【与名师对话】2017高考地理(新课标)一轮复习课件-名师专题讲座13

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2017高考地理备考讲座课件

2017高考地理备考讲座课件

给他解题锁匙
气候
水源
地形

业 区
土壤 第一步:多次背诵,默写,让学生复制、烙印以前学习的知识点。


市场

交通 第二步:以知识点为起点,进行推导,将其各要素有逻辑地呈现。
科技
劳力
其他
气候
水源 地形
光照
气温
热量
决定能种几季
降水 地势
昼夜温差
决定能种什么 决定产品质量
降水稀少
决定产品收成 阴阳坡
平缓
应对策略
• 君子有所为有所不为 对少数确实一时改变不了自 己恶习的学生,不可在他身上浪费过多的时间,教师 是对全体学生负责,不是对一个几个学生负责。从情 理角度上看,应该多次提醒他改正错误,给他讲几次 道理,并告诫他利用大好时光好好学习,至少不致留 下遗憾;从法理上看,我们没有权力强迫他做什么, 只要他不影响他人,睡觉、看其他的书是他的自由; 从天理上看,人本来就有不同的定位,各种各样的人 自有他的位置,说得更通俗一点,人间既需要爱因斯 坦,也需要冉阿让。我们不能为某一个人浪费更多时 间,更不能为此生气甚至做不合法规的事,要学会保 护自己。
如果在上高中前没有养成良好的生活习惯 (大多数学生多半如此),半夜精神,上课 时却想睡觉,不妨让他熬熬,站着听课,慢 慢地把生物钟调过来。越早越好,但现在着 手也不算晚。
组织教学
• 第一轮回,基本原理一定要讲透理解透,太难太 专业的尽量回避,要以课本为根本,而不是以教辅 为中心。教学有如作战:“伤其十指,不如断其一 指。”如其讲得很多,学生并不理解,不如讲一点 让他掌握一点。 • 一节课是否成功,不是看教师讲了多少,而是看 学生接收了多少。 • 学生是不是有提高,不是看他接收了多少,而是 看他能用多少。

高考地理一轮复习第13单元区域协调发展第1节流域内部的协作发展——以尼罗河流域为例课件(鲁教版48张

高考地理一轮复习第13单元区域协调发展第1节流域内部的协作发展——以尼罗河流域为例课件(鲁教版48张

易错易混·再判断 (1)流域内部协作开发的首要条件是水资源的协调利用与合理分配。( × ) (2)尼罗河流域组织成立的目的是在尼罗河流域各国平均分配水资源。 (×) (3)尼罗河流域各国区域水电开发与电力联网建设可以协调利用尼罗河的 水资源。( √ ) (4)对尼罗河流域进行协作开发的目的是帮助流域内各国摆脱贫困,加快经 济发展,改善生态环境。( √ )
一般指地面集水区 1.尼罗河流域 (1)尼罗河发源于 东非 高原,流经非洲东部与北部,自南向北注入地 中海,全长6 670千米,是世界上最 长 的河流。流域面积达300多万平方千 米,涉及11个国家。 (2)支流 ①白尼罗河:发源于 赤道 附近终年多雨地区。 ②青尼罗河:上游地处 埃塞俄比亚 高原,属热带草原气候区;下游流 经 沙漠 地区。 (3)资源状况:尼罗河流域属水资源 短缺 地区。
(2)读教材选择性必修2 P94图4-2-6“尼罗河流域开发中出现的问题”,探究 以下问题。 ①尼罗河上游维多利亚湖在开发中出现的问题是什么?
提示 过度用水,湖水水位下降;过度捕捞,鱼的种类、数量减少;围湖造田,破 坏湿地;废水排入,造成水质下降、水体富营养化;水葫芦等大量繁殖,影响 生态环境。
②青尼罗河流域在开发中存在的问题是什么? 提示 开垦耕地、过度放牧、过度砍伐,导致森林破坏,引发水土流失,青尼 罗河泥沙含量增加,流域旱涝灾害多发,部分地区造成荒漠化。
增素能 精准突破
考点 流域内部的协作发展
新教材动向
新高考趋势
新教材本部分内容变化很大,知 1.考查方式及内容:结合流域内的地理条
识体系差别很大,案例选取由“长 件,考查流域水资源开发利用的方向;结合
江流域”变为“尼罗河流域”。从 材料和流域开发状况,考查流域内部水资

新课标名师导学高三地理一轮复习课件选修地理

新课标名师导学高三地理一轮复习课件选修地理

02 基础知识梳理与巩固
自然地理要素及相互关系
A
地貌形态与成因
掌握各种地貌形态的特征、成因及演变过程, 理解地貌对气候、水文、生物等自然地理要素 的影响。
气候类型与特征
熟悉各种气候类型的分布、特征、成因及 变化规律,理解气候对自然环境和人类活 动的影响。
B
C
水文过程与水资源
了解水文循环的过程、影响因素及水资源的 分布、利用和保护,理解水文过程对自然环 境和人类活动的影响。
交通与通信
文化与旅游
了解交通运输和通信技术的发展、特点及 影响因素,理解交通和通信对自然环境和 社会经济的影响。
掌握文化景观的形成、特点及旅游资源的类 型、分布和开发条件,理解文化和旅游对自 然环境和社会经济的影响。
区域可持续发展战略与实践
区域发展差异与原因
了解不同区域的发展水平、产业结构、资源环境等差异及成因,理解 区域发展差异对可持续发展的影响。
错题集整理和反思
指导学生建立错题集,收集整 理在历年真题和模拟测试中出 现的错题。
分析错题原因,总结解题经验 和教训,避免同类错误再次发 生。
通过错题的反思和纠正,提高 学生的解题能力和思维水平。
针对性强化训练建议
根据学生的实际情况和复习进度 ,提供针对性的强化训练建议。
针对高频考点和易错考点,设计 专项练习题进行集中训练。
国内外典型案例剖析
选取国内外典型的自然地理、人文地 理和区域可持续发展案例进行深入剖 析,揭示其成因、过程和影响。
跨学科综合案例分析
结合多学科知识对复杂地理问题进行 综合分析和解决,提高跨学科综合应 用能力。
案例启示与借鉴
从典型案例中提炼出对自然地理、人 文地理和区域可持续发展有重要启示 意义的经验和教训,为类似问题的解 决提供借鉴和参考。

