幼儿园中班艺术活动：“快乐的鞋匠”
幼儿园中班《快乐的鞋匠》教案
七、教学拓展：教学拓展环节可以进一步提升幼儿的兴趣和学习动力。在这一环节，教师要善于激发幼儿的好奇心，引导他们探索未知。
八、教学反思：教学反思是教师专业成长的重要途径。在这一环节，教师需要认真思考教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略。
三、教学准备：
1. 教具准备：各种类型的鞋、鞋柜、穿鞋图示。
2. 环境准备：干净整洁的 引入：教师穿着各种类型的鞋，引导幼儿观察并说出鞋的名称。
2. 讲解：教师讲解鞋匠的工作内容，让幼儿了解鞋匠的辛苦。
3. 实践：教师示范如何自己穿鞋，引导幼儿动手尝试穿鞋。
4. 巩固：教师出示穿鞋图示，让幼儿判断图示中的幼儿是否穿对了鞋。
七、教学拓展：
1. 开展“小小鞋匠”活动，让幼儿尝试自己动手制作小鞋子。
2. 组织幼儿参观鞋店或与鞋匠互动，更深入地了解制鞋过程。
八、教学反思：
在课后，教师应反思教学过程中的有效性和幼儿的参与度，思考如何改进教学方法以适应幼儿的学习需求。评估作业设计是否能够巩固幼儿在课堂上学到的知识。
九、家长沟通：
教师应通过家长联系册、群等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，鼓励家长在家中继续培养幼儿的自我管理能力和对鞋匠工作的尊重。
十、课程表：
为了确保教学内容的系统性和连贯性，制定详细的课程表，包括每个教学活动的具体内容和时间安排。课程表应考虑到幼儿的注意力和兴趣，合理安排教学活动，使之既有趣又有教育意义。
三、教学准备：教学准备是确保教学活动顺利进行的基础。在准备过程中，教师需要精心选择教具和环境布置，以激发幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园中班音乐教案《快乐的鞋匠》艺术活动
幼儿园中班音乐教案《快乐的鞋匠》艺术活动教学目标1.让幼儿了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2.能够听懂歌曲《快乐的鞋匠》，并能在旋律中感受歌曲的情感表达。
3.提高幼儿动手能力，通过制作音乐类手工制作，提高自身综合能力和手工技能。
4.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高幼儿在音乐方面的表现能力。
教学内容教学内容分为三个部分：1.歌曲《快乐的鞋匠》的学习。
2.制作鞋型音乐制作。
3.音乐表演成功举行。
教学准备1.教师需要做好课前准备，准备好CD和音箱，以及需要制作手工的工具材料。
2.安排好班内幼儿的座位和教学用具，确保教学安排有序进行。
3.为幼儿准备鞋型模板和颜料等制作用具。
教学过程歌曲《快乐的鞋匠》的学习1.教师播放音乐，让幼儿先听一遍，让他们感受歌曲的节奏和旋律。
2.请幼儿跟着音乐节奏做简单的动作，例如：用手拍打身体，摇头晃脑等，让孩子在歌曲中感受节奏的美妙。
3.再次播放歌曲时，教师可以让幼儿试着模仿歌曲的旋律，感受歌曲表达的情感和意义。
制作鞋型音乐制作1.教师向幼儿展示鞋型制作模板，并向他们介绍制作步骤。
2.指导幼儿使用制作工具，制作出自己的鞋型制作，可以使用多种颜色和材料，让孩子们的创造力得到发挥。
3.制作完成后，可让孩子们向大家展示他们的作品，引导他们向大家分享自己的创意和想法。
音乐表演成功举行1.教师可以将幼儿制作出来的鞋型制作贴在黑板上，可以用别针固定，或使用胶水粘贴。
2.教师指导幼儿按照歌曲节奏，将鞋型制作打鼓或演奏，展示幼儿的音乐表现能力。
3.教师可以将表演录下来作为班级的纪念，或者邀请其他班级或家长观看，为幼儿的音乐表现提供更多机会。
教学总结通过《快乐的鞋匠》艺术活动，幼儿将音乐和手工制作结合起来，提高了自身动手能力和音乐表现能力，培养了幼儿对音乐的兴趣和爱好，进一步增强了班级的凝聚力和集体意识。
教师需要在教学过程中引导孩子们发挥自己的创意和想象，让每个幼儿都能够感受到音乐的美妙和手工制作的乐趣。
幼儿园主题音乐中班《快乐的鞋匠》教案
幼儿园主题音乐中班《快乐的鞋匠》教案教学目标：1.让学生感受歌曲的欢快旋律，理解歌曲内容，学会歌曲演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.通过歌曲表演，提高学生的自信心和表达能力。
教学内容：1.学习歌曲《快乐的鞋匠》。
2.进行歌曲表演。
教学过程：一、导入1.老师播放《快乐的鞋匠》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.老师提问：“你们听到了什么？这首歌曲给你什么感觉？”二、歌曲教学1.老师带领学生跟随音乐节奏拍手，熟悉歌曲的节奏。
2.老师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
