1《走进大自然》(2课时)

第1课走进大自然

教学时间:第一课时9.2-9.6 第二课时9.9-9.13

教学内容:

苏少版小学美术第一册第1课，属于“欣赏·评述”学习领域。学习内容为体验和表现大自然中的多彩颜色。

教学目标：

基础性目标：

1. 通过欣赏使学生能够观察大自然的色彩变化，认识和辨别几种基本常见的颜色。

2.尝试运用颜料和毛笔（棉签）练习调色和涂色，学习基本的涂色方法；细致观察颜色，并学习色彩的叠加方法，发现新颜色的产生；学习用涂涂、抹抹、印印的形式来表现所观察到的大自然的缤纷色彩。

3.培养学生细致观察的学习习惯，发现大自然的美，感受大自然的丰富多彩，培养对生活与自然的美好情感。

提高性目标：

分层次引导学生学习观察的方法，从整体到局部，培养他们细致观察的好习惯；感受自然之美的过程中，引导学生不仅要学会观察，还应该会发表感言，大胆自由地表述观察结果，使“看和说”协调发展，从而提高审美能力。

教学重点:

感受大自然的丰富多彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色的方法。

教学难点:

对颜料习性的掌握；观察并发现利用色彩的叠加、融合等方法色彩会产生丰富而奇妙的变化。

教学准备:

教师：七彩自然的图片若干，颜料、彩笔、彩纸、几种水果切面、树叶、小水壶、牙刷等。

学生：彩笔、颜料、调色盘、毛笔（棉签）、水罐、作业纸等。

教学过程：

第一课时：

（一）导入

1.师：小朋友们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？（绿油油的草地、美丽的花朵、歌唱的小鸟、霞光的天空…）。

2.师：人人都喜欢美丽的大自然，让一起走进大自然去感受她的美吧！（课件播放大自然的美丽风光）结合图片教师口述：听，谁在唱歌，那么优美动听，原来啊是音乐家小鸟在歌唱，她为大自然谱写着一首首动听的歌儿；风儿拂过我们的脸颊，好香啊，看，蝴蝶仙子和花朵们在翩翩起舞，为大自然表演了一场美丽的舞蹈；小树被调皮的风儿吹得沙沙响，小草和花儿编起了花地毯；不远处，小河哗哗地响个不停……

3.揭示学习目标：大自然太迷人啦，今天啊，老师想带小朋友们用颜料和画笔来感受和表现大自然的美丽缤纷。【板书课题：走进大自然】

（二）学习色彩平涂的方法和要领。

1.播放PPT，欣赏四季不同的色彩。

2.小游戏：找出与四季相对应的颜色。（春、夏、秋、冬与红、黄、绿、蓝）

3. 找出自己喜欢的四季颜色，并巩固涂色练习。

4. PPT四季近景：

春——花朵——说颜色——找出颜色

夏——干裂地面、荷花——说颜色——找出颜色

秋——秋叶、小麦——说颜色——找出颜色

冬——雪景、枯叶——说颜色——找出颜色

试一试：用颜料在纸上涂色会产生什么样的效果呢？教师示范挤颜料、加适当的水，调成糊状，在纸上示范涂色的方法和要领。

（三）学习色彩叠加变化的小技巧

1.播放PPT学习色彩叠加的方法

“小朋友，我的本领可大了！先涂一种颜色，然后在上面再加一种颜色，就会变成新的颜色。不信你来试一试。”请1—2个学生示范两种颜色的叠加，观察色彩的变化。

2.欣赏水彩画《灿烂的色彩》

找一找这里面有哪些色彩呢？这些“特别”的颜色是怎样产生的呢？

3.试一试：用彩笔或颜料先涂一种颜色，在上面再涂另一种颜色，看看会产生什么变化？

找一找：你的颜色“变色”了吗？是哪几种颜色混合产生的效果呢？看看你的小伙伴们又有什么新发现。

（四）探究色彩的衔接技法（渐变）

欣赏儿童画作品

1)草地 2）蜗牛 3）大树 4）白云 5)花朵

游戏：火眼金睛

找一找，画面是哪些色彩叠加的？这些渐变的效果是怎么产生的？哪种色渐变到哪种

色比较漂亮？

（五）尝试表现

作业：

用自己喜欢的涂色方法画一画1)草地 2）蜗牛3）大树 4）白云 5)花朵

（提供范画，5选1可以临摹，也可以自己尝试用喜欢的形式和方法涂色）

(六) 作业评价

把自己的画展示到实物投影上，说说你是怎么涂色的？

学生评价：色彩涂得匀不匀？色彩叠加得美不美？色彩衔接得自然吗？

（七）拓展

1. 师：多彩的大自然真像一个爱美姑娘。她一会儿披上了清新素雅的衣服，一会儿摇身一变又换上了光彩艳丽的服装。画家大师们也发现了大自然的神奇美丽，并把她画到了图画中。”

2.欣赏《日出印象》、《干草垛》、《黄昏》等画面中不同地点不同光线色彩的变化。

3. 师：看，小朋友也发现大自然是有小小脾气的，有时不高兴会挂上一张阴沉沉的脸，有时又变得心情愉悦，还画出了大自然阴天和晴天的变化呢！只要你擅于发现、大胆表现，一定会画出更神奇迷人的大自然。

附：板书设计

第二课时

课时目标：

1.尝试运用颜料和毛笔（棉签）练习调色和涂色，学习基本的涂色方法；学习用涂涂、抹抹、印印的形式来表现所观察到的大自然的缤纷色彩。

2.培养学生细致观察的学习习惯，发现大自然的美，感受大自然的丰富多彩，培养对生活与自然的美好情感。

课时重点：

感受多样化的色彩表现大自然。

课时难点：

让学生在“玩”的氛围里掌握色彩表现的方法。

课前准备：

教师：课件、颜料、彩笔范作等。

学生：蓝色卡纸、颜料等。

教学过程：

一、欣赏交流

1.宽阔无边的大海总是那么让人心旷神怡，小朋友你能从颜料盒中找出大海的颜色吗？大海里还有些其它的什么颜色呢？（PPT珊瑚、海草、鱼等）学生观察颜色并从颜料盒中找到它们。

2.欣赏一幅表现大海色彩的作品，引导学生观察，这幅画是画出来的吗？

（播放PPT用拓印方法印出的海底世界）

说一说这种表现方法和画的方式有什么不一样呢?你觉得好不好玩？

师：这节课我们就来“玩”颜色表现不一样的大自然！

二、学习板块一（拓印表现大海里的色彩）

1.出示目标：

用印一印的方式表现大海的色彩。

2.自主尝试：

学生找出大海里的色彩的颜料，挤在调色盘上，用水调色后备用，用纸团来拓印颜色，印在蓝色卡纸上。

3.交流评价：

引导学生观察颜色在纸上呈现的效果，交流观察结果。

你印的颜色有深浅的变化吗？为什么产生这样的效果？你的颜色之间变色了吗？