2017届高三地理一轮总复习(新课标)课件:第四单元

2017届高三地理一轮总复习(新课标)课件:第四单元

第四单元
自然环境的整体性和差异性
1. 自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 2.地理环境各要素的相互作用;地理环境的整体 性 3.地理环境的地域分异规律
1. 自然环境的整பைடு நூலகம்性和差异性是高中阶段自然地 理部分学习的总结和提高,同时为认识人类活动的合 理性以及正确处理人地关系打下了基础。从空间因素 看,自然环境的整体性和差异性是客观现实,但是从 时间因素看,自然环境处在不断的发展变化之中。人 类活动不仅要遵循自然环境的整体性和差异性,而且 应预测因人类活动影响后的自然环境的发展变化趋 势。自然环境的整体性和差异性是由各自然地理要素 综合作用形成的,人类活动往往针对某自然地理要素 并进而影响自然环境。为此, 《课程标准》在要求理解 自然环境的整体性和差异性之前,认识自然地理要素 在地理环境中的作用。
2.地理环境各要素相互联系、相互作用、相互制 约,形成了地理环境的整体性。要真正理解地理环境 的整体性。可以从以下两个方面来理解。一方面,地 理环境各要素并不是彼此孤立的,而是作为一个整体 存在的;各要素在特征上保持协调一致,并与总体特 征相统一。例如,我国西北内陆地区因深居大陆内部、 距海遥远,形成干旱的环境特征,其地貌、水文、植 被、土壤等要素都体现出干旱环境的特征。另一方面, 地理环境的整体性还表现为某一要素的变化会导致其 他要素以至整体环境状态的变化,即具有“牵一发而 动全身”的效应。例如,滥伐森林和植树造林都会对 地理环境带来一系列的不同影响。由此,人类在改造 某环境要素时,应注意对其他要素以至整个环境所带 来的可能影响。
3.地理环境的整体性是相对的,差异性却是绝对 的。一方面,不可能找到两个自然状况完全相同的区 域;另一方面,在小的区域,其内部仍然存在着差异。 所以,区域才可以一直逐级划分下去。由于各要素的 分布具有一定的规律性,它们共同作用而形成的地理 环境在地域分异上也具有一定的规律性。通过地理环 境的地域分异规律,认识地理环境的差异性。

【与名师对话】2017高考地理(新课标)一轮复习课件-名师专题讲座11

【与名师对话】2017高考地理(新课标)一轮复习课件-名师专题讲座11

区域差异比较时的注意事项 (1)运用综合性和整体性的观点,对比不同区域的差异, 探究各要素之间的联系,从自然地理要素和人文地理要素两 方面进行分析,可将所分析的内容列成表格,这样两个区域 之间的差异简单明了,直观形象。 (2)对区域的分析不要面面俱到,要先找出最明显的最具 有代表性的要素,要注意分析自然地理环境对区域发展的有 利和不利条件、目前社会经济地理环境的状况,从而探究区 域人类活动的特点、存在问题和今后发展方向。
“十二五”期间,依据国家区域发展新棋局,要依托黄 金水道,建设长江经济带。读下图,回答问题。
与长三角地区相比,概述川渝地区发展的地理优势。
[思路引导] 从图中获取信息:
[答案] 川渝地区位于长江上游,土地广阔(面积大), 价格较低;矿产、能源、水力等资源丰富;政策支持;劳动 力丰富;市场广阔;经济发展潜力较大。节分配均Biblioteka ④乙国受地形影响,降水季节差异大
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
[解析] 根据经纬度位置,应判断出甲国为荷兰,乙国 为肯尼亚。甲国为温带海洋性气候。乙国虽然在赤道附近, 但因地处非洲高原,降水量并不多。
[答案] B
6.与甲国相比,乙国发展鲜切花生产的优势自然条件
是( )
①热量丰富 ②光照充足 ③地形平坦 ④水源丰富
[答案] B
2.比较①②两城市,下列叙述正确的是( ) A.两城市形成的共同区位因素是地形和自然资源 B.便利的水陆交通是影响两城市工业发展的共同有利 因素 C.钢铁和畜产品加工是两市的传统工业部门 D.从20世纪70年代开始,两城市都出现了逆城市化现 象
[解析] 便利的水陆交通是影响两城市发展的共同区位 因素;畜产品加工不是武汉的传统工业部门;武汉也没有出 现逆城市化现象。