3.学生跟随老师一起唱，直到熟练掌握歌曲。
四、歌曲表演1.老师将学生分成若干小组，每组代表一个角色（鞋匠、顾客、旁白等）。
2.老师分配角色，讲解各个角色的表演要求。
3.学生进行角色扮演，跟随音乐进行歌曲表演。
第一步：歌曲导入1.老师播放《快乐的鞋匠》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.老师提问：“你们听到了什么？这首歌曲给你什么感觉？”第二步：歌曲教学1.老师带领学生跟随音乐节奏拍手，熟悉歌曲的节奏。
2.老师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
3.学生跟随老师一起唱，直到熟练掌握歌曲。
第三步：歌曲表演1.老师将学生分成若干小组，每组代表一个角色（鞋匠、顾客、旁白等）。
2.老师分配角色，讲解各个角色的表演要求。
鞋匠角色：穿着围裙，拿着工具，热情地为顾客服务。
顾客角色：礼貌地向鞋匠询问，表达对鞋匠的感谢。
旁白角色：描述鞋匠的辛勤劳动，以及顾客的满意。
3.学生进行角色扮演，跟随音乐进行歌曲表演。
1.老师邀请学生分享自己在表演中的感受和收获。
教学评价：1.学生对歌曲《快乐的鞋匠》的掌握程度。
2.学生在歌曲表演中的表现，如角色扮演、团队合作等。
3.学生对音乐活动的兴趣和参与度。
教学反思：本次教学活动，学生们对歌曲《快乐的鞋匠》表现出浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和表演。
在教学过程中，老师注意引导学生感受歌曲的欢快旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
快乐的鞋匠教案
快乐的鞋匠教案教案标题：快乐的鞋匠教案教案目标：1. 通过故事《快乐的鞋匠》，培养学生对手工艺品的欣赏和创造能力。
2. 激发学生的创造力，培养学生的耐心和细心观察能力。
3. 培养学生对劳动价值的认识和尊重。
教学重点：1. 学习和理解故事《快乐的鞋匠》。
2. 利用鞋匠制作鞋子的过程，培养学生的手工艺品制作能力。
教学准备：1. 板书：《快乐的鞋匠》。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑或者平板电脑。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或者简短的视频引入，让学生对鞋匠的工作和鞋子制作有一个初步的了解。
2. 引导学生思考：你们认为鞋匠是如何制作鞋子的？是否有过类似的经历？讲解故事（15分钟）：1. 向学生介绍故事《快乐的鞋匠》的作者、背景等相关信息。
2. 讲解故事的大致情节，帮助学生理解和记忆故事内容。
3. 利用多媒体设备展示故事的图片或者视频，让学生更加生动地感受故事情节。
探究故事（15分钟）：1. 引导学生回顾故事的主要内容和人物。
鼓励学生用自己的话描述故事的情节。
2. 提问学生：鞋匠在故事中有什么特别的地方？为什么他能从鞋匠的工作中得到快乐？3. 引导学生思考：我们平时哪些工作会让我们感到快乐？为什么？制作手工艺品（25分钟）：1. 给学生准备好制作鞋子的材料，如厚纸板、色彩纸、剪刀、胶水等。
2. 说明制作鞋子的步骤和方法，鼓励学生自由发挥，创作自己喜欢的款式和颜色。
3. 在学生制作的过程中，给予必要的指导和帮助，确保学生能够完成手工艺品。
展示和分享（10分钟）：1. 邀请学生展示自己制作的手工艺品，并分享制作的过程和感受。
2. 鼓励学生相互欣赏和评论，分享快乐和成就感。
总结（5分钟）：1. 结合故事和手工艺品制作的过程，总结今天学到的知识和技能。
2. 引导学生思考：劳动的价值是什么？通过自己的努力创造出来的作品有什么特别之处？拓展活动：1. 邀请学生走访当地的手工艺品工坊或者博物馆，了解更多关于手工艺品制作的知识和技巧。
快乐的鞋匠中班音乐教案优选【5】篇
快乐的鞋匠中班音乐教案优选【5】篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班艺术教案：快乐的鞋匠
中班艺术教案：快乐的鞋匠
【教学目标】
1.了解鞋匠的工作和生活；
2. 加深孩子们对鞋匠的印象；
3. 提高孩子们的动手能力和想象力，锻炼孩子们的细致性和耐性。
【教学准备】
1.图片：鞋匠、鞋子、鞋匠工具、鞋匠店；
2.工具：颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
【教学步骤】
1.引入：介绍鞋子的作用，引导孩子们思考“鞋子是怎么制作
出来的？”，接着带着孩子们一起学习鞋匠。
2.学习鞋匠：展示图片，介绍鞋匠的工作和生活，和孩子们聊
聊鞋匠的生活和工作，以及鞋匠需要使用的工具，让孩子们了解制作鞋子的过程和方法，让孩子们对鞋匠产生兴趣和好奇心。
