再改，所以我们一定要抓住幼儿时期这个黄金时段，对幼儿进行良好行为习惯的培养。
这需要每个家庭与幼儿园的共同合作，幼儿园与家庭是一车两轮，必须同步调、同方向，共同促进幼儿良好行为习惯的养成。