《与名师对话》2019高考地理(新课标)一轮复习课件-必修一 第二章 地球上的大气 1-2-2气压带和风带

《与名师对话》2019高考地理(新课标)一轮复习课件-必修一 第二章 地球上的大气 1-2-2气压带和风带

[解析]
本题考查区域定位及大气环流知识。通过图中
的信息可判断该半岛为阿拉伯半岛。夏季,随着气压带、风 带北移,南半球的东南信风越过赤道偏转成西南风影响该半 岛。因风由陆地吹向海洋,故该半岛夏季干热。
[答案] D
该地气候特点的形成与气压带、风带的季节移动有关。 分析本题应注意关键词“干热”,故风向应来自于陆地。
(2)受气压带、风带季节移动影响而形成的气候类型及 其气候特征
气候 类型 成因 气候特征
地中 海气候
热带 草原气候
夏季炎热干 夏季受副热带高气压带控制, 燥,冬季温和多 冬季受西风带控制 雨 干季时受信风带控制,湿季 时受赤道低气压带控制 旱季时受因海陆热力差异而 形成的东北季风控制,雨季时受 因气压带、风带北移而形成的西 南季风的控制 全年高温, 一年可分干、湿 两季 全年高温, 一年可分为旱、 雨两季
大致夏季 北移 ,冬季 南移 。
2.气压带、风带对气候的影响 (1)气压带和风带控制下的气候类型
气压带、风 带
赤道低气压 带
_______ __气候
温带海 洋性气候
热带雨林
气候类 型
典型分布区
亚马孙平原、刚果盆 地、马来群岛
欧洲大西洋沿岸、美 洲太平洋沿岸等地区
西风带
__________
副热带高气压 ___________ _带
角度一:气压带、风带的分布及移动规律 (2015· 浙江绍兴一中期中)图甲为北半球某地区的热力环 流剖面示意图,图乙为该地区近地面与600米高空气压差垂 直分点一
气压带和风带的形成、分布及 对气候影响
1.气压带、风带的分布及移动规律
(1)三圈环流的形成(以北半球为例) ① 低纬环流 圈 高低纬受热不均 ⇒三圈环流②中纬环流圈 地转偏向力 影响 ③ 高纬环流 圈

【与名师对话】2017高考地理(新课标)一轮复习课件-名师专题讲座15

【与名师对话】2017高考地理(新课标)一轮复习课件-名师专题讲座15

(1)对比图中天然气管道的东西线工程,为何东线工程 的规划建设意义更大?
(2)图示能源跨区域调配工程对中俄两国分别具有哪些 有利影响?
(3)我国西部油气管道的建设和维护应该注意哪些问 题?
[解析] 第(1)题,由图可知,东线工程经过了更多的油 气田,且天然气直接输往能源紧张的东部地区,缩短输送距 离,提高能源输送效率。第(2)题,资源跨区域调配对资源 输出区而言,可以促进资源开发,将资源优势转化为经济优 势,促进基础设施的建设,带动就业等;对输入区而言,可 增加能源供应,缓解能源短缺的现状,优化能源消费结构, 保护环境等。第(3)题,西部地区气候干旱,风沙较多,应 该注意管道的维护和沿线沙漠化的防治。
第(2)问,图中天然气管道经过天然气田,表明资源影 响线路走向;图中天然气管道沿河谷延伸,表明管线建设受 地形影响较大;该管线避开自然保护区和陡坡,与生态环境 的保护有关。第(3)问,将我国“西气东输”对输入地的影 响进行知识迁移,从经济效益、社会效益和环境效益三方面 分析即可。
[答案] (1)雨水、湖泊水、积雪融水。 (2)资源、地形、生态环境。 (3)缓解我国能源紧张局面;增强能源安全性;促进我 国东部经济发展;改善能源结构,有利于环境保护;带动相 关产业发展;增加就业机会。
名师专题讲座
十五、资源跨区域调配工程及其分析评价 1.认识资源的跨区域调配 (1)资源跨区域调配的原因:①资源的地区分布差异, ②资源的地区供求关系差异。 (2)调入地资源紧张的原因:①本地少;②消耗量大(工 农业发达,人口密集);③利用不合理(浪费、污染)。 (3)解决资源紧张的途径:开源节流(资源跨区域调配, 寻找替代资源;提高资源利用效率,防治生态破坏和环境污 染)。
(2)缓解用水紧张状况,促进经济发展,改善沿途生态 环境。

【与名师对话】2017高考地理(新课标)一轮复习课件-名师专题讲座16

【与名师对话】2017高考地理(新课标)一轮复习课件-名师专题讲座16
(3)地区生产总值和人均地区生产总值高,经济发达; 城市化水平高(城市人口比重大);粮食产量低。
(2015·江西联考)下图为近二Байду номын сангаас年来我国木地板行业布局 重心转移图,读图,回答1~2题。
2.当前,d地木地板产业向外转移又成新趋势,其中最
先转移的部门可能是( )
A.产品研发部门
B.产品生产部门
C.产品销售部门
D.售后服务部门
[解析] d地位于我国经济发达的长江三角洲地区,木
地板的消费市场广阔,但劳动力价格和地租较高,为降低生
[答案] (1)先由国外(发达国家或地区)向东部沿海转 移;再由东部沿海向中西部转移;现由经济发展水平高的地 区向经济发展水平低的地区转移。
(2)因地制宜发展农、林、牧、渔业,农业结构多样 化;发展农副产品加工业;发展温泉、垂钓、采摘、餐饮等 第三产业;实行废弃物综合循环利用;利用地热和沼气,解 决生活用能问题。
[解析] 由于我国科技水平较低,因此我国加工贸易产 业仍以加工生产为主体,同时向上下游高附加值产业活动延 伸。O类型企业处于中间环节,应向丙、丁类型企业升级; 由图可知,我国加工贸易产业转型升级后,甲、乙类型企业 仍以加工生产为主;营销服务和研发设计并未取代加工生产 的地位。
[答案] C
4.我国加工贸易产业转型将直接影响( )
产成本,最有可能向外转移产品生产部门。
[答案] B
下图为我国东部沿海地区加工贸易产业转型升级途径示 意图。图中甲、乙、丙、丁、O代表加工贸易价值链上的不 同类型的企业。读图,完成3~4题。
3.下列关于我国加工贸易产业转型的叙述,合理的是 ()
A.O类型企业处于中间环节,应向甲、乙类型企业升 级
B.甲、乙类型企业转向以研发设计和营销服务为主 C.仍以加工生产为主体,同时向上下游高附加值产业 活动延伸 D.营销服务和研发设计将取代加工生产的地位