3.制作画作：让孩子们用彩纸、剪刀、胶水等工具制作自己喜
欢的鞋子或者鞋匠工具，让孩子们充分发挥想象力，激发创造力。
4.分享：让孩子们展示自己制作的画作，分享自己的想法和感受。
5.总结：回顾本次活动，引导孩子们总结学到的知识和经验。
【教学点拨】
1.在教学过程中，要注意让孩子们在指导下自主操作，老师要给予足够的自由和鼓励，让孩子们充分发挥自己的想象和创造力。
2.在孩子们制作画作的过程中，要为孩子们提供必要的帮助和指导，带领孩子们克服困难，培养孩子们细致、耐心的品质。
3.鼓励孩子们在制作画作的过程中，互相学习、互相交流，提高孩子们的团队合作精神。
中班下学期音乐教案《快乐的鞋匠》
中班下学期音乐教案《快乐的鞋匠》一、教学目标：1. 能够听唱《快乐的鞋匠》这首歌曲，并能够跟随音乐的节奏摇摆身体。
2. 能够模仿老师的动作，学习歌曲所表达的意思。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的配合能力和表现力。
二、教学准备：1. 《快乐的鞋匠》这首歌的音乐版本和歌词。
2. 教学PPT或者图片资料，可以辅助幼儿更好地理解歌曲内容。
3. 鞋匠相关的道具，例如鞋子、鞋匠的工具等。
4. 教学过程中需要使用的乐器，例如小手鼓。
三、教学内容和过程：1. 导入：播放《快乐的鞋匠》的音乐，在幼儿前面放置一些鞋子，让幼儿猜猜这首歌和这些鞋子有什么关系。
引导幼儿关注音乐的旋律和节奏，并引导他们联想到跳舞、快乐的气氛。
2. 学习歌曲：先给幼儿播放一遍《快乐的鞋匠》，让他们用听的方式感受这首歌的风格和歌词内容。
再次播放歌曲，边听边观察相关图片或者PPT上的鞋匠形象，让幼儿能够更好地理解歌曲内容。
3. 学唱歌曲：教师逐字逐句地教幼儿唱《快乐的鞋匠》，并指导幼儿注意歌曲的节奏和重音。
可以通过板书的方式显示歌词，让幼儿看着歌词跟随教师一起唱。
4. 学习动作：根据歌曲内容，教师给幼儿示范一些与鞋匠有关的动作，例如：拿起鞋子、修理鞋子等。
然后让幼儿模仿教师的动作，配合歌曲进行表演。
5. 转化扩展：引导幼儿回忆歌曲中的内容和表演动作，让他们自由发挥，自己编排一段小表演，或者自由创作自己的鞋匠故事。
四、教学亮点：1. 结合道具和图片，让幼儿更好地理解歌曲内容。
2. 引导幼儿通过自由发挥和创作，培养他们的想象力和表达能力。
3. 使用音乐和动作相结合的方式，增加幼儿对音乐的兴趣,增强幼儿的参与度。
五、教学反思：1. 教学中是否引导幼儿积极参与，能否保持幼儿的注意力？2. 教学中是否组织了丰富多样的活动形式，能否激发幼儿的兴趣和表现欲望？3. 在教学过程中是否有教学材料、道具和乐器的合理运用？4. 教学效果如何，是否达到了预期的教学目标？。
幼儿园中班艺术活动教案：“快乐的鞋匠”
幼儿园中班艺术活动教案：“快乐的鞋匠”活动简介本次艺术活动的主题是“快乐的鞋匠”，适合幼儿园中班的孩子们参加。
活动以手工艺术为主，通过手工制作皮鞋的过程，激发孩子们的想象力和创造力，提高他们的动手能力和耐心。
此外，模仿制鞋的过程也能培养孩子们的协作精神。
活动目标1.培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2.激发孩子的想象力，提高创造力。
3.提高孩子的耐心和毅力。
4.培养孩子的协作意识和团队精神。
5.增强孩子的自信心和自立能力。
活动流程第一步：介绍制鞋的历史和注意事项首先，老师给孩子们介绍制鞋的历史和注意事项，例如如何安全使用剪刀和针线等。
在这一步，老师还可以让孩子们看一些制鞋的图片，让孩子们更好地了解制鞋的过程和工具。
第二步：选择鞋的形状、颜色和装饰然后，让孩子们选择他们想要制作的鞋的形状、颜色和装饰。
可以提供一些材料供孩子们选择，例如不同颜色的纸板、彩色毛线、贴花等。
第三步：开始制作鞋子接下来，让孩子们开始制作鞋子了。
首先，需要根据鞋的形状在纸板上画出鞋子的模板，并按照模板将纸板剪成鞋的形状。
然后，用针线将鞋子的前半部分缝好，并用干胶将鞋子的后半部分粘起来。
最后，根据孩子们的喜好，在鞋面上添加装饰物，例如彩色毛线、贴花等。
第四步：展示鞋子当孩子们完成了制鞋活动后，可以请他们将自己制作的鞋子展示出来，让其他同学欣赏并给出评价。
第五步：总结活动最后，老师可以带领孩子们一起总结这次活动，让孩子们能够反思这次活动中自己遇到的问题，以及自己在制作过程中的收获和经验。
温馨提示在开展这次制鞋活动时，需要注意孩子们的安全，确保他们在使用剪刀和针线时能够安全地操作。
此外，还需要注意材料的选择和配备，以保证孩子们在制作鞋时可以有足够的材料支持。
活动总结“快乐的鞋匠”这个艺术活动，是一个富有创意的手工制作活动，适合幼儿园中班的孩子们参加。
通过这个活动，孩子们可以体验制鞋的过程，提高他们的手工制作能力和创造力。
此外，还能培养孩子们的协作精神和团队意识，增强孩子们的自信心和自立能力。