【与名师对话】2017高考地理(新课标)一轮复习课件-名师专题讲座14

【与名师对话】2017高考地理(新课标)一轮复习课件-名师专题讲座14
(2)西宁的城市形态呈条带状,主要受________、 ________等自然因素的影响。
(3)1996~2008年期间,西宁市耕地、居民点及独立工 矿用地所占比重总体分别呈何种变化趋势?其主要原因分别 是什么?
(4)2011年西宁市工业结构的主要特点是什么?可能带来 哪些问题?
[思路引导] 从图中获取信息:
[解析] 1.信息获取
2.分析推理 随着经济的发展,劳动力不断从第一产业向第二、三产 业转移,工业化、城市化水平不断提高,安徽经济欠发达, 劳动力充足,中小城市在资金、技术方面不存在优势,因而 适宜发展劳动力导向型、原料导向型工业。
[答案] 1.D 2.A
2011年,深圳GDP首次突破1.1万亿元人民币,增长 10%以上。三大产业结构得到进一步优化。据此并结合下面 两图,完成3~4题。
青海省西宁市位于湟水谷地,平均海拔 2261m,近年来经济发展迅速,区域中心城市地位日益凸 显。根据下列材料,结合所学知识,完成(1)~(4)题。
材料一 1996~2008年西宁市土地利用类型结构变化图 (下图)。
材料二 2011年西宁市工业产值结构图(下图)。
(1)“到西宁避暑,请带上毛衣”。这一说法的主要依 据是__________________________。
说出2007~2010年舟山市第二、三产业就业构成的变化 特点,并说明其对推动城市化作用的差异。
[解析] 变化特点可从第二、三产业比重大小分析。两 大产业就业人口增加越多,对城市化的推动作用越大。
[答案] 第二产业就业比重下降;第三产业就业比重上 升。第二产业就业人数增加较少,对城市化发展推动作用较 小;第三产业就业人数增加较多,对城市化发展推动作用较 大。
[答案] B

【与名师对话】高考地理(新课标)一轮复习课件-必修一 第一章 行星地球 1-1-2地图(15)

【与名师对话】高考地理(新课标)一轮复习课件-必修一 第一章 行星地球 1-1-2地图(15)
第二讲
地图
考纲要求
考情分析
命题规律:1.以等高线地形图、 地形剖面图、经纬网图切入,考查地形 1.地图上的方向、 特征描述、方向判断、区域特征的综合 比例尺,常用图例和注 分析。 记。 2.结合引水线路、水库建设、港口 2.海拔(绝对高度) 建设、野外考察、旅游等活动考查等高 和相对高度,等高(深)线 线地形图的判读及实际应用。 和地形图,地形剖面图 高考预测:以区域等高线地形图及 。 相关文字信息为背景,考查等高线及相 关知识在生产和生活中的实际应用。
(2)比例尺放大(缩小)后图幅面积的变化 比例尺放大(缩小)后,图幅面积放大(缩小)到的倍数, 是其比例尺放大(或缩小)到倍数的平方。
(2014· 重庆卷)下图示意某GIS软件显示的某校 部分建筑分布的地图窗口及其属性(如用途、建筑面积、建 筑高度等)的浏览窗口(面积单位:m2;高度单位:m)。读下 图,完成下题。
[答案] C
角度二:比例尺的应用 (2015· 浙江嘉兴一模)土地下陷速度是指土层平均每年下 陷的深度,下图是某城市土地下陷速度等值线图, 据此回答 下题。
2.若将该图比例尺扩大 4 倍,同时保持实际范围不变, 则( ) A.新图比例尺为 1∶800000 B.表达的地理事物将更加粗略 C.同一地点,土地下陷速度变大 D.相邻两条等值线间距离比原图扩大
核 心
考 点 突 破
考点一
地图三要素
1.比例尺 (1)公式:比例尺= 图上距离/实地距离
(3)特点:在同样的图幅上,比例尺越大,表示的实际范 围就越 小 ,但反映的内容越 详细 ,精确度越高。
2.方向
地图类型 一般地图 指向标地图 经纬网地图 向 方向判定 面向地图,“上北下南,左西右东” 根据指向标定向,箭头指示______ 经线指示