中班下学期音乐教案《快乐的鞋匠》
中班下学期音乐教案《快乐的鞋匠》
中班下学期音乐教案《快乐的鞋匠》
教学目标：
1. 通过歌曲《快乐的鞋匠》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐表演能力，学习歌曲的动作。
3. 启发幼儿对劳动的理解与态度。
教学准备：
1. 歌曲《快乐的鞋匠》的音乐录音。
2. 鞋匠服饰道具。
3. 画笔、纸张。
教学步骤：
1. 创设情境
老师带着道具鞋匠服饰进入教室，介绍鞋匠的工作，并引入歌曲《快乐的鞋匠》。
问幼儿对鞋匠的认识和所了解的工作内容。
2. 听歌学唱
播放《快乐的鞋匠》的音乐录音，让幼儿先听一遍。
再让幼儿跟着录音学唱歌曲。
3. 学习动作
引导幼儿根据歌曲内容学习相关动作，如搓鞋底、拍鞋面等。
教师示范并反复练习，让幼儿跟着做动作。
4. 听歌表演
分组让幼儿自由选择角色，并进行歌曲表演。
每个小组都有机会在大家面前表演。
鼓励幼儿学会互相欣赏和夸奖对方的表演。
5. 小结与拓展
与幼儿共同回顾学过的歌曲内容和动作。
鼓励幼儿回家向家人展示自己学会的歌曲和表演。
6. 展示作品
将幼儿表演的视频或照片制作成班级展示作品，与家长一同欣赏。
教学延伸：
1. 可以让幼儿尝试绘制自己理解的鞋匠形象，鼓励他们发挥想象力。
2. 可以安排幼儿亲自体验一些与鞋匠相关的活动，如DIY鞋带、纸鞋等。
教学评估：
观察幼儿是否能够准确地做出歌曲中的各种动作，是否能够参与到小组表演中；观察幼儿学唱歌曲的积极性和参与度。
幼儿园中班音乐活动《快乐的修鞋匠》教案
幼儿园中班音乐活动《快乐的修鞋匠》教案本教案由我我整理分享，本站适合人群：中小幼儿园、园长、副院长、骨干教师、转岗教师、实习老师以及在读学前教育。
《快乐的修鞋匠》是中班艺术领域打击乐活动，根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏。
初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。
一、活动目标：1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。
2、根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏。
3、在音乐表演中体验到音乐活动的乐趣。
二、活动重难点：1、重点：初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。
2、难点：根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏,体验音乐活动的乐趣。
三、活动准备：1、乐曲《快乐的修鞋匠》。
2、每段乐曲相应的多媒体课件。
3、乐器:单响筒、木鱼、三角架各10个，沙锤5个。
四、活动过程：（一）开始部分：音乐导入，激发幼儿兴趣。
1、“我们来一起走，我们来一起走，我们来一起走，手拉手围成圆圈”。
2、“哦，围成圆圈了，把小手放进去，再把手拿出来，再神神秘秘神神秘秘自己转呀转”；“把小脚放进去，再把脚拿出来，再踢踢踏踏踢踢踏踏小脚转呀转”；“把小头放进去，再把头拿出来，再动动你的小头自己转呀转。
” “我们来一起走，我们来一起走，我们来一起走，快快啊找到位置”。
（二）基本过程：1、【敲鼓X XX】“说说我是谁？”（钱老师），“钱老师今天很高兴，小朋友你们开不开心？钱老师要告诉你一件事，在许庄啊，在大街上，有谁呢？请你要仔细的听一听，大街上住着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆啊挷，听他梆梆梆，听他梆啊挷，听他梆梆梆。
”2、“大街上住着谁啊？”(适实际情况是否要说第二遍)，他修的鞋子怎么样啊？他修鞋子时发出什么声音啊？”3、我们这位修鞋匠呢，能修好多不同的鞋子，我来看看今天大家都穿的什么鞋子？”（敲打）“有皮鞋、有运动鞋、还有小白鞋，有红色的，有蓝色的，你们的鞋子真漂亮！”4、“哦，今天修鞋匠就要为我们修鞋子，看（PPT）这就是那位修鞋匠，这位修鞋匠是位老爷爷，年纪比较大，眼睛都花了，看不清了，所以，他修鞋子时都会把眼睛怎么样啊？（眯起来）”，他先拿起一只鞋子左看看，再右看看，啊，这里破了个洞（PPT），他拿起一根针，要把这个洞给补起来，先把线穿，再拉，穿、拉，穿、拉，哦，这是第一步，穿针引线，我们一起来把洞补好，穿、拉，穿、拉,鞋子终于补好了（PPT）。
中班音乐快乐小鞋匠教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园音乐教育越来越受到重视。
音乐教育不仅能培养幼儿的音乐素养，还能促进幼儿的全面发展。
中班幼儿正处于音乐感知和表现能力快速发展的阶段，因此，开展适合中班幼儿的音乐活动，对于提高他们的音乐素养具有重要意义。
本活动以《快乐小鞋匠》为主题，旨在通过音乐活动，让幼儿感受音乐的魅力，体验角色扮演的乐趣，培养他们的合作意识和创造力。
二、活动目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣，让他们在音乐活动中感受到快乐。
2. 通过角色扮演，让幼儿了解鞋匠的工作，培养他们的合作意识。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和表现能力，提高他们的音乐素养。
4. 培养幼儿的创造力，让他们在音乐活动中勇于表达自己。
三、活动准备1. 音乐课件《快乐小鞋匠》。
2. 鞋匠道具：鞋子、锤子、剪刀等。
3. 教学挂图《快乐小鞋匠》。
4. 音乐播放设备。
四、活动过程（一）导入1. 播放音乐《快乐小鞋匠》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 教师提问：“小朋友们，你们听到了什么？”3. 幼儿回答后，教师总结：“我们听到了快乐的音乐，听到了小鞋匠敲敲打打的声音。
”（二）角色扮演1. 教师出示鞋匠道具，引导幼儿认识鞋匠的工作。
2. 教师邀请幼儿上台，扮演小鞋匠，进行角色扮演。
3. 教师引导幼儿按照音乐节奏，进行敲敲打打、剪剪等动作。
4. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们积极参与。
（三）音乐感知与表现1. 教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 教师邀请幼儿跟随音乐节奏，进行律动。
3. 教师引导幼儿用动作表现音乐，如拍手、跺脚等。
4. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们发挥创造力。
（四）总结与延伸1. 教师对本次活动进行总结，强调音乐的魅力和角色扮演的重要性。
2. 教师引导幼儿回家后，与家长分享本次活动，共同感受音乐带来的快乐。
3. 教师布置课后作业，让幼儿在家中模仿小鞋匠，体验角色扮演的乐趣。
五、活动反思本次音乐活动《快乐小鞋匠》取得了良好的效果，幼儿在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣。
中班音乐教案：快乐的鞋匠
中班音乐教案：快乐的鞋匠教案主题：中班音乐教案-快乐的鞋匠教学目标：1. 通过音乐欣赏和表演，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 通过故事引导，培养幼儿的创造力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作与分享意识。
教学准备：1. 《快乐的鞋匠》文本和音乐2. 鞋匠道具3. CD或音乐播放设备4. 绘本或图片相关材料教学步骤：引入活动：1. 教师介绍今天要学习和表演的音乐故事《快乐的鞋匠》。
2. 展示相关绘本或图片，激发幼儿的兴趣和好奇心。
音乐欣赏：1. 教师播放《快乐的鞋匠》音乐，让幼儿聆听。
2. 引导幼儿观察音乐中有哪些快乐的元素，如旋律、节奏等。
音乐学习：1. 教师带领幼儿学习《快乐的鞋匠》的歌词和动作。
2. 分几个小组让幼儿跟着音乐节奏和歌词一起唱和做动作。
3. 教师示范并引导幼儿学习鞋匠的角色表演，用手模仿鞋匠制作鞋子的动作。
创作表达：1. 教师和幼儿一起进行角色扮演，创建一个鞋匠工作室的情景。
2. 分配角色，让幼儿自由发挥创造力，演绎鞋匠工作室的故事。
3. 鼓励幼儿展示自己的才艺和创造力，可以选择表演、绘画等方式表达自己的想法。
总结活动：1. 教师引导幼儿回顾并分享今天的学习成果和经历。
2. 对幼儿的表演给予肯定和鼓励，激发幼儿对音乐和表演的兴趣。
拓展活动：1. 教师可以带领幼儿走进社区里的鞋店，观察鞋匠的工作场景，并进一步了解鞋子的制作过程。
2. 继续以《快乐的鞋匠》为主题，进行绘画、手工制作等创作活动，让幼儿深入感受音乐故事的魅力。
评价方法：1. 观察幼儿的参与程度和表演状态，评价他们的音乐欣赏和表演能力。
2. 观察幼儿对角色扮演和创作表达的积极程度，评价他们的创造力和表达能力。
教学反思：本次教学活动通过音乐欣赏和表演，培养了幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
故事引导、角色扮演和创作表达等活动，也促进了幼儿的创造力和表达能力。
鼓励幼儿展示自己，同时让幼儿合作和分享，培养了他们的合作与分享意识。
快乐的鞋匠中班音乐教案