《与名师对话》2019高考地理(新课标)一轮复习课件-必修一 第一章 行星地球 1-1-5地球的公转及其地理意义

《与名师对话》2019高考地理(新课标)一轮复习课件-必修一 第一章 行星地球 1-1-5地球的公转及其地理意义

∠α为黄赤交角等于互为余角。 黄赤交角的大小决定着太阳直射点的移动范围,即南北 回归线之间的范围大小,也决定着回归线与极圈的度数。 黄赤交角的度数=南北回归线的度数,极圈的度数= 90° -黄赤交角的度数。 若黄赤交角变大,则热带、寒带范围变大,温带范围变 小,极昼极夜范围扩大。若黄赤交角变小,则反之。
[答案] B
4.地球上的太阳直射点( ①移动周期约 4 万年 南北回归线之间来回移动 A.①② C.②③
) ③在
②随着季节的变化而变化 ④最低纬度为 22.1° B.①④ D.③④
[解析]
黄赤交角是产生四季的原因,同时也影响太阳
直射点的移动范围,即太阳直射点的纬度位置随季节变化而 变化,呈现出在南北回归线之间的周年移动规律,②③正确; 太阳直射点移动的周期是一个回归年,4 万年是黄赤交角的 变动周期,①错;太阳直射点最低的纬度应是赤道,即 0° , ④错。
[答案]
C
二十四节气在黄道上的位置如图:
角度一:地球公转特征 (2015· 安徽八校联考)2014年8月16日20时(所在时区区 时,阴影部分表示夜半球),某大型盛会开幕。据此完成1~ 2题。
1.该大型盛会召开城市可能是上图中的( A.① C.③ [解析] B.② D.④
)
8月份北极附近有极昼,南极附近有极夜现
3.黄赤交角示意图
4.黄赤交角的影响 引起太阳直射点在 南、北回归线 之间往返运动。
黄赤交角的“一轴两面三角度” “一轴”指地轴;“两面”指黄道平面和赤道平面; “三角度”指黄道平面和赤道平面的夹角为23° 26′;地轴 与黄道平面的夹角为66° 34′;地轴与赤道平面的夹角为 90° 。
北半球的夏半年比冬半年长 地球公转到远日点附近时,是北半球的夏半年,公转速 度较慢,所用天数较多;地球公转到近日点附近时,是北半 球的冬半年,公转速度较快,所用天数较少。所以北半球夏 季时间长于冬季,北极点极昼天数多于极夜天数。

人教课标版 2017年高考一轮复习名师伴我行之热点专题讲座PPT(9份打包) 1

人教课标版  2017年高考一轮复习名师伴我行之热点专题讲座PPT(9份打包) 1

图1
图2
如图 2 所示曲线是其他条件不变时,某反应物的最大 转化率(α )与温度(T)的关系曲线,图中标出的 1、2、3、4 四个点,表示 v 正>v 逆的点是 3,表示 v 正<v 逆的点是 1,而 2、4 点表示 v 正=v 逆。
[典例 3]
(2016· 山东潍坊模拟)用 CO 合成甲醇 CH3OH(g)
2.速率—时间图像 此类图像定性地揭示了 v(正)、v(逆)随时间(含条件改 变对速率的影响)变化的规律,反映了平衡移动的方向。 如:已知一定条件下合成氨反应:N2(g)+ 3H2(g) 2NH3(g) ΔH=-92.4 kJ· mol-1,在反应过程中,
反应速率的变化如图所示,请根据速率的变化回答采取的 措施。
谢谢观看!
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制,都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做!你是个人你就会做! 60、生活本没有导演,但我们每个人都像演员一样,为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切,都是自己咎由自取。原来爱的太深,心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题,而是一个选择问题;它不是我们要等待的东西,而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头,坐上三年也会暖。 66、淡了,散了,累了,原来的那个你呢? 67、我们的目的是什么?是胜利!不惜一切代价争取胜利! 68、一遇挫折就灰心丧气的人,永远是个失败者。而一向努力奋斗,坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利,是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。 73、只要路是对的,就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思,但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 26、没有退路的时候,正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情,只有糟糕的心情。 28、不为外撼,不以物移,而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机,收到我的祝福,忘掉所有烦恼,你会幸福每秒,对着镜子笑笑,从此开心到老,想想明天美好,相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友,就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变,都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现,根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败,成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 38、天助自助者,你要你就能。 39、我自信,故我成功;我行,我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。 41、从现在开始,不要未语泪先流。 75、自己选择的路,跪着也要走完。

高2020届高2017级高三地理一轮复习第13讲

高2020届高2017级高三地理一轮复习第13讲

第13讲 水循环[知 识 体 系 构 建][主 干 知 识 整 合]一、水循环含义水循环是指自然界的水在地球表层通过蒸发、降水、径流等环节连续不断、周而复始地运动的过程。

二、水循环过程和主要环节[易误辨析] 1.参与水量最大的水循环是海陆间水循环吗?提示不是。

虽然海陆间水循环又称大循环,但是参与循环的水量却远远少于海上内循环的水量。

因为地球上3/4的面积都是海洋,海上内循环的水量占水循环的90%左右。

三、人类活动对水循环环节的影响[易误辨析] 2.目前,人类主要对水循环的哪些环节施加影响?提示①地表径流(建水库,跨流域调水);②降水(人工降水);③下渗(破坏植被等);④陆地水的蒸发(围湖造田等)。

四、水循环的地理意义1.使各种水体相互联系、相互转化,使水体得以更新。

2.促进了地球表层区域之间、圈层之间的物质迁移。

3.促进了圈层之间的能量交换,调节地表温度。

4.改变一些地区的生态和生活环境。

5.改造地表形态。

考点一人类活动对水循环环节的影响【例1】(2016·全国文综Ⅲ)下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭,由透水和不透水岩层相间构成。

在生态文明建设过程中,该山地被破坏的森林植被得以恢复,随之河流径流量发生了变化,河流径流的年内波动也减缓了。

据此完成(1)~(3)题。

(1)森林植被遭破坏后,河流径流量年内波动强烈,是由于()A.降水更多转化为地下水B.降水更多转化为坡面径流C.降水变率增大D.河道淤积(2)森林植被恢复后,该山地的()①降水量增加②坡面径流增加③蒸发(腾)量增加④地下径流增加A.①②B.②③C.③④D.①④(3)如果降水最终主要转化为河流径流,那么森林植被恢复后,甲、乙两条河流径流量发生的变化是()A.甲增加,乙减少,总量增加B.甲减少,乙增加,总量增加C.甲增加,乙减少,总量减少D.甲减少,乙增加,总量减少[尝试自解](1)________(2)________(3)________[错因诊断]①没有意识到植被对河流径流量的影响;②对于植被在水循环中的作用认识不全面。

与名师对话高考地理湘教版一轮课件必修第章自然环境中的物质运动和能量交换

与名师对话高考地理湘教版一轮课件必修第章自然环境中的物质运动和能量交换

包括热带 雨林(沙漠) 气候、地 中海气 候、温带 季风气候
与名师对话
图型名 称
二 维 坐 标 图
三 维坐 标图
高考总复习 ·地理 · XJ版
图像展示
气候 类型
7种 气候
第七页,共22页。
地中 海气 候
与名师对话 图型 名称
玫 瑰 图
等值 线图
图像展示
高考总复习 ·地理 · XJ版
气候类 型
亚热带 季风气 候
审设问
审设问,明确思维
审图像,掌握基础信 方向。题目(1),核
息。题目(1),甲地地势 心词为“成因”,
低,为河流凸岸,流速 限定词为“含金刚
低于凹岸,利于河水沉 石堆积物”。题目
积,堆积物形成。题目 (2),核心词为“地
(2),金刚石由于岩浆活 点”,限定词为
动形成,只有①处有岩 “图中”(找的空
图型 名称
图像展示
气候 类型
柱状图
热带季 风气候
第四页,共22页。
与名师对话图型 名称 Nhomakorabea高考总复习 ·地理 · XJ版
图像展示
气候 类型
折 线 图
亚热 带季 风气 候
第五页,共22页。
与名师对话
图型 名称
点 状 图
二 维坐 标图
图像展示
高考总复习 ·地理 · XJ版
气候 类型
地中海 气候
第六页,共22页。
三、规范表达,推出完美答案。 【答案】 (1)B (2)B
第十七页,共22页。
与名师对话
高考总复习 ·地理 · XJ版
2.原因分析类选择题的解题思路
题 型 特 点
原因分析类选择题一般给出地理事象的分布规律、 外观特征、变化特征、活动规律,让学生利用相关 原理分析规律(特征)形成的原因。

【与名师对话】高考地理一轮复习 第1章 世界地理名师课件 湘教版

【与名师对话】高考地理一轮复习 第1章 世界地理名师课件 湘教版

180°
白令海、新西兰南北 二岛以东
记忆方法
北沿乌拉尔山、 南过阿拉伯海、 中穿伊朗和咸海
兴安、渤海、台 湾海(峡),澳大 利亚西部穿
白令海中,新西 兰东
(2013·北京东城区高三模拟)下图中数字表示城市,读图完 成(1)~(2)题。
(1)图中阴影部分最可能表示世界( )
A.石油主产区
B.重要城市带
斯堪的纳维亚山,波罗 的海、巴尔干;波德平 原、地中海,刚果、南 非、好望穿
东欧平原、黑海、红 东经四十度,东欧平原
40°E 海、东非高原东部边 穿;黑海和红海,东非

高原边
经纬线 穿过的主要地形区
60°E
乌拉尔山、咸海、伊 朗高原、阿拉伯海

大兴安岭、渤海、台
线 120°E 湾海峡、澳大利亚西

陆,东西高 线经过,岛
中部低
屿星罗棋布
(2)选取十条重要的经纬线作为参照帮助记忆,总结如下表:
经纬线 穿过的主要地形区
北 回 归 线
红海、阿拉伯半岛、阿拉 伯海、印度半岛、中南半 岛、台湾岛、墨西哥湾
纬 赤 刚果盆地、苏门答腊岛、 线 道 加里曼丹岛、亚马孙平原
南 南非高原、马达加斯加 回 岛、澳大利亚、南美洲的 归 拉普拉塔河和巴拉那河、 线 潘帕斯草原
记忆方法
一湾二海三半岛;还 要经过台湾岛
刚果苏门前,亚马加 里面(曼)
南非、澳洲、南美 洲;拉普、巴拉向南 流
20°W
格陵兰岛、冰岛西 侧、大西洋东部
冰岛以西、格陵兰;大 西洋中东部穿

大不列颠岛、伊比利 零度经线、大不列颠、 亚半岛、几内亚湾 伊比利亚、几内亚湾
经 线
20°E

与名师对话高考地理湘教版一轮课件必修第章自然地理环境的整体性与差异性

与名师对话高考地理湘教版一轮课件必修第章自然地理环境的整体性与差异性
这种知识迁移能力,就是遇到实际地理事物应结合课本中 对某一具体相似案例的分析,将课本案例的经验借鉴到实际地 理事物中去,也就是学以致用。学到鲁尔区的综合整治措施可 联系对我国老工业基地的振兴有哪些借鉴意义;学习了长江中 下游的洪涝成因可以联系淮河下游地区等。
第六页,共21页。
与名师对话
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第十五页,共21页。
与名师对话
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二、严谨思维,整合信息推理。
结合设问和图像信息,调动大脑储备信息,运用有效信息
整合解题思路,严密推导,探寻结论。
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三、规范表达,推出完美答案。 【答案】 (1)C (2)D (3)B
【答案】 (1)C (2)C
第二十页,共21页。
内容(nèiróng)总结
题型。(成因、原因、主导因素)是”(原因判断(pànduàn))、“属于。出现在”(时间、空间判断 (pànduàn))、“。这类问题主要考查对地理原理、规律(特征)、地理事象的认知能力和分析能力
No 。①题干、图像、设问、选项中获取、解读信息。③按一定方法,将题目信息与大脑信息对
第十三页,共21页。
与名师对话
高考总复习 ·地理 · XJ版
(1)北京的地带性植被属于( )
A.常绿阔叶林
B.针阔叶混交林
C.落叶阔叶林
D.针叶林
(2)喇叭沟门有天然白桦林分布的主导因素是( )
A.纬度位置
B.海陆位置
C.大气环流
D.地形
(3)北京香山红叶最佳观赏期一般在10月下旬至11月初,那
么,赴喇叭沟门观赏白桦林金黄色树叶美景宜选在( )