快乐的鞋匠中班音乐教案【活动目标】1、在修鞋、玩鞋的情境中感受乐曲ABB’的曲式风格2、尝试用有节奏的动作和小乐器表现鞋匠的工作和快乐的心情【活动准备】音乐录音；小乐器若干：铃鼓、三角铁、双响筒【活动过程】1、做做玩玩、感受乐曲经验用肢体动作有表情地表现——“鞋匠是怎样修鞋的”欣赏音乐理解乐曲——“这段音乐有变化是变的”在音乐的伴随下跟着老师一起表现不同的修鞋动作小结和提升：——“这首乐曲表现了一个鞋匠在快乐工作的情景”2、敲打乐器、学做游戏选择与动作相匹配的小乐器——“你觉得敲鞋钉可以用个小乐器来表现为什么”——“我的手做个动作就用那个小乐器来表演”敲打乐器、感知节奏——“这个节奏是怎样拍的”听音乐和老师一起敲打小乐器——要求：“轮到你的小乐器时进行表演”自由选择小乐器听着音乐的变化有节奏地敲打小乐器——“音乐变化到里小乐器也跟着变化”小结和提升：——“我们不仅可以用手还可以用不同的小乐器来表演修鞋的动作”3、玩鞋子、拓展方法用自己的小鞋子做乐器跟着音乐表演——“用鞋子做小乐器可以玩想试一试”（幼儿用自己的一只鞋子尝试敲打音乐节奏）在这个活动当中老师把节奏放在了首位从感受音乐入手结合打击乐和动作培养幼儿的节奏感提高了幼儿的音乐素养活动中很好的帮助孩子们理解了节奏的变化长短三角铁的长音双响筒的短音铃鼓快乐的音乐也再次帮助孩子们巩固了对音乐的认识最后孩子们拿着自己的鞋听着音乐玩耍着真是开心快乐啊如果是我们老师来设计这节活动我们老师还会有什么新颖的方法呢1．你觉得本活动符合音乐欣赏教学的特点音乐欣赏教学应达成些要求2．说说本活动环节设计的巧妙之处3．本活动是否达成音乐欣赏教学的要求以活动环节举例。
幼儿园中班下学期音乐教案《欢乐的鞋匠》
【活动目标】一、在修鞋、玩鞋的情境中，感受乐曲ABB’的曲式风格。
二、尝试用有节拍的动作和小乐器表现鞋匠的工作和欢乐的心情。
3、依照色彩进行斗胆合理的想象。
4、培育幼儿良好的作画适应。
【活动预备】音乐录音;小乐器假设干：铃鼓、三角铁、双响筒。
【活动进程】一、做做玩玩、感受乐曲。
回忆体会，用肢体动作有表情地表现。
——“鞋匠是如何修鞋的?”欣赏音乐，明白得乐曲。
——“这段音乐有转变吗?是怎么变的?”在音乐的伴随下，(教案出自：快思教案网)随着教师一路表现不同的修鞋动作。
小结和提升：——“这首乐曲表现了一个鞋匠在欢乐工作的情景。
”二、敲打乐器、学做游戏选择与动作相匹配的小乐器。
——“你感觉敲鞋钉能够用哪个小乐器来表现?什么缘故?”——“我的手做哪个动作就用那个小乐器来演出。
”敲打乐器、感知节拍。
——“那个节拍是如何拍的?”听音乐，和教师一路敲打小乐器。
——要求：“轮到你的小乐器时进行演出。
”自由选择小乐器，听着音乐的转变有节拍地敲打小乐器。
——“音乐转变到哪里，小乐器也随着转变。
”小结和提升：——“咱们不仅能够用手，还能够用不同的小乐器来演出修鞋的动作。
”3、玩鞋子、拓展方式用自己的小鞋子做乐器，随着音乐演出。
——“用鞋子做小乐器能够怎么玩?想试一试吗?”(幼儿用自己的一只鞋子尝试敲打音乐节拍。
)在那个活动当中，教师把节拍放在了首位，从感受音乐入手，结合冲击乐和动作，培育幼儿的节拍感，提高了幼儿的音乐素养，(教案出自：快思教案网)活动中专门好的帮忙小孩们明白得了节拍的转变，长短，三角铁的长音，双响筒的短音，铃鼓欢乐的音乐也再次帮忙小孩们巩固了对音乐的熟悉。
最后小孩们拿着自己的鞋，听着音乐玩耍着，真是高兴欢乐啊，若是是咱们教师来设计这节活动，咱们教师还会有什么新颖的方式呢?1.你感觉本活动符合音乐欣赏教学的特点吗?音乐欣赏教学应达到哪些要求?2.说说本活动环节设计的巧妙的地方。
3.本活动是不是达到音乐欣赏教学的要求?以活动环节举例。
幼儿园中班教案《快乐的修鞋匠》含反思
幼儿园中班教案《快乐的修鞋匠》含反思中班教案《快乐的修鞋匠》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣，初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，快来看看幼儿园中班《快乐的修鞋匠》含反思教案吧。
活动目标：1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。
2、根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点：重点是初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。
难点是根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。
设计理念：音乐活动是一种多元的艺术，根据三段不同的乐曲，促使幼儿从听、看、做的逐渐深入学习，帮助幼儿获得音乐的初浅知识，感受在玩中学习的愉悦情绪，从而激发对音乐活动的兴趣，同时教师在本活动中实现了“润物细无声”的快乐教学理念。
活动流程：感受说唱的节奏——用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程——用打击乐器进行歌曲表演——活动结束，对乐器进行整理。