【与名师对话】高考地理一轮复习 自然地理课件 湘教版

【与名师对话】高考地理一轮复习 自然地理课件 湘教版

题 型 特 点
思 维 模 板
选择题的解题本质就是去伪存真,舍弃不符合题目要求的 错误选项,找到符合题意的正确结论。解题时要把每个选 项与题干条件逐一对照,可先从自己最熟悉、最有把握的 选项开始,把一些较易判定、不合题意的选项排除,缩小 选择的范围,再从其余的选项中找出正确的选项。
(2013· 北京卷 )读图,回答 (1)~ (3)题。
信息 解读
审设问,明确思维方向。题 目(1),核心词为“行驶方 向”,限定词为“路口 A”、“保证到科技馆的距 离最短”。要明确找最短距 离的计算方法。 题目(2),要求对GIS功能主 要应用有较全面、透彻的了 解。 题目(3),要明确城市环境因 素对城市功能区的布局要 求,有大气环境污染的工厂 (垃圾焚烧发电厂)要布局在 城市郊区、盛行风下风向。
①农村剩余劳动力转移 ②工业基地建设的需要 ③地处边疆,邻国人口迁入 ④城市知识青年有计划迁入 A.①② C.①③ B.③④ D.②④
【解题三步走】 依照“解题三步走” 的方法,结合设问和图像信息, 调动大脑储备信息,运用有效信息 整合解题思路,严密推导,探寻 结论。
【答案】 (1)D (2)A (3)D
(2013· 重庆卷 )下图为某城市主要道路分布图,标注数字表 示道路长度。读图,回答(1)~ (3)题。
(1)同学们从学校乘车到科技馆参观,到路口A时为保证到 科技馆的距离最短,汽车应选择的行驶方向为( A.东 C.西 B.南 D.北 )
(2)老师要利用学校那面的GIS了解全班同学居住点的空间 分布状况,主要用到的GIS功能是( A.输入 C.分析 B.管理 D.输出 )
名师乙: 师生备考阶段, 要求掌握等值线数值空间递变规律、 闭合等值线特征、 等值线弯曲及疏密分布特征等。 还要求对其地 理含义有准确的理解,对其形成原理有深透的理解。在基础上, 通过解答相关题目, 掌握等值线应用十分重要。 可参考下面表格 内容加以探讨。
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(4)提供较稳定的水源,缓解夏、秋季农业用水的不足; 为农业生产提供廉价的水电;改善河流通航条件,利于农产 品运输;库区适宜发展水产业;调节径流,防御旱涝灾害。
(3)读资源,确定产业发展:图中辽河流域煤、铁、石 油等矿产资源丰富,水能资源丰富,可发展钢铁、机械、石 化等工业;土地类型多样,夏季光热充足,降水较多,可发 展农、林、牧、渔业多种经营。
2.流域的综合开发 (1)根据流域内的自然条件判断流域开发条件 根据经纬网等方法对区域进行定位;根据等高线特征推 断区域的地形特征;结合气候资料推断区域的降水特征;结 合降水和地形等信息推断区域的水能、航运等条件;结合区 域的矿产资源,推断适合发展的工业等。
(2)推广耐旱作物(调整作物类型、进行品种改良);应用 喷灌、滴灌、微灌等节水技术,发展节水农业;加强农业基 础设施建设,提高抵御旱灾的能力。
(3)问题:河水污染(水质下降);径流量减少(变化大); 河流含沙量增加。应对措施:例如,合理规划,加强监测, 立法管理,控制旅游人数,保护植被,植树种草等。
(2)根据流域内土地利用类型等的变化,判断流域开发过 程中出现的问题
一般根据区域图中耕地、林地、居民点的变化,推断流 域水土流失状况、流域内是否存在洪涝灾害等问题,根据流 域内矿产资源的开发现状,推断流域内大气环境、生态环境 的变化等。流域开发要体现地理环境的整体性,组成流域整 个生态系统的各组成要素是相互影响、相互制约的,某一个 因素的变化,必定会引起其他诸多因素的变化。不考虑生态 系统的这种关系,任意对自然环境加以改变,最终可能给生 态系统带来灾难性的后果。
开发前的比例 61%
24%
15%
开发后的比例 38%
32%
30%
(1)说出甲河流域的地势特点,并指出判断依据。 (2)说出甲河径流量主要来自 N 市以上河段的自然原因。 (3)与新疆相比,分析甲河流域发展种植业更为有利的条 件。
(4)简析甲河干流开发梯级水电站对 W 国农业生产的有 利影响。
[解析] 第(1)题,注意图中河流的流向与经纬线信息, 从而可以判断该区域地势的特点。第(2)题,一是注意图中两 河段支流、流域面积、降水量的信息,二是注意要对比说明。 第(3)题,从降水、土壤、工农业基础、交通条件等方面分析。 第(4)题,开发梯级水电站可以调节径流,利于旱涝灾害的防 治,改善航道利于农产品的运输,提供电力促进农业发展。
(2)读地形,分析水能和航运价值:山地、丘陵地区落 差大,水能资源一般比平原地区丰富,但不利于航运。辽河 流域东辽河发源于长白山,落差较大,加之东辽河流域降水 多,流量大,因此水能丰富;西辽河虽然落差比东辽河大, 但流域降水少,水能较贫乏。辽河流量较小,冬季结冰,虽 然中下游流经平原地区,流速不大,但航运价值不大。
2.(2015·福建质检)阅读材料,完成下列各题。 材料一 甲河流域有大面积的黑土区,干流建有多个梯 级水电站。W 国曾是前苏联的工业基地和粮仓。2013 年新疆 生产建设兵团与 W 国有关方面签署协议,可在甲河流域大规 模种植粮食。
材料二 干流梯级水电站开发前后的甲河流量分配比例