活动准备：1、乐曲。
2、每段乐曲相应的多媒体课件。
3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干。
活动过程：（一）感受说唱的节奏1、师：小朋友们好（幼：夏老师你好）。
大街上住着个修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！2、提问：你听到了什么？（幼儿讲述后，集体练习）（环节自评：说唱的方式是平时幼儿接触的不到的，在此环用说唱的方式导入，引起幼儿的兴趣，集中幼儿的听觉注意力。
通过仔细的聆听说唱的内容，形成有节奏感的记忆方式。
在此基础上，根据教师的提问，大胆说出说唱的内容。
）（二）用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。
1、修鞋匠一天要修很多的鞋子，我们一起来听听看看。
（1）教师以说唱方式表现：“小朋友穿的鞋子真不同，有红皮鞋、有绿运动鞋……今天我也要修那么多的鞋。
幼儿园中班音乐教案《快乐的鞋匠》艺术活动
幼儿园中班音乐教案《快乐的鞋匠》艺术活动1. 活动简介本教案设计为幼儿园中班的音乐教学活动，主题为《快乐的鞋匠》。
通过这个活动，孩子们将能够通过音乐和手工制作的方式，感受音乐的魅力，培养他们的创造力和动手能力。
2. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和热爱•发展幼儿的音乐欣赏能力•培养幼儿的创造力和动手能力•增强幼儿的集体协作意识3. 教学准备•背景音乐：《快乐的鞋匠》•手工制作材料：彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、颜料等•教学道具：鞋子模板4. 教学过程第一步：活动导入（10分钟）•教师播放背景音乐《快乐的鞋匠》•教师与孩子们一起跟着音乐做简单的动作，如：跳跃、旋转等，让孩子们逐渐进入音乐的氛围。
第二步：音乐欣赏（15分钟）•教师选择一个孩子喜欢的乐器进行示范演奏，引导孩子们聆听音乐的声音和节奏。
•教师鼓励孩子们用手拍节奏，唱出音乐的旋律。
第三步：故事讲述（10分钟）•教师讲述一个关于鞋匠的故事，让孩子们了解鞋匠的工作和创造。
•教师引导孩子们讨论鞋子的种类和样式，激发他们的想象力和创造力。
第四步：手工制作（30分钟）•教师发放彩色纸、剪刀、胶水等材料给每个孩子。
•教师将鞋子模板放在黑板上，给孩子们演示如何剪纸制作鞋子。
•孩子们跟着教师的示范，自由发挥创造力，制作自己喜欢的鞋子。
•教师鼓励孩子们展示自己的作品，并互相欣赏。
第五步：小组合作（20分钟）•教师将孩子们分成小组，每组选择一首喜欢的音乐。
•孩子们在小组中一起编排舞蹈动作，并用自己制作的鞋子进行表演。
•教师引导孩子们欣赏和赞赏其他小组的表演。
5. 活动总结通过本次活动，孩子们能够在欢快的音乐中感受到创造的乐趣，培养了他们的创造力和动手能力。
同时，通过小组合作的形式，增强了孩子们的集体协作意识。
这个活动不仅丰富了幼儿园中班的音乐教学内容，也促进了幼儿的全面发展。
注：以上内容均为示例，实际教案可根据具体情况进行调整和修改。
幼儿园中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》含反思
幼儿园中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》一、活动背景本次音乐游戏教学活动是为了让幼儿在愉快的游戏中学习基础音乐知识，培养幼儿的音乐兴趣与表演能力；同时，该活动也能够促进幼儿的身体协调和语言交流能力的发展。
二、活动目标1.培养幼儿的节奏感和音乐感；2.启发幼儿的创造思维，提高幼儿的想象力和表现力；3.促进幼儿的动手能力和语言表达能力的发展；4.加强幼儿园师生之间的互动和交流；5.培养幼儿良好的习惯和性格，培养幼儿在团队中协作的精神。
三、活动过程第一步：唱歌、动作示范1.在幼儿园音乐室中准备好鞋匠用的工具，可以是假的小锤子、小扳手、铁钉等等。
2.教师播放音乐，向幼儿展示如何拉琴和唱歌，同时示范一组动作，让幼儿跟着模仿。
第二步：学生练习、老师辅助1.将幼儿分成小组，每个组成员扮演一个修鞋匠的角色，老师充当顾客。
2.安排各组在一起演出，模仿工作室的场景。
每组进行简单排队，并表演出他们正在修好鞋。
3.教师会适时提醒幼儿要注意各种拍子和动作的协作。
跟着音乐节奏眼观刀口，加强大家的协调性。
第三步：反思本次音乐游戏教学活动让幼儿感到非常愉快，同时也学习到了基本的音乐知识和表演技能。
通过这个活动，幼儿能够加深对音乐的理解和感悟，同时也培养了幼儿园团队精神和协作能力。
收到了园方和家长的好评。