流量分配
春季 夏、秋季 冬季
②河流的不同河段因条件不同,其综合开发的方向也不 同。如我国的长江上游河段以开发水能、水土保持为主,中 游河段以洪涝治理、工农业发展为主,下游河段在协调经济 发展的前提下,重点治理环境污染等。
(2014·北京卷)读图,回答下列问题。
20世纪50年代以来,针对海河流域频发的旱涝灾害,在 流域西部、北部修建了大量水库,在东部新开了多条入海河 道。
(1)结合流域气候和地形特点,分析修建水库和新开入海 河道的自然原因。
海河流域人均水资源占有量不足全国的1/7。 (2)针对流域水资源匮乏的现状,简述农业生产应采取的 对策。 (3)指出河源地区旅游开发和景区建设给河流带来的环境 问题,列举一项应对措施。
[思路引导] 从图中获取信息:
[答案] (1)流域内降水量偏少且集中于夏季,季节和年 际变化大。中上游地区以山地、高原为主,平时地表径流量 少,暴雨时洪峰流量大,修建水库蓄水调节,可缓解旱涝灾 害。下游地区以平原为主,排水不畅,支流集中汇聚于海 河,易发生洪涝,开挖人工河道,主要用于排水泄洪。
(3)本题考查水电站的建设对地理环境的影响。答题角 度为对地貌的影响(三角洲)、对生物的影响、对生态环境的 影响。水电站建设会导致河流下游流量变小,入海的泥沙减 少,导致三角洲的萎缩;入海水量的减少可能会导致水生生 物的养分减少,从而影响水生生物种群和数量;而入海水量 的变化也会导致水生生物生存环境的变化;大坝的修建会影 响洄游性水生生物的生存,导致河口各种水生生物数量的减 少。
(3)结合流域开发条件和针对流域开发利用中出现的问 题,进行综合开发与治理
流域的综合开发一般从防洪、发电、航运、旅游、灌 溉、养殖等方面进行。
①河流的地理背景不同,其流域开发的模式和方向也就 不同。如有的河流洪灾多发,就应以洪水治理为核心;有的 河流水能丰富,可重点开发水能资源;有的河流位于内陆, 生态环境问题突出,应以生态问题的治理为中心。
[解析] (1)本题考查根据水系特征判读地形及外力作 用。根据图中信息可知,A地位于河流的上游地区,以山地 为主,多峡谷,地势起伏大,以流水侵蚀作用为主;B地位 于河流入海口,以平原(三角洲)为主,地形平坦,以流水沉 积为主。(2)本题考查农业区位因素分析。影响农业区位的 自然条件有:气候(热量、光照、温差、降水)、地形、土 壤、河流等。根据此思路,结合图中信息可知,瓜迪亚纳河 谷是地中海气候,夏季阳光充足,光合作用强;昼夜温差 大,有利于有机质的积累;冬季温暖,有利于葡萄过冬。
[答案] (1)特点:由(西)北向(东)南倾斜。依据:河流干 流主要由(西)北流向(东)南。
(2)与 N 市以下河段相比,N 市以上河段具有支流较多, 流域面积较大,降水较多,纬度较高,气温较低,蒸发较弱 的特点。
(3)与新疆相比,甲河流域:降水较多;水源丰富;黑土 广布,土壤肥沃;风沙危害少;工农业基础好;近海,有河 流和港口,水运方便,利于农产品运输。
瓜迪亚纳河是伊比利亚半岛最长河流之一,发源于西班 牙昆卡省中西部潮湿的山区,注入大西洋加的斯湾,河流全 长824千米。蕴藏着丰富的水能资源,西班牙和葡萄牙在该 流域建设了多座水电站和水库,进行了充分的开发和利用。 所建水利工程大多具有发电、灌溉、供水、防洪等综合效 益。
(1)比较A和B地的地形差异及形成原因。 (2)分析瓜迪亚纳河谷盛产葡萄的自然条件。 (3)运用地理环境整体性原理分析瓜迪亚纳河流域开发 对河口三角洲和生物的影响。
名师专题讲座
十三、流域开发示意图的判读
流域开发示意图多以区域图为呈现方式,以河流及其资 源分布为主要地理事物,侧重体现流域内的自然地理和人文 地理特征。以此来体现流域的综合开发问题。
1.读流域图
读图应注意的3个方面 (1)读位置,明确气候特征:包括纬度位置和海陆位 置,确定流域的气候类型及特征。上图辽河流域位于 123°E,43°N附近,位于亚欧大陆的东部,大部分属于温带季 风气候,夏季炎热多雨,冬季寒冷干燥。
[答案] (1)A 地以山地为主,多峡谷,地势起伏大,以 流水侵蚀作用为主;B 地以平原(三角洲)为主,地形平坦,以 流水沉积为主。
(2)地中海气候,夏季阳光充足,光合作用强;昼夜温差 大,有利于有机质的积累;冬季温暖,有利于葡萄过冬。
(3)入海的泥沙减少,导致三角洲萎缩;入海水量的变化 导致水生生物生存环境的变化;大坝的修建会影响洄游性水 生生物的生存,导致河口各种水生生物数量的减少;入海水 量的减少可能会导致水生生物的养分减少,从而影响水生生 物种群和数量。
流域综合治理措施
思考方向
必背术语
上游:调洪 修建水库;保护自然植被,库;修建分洪、蓄洪工程
下游:泄洪、 修筑河堤,加固大堤;清淤疏浚河道;
束水
开挖河道
其他
建设水利工程,调整产业结构,因地 制宜地选择开发重点;控制工业及生 活废弃物排放,减轻污染,提高水质
1.(2015·吉林长春外国语学校期末)阅读下列材料,回 答以下问题。
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