但该教学活动还有不足之处，比如部分幼儿表现较差，没有完全跟上节奏和动作的变化；同学之间的协调能力需要加强；另外可能会遇到时间不足的情况，导致活动无法完成。
我们会在教学活动中注重前期准备和后期评估，帮助幼儿更好地完成音乐游戏教学目标。
四、注意事项1.活动前，要做好必要的前期准备；2.对于已经掌握了音乐基础知识的幼儿，可以适当增加难度；3.活动过程中，老师要及时给予幼儿指导和反馈；4.活动过程中，要确保幼儿的安全；5.活动结束后，要及时对教学效果进行评估和总结。
五、教材推荐1.编辑：王天一. 赵莉, ISBN：978-7-5504-8307-92.《音乐教育》第9期, 1993:15-20.3.《小学音乐教育》第24卷，2010年.。
幼儿园中班音乐游戏《快乐的修鞋匠》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐游戏《快乐的修鞋匠》教学设计【含教学反思】前言音乐活动对于幼儿园中班儿童的生活和身心发展起到了非常重要的作用。
音乐活动能够促进幼儿学习语言、表达情感、发展创造力和想象力等。
教师应该通过一些音乐活动来引导幼儿去发现和创造音乐，将音乐融入到幼儿园教育中。
本文介绍了一种适合幼儿园中班儿童的音乐游戏《快乐的修鞋匠》。
目的通过这个音乐游戏，让幼儿园中班儿童学习和体验音乐的魅力，培养幼儿的语言表达和协作能力，增强幼儿的音乐审美素养。
游戏规则游戏准备1.将教室清理干净，放置一张大地图和一些小道具，如鞋子、手套、擦鞋刷等，以及一些特殊图片，如工厂、山地、小河等。
2.教师将幼儿分成若干组，每组5人。
每组选出一位“鞋匠”，其他成员则为助手。
游戏过程1.教师播放音乐，鞋匠带领助手们打扮出鞋店的模样，游戏开始。
2.在地图上找到需要修鞋的地方，例如，刘老板的鞋店、王大爷的工地等。
3.找到需要修鞋的人，例如，小王、小李等，并将他们的鞋子收集起来。
4.给每个鞋子上色，让每个鞋子都有不同的颜色。
5.准备开始修鞋，鞋匠们拿起各自的工具，比如擦鞋刷、鞋油等，开始给鞋子修整和上色，助手们协助着拿一些小工具。
6.修好后，再将鞋子送回给主人，如果对方对自己的鞋子颜色不满意，可以让鞋匠们重新上色。
7.修好鞋子后，看地图上的标记，将修好的鞋子送到正确的位置，完成任务。
游戏结束当所有的任务都完成后，鞋匠会得到一个奖励，然后大家一起回到教室，教师会给每一个优秀的小组颁奖。
教学反思本次教学反思主要从以下几个方面进行分析：游戏设计方面通过这个游戏，幼儿能够学习到如何合作，如何分享和支持彼此，同时还能增加他们的语言表达和协作能力。
为了让这个游戏更加有趣，应该增加一些其他元素，比如增加一些不同的地图和特殊道具，让幼儿在玩中学习，刺激幼儿的想象力和创造力。
教学管理方面在游戏开始前，教师应该详细讲解游戏规则，让幼儿们知道游戏的目的和意义。
在游戏过程中，教师应该及时地帮助和指导，让游戏进行得更加顺利。
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教学资料范本
幼儿园中班艺术活动：“快乐的鞋匠”
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主要涉及领域：艺术
设计思路：
“鞋”对幼儿来说并不陌生。
但是，孩子们对于做鞋子中的绕线、拉线、钉鞋钉的动作却无从知晓。
乐曲《鞋匠之舞》来源于奥尔夫音乐，奥尔夫强调的元素性的音乐决不是单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，所以在教学整个活动过程中努力融人奥尔夫倡导的元素性、综合性、创造性、参与性、灵活性、兴趣性等音乐教育理念，即通过融合音乐、舞蹈、语言、美术等多种艺术于一体的教学方式，以达到培养孩子创造力、自信心、专注性、合作精神，反应能力及健全人格的目的。
《指南》提出：“4—
5岁幼儿能用拍手、踏脚的身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
”中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力，而且在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助，使幼儿对乐曲有了初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。
本次活动让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅人深，层层递进地让幼儿掌握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值。
活动目标：
1．感受乐曲旋律，尝试看图谱用轮奏的形式为乐曲伴奏。
2．有节奏地表现鞋匠的工作，体验劳动的快乐。
活动重点：
有节奏地表现乐曲。
活动难点：
看图谱轮奏。
活动准备：。